教育家精神是教师的灵魂，闪耀着智慧的光芒，激发着勇气与担当。其核心在于激发学生的求知欲，不仅传授知识，更要点燃他们对知识的渴望，引导他们自主探索，培育独立思考的能力。这样的精神，让教育不仅仅是知识的传递，更是智慧的启迪，是灵魂的触动，是未来的引领。下面小编在这里为大家精心整理了几篇教师弘扬教育家精神心得体会范文，希望对同学们有所帮助，仅供参考。
教师弘扬教育家精神心得体会范文1
她已是90多岁的耄耋老人，却依然活跃在语文教学改革的第一线。她说“我做了一辈子教师，但一辈子还在学做教师！”她用这样的话语鞭策自己，也勉励着更多的青年教师。让我们一起走进这位心有大我，至诚报国的教育家——于漪。
“树中华教师魂，立民族教育根”是于漪终生奋斗的目标、始终不变的精神追求。于漪早年饱受艰辛，在炮火连天中辗转求学。她刻苦钻研，还立下规矩，不抄教学参考书，不吃别人嚼过的馍。
不为名利所羁绊、因掌声而止步。伴随着新中国教育发展的一路走来，于漪几乎获得了党和政府所能给予人民教师的所有荣誉，但她说，“人是要有一点精神的。‘我是共产党员’‘这是组织交给的任务’，这两句话，给了我无穷的动力”。心有大我，至诚报国的理想信念，给了于漪奋斗的勇气，更为她的事业增添了一抹永远鲜红的底色。
作为新时代青年教师，我们要心有家国之责，每一位学生的背后，都是一个家庭，小家汇聚变成大家，育好学生就是心有大我。我们还要心系万千学子，日常教学过程中勤思考、好学习、多请教，不断提升自身教育教学能力，躬耕教坛就是至诚报国。让我们一起心怀报国之心，紧紧跟随党的引领，积极投身于新时代教育事业！
教师弘扬教育家精神心得体会范文2
教育家精神是教育工作者的灵魂，更是推动教育事业发展的不竭动力。在深入学习教育家精神的过程中，我深刻体会到了教育工作者的崇高使命和伟大责任。
师者如光，微以致远，执守初心，筑梦育人。为更好履行工作职责，我将时刻铭记教育家精神，以前辈为榜样，不断探索适合学生的教育方法，关注学生的全面发展，注重培养学生的创新精神和实践能力，关注学生的未来，努力为他们的发展提供最好的支持和帮助。
择一事终一生，不为繁华易匠心，不舍初心得始终。我经常对自己说，也经常对我身边的同事说，“如果我是孩子，如果是我的孩子，我希望我（我的孩子）遇到什么样的教师，我们就要努力去做那样的老师”。
心怀热爱，奔赴山海。让我们牢记使命，自觉践行教育家精神，用爱和智慧引领学生成长，在工作中不断创新、不断进步，为教育事业、为实现中华民族的伟大复兴不懈努力。
教师弘扬教育家精神心得体会范文3
2023年教师节前夕，习近平总书记致信全国优秀教师代表，明确提出并深刻阐释了中国特色教育家精神内涵，这是习近平总书记对教师的殷殷嘱托，更展现出习近平总书记尊师重教的情怀。一直以来，习近平总书记高度重视教育发展和教师工作，在不同时期、不同场合多次发表重要讲话，作出重要指示。作为从教者，要做什么样的老师，怎样成为好老师，这是值得我们用一生去实践探究的课题。
一、热心从教，潜心施教
作为教育工作者，我们要时刻保持教书育人的初心，教育是一份爱的事业，教师就是爱的使者。教育人既要深刻理解教育家精神给我们带来的价值意蕴，又要系统的把握教育家精神为我们提出的内在要求，那就是，在从教的过程中要乐教爱生，拥有甘于奉献的仁爱之心；长期保持敬业乐教，关爱学生的职业热忱；甘为人梯，拥有大公无私的奉献精神；把教育当做一份事业去干，用自己的一生去耕耘。只有心有学生、爱岗敬业，以赤诚之心、奉献之心、仁爱之心投身党的特殊教育事业，才能赢得学生和家长的信任与尊敬，才能扛起立德树人的时代重任。在教育教学工作中时刻以学生为中心，关注他们的需求和兴趣，激发他们的学习潜能，补偿他们的生理缺陷，用爱与责任和务实的工作作风，让特殊儿童切实感受到党和政府的关怀和温暖，用温柔的坚守静待每一朵花开，为特殊孩子的家庭带去更多的希望和慰籍，不断增强特殊儿童及其家庭的获得感和幸福感，使他们更有信心、更有力量去融入社会。
