总结不仅能帮助我们发现问题和改进，还可以提高我们的观察能力和分析能力。总结应该突出重点，避免泛泛而谈，保持简洁明了。范文的阅读可以激发我们对总结的兴趣和热情，激发我们写作的灵感。
高一教材英语篇一
1、根据《牛津小学英语》的特点，我把文中资源进行了重组，把几大版块进行有机整合，并且设计一些必要的活动来达成学习目标。符合了《英语新课程标准》及改革发展走向。
2、开掘并运用了多种学习资源，创设了富有学科特征的多种语境，引导学生在语境中学习单词，练习句型，使课堂教学既追求学科目标，又不失异国风味。
3、依托媒体，提供英语交际平台。英语每一个世界公民国际化的必备通行证。作为一种语言工具，英语的最大作用在于交流。因此，在本课的教学中，我借助媒体，利用图形、声音、文字、动画等构建了一个多纬动态的英语交际平台，激发了学生的学习兴趣，并且为学生的口语交际提供了一个全方位的视听环境。课堂中每一位学生都能获得多元操练的机会。多方位、多途径的师生交际、生生交际、人机交际，使课堂成为了一个大的英语口语交际场。
4、落实英语教学早渗透、重积累、勤反复的九字方针，在音视频资源及媒体技术支持下，使学生学习学得积极主动，兴趣盎然。这样的有效学习和高效学习体现了媒体教学的积效观。
1、纯真的原版的英语教学观在本堂课中体现不足。由于受到教师本人的一些制约，使学生大量摄入纯真英语的量还略显不足。
2、由于学生受到学科知识储备的制约，本节课同步教学时间过长，异步和个性化的学习还略显不足。
高一教材英语篇二
一、知识与技能理解诗歌意象，梳理作品脉络，把握作品的内容和主旨；学会联系诗歌创作的时代背景及诗人的人生经历欣赏不同朝代不同流派诗人的代表作品。
二、过程与方法结合优美的诗歌作品进行赏析指导；培养学生自主赏析和合作探究能力，使其能对诗歌进行多元化的富有创意的解读。
三、情感态度与价值观通过阅读中国古代优秀诗歌，感受其思想和艺术魅力，获得丰富的审美感受；体味大自然和人生的多姿多彩，领悟中华古代文化的博大精深。
【教学重点】。
把握关键词语及诗句的内涵，了解诗歌的内容和主旨；联系诗歌创作背景及诗人的人生经历欣赏诗歌。
【教学形式】。
多媒体教学讨论式教学比较式阅读。
【课时安排】。
8课时。
第一学时。
【活动内容】。
一、学习“赏析指导”，理解“以意逆志”“知人论世”的内涵。
二、结合注解，疏通《长恨歌》一诗的意思。
【活动过程】。
一、导入：“北方有佳人，绝世而独立。一顾倾人城，再顾倾人国。宁不知倾城与倾国？佳人难再得！”两千年前汉朝的李延年就高唱着这首歌打动了汉武帝的心，而这首《北方有佳人》也被清人姚际恒叹为“千古颂美人者无出其右，是为绝唱”。
二、知作者明背景。完成“学案”上的第四题。
三、赏音乐诵诗歌播放背景音乐，学生诵读诗歌。
四、阅读赏析指导，回答问题（见“学案”）五、结合工具书，自读《长恨歌》，疏通脉络，并做批注。六、作业：围绕作者收集材料，互相提问、交流。
第二学时。
【活动内容】。
1、诵读《长恨歌》，学习“以意逆志”赏析诗歌的办法。
2、把握诗歌的景与情，感受品味诗歌的意境。
【活动过程】。
一、导入：“童子解吟《长恨曲》，胡儿能唱《琵琶篇》”（唐宣宗李忱《吊白居易》），正说明这两首诗受到广大群众的喜爱。所以清人赵翼指出，白居易“即无全集，而二诗已自不朽”（《瓯北诗话》。
二、分学习小组活动，再次朗诵诗歌，研究探讨情感线索。
三、品味诗歌语言，找出带有明显情感色彩的景物描写，分析其用法，并进行归类。
四、结合作者情况和写作的背景，分析诗歌的写作主题。
五、作业：
1、搜集有关杨李爱情故事的文学作品，在课堂上展示交流。
2、改写《长恨歌》，文体不限，互相批阅，互相修改。
