一键复制
在日常的学习、工作、生活中，肯定对各类范文都很熟悉吧。大家想知道怎么样才能写一篇比较优质的范文吗？接下来小编就给大家介绍一下优秀的范文该怎么写，我们一起来看一看吧。
电脑画图软件制作新年贺卡篇一
教材分析
本节课室江苏科学技术出版社小学《信息技术》上册第13课的内容，主要学习“多边形“椭圆”“矩形”“颜料桶”“直线”“”工具的使用方法。本课是画图单元的一个重要内容，是在学生学习了认识画图的窗口的基础上进行的，为学习下一步画图工具的使用等内容起辅垫作用。
学情分析
学生对画图软件已经会进行一些基本操作，例如如何去打开画图工具，画图窗口上有什么，对相应工具的使用有着好奇心，虽然在操作上表现出一定的差异，但三年级学生的想像力比较丰富，有着较强烈的求知欲与不怕困难、勇于探索的决心，因此如何引导他们主动参与学习，使每个同学各尽其能就成了本课是否成功的关键。
教学目标
知识与技能：1.学习“多边形”工具的使用方法；能运用“多边形”工具画多边形。
2.学习“矩形”工具的使用方法：能用矩形工具画出矩形。
3.学习“直线”工具的使用方法，能够用直线工具画出直线。
4.学习“铅笔”工具的使用方法，能够画出自己想像的图案。
5.学习“椭圆”工具的使用方法，能够画出圆形。
过程与方法：在画小猪的房子的过程中领会操作方法，发展学生计算机应用操作能力。
情感、态度与价值观：在学习活动中体验美、创造美，培养学生对信息技术的兴趣，体验成功的喜悦，学会赏识自己和他人的创作成果，提高学生的信息素养。
培养学生利用信息技术富有创造性地解决日常生活和学习中的具体问题的能力。课时安排
安排1课时
说教学重点与难点
重点：“多边形”工具的使用方法。难点：多边形工具的灵活使用 教学方法与手段
方法：情景法、任务驱动法
手段：多媒体教学网络；教师讲与学生的实践相结合 课前准备
网络教室、课件、教学素材
说教学过程
复习------师：打开ppt，复习之前学习的画图工具怎么打开，画图窗口有什么？ 生：想一想和回答
设计意图：回顾旧知识，以便下一节深入学习
导入（创设情境）-----师：现在有一只小猪还没有家，我们来给他盖房子好不好？
房子有什么？又是什么样的颜色的呢？
如果在生活中给他盖房子我们大概需要什么工具呢？那么在计算机中又需要什么工具呢？
生：想一想，积极举手回答。
设计意图：情境导入，培养学生学会练习生活实际，培养学生的想象能力。
讲授：师：快速认一认，教会大家工具盒有什么工具。生：边学边记
设计意图：首先学会工具盒里有什么工具，有助于以后的学习。比赛：快速认一认，教会大家工具盒有什么工具。生：抢答
设计意图：有助学培养学生快速记忆的能力。演示与操作：
师：认识矩形工具，在屏幕中演示如何使用矩形工具给小猪的房子画墙。生：认真听讲，边学边然后跟着练习
设计意图：把要学习的工具融入情境当中，让学生轻松的掌握矩形工具。演示与操作：
师：讲授前景色与背景色的选择和使用。生：认真听讲，边学边然后跟着练习。
设计意图：把要学习的工具融入情境当中，让学生轻松的前景色与背景色的选取与使用。演示与操作：
师：讲授认识多边形工具，在屏幕中演示如何使用多边形形工具给小猪的房子画屋顶。（请同学出来操作一下）生：认真听讲，边学边然后跟着练习。设计意图：让学生自己能够画出多边形的图案。演示与操作：
师：椭圆工具的学习，演示与讲解（给小猪的房子外面加上太阳）。生：认真听讲，尝试自己动手试一试。设计意图：让学生在能够正确认识椭圆工具。
演示与操作：
师：直线工具的学习，演示与操作（给小猪的房子周围添加一些东西）生：认真听讲。