二、涵养师德，精通业务
身为一名教师，除了具备高尚的师德，还要精进学科专业素养。何为大先生？习近平总书记提出明确要求，需要我们教师既精通专业知识，做好“经师”，又涵养德行，成为“人师”，努力的做精于传道、授业、解惑的“经师”和“人师”的统一者。作为一名特殊教育工作者，除了具备过硬的师德素养，保持对特殊儿童的爱心、耐心、责任心和恒心，对特殊教育工作的真情和温情外，更重要的是要不断提升自身的专业素养，以专业的知识理论为支撑，能真正科学有效的对存在不同障碍的学生实施个别化教育和康复性训练指导，使学生在自身能力的基础上得到最大限度地发展，同时帮助特殊儿童家长树立信心，看到希望，坚持“促进公平、实现共享，让每一名特殊儿童都有人生出彩机会”的工作信条，让更多特殊孩子被看到、被接纳，和家长一起携手为特殊儿童创建更有利的学习生活条件和氛围。
三、勤学善思，锐意创新
培养什么样的人？怎样培养人？为谁培养人？是我们每位教育工作者必须明确的三个问题。身为教师，一定要以追求真理、传播真知为己任，对学生充满期待之心，对课堂充满热爱之情，对教育充满敬畏之心，在教育过程中公平对待每一位学生，尊重每一个学生的个性，为每个学生的终身发展和幸福人生奠基，即使是特殊儿童，也要保障他们受教育的权利，使他们也能享受到公平而有质量的教育，让他们的人生也能拥有出彩的机会。
做学生思想的引路人，在学生心中播下真善美的种子，为学生把好人生的“总开关”，引领学生扣好人生第一粒扣子，坚定勤学善思、锐意创新的职业追求，始终把立德树人作为教育的根本任务，为党育人，为国育才。保持对这份特殊职业的初心与坚守，通过课程教学使学生真正能在自己原有基础上有所发展与进步，虽说一名特殊儿童的成长与进步总是微乎其微，但在陪伴他们成长的点滴日常里，我们总能看到或者感受到在这个微小世界里不时泛起的点点微光，那是一种人性的温度、是对生命的尊重和敬畏，更是一种突破现实寻求希望与光明的力量，与他们同行，我们绵绵用力，久久为功，帮助这些折翼天使们慢慢成为一个好照顾的人，继而成为一名好家人，然后在能力的不断改善和发展下成为一个好帮手，最终成长为一名社会的好公民。
教导全凭无疆爱，康复还需有良筹。在特殊教育的平凡岗位上，我时刻不忘教书育人初心，在积极的探索实践中体味特教工作的职业价值感和幸福感。特在志坚梦随彩蝶逆风舞，教从心始爱伴苔花向阳开，时刻谨记总书记的殷切嘱托，大力弘扬教育家精神，树立“躬耕教坛，强国有我”的志向和抱负，契而不舍、踔厉奋发，帮助特殊儿童成为更好的自己，为临渭特教事业作出自己应有的贡献。
教师弘扬教育家精神心得体会范文4
今天，我站在这里，非常荣幸地与大家共同探讨一个至关重要的话题——《坚守初心，弘扬教育家精神名教育家精神》，是教育事业的灵魂，是每一位教育工作者，当秉持的信仰和追求。然而，近期发生一些令人痛心的教师，殴打学生的事件，却让我们不得不深刻反思，在追求教育家精神的过程中，我们是否偏离了初心，忘记了教育的本质？
教育家精神，首先体现在对教育的热爱与敬畏上。教育是一项神圣的事业，它关乎国家的未来，民族的希望。作为教师，我们应当怀着一颗赤诚之心，用爱心和智慧去呵护每一位学生。
教育家精神，其次体现在对学生的尊重与关怀上，每一个学生都是独一无二的个体，他们有着不同的性格，兴趣和潜力。作为教师，我们应当尊重学生的个性差异，关注他们的需求，用耐心和细心去倾听他们的心声，帮助他们成长。
