2025年小学教材全练电子版(4篇)

小学教材全练电子版篇一

教学大纲

1-12课时 右脑英语速记法简介、代码及自然拼音的学习

一 第1-3课时

教学目标：1.了解右脑速记方法，能初步掌握拆分，编码，联想的能力。2.激发学生兴趣，对班级同学情况有大概的掌握。3.熟悉26个字母及课堂用语。教学内容：1.右脑速记法简介 2.学生兴趣激励

3.26个字母的正规书写 4.班规宣布，基本课堂用语

二 第4-6课时

教学目标：1.单字母代码：共26个，应全部掌握。

2.26个字母的自然拼音，应全部掌握。教学内容：1.学习26个单字母代码。

2.学习自然拼音。

3.所学内容测试。

三 第7-9课时

教学目标：1.拼音代码：共20个，应全部掌

2.简拼代码：共51个，应全部掌握。

3.常用特殊代码：共18个，应全部掌握。教学内容：简拼代码、常用拼音代码及常用特殊代码学习

四 第10-12课时

教学目标：1.共十个字母组合发音：元音字母组合发音应全部掌握，组合2~4，组合8

重点掌握，其他的要熟读。

2.巩固所有代码，全部过关。教学内容：1.字母组合发音。

2.代码及所有自然拼音总复习与巩固。

13-45课时 themeⅰ交际部分内容学习及复习

五 第13-15课时

教学目标：1.重点词汇：共9个。应掌握9个。

认知词汇：共6个。全部熟读，掌握5个。

2.课文：熟读并背诵greeting。

重点句型：①what’s your name ? ②where are you from ?

3.语法：be 动词的用法

教学内容：1.学习greeting部分的重点词汇和认知词汇

2.进行代码测试和单字母发音和字母组合发音。六 第16-18 课时

教学目标：1.重点词汇：共4个。应掌握4个。

2.课文：背诵between friends。

重点句型：①how are you ? ②打电话时介绍自己用 “how are you ?

3.语法：巩固复习be动词的用法。

教学内容：1.学习between friends 部分的对话和重点词汇以及认知词汇

2.复习代码和自然拼音，进行代码测试。

七 第19-21课时

教学目标：1.重点词汇：13个。应掌握10个。

2.课文：背诵on telephone。

重点句型：①this is kate.②may i speak to tina?

3.语法：学习电话用语，介绍自己用this is......教学内容：1.学习重点和认知词汇，以及课文

2.学习practice 部分的单词，从number学到in

八 第22-24课时

教学目标：1.重点词汇：共9个。应掌握7个。

认知词汇：共13个。全部熟读。掌握4个。

2.课文：熟读self introduce。

重点句型：①i come from class2, grade4.②there are four people in my family.3.语法：there be 句型

教学内容：1.学习重点词汇和认知词汇。

2.复习自然拼音并且过关。

九 第25-27 课时

1.学习self introduce部分的课文，复习本课词汇，简单讲语法知识。

十 第28-30 课时

教学目标：1.重点词汇：共5个。应掌握4个。

认知词汇：共9个。熟读。应掌握5个。

2.课文：熟读。

重点句型：①excuse me!②can you tell me the way to the park?

3.语法：情态动词can的用法

教学内容：1.学习本课重点词汇和认知词汇，以及学习课文

十一 第31-33 课时

教学目标：1.重点词汇：共25个。应掌握20个。

认知词汇：共8个。熟读。应掌握3个。

2.课文：熟读。

重点句型：①happy birthday to you!②let’s sing a happy birthday song.3.语法：祈使句 do not......教学内容：1.学习invitation部分的课文，以及学习课文中出现的单词。

2.学习practice部分的单词，从under讲到milk,并且快速阅读所学单词。十二 第34-36 课时

教学目标：1.重点词汇：共38个。应掌握30个。

2.课文：熟读。

重点句型：①you can make a wish now.②let’s blow them out together.3.语法：学习祈使句的用法。

教学内容：1.学习本课重点词汇和认知词汇，以及学习本课课文。

2.学习祈使句的用法，带领学生做快速阅读。

十三 第37-39 课时：学习practice剩余单词，从dance讲到sweets.十四 第40-42课时 总复习

教学目标：1.重点词汇：共93个单词，应掌握80个。

认知词汇：共36个单词，应掌握22个。

2.课文：1.熟读并背诵greeting。

2.背诵between friends。

3.背诵on telephone。

4.熟读self introduce。

5.熟读invitation和happy birthday。

6.熟读practice部分的课文。

重点句型：greeting:①what’s your name ? ②where are you from ?

