生活是充满了各种经历和感悟，总结能够让我们更好地理解和把握生活的真谛。总结应该突出重点，突破大众思维，给读者留下深刻的印象。在这篇总结范文中，作者通过具体实例的描述，让我们更好地理解总结的重要性。
英语基础教学篇一
1：浏览英国每日邮报网站，不会的就记在一本笔记本a上，记句子，别光记单词，这样可触发记忆。每天阅读时间自己定，这就是积累单词。
2：新概念每课单词，只要你不会的就记在另一本笔记本b上，每课词组记在c笔记本上。
3：ok，现在有三本笔记本，a，b，c。
a笔记本：上面的单词是用来积累单词量的，背的时候只需要知道意思和发音，所以我们只需要花费很少的时间去背和复习(关键：不要去背拼写，还记得我教你学发音吗?大多数单词只要会发音就会拼写，长的单词分音节背(音节会在发音教程中学到)，这也是外国人学习的方法)通过1，提高了阅读水平，单词量，了解外国发生的事情和看他们的评论，这就是给自己营造一个氛围。但是很遗憾大部分上面的单词你是不会用的，别着急，这里的单词只是用来阅读的。
b，c笔记本：上面的单词和词组是实际使用的，每个词，你必须知道如何使用，完全理解它的意思。这样你才能说，写。
4：关于背，我说了没什么速背秘诀，但是我们可以在学习新概念的时候基本省略所谓“背”的步骤。a笔记本上的单词不存在背，换种说法就是一撇，关键是新概念的单词，要精学，那如何省去背的步骤，下面会涉及。
5：关于复习，复习很重要!很负责地告诉大家，在a本笔记上的单词，当天学习的单词，大概第3天就全忘了，如果复习，过了5天就全忘了，这是什么：记忆曲线!但是我们需要去制定一个严格的表格，每天都去复习即将忘记的吗?no!我试过了，那会耗费你很大的精力，最好的方法就是空下来就去翻翻笔记本，去背背，充分利用零碎的时间，而且你的心态会变很不错哦。而对于b，c笔记本，由于我们是精学，所以要严格一点，尺度你自己把握。
6：总结重点，a笔记本的单词量大，但是学习的要求不高，重点是反复看。b，c笔记本的单词量少，但是要精学，会使用。在学习的时候一定明确目的-------精学还是泛学。
英语基础教学篇二
英语作为世界语言，有其长久的影响力，那么，该怎么学英语呢?零基础是否就学不好英语呢?当然不是，小翔用自身案例教教大家零基础学英语!
首先，下定决心了，就和自己说要坚持，千万不要半途而废，英语作为一门语言，要坚持不懈的去学，如果坚持不了，没有决心，那么这篇文章就不用往下看了。
学英语，自然要从音标学起，音标是英语的基础，不会音标就算你会读也很难学好。
读熟音标之后，对陌生单词也不怕了，这时，多读单词，积累自己的词汇量。
最后就是看语法，学语法就是学英语的说话习惯，否则说出中国式英语就闹笑话了。
英语基础教学篇三
本课程是中等职业学校非电类相关专业的一门技术基础课程。它的任务是：使学生具备高素质劳动者和中初级专门人才所必需的电工技术基础知识和基本技能。为学生学习专业知识和职业技能，提高全面素质，增强适应职业变化的能力和继续学习的能力打下一定的基础。
本课程的教学目标是：使学生具备高素质劳动者和中初级专门人才所必需的电工技术的基础知识和基本技能，初步形成解决实际问题的能力，为学生学习专业知识和职业技能打下基础，并注意渗透思想教育，逐步培养学生的辨证思维，加强学生的职业道德观念。
电工基础中的基本概念和基本定律。
能力目标：
1、能阅读和分析简单的电路图。
2、初步具备正确使用三相异步电动机的能力。
3、初步具备安全用电和节约用电的能力。
思想教育目标：
1、初步具备辨证思维的能力。
2、具有热爱科学、实事求是的学风和创新意识、创新精神。
3、加强职业道德观念。
三、教学内容和要求。
基础模块。
（一）电路的基本概念和基本定律。
了解电路的组成。
掌握电阻串联、并联电路的计算，会计算简单的电阻混联电路。
掌握直流电流、电压的测量原理和直接测量的方法，了解扩大电流、电压测量量程的方法。
理解基尔霍夫定律、能用支路电流法分析计算一般电路。
（二）正弦交流电路。
理解正弦交流电的三种表示法：解析法、波形法、矢量法。
了解电感性负载电路并联电容器对改善功率因数的作用。
掌握交流电流、电压的测量原理和直接测量的方法，了解单相交流电能的测量方法。
（三）三相交流电路。
认识安全用电的重要性，了解电气设备常用的安全措施。
（四）交流电动机。
了解三相异步电动机的基本结构及转子转动原理。
了解单相异步电动机的分类、基本结构和原理。
1、练习使用万用表。
2、电压和电位的测定实验。
3、基尔霍夫定律。
4、荧光灯电路的安装与提高功率因数的实训。
5、三相负载的星形联结实验。
英语基础教学篇四
