从某件事情上得到收获以后，写一篇心得体会，记录下来，这么做可以让我们不断思考不断进步。大家想知道怎么样才能写得一篇好的心得体会吗？以下是小编帮大家整理的心得体会范文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
书屋陈设心得体会篇一
随着社会的发展，越来越多的人认识到读书的重要性，在这个大背景下，书屋逐渐成为人们学习和思考的重要场所。而在书屋设计中，合理的陈设也是非常关键的一部分，下面我将从五个方面，分享自己对于书屋陈设的心得体会。
一、利用空间
书屋的空间不一定很大，更多的时间是小而精，因此在陈设时要尽可能地利用好空间，使得书屋更加舒适、实用。比如说，可以选择悬挂式的书架或是墙角置物架等等设计，利用墙面和高空间，可以让书籍存放更加方便，不影响人员活动空间。另外，可以选择有收纳功能的储物柜，让书籍、文具等杂物有一个固定的位置，整洁摆放，既美观又实用。
二、注重采光
书屋是一个要读书思考的地方，自然需要充足的采光。人体在阅读时，眼睛需要得到足够的光照才能更好地保护视力，所以在书屋陈设中，窗户和灯光将是最重要的因素之一。一方面，可以选择安装大型明窗或弧形天窗，为书屋提供充足的自然采光，让人类的生命力充分滋养；另一方面，可以选择柔和的灯光，在夜间或阴雨天气中，为书屋提供舒适的阅读氛围。
三、重视舒适性
舒适性是书屋陈设最为重要的一点。如果书屋的环境过于拘谨、单调，就会令人无法集中精力阅读，学习效果也大打折扣。在陈设时，我们可以选择柔和的颜色和精致的细节来增加舒适感。比如，用柔和的地毯填补整个区域，配以柔和的白色墙壁，可以让整个空间感相对温馨舒适。
四、尽量减少噪音
噪音是影响人们工作、阅读效率的重要因素之一。为了让书屋的氛围更加安静，需要采用一定的降噪措施。比如，在书屋内安装静音隔音墙，避免大声说话或电器噪音干扰，同时可以考虑在门上轻装隔音垫等措施，减少噪音的影响。
五、注重细节
细节是展示设计细胞的基本点之一，同样也贯穿了书屋陈设的整个过程。人们在装饰书屋时，往往专注于家具的大小、形状以及陈列方式等方面。但事实上，书屋陈设的细节小项往往是最能体现主人精致品味品质的地方，比如相好的字画、精美的花艺摆设、舒适的坐垫等都有着极高的精密性。
总之，在设计书屋陈设时，不仅要考虑到环境的美感，更重要的是为读书人提供可爱的阅读环境，让他们在愉悦的氛围中感受到阅读的乐趣，激发读书的热情和兴趣。以上是我对于书屋陈设的一些心得体会，希望能够对大家装饰自己的书屋，有所帮助。
书屋陈设心得体会篇二
这是鲁迅的散文集《朝花夕拾》中的一篇，写的是鲁迅童年的生活和学习，回忆中的百草园和三味书屋，并不是简单的勾勒，却也没有浓浓的笔墨，而是流露着童年的欢乐，甚是打动人心。
“碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹……”，这些景色，不仅仅让鲁迅回味，更让我心动。我想鲁迅的童年，是多么欢乐，多么幸福，甚至有点怀疑鲁迅童心未泯。而当鲁迅上学后，也并非不欢乐，而让人觉得是另一种趣味。“先生，‘怪哉’这虫，是怎样一回事……”这是鲁迅的话，让人看了，先是一笑。并不是笑鲁迅的无知，而是对他求知的肯定和赞赏吧，再者是一思，那就是对“怪哉”的思虑了。能让人深入其境地去感受这篇文章，我觉得是最大的成功。