between friends:①how are you ? ②打电话时介绍自己用 “how are you ?

on telephone:①this is kate.②may i speak to tina?

self-introduce:①i come from class2, grade4.②there are four people in my is the park?:①excuse me!②can you tell me the way to the park?

invitation:①happy birthday to you!②let’s sing a happy birthday birthday:①you can make a wish now.②let’s blow them out together.3.语法：1.掌握be动词的用法

2.掌握打电话用语。

3.了解there be 句型结构。

4.了解情态动词can的用法

十五 第43-45课时：活动课。

46-81课时 themeⅱ家庭部分内容学习及复习

十六 第46-48 课时

教学目标：1.重点掌握词汇：共22个，应掌握18个。

认知词汇：共5个，应掌握2个。

2.语法：(1)掌握人称代词

(2)了解现在进行时 教学内容：e重点掌握词汇和认知词汇学习

2.简单学习语法

十七 第49-51课时

教学目标:1.课文：熟读welcome

2.重点句型：would you like some tea? 教学内容：1.复习重点掌握词汇和认知词汇

2.复习语法 3.学习课文

十八 第52-54 课时

教学目标：1.重点掌握词汇：共13个，应掌握13个。

认知词汇：共6个，应掌握3个。

2.课文：熟读what are your parents?

重点句型：what are your parents?

3.语法：(1)了解what + be动词+主语句型，询问某人的工作

(2)掌握where 在哪里，询问地点

教学内容： are your parents重点掌握词汇和认知词汇学习

2.学习课文

3.学习语法

十九 第55-57 课时

教学目标：重点掌握词汇：共17个，应掌握15个。

认知词汇：共15个，应掌握5个。

教学内容： is a map of china on the wall重点掌握词汇和认知词汇学习 2.复习part ⅱ所有内容

二十 第58-60 课时

教学目标：课文：熟读there is a map of china on the wall

重点句型：there is a map of china on the wall 教学内容：1.复习there is a map of china on the wall重点掌握词汇和认知词汇

2.学习课文

二十一 第61-63 课时

教学目标：1.重点掌握词汇：共3个，应掌握3个。

认知词汇：共3个，应掌握3个。

2.课文：背诵this is my bedroom

重点句型：this is……句型

教学内容： is my bedroom重点掌握词汇和认知词汇学习

2.复习themeⅰ全部内容并测试

二十二 第64-66 课时

教学目标：1.重点掌握词汇：共23个，应掌握20个。

2.课文：熟读practice部分课文

重点句型：how many people are there in your family?

3.语法：掌握常见缩略形式

教学内容：1.学习practice重点掌握词汇ship—factory部分

2.学习课文

3.学习partⅲ语法集锦缩写形式部分

二十三 第67-69 课时

教学目标：重点掌握词汇：共16个，应掌握10个。

教学内容：1.学习practice重点掌握词汇table—matter部分 2.复习practice已教内容

二十四 第70-72课时

教学目标：1.重点掌握词汇：共23个，应掌握18个。

2.语法：了解介词

教学内容：1.学习practice重点掌握词汇tooth—case部分

2.学习partⅲ语法集锦介词部分

二十五 第73-75课时

教学目标：1.重点掌握词汇：共117个，应掌握98个

认知词汇：共29个，应掌握13个

2.课文：熟读welcome、what are your parents、there is a map of china on the wall、practice部分课文

背诵this is my bedroom

重点句型：would you like some tea?

what are your parents?

