中国教师群体中，涌现出众多教育家和优秀教师。他们坚守理想信念，具备高尚道德情操，展现出因材施教的教育智慧和创新求是的态度。他们热爱教育事业，关爱学生，乐于奉献，以文化人，展现出中国特有的教育家精神。这些优秀教师的存在，不仅提升了教育质量，也为社会培养了无数优秀人才，为国家的繁荣发展作出了重要贡献。下面小编在这里为大家精心整理了几篇大力弘扬教育家精神勇担强国建设使命心得体会，希望对同学们有所帮助，仅供参考。
篇一：大力弘扬教育家精神勇担强国建设使命心得体会
寒假期间，在中小学智慧平台上，学习人民教育家顾明远先生的精神，让我深感敬仰与启发。他的一生都在为教育事业默默奉献，他的教育理念、教育实践和教育贡献都为我们树立了榜样。
顾明远先生坚守教育初心，始终关注学生的全面发展。他深知教育的根本任务是培养人的品格和价值观，因此他致力于推动综合素质教育，帮助学生培养多元智能和终身学习的能力。这种教育理念让我明白，作为教育工作者，我们应该关注学生的内心成长，引导他们树立正确的人生观和价值观。
顾明远先生还注重教育的公平与普及。他坚信每个学生都应该有平等的教育机会，他致力于推动教育的公平发展，让每个孩子都能享受到优质的教育资源。这种对公平教育的追求，让我深感教育的伟大与崇高，也让我更加关注弱势群体的教育问题。
此外，顾明远先生的教育实践也给我留下了深刻的印象。他不仅在教育学原理、教师教育、高等教育等领域取得了显著的成就，还积极参与国家重大教育政策的制定和咨询工作。他的实践经验告诉我，作为一名教育工作者，我们应该积极投身实践，不断探索教育的真谛，为教育事业的发展贡献自己的力量。
学习顾明远先生的精神，让我更加坚定了从事教育事业的信念。我将以他为榜样，不断努力提升自己的教育素养和实践能力，为培养更多优秀人才贡献自己的力量。同时，我也将积极传播他的教育理念和精神，让更多的人了解并学习他的事迹，共同推动教育事业的繁荣发展。
篇二：大力弘扬教育家精神勇担强国建设使命心得体会
近日，学习了顾明远教授的《弘扬教育家精神勇担当强国使命》，内容非常丰富。顾教授的关于教师要从五个方面修炼自己，意愿、锤炼、学习、创新和收获。还观看了其他一些优秀教师的视频。
感觉自己和他们的差距很大，他们的语言表达能力非常强。说的头头是道，而且身体力行。我也是一个工作了20多年的教师，但是我好像说不出自己的教育理念，更没有系统的教育框架，都是零散的感觉、想法。
我认为自己是有教育情怀的，我一直想成为一个好老师，一直想更多地去关注学生的情感态度，心理状态，思想动向。不仅仅是关注学生的成绩的提升，而更希望能够培养学生健全的人格、创新的思维、批判性的思维等等。但我的想法没有形成系统性的理论框架，实施的过程中也存在时断时续。而且评价老师的尺度，还是以分数为唯一标准。有时我的这些想法也会受到现实的困扰和冲击。有时也会觉得心有余力不足。但其实这个应该是要长远的去深入努力的一个方向。教育与国家的未来息息相关。孩子与家庭的未来，与国家的未来息息相关。
学，然后知不足。深入学习才会发觉自己很无知，还需要更全面、更系统的学习教育理论，学生身心发展的规律等等，让自己站在一个更高的起点去设计自己的课堂以及落实与学生日常的交流各个方面。
通过聆听顾明远教授的讲座，我更加深刻地理解教育的价值和意义，激发起投身教育事业的热情，同时也获得了新的教育思路和方法，为实现教育强国的目标贡献自己的力量。
篇三：大力弘扬教育家精神勇担强国建设使命心得体会