第三、四学时。
【活动内容】。
自主赏析《湘夫人》，分析文中“比兴”手法的作用，理解文中大段虚幻景象描写的用意，理解楚辞中语言独特的“兮”式结构。
【活动过程】。
一、知人论事，知作者识作品。
二、整体感知，品读诗歌，提出问题，引导学生探究诗歌。
三、诵读体味，熟读诗歌，直到成诵。
四、品味语言，总结楚辞的特点。
五、作业：
1、背诵全诗。
2、试选择一篇浪漫主义的诗歌与《湘夫人》进行比较，并写下自己的体悟。
第五学时。
【活动内容】。
自主赏析《拟行路难》。
【活动过程】。
一、诵读感知，梳理诗歌的情感变化历程。
二、分析诗歌比喻、反问手法的运用。
三、结合鲍照生平及南北朝时期的社会形势，体会诗歌表达了诗人怎样的思想情感。
四、从《拟行路难》看，南北朝时期，知识分子的处境怎样？
五、对比阅读《拟行路难》与李白的《行路难》，从思想内容和语言风格方面说说《拟行路难》对于唐代诗歌的影响。
第六学时。
【活动内容】。
自主赏析《蜀相》并研究中国的“诸葛亮”情结。
【活动过程】。
一、解题，弄明白诗人以“蜀相”为题的用意。
二、探究讨论。
1、标题为“蜀相”，为什么诗歌却从祠堂入手写起？
2、分析诗作从哪些方面写诸葛亮的？结合杜甫身世，思考作者为什么这样写？
4、结合《蜀相》反映的唐代社会现实，思考为什么人们称杜甫为“诗史”？
三、作业：
1、积累有关诸葛亮的诗词。分析中国人对诸葛的推崇。
2、将此诗改写成现代诗歌或散文。
第七学时。
【活动内容】。
自主赏析《书愤》并探究诗人的爱国主义情感。
【活动过程】。
一、诵读感知，完成学案相关的题目。
二、诗歌探究。
1、结合律诗的特点分析本诗押韵的特点，并指出有什么好处？
2、本文用了何典故？有何作用？
3、这首诗表达了诗人什么样的思想感情？
4、对本诗的诗歌形象与情感进行分析。三、梳理探究1、联系陆游生平，体味分析陆游的爱国主义情感。2、积累陆游吟咏诸葛亮的诗词，结合作者生平，与杜甫进行比较，寻找二者的异同。
第八学时。
【活动内容】。
单元活动主题。
【活动设计】。
活动一：学习“以意逆志”“知人论世”的分析方法，结合本单元的几位诗人的生活背景，用简洁凝练的语言描述出他们各自的写作风格。
活动二：选择本单元推荐的诗歌进行改写，用散文的形式重现诗歌的意境。同学间互相批阅修改，并推荐优秀作品，整理成文稿。活动三、学生分小组举行诗歌朗诵比赛，看谁搜集背诵的和本单元内容相关的诗歌多。
高一教材英语篇三
首段：
随着时代的发展，英语作为全球通用语言，在中国的应用处于日益重要的地位。而在现代化社会中，学习英语越来越成为了青少年的必修课。高一英语教材是我们学习英语的重要工具之一，而本次的高一英语教材改革，也引起了大家的极大关注。
二段：
高一英语教材改革的目的是要让学生更好的学习英语，替代老旧的教材和过时的教学方法。新改革的教材包含了更多的英语知识点和英语课程结构，使得学生的英语水平更好，并且更容易适应全球化的环境和需求。同时，也增强了学生的学习兴趣，鼓励他们发挥自己的创造力和思维能力，这对国家和社会的发展有着重要的意义。
三段：
从我个人的经验来看，新的高一英语教材已经为我带来了很大的益处。最主要的是，多了更多的语言材料，同时也增加了更多的课堂互动和小组讨论，这为我提供了更好的英语学习机会。如今，我可以较快速地完成我的英语主题，更深入的了解到英语的语法和使用。而通过与同学们一起讨论，我的口语和听力也得到了极大的改善，这让我更有信心在与外国人交流的时候表达清晰、流利。
四段：