本学期学校安排我担任20xx级饭店管理班的《计算机应用基础》课程的教学工作，为了更好的完成本学期的教学任务，特制定本学期的教学计划，具体安排如下：
一、学生特点：
今年20xx级饭店管理班的学生人数较少，学生的基础知识不轧实，但学生纪律较好，尊敬老师，学生之间关系较融洽，有较强烈的学习愿望。开学初我曾认真观察，发现学生对计算机有浓厚的学习兴趣。
二、课程简介。
本课程系统地介绍计算机文化概论，计算机基础知识，windows20xx操作系统，汉字输入和办公自动化，文字处理软件word20xx，电子表格软件excel20xx，文稿处理软件powerpoint20xx及计算机网络基础等。
三、课程教学要求。
1、了解计算机文化的概念；
2、基本掌握计算机系统的组成与基本工作原理知识；
3、具有较好地使用windows20xx操作系统平台的能力；
4、了解汉字编码的概念，（培训时间短，所以教学要抓住将复杂的，纵深的内容抛弃，去难从简、化繁为简。采用简单直观、通俗易懂、实用性强的教学手法从最基础的开关机、鼠标、键盘、拼音输入法等开始并逐步提升，达到计算机基础操作较为熟练的程度。
根据学员的具体情况，特选用计算机短期培训教材dd由西北工业大学出版社出版，李杰红主编的《计算机基础操作教程》。
三、教学目标。
使学员在计算机基础知识方面全面脱盲，并能具备一定的实践操作技能，能够满足日常办公应用方面的需求。
四、教学重点、难点。
重点：办公自动化。
难点：计算机网络应用。
五、方法措施。
1、备课：根据学员的基本情况，有针对性的选择教材内容，适当调整难易度，做到每节课，学员都能基本掌握。
2、多媒体教学：采用声音、图象、视频等现代化教学手法激发学员学习兴趣。
3、上机实践辅导：加强实用操作技能的掌握。
4、学习互助小组：在日常学习过程中形成以“先进带后进”的良好互助学习风气。
英语基础教学篇五
摘要：针对中职一年级基础英语教材体系面临的问题，从优化研究的意义，国内外研究现状分析，体系优化研究方向等进行了阐述。
关键词：问题；意义；英语教材体系。
春季，我们对湖南某职业中专一年级的1874名学生进行了英语科水平测试。从统计结果看，58.6%的学生没有达到初中二年级应有的水平。英语文化水平之低出人意料。
中职生在文化课上的表现。第一，教师对中职生的学习习惯和学习方法评价不高。第二，不同科目的教师对中职生学习能力和自觉性的评价不同。第三，教师课后情绪不高。
由于中职在校生英语基础参差不齐，相同的专业相同班实行分层教学变得十分必要。英语课程设置与企业需求、岗位需求及企业文化等有太多偏差，导致学生对于专业课相对热情，而在文化课方面则相对冷淡。
这就要求中职一年级基础英语教材体系要在专业方面，有针对性地进行与课程设置相关的教材、辅导书、课件、听力等配套资源的研究。
二、优化研究的意义。
优化现有基础英语教材。具体体现在以下几个方面意义：
1.激发中职学生学习英语的兴趣。
中职就读的学生英语基础普遍薄弱，学习兴趣淡薄。新教材以激发学生的学习兴趣为出发点，充分利用实用性和学生对专业的兴趣来保持对英语的兴趣。
2.新基础英语教材内容与初中英语衔接会更紧密，有利于学生的快速平稳过渡。
新的基础英语教材的教学内容将更具连贯性、系统性和完整性。这有利于消除衔接阶段的学生对英语学习的不适感，让学生在英语课内重拾信心。
3.实用性、专业性更强，职教特色更突出。
职业教育强调校企合作、工学结合，旧的课程体系在这方面体现不够，新的基础英语教材能使英语课和专业课形成有机的整体，衔接更紧密；()为学生将来满足高级大型企业对人才的文化需求，满足由加工型向设计开发型升级转型过程中对专业设计人才及管理人才的文化需求打下坚实的学习基础。
三、国内外研究现状分析。
国内外针对英语教材的研究虽然很多，但是专门针对中等职业教育英语教材方面的研究却十分匮乏。职业教育的发展在我国只有20多年的历史，各类职业学校走过了曲折的历程。许多职业教育的研究人员和实践工作者将国内外关于英语教材编写的理论引入职业教育领域，为中职学生的文化素质的提高提供了许多行之有效的理论支持。
20世纪90年代，国家教委加大了职教内部规范化建设的力度，
1993年下发了《关于职业技术教育教材规划工作的意见》，组建了全国性的专业教研组和课题组，编写了400多种专业教材。召开的全国教育工作会议作出实施“三级（国家、地方、学校）课程”的决策，以解决由于教育改革日益深入而带来的课程问题，满足学校课程多样化和个性化的要求。6月湖南教科所职成教研究所组织编写的湖南省中职学校课程改革国家规划新教材已投入使用四年。但新教材尚有些不足之处，主要表现在以下三个方面：
1.初中英语与中职英语衔接不紧密。