鲁迅写这篇文章的时候，已经是年过半百，可其中流露的'感情，是那么真挚，仿佛就在眼前，看在眼里，刻在心里。我想，这不只是因为实有其事，更重的是鲁迅对童年的怀恋和憧憬。
扑蝴蝶、捉鸣蝉、采荷莲……这是谁没有的童年课堂开小差、收藏爱书、问一些无厘头的问题……又有谁的童年没经历过呢可是，又有多少童年留在心底又有多少童年被遗忘童年，留不住，最终只洒落在记忆的长河上。
人生固然是完美的，可怎样去感受，怎样去理解这些完美呢文章虽然没有提到任何的观念，可是却不禁让人深思，对童年的深思，对人生的深思。或是记忆，或是怀恋，总是完美的，就算是以往瑕疵。悠悠童年，承载着太多的完美和思念，我们真应当去好好感受。
书屋陈设心得体会篇三
现在，很多人都已经放弃了纸质书籍，转而使用电子书。虽然电子书极大地提高了我们的阅读效率，但却失去了许多纸质书籍所独有的味道。在互联网的时代，最没有思考也最没有味道的东西便是网上的书籍了。而通过对书店、图书馆、私人书屋等场所的一些了解，我们可以对陈设有更深刻的理解。本文将从书屋陈设的角度，谈一谈我对书屋陈设的心得体会。
第二段：观察书屋的陈设
书屋陈设应该与读者的品味和阅读风格相一致。对于喜欢安静的人来说，需要一间安静、隔音好的书屋。书屋里需要配备一张舒适的床、一张桌子和一把椅子，让读者能够找到自己喜欢的读书位置。我喜欢把书架放在一个灰色的角落里，这样能够减少人的视觉干扰，使人注意力更好地集中。我也喜欢在书屋里放几盏柔和的灯光，这样能够照亮我的书桌和阅读区。
第三段：书架的摆放
书架的陈设也非常重要。书架不仅仅是存放书籍的地方，它还可以发挥美学的作用。书籍应该按照一定的规律，分别摆放在书架的不同位置上。有些书架是小型的，而有些则更大，有几层，还带有抽屉甚至柜子。书架的布局应该以方便书籍的分类存放为主要目的，还要考虑到空间的利用和视觉效果。尽可能使用这些特殊的陈设来展示书籍和物品，以体现书房的独特性。
第四段：装饰的作用
书屋的装饰也对形成书屋的氛围有关键作用。装饰风格必须符合读者的品位和偏好，并与书籍的风格相一致。例如，简洁风格与恬静气氛很容易互相搭配。在装饰时，可以放置一些装饰品，如花瓶和花环，这些绿色植物会增强书屋的温馨感，有一些具有代表性的老照片或书签也可以用来装饰书屋。人们可以选择靠窗户或距离书架更远的墙上来挂壁画。
第五段：总结
总之，在花费相对较少的时间和金钱来组合书房的氛围后，你将会拥有一个宁静、舒适的阅读场所。对于一些书虫和书友来说，这样的书屋实在是一个很不错的选择。Bookshelfs和书架都是提供读者阅读舒适和视觉体验的唯一家具和物品，使读者充分利用上升空间、便利性和简单性，以喜爱的方式表达自己。
书屋陈设心得体会篇四
每个人都有一条属于自我的人生道路，它时而宽时而窄，可我们都必须踏上这条路。
?从百草园到三味书屋》是鲁迅先生的散文集《朝花夕拾》中的一篇，初读时，只是觉得这篇文章的写作方法运用得出神入化，并没有联想到人生哲理。可再次细细品味时，脑海里便浮现出许多想法。
我们应当从“百草园”中走出来，大跨步地迈向“三味书屋”，经过“三味书屋”的洗礼，让自我成长为有知识、有思想、有职责的人。
书屋陈设心得体会篇五
散步在书店里，总能看到很多闲暇时光里的读者，在店内捧着书，博览群书。然而，现代生活节奏快，懂得用书巧妙布置自己的空间，或许在狭小的居所中创造出良好的阅读体验，成了一种浪漫的手段。下面，笔者将分享一下自己经营的书屋所获得的陈设心得与体会。