设计意图：让学生正确认识直线工具的使用。演示与操作：
师：铅笔工具的使用，演示与操作。生：认真听讲。
设计意图：让学生正确认识铅笔工具。
（附加）演示与操作：颜料桶工具的使用，给小猪的房子增添色彩。比一比：
师：巡查学生在做的过程中有什么不懂的地方。生：先讨论后做。
设计意图：激发学生的创新思维，与学习兴趣。作品展示：展示作品，并给与鼓励。
总结：总结这节课的学到了什么，突出重难点。
电脑画图软件制作新年贺卡篇二
用word制作电子贺卡
[学习目标]：
1、掌握插入图片，学会简单修饰图片的格式。
2、掌握插入艺术字。
3、掌握插入文本框，学会简单修饰文本框的格式。
4、学会总结一定的操作规律。
5、对关心疼爱自己的人学会感激和回报。
[重难点]：重点：掌握插入图片、艺术字与文本框的方法，掌握图片与艺术字格式的设置方法。难点：插入来自文件的图片与图片格式设置方法（突破方法，教师引导）。
[教学方法]：任务驱动与导学
[教学准备]：课件 范例贺卡（3张）图片素材文件夹 导学材料 个人评价表 网络畅通的多媒体教室
引 导：[提出任务]
师：刚才我们听了几首有关赞美妈妈的歌曲，现在我出一个常识性的题目考考大家,母亲节是什么时间？（5月的第二个星期天）。母亲整日为我们的生活与学习操劳，我们应该学会感激母亲，学会回报母爱，感激妈妈为我们的健康成长所付出的一切，母亲节快到了，为了给妈妈送上我们的祝福，这节课让我们一起来学习如何在word中制作即漂亮又经济实惠的电子贺卡。
出示课题：
首先，请同学们来欣赏老师利用word制作的几张贺卡。（有感情地朗读贺卡中的文字）
[展示]。这2张是送给母亲的。贺卡图文并茂，有效地表明了作者的心愿，这将是妈妈在节日里收到的最好的礼物。这是一张送给敬爱的老师的，如果我能收到像这样图文并茂的贺卡，一定会为你们感到骄傲和自豪的。刚才我们欣赏了3张贺卡，同学们现在一定很想知道怎么制作贺卡，是不是？老师以送给妈妈的贺卡为例来给你们示范一下。做好贺卡需要连闯四关。(有信心吗？)
第一关：页面设置。要先选择贺卡的大小以及纵向的贺卡还是横向的贺卡。这些，我们可以在页面设置中进行设置（演示并讲解），进行了页面设置接下来就该输入我们祝福的话语了。
[提问]可是一张只有文字的贺卡同学们说好不好看呢？
[回答]不好看。
[导入 ]我们刚才欣赏的几张贺卡都是因为插入了图片、艺术字、文本框，图文并茂才变得精彩的。下面进入第二关：如何插入图片、艺术字呢？也是今天闯关中最重要的一关。
[出示学习目标]
第二关：插入图片与艺术字
教授新知：
[生教生]听说我们班同学个个都是计算机高手，哪位同学早就掌握了插入图片的方法，来给我们演示一下。（鼓励学生到教师机操作演示，起到以学生教学生，教师引导的作用。）
[演示讲解]选择“插入”菜单下的“图片”命令。它的二级菜单下有哪些项呢？剪贴画、来自文件、自选图形、艺术字、图表等。这些都可以作为插入图片的来源。***同学先来示范怎样插入剪贴画。单击“剪贴画”，就会出现一个 “插入剪贴画”的窗口，其间罗列了51类剪贴画，选择一类“运输”类里的划船图片，单击“插入剪辑”按钮，图片就被插入到光标当前所在的位置。可是这时的图片尺寸大小可能不太合适，我们可以单击图片，图片的上下左右四条边和四角上出现8个小方块，我们叫它尺寸控制点，移动鼠标，使鼠标处于其中一个尺寸控制点时，鼠标指针就变成了双向箭头，然后我们沿着箭头的方向拖动鼠标，就能改变图片的尺寸大小了。如何才能更准确地定位图片的大小呢？这就要学会修饰图片。图片与文字一样可以进行修饰，选中图片——格式菜单——图片命令，弹出设置图片格式对话框，还有一种更为简单的修饰方式——选中图片，击右键，选择“显示图片工具栏”，这种方法快捷方便。同学们试着练习如何把自己的图片修饰的更美观。