中职英语教材的教学内容缺乏连贯性、系统性和完整性。这使衔接阶段的学生对英语学习深感不适，教师的教学也无章可循，大量的学生在英语课内成就感缺失，导致厌学情绪日益增长。
2.教材的专业性不强。
中职专业门类繁多，教材专业性的欠缺制约着学生文化素质和专业素质的融合发展。中职各专业学生初中英语基础普遍薄弱，对英语课兴趣淡薄甚至排斥，但是对与自己专业息息相关的英语内容却兴趣很浓，而现有教材几乎没有涉及各专业内容。
3.职教特色不明显。
课程内容单一，知识面狭窄，束缚了学生思维的发散和创新，不利于学生的后续发展。
四、体系优化研究方向。
1.教材设计必修内容和选修内容满足英语教学通用性和专业性共存的要求。
必修部分为所有职中生的公共课，选用时代气息强的话题，从中职生的学习、就业和融入社会所必需的英语知识入手。选修部分主要介绍专业语言，根据专业设计分成五大模块：机电、电子模块，英语、文秘、旅游模块，平面设计、主板模块、种植模块和服装模块，实现校内一纲多本。
2.注重初中和中职英语知识的衔接。
既对初中英语各册的基本与核心内容进行了总结复习，又引入了新的英语实用技能和英语文化，加强了对学生的教学与熏陶。根据各班学生的就业岗位能力及专业课程需要选设英语课程内容，注重学生性别对英语的不同的兴趣和要求，加强了基本技能的培养，突出了职业教育的特色，实用性强。
五、研发框架、具体实施方案、计划（含年度进展情况）及可行性分析。
1.研发框架。
根据不同专业学生的需求提供不同的英语教材，内容体现各专业特色的基础英语、实用英语、发展式英语是本课题的基本研发框架。
由于中职学生学习的专业种类繁多，各专业班之间的英语基础层次多样、高低差距大，各专业的词汇类别也各有千秋，加之学生的学习目标迥异，有的希望凭一技之长就业，对这种学生基础英语就能满足他们的要求；有的希望从事智力与技能复合型的就业，他们需要得到更多的实用英语的指导；有的希望通过对口升学升入高一级学校继续深造，将来从事智能型工作。针对这种有升学式读书愿望的学生，发展式英语为他们进入高一级学校打下了坚实的基础。
2.实施方案。
本课题的课程内容具体设计为三个部分，每个部分教材提供不同的模块课题，学生根据不同班学生性别比和不同教学时段以专业为单位抽出不同内容不同进度的模块进行学习。在考试形式和课时标准的要求上也应体现区别。机电、电子、计算机和主板等男生占主导的专业可安排每周3课时；服装、财会、平面设计、文秘等女生为主导的专业英语周课时可升到6节；英语专业周课时必须升高到10――12节。
课程内容安排如下：
第一部分（为时6周）初高中衔接篇：
复习初中主要交际项目、初中重点基本词汇、初中基本语法模块、一个课本剧、3首英语歌曲、一篇英语作文（mynewschool）；48个国际音标的识记口诀以及简单的'国际音标拼读技巧。
第二部分（为时10周）英语基本文化篇：
英语简史及英语国家文化习俗，英语书法欣赏与练习，句子的重读与语调，internet常用词汇，双周一新歌和各专业共用交际项目：面试、各种证件办理、订票、保险手续、电话、乘车、指路、购物、看病、问候、介绍、道谢、致歉、邀请、应答、点菜、ktv、祝贺、天气、说明书、快递收寄等。
第三部分（为时22周，到第二期末）分专业选修篇：
对口企业文化介绍、简单的本专业术语介绍、工场交际、员工任务安排、工前讲话、工后总结、本专业产品广告推销、员工大会安排、员工培训指南、产品验收和业务扩展洽谈等。
3.进展计划。
（1）前期准备阶段查阅相关理论文献，了解研究领域最新动态，确定研究方向；通过与初中合作学校联系访谈和了解在校一年级学生英语课堂教学现状，确定研究课题，了解课题研究的意义，确定研究课题的必要性与可行性；制定课题研究方案和具体实施计划，明确研究任务，明确相关职责及相应的研究方法；课题组厘清教材编写人员的理念要素和负责编写的模块任务。
（2）研究实施阶段再次修订课题材料，深化、细化课题研究内容及实施方法；根据研究方案，搜集相关素材资料、着手编写各模块教材内容；定期召开教材编写老师讨论会进行课题经验交流。
（3）结题验收阶段汇总整理有关研究的过程性资料，以教材、研究报告、论文案例集等形式进行总结；准备相关资料，提交研究成果，申请结题。接受课题评审专家验收。
本研究项目已制订出了初步的研究框架，研究的理论基础厚重，研究目标切合实际。从平时的英语学习调查发现，很多学生尤其是英语、文秘、旅游、主板等专业的学生觉得必须学好英语，觉得英语对专业的帮助很大，特别是与本专业息息相关的英语学习内容。开发一套能满足学生岗位需要和生活实际需要的英语教材，无论在理论上还是在实践中，都具有相当的可行性。
