最新社区校外辅导站工作制度(五篇)

社区校外辅导站工作制度篇一

我村自成立校外辅导站以来，始终以深入贯彻党的十七大会议精神为指导，全面落实上级关于建立关心下一代工作长效机制的意见为动力，进一步发挥“五老”作用，组织他们加强对青少年学生的校外教育管理，为家长排扰解难，为社会的安定，为孩子们的健康成长做实事。

一、加强组织领导,高度重视青少年校外的辅导工作。

自校外辅导站开办以来，越来越受到上级党委、政府的重视和支持。我村党总支、村委会响应上级号召，不断认清形势，增强信心，勇于实践，大胆探索，逐步建立了一支由3-6名同志组成、村党总支书记担任组长、村主任任常务副站长的领导小组，领导小组人员分工明确，责任落实，定期研究和部署校外教育辅导站工作，及时解决辅导站工作中遇到的有关问题，从组织机制上保障校外教育辅导站工作的有序开展。

二、加强辅导员队伍建设,不断提高校外辅导的水平。

近几年，我们通过多种渠道，尽量动员有奉献精神、有工作潜力的“五老”。我们通过调查了解、群众推荐、自己报名等多种渠道，聘请有责任心、有教学经验的同志组成辅导员队伍，包括退休的老教师、老校长、老干部、老画家、以及大学生村官、我村凤栖农民文化中心的本地民间表演者参加到校外教育的队伍中来。在暑期还聘请返乡的在校大学生志愿者担任临时辅导员，为青少年介绍自己的学习经验，传授现代科技知识。

三、配齐软硬件，打好校外辅导站的物质基础。

一是整合现有资源，补充配齐校外辅导站的物质需求。我们利用村会议室作为校外辅导站，添置了桌橱凳；在拥有“农家书屋”近千册图书的基础上，利用我村原凤栖小学合并至镇中心小学的机会，新增儿童书籍，并进一步组织动员“五老’’、居民进行捐书赠书活动，办起了青少年图书阅览室；利用党员远程教育平台的设备办起了青少年校外网络教室；与我村新建的凤栖农民文化中心结合，办起了暑期小舞台。

二是规范活动软件。我们及时制定了辅导站的工作制度、辅导内容、活动计划，每年每个季度都有总结，主要内容挂牌上墙，我们每项活动有计划、有布置、有检查、有记录，讲课有讲稿、课后有小结，各方面都有详细的记载，每个季度整理汇总，年终装订成册。

四、周密计划，不断丰富辅导站的活动内容与形式。

为了使校外辅导站真正成为青少年假日生活的乐园，接触社会的窗口和进行社会实践的熔炉，我村校外辅导站根据工作计划，结合青少年的思想状况和活动场所的条件，开展不拘一格的教育活动，主要形式有专题讲座、网络课堂、法制宣传、作业辅导、问卷竞答、讲革命故事、图片展览、作文竞赛等，使青少年在活动中接受教育，在实践中提高自己的能力。

同时，组织“五老”到每个自然村、每个生产组、每个家庭，了解青少年学生的状况，把全村范围内的小学一年级到高中三年级及未入学的儿童，进行登记、列表成册，全面掌握情况，以便有针对性的进行辅导教育。

五、深入宣传，营造校外辅导站的活动氛围。

积极主动与家长和学校取得联系，充分向他们宣传开展校外辅导站活动的重要意义，最大可能地取得家长和学校的认可。发动“五老”人员在全村范围内展开宣传，向家长和学生宣传我们举办校外辅导站的目的、意义和我们即将开展的各项活动，激发孩子们的兴趣，使更多的孩子在课余时间参加到我们的校外辅导站活动中来。

通过努力，我们校外辅导站工作取得了较好的效果，受到家长、社会的广泛好评；青少年违法乱纪现象逐年减少，近两年来全村基本上未发现青少年犯罪。虽然我们在校外辅导站方面做了大量的工作，取得一些成绩，但我们认为还很不够，很多方面需要加强和提高，要走出去向兄弟单位学习，争取把校外教育辅导站办得更好。