教育家精神，还体现在，对教育事业的坚守与奉献上，教育是一项长期而艰巨的任务，它需要我们付出大量的心血和汗水。作为教师，我们应当坚守教育阵地，不断提升自己的专业素质和教育能力，为学生的成长和发展贡献自己的力量。然而，殴打学生的行为，却是对这份坚守与奉献的背叛。它让我们对教育事业的信任度大打折扣，也让社会对教师的评价变得复杂而矛盾。因此，我们要大声疾呼。坚守初心，弘扬教育家精神，同时，我们也要呼吁全社会共同关注教育问题，共同营造尊师重教的良好氛围）让我们携手努力，为培养更多优秀人才，（推动社会进步贡献）我们的智慧和力量！让我们一起携手弘扬教育精神，让教育成为照亮未来的灯塔，让每一个孩子都能在教育的阳光下茁壮成长！
教师弘扬教育家精神心得体会范文5
一方书桌，三寸粉笔，一生光阴，四季流转。教师是青春梦想的奠基人，是播种未来的指路明灯。在学习了教育家于漪的精神后，我深受启发，体会到了教育家精神的内涵和意义。回顾自身的教育经历，我在平凡的岗位上不仅收获了许多宝贵的经验，也从学生们的成长中感受到了教育的力量和魅力。
教育家精神是一种无畏前行、不断挑战自我的精神，是对教育的无限热爱和执着追求，是对学生发自内心的关心和尊重，是教育的最高境界。我对教育家精神的感悟，源于自己的教学实践，在教学中与孩子们一起学习、一起成长，逐渐让我感受到了教育的魅力，激发了我对教育的热爱。每一个学生都是一个独特的个体，他们有着不同的兴趣、天赋和需求，需要我们去细致地观察和理解学生们的表现和反应，了解他们的特点和需求，以便为他们提供个性化的教学和支持。在我们班有个“小谦”，他性格十分内向，上课从不举手回答问题，平时完成课堂作业也是拖拖拉拉，注意力无法集中。对于他这一系列的表现起初我也尝试过一些方法来帮助他，然而他的变化不明显，看来是我没有真正理解他的行为，也没有走进这个孩子的心灵。于是我查询了许多资料，也请教了我们年级有经验的班主任们，我决定先和他成为朋友，让他自信起来。下定决心后，只要是课间我就会主动找他聊天，一开始他怎么也不开口，但我仍然坚持找话题与他聊天，慢慢的他开始回我话了，从一句到多句，再到现在与我无话不谈，他变得越来越开朗，我感到十分高兴，现在他还会每天来跟我分享一件他在学校最开心的事。除此之外，在班级里，只要他有表现突出的地方我就会在全班及时的予以鼓励和表扬，给他正面的引导。就这样，我发现这个孩子变得越来越自信，课堂上他开始主动举手回答问题了，在班上的朋友也越来越多。这个孩子从一开始的孤僻内向到现在开朗自信的转变，让我感到了自身价值的实现，感到了教育者身上的巨大能量。
教师不仅是传道解惑者，更是学生心灵之花的培育人，犹如园丁护花。教师不仅需要丰富的知识，需要精湛的教学技术，更需要博大的爱心。因为教育是爱的产物，关注孩子们的身心健康，做好孩子们的人生导师是每个教师的责任。在我青春的时光里，我致力于学习仁爱有情怀的教育家精神，传承师者勤耕不辍的精神、不断践行教书育人，做一个有情怀、有温度的老师。
教师弘扬教育家精神心得体会范文6
人无精神不立。人有了精神支柱，才能立得住，走得稳，行得远。
新时代如东教育精神，既有“德耀扶海”的道德情怀，也有“求实善成”的实干精神，这两者相辅相成，共同构成了新时代如东教育的精神内涵。这八个字，凝聚着如东教育的智慧和力量，不遥远，也不抽象，仿佛一股清泉，温润在教书育人的每一个细节之中；犹如一对翅膀，引领如东教育人，以德为先、德才兼备，以变应变、善作善成。
新时代如东教育精神，正在教育现代化进程中闪耀着时代光辉，作为一线教师，该如何践行呢？我觉得可以从四个方面入手：
一、坚守教育信念
德耀扶海，首先得扎根于如东教育这块热土，胸怀坚定的教育信念。教师面临的工作和生活，大多是常规的、平淡的、日复一日的，难免会生出疲乏，产生厌倦，只有懂得坚守的力量，岁月才会散发光芒。我出生在一个教育世家，我的爷爷、父亲也是教师。爷爷钟情于教育，“把一生献给无产阶级教育事业”是他毕生的信念；父亲甘于清贫，一辈子为农村教育事业呕心沥血；我在32年的教师生涯中，一直坚守在教育第一线，在我心中，教师从来不是一份职业，而是一份事业，更是一份志业。我们一家三代人所处的时代不同，但我们都满怀对如东教育的热忱，默默地诠释着忠贞不渝的教育情怀。