“剪贴画”中的图片比较有限，不能充分表达我们的感情，能不能把我们搜集到的图片放到贺卡中呢？生答：能。就让***同学来给我们演示一下，仍然是找“插入”菜单中“图片”，我们选择“来自文件”，注意“查找范围”，一定要找对我们所需图片的放置位置。（教师强调，难点）对于不需要的图片的删除与文字的删除方法一样，先选中，按退格键或delete键都可以。
插入“艺术字”的方法与插入图片类似，请同学们进入第二关自己去试着插入并美化图片与艺术。
教师来回巡视，对学生进行个别辅导。鼓励优生帮助学困生，学困生要虚心请教。
第三关：插入文本框，在文本框中输入文字与插入图片，并修饰文本框，美化我们的版面。
同学们都顺利地闯过了第二关，下面进入第三关：“插入并修饰文本框”，在座的同学中有会的吗？（如果有，让学生操作演示，否则教师演示讲解）单击“插入”菜单——文本框，有两种方式“水平”与“竖排”。我们先选择“水平”，鼠标指针变成了“+”，按住左键不松手，拖动出的矩形块就叫做文本框。文本框是一种即可以输入文字又可以插入图片的图形对象，可以随意地修饰与移动位置。下面在文本框中输入我们要对妈妈说的话，输入的文字可以利用我们以前所学的知识加以美化。文本框中插入图片的方法与普通页面中一样。自己试着去练习。我们把刚才的图片插入到文本框中来，大家看一看，我们要适当地调整图片与文本框的大小，让它两个大小相应（再一次巩固图片的插入）。我们要把文本框的位置适当进行调整，将鼠标指针移动边线上，鼠标指针变成四个方向的箭头，按住左键不放，将文本框移动到合适的位置。文本框的修饰与图片的修饰几乎完全一样，同学们自己去试一试，美化我们的文本框。
学生操作。教师巡视，做个别辅导。鼓励优生帮助学困生，学困生要虚心请教。
第四关：美化完善自己的贺卡。
刚才有的同学问，老师能不能为我们的贺卡添加一个漂亮的背景呢？（出示两张贺卡，一个有背景，一个没背景。）请同学们观察这两张贺卡找出不同点，一张有背景，一张没有背景，猜一猜，如何用刚才试过的方法，解决这个问题？（借助于文本框完全可以实现。拖动一个文本框正好与我们的版面大小一致，文本框的填充效果可以设置为我们喜欢的颜色或图片，它的版式设置为“衬于文字下方”。）我们大家知道贺卡不仅要图文并茂，而且布局要合理，图片与文字的色彩协调一致，才能够充分表达我们的主题。接下来，同学们适当调整图片、艺术字与文本框的位置，并加以修饰。
大功告成
出示学习目标
学生完成任务。填写个人评价表，[评析学生作品] 评选出优秀作品，作者介绍制作的方法与技巧。（请学生演示如何插入、修饰艺术字，如何修饰文本框等）
大展身手：
我们语文课上学过了朱自清爷爷的《春》，体会到了春天的美,感受到朱自清爷爷对春天的热爱,赞美之情.你们也喜欢春天吗? 我们学知识就是为了解决实际问题，请你用刚才学到的方法完成我们的拓展练习“大展身手”。
1、将标题“春”，设置为艺术字
2、在第4自然段中插入“”图片，图片高度设置为5厘米，图片版式设置为“.四周型”。
总 结：[提问]请同学们来回顾一下我们这节课都学了些什么？
[回答]插入图片、改变图片大小、位置、绕排方式等。插入艺术字，修饰艺术字；插入文本框，修饰文本框。
总结规律：通过前面知识的学习你找到了什么规律呢？插入什么就找插入菜单，如果要加以修饰，先选定目标，然后选择“格式”菜单中相应的命令。
