一键复制
人的记忆力会随着岁月的流逝而衰退，写作可以弥补记忆的不足，将曾经的人生经历和感悟记录下来，也便于保存一份美好的回忆。范文怎么写才能发挥它最大的作用呢？以下是我为大家搜集的优质范文，仅供参考，一起来看看吧
初中八年级物理公式篇一
物理是八年级学生刚接触的一门新课程，学生表现出较浓厚的学习兴趣，在如何学好这门课程，学习方法上似乎有些茫然不知所从。八年级物理是学习的基础，但物理难学，这是人们的共识，物理难，难在梯度大，难在学生能力物理教学要求的差距大。物理教师必须认真研究教材和学生，掌握初中物理教学的梯度，把握住初中物理教学的衔接，才能教好初中物理，使学生较顺利的完成初中物理学习任务。
通过教学实践，发现教学中存在以下问题：
1、对学生了解不够，对学生关注不到位。
2、新课标要求注重学生的全面发展，不仅仅满足于教给学生知识和结论，更要注重学生的情感态度、价值观，关注学生的全面成长。新课标渗透了sts（科学、技术、社会），体现了“从生活走向物理，从物理走向社会”。
3、有时课上讲得太多，学生练习得太少，没有把握好校正时机，基础知识夯实得不牢固。
4、实验探究训练不够。由于学校实验配备的欠缺，教学中主要采用演示实验和多媒体展示实验。没有尽力开创有限条件提供学生实验，对学生课外小实验利用不好，以致学生对实验观察、动手、分析、归纳、概括、探究能力比较缺失。
5、对学生认知过程认识不够。对一些知识的讲授时，总自以为很容易，满以为自己讲解的清晰到位，没有能随时观察学生的反映，而一笔带过。没有认识到学生的认知是需要一个过程的，并不是马上就能接受的，对于一些重点特别是难点的知识点，不但要讲透而且要针对性地加强练习、加强运用。没能随时获取学生反馈的信息，调整教学方式和思路，准确流畅地将知识传授给学生，达到共识。
在今后，我将从以下方面来改进教学：
1、面向全体学生，兼顾两头。继续做好分层教学，激励学生学习的积极性，并积极做到分层布置作业。强化后进生辅导。
2、全面落实知识、能力、情感三类教学目标的。认真备课，控制好讲、练时间，针对性精选习题。
3、对基础知识讲解透彻、分析细腻；准确把握重点、难点，避免课堂教学中，重点知识不突出，误将“难点”当“重点”讲的现象，避免重点、难点错位、失衡导致教学效率和学生学习效率下降的现象。
4、注重学法指导。在教学过程中有意向学生渗透物理学的常用研究方法，如理想实验法、控制变量法、归纳法、转换法等。加强学生对物理研究方法的了解，使学生加深对物理知识的领会，掌握研究物理问题的思维方法，增强学习物理的能力。
5、注重实验探究教学与训练。训练贯穿教学全过程，促进知识向能力的转化。重视知识在现实生活中的运用，多与日常生活和现代社会问题相联系。引导学生把所学知识应用于实际，去解释一些生活中的现象，加深对物理知识的理解，培养学生应用知识的能力。
6、注重培养能力是物理教学的落脚点。能力是在获得和运用知识的过程中逐步培养起来的。在衔接教学中，首先要加强基本概念和基本规律的教学。要重视概念和规律的建立过程，使学生知道它们的由来；对每一个概念要弄清它的内涵和外延，来龙去脉。讲授物理规律要使学生掌握物理规律的表达形式，明确公式中各物理量的意义和单位，规律的适用条件及注意事项。了解概念、规律之间的区别与联系，通过联系、对比，真正理解其中的道理。通过概念的形成、规律的得出、模型的建立，培养学生的思维能力以及科学的语言表达能力。
总之，一定要从学生的实际情况出发，顺应学生思维的发展规律，注重学生良好学习习惯的培养，坚持循序渐进的教学原则，方能顺利的完成初中物理教学任务。
初中八年级物理公式篇二
§3—1温度
教学目标：1、理解温度的概念。
2、了解生活环境中常见的温度。
3、会用温度计测量温度。
重、难点：1、设计测温度的仪器(温度计) 2、正确使用温度计
教学器材：烧杯、冷热水、温度计、体温计
教学课时：2课时
教学过程：
一、导学达标：
引入课题：欣赏一段有春、夏、秋、冬的影片
问题：你知道物质有几种状态吗?这些状态如何转化?受什么因素的影响?(学生猜想)
教师：刚才有同学说“温度”(热)，下面我们就来学习
有关温度的知识 → 温度计
二、 进行新课： 1、温度：物体的冷热程度叫做温度。
(1)、试验：课本70页试验：图4.4-1示
结论：人们凭感觉判断物体的温度往往不可靠， 必须采取其他较好的办法。
(2)、探究：有什么方法可以较好的判断出这哪杯水的温度比较高?