寒假期间，我在全国中小学生智慧平台认真完成了寒假教师研修任务。深入学习了全国教育楷模、最美教师的先进事迹和育人故事，感受到了他们的为党育人、为国育才的当代教育家精神，我深知，作为一名青年教师，我不仅要深入学习专业知识，更要弘扬教育家精神，勇担强国建设使命。以教育家精神为指引，努力提升自己的教育教学能力，为学生的成长和发展贡献自己的力量。
教育家精神，是一种对教育事业的执着追求和无私奉献的精神。在学习过程中，我深刻感受到教育家精神的力量。他们不仅关注学生的知识学习，更注重学生的品德教育和全面发展。他们将及其平凡事做到了极致，真正做到了为了学生的一切，一切为了学生，不论在学生学习上还是在学生的生活上，将“爱”贯穿教育的始终，不断探索新的教育方法和理念，让学生在关爱中成长。
我认为，弘扬教育家精神，首先要做到对教育的热爱和投入，即爱岗敬业。只有真正热爱教育事业，才能在工作中不断探索、不断进步。其次，要关注学生的全面发展。教育不仅仅是传授知识，更重要的是培养学生的品德和能力。最后，要有爱，即爱生如子。《教育的智慧》书中说道，爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神。每一位孩子都渴望在关爱中成长，作为教师，我们面对的是活生生的人，在与学生相处中，要时刻关心关爱学生，尤其是家庭困难或其他特殊情况的学生，在班级内，营造一个充满爱的氛围，让学生健康成长。
展望未来，我将继续深入学习教育家精神，以教育楷模们为榜样，努力提升自己的专业素养和人格魅力，为培养更多优秀人才贡献自己的力量。
篇四：大力弘扬教育家精神勇担强国建设使命心得体会
草木蔓发，春山可望。向智者学习，确定人生目标，为自己的教育事业点亮一盏明灯。教师要做理想信念的坚守者，做教育价值的追寻者，做学生朴实的引路人。寒假时，我聆听了人民教育家于漪老师关于“教师的工作质量与民族和国家的命运休戚与共、血肉相连”内容的报告，深有感触。于老师从教育家要具有时代特征、精神，教育家要有心有大我，至诚报国的理想信念，教育家要做好唤醒工作，以生命唤醒生命，以生命塑造生命等方面阐释了教育家精神。尤其指明教育家的生命要与使命同行，理想的实现需要身体力行，言为士则，行为士范。对此，我从以下两个方面谈谈我的感悟。
一、乐教善学，笃行不怠
教育，是一项神圣而伟大的事业。教师，要永葆教育的热情，要做学习型、创新型、智慧型教师。要紧跟时代步伐，围绕党的教育方针，真正做到启智润心，因材施教。要积极践行教育家思想，注重培养学生的综合素质和人文精神，培养学生独立思考的能力和创造力，在课堂中渗透生命教育，让学生在快乐的氛围中感受教育的意义。
二、坚守梦想，谱写新篇
于漪老师说：“人有了精神支柱，才能走得稳、走的对、你的灵魂就发光，生命就有力量。”备战高考的学生将考上好大学作为自己的人生目标，教育者要把服务学生，帮助学生成人成才作为自己的人生指南。教师只有坚定信念，坚守梦想，才能保持一股清流，真正地为教育事业发挥自我价值。新时代，需要教育者躬耕前行，砥砺奋斗，坚守梦想，谱写教育新篇章。
教育家的精神如明灯，指引我们前行，当代教师需要紧跟教育家的步伐，不负时代赋予的重任，努力奋斗，为学生的美好未来奉献力量，为祖国的教育事业增砖添瓦。
篇五：大力弘扬教育家精神勇担强国建设使命心得体会