[小结]同学们今天掌握的这些操作能使我们制作的贺卡图文并茂，课下同学们再练习制作送给同学与老师的贺卡。实际上，不仅贺卡需要图文并茂，我们平时为班里编写的海报、写给朋友的信也可以图文并茂，这样会更有吸引力。希望同学们能在生活中灵活运用我们所学的知识使我们的生活也能“图文并茂”、丰富多彩。别忘了把你们这堂课亲手制作的贺卡在过节的时候送给自己的妈妈。
电脑画图软件制作新年贺卡篇三
用word制作电子贺卡
茹建峰
教学目标：
1.知识目标：学会综合运用word中图片、艺术字、文本框、自选图形等制作电子贺卡。
2.能力目标：
a)提高学生的自主探索和创造能力，能设计出不同形式的电子贺卡。
b)培养学生欣赏他人作品以及评价他人作品的能力。
3.情感目标：
a)鼓励学生大胆展示自己的作品，培养学生的自信心。
b)通过动手实践操作，让学生学会自己动手制作贺卡表达心意。
教学重点：如何合理设置边框、图片、自选图形、文本框、文本等。
教学难点：图片对象的合理摆放及边框设置
学生情况分析：对word2000的基本操作比较熟练。
教学方法：任务驱动法。
教学环境：多媒体网络教室。
教学准备：已制作好的几张电子贺卡；学生制作生日贺卡的素材。
教学过程：
一、导入新课，激发学生的兴趣。
老师：每逢节日或者亲朋生日，我们都会为亲朋好友送上精挑细选的贺卡，以表达美好的祝福。大家看到那一张张漂亮的贺卡，有没有兴趣亲手来制作一张贺卡，在亲朋生日或过节的时候送出去。（学生答：想。）今天我们就用熟悉的软件——word来帮助我们制作这漂亮、环保而又有意义的电子贺卡。
二、欣赏贺卡，了解贺卡的组成和各元素的作用，了解制作贺卡的基本步骤；同时进一步激发学生自己动手制作贺卡的兴趣
老师：首先，先请同学们欣赏几张贺卡，在欣赏的过程中请同学们仔细观察。找出每张贺卡的方向是否相同，每张贺卡都由哪些对象构成，这些对象的功能和作用又如何？（多媒体展示几张电子贺卡供学生欣赏）
老师提问1：这些电子贺卡纸张的方向都相同吗？
学生回答：贺卡方向不同，有横排和竖排两种。
老师提问2：同学们能观察出贺卡都包括哪些对象吗？
学生回答：有图片、艺术字、文本框、自选图形、文字、精美边框等组成。
老师提问3：这些对象都是做什么用的？比如：图片做什么？艺术字做什么？„„
学生回答：图片做背景或衬托；艺术字、文本框写贺词和寄语；自选图形输入文本或点
缀贺卡；各种精美边框修饰贺卡。
老师：同学们都观察得非常细致，现在一定跃跃欲试了，不过大家在动手制作的时候，一定会为从哪里开始制作而发愁，别着急，老师下面将给予操作提示：（利用课件辅助讲解）步骤1：页面设置横向/竖向；
步骤2：插入图片、艺术字、自选图形以及输入祝贺词；
步骤3：设置边框；
步骤4：整理完善。
三、学生动手制作电子贺卡
教师：现在，同学们可以充分发挥自己的创意思维，制作自己的电子贺卡了，每个同学的电脑桌面上都已经准备好了制作生日贺卡的素材，开始动手吧，同一个组的同学可以相互讨论，有问题可以相互帮忙解决。（课件显示刚学习完的步骤提示和参考设置）
学生：按照步骤提示动手操作实践
四、解决制作过程中出现的难点问题
提出问题1：如何让图片对象可以自由摆放？
教师边演示边引导学生：在刚才制作的过程中，很多同学插入的图片对象移动不了，怎
么解决这个问题呢？同学们可以尝试从设置图片格式这方面着手，选中图片右击，选择“设置图片格式„„”，在这个对话框中，同学们可以尝试看看哪个设置可以让图片“重拾自由”。（接下来学生能自己找到相应的选项卡解决问题，老师再作解释）
提出问题2：如何设置精美的页面边框？
教师边演示边引导学生：同学们看到老师刚才展示的几张贺卡都有很精美边框修饰，但
