教育家精神根植于中华传统师道文化，又展现了新时代教师的风采。其时代价值在于，能够破解教师群体的伦理困境，为他们提供明确的道德指引；能够汇聚成强大的精神纽带，促进教师队伍的团结和进步；更能够彰显坚定的文化自信，传承和弘扬中华优秀传统文化。因此，大力弘扬教育家精神，对于培养高素质教师队伍、推动教育事业发展具有重要意义。下面小编在这里为大家精心整理了几篇弘扬教育家精神征文1000字，希望对同学们有所帮助，仅供参考。
篇一：弘扬教育家精神征文1000字
时光荏苒，光阴似箭，转眼间我踏上教育之路，成为一名人民教师已经17个年头了。身为一名人民教师，我经常问自己这样一个问题：要做一名优秀的教师，应该具备的最重要的条件是什么？是优美的语言？是广博的知识？还是丰富的教学经验？在实践的过程中我发现：作为一名优秀的人民教师不仅要有优美流畅的语言、广博的知识、丰富的教学经验，最重要的是要有爱。
从古至今，许许多多为祖国教育事业做出突出贡献的优秀教师无一不是从爱出发，他们年复一年，日复一日，用语言播种，用粉笔耕耘，用汗水浇灌，用心血滋润！
曾获全国五一劳动奖章、中国青年五四奖章、全国最美教师等荣誉称号的刘秀祥老师，他“千里背母上大学”的事迹经中央电视台等主流媒体报道后，在社会上引起强烈反响。大学毕业后，他放弃外企年薪50多万的工作，回到家乡教书育人，教学之余他发起了“助学走乡村公益助学行动”，先后帮助1800多位孩子重返校园，同时牵线资助贫困学生7000多人，并帮助他们圆梦大学，真正做到了大山深处孩子们的守梦人。全国教书育人楷模、全国模范教师、全国优秀班主任、全国师德先进个人张俐老师，扎根启音学校，凭着一腔赤诚，全心全意育聋成才。她把每一个学生都当做自己的孩子，鼓励学生正视生理缺陷，做对国家和社会有用的人。她积极联系爱心企业安排学生就业，解决了残疾家庭的后顾之忧，孩子们亲切地称她为“张妈妈”。
还有很多很多这样的优秀教师，他们用不同的方式表达着相同的信念和追求：那就是用自己博大的爱心演绎着无悔人生！他们用自己的行动，用自己的生命激励着我们。
师爱是师德的核心，它是熊熊的火炬，点燃学生的梦想；它是指路的明灯，照亮学生前进的路程。学生只有体会到老师的爱，才会“亲其师、敬其师”，从而才能“信其道”，也正是在这个过程中，教书育人就实现了其根本功能。
付出爱的过程是甜美的，付出爱的道路是艰辛的。我曾为学生不学习而大动肝火；曾为学生学不懂而绞尽脑汁；曾为家长不理解而伤心难过。我犹豫过，消沉过，有时候问自己，这样做值得吗？是不是太累了？但是当看到学生们体会到老师的苦心奋起直追，成绩进步时；当生病时看到学生关切的目光，听到他们亲切的问候时；当看到家长放心的目光，听到他们肯定的话语时；当经过自己和同学们的努力，班级取得优异成绩时，一切疲惫都烟消云散。
孩子们纯洁的心、圣洁的情、深厚的意，净化了我的心灵，激起了我对教育事业深深的爱。原来付出就有收获，爱的付出就有爱的回报。这时我又燃起了工作的热情，又充满了对这份事业的执着。虽然可能我的事业永远也不能够轰轰烈烈，惊天动地，但我的工作充满着希望，决定着未来，所以我会坚持初心，用爱耕耘终生！
篇二：弘扬教育家精神征文1000字
从教二十余载，夜深人静，叩问心灵，这二十多年，“爱党爱国”是我的信仰，“做好老师”是我的精神支柱，我像农民热爱土地一样，辛勤耕耘属于自己的三尺讲台。而今，已到不惑之年，当年那个稚气未脱，意气风发，一腔热忱的小丫头，已成长为教坛的顶梁柱。我还可以再站二十年讲台，为国，为民，为自己，为心中那份永不泯灭的初心使命。
今年教师节前夕，习近平总书记首次提出并深刻阐述了教育家精神，为广大教师提高自身教育教学水平，培养具有创新思维的优秀人才，践行培根铸魂的光荣使命，提出了根本遵循，赋予了新时代人民教师崇高使命。作为一名小学老师，我以实际行动弘扬践行教育家精神，自信自强，踔厉奋发，夯实教育强国之基。其中，“勤学笃行，乐教爱生”让我感受颇深。是啊，择一事，终一生，不负年华，不负青春。
潜心研究，深耕课堂
2000年我参加工作，分配到一所乡村小学，一上班就带一年级。那时的教师培训非常少，上课全凭自己琢磨。记得很清楚，当时我给我们班学生教拼音，脑子里想的全是我的启蒙老师张老师，张老师怎么教的我，我就怎么教我的学生，这种影响力太大了。