二、树立高尚情操
立德树人是教育的根本任务，教育者更要以德育人，用高尚的道德情操感染学生，努力做到以德立身，以德立学，以德施教，以德育德。自登上讲台，我就把“做一名好老师”当作我最朴素的追求。我一直把学生当成自己的孩子，做到有教无类。学生无论来自城市农村、无论学习成绩优劣、无论家庭条件好差，我都尊重他们，关心他们，平等对待他们，把心中的爱洒向每一个孩子。我把斯霞老师、李吉林老师当作我的楷模，与孩子们一起成长，收获着教师职业的满满幸福。
三、展现务实作风
教育家于漪老师说：“理想就在岗位上，信仰就在行动上。”教师的主阵地在课堂，上一节好课不难，难的是每一课都很精彩。所以，我们必须做到严谨治学，吃透课程，实实在在备好课，实实在在上好课；深耕科研，把学问做深，把道理讲真；因材施教，切实提高学生的内在素养。在工作中，不空谈，不浮躁，脚踏实地，努力做到凡事有交代，件件有落实，事事有回音。
四、心怀创新意识
创新是教育发展的不竭动力。在教育改革的浪潮中，学生在变，教育的内涵也在变。在教育实践中，面对层出不穷的新问题，我们应该“不说不好办，只想怎么办”，这是如东教育人的新时代品质。教师不仅要恪守初心，还要不断更新教育理念，自觉对自身专业知识进行重构，勇于探索新的教育方法和手段，提高教育水平。同时还要关注教育科技的发展，积极利用现代信息技术手段改进教学方法，不排斥，不抵触。只有不断探究，发挥想象力，激发创造力，才能做教育改革浪潮中的弄潮儿。
大道至简，徐徐图之；心之所向，行必能至。我只有坚守心中的理想信念，厚植教育情怀，认真践行新时代如东教育精神，才能永葆对教育事业的热爱，不断提高教育教学水平，追求卓越，真正成为一位让学生幸福、让家长信任的好老师。
教师弘扬教育家精神心得体会范文7
人无精神则不立，国无精神则不强。
教育精神之于如东，是来自于如东教育工作者投身教育事业，不断超越自我、追求卓越的“实践写照”。“德耀扶海求实善成”这“八字”新时代如东教育精神，既是薪火相传，对原先“六个特别”如东教育精神进一步反思与提炼，又是与时俱进，如东教育人站在新时代门槛上的突破与升级。
这“八字”精神深刻阐释如东教育的丰富内涵和实践要求，为如东教育人指明前行方向，凝聚磅礴力量。
一、“德耀”即筑牢“以德为先”标尺
“德”即道德、品德，是我们的为师之本、从教之基，“耀”即照耀，意为影响、辐射。“德耀”这两个字便是要求我们以德修身，以德治教，以“德”观照自己，以“德”照亮别人。
对我而言，要坚守高尚情操，爱国守法，身正为范，时刻注意自己的行为，用自己的人格魅力去影响和感召学生。我始终把学生的思想教育放在首位，培养学生正确的“三观”，培育他们爱党爱国情怀，重视他们的生命教育和心理健康教育，用“德”的光芒点亮学生的成长之路。
二、“扶海”即弘扬“吃苦奉献”精神
“扶海”是如东的古称，千百年来，扶海大地上如东人的精神图腾——海子牛，开拓进取、负重前行的精神，深深融入了如东教育人的血脉。“扶海”展示如东人扶海越江、向海而行的壮志豪情，也体现教育人对“特别能吃苦、特别讲奉献、特别负责任”精神的传承。
从教16年来，我树立“为师生服务，为学校服务”思想，遵循“困难来了我先上”原则，兢兢业业、勤勤恳恳地工作，从来不拈轻怕重，用忠诚和奉献耕耘在如东教育热土上。潜心钻研，创新教学方法，注重多方位培养学生的学习能力和学习习惯，主动承担示范任务，尽心尽力指导年轻教师。学校行管工作中，充分发挥主观能动性，勇挑重担克难攻坚，同时积极热心协助其他部门同事的工作，加班加点没有怨言，以苦为乐。秉承终身学习的态度，主动参加各类学习培训，力行笃学，苦练内功，提升自己的专业能力与综合素养，更好地服务于教育教学。
三、“求实”即践行“务实肯干”思想