学生结论〔 …… 〕
2、温度计：测量温度的仪器
实物观察……各种温度计
结构原理：利用液体的热胀冷缩的规律制成的。
分类：实验室用温度计、体温计、寒暑表(实物、录像观察)
3、摄氏温度：字母c代表摄氏温度 ℃是摄氏温度的单位，读做摄氏度;
它是这样规定的：把冰水混合物的温度规定为零摄氏度，
把标准大气压下沸水的温度规定为100摄氏度，0℃到100℃分成100等份，每1份就是1℃。低于0℃用负数表示
例：37℃读作37摄氏度 -45℃读做零下45摄氏度
4、体温计： ○1 结构、量程、分度值 ○2使用
5、实验用温度计的使用：
探究：怎样使用?要注意些什么问题?
总结：(1)使用前 观察量程……所测温度不能超过或低于量程
认清分度值……每小格代表的数值
(2)使用时 ①温度计的玻璃泡全部浸入液体中，不要碰到容器底或壁
② 待温度计的示数稳定后再读数
③ 读数时温度计的玻璃泡继续留在被
测液体中，视线与温度计液柱的上表面相平
(让学生读数，把结果写出来)……单位
三、达标练习：完成物理时习在线中的本节内容。
小 结：根据板书，总结本节内容，明确重、难点。
课后活动：
完成物理时习在线中课堂未完成的内容。
课本后练习。
教学后记：
温度计的使用方面，按课本要求让学生进行探究，但一定要把步骤总结并进行板书。
可以对几种温度计进行对比
初中八年级物理公式篇三
物理是考试中的重中之重，所占分值也多。提高物理能力的方法是多看多练多积累。小编在这里整理了2019八年级物理公式供大家阅读，希望能帮助到您。
【常用公式】
2.重力：g=mg ,m=g/g.
4.压强：p=f/s f压力n s受力面积.
5.液体压强：p=p液gh .
6.浮力：(1).f浮=f↑-f ↓(压力差) .
(2).f浮=g-f 示 .
(3).f浮=g物 (漂浮、悬浮) .
8.杠杆平衡条件：f1 l1=f2 l2 .
9.理想斜面：f/g=h/l .
10.理想滑轮：f=g/n .
12.功：w=f=gh(有用功)=nm.单位：j.
13.功率：p=w/t=fv.单位：j/s (w).
14.实际机械：w总=w有+w额外
16.功的理想斜面：f=gh/s.
【常用物理量】
1.光速：c=3×108m/s (真空中)
2.声速：v=340m/s (15℃)
3.人耳区分回声：≥0.1s
5.标准大气压值：
760毫米水银柱高=1.01×105pa
6.水的密度：ρ=1.0×103kg/m3
【常用单位换算】
(1).1m/s=3.6km/h
(2).1g/cm3 =103kg/m3
(3).1kw·h=3.6×106j
(5)1mm=10负三次方m.1cm=10负二次方m.