然而，新教材的实施也带来了一些难点，这些我们需要在学习中逐渐掌握。新教材内容更为全面，涵盖面更广，所以老师和学生们的学习任务也就更加繁重。同时，由于新的教材对学生的要求更高，学生必须花费更多的时间和精力进行英语学习，这对考虑到课余活动的学生们，也有一定程度的影响。
五段：
总的来说，高一英语教材的改革给我带来的是学习英语的新机会和新挑战，同时也为我的未来英语学习提供了更广的空间和更高的目标。同时，学习英语也是对未来职业发展和国家发展的追求。因此，作为学生，我们应该合理分配自己的学习时间，积极投入到英语学习中，锻炼自己的英语能力和沟通能力，这样才能更好地应对国际化竞争的挑战。
高一教材英语篇四
1、情感和态度培养目标：体验情感，观察理解。引导学生体会课文的深刻思想和哲理；学习于平凡中见深意的观察方法和思想方法；从新的角度、用新的眼光去观察事物、思考问题，从熟悉的事物和现象中发现新颖的东西，体会出不一样的情感，得出不同一般的认识；培养学生的探索精神和创新能力。
2、文体教学目标：理解含义深刻的语句，体会各种不同的议论散文语言风格；学会在生活中挖掘新的思想和认识，并用富于文学性的语言表达出来；综合运用各种修辞格去形象地传达自己对事物的理解。
【教学内容】。
1、基本阅读：议论散文两篇（三课四篇）。
《窗》用个性的眼光看生活中平凡的事物，从新角度挖掘它的内涵。
《门》。
《菱角的喜剧》认真观察并思考生活中的琐事，深入挖掘它内涵，获得生活的启示。
《渐》从日常生活琐事中感悟生命的真谛。
2、扩展阅读：《鱼书》观察生活，抓住生活的.一角（一个平凡事件）来看社会的变化与众生的心态，表达对现状的个人看法与愿望。《说不尽的狗》选择新视角重新审视生活中常见的事物，获得对事物新认识与理解。
【教学重点】。
1、引导学生领会课文深刻的思想和哲理；学会关注生活，感悟生活的点点滴滴；学习于平凡中见新意、见深意的观察方法和思想方法。
2、品味课文精彩的语言，体会不同的语言风格，学会运用文学的语言抒写自己对事物的独特认识和理解。
【教学设想】。
1、对基本阅读课文，着重围绕体验情感，观察理解这一主题，引导学生体会课文的深刻思想和哲理；学习于平凡中见深意的观察方法和思想方法；从新的角度、用新的眼光去观察事物、思考问题，从熟悉的事物和现象中发现新颖的东西，体会出不一样的情感，得出不同一般的认识。
2、在理解把握基本阅读课文的基础上，堂上安排两篇课内阅读文章，引导学生进一步体会平凡的生活有不平凡一面，无味的事物也有其趣味盎然的一面。另外，推荐两篇课外阅读文章林语堂《脸与法治》《论树与石》，深化“平凡之中有新意”的认识。（附原文）。
3、用小论坛的形式开展“平凡之中见新意”的表达交流活动，并安排.写作训练及讲评。在阅读鉴赏的基础上进一步学会关注生活，感悟生活的点点滴滴；学习于平凡中见新意和见深意的观察方法和思想方法，重点训练学生的思维能力、口头表达能力和.写作能力。
4、点击链接中的内容：
(1)在各课的阅读鉴赏过程中贯穿对修辞格运用的赏析。
(2)要求学生在阅读本篇知识短文后，在学过的单元课文中寻找例句，进行赏析。
(3)指导学生将表达交流活动中的见解写成文章，要求从平凡中见出新意，有意识地练习运用修辞，形象、灵活地表达自己的见解。
【课时安排】《议论散文两篇》4课时《菱角的喜剧》2课时《渐》2课时。
《鱼书》1课时《说不尽的狗》1课时。
表达交流活动《平凡之中见新意》2课时。
点击链接《修辞格的综合运用》《让灵魂自由地去探胜》1课时。
【表达交流活动设计】。
设计一：活动主题“平凡之中见新意”
1、提出课题：课文教学结束，由学生提出生活中自己认为平常、无味的事物。
2、研究课题：分组领回课题，课后查找资料，并在掌握资料的基础上进行讨论，理顺思路，准备在“小论坛”上发言。