总之，开发一种建立多层次、专业性强的能直接关联学生就业的新英语课程体系，既能体现班内英语基础差别，体现各专业学生兴趣点的差别，文化课中有专业课内容，专业课中有文化课内容，面向市场，面向企业，体现企业文化，满足企业岗位需求，又能兼顾中职一年级基础的英语教材，十分必要。它能加强英语教学与学生就业的联系，激发学生学习英语的兴趣，同时对降低中职学生流失率、提升中职学校的社会影响力有着积极的意义。
参考文献：
[1]雷慧。中职英语教学中应注意的问题[j].考试周刊，（09）。
[2]黄建鸿。职业中等学校英语教学中存在的问题及对策[j].英语辅导，（10）。
[3]王松美。中等职业学校英语教学改革的理论与实践[j].职教论坛，（07）。
（作者单位广东省珠海市第九中学）。
英语基础教学篇六
本学期学校安排我担任20xx级饭店管理班的《计算机应用基础》课程的教学工作，为了更好的完成本学期的教学任务，特制定本学期的教学计划，具体安排如下：
一、学生特点：
今年20xx级饭店管理班的学生人数较少，学生的基础知识不轧实，但学生纪律较好，尊敬老师，学生之间关系较融洽，有较强烈的学习愿望，工作计划《计算机基础教学计划》。开学初我曾认真观察，发现学生对计算机有浓厚的学习兴趣。
二、课程简介。
本课程系统地介绍计算机文化概论，计算机基础知识，windows操作系统，汉字输入和办公自动化，文字处理软件word2003，电子表格软件excel2003，文稿处理软件powerpoint2003及计算机网络基础等。
三、课程教学要求。
1、了解计算机文化的概念；
2、基本掌握计算机系统的组成与基本工作原理知识；
3、具有较好地使用windows2003操作系统平台的能力；
4、了解汉字编码的概念，熟练掌握一种windows2003下的汉字输入方法；
5、掌握字处理软件word2003的使用方法，能较熟练地进行实用文档组织与处理；
6、具有电子表格软件的基本知识，掌握excel2003的使用；
9、了解计算机多媒体的应用常识。
四、课程教学时间安排（略）。
五、课程考核办法。
考核：平时成绩占40%；上机考试占60％。
1.上机考试或理论考试低于35分，总评为不及格；
六、对学生的学习要求。
学生学习强调以动手为主，必须加强上机实验。课堂上认真听讲，理解各个知识要点，注意教学内容的系统性，掌握操作步骤，上机时认真实践，完成各个实验任务。
英语基础教学篇七
中学学生在听力训练方面出现的困难大致有如下几个方面：
首先是语言知识方面的困难，它包括语音（如某些单词连读，弱读和失去爆破音他们不易分辨）、语速、词汇、语法等方面的困难(动词短语、习惯表达方面的障碍，如：虚词运用上受母语的影响不能快速反应等，导致这一节内容听得模糊)。听力是听和理解的总和，语言知识是听力理解的必要条件，语言知识的高低决定了听力理解能力的强弱及反应速度的快慢。
听力教学应当有多种内容。
习题的设计要全面。首先，让学生做好听前的预备活动，其次是听力训练过程中，学生的注。
意力要集中在关键词句上。再者，在听力训练过程中始终需要学生具备一定的意志品质去克。
服出现的语言障碍，去进行有效的猜测、联想和判断。
(3)进行“intensivelistening”内容的训练，听力训练的高层次是信息的再处理即反馈的能力。具体来说，是针对所听材料回答问题并具有高度概括的能力，以形成“长时记忆”
3教学方法应用多元化?
3．1听时抓住材料的要素。
无论听力材料是故事、说明，还是对话，它们都是按照一定的规则组织起来的，有一定的规律性，以故事为例，一个故事，一般会有五个要素，人物、事件、时间、地点及其如何组织。如果能把握这5个要素，就能够比较好地理解和回忆全篇的故事，对付检测就可得心应手。另外，注意听短文的首句和首段文章的开首句和开首段，它们往往是对短文内容的概述，如讲话目的、主要内容、作者论点，故事发生的时间、地点、及事由等。
3．2听力过程中要运用自己的知识和经验去猜测和回忆。
3．3利用英语语句重音和意群及自己的想象去理解和记忆听力材料。
3．4在听短文时，要从整体上了解短文的中心内容，把握主要情节或论点。
3．5在听力测试时听录音前先看试题，要充分利用时间略读（scanning）选项。
我们目前所采用的听力试题大部分是听录音选项的形式。无论是语言、单词、短语还是句子、短文，选项是理解的关键。它可以帮助学生预测将听到的有关材料的内容，也可以提出将要听到的重点。因此必须抓紧时间略读一遍选项分析，对比选项的不同之处，做到心中有数。如选项是单词、数字或语音时，就要全力抓住容易混淆的部分，根据所听到的单词或句子中的关键词选出正确答案。若选项是短语或句子时，就要快速分析选项，找出不同的关键部分(例如：主语或宾语不同；谓语动词不同或肯定和否定的含义不同等)。