是这些边框又跟我们以前用的表格边框不一样，这些都是页面边框，对于表格边框的设置我们都非常熟练，那么页面边框和表格边框的设置有没有联系呢，请同学们先自己尝试一下，看看自己能不能找到操作方法。（接下来学生也能自己找到相应的选项卡解决问题，老师再作解释）
教师：学习电脑操作就是要我们不断地去尝试操作，那么解决难题的方法就在自己不断的操作尝试当中。
四、学生继续完成自己的作品，并且上传。
最后完成后每个小组选出本组有代表性的一件或多件作品上传。
上传到ftp://219.223.125.160（课件显示）
五、作品评价
打开同学们上传的优秀作品，本组成员先评价（丛创意、布局及内容组织等方面评价）；然后再由他组成员评价；最后由教师点评。
六、小结
同学们，这节课我们学会了用word制作精美电子贺卡来表达心意，希望同学们能在生活中灵活运用所学的知识，能够亲手设计出更多能代表自己心意的有意义的礼物。
最后别忘了把今天制作的贺卡送给你想送的人。
七、拓展
同学们做的贺卡可以打印，但是如果传到网络上去的话，用word文档就很不方便，如何将制作好的贺卡转换成jpeg图形文件呢？请同学们尝试解决这个问题。
八、教学反思
(一)、这节课中，我主要在以下几个方面做了努力
1、创设情境，激发学生兴趣。
利用学生新奇而又感兴趣的“电子贺卡”创设情境，这样就拉近了枯燥的课本知识和实际生活的距离，使信息技术的教学与生活实际有效融合。在整个教学活动中，从引入到探索实践都是从学生的生活实际选择素材。体现了学习内容的趣味性，使学生觉得生活就在自己身边，让学生切实体验到信息技术的魅力。同时培养了学生的动脑、动口、观察、交流、总结等能力。
2、“任务驱动”教学法贯穿整节课。
让学生始终以任务为课堂活动的主线，通过独立探索实践、小组交流互助、教师指导等活动形式，以完成任务为目标。让学生自己获得新知，加深学生对所学内容的理解。让学生在探索中体验，在体验中领悟，使技能的掌握和知识的内化做到水到渠成。
3、小组合作学习。
小组合作学习的实践活动让学生自然的成了学习的主人，有效地提高了主动探索、解决问题的能力。
(二)、不足之处
由于忽略了学生存在着个体差异，各组学生的已有学习经验和能力的不同，在学生动手及作品评价环节，时间把握不够好。
(三)、今后努力的方向
教师在指导、引导学生学习时，要善于调整学生课堂活动的节奏，要善于调控学生课堂活动的时间。对每个环节所用的时间要做到心中有数，这样，才能使自己的设计发挥更大的作用，使信息技术课堂成为真正的高效和谐课堂。
电脑画图软件制作新年贺卡篇四
用word制作电子贺卡
万宁市第三中学 林菊妹
一、教学目标
（一）知识与技能
1、学会在word中运用文本框、图片、艺术字进行综合处理问题的方法，锻炼学生的自主探索和综合实践操作的能力。
2、通过用word制作电子贺卡，发挥学生的设计才能和创意，并学会评价作品。
（二）过程与方法
通过提问、展示、探究、交流总结等环节，学会总结一定的操作规律，并在实践中加以运用；提高学生自主学习、合作学习的能力，逐步形成良好的学习习惯和学习方法。在交流评价过程中，让学生增强自信心并充分发挥想象力，制作有自己特色的贺卡，体验成功的快乐
（三）情感态度与价值观
1、利用电子贺卡拉近师生关系，增进师生感情；通过学生相互学习、相互帮助、合作创意，增进学生之间的感情，让学生自我展示、自我激励，体验成功，在不断尝试中激发求知欲，在不断摸索中陶冶情操，形成良好的审美观。
2、对关心疼爱自己的人学会感激和回报
二、教学重点
图片、艺术字、文本框效果设置
三、教学难点
如何引导学生对自己或伙伴的作品进行评价，以更好地培养他们的创新精神。