第二段：书的分类
首先，在书屋的陈设体系中，最基础的部分肯定是书籍。自然，要想书屋看起来优美舒适，书籍分类很重要。针对全群书或某一类别内的藏书分类布置，如积极向上、传统文化、生活百科，还可以按照书籍大小，进行大型藏书架的摆放，或是选择别树一帜的特殊书柜，如空中楼阁、壁龛盛放，多种多样的方式千变万化，亦可以根据归属作者编辑，这样不仅能有效地引导读者的阅读兴趣，还能让书屋显得富有别致的个性特色。
第三段：布置细节
不仅是书籍的分类，陈设的细节也是十分重要的，布置上下工夫，配合好每个角落的装饰，会让书屋渗透浓厚的文化气息。如书桌上放置的文房四宝，书桌上的书签，这些小小的布置，不仅方便读者的使用，也为他们创造一个温馨的空间。空间也可以装饰一些文化手工艺品，如饰品或画作，让书屋更加具有艺术氛围，带来视觉愉悦。
第四段：椅子和灯光
不同的阅读环境需要不同的椅子和灯光，只有将它们进行恰当搭配，才能真正呈现出一个又一个优美舒适的阅读空间。不同姿势的读写习惯需要不同的阅读桌和座椅，如摇椅、抱枕、沙发等，它们能够让读者更舒适地享受阅读。此外，光线的适度补充，可以让读者用眼更舒适，避免呈现视觉疲乏情况。 总而言之，选择适当的低档灯来照明，或者让窗外柔光灌入室内，营造出一个良好的阅读氛围。
第五段：结语
在这个快速发展的社会中，我们需要一些闲暇的阅读时间，能够远离繁忙的生活和工作，享受一种文化和艺术的氛围。一个书屋，可能使这一切变成现实。而在这个过程中，我们可以根据自己的喜好和风格来进行装饰，创造一个舒适的阅读环境。在不断探索中，我们能够发现不同的陈设方法，可持续更新和优人书屋体验。 总之，书屋的陈设与读者的阅读体验息息相关，只有将二者相互融合，才能形成一个良好的阅读环境。同时书屋的安排需要不断调整与完善，让博览群书成为现代人生活中不可或缺的部分。
书屋陈设心得体会篇六
昨天听老师讲《从百草园到三味书屋》，有几个地方的分析，很能让人心头一亮。有些老师没有讲到的地方，飞鸿又做了一些教学设想。
(1)百草园的春夏秋冬
老师在讲第二段百草园的时候，说，这一段描写了春夏秋三个季节的景物。比如桑葚黄花是春天的景物，鸣蝉是夏天的景物，蟋蟀是秋天的景物，如果再加上雪地捕鸟一段，就可谓百草园的“四季图”了。
这个说法很好。以前看学生作文，写故乡的小河，写某一座小山，写校园或校园的某个角落，某一个自己喜欢的地方，常常从春夏秋冬四个角度，进行内容拓展。有了这些角度，学生起码有了笔墨落脚的地方。但是孤立地写四季的风景，容易让人感到单调和程式化，像鲁迅这样把四季风景既集中又分散开描写，可以形成文章的波澜，让人读来整齐又有曲折，描写又有特写，优美又有情致，给学生提供了很好的写作借鉴。
(2)整体到局部的描写方法。
在描写百草园的段落中，最有特色的是一个句式“不必说.....也不必说......单是......”，老师在这个句子的分析中让学生明晓了写作的顺序，“不必说.....也不必说......”是整体描写，从菜畦、石井栏、皂荚树、桑葚是静态的风景，鸣蝉、黄蜂、叫天子是静态的风景。