学校每学期都会举行一次校内赛教活动，我平生上的第一节赛教课就是《咏鹅》，我非常上心，备课上真是下足了功夫。一首小诗读了又读，脑子里想的全是怎么上好这首诗。一有灵感就赶紧记下来，用铅笔在语文书上密密麻麻写了很多字。印象最深的是我特别重视过渡语的设计，一个环节完了，怎样巧妙地过渡到下一环节，说的话我都写在书上，一有空就自言自语背这些过渡语。导课环节也设计了好几种方法，描述语改了一次又一次。课题“咏鹅”两个字，我一个人不知道在黑板上反复练过多少遍，总是不满意。为了让学生理解“白毛浮绿水，红掌拨清波”两句诗的意思，我就用在师范学到的技能，自己动手制作了一张动态幻灯片，就是塑料幻灯片，画上图画，再涂色，用投影仪打到白布上的那种。讲到这两句，我手动拉着那只白鹅在水里游，学生一边看一边想象画面，再把脑海浮现的画面说出来。现在看来，就是进行语言文字的训练。这个动态的复合幻灯片引起学生极大兴趣，就连听课老师也啧啧称赞。课堂气氛活跃，取得了良好的教学效果。可就这一张幻灯片，我不知熬了多少个夜晚。
那节课我获得了听课老师的认可，校长破格让一个新入职教师代表学校参加了乡镇赛教。
乡镇赛教难度就增加了。现场抽课，一个小时现场备课，随即进班上课。我印象特别深刻，抽到的课题是《jqx》，其实我可是有备而来的。拼音部分我能想到的所有头饰都提前做好了。讲到jqx和ü相拼的规则时，我邀请四个孩子戴上头饰，上台表演，在活动中帮助学生理解记忆，灵动的教学方法，标准的普通话，自然大方的教态，再加上初生牛犊不怕虎的自信，我获得了赛教一等奖。
后来，我尝试写剧本，把自己对课文的解读变成剧目。2004年我写的剧本《秋天的怀念》，参加长安区首届课本剧大赛，获得了二等奖。我们一所乡村小学，能在诸多学校中脱颖而出，荣获二等奖，实属不易。背景是我们学校一位美术老师手绘的北海菊花图，我们硬是用胶带粘到屏幕上去的，惹得工作人员很不高兴。记得很清楚，城镇学校放的都是视频背景，而我们是原生态的手绘图，那样的视频对我来说真是遥不可及，评委老师应该是被剧本的剧情，以及小演员的精彩表演所打动，我们才没有空手而归。至今，我还保存着自己当年用复写纸印制的剧本，那是我青春的回忆。
备课上我潜心研究，把课当作一件艺术品一样精雕细琢，每一句话，每一个环节，每一个字，我都用心去做。为了现场录制名师的课，我工资700，花去三分之一的钱买来录音笔，回来一句一句回放，写成课堂实录，再不断模仿实践。正是这样的执著与热爱，才成就了现在的我。
乐教爱生，甘于奉献
因为热爱，所以快乐。因为快乐，所以执著。这是我深刻的体会。我热爱教育事业，我喜欢当老师，喜欢教语文，喜欢和孩子们在一起。所以，不怎么觉得，一下子就过去了二十年，时间哪，怎么过得这么快！
我的教师生涯，扪心自问，公平公正地对待每一位学生，严管厚爱，严慈相济，以爱育人，以情化人，做到“眼中有人”，在孩子成长道路上留下温情和回忆。
刘某某是我带过的印象最深的一个孩子，单亲，敏感，孤独。四年级转到我的班，拼音知识几乎为零，甚至连四声调也分不清。当时我想尽一切办法去教她，下课带着她，放学带着她，我们一起拼拼音，一起背古诗，一起聊她的妈妈，我成了她最信赖的大朋友，彼此都留下了美好的回忆。时至今日回想起，过往画面依然历历在目。孩子初中毕业，给我发来一条短信：亲爱的郭老师，我永远记得您。简短的一句话，让我泪目。教师最难得的是对孩子无私的爱，用温暖和真情呵护孩子幼小的心灵，让他健康快乐的成长。小学老师不同于别的阶段的老师，要在孩子心灵成长之初给予温情和鼓励，播下希望的种子。
今日，我也有了自己的徒弟，也成为新入职教师的指导老师。我时常对她们说，不要觉得班里那个学习不好，给你拖分的孩子是麻烦，是累赘，其实正是这些个孩子，才真正体现你施教的价值，才会给你漫长的教师生涯留下最难忘的回忆。好好待孩子，想尽一切办法去帮助他，家长会感激你，孩子会记住你。现在他们小，可总有一天会长大，不要给孩子留下怨恨的回忆，也不要给自己留下遗憾。
如今，已过四十，我觉得自己正是干事的年纪，一身正气，两袖清风，三尺讲台，四方净土，我还要再站讲台二十年。作为新时代人民教师，我将牢记“为党育人，为国育才”的初心使命，甘为人梯，甘为铺路石，树立“躬耕教坛，强国有我”的志向和抱负。三尺讲台系国运，一生秉烛铸民魂，脚踏实地，做好老师这一件事，择一事，终一生，坚守三尺讲台，潜心教书育人！
篇三：弘扬教育家精神征文1000字