社区校外辅导站工作制度篇二

关于进一步加强全省城乡社区校外教育辅导站建

设的意见

2010-06-04 09:11:00 各市、县（市、区）文明办、关工委、教育局、财政局、民政局、农委、文化局、体育局、团委、科协：

全省城乡社区校外教育辅导站是我省基层关工委在未成年人社会教育实践中的一大创造。

近年来，在各级党委、政府的关心重视和各方面的大力支持下，在各级关工委和广大“五老”的积极努力下，校外辅导站在全省得到了全面推广，校外辅导站建设工作呈现出整体推进的良好发展态势。

校外辅导站的功能和作用逐步发挥，已成为学校教育的延伸和补充，学校、家庭、社会三结合教育的纽带和载体，基层关工委开展关心下一代工作的平台，受到广大青少年和家长的欢迎，得到中央和省委、省政府领导同志的肯定，被表彰为我省未成年人思想道德建设的创新品牌。

当前，随着学校教育改革的深化，中小学生在校外活动的时间越来越长，社会教育的责任越来越重，群众对社会教育的需求越来越强烈。

为适应这一新形势，深入贯彻落实中央2004年8号文件精神，更好地发挥校外辅导站在社会教育中的独特作用，现就进一步加强和推进全省城乡社区校外辅导站建设提出如下意见。

一、充分发挥校外辅导站的育人功能，进一步增强吸引力。

校外辅导站的主要任务是：在课余和节假日，与学校、家庭和社区密切配合，组织、引导未成年人来站参加各项丰富多彩、健康有益的教育活动和社会实践活动，提高未成年人综合素质，促进健康成长，使他们成为有理想、有道德、充满活力和创造力的新一代江苏人。

为完成上述任务，校外辅导站必须从辅导对象的需要和特点出发，丰富辅导内容，拓展活动形式，创新活动载体，精心设计和组织各项活动，以增强吸引力。

在教育内容上，要坚持以德育为主，突出“做一个有道德的人”这个主题，积极开展思想道德教育、兴趣和技能培养、才艺拓展、文体娱乐、社会实践等活动。

在教育形式上，要以活动为主，采用直观、形象、生动的教育手段，鼓励和引导学生自主开展活动，逐步推广运用多媒体、互联网等现代传媒开展辅导活动，让学生在活动中陶冶情操、增长知识、拓宽视野、锻炼能力。

在教育对象上，要在面向所有青少年学生的同时，重点关注留守流动儿童、贫困家庭儿童和其他有困难需要帮助的特殊群体。

在活动组织安排上，要认真制定好活动计划和方案，做到定内容、定时间、定地点、定参与对象、定辅导员、定责任。

假期活动要在学校放假前向学生和家长公布。

要统筹安排，严格各项管理。

要制订好辅导员职责、学员守则及活动组织、安全管理、奖励表彰等各项规章制度，确保活动规范、有序、安全开展。

各层次辅导站要充分发挥优势，开展各项富有特色的活动。

中心辅导站主要在寒暑假组织开展规模较大的专题教育和科技、文体活动，并辐射周边地区；辅导分站和各种联办站、结对共建站主要在双休日和节假日对青少年进行思想道德和法制教育、科技和文体兴趣及社会实践活动；自然村和家庭辅导站、点，要长年开展就地就近、针对性强的小型校外辅导活动。

二、积极整合多种资源，进一步改善校外辅导站办站条件。

青少年教育是全社会的共同事业，要发动全社会力量建好校外教育辅导站。

一要通过多种方式和途径建站。

要坚持就近就便、小型多样、因地制宜的建站原则，通过改建扩建、功能拓展、场所共用，与有关方面共建联办、企业和个人创办等途径，继续办好乡镇、街道辅导站，着力办好社区、村中心辅导站，带动有条件的自然村和居民区建立辅导分站，在居民点和群众聚居地大力发展就近、便捷、安全的多形式的辅导站、点，力争到2012年全省所有行政村和城镇社区普遍建立校外教育辅导站，形成社区、村建有中心辅导站、自然村有辅导分站、居民点和群众聚居地有家庭辅导站、点的三级辅导站网络。

二要整合多种资源建站。

提倡把校外辅导站建在城乡社区综合服务中心内，要与各有关部门已经建立的农村青年政治科技学校、党员之家、职工之家、文化中心等多种社会教育场所整合，实行一室多用，资源共享。