there is a map of china on the is……句型

3.语法：（1）掌握人称代词

（2）了解现在进行时

（3）了解what + be动词+主语句型，询问某人的工作

（4）掌握where 在哪里，询问地点

（5）了解介词

（6）掌握常见缩略形式

教学内容：1.复习themeⅱ

2.阶段性测试

二十六 第76-78课时

教学目标：1.重点掌握词汇：共210个，应掌握178个。

认知词汇：共65个，应掌握35个。

2.课文：（1）熟读并背诵greeting

（2）背诵between friends

（3）背诵on telephone

（4）熟读self introduce

（5）熟读invitation和happy birthday

（6）熟读practice部分的课文

（7）熟读welcome（8）熟读what are your parents（9）熟读there is a map of china on the wall?（10）熟读practice部分的课文

（11）背诵this is my bedroom 重点句型：what’s your name?

where are you from?

how are you?

打电话时介绍自己用 “how are you?”

this is i speak to tina?

i come from class2, are four people in my me!

can you tell me the way to the park?

happy birthday to you!

let’s sing a happy birthday can make a wish ’s blow them out you like some tea?

what are your parents?

there is a map of china on the is……句型

3.语法：（1）掌握be动词的用法

（2）掌握打电话用语

（3）了解there be 句型结构

（4）了解情态动词can的用法

（5）掌握人称代词

（6）了解现在进行时

（7）了解what + be动词+主语句型，询问某人的工作

（8）掌握where 在哪里，询问地点

（9）了解介词

（10）掌握常见缩略形式

教学内容：小学上册总复习

二十七 第79-81课时

活动课，家长会（汇报表演、下学期学习规划）

小学教材全练电子版篇二

《信息技术》说教材、说课标

小学信息技术说教材

各位领导、老师们，大家好，我是大港四小信息技术教师何国娟，我说的是由中国地图出版社出版，天津教育教学研究室编著的小学五年级信息技术，下面我就信息技术课程的课程目标、教材编写、内容结构、教学建议、教学评价、课程的开发与利用6个方面谈一谈我对教材的理解：

一、课程目标：

1、知识与技能

通过信息技术课程的教学，培养学生对信息技术的兴趣，让学生初步和掌握信息技术基本知识和技能，过信息技术课程使学生具有基本的信息知识，信息意识，信息技能。

2、过程与方法

通过学生体验、主题活动等多种形式形式，以情景启发、任务驱动、自主探究、合作学习等方式组织信息技术学习，培养学生的学习实践能力和创新精神，把信息技术作为终身学习和合作学习的技术手段。

3、情感态度价值观

能够借助信息技术学会与他人学习、与他人沟通。学会自主学习与合作学习。培养学生合理运用信息技术，进行与信息技术相关的活动，提高学生的信息技术素养。

那么对于小学阶段的学生来说：

（1）了解信息技术应用的环境及信息技术的一般的表现形式，建立计算机的感性认识，了解信息技术在日常生活中的应用，培养学生使用计算机的兴趣和意识。

（2）通过了解观察学习、生活中的实例学会简单通过信息技术手段进行表达。在使用信息技术时学会与他人合作，能够运用信息技术解决日常生活、学习中的简单问题，初步养成使用信息技术基本素养。

（3）初步形成对信息技术的求知欲，逐渐养成积极主动地学习和使用信息技术、参与信息活动的态度，健康、安全地使用信息技术。

二、教材编写特色

本册教材在编写上具有以下特色：

1、基础性

本册教材选择了一些适合小学生年龄特点认知规律的，具有一定稳定性的基础知识和基本技能，对于将来中学中所学到的网络应用、图像处理、动漫制作等做了有效的支撑，而且能迁移到其他领域中的基础知识和基础技能。

2、实效性

在本册教材中，特别重视信息技术的活学活用，即利用所学的信息技术知识，来解决学习和生活中的各种问题，在内容的选取上如电脑图画、作息时间表、电子贺卡等等这些与生活密切相关的实例，使学生能够达到学以致用的目的。

3、趣味性

教材在编写上突出趣味性的特点，让“趣味”贯穿整个教学过程，在课程的设计上如：夺宝奇兵、神奇的海洋馆、太空探险、猜猜我是谁等等这些学生感兴趣的主题，激发了学生的学习兴趣。