(8)1hpa=1x10二次方帕
善于学会思考。物理作为一门理科，是不需要和文科一样死记硬背的，我们在学习的过程中更多应该是发现问题，解决问题。之所以是发现问题，就是说我们应该学会善于观察，因为科学之所以会诞生这么多的内容，就是因为科学家的善于观察生活。我们在学习物理中，就要培养自己对于现象的观察，培养对于一些物理现象的感知能力。既然善于观察了，不思考又怎么能行呢?学习物理就是一个学会思考的过程，物理的学习中多问几个为什么。我们在观察水杯的时候，从不同角度看，杯底深浅不同;杯中的茶叶大小就不同，那这是为什么呢?观察马路上的汽车，为什么挡风玻璃是呈斜面的?为什么夜间行车时车内不开灯?为什么轮胎上要印制花纹呢?学会提问是学会思考的一个基本前提。
敢于动手实践。学习物理免不了做实验，当老师在做演示实验的时候，我们要仔细的观察，积极的思考。当我们自己做实验的时候，要敢于动手，乐于动手，积极动手，在做实验的时候，不要觉得就是玩一下，我们要严肃认真的去参与整个实验。除了课堂上的实验之外，在课外的时间里，我们还可以主动去做一些小实验、小发明、小创造，将我们学到的物理知识运用到我们自己的实践中去。我们所学习的物理，解决我们日常生活中的问题也是需要的。在学习过程中，我们也应该像伟大的科学家一样，要善于发现生活中的问题，并且敢于提出问题，并根据自己已经有的的知识和经验，进行猜想假设。为了证实自己的猜想，可以尝试着设计一个实验或制定一个计划，进行简单的实验探究，并且收集证据，经过一系列的分析论证，从而得到自己的结论。
善于联系社会。物理其实和我们的社会联系十分紧密。所以我们在学习的过程中，一定不能纯粹的只学习理论知识，因为这样不仅不扎实，还学不到实处，只是一味的应付考试。所以一定要注重理论和实际生活的联系，当然，对于初中生来说，联系实际可能还不是特别的简单，那么就先联系我们身边的生活实际。而且把学到的物理知识应用于实际，不但关心身边的物理，还要关心物理与社会的关系，不但要学习科学历史，更要关注科学发展的前沿，具有可持续发展的意识和创新精神。树立正确的科学观，有振兴中华，用科学服务于人类的使命感和责任感。
保持思路清晰。当同学们学习的物理知识不断增加的时候，就很容易记错、记混。因此，可试着按照课文和某些辅导材料中绘制的框架去帮助记忆和理解。甚至有时候，我们就要适当地对学过的概念进行分类，可以使所学的内容化繁为简，重点突出，脉络分明，方便自己进行分析和比较、综合和概括，可以不断地把分散的概念系统化，然后不断地把新概念纳入旧概念的系统中，逐步在头脑中建立一个清晰的概念系统，使自己在学习的过程中尽量少走弯路。通过这种方法，不但能够加深对基础知识的理解，而且还能收到事半功倍的效果。
本次整理就到这里啦，祝大家在考试中能金榜题名!
