电影《我要当老师》以真实细腻的笔触，展现了一位青年思政课教师和兼职辅导员的成长历程。主人公虽曾迷茫困惑，但始终坚定信念、执着追求理想。这份对教育事业的深沉热爱，不仅令人深受感动，也彰显了教师职业的神圣与崇高。影片传递出教育的力量，激发人们对教育事业的敬意和热情。下面小编在这里为大家精心整理了几篇教师观看《我要当老师》观后感，希望对同学们有所帮助，仅供参考。
篇一：教师观看《我要当老师》观后感
观看完《我要当老师》这部极具教育意义的影片，主人公孙恒有着一位恩师“槽子糕”为他在成长过程中不断充当引路人。让我不禁想起对我影响极大的初中语文老师，他那一支粉笔，写尽古往今来，为我们娓娓道来那些激发人爱国情怀的国仇家恨；那半尺教棍，抽断骄奢淫逸，把我们培养成顶天立地有担当的男子汉。那一双糙手，批阅作业、处理琐事，教会我们应该踏踏实实做人，认认真真做事。他的一言一行无不影响着我，穿越时间和空间的限制直达我的心灵，直到大学仍继续教我做人做事。若育人，先育己，这次观影活动给予我很大的感触，我们要在学习与生活中积极肯定自己，才能在未来激励学生时忠言相告。在为人处世中做到德行兼备，才能问心无愧地引导学生品行。因为一些路只有我们自己走过才能为后来者指明方向。
篇二：教师观看《我要当老师》观后感
在为人师的漫漫人生路上，是“学生就像鸡腿，熟了就行”还是“经师易得，人师难求”，只在我们的一念之间。“槽子糕”成就了孙恒的理想，孙恒在高老师的影响下砥砺前行、孜孜不倦。
梦想一致的人，就算行走在不同的路上，最后也会殊途同归。当高怀徳老师的照片出现在红旗小学的光荣板上时，我们和孙恒一样震撼，世界很大也很小，如果我们的信仰一致，我们终究会相遇。这么多年过去了，高老师也一直在路上，他留给孙恒的是你尽管奔跑，我一直都在的背影。
“我要当老师。”对很多人来说这从来就不是一句空话，她们或多或少被老师的心火温暖过。我们会是被高老师温暖过的孙恒，也会是被孙老师拯救的何睿。师德薪火相传，聚成一群萤火，凝成一片星空，在时间的长河里熠熠生辉。
篇三：教师观看《我要当老师》观后感
电影《我要当老师》中，老师不仅仅是一位知识传授者，更是一位引导者和榜样。他们用爱心和耐心对待每一个学生，尊重学生的个性和需求，让每一个学生都感受到了被关爱理解。电影里的教育理念让我深信，教育不仅仅是传授知识、提高分数，更是培养学生的品德和人格，引导他们成为有责任感和担当的社会人才。
通过观看《我要当老师》，我深深感受到了当一名教师的责任和使命。百年大计，教育为本，教育大计，教师为本。作为一名老师，不仅要传道授业，更要引导学生拨开前路迷雾，照亮心灵成长，让他们成为有担当和责任的社会栋梁。作为一名思政师范生，我更加坚定了自己成为“好老师”的决心，希望我能够像电影里的老师一样，用爱心和智慧去润泽学生，让他们茁壮成长，成为有用之才。
篇四：教师观看《我要当老师》观后感
孙恒是高校新任思政课教师兼辅导员，在面对工作困难和挫折的过程中，他认识到育人使命不仅在课堂，更在课外育人过程中。他从自己中学班主任那里重获启发，并在此过程中收获爱情，克服工作危机，获得成长。这部电影以创新的叙事表达方式，生动展现教师人格魅力，发挥教师立德树人、推动社会发展的作用，它充分运用开放思维，在戏剧冲突、情节反转、价值融入方面重点发力，增强剧情吸引力，在全社会唱响主旋律、弘扬正能量。该电影以小见大，着眼于平凡人的从教生活，通过刻画主角的点滴进步和心理变化，反映了思政教师在高校思想政治工作逐步提高的过程中所遇到的困难，以及应对策略。通过这部电影，我充分认识到，高校思政教师应精准地认识到教学过程中存在的各类问题，深入了解和体会学生的学习生活，从细微之处出发，循序渐进地引导学生，对症下药地解决各类教学难题。年轻的孙恒老师将一名普通的教师形象表现的淋淋尽致。在学生的成长中，我们的教师是不是也会有些偏执：时刻给学生灌输着唯有成绩才是学生的全部，忽略了学生的心理和生活上的了解、支持，把学生的学习成绩与自己的荣誉紧紧绑定在一起。教师是一门职业，是一种谋求物质条件的手段，但它还是一生活，一种有着精神世界的无限追求。虽然不要勉强自己，但也要心有所向。一生能遇见启迪自己终身的老师是自己的一辈子幸运，能够成为一名成就他人的老师也是自己一辈子的荣耀。