3、整合性

整合性的根本在于它的学科交叉性和知识联系的整体性。在本册书的学习过程中它几乎整合了小学阶段其它所有学科的知识，如：数学、语文、外语、音乐、美术、科学，以及德育教育的内容。

三、内容结构

本教材以信息活动为主线，以任务为驱动，如：《美丽的街道》中分步骤的完成宽阔的街道、林立的高楼、奔驰的汽车最后组成美丽的街道，构成一个完整以信息活动为主线，以任务为驱动的主题活动。并且小学生的心理特点和认知规律，采用轻松活泼的语言和图文并茂等学生易于接受的形式进行编写。

本册教材是由情境引言、任务引导、教你一招、小试身手、快乐直通车、信息加油站六个模块组成部分，构成了一个较为完成的知识体系。

“情境引言”通过情境化的任务设置，以及实例的展示，达到激发学习兴趣的目的。

“任务引导” 将学习目标涉及到的知识、完成“任务”必备的知识、技能配合图例进行阐述和介绍。

“教你一招” 为学生完成“任务”的操作工程进行必要的知识和技巧的提示，起到了画龙点睛，趣味横生之效； “小试身手” 是对一节所学知识和技能的综合应用，构成课内操作能力培养实践体系；“快乐直通车”“信息加油站”是知识技能的延展，使学生能够把所学的知识运用到学习、生活当中，在技能的培养、知识的丰富中积极提升学生的信息素养。

真可谓是“趣中学，学终点，点中用，用之广”。

本册教材还在每一单元的最后设置了一个“自我评价”的栏目，让学生对本单元的整体的学习效果进行及时自我评价、反馈。本书还配备了与教材相适应的教学光盘成为学生自主学习的好帮手，更为教材的课外开发、延伸做了有利的铺垫和支撑。

本册教材共分为五个单元：

第一单元，跨入信息世界：

在本单元中重点介绍了信息技术的含义，现代信息技术对人类生产、生活的影响。以及计算机作在学习和使用过程中的注意事项。

第二单元，打开信息之窗：

本单元重点介绍了资源管理器的使用，以及打字的基本姿势与指法，了解并掌握计算机的基本操作方法。

第三单元，小画家采风记：

本章内容介绍的画图软件、看图工具和金山画王的使用方法，使学生能够利用现代化的、简单易学的画图软件创作出，有别于传统绘画方式的精美图画。让学生充分领略到现代信息技术与计算机的魅力。

第四单元，未来的闪客（选修）

本单元的内容为选修内容，介绍的是现在网络上比较流行的，并且简单易学的flash软件的基本使用方法。

第五单元，我是小作家

这个单元是文字编辑软件word的使用方法。

下面我将重点阐述本册的第三单元《小画家采凤记》本章内容介绍的画图软件、看图工具和金山画王的使用方法，使学生能够利用现代化的、简单易学的画图软件创作出，有别于传统绘画方式的精美图画。让学生充分领略到现代信息技术与计算机的魅力。作为图画工具的基础性的知识和技能它起着很好的铺垫作用，可以说是我们在初中学习到flash以及photoshop作图软件提供了强有了的支持。并与美术学科进行了高效的整合，突出了信息技术的优越性和相关技术的超越性。

本单元的内容共分为9课，其中共分为4个阶段，第一阶段1-6课为画图软

件的使用，第二阶段为看图工具的使用，第三阶段为金山画王的使用方法，第四阶段为本章节的总结篇。

在第一阶段中，其中第一课“准备启程”为该阶段的基础篇，从第二课起都是以主题活动为主线以任务为驱动的一个个鲜活的具体实例，这些看似独立的实例去有着密不可分的联系，而且是阶梯式向上发展，层次感非常强，知识的学习和技能的培养层层的叠加。