于漪先生曾说：“教育家精神既有中国传统师道文化的根与魂又有时代特征”。教育家精神代代相传，已然刻进每一位教育工作者的基因里，他们是心有大我，有至诚报国的理想信念；是言为士则、行为世范的道德情操；是启智润心、因材施教的育人智慧；是勤学笃行、求是创新的躬耕态度；是乐教爱生，有甘于奉献的仁爱之心；也是胸怀天下，以文化人的宏道追求！
忆往昔，我们看到万世师表孔夫子，周游列国宣传他的教育思想，春风化雨般浸润世人的心，给人以思考与启迪，或曰“君子和而不同，小人同而不和”或是“己所不欲，勿施于人”亦或是“见贤思齐焉，见不贤而内自省也”，这就是教育家精神。
看今朝，“燃灯校长”——张桂梅，用自己的一生躬耕教坛，只为让华坪女高里的女孩子走出大山，拥有自己独立的人格。也如蔡元培所说：“教育者，养成人格之事业也！”教育不仅仅是传授书本上的知识，更重要的是促进人格的培养与意识的觉醒。张校长以生命赴使命，以挚爱守护学生，真真切切的把学生的前途与命运置于自己的人生规划中，这也是教育家的精神。
作为一名教育工作者，我们应当谨遵习近平主席的教诲，以先辈们为榜样，不断追寻教育家精神，矢志立德树人。新时代是充满光荣与梦想的远征。在教育界的会坛上，无数先辈楷模，仁人志士已为我们做好了光荣的榜样，我们也应当不辱使命，坚定信仰，坚守初心，勇攀高峰，不断超越自己，为社会发展贡献力量，在教育事业中努力留下自己浓墨重彩的一笔，也定能在新时代书写属于自己的风华一笔，也将为时代打上独属于我们的烙印。
正如于漪先生所言：“理想的实现追寻不是靠想象，而是要靠身体力行”。作为一名新教师，也努力在岗位上启智润心、因材施教。我所执教的班级中有一位特殊学生，在接班的第一天便被他的大喊大叫吸引了注意，在与其前任班主任及其他任课教师进行交流沟通中了解到这个特殊孩子的家庭及学校生活。这个孩子本身有些多动症，在情商方面也低于普通孩子，喜欢无故大喊大叫，随意高呼老师的名字，因父母是聋哑人，所以孩子从小在语言方面比同龄孩子发育较慢，需要同龄人更多的时间来理解同一个问题。对于刚踏入工作岗位的我而言，是焦虑与迷茫的，也是未知与不安的。
事情的转折点来自一次体活课，他与另一个孩子产生了争执，并用指甲划伤了另一个孩子的脸。起因是他想跟其他同学一起打篮球，可是大家不想和他一起，他就直接拿走了篮球，在抢球中推倒了同学，划伤了别人。当我气冲冲地下楼去寻他时，发现他正在伤心地哭泣，满眼通红、全身发抖，仿若受伤的小鸟，我顿时火气全消，一心只想安抚他，我慢慢地走过去，轻轻安抚他，等他情绪平复后，我与他谈心，起初，他并不愿与我敞开心扉，在我一点一滴的引导下，他慢慢说出他的内心想法，一直以来，他说：“一直以来，同学们都不喜欢我，他们觉得我傻，他们拉我是想要把我关进小黑屋，然后打我。”听到他的这一番言论，我很震惊，原来他小小的心灵中有这么大的裂痕，我也明白这些裂痕不是一天就能修复的，当晚，我与他一起回了家。开门的那一刻，我看到老人满头的白发、紧皱的眉头，因其父母为聋哑人，无法照顾孩子，只能由爷爷奶奶代为管教，我了解了他们生活的不易，也感受到孩子成长过程中缺少父母的关怀，从小没有玩伴，语言习得能力很弱……另外，爷爷的管教也很严厉，孩子会挨打后关在房间里反思，这些综合因素导致他孤僻、自闭，不愿也不会与他人沟通，甚至觉得别人对他有敌意。在与老人的沟通中，我了解了孩子从小到大的生活，我想他应该是个缺少温暖且不懂得如何争取表达爱意的孩子。家访结束，看着路灯下长长的影子，我想象着这个小男孩出生的那一刻，应该也是和其他孩子一样受人瞩目。我坚信每一颗星星都有自己的光芒。
从那天起，我开始努力从他身上寻找优点，我发现他很爱劳动，也特别喜欢跟老师打招呼，我便在全班同学面前表扬他懂礼貌，并特意为他安排了小小的职务。也是从那天起，我看到了孩子眼里闪烁的光，那是跟平时调皮捣乱的鬼机灵不同的光，是一束想要跟积极向上的光。我想那束光不仅会照耀这个小男孩，也在照耀周边的其他人。后期，我继续跟进，并建议周一至周五可以在姑姑家进行学习，跟着姑姑家的两个孩子，他也逐渐学会与同龄人的孩子沟通，感受到普通家庭的温馨。逐渐，同学们开始接纳他，会主动在课堂邀请他起来回答问题，会向美术老师说他的画特别好看，推荐他来画作业栏。在一次班级合唱中，因他会手语，由他带领大家一起学习，进行展示，因为这一亮点也为本次班级合唱赢得高分，他也赢得了同学们的喜爱，在他的眼中，我看到了那束光芒变得越来越亮。
现在的他已经是一名初中生了，去年的教师节，我收到了他寄来的贺卡，卡片中稚嫩的字迹诉说着他开心的初中生活，今年的春节也收到了他的祝福短信，并与我分享了年夜饭。我相信每一个孩子都有闪光点，努力做到以学生为中心，做学生成长的引领者、陪伴者、欣赏者、鼓励者。