这样动静结合先对百草园有了一个整体的描写，而一个“单是”，让读者跟着作者把目光一下收束到了“短短的泥墙根一带”，这就由整体到了局部。而这个局部的描写的重点不在风景了，而在于“趣味”，并且是无限的趣味。到底有哪些趣味呢?“单是”引出的不仅仅是风景，像油蛉在这里低唱，蟋蟀在这里弹琴，而更多的是趣事了。第一件是在泥墙根一带翻断砖，找蜈蚣，玩斑蝥;第二件事是拔何首乌根，寻木莲的果实;第三件事是摘覆盆子。从这几件事里一下就读出了其中的乐趣。
(3)神奇的传说是童年的烙印
这里顺便写到了百草园的传说，看似顺便，其实是文笔随意自然的结果。这随意之笔，却是作者终身难忘的。这接下来的传说，其实是告诉了我们百草园不仅仅是好玩的百草园，更是神秘的百草园，正因为神秘，就给作者幼小的心灵留下了一个永远无法忘怀的角落，所以插入部分，也写得栩栩如生，如耳亲闻。其实每个孩子的童年都有一些传说，而这些传说到少年、青年、甚至老年都无法忘怀，这是童年的烙印，有时会像一个人的胎记，伴随人的终身。
这一部分看似很长，但可以用长文短教的方法，引领学生探讨，得出神秘也是乐趣的结论即可。
(4)欲扬先抑，无味之中见趣味
关于冬天的百草园，作者说“冬天的百草园比较无味”，可是作者单独拿出两段来写，不但写，还把无味的季节写出了自己独特有的味道。他选择了孩子们喜欢的雪，选择了孩子们最感兴趣的雪地捕鸟，就把百草园的乐趣一下子写出来了。这里一反前边的写景文字，写的是一系列的动作，三言两语就写出了一个雪地捕鸟的场面。趣味盎然。
所以在学习百草园的时候，一定要抓住“乐园”“无限趣味”来把握作者的情感。还要注意一些“欲扬先抑”手法的运用。比如“其中似乎确凿只有一些野草”是“抑”，“但那时却是我的乐园”是“扬”;“冬天的百草园比较无味”是“抑”;“雪一下可就两样了”是“扬”。
连无味的都有味了，所以现在回忆起来“其中似乎确凿只有一些野草的百草园”，“在那时却是我的乐园”就很容易理解了。所以，在他最后告别顽童做了书童的时候，就情不自禁地对蟋蟀、覆盆子、木莲等等，一一告别。告别即依恋。他依恋的不仅仅是一个百草园，而是自由自在无拘无束的孩提时代。
其他，要注意上课的细节，如：课堂上展示的应该是“学习目标”而不是“教学目标”;对学生作答评价要灵活机智，不要唯一的答案去评价很灵活的分析;迁移内容要跟授课内容浑然一体，不要生硬割裂。
书屋陈设心得体会篇七
我读了《从百草园到三味书屋》之后，心里大有感触。
它的主要内容是：“我”家屋后的百草园是“我”儿时的乐园，“我”于此体验到了无限的欣悦，那里有各色植物及可爱的小动物，还隐藏有新奇动人的传说。到了冬天，百草园是捕鸟的理想天地，枯燥的学生生活并没有禁锢“我”纯真活泼的心灵，而是偷偷的玩耍及观察。这篇文章抒发了作者对儿时生活的无限向往及对封建私塾教育的批判。
可是看看现在的我们，一个个都被困在家中。要么玩儿那些对身体有害的电子游戏；要么看电视；要么就是在家长的监督下“认认真真”地学习。可就是没有在户外一边呼吸新鲜空气、一边和朋友们谈天说地或与朋友们快乐地在一起玩耍的'时间。我们每天几乎除了学习还是学习，如果敢消停一刻的话，那么家长就又该发出让所有人听了都心烦意乱的唠叨“神功”了。比如：有一次，妈妈让我背书，而我正想着和朋友一起到哪儿疯。结果为了应付妈妈，我就像蚊子一样哼哼了起来。妈妈见了便说：“你声音不能大点儿吗？要是你到演讲大会上这样讲的话，大家都该睡着了；再说了，大声背书更容易记牢……”没办法，我只好乖乖地大声背了，怎么样，我妈的唠叨“神功”够厉害吧！再看看鲁迅，他小时候多自在，想怎么玩儿就怎么玩儿，他家屋后的百草园是他的乐园；不像我们现在住的楼房，一点玩乐的地方都没有，害得我们都像一只只笼里的小鸟一样，孤独无助。而且我们现在的辅导班也是一个接一个，跟鲁迅相比我们真是太悲催了！