什么是教育家精神？2023年9月9日，习近平总书记致信全国优秀教师代表，鲜明地提出了中国特有的教育家精神，即“心有大我、至诚报国的理想信念，言为士则、行为世范的道德情操，启智润心、因材施教的育人智慧，勤学笃行、求是创新的躬耕态度，乐教爱生、甘于奉献的仁爱之心，胸怀天下、以文化人的弘道追求”，为新时代教师队伍建设指明了方向。
寒假网上研修期间我认真学习了于漪老师、顾明远老师、陈立群老师等一批教育家的讲解，受益匪浅，有受教、亦有共鸣。
弘扬教育家精神，要有热爱教育事业的情怀。著名教育家陶行知先生说，“我们要捧着一颗心来，不带半根草去”。作为教育工作者的我们要全面深入学习教育家精神，扑下身子干实事，以学生为本，想学生之所想急学生之所急，立足本质，真抓实干，引领广大青年学生坚定不移听党话、跟党走，既仰望星空又脚踏实地，敢想敢为又善作善成，立志做有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗的新时代好青年，立大志、明大德、成大才、担大任。
弘扬教育家精神，要有“心有大我、至诚报国”的理想信念。教育名家于漪说，“生命要与使命同行”。当我们给自己的生命赋予了使命时，我们的人生会有另外一番天地，生命会换发出别样的光彩，人生之路会走的更稳、更对，我们的精神世界才会显得更高贵，人生价值才能得到更充分的彰显。教师的价值不就是为国家培养出更多的合格接班人和建设者吗？所以，我们要把小我和大我融合在一起，全心全意，一心一意做教育，带着国家民族复兴的使命，在自己平凡的工作岗位上做出不平凡的贡献，用行动去诠释怎么样来践行教育家精神！
弘扬教育家精神，要具有为党育人，为国育才的使命担当。党的十八大报告首次提出“把立德树人作为教育的根本任务”；党的十九大报告进一步指出“落实立德树人根本任务”；党的二十大报告再次提出“落实立德树人根本任务，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人”。每一个孩子都承载着家庭和社会的希望，每间教室都是学生梦想开始的地方，都彰显着班主任和老师的爱与智慧，作为一名班主任我们要始终牢记，“为党育人，为国育才”的伟大历史使命。把如何“立德”，怎样“树人”作为班级管理的首要任务来抓。
在教育这条路上，我们始终要怀揣教育家精神，把自己的发展和国家、民族的发展紧紧的联系在一起，把这份职业当成事业。在工作中做价值与信仰的引领者；做学习与修身的示范者；做爱心与责任的践行者。在尊重教育规律的基础上，守正创新，高标准做事情，用教育家精神来指导自己的工作，勇担强国使命。
篇六：大力弘扬教育家精神勇担强国建设使命心得体会
习近平总书记多次强调加强师德师风建设，引导广大教师坚定理想信念、陶冶道德情操、涵养扎实学识、勤修仁爱之心，树立“躬耕教坛、强国有我”的志向和抱负，坚守三尺讲台，潜心教书育人。而教育家精神集中体现了新时代师德师风的精髓和精华，为教师队伍建设注入了强大引领力和推动力。
学习了顾明远教授的讲座，我深知，作为教育工作者，坚定“心有大我、至诚报国”的理想信念才能更好地恪守教育“为党育人，为国育才”的初心使命，以高度的社会责任感和爱国情怀服务国家、服务人民，做到忠诚于党和国家的教育事业，坚持立德树人根本任务，引导学生明大德、守公德、严私德，在教书育人中塑造学生的理想信念、家国情怀和社会主义核心价值观。