春华秋实，岁月如歌。教育事业的重要性和价值无论是对于个人还是社会，都是一种不可替代的财富。它是打开未来之门的金钥匙，是实现人生价值的重要途径。对于青年而言，积极参与教育事业，不仅是为了自身的成长，更是为了国家和民族的未来。我将继续以教育事业为己任，不断学习和弘扬教育家精神，以更加积极的姿态迎接教育的挑战和机遇，为中华民族的繁荣昌盛贡献智慧和热情，努力在教育事业中焕发出更加璀璨的光彩，让教育事业在新时代迸发出蓬勃生机！
篇四：弘扬教育家精神征文1000字
如何弘扬教育家精神，通过一年的实践，我认为校长要做的就是善待老师，成就学生，服务家长，这也是校长的职责所在，下面我结合实践谈一些自己的认识。
善待老师是做好学校工作的前提。首先是给教师提供专业支持。我们是一所九年制义务教育公办学校，主要为全区智力障碍少年儿童提供教育，教师多来自于普校转岗，教师专业性差，主要表现在面对智障儿童教育，专业知识少，教育教学策略不足，课堂组织难以顺利进行，教师心理压力大。对此，我们组织教师学习课程标准，印发评价标准。先后组织教师到市启智学校、高陵区特教学校观摩学习。组织教学展示互相学习，解决教什么，怎么教的问题。其次是发挥部室及教学用具的作用。开学初，由部室管理员围绕部室功能和器材使用开展全员培训，结合课程需要，我们把蒙氏教具、日常学具直接摆放到教室，方便教师使用。一学期来，各种器材、学具的使用让学生更有兴趣，教师课堂组织更轻松，取得了良好效果。第三是给教师做好服务。我们给洗手池安装了热水系统，方便师生洗碗洗手；新建了电动车充电桩，解决教师充电安全隐患；联系专业心理专家设置教师心理工作室，定期开展群训和个训；更换食堂从业人员，设置营养食谱……通过一系列措施的落实，解决专业困扰，改善环境，体现的是对教师的尊重，只有善待老师，老师才会善待学生，对学校才能有认同感，才能把各项工作落实到位。
成就学生是我们工作的主线。截止目前，全校共有学生86名，全部是中重度智力障碍的孩子，其中自闭症占一半，其余为唐氏综合症、脑瘫、精神多重等，近一半学生没有应人能力，每个孩子症状不同，发展水平有差异。我认真学习有关特教工作文件，深刻领会学校的“三风一训”，核心化作一个字“融”，让学生通过学习，能接受必要的知识与技能，能够自理、自立、自强，为他们融入社会奠基，这就是我们的办学目的。在统一思想的基础上，首先开展课程改革。日常课程依据课标实行单元备课，围绕一个主题或一项技能做好用教材、用资源，构建自己的课程体系，包括评价体系。其次是因材施教。根据学生的智力水平、接受能力，将学生分类，组建太阳班（程度轻）、月亮班、辰星班（程度中等）、云朵班（程度重），分别开设发展性课程：旱地冰壶、非洲鼓、家政与烹饪、手工与陶艺。融合性课程有绘本疗愈、影视疗愈、桌游疗愈。康复性课程有运动康复、言语康复等，还引入了专业康复师，创新性的开设了疗愈犬课程。配合课程改革我们还添置了训练学生专注力的遥控汽车、抓娃娃机、打地鼠、少儿编程等学生喜闻乐见的玩教具，开设了种植园，培养劳动技能。虽然刚起步，但已经取得成效，手工制作首次拍卖，14件作品拍出3000余元，是对学生最好的肯定，学生做的手工皂、菜肴、手工作品等受到好评。第三是开展丰富多彩的实践活动。每学期坚持开展自理能力大赛、融合运动会及助残日、庆“六一”才艺展示等系列活动，为学生展示风采搭建平台。2023年秋季融合运动会邀请南街小学、启迪小学的小伙伴与我们的孩子一起参与项目，共同度过美好时光，特奥论坛100余位来自其他特校、港澳台、蒙古、韩国的嘉宾共同见证，受到了大家的肯定。我们确定每学期至少开展一次研学旅行，2023年先后开展了秦岭野生动物园游学、长安公园远足赏花、阎良航空基地研学，与地铁派出所、惠欧超市建立了长期合作关系，为学生提供参与社会实践的机会，让学生能更好的融入社会。
服务家长，办人民满意的教育是我们的追求。家里有智力障碍孩子，这个家庭必定要有一个成人全天候陪伴，人力负担、经济负担都比较重。开学初，我们围绕学校课程改革、家庭教育召开了家长会，就培养学生自理能力的理念和方法进行了宣讲。同时进行了问卷，结合家长诉求，在学校生活用房紧张的情况下，布置了六个学生宿舍，经个人申请，学校评估，家长同意，60%无饮食禁忌、具有一定自理能力的学生在学校就餐，50%学生在学校午休，解决了学生家长接送奔波之忧，受到家长的一致好评，课程改革也受到了家长的肯定。