组织动员更多的学校、民营企业、机关部门与社区、村结对共建联办辅导站。

在有关部门支持下，将更多的乡镇成人中心校更名为“社区中心校”，把未成年人社会教育任务纳入其中。

三要多渠道改善辅导站的装备条件。

校外辅导站要与所在辖区学校、企事业单位、各有关部门积极沟通协调，充分利用好现有社区青少年绿色上网中心、社区图书室、农家书屋、全民健身设施等多种活动资源，积极改善和提高辅导站的办站条件，使社区、村辅导站基本达到有图书室、有文体活动设备、有多功能教室、有健身器材等的装备要求。

有条件的地方，还要逐步增设绿色网吧、电化教室等。

三、加强校外教育辅导员队伍建设，进一步提高辅导水平。

办好校外辅导站，关键是要建立一支以“五老”为主体，素质较高、责任心强、专兼结合、相对稳定的辅导员队伍。

要继续动员吸引更多的“五老”特别是老教师担任校外教育辅导员，不断壮大“五老”辅导员队伍。

要发动和鼓励大学生村官参与辅导站工作，担任辅导员。

聘请社会文体指导员和寒暑假回乡的大学生、高中生以及有一技之长的社会工作者担任志愿辅导员。

要加强对辅导员队伍的培训，探索建立省、市、县（区）分级培训机制，定期开展培训，不断提高辅导员的辅导水平。

对表现突出的优秀辅导员，要定期进行表彰和奖励，在以精神鼓励为主的同时，通过“以奖代补”的办法，适当给予辅导员必要的物质奖励和补贴，保护和调动广大辅导员的工作积极性。

省文明办、省关工委每年举办一期全省城乡社区校外教育辅导站负责人或辅导员培训班，每三年进行一次校外辅导站工作先进集体和先进个人表彰奖励。

各市、县（区）文明办、关工委也要建立健全制度，定期开展校外辅导员培训和表彰奖励。

四、建立经费筹措机制，进一步保障辅导站活动的正常开展。

创办校外教育辅导站完全是一种公益性事业，不向学生及家长收取费用。

校外辅导站添置设备、开展活动和对辅导员“以奖代补”等必需的经费，要通过建立财政拨付一点，乡镇和有条件的村、社区安排一点，有关部门支援一点，社会赞助一点的多渠道筹措机制予以保障。

各级财政和有条件的村、社区每年要为校外辅导站安排一定的活动经费和对辅导员实行“以奖代补”的经费。

省、市财政、民政部门要从社区建设和社区服务专项资金中安排一部分经费用于社区校外辅导站建设。

各级财政、教育部门在用教育费附加、地方教育附加和地方教育基金统一采购中小学图书设备时，要统筹安排一部分为辅导站添置必备的图书、设备。

各级文明办、教育部门对辅导员的培训和奖励经费予以支持。

各级文化、出版、体育、科协等部门和组织对辅导站配置图书、文体科普活动器材、绿色上网设备给予支持。

鼓励社会力量和个人对校外辅导站建设给予赞助。

切实落实中办发〔2006〕4号文件精神，对辅导站的捐资赞助，在缴纳企业所得税和个人所得税前准予全额扣除。

五、建立健全齐抓共管、协调共建机制，进一步强化对校外辅导站工作的组织领导。

校外教育是一项全社会的事业，办好校外教育辅导站，必须依靠各方面的力量共同推进。

各地要尽快建立在党委政府领导下，由文明办牵头，关工委具体负责，教育、财政、民政、农委、文化、体育、科协、团委等多部门积极参与、齐抓共管、协调共建的机制，明确职责，分工协作，合力推进校外辅导站建设。

要进一步加强对校外辅导站建设工作的领导，将校外辅导站建设纳入党委、政府的工作日程，纳入社区公共服务和新农村建设规划，纳入文明村、镇建设的考核内容。

各级文明办要牵头协调各有关方面，定期或不定期召开联席会议，研究辅导站建设、发展的重要工作，协调解决突出问题。

各级文明办、农委、民政、财政等部门要将校外辅导站建设列入新农村建设，文明村、镇、社区建设，城乡和谐社区建设和城乡综合服务平台建设总体部署，在经费等方面给予支持，并纳入考核体系，统一进行考核。

各级教育部门要进一步发动老教师、选派参与社区工作的在职教师担任辅导员，动员更多的学校与当地关工委结对共建辅导站，指导学校做好与校外辅导站教育活动的有效衔接，推动中小学的图书馆、体育馆等文化体育设施、互联网上网服务设施等节假日期间向学生免费开放，给校外辅导站开展活动提供支持。