四、教学过程：
（一）、引导（提出任务）
师：在上课之前老师先出一个常识性的题目考考大家，同学们，你们知道母亲节是什么时候吗？（5月份的第二个星期天）。母亲整日为我们的生活与学习操劳，我们应该学会感激学会回报母爱，感激妈妈为我们的健康成长所付出的一切。同学们，母亲节快到了，大家要不要给妈妈送上我们的祝福呢？（同学们回答：要的）那么这节课让我们一起来学习如何在word中制作即漂亮又经济实惠的电子贺卡，送给我们伟大的母亲。
首先，请同学们来欣赏几张利用word制作的贺卡，在看的过程中注意思考这几张贺卡有哪些组成要素？（教师展示课题，播放课件，共演示四张贺卡，然后将四张贺卡同时展示出来）师：漂亮吗？ 生：（齐声）漂亮！
生1：图片很精美，都是我们喜欢的图片。
师：如果谁能收到像这样图文并茂的贺卡，相信他一定会为送出贺卡的你感到骄傲和自豪的。刚才我们欣赏了几张贺卡，非常美！同学们现在一定很想知道怎么制作贺卡，是不是？母亲节快到了，老师就以送给妈妈的贺卡为例来给你们 示范一下，（教师展示一张贺卡）（有感情地朗读贺卡中的文字）这是一张是送给母亲的贺卡，贺卡的颜色鲜艳，而且图文并茂，有效地表示了作者的心愿，这将是妈妈在节日里收到的最好的礼物。请同学们说说这张贺卡由哪几部分组成？（图片、艺术字）（对，使用“图片”做背景，也可以做装饰。使用“艺术字”写贺词，利用“文本框”写祝福语，）好，下面老师就以送给妈妈的贺卡为例来给你们示范一下，（请同学们注意总结贺卡的制作步骤）
(二)、制作步骤
1.启动word，新建了一个空白文档。2.插入图片
1）方法
一、“插入”→“图片”→“剪贴画”。步骤示意图如下：
→
方法二：“插入”→“图片”→“来自文件”→选定图片文件 2）、设置图片格式
双击图片，弹出“设置图片格式”对话框，如图 注意：背景图片的“版式”设为“衬于文字下方”
3、插入艺术字
[生教生]这个知识点我们班同学应该学过了，哪位同学来给我们演示一下。（鼓励学生到教师机操作演示，起到以学生教学生，教师引导的作用。）师：如何插入“艺术字”并让其置于图片上方呢？（拓展问题1）
生：学生讨论回答（通过“艺术字工具栏”或双击艺术字，改变其格式为“衬于文字上方”，并移动到图片上方合适的位置。）
至此，一张充满个性美丽的贺卡就“诞生”在我们的面前，！比起其它贺卡来，大家认为它会逊色吗？不过这并不重要，重要的是，这是一张你自己diy的贺卡！
我们现在既可利用彩喷或彩色激光打印机将它们打印出来，也可以将word文档保存在磁盘上，用e－mail发送给万里之外的挚友，而且，接收方可以用最最常见的word就可以打开！、插入文本框，在文本框中输入文字，并修饰文本框 “插入”→“文本框”
5、保存
师：请大家将贺卡保存在我的文档中,大功告成。
师：我们大家知道贺卡不仅要图文并茂，而且布局要合理，图片与文字的色彩协调一致，才能够充分表达我们的主题。接下来，展开你们想象的翅膀，大胆的动手做，把美好的祝愿运用贺卡展现出来。
2(三)、布置任务，开展竞赛（学生操作。教师巡视，做个别辅导。鼓励学生互帮互助，教师对他们的每一次成功都要加以鼓励。）
根据所给材料，制作一张圣诞贺卡 根据所给材料，制作一张新年贺卡（要求：①主题明确，布局美观大方。
②内容至少包含有艺术字标题，祝福语及相关的图片。搜集素材过程：
●可运用老师整理的一些素材（事先把素材放到“网上邻居”上，便于学生搜集），插入现成的文字和图片资料；
●可上网获取图片和文字等内容；
●运用word的“自选图形、艺术字、剪贴画”等等方法）(四)、总结