躬耕教坛，作为校长，你的责任田就是善待老师、成就学生、服务家长，是责任担当，也是教育情怀，需要我们持之以恒，久久为功，把长安特教办的更好。
篇五：弘扬教育家精神征文1000字
弘扬教育家精神，助力新时代教育事业发展
在我国悠久的教育史上，无数教育家为民族培育了一批又一批优秀人才，为国家的繁荣昌盛作出了巨大贡献。他们的教育理念、教育智慧和教育精神，成为我们宝贵的精神财富。如今，我们正处在新时代，面临着新的教育发展机遇和挑战。在这样的背景下，弘扬教育家精神，对于推动我国教育事业的发展具有重要意义。
一、弘扬教育家精神，坚定教育事业信仰
在新时代，我们要深入学习教育家们的崇高事迹，坚定教育事业信仰，为实现中华民族伟大复兴的中国梦而努力奋斗。在英语教学中，我们可以通过讲述杰出教育家的故事，让学生了解他们为我国教育事业作出的贡献，激发学生的爱国情怀。同时，引入英语中的优秀文化和传统，引导学生树立正确的国家观、民族观和文化观，培养具有国际视野的爱国青少年。
二、弘扬教育家精神，推动教育改革创新
教育家们敢于突破传统束缚，勇于尝试创新。他们以学生为本，关注学生全面发展，不断探索适合新时代的教育方法和途径。在新时代，我们要勇于改革创新，积极探索教育教学改革，为提高教育质量、满足人民群众对优质教育的需求贡献力量。在英语教学中，我们要关注学生的思想品德教育，将德育融入课程。通过英语课程，传递教育家们的优秀品质，如勤奋、诚信、担当、团结等，引导学生树立正确的价值观和人生观。激发学生创新精神，英语教育家们勇于创新、探索的精神值得我们学习。在教学中，我们可以设计富有创新性的教学活动，如英语剧表演、英语演讲比赛等，鼓励学生敢于尝试、勇于表达，培养学生的创新精神和实践能力。
三、弘扬教育家精神，关注学生全面发展
教育家们强调德、智、体、美、劳全面发展，关注学生的身心健康和个性特长。在新时代，我们要深入学习教育家们的教育理念，贯彻落实五育并举，关注学生个体差异，促进学生全面发展，为培养具有创新精神和实践能力的社会主义建设者和接班人奠定坚实基础。
四、弘扬教育家精神，提高教师自身素质
教育家们严谨治学、以身作则。他们严以律己，不断提高自身综合素质，为学生树立了良好的榜样。在新时代，我们要深入学习教育家们的严谨治学精神，努力提高自身的教育教学水平，为教育事业的发展献出自己的智慧和力量。
五、弘扬教育家精神，肩负时代使命
教育家们敬业奉献，矢志不渝地肩负起时代赋予的使命。他们在艰苦的环境中，为国家、民族培育了无数英才，为我国教育事业的繁荣发展做出了巨大贡献。在新时代，我们要继承和发扬教育家们的优良传统，肩负起培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人的时代使命。
在小学英语教学中弘扬教育家精神，需要我们紧密结合教育教学实际，关注学生个体差异，培养具有创新精神、全面发展的学生。携手共进，为新时代教育事业的发展贡献自己的力量。
篇六：弘扬教育家精神征文1000字
弘扬教育家精神，潜心育人不负韶华
第39个教师节期间，习近平总书记在写给出席全国优秀教师代表座谈会各位老师的信中深刻诠释了教育家精神，为新时代高素质教师队伍建设指明了前进方向，提供了根本遵循。10月30日上午，我校组织教师观看了2023年陕西省教育厅组织的“弘扬教育家精神巡回报告”活动，让我对教育家的精神有了更深入的理解和认识。
作为一名小学教师，通过观看本次报告，这些优秀的教育家对教育事业的执著、智慧、热爱之情深深打动了我。在未来的教学工作中，我将牢记习近平总书记的殷切嘱托，肩负起光荣使命，以教育家为榜样，大力弘扬教育家精神。
一、弘扬教育家精神，启智润心，立德树人
教育家的精神首先是爱生如子的大爱精神。不但要教会孩子知识，更重要的是要培养孩子良好的品德，积极的生活态度，广泛的兴趣爱好。六年影响人的一生，小学孩子们在没有压力的情况下去广泛课外阅读、学运动、学艺术、参与各种“音、体、美”。对孩子一生产生重要的影响。我们必须在小孩子小学毕业以前培养出他对人、动物和大自然的情感，以及对自己最起码的信心；以这些情感和自信为基础，才能培养有机会进一步深化对这个世界的情感和对人生的想象，学会去思索自己的未来。
其次我们对学生还应该多些耐心、爱心和包容心，多发现学生的可能性，多向迷茫中的学生伸出援助之手，多为他们送上关心和鼓励，这样，就会让更多的学生遇见更好的自己。教书育人是我们的神圣使命，但我们的使命不只是教书，更要育人，还要为学生塑造理想信念，帮助学生坚定正确思想，给学生注入前行的力量，为学生指向光明的前方！