3、分组发表意见：谈谈自己的新发现、新感悟。评出“最具新意”“最有深度”小组。
4、阅读“点击链接”《让灵魂自由地去探胜》，指导.写作。
设计二：话题作文“熟知与真知”、“常识与真理”
高一教材英语篇五
随着社会的发展和提高，我们对于教育也越来越重视。近年来，为了跟上教育发展的趋势和需求，高一英语教材也随之改革。在我的实际体验中，新教材带来的变化和影响是深远的。
第一段：新教材的语言环境更自然生动。
过去，我们的英语教材看起来很沉闷，一些句式不自然，而学生也常常抱怨语言缺少《视听说》、真人口语训练等日常生活中要用到的常用语言场。
现在，新教材满足了我们的需求，互动式教材通过实现真正生态学习，让学生在英语语言环境中不断进步，听道日常世界和解决实际情景的红点问题，加强学生的口语表达能力。另外，在教学中，教师也会主动引导学生，帮助他们在各样的语言环境下更好的去掌握语言难度。
第二段：新教材的题材更丰富。
在过去，许多的教材都会让学生不由自主的进入一个完全枯燥的带有固定格式和眼科性质的语言氛围中，而现在的新教材不一样，它的题材丰富多彩，堪称精品，使老师能够根据学生的兴趣点，开展大量的教学。通过这些题材的引导，学生能够深入了解不同的文化特点，加深对目标外语的学习，建立丰富的文化底蕜。
第三段：新教材学科连贯性更强。
英语是学习和工作不可缺的一种语言，想要学好英语并不是单单熟悉就行了，还需要有相关学科方面的辅助，目标集合科目相互结合，极大的激发了学生的学习热情。在语言学中，学生会学到更多的语言语法，学习语言接收能力和进行语言交流，同时，在课堂上也可以根据学生的需要，适度安排学科内容相关的辅导，从而让学生可以更好的探索语言的学习，提高语言掌握的能力。
第四段：新教材强化对与文化的关注。
正如提到的，目标语言除了需要掌握语法、语音、词汇之外，还需要深入了解其背后的文化内涵。为了让学生全面了解英语，新教材更多的强调文化教育，学生除了学习基础知识外，还能够了解习俗、文化等方面的知识，从而更好的掌握和使用语言。
第五段：新教材教学风格更灵活多样化。
新教材更容易实现教师教学风格的多样化，这样就可以根据自己的特点进行更全面和有效的教学，让学生们都能够体验到更加灵活多样的教学风格，从而提高学习的效果和兴趣。同时，教师们也可以在一些细节上进行更多的微调，比如在肢斜头、师生互动、所授教材等方面。
总之，一本优质的教材有助于学生更好的掌握知识，掌握基本的语言能力以及对英语文化和习俗的深入了解。在高中时期，通过这样一份优质的英语教材，我们能够更好的迎接各种考试，掌握更多的知识，以及不断提升自己在未来的工作职场中的能力。
高一教材英语篇六
一．重点明示：
本单元训练的重点是“分析评价，借鉴吸收”方面的能力。分析评价就是对文章语言、风格、构思、作者观点及艺术技巧等进行分析、比较、认识优劣。分析评价的目的是借鉴吸收。根据每篇课文的实际情况，可集中分析某一、两个方面，目的要明确。
二．能力要求与学习方法：
鉴赏能力是阅读能力的重要组成部分。阅读包含理解和鉴赏这两个层次。理解，就是前面所讲的要读懂文章的词义、句意、段意，乃至整篇文章的意思。鉴赏，指鉴别和哲学文章的语文、.写作方法、布局谋篇的表现力量，鉴别和哲学文章的思想感情、主题的社会意义，并能对之作出恰当的评价。即体现它写得怎样、内容和形式是完美统一，如何达到这种统一的，品味作品的艺术魅力。鉴赏和评价文章，可注意以下几方面的内容。
1．联系.写作背景和作者的情况进行鉴赏。
文章是现实生活在作家头脑中反映的产物。不同的时代作品具有不同的特色，同一时代的.作品，由于作家风格、思想的不同也具有不同的情调，即使是同一乳可以由于社会生活的变动、个情感的变化，写出不同情调的作品。