“言为士则、行为世范”的道德情操是教育家精神的立教之基。“师者，人之模范”，道德高尚是作为一个好老师的先决条件，是教师践行教育使命的核心品质。教师要严格自我约束、规范职业行为、强化道德自觉，慎独自律、省察克治；要提升道德素养，坚守精神家园，守住人格底线，带头弘扬社会主义核心价值观；要进一步增强立德树人、铸魂育人的责任感和使命感，以自己的人格魅力和学识风范教育感染学生，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人作出新贡献。
“启智润心、因材施教”的育人智慧是教育家精神的艺术之道。教育是求知的学问，是启智的科学，更是传道的艺术。教育的本质是成全，要让每个学生成长为最好的自己。教师要遵循教育教学规律和学生成长规律，根据学生的自然禀赋、实际需求因材施教、精准施教；要尊重学生的个性和主体地位，建立充分信任的教育关系，用欣赏和相信的眼光激励学生，努力让每一位学生都能健康成长、茁壮成才、取得成功、有所成就，努力让每一位学生都能品行出色、知识出新、能力出众、人生出彩。
“勤学笃行、求是创新”的躬耕态度是教育家精神的践行之路。要实现教育强国，培养高水平的创新人才，首先教师要发扬工匠精神，乐于勇于学习新知识、新技术、新理论，不断提升教书育人新本领，积极培养学生的问题意识、创新意识和科学思维，引导学生研究和解决真问题，以科学的方式探索未知的世界。
“乐教爱生、甘于奉献”的仁爱之心是教育家精神的情之所系。教育是一门“仁而爱人”的事业，爱是教育的灵魂。教师要始终保持对教育事业的炽热情感，要心中始终装着学生，以人格魅力呵护学生心灵，以学术造诣开启学生智慧，以情动人、以情育人、以情化人，把对家国之爱、对教育之爱、对学生之爱融为一体，用爱点燃学生的报国志向和攀登精神，做学生成长成才的身边人、知心人和引路人，愿为人梯，甘于奉献，做一名有爱心有温度的好老师。
“胸怀天下、以文化人”的弘道追求是教育家精神的高远之境。做新时代的“大先生”，教师要坚持以文化人、以德育人。
身为一名一线数学教师，在本次学习中我的思想认识有了一定提高。我会把认识化为行动，在平凡的岗位上发挥更多的光和热。
篇七：大力弘扬教育家精神勇担强国建设使命心得体会
寒假期间我参加了国家中小学智慧教育平台的学习研修活动，认真聆听了北京师范大学顾明远教授《弘扬教育家精神勇担强国建设使命》的讲座。顾教授从“新时代教师要有教育家精神”、“认清使命，把教育家精神落到实处”和“教师的成长需要经过五项修炼”三个方面做了阐述，通过学习，使我收获颇多，思想得到升华，思维也得到了提升。通过学习，我深刻认识到作为一名教育工作者的担当和使命，同时也更加明确了自己在今后发展中的角色和定位。
“教育家精神”是习近平总书记在2023年教师节时候在给全国优秀教师代表来信中提出的，充分肯定了广大教师为强国建设民族复兴伟业作出的贡献，同时提到教师群体中涌现出一批教育家和优秀教师，他们具有“教育家精神”，即“心有大我、至诚报国的理想信念。言为士则、行为示范的道德情操。启智润心、因材施教的育人智慧。勤学笃行、求是创新的躬耕态度。乐教爱生、甘于奉献的仁爱之心。胸怀天下、以文化人的弘道追求。”通过学习，我有如下感悟。
part01
与时俱进，不断提高自身素质
顾教授讲到：“全面建设中国式社会主义现代化，人才是关键，教育是基础。强国必须强师。有了高质量的教师，才能有高质量的教育，才能培养出高质量的人才。”我认为，作为一名教师，我们要与时俱进和更高的追求，不能只把教书育人当成一项工作，要提高站位，把它当做一项事业去做，要活到老、学到老，与时俱进，不断提高自我素质和专业能力水平；要积极投入到教师队伍的建设和培养中，让“教育家精神”在自己身上体现出来。