二、弘扬教育家精神，不断提升专业素养
教育家精神强调了勇于创新的精神品质。随着时代的发展，教育方法和教育理念也需要不断创新，以适应社会的需求。作为学生成长道路上的引路人，教师要持续加强知识储备，优化教学方式，具备较高的文化修养，不断更新教育理念。需要有目的的规划，需要坚持学习。为一名教师，教人求真，首先自己要求真，求真的道德、真的知识、真的本领。我们只有自己天天学习，教育者先受教育，让自己先成长，才能常教常新。
总之，虽然自己离成为教育家的路还很远，但弘扬教育家精神，让教育家精神沁润我的教育生活，站住讲台，站好讲台，站稳讲台，努力成就更好的自己。
篇七：弘扬教育家精神征文1000字
以前网上有个热议的问题，那就是什么样的人生才算得上成功，记得高赞回答是这样的：这世界上只有一种真正的成功，那就是以自己喜欢的方式度过一生。从幼儿园开始，我的梦想就是成为一名老师，如今，梦想已然成为了现实，这应该是莫大的幸福吧。
我的小学坐落在半山腰，全校只有三个年级，每个年级只有十来个人。那里的环境可以用简陋来形容，没有电，也没有自来水，只有一个锈迹斑斑的压水井。可就是在这样的环境中，我们度过了无比快乐的童年，因为我们有最好的老师：幼儿园王老师是个漂亮的年轻姑娘，会给我们扎小辫、洗脸，会帮我们缝衣服，教我们唱歌；一年级的丁老师是个高大又严肃的老头，但会在大雪天早早把门口扫出一条温暖的棕色小路，在一片白茫茫的雪地中，这条小路的线条是那么优美，有一次雪太大，他甚至扫雪扫到我们每个同学的家门口；二年级的张老师是个和蔼爱笑的老太太，冬天的时候，他总是早早为我们生起煤炉子，上面还烤着热乎乎的地瓜和芋头，整个教室都飘着香甜的味道。
这是我人生中最早接触到的三个老师，从世俗的角度来看，他们没有高学历，是没有编制的民办教师，收入微薄，但是他们对我一生影响巨大：从这里开始，我对学习产生了浓厚的兴趣和敬畏之心，也坚定了做老师的理想。
若干年后，我终于如愿站上了三尺讲台，当我真正成为一名老师的时候，我才明白这两个字的分量。小的时候，对教师这一职业的理解是非常片面的，那个时候看到的全是老师这一职业带来的光环：受人尊敬，受人爱戴，一呼百应……而当自己真正成为老师，成为班主任，仿佛又走向了另一个极端：感受到的全是身上沉重的责任。回想自己刚刚入职的那几年，从信心百倍、满腔热血，到迷茫、怀疑、沮丧，终于又在不断的反思和调整中逐渐找到了自己的位置，坚定了自己的职业理想。在这个过程中，我也找到了自己的榜样，那就是于漪老师。于漪老师一生都躬耕于语文教学事业，为推动全国基础教育改革发展作出突出贡献。2019年9月17日，国家主席习近平签署主席令，授予于漪“人民教育家”国家荣誉称号。
教育家精神的内涵很丰富，在此我想结合于漪老师的教育理念和名言谈一谈自己的理解和做法：
一、“心有大我、至诚报国的理想信念是教育家精神的灵魂所在，教师的工作质量与民族和国家的命运休戚与共、血肉相连”
每当我走近教室，看着四十多双明亮清澈的眼睛，我的内心就会油然升起一份肃然，因为我知道，这是祖国的未来。作为一名小学老师，走在街上也许我们显得那么不起眼，但是当我们走进教室，我们的一言一行都意义非凡。如果我们能够时常这样提醒自己，我们便不会再纠结于小事，而影响到我们的工作状态。我们也不会再将这份工作当做一个单纯的铁饭碗，当做一个谋生的工具，而是将它当做一份神圣的事业、当做一份信仰。对待学生，我们也会有更多的爱心和耐心来对待那些需要进步的孩子。
作为一名小学语文老师，也许有很多人觉得我们的工作乏味而枯燥，不过是教孩子写写字、读读书，但是，当我们换一个更高更远的角度来看待我们的工作，我们才会明白我们工作的重要性：
从学生个人发展来说，作为一个中国人，无时无刻不使用汉语。汉语是中国人生活与工作须臾不可离开的工具。如果汉语不过关，对一个中国人的影响就是全天候、全方位的。再往深了说，汉语不单单是沟通的工具，也是中国人安身立命的根基。从文化传承来说，语言文字不但是文化的基本载体，而且本身就是一种文化，是祖先留给我们的宝贵遗产。掌握了它，你就掌握了一把关键的钥匙，博大精深的中华文明宝库就向你敞开了，从中探寻文明的瑰宝，吸吮传统的精华，用中华优秀文明把自己武装起来，才不枉为一个中国人。从民族发展来说，汉语是培养学生民族认同感的重要一环，保护汉语的纯洁性、规范性，事关一个民族的发展。