2．立足整体，鉴赏局部。
文章是由各个局部构成的，而各个局部又都是为整篇文章服务的，不能脱离局部而鉴赏文章，也不能脱离整体，鉴赏局部。
3．遵循文道统一原则，鉴赏表达技巧。
任何文章，都是内容和形式的统一体。内容决定形式，形式反映内容。鉴赏文章，不能割裂它的思想内容来鉴赏表现形式，要通过鉴赏艺术形式来体会思想威武不屈。刘勰曾说过，“缀文者，情动而辞发；观文者，披文以入情”，足见内容和形式在鉴赏时的重要关系。鉴赏表达技巧主要包括以下几方面内容：
（1）鉴赏文章词句的表现力。语言是文章的外壳，作家根据表达的需要进行遣词造句。因而培养从关系词句鉴赏入手，来体会文章的魅力的能力十分重要。
（2）鉴赏文章修辞的表现力。
（3）鉴赏文章的.写作方法的表现力。
（4）鉴赏文章的布局谋篇。
4．正确评价作品的内容及思想感情。
高一教材英语篇七
在教育领域，教材的改革常常被提及。随着科技的不断发展和人们对知识获取方式的慢慢变化，传统的教材已经无法满足现代学生的学习需求。因此，高一英语教材改革就十分重要。近期，我有幸参与了高一英语教材的改革，并从自身的经历中得到了一些体会和感悟。
段落一：新教材的设计理念。
教材的设计理念是提高教材品质的关键。在我们改革教材时，我们着重考虑了学生的学习需要和当代社会的需求。首先，我们将新教材的核心理念强调在实用性和活动性方面。我们教给学生的不仅是语言技巧和知识点的掌握，更注重培养学生的语言表达能力和解决问题的能力。而且，我们鼓励学生积极参与活动，提高自学能力和团队合作意识。
段落二：新教材的组成结构。
新教材的组成结构也是我们不能忽视的。我们认为，好的教材应当围绕若干主题展开，以便学生可以更好地理解和吸收知识点。因此，我们新建英语教材是围绕四个主要的主题展开的：学习生活、文化交流、科技创新和环境保护。在每个主题下，我们有特定的知识点和活动，涵盖了学生需要掌握的语言技能和知识点，也突出了实用性。
段落三：新教材的教学方法。
新教材的教学方法也是我们改革中考虑的重要问题之一。我们利用了不同教学方法，如真实材料探究、小组讨论和情景模拟等来调动学生的学习积极性，提高教学效果。与此同时，我们也更加注重学生的综合素质，积极培养学生的创新思维和社会责任感。新教材的教学方法是灵活多样、量身定制，旨在提高学生语言技能，同时还能更加科学性地解决学生的实际问题。
段落四：新教材中的教师和学生。
新教材的另一重要方面是教师和学生。教师的角色是引导和激发学生的学习热情，使学生积极参与活动，并指导学生践行所学知识。由于新教材对学生的自主学习力有更高的要求，教师需要具备较高的素质来激励学生和解决学生提出的难题。对于学生而言，他们将成为教学的中心。新教材重视学生的学习兴趣和需求，充分调动学生的学习欲望，使他们更好地掌握语言技巧并将所学应用到实际场景中。
段落五：新教材的影响。
总之，新教材的设计、组成结构、教学方法及教学对象角色的重定义，都是为了更好地适应当代学生的需求和现代社会的发展。通过改革教学方法和整合资源，我们希望能够更好地改善高一英语的教学效果，并为学生提供更为广泛的视野和机会。新教材的推出将会为学生的学习和生活带来实实在在的益处，使他们更为自信地走向未来。
高一教材英语篇八
自使用新教材以来，我们感触颇多，有喜有忧。由于本届学生在初中使用的并不是这一系列的牛津教材，因此教材体系的不衔接，给我们教师在教学中和学生在学习的过程中面临了很多挑战。
首先：词汇方面。
一、牛津版教材里词汇相当丰富，因此给学生在学习时带来了很大困难。有些生词他们学过了，有些他们没有学过；同时教材中经常会出现很多词汇表上没有列出的单词。
