最新计算机基础操作实验报告(五篇)

随着个人素质的提升，报告使用的频率越来越高，我们在写报告的时候要注意逻辑的合理性。那么，报告到底怎么写才合适呢？下面我就给大家讲一讲优秀的报告文章怎么写，我们一起来了解一下吧。

计算机基础操作实验报告篇一

课程教师： 实 验 报 告_______ 学号：__________ 姓名：___________ ______________ 实验辅导教师：_____________

重庆理工大学计算机学院

2011年9月

实验1windows操作系统

教学班级：_______ 学号：__________ 姓名：___________ 实验日期：___________ 实验地点：_________(机房)

指导教师签名：__________实验成绩：___________

一、实验目的1．掌握文件的复制、移动、删除；

2．掌握文件的重命名、属性的设置；

3．掌握文件的查找；

4．掌握文件夹选项操作。

5．通过控制面板查看和修改主要输入/输出设备的设置；

6．查看和修改系统基本配置信息。

7．通过用户管理设置，使计算机为多人合用，同时管理员可以根据需

要控制其它用户的操作权限；

8．通过对计算机的环境设置，优化计算机的性能，加强用户的计算机

安全意识，提高计算机病毒应对能力。

二、实验任务

1．查找文件“”，在d盘上以自己的学号为名建立一个新的文件夹，在此文件夹内建一名为“记事本”的文件夹，将文件“”复制到“记事本”文件夹下面，属性修改为“只读”，然后在桌面上创建“”文件的快捷方式。

2．显示“我的文档”文件夹下所有文件的扩展名。

3．修改鼠标、显示器、输入法的设置。

4．显示系统硬件配置信息。

5．添加/删除程序。

6．添加、删除用户，修改用户信息。

7．修改虚拟内存设置，优化计算机性能

三、实验内容

1．在e区建立以自己学号为名的文件夹

2．在学号文件夹中创建名为“记事本”的文件夹

3．将“”文件复制到“记事本”文件夹中

4．在桌面上创建“”文件的快捷方式

5．修改显示器的分辨率

6．设置windows系统在“关闭程序”事件时的声音

7．查找本机cpu的频率

8．写出本机网络适配器的名称

9．添加一个以自己学号为名的用户

四、实验结果（用图片显示结果）

实验2字处理软件word实验

教学班级：_______ 学号：__________ 姓名：___________ 实验日期：___________ 实验地点：_________(机房)指导教师签名：__________实验成绩：___________

一、实验目的1.掌握word中文字录入及常用的编辑技巧；

2.掌握word中“查找和替换”功能。

3.掌握word中的字体、段落和页面等格式设置；

4.掌握word中页眉和页脚的添加和公式的插入；

5.掌握word中表格的制作。

6.掌握word中页面设置、边框和底纹设置和段落设置；

7.掌握word中图文混排技术；

二、实验任务

1.完成“实验一 文档基本操作”

2.完成“实验二 文档的排版”

3.完成“实验三 创建目录”

4.完成“实验四 页面设置”

5.完成“实验五 表格制作”

6.完成“实验六 图文混排”

7.完成如下补充操作实验：

(1)分栏、首字下沉、项目符号、中文版式（“格式”菜单）

(2)公式编辑器的使用（“插入”菜单|“对象”|“新建”|“microsoft 公式3.0”）

(3)表格中行列的移动，公式的编辑。

三、实验结果（用超链接显示结果文件）

实验3电子表格制作

教学班级：_______ 学号：__________ 姓名：___________ 实验日期：___________ 实验地点：_________(机房)指导教师签名：__________实验成绩：___________

一、实验目的1.掌握使用excel xp建立电子表格；

2.掌握在电子表格中利用公式、函数等输入数据；

3.掌握对电子表格中的数据进行排序、筛选及汇总。

二、实验任务

1.掌握实验一实验步骤中创建与编辑工作簿的方法，完成实验二

2.完成“实验三 工作表的编辑和格式化”

3.完成“实验四 数据图表化”

4.完成“实验五 数据管理及页面设置”

三、实验结果（用超链接显示结果文件）

实验4幻灯片制作

教学班级：_______ 学号：__________ 姓名：___________ 实验日期：___________ 实验地点：_________(机房)指导教师签名：__________实验成绩：___________