如果明确了这些，再来看我们的每一节语文课，相信我们会对自己有更高的要求。
二、“教师在完成育人使命的过程中创造生命价值，为孩子们打好生命的基础是我此生最大的幸福”
“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”，假如你不是真正地热爱教育事业，热爱班里的孩子们，那这份工作做起来会无比的痛苦；相反，假如我们能在每一个平凡的日子里用心体会教师这份职业带来的幸福感，那这就成为了一份无比幸福的事业。感恩学校领导的安排，我现在所教的班级，是我从一年级教到现在，已经六个年头了。眼看着他们从一个个小豆丁，成为翩翩少年，作为他们的班主任，内心充满了幸福感。如果要问这些幸福的时刻具体是什么好像又很难讲清楚——也许是看到上完体育课后他们红扑扑汗津津的笑脸，也许是看到他们在午休时专注安静地读书，也许是教师节时收到他们精心绘制的卡片……这样的瞬间不胜枚举，但是最根本的是他们的成长也让我实现了生命价值，这也是马斯洛需求层次理论中人类最高级的需求，是一个人最大的幸福。所以，与其说老师成就了学生，不如说学生成就了老师，是他们，让我们的人生更有价值。
总而言之，作为教师，我时常感到自己的幸运，我也将心怀感恩，砥砺前行。
篇八：弘扬教育家精神征文1000字
教育是最美的相遇
我觉得教育是最美的相遇。
第三十九个教师节，习近平总书记勉励广大教师，大力弘扬教育家精神。“教育家”对我来说，真是高山仰止，景行行止，虽不能至，然心向往之。
我父亲是一名老兵，一直鼓励我从军报国，然而我励志做一名人民教师。当年填报志愿时，我毫不犹豫地选择了师范院校。心有大我、至诚报国，一直是我的理想信念。多少年来，我一直努力做好一名人民教师，证明给父亲看。
我还记得去学校报到，父亲送我。我们骑自行车一头扎进南山下，学校门前是坑坑洼洼的黄土地，教学楼是晦暗的红砖，更不用说旱厕又臭又脏。父亲好像看出我的难色：“要是不称心，咱就不当老师了。”我硬着头皮，非要当一名教师让他看看：“就是这儿了！”在南山脚下，我踏上了自己心心念念的讲台。虽然校门口晴天尘土飞，雨天一腿泥，到校倒车要三个小时。可后来，我发现自己爱上了这个学校，爱上了孩子们。
我爱自己的职业，这恐怕就是乐教爱生、甘于奉献的仁爱之心吧。只不过我的仁爱之心过于倔强，父亲想让我在现实面前回头，然而我让父亲“失望”了。
低年级的学生天真懵懂，不是这个丢了课本，就是那个打架，更甚者在教室里小便。我的课堂一团糟糕，我的班级里一片混乱。家长的愤怒，领导的批评……让我几乎崩溃。当我抱着委屈回到家，父亲不是宽慰：“丫头，不成辞了工作，找个对象嫁了吧！”
我擦干眼泪，以后的周末很少回家。在单位我向师傅们学习教学方法，向优秀的长辈学习管理经验。班级的学生都住在附近村子，我就一个个家访。经过一段时间的适应，我的课堂有秩序了，我的班管也顺利了，我赢得了学生和家长和领导的认可。这时电话那头传来父亲的埋怨：“丫头，你几个星期没回家了？”
我相信，只要有勤学笃行、求是创新的躬耕态度，没有什么事能难倒我。当我走进孩子们家里，我才发现单亲家庭、留守儿童、心智残缺儿童，他们更需要老师的关爱。其中有一个孩子小黄，父母离异和奶奶生活，她胆小内向。有一次孩子脚受伤，我全程陪着她在医院，孩子把我当成最好的朋友。在我的鼓励下，她变得阳光自信。
我不懂更深的教育理论，但我懂得用真心去对待每一个孩子，这就是启智润心、因材施教的育人智慧吧。十多年过去了，我们这样一所名不见经传的农村学校，蜕变成为长安区的名校。我在这里遇见了另一半和那个最美的自己。看着我们事业有成、家庭温馨，父亲动容了：“当一名好教师，也可以赤诚报国！”
我相信教育就是最美的相遇。
篇九：弘扬教育家精神征文1000字
2023年9月9日，全国优秀教师代表座谈会在京召开。习近平总书记全面深刻阐述了中国特有的教育家精神的丰富内涵和实践要求，引发了全国教育工作者的热烈讨论。
作为一名普通而又平凡的教育工作者，一名学校的领导者——校长，如何带领自己的教师队伍一起践行教育家精神，是我一直以来深刻思考的问题，下面浅谈几点认识：
第一，办教育要有大爱，心系家国、引领办学方向。