part02
学习榜样，坚守岗位
榜样的力量是无穷的，把教育家作为学习榜样，干一行、爱一行，潜心研究，勤学笃行，即使是平凡的岗位，也能做出不平凡的业绩。于漪教授讲到“教师的工作质量与民族和国家的命运休戚与共，血肉相连”。顾明远教授谈到教师的成长需要经历“意愿，锤炼，学习，创新，收获”五项修炼。时代楷模陈立群提出“弘扬教育家精神要按照教育规律办学，尽量要少一点急功近利，多一点对人成长规律、教育教学本身规律，对教育的‘道’的一种敬畏、一种追求”。张玉滚校长讲到要践行教育家精神，把榜样教师的精神和力量代代传承下去。
通过这些，我看到了教育家精神的具体体现，深刻体会到了为党育人、为国育才的初心使命的意义，感受到他们不求名利，默默无闻、无私奉献，用尽一生的光和热去照亮孩子前进的路的精神光芒，他们走在时代的前列，披荆斩棘，用实际行动告诉我们什么叫做理想信念。
part03
找准定位，不断前行
顾明远教授讲到，“上好每一节课就是践行教育家精神”。做为一名教师，我认为我们应当把“教育家精神”落实到课堂上。上好每一节课，以学生为主体，紧跟时代的发展和社会的进步，更新和完善教育的内容和方法，善于在实践中不断探索和总结经验，不断地学习和实践新的教育理念和教育方法，积极参与各种研修活动，不断提高自己的专业素养和教育教学水平，以做到启智润心，因材施教，在教育工作中更好的服务学生，发挥更大的作用。
于漪老师说过，“一辈子做老师，一辈子学做老师。“作为一名一线教师，聆听了老一辈教育家的讲座和金句后，我深深感悟到：我们应该认真做好本职工作，静心学习，用更多的碎片时间沉下来潜心钻研，踏实学习，唯有不断学习积累、思考并实践才能走得更远，愿我们都能为心中的目标而执着奋斗，这样方可让我们在繁杂的信息化社会中更有定力、眼光和涵养。
新的学期，让我们一起涵养师德，一起不断学习和实践新的教育理念和教育方法，用勤学笃行、求是创新的躬耕态度，乐教爱生、甘于奉献，担负起筑牢教育强国建设根基的使命，与追求“教育家精神”的同仁们齐心协力，实干创新，一起践行教育家精神，在建设教育强国的伟大征程中勇担使命，实现自己的人生价值。
篇八：大力弘扬教育家精神勇担强国建设使命心得体会
今天，进入假期网上教师培训，聆听于漪、高铭暄、顾明远、陈立群等教育专家的讲座，几位专家不约而同都提到“大爱”这个词，我很受触动，并引起了自己的思想共鸣。
“大爱”对我们做教师的而言，就是爱事业、爱学生。
自然造物，最美好的莫过于人的生命。然而它来去匆匆，惟其珍贵而短暂，所以在人类进步的历程中，每一个人，在人生之舟起锚开航之际，总要探索人生永存的秘密。人们不停地探索，终于找到了人生永存的保险柜，这就是伟大的事业。谁的人生与事业不分离，谁就找到了最好的归宿。人们常说“教师是天底下最光辉的职业”、“教师是蜡烛”。从现实来讲，我们做教师的除了会“教学生”，还有多少值得骄傲的谋生本领呢？何况我们做教师的工资也还算可以吧。回想自己的教学生涯，90年师范毕业走上教学岗位，我扎实肯干。上课前，我认真钻研课标，尊重学生身心规律和语文学科特点，千方百计设计调动学生的积极性的教学策略；教学中，我重视培养学生的创新、实践能力，全面提高学生的语文素养。在教学岗位上，我积极进取。我一直是教改的急先锋，努力进行教育教学研究。我撰写的《浅谈农村小学生的课外阅读指导》、《多一点自由，少一点限制》、《也谈以读为主》等多篇文章在省级、国家级刊物上发表。我也曾荣获“赤峰市小学语文学科带头人”、“元宝山区星级教师”等光荣称号。几十年如一日，我一直把“时时早、事事早，毫不松弛”作为自己的座右铭，每天总是提前30分钟到校，做好一天的工作准备，而且风雨无阻——我无愧于“人民教师”的光荣称号。