一、实验目的1.掌握powerpoint xp中演示文稿的新建、保存和打开等操作；

2.掌握演示文稿中幻灯片的添加；

3.掌握幻灯片中文字、图片、表格和艺术字等信息的添加和编辑；

4.掌握演示文稿中幻灯片播放方式的设置。

二、实验任务

1.建一个演示文稿，完成“实验一 powerpoint基本操作”的上机练习。

2.建一个演示文稿，完成“实验二 powerpoint高级操作”的上机练习。

三、实验结果（用超链接显示结果文件）

计算机基础操作实验报告篇二

20xx 报 告 汇 编 compilation of reports

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深 深

圳

大

学

实 实

验

报

告

课程名称：

计算机基础

实验序号：

实验 4

实验名称：

电子表格处理

班 班

级：

姓

名：

同 同 组 人：

实验日期：

：

2014 年 11 月 17 日

教师签字：

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一、实验目的(一)掌握工作表和工作簿的建立、编辑、格式化等基本操作。

(二)掌握公式和基本函数的使用。(三)掌握数据清单的管理操作。(四)掌握图表的创建、修改以及修饰等操作。二、实验环境(一)硬件环境：微型计算机(二)软件环境：windows xp，excel 2003。

三、实验步骤(一)excel 的启动及其窗口 打开“开始”菜单的“所有程序”中的“microsoft office”，然后点击“microsoft office excel 2003”，打开 excel 应用程序窗口，如下图所示：

① excel 工作窗口的组成 从上图可知，excel 的工作窗口由标题栏、工具栏、编辑栏、工作区、任务窗格、标签栏以及状态栏组成。

② 单元格 行与列交叉的方格称为单元格。如下图所示：

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③ 单元格区域 若干个连续的组成矩形形状的单元格称为单元格区域。

④ 工作表与工作簿 窗口下面的标签栏上标有“sheet1”、“sheet2”、“sheet3”，表示有三张工作表。如下图所示：

白底的工作表名称为当前工作表，如上图中的“sheet 1”即为当前工作表，单击工作表名称可选择工作表。若干张工作表组成一个工作簿。

（二）创建工作簿 新建一个工作簿时，同时该工作簿新建了三个空的工作表，选择其中一张 sheet1作为当前工作表，可向表中输入数据或是编辑数据。

1)在工作表中输入数据 图下为文字常量、数值、日期与时间和公式的输入。

单元格 “sheet x”所在地

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① 文字常量的输入 文字常量包含了字符、汉字、空格以及要作为字符串处理的数字等。上图 a 列数据为文字常量，其默认状态是在单元格中左对齐。

② 数值的输入 数值只可以包含以下字符：0、1、2、3、4、5、6、7、8、9、+、-、（、）、，、/、$、%、e、e。上图 b 列数据为数值常量，其默认状态是在单元格中右对齐。

③ 日期与时间的输入 输入格式为“年/月/日”或“年-月-日”，例如 2007-6-30，2007/6/30，12：50。上图 c 列数据为日期与时间常量，其默认状态时在单元格中右对齐。

④ 公式的输入 公式是指以等号“=”开始，后跟运算数和运算符的表达式，每个运算数可以是常量、单元格或单元格区域的引用地址、名字或函数等。上图 d 列数据为公式输入。

⑤ 函数的输入 将光标定位在需要插入函数的单元格，执行“插入”菜单的“函数”命令，出现“插入函数”对话框，如下图所示：

在“选择类别”列表框中选择一类函数，则该类函数列表出现在“选择函数”列表框中，选择某个函数后单击“确定”按钮，出现“函数参数”对话框，如下图所示：

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根据需要输入数值或单元格地址等参数后，则计算结果显示在该单元格中。

2)保存工作簿 执行“文件”菜单的“保存”命令，出现“另存为”对话框，在“保存位置”选择保存的文件路径，输入文件名，并在“保存类型”中选择“excel 工作簿”，单击“保存”按钮。操作如下图所示：