校长的大爱是对天地之爱、家国之爱、师生之爱。张载有云：“为天地立心、为生民立命、为往圣继绝学、为万世开太平”，这即是大爱的格局与气魄。做教育要有躬耕一方天地，心怀一国天下的大志，要将个人工作与祖国、民族的命运紧密相连，才能带领学校紧跟时代步伐并延续中华民族几千年的精神与涵养。办教育要不忘“为党育人、为国育才”的初心与使命，要从人类历史的全部教育活动及其所创造的精神财富的发展脉络思考，本着为了学生发展、教师发展、学校发展以及国家发展的责任，才能确立学校的价值取向和发展目标，才能始终抓住教育的本质，着眼于未来的长远发展。
第二，办教育要有大德，行为楷模、躬耕一方沃土。
杨雄在《法言·学行》中说：“师者，人之模范也”。何为模范？陶行知先生说：“学高为师、身正为范”。这些都是对于为师者最基本的要求。校长的“德”要更胜于教师的“德”、校长的“范”更应是世人之典范、社会之楷模。办好一所学校惠泽一方百姓、成就一批批学子，并能带动一个区域内国民素质的提升、推动社会的进步；办好一所学校要守得住清贫、耐得住寂寞、吃得了苦头，十年树木、百年树人，要持之以恒、摒弃功利、不忘初心、方得始终。身为校长应明大德、守公德、严私德。
第三，办教育要有大智，守正创新、整合教育资源
作为校长，要有守正创新的办学智慧，要清楚学校的定位和发展目标，要具有真才实学——懂教育，要敢于真抓实干——能管理，要具备真知灼见——会领导；校长要有宽仁平和的识人智慧，要扬人之长、容人之短，要激发团队潜力、引领并影响教师热心从教、精心从教、用心从教、终身从教；校长要有旷达敏锐的经世智慧，面对复杂问题能处乱不惊、从容面对，更能善于整合各种教育资源为学校发展助力。
总之，校长是离教育家最近的人，也是最应具备教育家精神的人。要始终怀有“强国有我，躬耕教坛”的理想信念和“言为士则，行为世范”的道德情操。以真实、踏实、务实的态度，用真心、真爱、真情办教育，积极践行教育家精神，昂首行走在成为教育家的追梦坦途上，但行好事、莫问前程！
篇十：弘扬教育家精神征文1000字
崇德敬业为人梯乐教爱生铸师魂
人民教师无上光荣，每个教师都要珍惜这份光荣，爱惜这份职业，我们始终要秉持专业精神向学生传道授业解惑，我们始终要锤炼高尚德行做学生的榜样，我们始终要心怀仁爱之心润泽学生的心灵，我们始终要甘于奉献的精神坚守讲台。
秉专业精神授业解惑
珍惜这份光荣，应牢记“问渠那得清如许？为有源头活水来。”我们要给学生一碗水，不仅有一桶水，甚至要有一潭水。在信息飞速发展的新时代，知识更新换代也在加速，学生的自身特点也在不断变化，这就要求教师的专业素养和工作能力跟上时代发展，师只有终身学习，拥有扎实而宽厚的基础知识和专业知识，透彻地掌握所教学科有效的教学方法，练就过硬本领，才能成为教书育人的行家里手。
炼高尚德行引导品性
珍惜这份光荣，应谨记“随风潜入夜，润物细无声。”教师要正师道、行正道、修师德、铸师魂，不断发展自身的优秀品质，用人品、行动、精神感染学生，在潜移默化中点燃学生对真善美的向往，滋养学生的灵魂。孔子说过，“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”教师需做到言传身教”，希望学生成为怎样的人，就应该先让自己成为那样的人。一个良好的榜样胜过千言万语的说教。
怀仁爱之心润泽心灵
珍惜这份光荣，应铭记“爱是阳光，可以把坚冰融化，用关怀，让学生泪流满面；用爱心，去扬起学生心海的风帆；用真情，滋润学生的心田。”教育是一门“仁而爱人”的事业，爱是教育的灵魂，没有爱就没有教育。我们要不忘立德树人的初心，坚定为党育人、为国育才的使命，坚守“爱生如子、赤诚奉献”的美好师德，以真诚之心、爱护之心、奉献之心投身教育事业，坚守从教的爱之初心、守护爱之源泉，用善意的爱去教化学生，关爱每一个学生的成长，用欣赏的眼光来增强学生的信心、用信任来树立学生的自尊，拉近同学生的距离，滋润学生的心田。
扬奉献精神坚守讲台
珍惜这份光荣，应铭记“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”我们应用春蚕的奉献照亮立德树人的底色，以“流干烛泪夜将晓，吐尽千丝蚕始眠”的坚守为学生的成长路拨开迷雾。面对教育漫途中的困难永不退缩，面对各种诱惑永不放弃，始终坚守讲台，不忘教育的初心，在教书育人的路上“隆冬三更等不息，一心只为育英才”，像春蚕一样“吐尽心中万缕丝，奉献人生无限爱”，无限忠诚于党和人民的教育事业，努力成为学生心中的“大先生”。
教育之路道阻且长，新时代的教育人会带着份无上的荣光握紧三寸粉笔，坚守三尺讲台，育万千桃李而铸民魂，为中华民族的伟大复兴奉献一生。