提问：请同学们来回顾一下我们这节课都学会了些什么呢？
[小结]同学们今天掌握的这些操作能使我们制作的贺卡图文并茂，课下同学们再练习制作送给同学们与老师的贺卡。实际上，不仅贺卡需要图文并茂，我们平时为班里填写的海报、写给朋友的信也可以图文并茂，这样更有吸引力，希望同学们能在生活中灵活运用我们所学的知识使我们的生活也能“图文并茂”，丰富多彩，别忘了把你们这堂课亲手制作的贺卡在过节的时候送给自己的妈妈。
电脑画图软件制作新年贺卡篇五
在画图中制作贺卡说课材料
金洲小学 张斌琦
各位评委：
下午好！我说课的题目是《在画图中制作贺卡》
一、说教材及学情分析
1、教材分析
《在画图中制作贺卡》是小学信息技术第三册的的内容，教学对象是小学五年级学生。它是通过教学使学生灵活使用选定工具选择画面，学会用复制、移动的方法选择素材，丰富构图。锻炼学生在创意贺卡中的组织、处理能力。提高学生的综合素养。
新的教育理论告诉我们，学生的需要就是我们教学的动力，基于此点，我才设计了这一课时，目的是借助本校的专题网站，使学生在掌握技能的同时，满足自己的需要，收获成功感。学生通过专题网站，共享资源，互评互助，共同提高。
2、教学目标 认知目标：
通过教学，使学生灵活使用选定工具选择画面，学会用复制、移动的方法选择素材，组织版面，丰富构图。
能力目标
培养学生动手实践能力、探究学习能力，小组合作、自我创新的能力。
情感目标：
培养学生相互协作的意识，养成属于学生自己的科学精神、科学态度；让学生在自我展示、自我激励、体验成功中激发求知欲，在不断探索中陶冶情操。
3、教学重难点
重点：运用素材综合构图，完成贺卡 难点：合理使用素材，使构图饱满、色调和谐
4、教学对象
状态方面：五年级的学生对信息技术课的兴趣很高，具有极强的操作性，对于其体验获得的快乐能始终贯穿全课，并产生成就感。
操作方面：五年级的学生已会较熟练的操作电脑，经过教学能具备一定的绘画功能和组织编排能力
二、说教法学法 1.教法
信息技术教学大纲指出：知识及技能的传授应以完成典型“任务”为主。因此，本课教学中通过创设情境，设置任务，让学生通过运用已学知识，自己动手或小组合作，完成任务，使教学内容合理流动，水到渠成。信息技术教学中，要与各学科的知识点整合，启发、诱导贯穿始终，充分调动学生的学习积极性，因此在本节课中，设计了让学生在贺卡写上祝福话语，学习成果即学生完成的贺卡传到ftp展示出来，学生既可欣赏也可对作品进行评价。
本课采用的主要教学方法有“任务驱动法”、“创设情境法”、“成果展示法”等。
2.学法
本课在教学过程中，学生带着任务通过自主学习、合作操作等方式，自主探究学习、交流，让学生在完成任务的过程中不知不觉实现知识的传递、迁移和融合。
三、说教学思路和过程
根据本课教学内容以及信息技术课程整合的特点，结合五年级学生的实际认知水平和生活情感，设计教学流程如下：
㈠创设情境，激趣导入
播放圣诞快乐音乐，当歌声响起时，每个人脸上都带着喜悦情不自禁的唱起来，这时立即问学生前天是什么节日？接着让学生欣赏通过屏幕广播到学生机上的画面问学生：谁来了？让学生谈一下在这个开心的时刻里，想到了什么？
通过引导学生想用贺卡来表达对亲人、朋友、老师的爱，调动起学生的学习兴趣。本环节的设计意图：每个学生都喜欢节日，虽然圣诞节刚过去，但节日留给学生气氛还有余温，老师通过从圣诞老人可爱可亲的形象入手，容易使学生较快地进入学习状态，激发学生学习的兴趣。我立即激发学生：那同学们接下来一定要紧紧地跟着老师，小耳朵竖起来听好，小眼睛睁大听好，不要错过了圣诞老人教我们制作贺卡呀！看谁方法记得快而且牢！