对于平时不常读到的或读音没有把握的在试题题干中出现的词汇，在听前可以自己默。
读2～3遍，以摄入信息，在听时更好地把握、检测理解。
英语基础教学篇八
1．1研究对象。
贵阳中医学院2012－2014级学生5406人，男1763人，女3643人。年龄17－22岁间。
1．2研究工具。
使用樊富民［1］等人修订的大学生人格量表“upi”对入校不同时长的大学生集体使用电脑施测，该问卷由64个问题构成，涵盖了身体健康状况、情绪反映、自我认识等方面，可分类解释也可按总分评价，能较客观地反映大学生的身心状况。
1．3统计分析工具。
所得数据全部在spss19．0软件处理。
2．结果。
不同入学时长大学生心理健康状况差异显著(2=－254．87，p=0．00＜0．05)。刚入学的心理健康状况显著好于1学期末(z=－10．19，p=0．00＜0．05)，也显著好于2学期末(z=－14．58，p=0．00＜0．05)和3学期末(z=－4．426，p=0．00＜0．05)。1学期末的.心理健康状况显著好于2学期末(z=－3．39，p=0．01＜0．0)。1学期末的心理健康状况和3学期末无显著差异(z=－0．77，p=0．4＞0．05)。2学期末的心理健康状况和3学期末无显著差异(z=－0．59，p=0．55＞0．05)。
3．讨论。
对量表总分的比较可以发现，大学生的心理问题在性别上比较一致的结论是女生比男生严重［2］。一方面女性的生理周期会对情绪产生影响，女性对自身问题的评价过于悲观;另一方面，性别角色刻板印象会使男生将自认为明显不符合男生特质的选项直接否定，其结果就是，女生敢于承认软弱或无能，而男生倾向把自己描绘得“无所不能”。比较测验总分，发现不同入学时长大学生心理健康状况差异显著，刚入学时最轻，第1、2学期后逐渐加重，到第3学期减轻。入学时的心理问题最轻，和其他时候相比均有显著差异。这一结果提示对大学生心理问题的关注和教育不能停留在只监控其入学时的状态，要发挥心理健康教育的作用和效果，最好对在校生进行连续的监测和指导。
英语基础教学篇九
“三多”原则是英语学习的秘诀，即多看、多背、多做，基础差就要付出更多的努力，基础差就要花更多的时间，下面就来看看第二种方法。
1、多看英语单词。
单词确实很重要，但是一味地背英语单词效果并不那么好。高三的学生可以好好利用闲暇时间背单词，首先，早起，利用上厕所的时间也可以背10个单词左右，高三学生可以背记录的单词和高频单词。每天睡觉前把单词写在一张纸片上，背完就撕掉。在撕掉的那一刻，你会拼命的去记，生怕再也见不到了。效果真的特别好。每个学校都有跑操，高三的学生可以拿个小纸片或小册子背诵，可以背诵6个左右单词。因为你一路都在想单词，记忆效果相当好。另外去教学楼的路上也可以顺便看几个单词呢。就这样，不到半个学期，高频考点小册子高三的学生可以背很多遍。全凭那些不起眼的时间，词汇量当然就杠杠的了。
2、多做英语阅读题。
完形填空以及阅读理解，那就只能靠平时的练习了，在这个过程中，高三的学生要时时总结，纵深对比，千万不要陷入题海战术只做题，不总结的误区当中。在做题的过程中，把英语各种体型都总结了一遍，积累了丰富的经验，而且还提升了自己的英语阅读速度，一举两得，所以做题是很重要的。其实，完形填空无非就是单项选择加语境分析，也就是说，做完形填空你的语法要好，而且你要积累比较多的固定搭配，短语，特殊用法等，完形填空的语法还是很重要的，英语阅读纯粹是个人经验积累多少的问题，只有保证一定的练习量，才能用质的提高!
英语基础教学篇十
1、明确自己确实有必要学习英语，并且有足够的时间。学习英语毕竟不是轻松的事情，需要耗费大量的精力和时间。我们说英语首先一门知识，知识的掌握离不开记忆，同时英语又是一种技能，听说读写的能力就是一种技能，而技能的掌握需要重复训练才能掌握。英语具有的知识和技能特性决定了学习英语不需要很高深的智力，学习英语不是创造发明，不需要刻苦钻研，所以只要有记忆力的人理论上都可以学会英语。同时，由于大量的记忆和重复训练需要时间和精力，那么这决定了学习英语的时间将比较漫长。据调查，一个人掌握英语的时间应该在3000到5000小时之间。学习英语将是一场持久消耗战，耗不起的人最好不要参加。对于只是好奇或者时间有限的人来说，学习英语是没有意义的，因为他们投入不了足够的时间，根本不可能掌握英语，干脆还是不要开始的好。即便开始学习，最后也必然是半途而废。