而且空间感越来越强，从屋内（神奇的海洋馆）到街区（我们的街道）再到田野（快乐的植树节）再到引起我们无限遐想的太空（太空探险）。

在知识与技能的传授上也是由易到难，成阶梯式的提升。

而第二阶段则是对acesee图形浏览工具的介绍。

让学生们对图片学会分门别类的搜集、整理、并学会用其对图片进行简单的修饰。

第三阶段“到画王家做客”是对学生对本单元图画知识和技能的综合提升，对于将来接触更为高端的画图软件起着承前启后的作用。

第四阶段是对本单元所有知识点和技能点的总结和运用，综合了前面所有的知识和技能，是对前面的知识和技能的集中的涵盖和总结。

四、教学建议

对于本册教材教学，提出以下建议：

1、趣味性和知识性并重

信息技术本身就充满了极大的趣味性，同时也具有很强的知识性。对于小学生来讲，激发兴趣使学生爱学、乐学，提高课堂的教学效率是首要任务，而接受知识，培养技能，形成信息素养是重点。

2、合理的选用教学方法

要从教学实际出发，根据不同的教学目标、内容，灵活、恰当地选用教学方法，并善于将各种教学方法有机的结合起来。

例如在教学中经常用到的“任务驱动”教学法，教学过程可以从完成某一“任务”着手，让学生通过“分析问题----采集信息----处理信息----总结归纳----完善创新”等过程来完成“任务”。

在学生的学习方式上，采用自主学习与小组合作相结合的方式，对于那些任务量较小相对简单的课，如：准备启程、太空探险等应以自主探究的学习方式为主，而对于任务量较大、难度较大的课程，应以小组合作学习方式为主，如在《采风归来》一课的学习中，可以让一组的同学共同来完成连环画的制作，组内人员分工合作，思维好的同学负责主体的确定，美术较好的同学负责页面设计、色彩较好的同学负责颜色的搭配。

注重前后知识点的联系和运用，如在《到画王家做客》就要让同学们分析好金山画王与画图软件的共性的东西，使学生在原有的知识点的基础上加以分析并学会运用。

3、关注个体差异，鼓励个性化发展

学生个体之间是存在差异的，教师要正视这种个体差异，在教学中鼓励不同意见和创造性思维，鼓励多样化的问题解决方法。可以根据学生的能力差异、水平差异针对性地实施分层次教学或落实多级的学习目标。如在布置学习任务时可分为“基本任务”和“能力拓展任务”。基本任务是保证绝大多数学生都能完成的任务，而能力拓展任务是针对那些基本任务完成较好、较快的学生所设置的。通过这种分层式的任务设置，一方面使能进入能力拓展任务的同学自信心得到增强，另一方面对于只能完成基本任务的同学又起到激励与促进的作用。

五、教学评价

教学评价要以教学目标为依据，本着对发展学生个性和创新精神有利的原则进行。在评价时要重视教学效果的及时反馈，评价的方式要灵活多样。

一方面，不同起点学生在已有基础上取得的进步都应该得到认可，使每一个学生都能获得成功的体验；另一方面，要尊重学生在学习和应用信息技术过程中表现出的个性和创造性，对同一信息作品的不同设计思路和不同设计风格、同一问题的不同技术解决方案等，都应给予恰当的认可与鼓励。例如在《寄张明信片》一课的学习过程中，教师通过巡视，对学生作品的思路以及制作技巧进行实时的评价反馈，当学生制作完成后组织班内的同学进行互评与自评，也可以将将学生作品通过校园网进行发布，然后通过网络投票、作品评分等方式进行更广范围的评价。当然，这种评价方式也可以运用到其他课的学习当中。

课程的开发与利用

1、利用媒体资源，提高课堂教学的实效性

信息技术有着先天的优势，可以利用声音、视频、互联网等资源形式以求达到玩中学，学中练，在轻松的氛围下使学生能够主动参与、积极的探索。

2、合理与其它学科进行有效的整合由于信息技术课程的目标是培养学生的信息素养，教师要善于从其他学科中发现与信息技术相关的因素，使其有效的进行整合，例如：我校语文课上积极开