㈡步步为营，导学达标
本环节分两个层次展开：一个是探究新知，发现问题
1、先让学生欣赏圣诞老人带来的礼物——贺卡。在学生欣赏的过程中，请大家交流一下贺卡吸引大家的是什么呢？
2、给贺卡挑毛病。分组进行教师展示三张贺卡，请学生来看一看。哪儿看得不舒服呢？怎么样改呢？6人为一小组，选其中一张讨论讨论，请小组代表汇报，并提出修改意见。
3、看了这几张贺卡后，同学们都急着想亲手做了，想一想你准备怎么做，在小组里说说你的想法。教师根据学生提出的设计贺卡的要素，及时总结补充制作贺卡的几个要素：
1、找找素材
2、确定主角
3、装点画面
4、送上祝福。
本环节的设计意图：主要是培养学生的观察能力，处理能力。在与小组讨论过程中，培养学生之间共同探究的协作精神。在观察贺卡过程中，发现问题，提出疑问，进一步培养学生的学习能力。
第二个环节是实践操作
发展练习
以相邻的两个学生为一个小组，带着老师出示的任务，进行合作学习。根据信息技术与其它学科课程的整合，我给学生布置了几个任务，让学生在操作熟练中完成任务，掌握到更多的信息知识点。
在本环节中我设计了两个任务，学生可以根据自己的能力制作，对操作熟练掌握技能快的同学可以要求两个任务都要完成，操作水平不熟练的可以只完成第一个任务：
我下达的任务一是学生每人至少制作一张圣诞贺卡，通过贺卡来表达同学朋友间的友谊，表达亲人之间的亲情。
下达的第二个任务：我们地球能源是有限的，资源缺乏，已经引起全球人类的警钟，为了我们的人类，请大家制作一张节约宣传画，呼吁全社会珍惜能源，珍惜人类唯一的家园。
这一环节是课堂重点部分，因此，（1）我以任务驱动的方式来整合美术、思想品德和信息技术三大学科。任务是课堂的“导火索”，教师通过课程整合后的优点，抛出一个个任务，激发学生的创作欲望，从而促使学生去自我探索、自主学习和团体协作、自我创新，达到掌握操作和使用的目的。同时使用优越有效的也是信息技术学科所特有的激励制度，为任务驱动法注入又一推动剂，激发学生的学习热情和创作积极性。
在学习操作的过程中，老师巡回指导。㈢目标反馈 评价交流 学生交流学习心得，互评互助。
学生都有一种制作完成后的成功感，都有一股想展示自己作品的欲望，但课堂上又不允许一一展示每个学生的作品。因此在反馈评价阶段，我设计了两个环节：要求每组推荐一名学生的作品，通过虚拟教室的广播功能，展示给大家欣赏评价。在展示过程中说一下自己是怎样创意的。从而培养了学生的口头表达能力，以及思维的条理性、发展了学生的智力。第二个环节是通过上传到教师机，让学生把自己的作品上传到教师机，与同学们共享自己的劳动成果。这样每个学生都参与到了对作品的欣赏过程中。真正体现了学生的主体性，让他们在交流中学习，在交流中提高。
㈣归纳总结，梳理知识
为了检验和促进每个学生达到预期的目标，发现教学中的问题，对学生的学习效果进行知识总结是必须的，也是有效的。目的在于加深学生对知识的记忆、理解，完成真正意义上的知识建构。
四、设计理念
在设计这节课的时候，我注重体现以下几个思想：
1、学科整合的问题。本课整合了美术、信息技术和思想品德三大学科，同时注意了信息技术教育知识的内部整合。
2、讲练结合。单就内容而言，对五年级学生来说是非常感兴趣的东西，因此在课堂上只需坚持精讲多练的原则。重难点知识精讲。
3、改变学生的学习方式。学生变被动学习为主动愉快的学习，并且通过多种学习方式（如自主学习、协作学习、自我创新等），获取信息，掌握操作。
4、情景与任务驱动的融合。在每一个任务抛出的时候，都创设了许多适当的情景，以此让学生在不知不觉在情景中积极主动地接受任务。