各级文化、体育部门要动员组织基层文化站（室）、农家书屋、体育馆等公共文化体育设施为校外辅导站开展辅导活动提供支持和服务。

基层公共文化体育设施在节假日向青少年免费开放。

各级共青团组织要积极动员包括在校大学生在内的青年志愿者、少先队辅导员参加辅导站辅导活动，吸引青少年学生积极参加校外辅导站活动。

各级科协要充分发挥老科技工作者协会和老科学家青少年科普演讲团的作用，并利用已建的青少年科学工作室和科普基地加强对校外辅导站开展科普活动的指导，并在辅导站开展科普活动时给予支持。

各级关工委作为主办机构，要具体做好辅导站建设、发展的有关工作，指导开展活动。

关工委要主动作为，与各部门加强联络，听取各方面意见，争取各方面支持，相互配合，共同为正确引导和帮助青少年学生健康成长作出积极贡献。

社区校外辅导站工作制度篇三

社区校外辅导站建设汇报材料

近年来，在区委、区政府和街道党工委的关心重视和各方面的大力支持下，在全站工作人员的积极努力下，社区校外辅导站建设工作呈现出整体推进的良好发展态势。校外辅导站的功能和作用逐步发挥，受到广大青少年和家长的欢迎。为更好地发挥校外辅导站在社会教育中的独特作用，进一步加强和推进社区校外辅导站建设，近年来社区校外辅导站做了如下工作：

一、创新形式，增强校外辅导站的吸引力

校外辅导站是学校教育的延伸和补充，社区从青少年的需要和特点出发，丰富辅导内容，拓展活动形式，创新活动载体，精心设计和组织了各项活动，切实增强吸引力。

一是丰富辅导内容。

开展多种形式的主题教育多动，引导青少年自觉养成良好的行为和道德习惯。

注重社会实践，引导学生做一个有实践能力的人。

组织青少年参加公益劳动、慰问烈军属、孝敬老人等活动，在社会实践中拓宽知识、增长才干。

注重文化辅导，督促学生完成假期作业，并释疑解难；开展学科辅导，巩固提高已学的知识；帮助学习有困难的学生补习功课，打好文化知识基础。

加强心理健康教育，帮助有心理障碍的学生调整心理。

二是拓展活动形式。

社区辅导站采用直观形象、寓教于乐、实践体验等教育方法和喜闻乐见的形式，让学生在教育活动中增长知识、拓宽视野和锻炼能力。

每年春节前夕，辅导站组织开展春联创作活动，进行有奖评比。

每年元宵节，组织老教师制作灯谜，让青少年们学。

和竞猜。我们把春联创作、灯谜竞猜与青少年的社会主义核心价值体系教育有机结合起来取得了很好的效果。三是创新活动载体。社区借助多媒体、互联网等现代传媒开展辅导活动，如开展了“首届社区微博大赛”、“大手拉小手青春志愿行”活动，拓展了活动形式，创新了活动载体。

二、整合资源，改善校外辅导站的办站条件

自辅导站开办以来，社区充分利用文体活动中心、青少年活动中心，为校外辅导站开展活动提供方便，在上级部门的大力支持下为辅导站配置了文体活动器材、上网设备等。

在拥有“农家书屋”近百册图书的基础上，进一步新增儿童书籍，并组织动员党员干部进行捐书赠书活动，办起了青少年图书阅览室；利用党员远程教育平台办起了青少年校外网络教室；与社区新建的农民文化中心结合，办起了暑期小舞台。

同时，综合利用社区服务中心内的设备设施和教育资源，做到一室多用、资源共享，使校外辅导站的设备、设施得到进一步改善和提高。

社区农家书屋、未成年人法制教育基地等公共服务设施为校外辅导站开展辅导活动提供支持和服务，在平时和节假日向青少年免费开放。

三、加强队伍建设，提高校外辅导站的辅导水平

办好校外辅导站，关键是要建立一支素质较高、责任心强、专兼结合、相对稳定的辅导员队伍。近几年，我们通过多种渠道，动员、吸引有奉献精神、有工作潜力的“五老”人员，特别是老教师担任校外教育辅导员。我们通过群众推荐、自己报名等多种渠道，聘请有责任