展的“手抄报”，我们可以鼓励学生能不能制作出电子版的“手抄报”来，这样以来能够使教学质量向最大化、最优化发展。

3、开展丰富多带的课外活动

信息技术互动要根据实践性、自主性、开放性的理念来组织活动，积极开展电脑节、科技大赛、电脑绘画比赛等多种主题形式，积极培养信息技术的创新意识和信息技术素养。

以上是我对小学五年级信息技术教材第三单元的理解。

敬请各位专家、领导和同行们多提宝贵意见！

谢谢大家！

小学教材全练电子版篇三

小学教育教学工作计划

一、主要工作

(一)科研工作

根据“十二五”《学生学习习惯的研究》新课题的研究目标，在各自的教研组继续进行子课题“导”、“学”“练”的研究。让教师和学生的角色发生真正地转变。

(二)教研工作

1.在所有的学科落实一三四教学模式，注重课型和题型的训练研究，真正地提高学生的学习力。

2.继续开展观课、议课活动，每个教研组的成员，都要结合自己的实际情况，没有研究过的学科要主动申请出课，教学能力薄弱的教师敢于尝试，刻苦探究，尽快提高教学能力。

3.主管主任进行约课，邀课活动，确实提高主管年组任课教师的教学力;

4、所有任课教师每周写三篇教学札记，要有同伴书写评语，要有主管领导签字;

5.积极参加第四区域教研组的活动，发挥优秀学校的引领作用。

6.根据需要，带领校名优教师，随时随地为薄弱学校下乡送课。

(三)语言文字

1.语言文字工作要贯穿到教育教学各个环节。(教案，课堂，校园文化，校本培训，校园报纸，校园广播，校园网络)

2.在同伴中互助成长，注意纠正错别字和方言。

3.在晋职评优工作中，讲普通话，写规范字作为一条重要的评比标准。

(四)校本培训

1.分类进行14次专题讲座。内容包括科研、教研、心理辅导、生命教育，有关普通话规范字的文件精神、班主任培训、国学讲座、2.加强教师基本功培训，所有任课教师每人每月写一本钢笔字，每周一次粉笔字展。

(五)读书活动

1.教师读书

所有任课教师每月至少读两本有意义的书，写两篇读书随笔;

2.学生每周两节读书活动课。一节为国学专题活动：背诵《弟子规》和相应年级必背的古诗;

3.迎接国庆节开展经典诵读展示活动，以班级或年组为单位进行风采展示。

(六)心理健康

1.所有任课教师根据学科特点，抓住有机环节，在学科中渗透心理健康教育，在教学目标中要有明确要求。

2.全校所有班级要按课节上好心理健康辅导课。

3.心理健康教育教师要对学生和家长分别进行心理健康教育调查问卷，及时发现问题，进行团体辅导和个别辅导。

4.校园广播和校园报纸及校园网络都要设心理健康教育专题版块。

5.校本培训要有专题讲座。

校园板报要有心理健康教育宣传转载自百分网http://，请保留此标记月。

(七)生命教育

1.全校所有班级要按课节上好生命教育辅导课。

2.校园报纸和校园板报及校园广播要有专题教育。校园文化建设要有珍惜生命关爱生命的标语。

3.打造绿色校园，让学生认识生命，珍惜生命，关爱生命。

(八)德育工作

1.指导思想：

坚持“以学生为本”的办学思想，继续以《小学生德育纲要》为基础，以《公民道德建设实施纲要》为指针，以爱国主义教育为主线，以行为习惯的养成为重点，全面深化素质教育，全面提高学生整体素质、全面关心每一个学生健康成长，培养学生的责任感、文明意识、耐挫能力和创新精神，塑造我校学生新世纪新少年的新形象。

2、继续常抓养成教育。

抓好学生的日常行为规范管理是加强校风建设的重要抓手，养成教育也是小学德育的重要内容。继续实施《师专附小学生行为习惯的养成方案》。充分发挥学生的主体作用。要继续开

展创“文明班级”活动，设立“文明班级”流动红旗，对各班的卫生、文明礼仪、纪律、两操、自律等情况进行家校量化考核，使学校形成班班争先、比学赶超的良好氛围。

3、加强值周工作的力度。

(1)在培养优秀值周生上下功夫。让值周生发挥示范作用和管理作用，减轻班主任教师的负担。

(2)养成及时总结的好习惯。

(九)英语特色

1.每周三为英语活动日，要求3——6年级学生早中晚见面用英语问候，并把校园广播与校园报纸相结合，宣传学习英语的重要性，激发学生学习英语的兴趣。

2.双周开展一次“疯狂英语”抽测日，由教务处牵头，由英语组负责，对3——6年级学生随机抽查背诵英语单词或句子，激励学生背诵背诵常用英语句式。为学生升入初中学习英语打下坚实的基矗