2、树立必然可以掌握英语的信心。有了明确的学习需要，自己真的非常渴望学习英语。并且自己将会有足够的时间，那么就不要犹豫，抓紧开始学习。计划开始学习之后，要破除自己的不自信心心态。基础较差的人，一般在学校的时候就对英语有恐惧症，所以对自己的信心往往不足。总是怀疑自己是不是有能力学好英语呢?这种怀疑的心头导致经不起挫折，一旦发现达不到学习目标，或者效果不显著，往往就会放弃了。树立掌握英语的自信，是基础差的人第二要做的事情。那么信心从何处来呢?一个是已经掌握了英语的人的激励，可以多了解成功掌握英语的故事，很多人文盲也可以很好的学会了英语，并且能够流畅的跟外国人交流，只不过他们也可以说是英语文盲，只能听说，不能阅读和书写。但是比较起他们来，你是不是应该有了必然可以掌握英语的自信呢?信心的另一个来源就是不断的进步，要保证自己的学习能够让你不断感受到进步，所以很多专家要求学英语要做到量力而行，这很关键。不要上来就学一些难度太高的材料，或者信誓旦旦要背诵一本词典，或者要借助词典读一本名著。这都是不现实的，首先可以确定一般人做不到，其次基础差的人应该也是一般人，不是那么有毅力的人。所以，这些不切实际的事情想也不用想。要从自己能做的事情，并且可以给你带来成就感的事情做起，并且可以短期见效的事情做起。这可以保证你能够坚持到底，坚持到底的动力就来源于持续不断的进步。
3、寻找合适的'方法和途径学习英语。有了需求和时间，并且相信自己一定可以掌握英语，什么样的挫折也难不到。然后就是要寻找一个合适的方法和途径，以及资料来开始学习。对于自学英语的人，特别是基础差的人，对怎么样学英语不是很清楚。学习英语有哪些资料也不是很清楚，所以他们的学习非常盲目。今天听说某某方法不错，或者什么资料很热门，然后就选择什么，坚持不了两天，没有效果，那么就放弃了。过几天头脑发热了，又会寻找别的方法或资料。三天打鱼，两天晒网，这就是多数人学英语的写照。
其次找从零学英语的技巧。
1、从零开始学英语首先：掌握正确的发音。
标准的发音是学英语的基础，也是从零开始学英语的第一道关卡。对从零开始学英语的人来说开始学发音的时候，发音一定要精准，特别是在重要场合或进入职场时，精准的发音显得愈发重要。所以，我们在学发音的时候，一定要采用正确的英标，认真模仿老师的口型，发音精准后，就要注意自己的语音语调以及口语互动。abc360的外教们，通过网络在线授课，老师真人口型以及新潮实用的词汇，帮助从零开始学英语的学员起步;一对一教学，重点纠正发音，充分口语互动，即使是零起点，也能很快纠正错误的发音。
2、从零开始学英语其次：掌握常用的短语句子。
3、从零开始学英语最重要的是，不怕说错，就怕不敢说。从零开始学英语，一定要注意沟通交流，多和同学、老师交流。课堂学习比平常学习的效率有高一倍，所以，要抓紧时间接收新知识，消化新知识，课后也要多参加英语学习活动。和abc360的外教一对一在线授课的话，能够很好的联系英语沟通交流，而且还会营造一个全英文的学习氛围，让从零开始学英语的学员轻松快乐的感受英语给自己带来的乐趣。具有很好的英语沟通能力不一定需要我们有很多单词和很多句型，需要的是我们有种解释的思维方式。
从常用的句子，配以简短的对话。从零开始学英语的时候，都是从简短的英语句子开始。
如日常生活中会用到的简短对话。既简单，又实用，不需要有多复杂，也不需要多繁琐。
英语基础教学篇十一
音标和字母：
既然是从零开始，那么首先要掌握的必然是26个字母和48个国际音标的发音和写法了。可别小瞧这些看似简单的小符号，如果不认真学好，将来它们必定会成为你前进路上的绊脚石。为什么别人可以拥有漂亮的发音而我不行?因为你音标没学好!很多人英语已经学到中级水平了，语法词汇都不是问题，但是发音却不标准，因此还得回过头来学音标。为了不走回头路，从一开始就学好音标和字母是非常必要的。
单词：
从初学阶段开始积累一定的词汇量，对今后英语的听说读写都有帮助!说到背单词，大家一定会问有什么好的方法呢?背词的方法因人而异，但是万变不离其宗，就是要多写、多读，还要多用。很多人记住单词的读音和拼写后，就不再去管它们了，错错错!背单词的目的不单单是要会念会写，如果不能运用起来，那还不能算是完全掌握。在这里推荐大家一个方法：举一反三造句法。
首先，遇到一个生词的时候要先查字典，看看这个词有几个词性，每一词性下对应的意思是什么;其次，查找这个单词衍生出的其它词性的单词，例如：friend(朋友)是名词，加上词缀-ly之后变为friendly(友好的;友善地)，作形容词和副词;最后，查看字典里的例句，了解这些单词是怎么用的，用在什么样的语境里，区别是什么，并尝试自己来造句。继续用friend这个单词举例，可以造句为：tomismyfriend(名词),andheisveryfriendly(形容词).造句不仅能帮助我们掌握单词用法，还能加深记忆。当你可以用一个新学到的单词正确造出一个句子的时候，说明你已经掌握得八九不离十了!