爱事业，就要有能胜任自己教学岗位的知识功底。扎实的知识、过硬的教学本领、科学的教学方法、勤勉的教学态度是做老师的前提条件。其中前三项都跟知识有关。提到知识，对一个老师来说，一方面指文化知识，另一方面指专业技能，二者缺一不可。有人说，现在提倡“教会学生学习”，教师的知识储备就不再那么重要了，因为“学无止境”——这个观点似乎正确，但我个人认为“教师要给学生一碗水，教师自身就得有一桶水”的论调，永不过时。学生可以原谅教师的严厉刻板，但不能原谅教者的知识浅薄，“水之积也不厚，则其负大舟也无力”；一个教学上捉襟见肘的老师很难产生“亲其师信其道”的效应。没有专业技能，说得严重一点，就不懂得学生到底需要的是什么，就不知道怎样培养人才。作为一名教师丰厚自己的知识底蕴，唯一的方法就是学习研究。还记得我校已退休的于化贵老师，50岁那年，毅然决然地参加成人高师自学，凭着他根深本固的文化底蕴以及比其他人付出更多的汗水，一年半时间，自学的汉语言文学专业顺利毕业。当时，人们都这样说：“于化贵很忙，于化贵最强！”
爱学生，就要求我们做教师的对自己的教育对象严慈相济，对之晓之以情、动之以理。当下，老师管学生是个棘手的问题，稍有不慎，便被家长讹上，最后弄得连自己的饭碗都不保——这乃社会不正之风，国家颁布惩戒法稍有改观，但你像对待自己孩子那样管教他们，会得到广大家长的信任和理解。值得一提的是，我们每个班级都或多或少有几名“问题生”，对待他们，我们更应一视同仁，善待他们。苏霍姆林斯基说：“人的天赋、可能性、能力和爱好确实是无可限量的，而每一个人在这些方面的表现又都是独一无二的。自然界里没有一个这样的人，我们有权利说他是‘无论干什么都不行’的人。真正的人道精神就在于，要在每一个人的身上发现他那独一无二的创造性劳动的源泉，帮助每一个人打开眼界看到自己，使他看见、理解和感觉到自己身上的人类自豪感的火花，从而成为一个精神上坚强的人，成为维护自己尊严不可战胜的战士。”前年暑假，我带过的第一届学生组团来看望我，三十多名学生都已是不惑年纪。他们有当局长的，有当老板的，当然还有普通百姓。——你教过的学生三十多年还记得你，还想着你，寻找你！我想说，那一刻，我真幸福！事后，我才知道，看望我这件事就是当时班级学习最差的霍文武同学发起的——我当初对他只是一视同仁和给予微小的物质帮助。
生命不息，奋斗不止。我将在自己的岗位上鞠躬尽瘁，退休而后已。
篇九：大力弘扬教育家精神勇担强国建设使命心得体会
每次假期里的研修，都为我们老师搭建了一个良好的学习平台，借此机会，我认真学习了各位专家老师的讲座，从而让我认识到，作为一名教师，必然要有不断学习的习惯，这样才能保持一颗童心，走进孩子们的世界，浇灌他们的心田。每日的学习强国告诉我们——”学而时习之，不亦说乎”，所以建立终身学习的思想是很有必要的，然而每一次的培训机会我都倍感珍惜！努力做到认真学习，提高自身素质。
2024年寒假教师培训主要分为三个部分，分别为《弘扬教育家精神，勇担强国建设使命》《关爱教师，提升从教幸福感》《综合育人，能力提升》，每一个部分的学习都让我收获颇多，接下来从以下几个方面浅谈人个学习感受：
01、躬耕教坛，”师”志不渝