初中八年级物理公式篇四
物理教学要学生接受为本，注重教与学方式的课堂互动，让学生接受知识点把物理学号。以下是小编整理的八年级物理公式教案范文五篇，希望可以提供给大家进行参考和借鉴。
一、声音的产生：
1、声音是由物体的振动产生的;
1、声音的传播需要介质;
注意：由声音物体一定振动，有振动不一定能听见声音，没振动就一定不会有声音。
3、听小骨处出现障碍是传导性耳聋;听觉神经处出障碍是神经性耳聋);
五、声音的三个特性：音调、响度、音色;
1、超声波的能量大、频率高用来打结石、清洗钟表等精密仪器;作回声定位(蝙蝠辨向)制作(声纳系统)，传递信息、传递能量。
一、光源：能发光的物体叫做光源二、光的传播
1、光在同种均匀介质中沿直线传播;2、证明光是沿直线传播的例子：
(1)小孔成像：像的形状与小孔的形状无关，像是倒立的实像(树阴下的光斑是太阳的像)
1、光速是宇宙中最快的速度。在真空传播最快，为c=3×10^8m/s;依次水，玻璃。
4、光年：光年是长度单位，是光在一年中传播的距离，四、光的反射：
1、当光射到物体表面时，有一部份光会被物体反射回来，这种现象叫做光的反射。
(2)入射角：入射光线与法线的夹角;反射角：法射光线与法线间的夹角。
垂直入射时，入射角为0度，反射角亦等于0度。4、反射现象中，光路是可逆的。
1、向外凸的镜子叫凸面镜;向内凹的镜子叫凹面镜。
1、在光的折射中，三线共面，法线居中。
一、光源：能发光的物体叫做光源二、光的传播
1、光在同种均匀介质中沿直线传播;2、证明光是沿直线传播的例子：
(1)小孔成像：像的形状与小孔的形状无关，像是倒立的实像(树阴下的光斑是太阳的像)
1、光速是宇宙中最快的速度。在真空传播最快，为c=3×10^8m/s;依次水，玻璃。
4、光年：光年是长度单位，是光在一年中传播的距离，四、光的反射：
1、当光射到物体表面时，有一部份光会被物体反射回来，这种现象叫做光的反射。
(2)入射角：入射光线与法线的夹角;反射角：法射光线与法线间的夹角。
垂直入射时，入射角为0度，反射角亦等于0度。4、反射现象中，光路是可逆的。
1、向外凸的镜子叫凸面镜;向内凹的镜子叫凹面镜。
1、在光的折射中，三线共面，法线居中。
1、凸透镜成像的规律：
f﹤u﹤2f倒立、放大的实像v﹥2f投影仪u=f不成像
u﹤f正立、放大的虚像(同侧看)v﹥f放大镜
口诀：一焦分虚实、二焦分大小;虚像同侧正，实像异侧倒;物远实像小，虚像大。
2、光从一种介质射入另一种介质，光在哪种介质的速度大，则它在该种介质的夹角大，反之在哪种介质的速度小，则夹角也小。
4、折射角随入射角的增大而增大6、光的折射中光路可逆。
九、光的折射现象
4、色光的三原色是：红、绿、蓝;其它色光可由这三种色光混合而成，白光是红、绿、蓝三种色光混合而成的。
颜料的三原色是品红、青、黄，三原色混合是黑色;
一、红外线;有热效应，做遥控器、夜视仪、加热等
二、紫外线：有荧光效应，做验钞机，日光灯、消毒杀菌
1、凸透镜成像的规律：
f﹤u﹤2f倒立、放大的实像v﹥2f投影仪u=f不成像
u﹤f正立、放大的虚像(同侧看)v﹥f放大镜
口诀：一焦分虚实、二焦分大小;虚像同侧正，实像异侧倒;物远实像小，虚像大。
1、常用的温度计是利用液体的热胀冷缩的原理制造的;
读数时，玻璃泡不能离开被测液、要待温度计的示数稳定后读数，且视线要与温度计中夜柱的上表面相平。
三、体温计：测量范围：35℃～42℃;分度值为0.1℃;
特殊构成：玻璃泡和直的玻璃管之间有缩口;所以可以拿出来读数
3、凝华现象：雪的形成;北方冬天窗户玻璃上的冰花
一、电荷
3、基本性质：同中电荷相互排斥，异种电荷相互吸引;三、验电器
1、用途：用来检验物体是否带电;2、原理：利用异种电荷相互排斥;四、电荷量(电荷)
e=1.6×10__-19;
六、摩擦起电
1、原因：不同物体的原子核束缚电子的本领不同;
1、电荷的定向移动形成电流;
2、能够供电的装置叫电源。干电池的碳棒为正极，锌筒为负极;3、规定：真电荷定向移动的方向为电流的方向(负电荷定向移动方向和电流方向相反)
1、电流：表示电流强弱的物理量，符号i