如今，背单词软件非常流行，在此推荐两款背单词软件。
1)能飞背单词：能飞背单词是一款在线系统，利用浏览器即可使用，也可以面向手机、平板电脑和sns等多个移动平台结合起来。通过使用云技术，在线背单词系统真正做到平台透明，让用户在何时何地都可以方便高效地进行背单词。
2)扇贝单词：扇贝单词是一款教你如何背单词的应用。先进的自适应学习算法，系统能够根据使用者的程度和复习结果，帮助用户从易到难循序渐进。
语法：
提起英语语法，很多人觉得头大。各种时态各种从句好复杂的样子!其实任何一门学科都是由浅入深的，英语也不例外。学习语法就像造房子，首先要把基础的语法脉络理清，打好根基，之后再慢慢补充和拓展，让知识巩固起来。那么，选一套好教材是很有必要的。新概念英语就是不错的选择，从新一的基础句型对话，到新二丰富有趣的小短文，再到新三新四题材广泛的各类文章，可以让大家从量的积累达到质的飞跃。除了可以学习语法知识，这套教材也可用于口语、听力、阅读、写作的练习，当中涵盖的单词更是能帮助大家扩充词汇量。初学阶段可以选择新概念一、新概念二来学习，等基础都巩固好之后，就可以向新三、甚至是新四冲刺啦!最后想对大家说，学习英语是一个循序渐进的过程!切忌两天打渔三天晒网噢!零起点的学习者一定要在初学阶段下足功夫，只有基础打好了，才能向更高处进军!要对自己有信心，不要因为自己还是一张白纸就畏缩不前。坚持不懈，积少成多，终有一天零基础的你也将变身英语达人!
听力口语：
学习英语最重要的始终是运用，因此，听力和口语是非常重要的!
练听力和口语最快的方法是“复读，听写，听念”，复读就是反复听，听写就是听了写下来，听念就是听了默默跟着念一遍，然后再越念越大声，越念越清晰，越念越快速。听写是精听，要听出每一句话的意思;精听之外，还要辅之以泛听，欣赏感兴趣的节目也许是最好的泛听方式了。
电影、电视剧、电视节目等，有情节，有场景，强烈建议选用!美国之音voa固然不错，但是纯粹的声音，要练到同样的水平，必然让你多花上10倍的时间!记住：视频比音频更符合二语习得的科学原理!在这里推荐大家使用全国目前最受欢迎的能飞英语学习软件。
基于二语习得的能飞英语学习软件是一款真正的看电影学英语软件，非常方便地为自学英语者提供了英语环境和英语听说机会。根据自学者不同的需求，有不同的学习礼包可供选择，礼包内含有高质量英语影音。加上先进的软件技术，你可以轻松做到以下事情：
1)可以便利地进行文字学习、复读、听写、配音、角色扮演。2)可以逐段学习记录任意多的ab段，需要的时候，调出来，自动定位。3)可以逐句学习可以对每一句进行复读、听写、配音、角色扮演。可以抽取生词和重点等进行复习和测试。4)配音便利，无限时长可以对任意片断进行配音，保存为mp3。这样，你就可以自由地进行口语练习了!
英语基础教学篇十二
随着社会的不断发展、高职院校扩招,民办职业教育的发展成为社会各界关注的`焦点,民办院校、高职高专学生学习英语的情况有了很大变化,高职高专英语教学的基础性和实用性也日渐融合.本文就民办高职院校英语教学问题提出了自己初步的看法.
作者：李异显作者单位：南海东软信息技术职业学院刊名：成功（教育版）英文刊名：success年，卷(期)：2008”“(6)分类号：h3关键词：民办高职高专情感因素师生默契实用
英语基础教学篇十三
哲学是人们对于整个世界(自然、社会和思维)的根本观点和体系，即研究世界观的学问，是对自然知识和社会知识的概括和总结。科学是自然、社会和思维的知识体系。科学离不开理论思维，离不开世界观的指导。所以，哲学和科学之间存在着相互依赖、相互影响的密切关系。医学是研究人类生命过程以及同疾病作斗争的一门科学体系，属于自然科学范畴。自然科学与哲学的关系是特殊和普通的辩证关系。医学研究生命运动的特殊规律，而哲学则研究自然、社会和思维发展的普通规律。要探索生命的奥秘和健康与疾病的运动规律，医学就必须以先进的哲学思想为建构自己理论体系的世界观和方法论。中医学属于中国古代自然科学范畴，以中国古代朴素的`唯物论和自发的辩证法思想即气一元论、阴阳学说和五行学说为哲学基础，来建构理论体系，并使之成为中医学理论体系的重要组成部分。
气是中国古代哲学范畴系统中一个最重要的最基本的范畴，是中华民族独有的普遍的范畴。气一元论，又称元气论，对中国传统文化具有极其深刻的影响，成为中国古人认识世界的自然观。
阴阳学说是在气一元论基础上建立起来的，是中国古代关于对立统一规律的认识，气是阴阳对立的统一体，物质世界在阴阳二气的相互作用下，不断地运动变化。
五行学说是中国古代朴素的普通系统论，和阴阳学说一样，着眼于事物的矛盾作用，着眼于事物的运动和变化，从事物的结构关系及其行为方式，探索自然界物质运动动态平衡的中国古代哲学认为：气是天地万物统一的基础，是世界的本原。它以气为最高哲学范按着气——阴阳——五行的逻辑系统，揭示了世界万物包括生命的本质，阐明了世界运动变化。