篇五：教师观看《我要当老师》观后感
我有幸观看了《我要当老师》。感触颇多，故事的主人公正直善良，在幼年还懵懂的岁月遇到了改变自己一生的引路人——高怀德。高老师播撒下的种子，终长成一片绿荫，主人公成为了一名思政老师，也守护了他自己的学生。新时代的征程上，思政教师肩负立德树人的光荣使命，做好一名思政老师，既要以理服人，还要以情动人，责任重大。立志不定，终不济事，何以立志，问心，更问行！
篇六：教师观看《我要当老师》观后感
影片《我要当老师》生动地展现了教育工作者为党育人、为国育才的崇高追求和坚定使命，用真情换学生的真心，用执着赢得学生的过程，展现了教育者的卓越品质。作为辅导员，我将矢志不渝地坚守、传承并传播教育者的崇高梦想。我将积极引导民大的学子们树立正确的人生观和价值观，努力培养他们成为具备高尚道德、深厚情怀和强烈责任感的优秀人才。我将以更加饱满的热情和更加专业的素养，全身心投入到教育事业中，为培养更多杰出的青年才俊贡献自己的全部力量。
篇七：教师观看《我要当老师》观后感
《我要当老师》以感人故事真实反映了青年思政课教师坚定理想信念的心路历程，热情讴歌了一代代人民教师以真情换真心、以执着换理解，无私奉献，陪伴学生成长成才的优秀品格。用广大师生喜闻乐见的方式，阐发“立德树人”的核心要义，拓宽“大思政课”的建设路径。电影中的一句台词“教师的使命，不单单是把知识传授给学生，还应该帮助他们找到真正的人生价值”让我记忆尤为深刻，也凸显了当代思政课建设的重要性。作为新时代青年和未来的思政教育工作者，我将牢记“为党育人、为国育才”的初心使命，树立“躬耕教坛、强国有我”的志向和抱负，用情怀打动学生，用理论启发学生，用实践带动学生，努力成长为一名能够帮助学生找到人生价值的好老师，不负韶华，把青春华章写在祖国大地上。
篇八：教师观看《我要当老师》观后感
影片《我要当老师》讲述的是一名高校思政教师深入学生学习生活、走进学生心里，最终成为学生的良师益友的故事。男主角的经历印证了“只要努力就能改变，只有努力才能改变”这句话。作为一名思政课教师，他提到教师的使命，不是单单只把知识传授给学生，还应该帮助他们找到真正的人生价值。影片中男主角始终铭记恩师的教诲，学习恩师的高尚品质，传承恩师的教育精神，并把这种感恩思想融入自己的工作中，潜移默化地影响着身边的师生。这些都深深地触动着我。这正是我们教书育人、立德树人的根本所在。通过观看这部影片，我更加深刻理解了思政课教师的职责和使命，要给学生心灵埋下真善美的种子，引导学生扣好人生第一粒扣子。
篇九：教师观看《我要当老师》观后感
《我要当老师》这部电影让我反思了自己对于教育的态度。教育不仅仅是传授知识，更是塑造人格、点燃梦想的重要过程，就像影片中高老师一样，用自己的爱，温暖了每一个学生的心，让他们在成长的道路上更加坚定和自信。教育很重要，但是真正能够用心去教育、去关爱学生的老师却并不多见。如果我们每个人都能够像电影中的主人公一样，用心去教育、去关爱每一个学生，那么这个世界一定会变得更加美好。
篇十：教师观看《我要当老师》观后感
今天有幸前往人民大学观看了《我要当老师》电影的首映仪式，电影以思政教师为主要选题角度，展现了一个优秀思政教师对学生的重要影响。作为一名已经进入中学实习的首师学生，这部电影也带给我了更多的思考与感悟。电影中的很多场景、很多问题，都是我们在现实的教育教学活动中能够真正遇到的，如何管理课堂，如何讲课备课，甚至是如何处理班级学生中的各种问题，在电影中都以艺术的形式得到了再现。电影中传递的“亲其师，方能信其道”、“经师易得，人师难求”等教育理念也给予了我们许多启发，每一位首都师大的学子或多或少都在自己的学生时代受到了一些良师的启蒙教诲，也正是在这些优秀教师前辈的影响下，我们选择了投身教育行业，将他们的教育理念继续发扬光大，用自己的光和热去感染和教育下一代人，传承这一份“为学为师”的师者精神，为祖国的教育事业做出自己的一份贡献。