读了《从百草园到三味书屋》后，我体会到鲁迅的童年是多么的美好，我希望现在的教育体制也能相应的改改，让现在的孩子们也有一个快乐而值得回忆的童年！
书屋陈设心得体会篇八
《从百草园到三味书屋》是一篇优美的散文，也是鲁迅先生的名篇。学习这篇文章不仅要体会鲁迅对童年的美好回忆，也可以借鉴文章的写法。所以海桃从导入就问学生平时的写作题材有哪些，例如亲情、友情。不过这里好像不是很贴切，不如问学生有没有写过自己对童年的回忆，这样过渡自然一些。
接下来，她采用抓题目的方式，让学生从题目中读出本文写作的事情先后顺序，空间顺序等，提出本节课重点要读的“百草园”。
在第一段中，让学生找出哪些词流露出作者的感情，学生找到“乐园”，看出他对百草园的喜爱。除此还有找到“七八年”的，他离开故乡那么久，还能记得很清楚，看出作者的怀念。也有找到“相见”的，从人与人之间才用相见，看出作者把百草园当成人来写，当成自己儿时的伙伴。这些词语都找得很准备，而且分析也够充分。
下一个问题是本节课的主问题“为什么说百草园是作者儿时的乐园呢?”学生自由读2—8段，找一处做批注，并说明理由。学生找到了雪地捕鸟，此处重点分析了一系列动词，尤其是老师强调他的乐趣在于过程这一点很好。而且作者写这篇文章时已经45岁了，还能记得如此清晰，如果没有乐趣，应该不会如此难忘。接下来更重点分析了精彩段落第二段。
从教学环节来看，过程很清晰，过渡流畅，突出了重点。教学目标也得到了较好的落实。不过我有一个思考，这样的教学设计有一些主题先行，如上次听过的《我的第一本书》类似，先提炼出“幽默、温暖”，然后去文章里找证据。这样的设计固然不错，但学生的兴趣就少了一点。如果这样设计也许会更好一些：从百草园直接问学生，鲁迅的百草园是怎样的?结合文章内容来说说。通过哪些手法表现出来的?(记叙、描写、抒情)一篇散文这些手法是有必要渗透给学生的。然后向学生展示现实中的百草园其实不过是一个小小的菜园子，没有任何特色。为什么在鲁迅却写得如此生动有趣?此处交代写作背景。这样带着悬念，学生的兴趣应该会更浓一些，同时也让学生明白，作者笔下的物其实是内心感情的投射。
书屋陈设心得体会篇九
当我第一次踏进书屋时，内心充满了好奇和期待。书屋位于市中心的一处幽静角落，建筑外观朴素而雅致，没有华丽的装饰，却散发着浓厚的文化氛围。走进书屋大门，我立刻被迎面而来的书香所吸引。书屋内陈列着各类书籍，从文学、历史到科普，无所不包。所有书籍都整齐地排列在书架上，给人一种井然有序的感觉，仿佛整个书屋都在默默地讲述着故事。
第二段：书屋的环境与氛围
书屋内拉着窗帘，光线柔和而恰到好处。宽敞的阅读区域摆放着舒适的沙发和桌椅，温馨而宜人。书屋的氛围十分安静，只有翻书声和沉思的呼吸声交织在一起，给人一种安宁和放松的感觉。与此同时，书屋也提供了充足的照明和插座，方便读者在安静的环境下专心阅读，或结合电子设备进行学习和写作。这种宽松的环境与氛围让我沉浸于书籍的世界中，提升了我的阅读效率和体验。
第三段：书屋的服务与活动