中医学继承和发展了中国古代哲学的气一元论、阴阳学说和五行学说，用以阐明人类生命活动和外界环境的关系，疾病发生、发展及其防治规律，以及增进健康、延年益寿和提高劳动能力的措施等，建立了中医学的气一元论、阴阳学说和五行学说。
中医学是中国古代的一门比较系统的学科，在探索人体生命运动规律时，把当时先进的哲学理论和医学理论熔铸成为一个不可分割的整体，属于自然哲学形态。但中医学是在古代医学中远较古希腊古罗马医学理论完善且医术高超的自然哲学，它以气一元论、阴阳学说和五行学说为自己的哲学基础，运用综合思维方式分析和解决医学理论和医疗实践，体现出中国传统文化的特点。时至今日，还无法用分析手段使其脱离自然哲学而成为独立存在的实证医学。因此，要学习和研究中医学，就必须弄懂中医学中所包含的哲学内容。做到这一点，才能深刻理解中医学理论的本质和特点。
英语基础教学篇十四
1、单词发音很重要(所以大家音标要好好学喔~)。即使你不读，你也要听。与中文不同，英文的发音是与拼写联系在一起的，知道怎么读，就知道怎么写了。
2、老老实实的背基础词汇，大量、重复地背。其实，对于前6千个基础词汇，各种方法(词根法、词源法等)帮助不大。等到词汇量突破8千，自然而然，你就可以应用词根词源，同义反义。
3、借助软件。很多人说有书就好了，但背书需要的毅力比用软件大很多。软件可以安排学习，复习任务，不用操心以前学的忘了没，该不该复习之类的事。
英语基础教学篇十五
随着我国改革开放的不断发展，英语对于开展国际交往、促进交流和掌握新的科学技术知识、提高工作水平的重要性和必要性已得到社会的广泛共识。外语教育已经成为我国各级各类教育中的重要内容之二。因此，在职业高级中学开设英语课程，对提高学生的综合职业能力和全面素质，成为适应21世纪现代化建设需要的应用型人才，具有十分重要的意义。
一、课程的内容和任务。
英语是职业高级中学(简称职业高中)各专业学生棉要学习的文化基础课程，也是一门十分重要的工具课。
根据职业高中的培养目标，职业高中英语教学的任务是；使学生在初中英语教学的基础上，巩固、扩大基础知识，发展听、说、读、写的基本技能；注重培养学生运用英语进行日常性交际的能力和一定的自学能力，为学生其他专业课的学习打好基础。同时英语教学也应成为培养学生良好的思想品德、热爱社会主义祖国思想教育的一个重要方面。
二、确定教学内容的原则。
确定教学内容的原则是以原国家教委颁发的(关于制定职业高级中学(三年制)教学计划《意见》为依据，遵循语言教学的-般规律和学生的认知规律，反映职业高中的特点。做到注重基础、强化能力、突出实用。
根据上述教学任务和教学内容确定的原则，选取在现代生产及现代生活中实际应用广泛的基础英语知识作为各专业的基本内容。在教学内容的安排上，注重培养学生运用英语的能力，注重教学内容的思想性、知识性、科学性、实用性和趣味性。
三、教学要求与教学内容一)语音、能熟练地运用国际音标和基本的拼读规则认读单词。、能用基本正确的语音、语调流利地朗读所学课文。、经过准备，能够用基本正确的语音语调较连贯地朗读没有生词、难度略低于所学课文的材料。
二)词汇。
．掌握《词汇表(一)》中的900个左右的常用词和一定数量的习惯用语及固定搭配，要求能在口笔语中运用。学习《词汇表(二)》中的700～900个左右的常用词和一定数量的习惯用语及固定搭配，要求能够在语篇中理解其意义。学生累计学习1600～1800个词汇，其中包括初中所学800个词汇。
．掌握基本构词法。三)语法。
掌握附录四{语法项目》中不带*号的内容。四)语言技能．听。
达到附录二《语言技能》中有关听的要求。
能听懂附录三《词汇表(一)》中复用式词汇和短语。
能听懂教师课堂用语，用英语简要叙述已学的课文内容，以及围绕课文内容提出的问题；能基本听懂有关日常生活的谈话内容。
能听写与课文有关、结构简单、没有生词的材料。语速为每分钟100—110个词左右。听三遍能写出，书写速度为每分钟10个词左右。
能基本听懂没有生词的、题材熟悉、难度略低于所学材料的语篇。语速为每分钟100个词左右。
．说。
达到附录二《语言技能》中有关说的要求。能就课文内容进行问答。
能够基本运用附录一《日常交际用语》中的教学内容，围绕日常生活的话题，进行初步的交际，能基本准确表达主要意思。
．读。
达到附录二《语言技能》中有关读的要求。除课文外，补充阅读量应达到约10万词。能借助词典读懂难度略低于所学课文的材料；能够阅读生词率不超过3％的有关人物传记、故事、社会文化、文史知识、科普等内容的材料；能够把握中心思想和主要的内容。
阅读速度为每分钟40个词。．写。
达到附录二《语言技能》中有关写的要求。
能根据提示，仿照所学过的题材，在30分钟内写60个词左右的简单应用文，基本意思表达清楚。
四、几点说明。
一)根据职业高中的特点与要求，英语教学的重点应在于培养学生的英语交际能力。同时为学习其他专业课程(如计算机课程等)打下基础。