(十)学生活动

1.开展大合唱排练工作;要求队形歌曲要有独到之处。

2.本学期举行最负责的值周生评比工作;

3.本学期举行一次“我自律，我优秀”好少年评比活动;

(十一)常规管理

1、每月检查一次作业，并根据绩效考核标准进行打分评比;

2、每月检查一次教学札记，对优秀的作品及时整理出版。

3、每月一次验收活动，对教师的教学工作和学生掌握知识的情况进行全面的检验。

4、向早自习要效率。对组织早自习优秀班级及时表扬，双周一评比。

5、每周一次教案检查评比工作

小学英语教学工作总结

2010-2011鸟和小学英语教学工作总结

时光过得真快呀!转眼间，一学期的工作又结束了。一学期来工作给了我很多磨练的机会，我也在迅速地成长着。本学期顺利而出色地完成了教学任务。回顾这一学期，既忙碌，又充

实，有许多值得总结和反思的地方。现将本学期英语教学工作做如下小结：

一、加强学习，提高业务水平：

“学海无涯，教无止境”，只有不断学习，才能维持教学的活力。本学期的教学中，我认真学习新的英语教师用书，严格按照教师用书上的要求进行教学。为了能更好地使学生掌握所学的英语知识，我精心地进行备课，认真按排每一个英语教学环节，注重每一个教学重点的理解教学。同时，利用课余时间学习和教学有关的资料，使自己能够更好地掌握教材中的难点，有针对性地利用不同的教学手段进行教学。授课后根据得失及时写教后感、教学反思。

二、具体教学工作：

1、培养学生的说：

2、注重学生表达能力的培养

3、利用卡片游戏等，激发学生兴趣。

4、注意培养学生动脑、动手的能力。

6、抓好培优补差工作。

每个孩子接受能力各有不同，面对孩子们的个别差异，我努力抓好培优补差工作。坚持不放弃每一个后进生，以良好的心态接纳他们，给他们以更多的关心和爱护，让他们在攀登学习上有所进步。

三、加强反思，及时总结教学得失。

反思本学年来的工作，在喜看成绩的同时，也在思量着自己在工作中的不足。不足有以下几点：

1、个别学生的不良的学转载自百分网http://，请保留此标记习习惯还有待进一步引导改正。

2、教研方面，本学期加大了学习力度，认真研读了一些攀登教学方面的理论书籍，但在教学实践中的应用还不到位，研究做得不够细和实，没达到自己心中的目标;本学期参加了了中心小组织的教研活动，收获不校我们组长组织成员进行优质课评选，取得了一定的成绩，老师间互相汲取经验，积极探讨，老师们根据自己的特长，充分利用各种教学课前大家集体钻研教材、集体探讨教法、集体备课，课中认真听课、思考，课后组内认真讨论教学得失、回顾小结，及时反思手段，努力创设英语情景，让这种英语的氛围感染他们，从而全面提高学生的英语能力。

通过这些活动，有力地促进了我们英语教师业务能力的提高。

同时，在日常教学中，我们努力做到在教中研，研中教，教研相长。

课堂教学是教学工作的主阵地，提高课堂教学的实效性关系到学生学习成绩的好坏。

组长还组织教师积极学好教学理论，用理论指导实践，苦练教学基本功，从课堂教学的组织、方法的优化，情境的创设等方面都做。

大量的研究。教师课前集体钻研教材、集体探讨教法、集体备课，课中认真听课、思考，课后认真讨论教学得失、回顾小结,互相听课、取长补短。在教学中充分利用各种教学手段，努力创设英语情景，提高学生学习兴趣，使他们变被动为主动，让这种英语的氛围感染他们，从面提高学生的英语能力。

总之，本学期以来，我尽心尽力做好了自己的英语教学工作，努力汲取他人的长处，不断更新自己的教学理念，认真上好每一节课。以后要更加努力，不断严格要求自己，做一名优秀的教师!