在这三门课程中，我认为可能最”伟光正”、最符合国家平台特色的便是第一部分内容，事实上也的确是。我本以为自己会在这部分内容播放的时候完全放空。结果是，这门课程内容是我听得最认真，甚至听得热血沸腾。
这门课程请来了教育界的代表人物：北京师范大学资深教授顾明远、人民教育家于漪。也有法界泰斗高铭暄教授，时代楷模、教书育人楷模、最美教师、名师名校长等人。其他课程也全是教授、专家级别的讲师，如果这是一场线下的研修活动，无疑是超高规格的了。
顾明远校长《弘扬教育家精神勇担强国建设使命》的讲话值得学习。”我心中的教育家精神”一课就像极了一篇篇命题作文，但答这道题的人全是行业大拿。于漪老师、高铭暄教授、陈立群校长、张玉滚校长、吴蓉瑾老师，他们的声音非常值得我们聆听。于”术”而言，作为教育行业的从业人员，对于”教育家精神”的认识无疑是需要补充的业务知识之一；于”道”而言，作为教师，也许对于我们的自己的职业使命认识还需要有更阔达而卓远的认知。
看着屏幕里一张张慈祥温厚的面庞，静静聆听老一辈教育者们他们心中的”教育”和”教师”，那些炽热的观点和坚定的信念无数次让我这个青年小教师震动、感动，对于作为一名教师的责任与担当无形中也有了更开拓更深远的认识。
”躬耕教坛强国有我”课程中借《闪亮的名字》、《育见》等节目讲述”教书育人楷模、最美教师”等人的事迹：为祖国教育，为了祖国的孩子，他们做了什么、怎么做的、做了多久，未来还会怎样继续做下去。
这些节目是我平常所没有关注的，看了之后我才知道，原来有这样一群人，在无人知道的地方在无人知晓的时候坚持践行着他们心中的美好教育；有这样一群人，他们除了关照自己的学生和自己学校的教育，他们还将优质教育的甘霖播撒到边缘边远的地区，泽被更多的祖国儿童……
原来，在这个大多数人都已经不相信世界上还有无私和奉献的时代，在我们日常被庸碌磋磨的人世间，依旧蕴藏着值得我们珍视、尊重的光辉人格和人。
02、关爱教师，凝聚幸福
第二部分主要针对教师常见身体健康和心理健康问题，从医学和心理学的角度，为教师提供各类可操作性强的知识和技巧，关爱教师身心发展，提升从教幸福感。培训中关于提升从教幸福感的课程让我深有感触。确实，教师的幸福感仅关乎教师自身的生活质量，更影响着学生的成长和发展。在今后的工作中，我将努力调整自己的心态，积极面对工作中的挑战和困难，让自己在教书育人的过程中感受到更多的幸福和满足。
03、综合育人，能力提升
最后一个部分，结合一线优秀教师在日常教育教学中的鲜活案例，分享家庭教育指导、家校合作的经验和方法。同时，由专家结合具体案例，提供学习科学领域的研究成果在教育教学过程中的应用策略。培训中关于关爱教师的课程让我感受到了学校对教师的关心和重视。学校是我们教书育人的重要场所，也是我们实现自我价值的舞台。在今后的工作中，我将更加珍惜这份工作带来的荣誉和责任，努力发挥自己的专业特长，为学校的发展贡献自己的力量。
教海无涯，学无止境。寒假时间是短暂的，网络研修的时间是短暂的，学习的过程是短暂的，但学习的效果是实实在在的，给我的影响确实是巨大的。通过学习，我感受了名师的风采，了解了很多鲜活的案例和丰富的知识，学习了很多具体问题的操作指导，我的教育知识进一步得到更新。
伟大的时代蕴育不平凡，普通的工作中也能体现出对教育事业的无限忠诚。作为一名新时代教师，只有不断加强师德修养，努力学习提高自身的综合素质，树立新时代教师形象，才能无愧于伟大的时代，完成好教书育人的神圣使命。