书屋的工作人员热情友好，总是微笑着迎接每位读者的到来。无论是对书籍的咨询，还是阅读环境的改善建议，他们都会耐心解答和倾听。此外，书屋还经常举办各类文化活动，例如读书分享会、作文比赛等，吸引了许多读书爱好者的参与。这些活动不仅丰富了书屋的内容，也增添了更多的互动与交流。在书屋中，我除了能够阅读和学习，还能结识到志同道合的朋友，一同分享和探讨对书籍的理解和感悟。
第四段：书屋对我的影响
书屋给了我一个良好的学习和阅读环境，让我更加专注和深入地研究自己感兴趣的领域。在这里，我不仅能够找到相关的书籍资源，还能利用书屋提供的电子设备和网络资源，通过阅读和研究相关文献来加深自己的学习。书屋也激发了我的创作欲望，每当我感到困惑和迷茫时，到书屋来阅读和思考，总能获得新的灵感和启示。书屋的存在让我深切体会到了读书的乐趣和价值，也不断激发了我对知识的渴望和追求。
第五段：我对书屋的期待
书屋作为一个重要的公共文化场所，给了我很多的收获和感动。然而，我也希望书屋能进一步提升自身的吸引力和影响力。比如，丰富书籍的种类和数量，增加一些兼具广度和深度的文化藏书，以满足更多读者的需求。此外，书屋也可以更多地开展一些主题性的展览和讲座，吸引更多的读者和文化爱好者参与其中。我相信，随着书屋的不断完善和发展，它将成为一个更加独特和具有吸引力的文化品牌。
在书屋的阅读和体验中，我深刻感受到了阅读的魅力和力量。书屋不仅仅是一个提供书籍借阅的地方，更是一个传递知识、启迪心灵的场所。在书屋的陪伴下，我愿意不断拓展自己的阅读领域和境界，让阅读成为一种生活的习惯和享受。
书屋陈设心得体会篇十
打扫书屋是一项耗费时间和精力的工作，但它也是非常重要的。保持书屋的整洁和有序，不仅使我们能够更轻松地找到所需的书籍，还有助于延长图书馆中藏书的使用寿命。在如何打扫书屋方面，我已经积累了一些心得和体会。
第二段：建立清晰的计划
第一步是建立一个清晰的计划，以确保每个区域都得到充分的关注和清洁。我的惯例是从图书馆的入口开始，向右沿着书架一排一排地打扫。我首先清除每个架子上的灰尘并且已经用完的书被移走。每当遇到需要擦拭的表面时，我会马上递上清洁剂和纸巾以避免浪费时间。
第三段: 立即回归书籍原位
在整理这些书籍时，我发现直接将它们整理在某个区域然后通过统一处理的方式归还会更好。这样我能高效地归还书籍，并确保放回到对应书架的合适位置上。最大的问题是，有时候会出现过多的书籍放置在书架上。这个时候我会收集这些书籍，依照首字母进行归类，再根据总规模的需求对书架进行调整。经过一番调整，它们就可以自行归位了。同时，对于它们的缺失，在每个部分结束后进行统计，总结出哪些书籍需要重新订购。
第四段: 与同事合作
无论您是图书管理员还是台前花魁，都应该养成与同事沟通和合作的习惯。有时候，您需要寻求其他员工的帮助来处理一些棘手的问题。例如，我曾与其他同事一起工作来移动高处的书籍时，这样我就可以安全地抓住书籍并将它们移到适当的位置。在真正需要协作时，团队一起动手，成就比让每个人单独完成的结果更好。
第五段: 结束语
开展书屋打扫任务确实是一项繁琐的工作，它需要耐心和细心，但仍然是一个极其重要的任务。好的打扫习惯和技巧将导致图书馆的使用率提高，并在更长时间内保护我们的藏书。通过这些技巧，我相信整理书屋的工作将更加容易且流程完美。
书屋陈设心得体会篇十一
新学期，我们学校组织了新上岗教师的汇报课。在9月19号，我认真聆听了董园园老师的一节语文课，她执教的篇目是鲁迅先生的一篇回忆性散文《从百草园到三味书屋》。