小学教材全练电子版篇四

浅谈小学科学教材

浅谈小学科学教材

黑龙江省农垦北安管理局长水河农场小学张宏晶

小学科学是以培养学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以及探究为主的学习活动，培养学生的好奇心和求知欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略。在使用两年的时间里，我的感触很深，我觉得这一教材真正从学生的生活实际出发，从社会的需要出发，充分依据学生的身心发展规律，追求科学性、实用性、教育性等多方面的统一，有利于促进学生的发展。下面，我想谈一下自己在使用这一教材中的几点认识和体会：

一、《科学》教材所安排的活动有

利于促进学生进行科学探究，促进学生的发展

小学《科学》真正从学生的生活入手，符合儿童的童心、童趣，为学生提供了很多的亲身经历的机会，促使他们去自主地参与、主动地探索，在参与和探索中有所收获。同时有机地把探究学习、体验学习、合作学习、自主学习等有机结合起来，促进了学生学习方式的多样化。同时也在活动的过程中培养了学生尊重事实、勇于探索和质疑的科学精神。

二、小学《科学》教材体现了面向全体学生、具有弹性和开放性的特点

在使用这一教材中，我感觉这一教材在编排中充分考虑了学生在生活环境、经验背景、个性特点等方面存在的差异，在学习内容、教学活动、设计制作、综合评价等多方面都给学生和教师提供了更多的选择机会和创新空间。它并不象小学自然教材那样内容非常的固定，实验过程、方法非常的单调、一陈

不变，而是相当的灵活，教师可依据学校和学生的实际进行调节，而学生也可以有更多的自行探索创新的空间，因此，我觉得这一教材具有弹性和开放性的特点。

三、注重培养学生进行猜想活动和师生、生生的交流活动

伟大的科学家爱因斯坦曾说过“没有大胆的猜想，就没有伟大的发现。

”由此可见猜想可以很好地帮助学生进行探索活动，一方面、正确的猜想会对学生是一种激励，学生会有一种成就感，会激励他在以后的活动中更加大胆地去猜想，去实践；再者即使是学生猜想不够正确或不够全面时，在老师的正确引导下，学生也会从中有所感悟，去不断地实践和探究，同时也让学生明白光靠猜想还不行，要勇于去实践，实践是检验一切的真理。

所以，我觉得教材设计的猜想活动这一环节非常好，它对学生进行好探究活动、学习好科学有很大的帮助。

逐渐地猜想会成为学生的一种习惯，一种探索的动力。

我觉得让学生无目的的去实践在学生头脑中不会留下很深刻的印象，而带着猜想去实践，学生的活动会更丰富、更充实、更有意义。

另外小学《科学》非常注重师生、生生之间的交流，这也会对学生的发展是一种促进，在交流中大家可以相互取长补短、可以有新的发现，另外通过交流也可以提高学生的语言表达能力和培养学生的倾听别人发言的良好习惯，同时有利于拓宽学生的思路，培养学生的发散思维。

学生的许多的闪光的思想火花也是在交流中迸发出来的。

所以，从起点三年级《科学》上册起就开始注重这样培养学生，我想几年下来，我们所有的孩子都会有所改变，有更大的发展。

四、有意识地向学生渗透科学的人文精神

在这一教材的使用过程中，我们深有感触的是科学教材在编排上很好地将科学活动与社会生活、学生个人生活联系在一起，科学知识并不是单一呈现出

来的，而是多层次多角度呈现给学生，另外教材在编排中还非常注重了对学生文学素养的培养。

五、注重培养学生长期进行观察活动的能力

《科学》这一教材非常注重对学生进行长期观察能力的培养，注重培养他们持之以恒的精神，我想这对学生以后的成长会有很大的帮助。我们深有体会，学生进行一时地观察对他们来说很容易，但要长期坚持，很多孩子会中途放弃，最后会一无所获，我们的孩子确实需要在耐力与毅力的方面进行培养，我们现在使用的《科学》在这一方面就为学生提供了很好地锻炼机会。课外活动都为学生提供了很好地锻炼机会，我觉得非常好，符合社会和时代发展的需要。