二、课本中出现的某些词或词组在教参上的讲解应该说相当全面但是有一些高于学生的理解能力。这就要求我们教师在教学过程中做到心中有数，有的放矢。
做法：1.在预习的时候让学生自己先找出不认识的单词。
2.我们根据词的使用频率把生词分成两种：识记和运用。不同的单词给学生提出不同的要求。在情境中教学，让学生学会去猜测单词的意思。
3.教学生记忆单词的方法，了解构词法，提高记单词的效率。
4.在讲解的过程中，我避免面面俱到而忽略了突出基础和重点。注重词的基本含义和惯用法，通过词组、句型、句子来理解、记忆和运用句子。
5.经常、反复默写。一个单元的跨度时间长，给我们教师和学生有足够的时间把相应的单词、词组和课文中出现的好的句子掌握。
一个阶段下来，我很高兴地看到学生在新教材的使用过程中学习到了很多词汇，并能够运用到句子里去。
其次：教学内容和板块设计方面。
这套教材内容相当丰富，并且在不同的板块之中贯穿始终。由于教学容量大，我们觉得有时很难按时完成课堂教学任务。我们觉得有些板块对学生的帮助相当大。比如wordpower部分帮助学生了解词汇的运用并扩充了相当多的词汇；grammar部分让学生循序渐进地学习枯燥的语法；task和project部分让学生掌握运用英语的技巧并进行实际操练。因此在把握教材上，给我们教师提出了很高的要求，我们应该在了解学生的基础上，把握好内容的起点和设计好课堂容量，并根据不同的教学内容采用恰当的教学方法，注重师生在课堂中的互动。
做法：1集体备课，认真研究教材内容，并根据学生实际制定教学目标，重点和难点，设计相应的教案、学案和练习。并适时地运用多媒体。
3在一单元结束后，进行一单元的测试，从词、词组、句型等方面和在听说读写方面系统地让学生复习。
在这个阶段教学下来，虽然我们觉得备课量比以前大，课堂容量也没以前多，但是相对地学生的活动比以前多了，学生参与教学活动也有一定的积极性。
最后：在学生的学习习惯方面。
高中英语教学中做好学法指导十分重要，要指导学生预习、听课、记笔记、完成作业、及时复习总结的方法。高中学习和初中学习有大的差距。大部分初中学生的学习自主性较差，自学能力较弱，教师说什么才做什么；进入高中后，有些学生还是在用初中时的学习方式，缺乏主动性，因而我们要对学生严格要求并进行学习方法的指导，培养他们良好的学习习惯。
做法：
1．培养朗读和交际的习惯。高一新生来自不同学校，由于客观条件限制，他们的语音、语调有待提高。每天的早读课以及课堂上都要坚持进行朗读训练。把大声朗读和默读有机地结合起来。从熟读向交际过渡，形成良好的读与说的习惯，为说好英语奠定基础。
2．培养良好的上课习惯，学会听课和记笔记。上课是教学过程中非常重要的一个环节。很多学生在上课过程中，只是很被动地坐在那听，不积极思考。既不能积极主动地参与课堂活动，对于重要的知识点也不会及时记录，或者不经选择地把课上老师提到的所有知识点都记录下来，导致上课效率不高。让学生在理解的基础之上，有选择地记笔记。并要求学生在课后整理笔记，再次巩固课堂教学内容。
4．培养良好的作业习惯和工整书写的习惯。以往在批阅学生的书面表达时，常有这样的体会：学生字迹潦草，书写不规范，批阅起来很费劲。所以一开始我们觉得强调规范的书写是非常必要的。而且在平时的作业中要求学生独立、按时完成。
经过一段时间下来，我们觉得大部分学生已经慢慢地养成了良好的学习习惯。并且在学习上有了一定进步。
总之，抓好高一英语起始教学很重要。在教学过程中我们觉得在体现新教材教学理念的同时，也培养了学生运用英语的能力。我们相信只要让学生打好扎实的基础，对他们严格要求，持之以恒，以不变应万变，我们就一定能面对新教材给我们的挑战。