“求实”既是一种努力学习、不断奋进，向高质量教育追寻的态度，同时也是一种踏实勤勉、平实无华的追求。“求实”精神是如东教育人最宝贵的品质，也是如东教育辉煌三十年的秘诀所在。“求实”就是务实肯干，把工作做“实在”。
对我而言，“求实”就是追求精致，注重细节。不管是教育教学，还是学校德育管理，首先要确定任务、制定方案，然后狠抓落实，注重过程的管理，最后整理归档、总结反思，形成“闭环管理”的工作机制，这样有计划、有过程、有总结，才能把工作做深入、做细致、做到位。我坚信，唯有“务实肯干”才能凝聚人心，让群众信服，让工作有实效。
四、“善成”即强化“和睦团结”导向
“善成”即善作善成，“人”是如东教育发展的主体，“和”是如东教育前进的保障，“人和”方能“善成”，“家和”成就“万事兴”。
我认为，要想把工作做好、事情办成，一个良好的工作环境和人际关系非常重要。所以平时工作中，与同事和睦相处，坦诚相待，与科任教师做到齐心协力、同心同德，让班级工作顺风顺水。对学生关爱有加，敢于放下架子，坚持儿童立场，给学生平等对话机会，让学生觉得我是一个值得信赖的朋友。与家长建立友好关系，加强与家长信息反馈，调整教育教学方法。总之，我坚持“和睦团结”导向，做一个同事信赖、学生喜欢、家长满意的好老师，不仅成就他人，同时成就自己。
躬耕教坛，勇担使命。在新时代如东教育精神引领下，我定将目标高远，踏实前行，开拓创新，为新时代如东教育的新发展而努力奋斗。
教师弘扬教育家精神心得体会范文8
不久前，全国优秀教师代表座谈会在京召开，习近平总书记在致信与会代表时，勉励广大教师以教育家为榜样，大力弘扬教育家精神，牢记为党育人、为国育才的初心使命；树立躬耕教坛、强国有我的志向和抱负；自信自强、踔厉奋发。
教育家精神要求教师们要有启智润心、因材施教的育人智慧，要做到向下扎根，向上生长。海无涯，艺无境，教学就是一场修行。千里之行始于足下，涓涓细流总有一天能汇成河流。在漫漫的教学路上，作为青年教师，不仅要向下扎根——不断地沉淀自己；更要向上生长——持续地努力探索。因此，教育家精神不是一个束之高阁的概念，而是我们终身的目标。
要弘扬教育家精神，做好教书育人的工作，首先要树立至诚报国的信念，要有为国家腾飞、民族振兴而努力奋斗的志向，这样才能够在教育工作中做到无私奉献、满腔热忱；也才能更好地帮助学生树立胸怀天下、立志报国的正确人生观和价值观。
希望我们青年教师，能在不断追求自我的过程中，也为祖国的教育事业贡献出自己的一份微薄力量！
1、着力增强自身本领，做奋进路上的成长工匠。于漪老师说，一辈子做老师，一辈子学做老师。作为教师，最重要的就是深耕教学内容，精心备课，对课堂有把控，有预设。保证40分钟的课堂精彩扎实，狠抓教学，坚定”课大于天”。在实践中研究如何上好每一堂课，扎实的知识功底、勤勉的学习态度、过硬的教学水平，是教师必须具备的能力，也是践行教育家精神的基石。
2、着力打造思政课堂，做生涯路上的智慧工匠。教育要先教会学生做人，将精神文明建设及思政建设融入到学科课堂教学中来。通过知识传播过程中潜移默化的渗透，将为人处世的基本原则教给学生，把立德树人真正落到实处。杨清源作为陕西师范大学首届西部红烛两代师表奖获奖者，他坚定从战场到讲台，把红色基因传承下去；张帆在杨清源教授的影响下接过接力棒，他选择以真知真性打造超燃思政课。如今时代的接力棒传递到我们手里，新的追梦人仍在续写着精彩篇章。教师应率先垂范、以身作则，才能引导和帮助学生把握好人生方向。
3、着力培育创新意识，做改革路上的灵活工匠。时代在变，学生在变，教育的内涵也在变，教育需因时而制，随时而变。作为新时代的教师，应根据学生年龄特点创新教育教学模式，善用优质的教学资源，让课堂更灵动、更有趣，从而调动学生学习积极性。
教育家精神是历史传承，更是当下鞭策，是高位引领，更是成长动力。每一位教师应在新的征程上，以教育家为榜样，牢记教书育人的初心使命，在平凡的教育教学岗位上知行合一。