上课伊始，董老师就让大家齐唱童年这首歌，课堂气氛异常活跃，然后让孩子们分享自己童年时期的美好经历，进而引入到鲁迅先生笔下的童年。这样的导入方式很好，但是时间稍长，长达四分钟。第二环节，老师又对作家作品进行了简介，一个是鲁迅先生的生平，一个是朝花夕拾这本散文集，时间长达四分钟。
第三个环节，董老师是让学生读准字音，采取了字词接龙的方式，然后师生共同正音，长达两分钟时间。第四个环节是老师设置了一个思考题，让学生从题目着手，思考这篇文章运用了什么写作顺序，然后明确是空间顺序。最后，又让学生明确文章的结构层次，这一环节总共用时七分钟。
第五个环节，董老师设计的是快速默读1-8自然段，同时思考为什么作者说“百草园却是我的乐园”?有四个学生站起来，分别回答老师的问题，老师最后总结的是乐园有三个原因，此环节总共用时11分钟。第六环节是自读文章第二自然段找出作者都描写了百草园中的哪些景物，并圈画出来，然后小组交流讨论，作者又是从哪些角度来描写景物的?有三个学生站起来回答这个问题，老师最后明确描写角度是视觉，听觉，味觉。此环节总共用时五分钟。第七个环节是老师出示一个问题美女蛇的故事，有什么作用?学生回答后，老师总结到有四个作用。此环节用时两分钟。
第八个环节作者写了冬天的百草园有哪些，老师着重又写了什么?教师重点强调雪地捕鸟这一情节，尤其是一系列动词描写的作用。此环节用时三分钟。最后一个环节，老师让学生总结本节课的收获，学生们各抒己见。整节课下来，给人的感觉是老师一个人在讲，大部分学生只是旁观者，参与度不够。
同时作为一篇散文，整节课并没有出现很多的朗读环节，缺乏语文味，所以整个课堂气氛比较沉闷。老师一直在提问题，然后领着学生找答案，然后这个环节就结束了。作为新教师对学生的评价语比较单一乏味。当然，本节课最大的亮点，就是老师比较有活力，语文教师的专业素养还是比较高的。
希望我们的新教师能够取长补短，加强课堂的管理和教学方法的多样化学习，让自己的专业素养再上一个新的高度。
书屋陈设心得体会篇十二
对这篇文章，对于我来讲十分趣味。的确，初读此文，最大的感受就是这个“趣”。
渐渐地，我感受到了文章的气息，“鲁迅式”的写作手法的确巧妙，我竟有两种不一样的感受!
第一种是：鲁迅认为在“百草园”和在“三味书屋”一样欢乐，玩耍有玩耍的乐趣，学习更有学习的乐趣。使人全文感受到了鲁迅对童年时光的留恋与爱恋。
可是，当时的教育是封建的，所以，第二种就是：鲁迅用在“百草园”的无忧无虑、自由自在，来反衬“三味书屋”的封建，从而批判封建的教育。
对于我个人来讲，我更相信第二种，鲁迅，这位民主战士不就是用笔当武器，一向为改善人民的生活和精神，日复一日、锲而不舍的奋斗吗就手法而言，这种反衬、暗讽的手法更贴合鲁迅。
可是，我更愿意相信第一种，我期望无论何时、无论何地，所有的孩子们都能享受到科学的教育，都能感受到童年的欢乐。
这是给我印象最深刻的，也是我认为最值得人们回味的。
当然，鲁迅先生描述“百草园”的方法却让我获益颇多。例如：鲁迅对百草园的描述不仅仅细致入微，但却不显得“散”，因为他是按层次描述，使人理所应当的进入情境。另外，他用了多种感官，有看到的、听到的还有问到的。正是这样，人们不仅仅感受到了百草园的生机，更赞叹鲁迅先生的高明。
经过读鲁迅的文章，不仅仅有文学上的收获，更是一种心灵的洗礼，洗掉现代的虚伪，重新听听最真诚、最感人的东西;重新感受人类的智慧。