心、有教学经验的同志组成辅导员队伍。同时，发动和鼓励大学生村官、苏北计划志愿者等大学生参与辅导站工作，担任辅导员；在寒暑假，我们还请返乡的在校大学生担任临时辅导员，为青少年介绍自己的学习经验，传授现代科技知识。

四、健全共建共管机制，强化对校外辅导站工作的组织领导 一是健全完善联席会议制度。进一步完善校外辅导站工作联席会议制度。在社区党总支领导下，成立了由社区教育部门、妇代会、民政部门等组成的校外辅导站工作联席会议制度，每年召开会议，协调解决突出问题，不断推进校外辅导站建设。二是不断加强制度化、规范化建设。社区制定实施了校外辅导站一系列制度，促进了校外辅导站工作的制度化、规范化。

创办校外辅导站完全是一种公益性事业，不向学生及家长收取费用。校外辅导站添置设备、开展活动等必需的经费支出，还望上级部门能给予帮扶。

新时期，新形势，面对新的挑战，我们将继续推进辅导站工作不断向前发展，同时抓好典型，全面提高，争取取得更好的成绩。

社区校外辅导站工作制度篇四

2014年新洲社区暑期校外教育辅导站工作计划

为进一步贯彻落实中共中央《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，达到 “动员社会各界共同做好青少年思想道德教育工作，为青少年健康成长创建良好社会环境”的目标要求，在2014年暑假来临之际，新洲社区积极发挥校外辅导站作用，开展好广大青少年学生暑期教育活动，促进青少年学生学校教育、家庭教育和社会教育的有机衔接，提高青少年学生综合素质，让全社区青少年学生度过一个愉快、健康、科学、文明、安全的假期。

一、活动时间 ：

2014年暑假(7月11日---8月15日)

二、组织领导

为加强对暑期校外教育辅导站管理工作的统一领导，成立新洲社区暑期校外辅导站工作小组。

组长：唐艳燕

副组长：余游江俞寿宏

成员：王伟红杨明良陈晓严静芳顾壁周伟

辅导员：李晓鹏李芝芬俞湘红唐秀珍

三、工作主体

工作人员主体为社区工作人员、大学生村官、“五老”护航员和在职、退休教师等。

四、辅导对象

新洲家园内小学三年级-----六年级学生，名额50人左右。

五、硬件设施

在校外教育辅导站建设的基础上，做到“八有”：有组织领导、有辅导老师、有规章制度、有活动计划、有活动场地、有图书报刊、有文体器材、有活动经费。

六、活动内容

7月11日周五开班典礼、观看电影（全体老师）7月14日周一英语天地（学唱英文歌）（李晓鹏）

7月18日周五参观冯其庸学术馆（全体老师）

7月21日周一读书会（社区图书馆看书、写读后感）（全体老师）7月25日周五暑假作业辅导（语数外）（全体老师）

7月28日周一文明礼仪讲座、钢笔字教学（李芝芬）

8月 1日周五观看电影（建军节）（全体老师）

8月 4日周一趣味游戏（俞湘红）

8月 8日周五暑假作业辅导（语数外）（全体老师）

8月11日周一新洲社区志愿者劳动（全体老师）

8月15日周五结业典礼（颁奖）（全体老师）

七、活动要求 目的1、思想高度重视。为学生提供一个展现自我、锻炼自我的机会，充分发挥暑期校外教育在广大青少年思想道德建设中的重要作用，达到暑期活动实践育人、文化育人、服务育人的目的。

2、重视安全工作。建立安全责任制、制定安全措施，明确责任，加强管理，积极做好活动前各类安全隐患检查、整改工作，保证各项活动安全、有序开展。

新洲社区居民委员会

2014年6月11日

社区校外辅导站工作制度篇五

永济社区校外教育辅导站工作职责

1、负责制定执行校外辅导站工作计划，部署校外辅导工作，年终进行总结表彰。

2、负责组织关爱青少年成长的志愿者队伍，对辖区内常住人口、流动人口中的青少年状况进行调查摸底。

3、根据调查摸底情况进行分析，为开展校外辅导活动做好准备。

4、负责联系并落实好师资力量，为开展集中辅导奠定基础。

5、负责校外辅导站的环境卫生及后勤保障工作。

6、及时处理在集中辅导过程中发生的有关事宜。

7、负责收集校外辅导站的辅导资料，形成规范的党案。