3)关闭工作簿 点击窗口标题拦右端的关闭按钮即可。

4)打开工作簿 执行“文件”菜单的“打开”命令，在“打开”对话框中选择需要打开的文件。

（三）格式化工作表 1）格式化数据 执行“格式”菜单的“单元格”命令，出现“单元格格式”对话框如下图所示：

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① 数据显示格式 选择“数字”标签，窗口左边显示了可使用的各种数据格式，如数值、货币、日期、时间、百分比等，而每一类数据都有多种显示格式。日期的另一种显示格式如下图所示：

② 对齐方式 单元格中的数据默认对齐方式是，水平方向文字左对齐、数值右对齐、垂直方向靠下对齐。使用“对齐”标签可以改变默认的对齐方式。

③ 字体、字形、字号及颜色 使用“字体”标签，可设置选定单元格数据的字体、字形、字号、颜色、下划线、特殊效果。效果如下图所示：

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④ 边框 “边框”标签，可以给选定的单元格设置边框线、以及边框线的线型与颜色。效果图如下图所示：

⑤ 保护 在“保护”标签中可以将某些单元格进行锁定，锁定的单元格不可以被编辑。也可在此标签中将某些单元格的锁定状态取消，则允许对这些单元格进行编辑。

1)调整行高和列宽 执行“格式”菜单的“列”或“行”命令，可自行设置为确定数值的列宽与行高，效果图如下图所示：

2)自动套用格式 使用“格式”菜单的“自动套用格式”命令，出现“自动套用格式”对话框，可在其中选择一些需要的 excel 内部已定义好的格式组合。如下图所示：

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（四）图表操作 1)创建图表 例如，将下图中员工的基本工资、补贴、工资总额以柱形图进行比较。

① 打开工作簿，选择工作表“工资表”为当前工作表，将数据清单按“工资总额”的降序进行排序。操作结果如下图所示：

② 执行“插入”→“图表”命令，打开“图表向导-4 步骤之 1-图表类型”对话框。如下图所示：

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③ 选择图表类型。在对话框中选择“标准类型”卡，从“图表类型”列表框中选择“柱形图”，从“子图表类型”中选择“簇状柱形图”，单击“下一步”按钮，进入“图表向导-4 步骤之 2-图表数据源”对话框，如下图所示：

④ 选择图表数据源。在对话框中选择“数据区域”卡，选中“数据区域”输入框中全部内容，然后在工作表中拖动选择区域“a2：e11”；选择“系列”卡，选中“分类（x）轴标志（t）”输入框中全部内容，然后在工作表中拖动选择区域“a2：b11”。单击“下一步”按钮，进入“图表向导-4 步骤之 3-图表选项”对话框,如下图所示：

⑤ 设置图表选项。在对话框中选择“标题”卡，在“图表标题”中输入“员工工资总额”，在“分类（x）轴”中输入“员工姓名与编号”，在“数值（y）轴”中输入“金额”；选择“图例”卡，选中“显示图例”复选框，在“位置”中选择“靠右”。单

报告文档·借鉴学习word 可编辑·实用文档 击“下一步”按钮，进入“图表向导-4 步骤之 4-图表位置”对话框，如下图所示：

⑥ 设置图表位置。在对话框中选择“作为其中的对象插入”，单击“完成”按钮。将得到的图表拖动到适当的位置。结果如下图所示：

2)格式化图表 在图表中双击图表标题“员工工资总额”，打开“图表标题格式”对话框，将其格式设置为 22 号、仿宋、粗体字。同法，修改坐标轴、图例的格式。结果如下图所示：

3)修改图表 单击选中图表，执行“图表”命令，在其中选择“图表类型”、“源数据”、“图表选项”、“位置”可重新启动图表向导对每项进行修改。

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（五）打印工作表与图表

1)页面设置 使用“文件”菜单的“页面设置”命令，出现“页面设置”对话框，如下图所示：

①“页面”标签，可将打印方向、纸张大小、起始页码分别设置为纵向、a4、自动等。

②“页边距”标签，可设置左、右、上、下边距，以及页眉、页脚的边距。

③“页眉/页脚”标签，可将页脚的内容设置为“第 1 页，共？页”等。

④“工作表”标签，可设置打印区域、标题、顺序等。

2)打印预览 选择“文件”中的 “打印预览”，可以得到文件真实打印时的外观效果，如下图所示：

3)打印工作表或图表 选择“文件”菜单的“打印”命令，出现“打印”对话框，如下图所示：

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①“打印机”选项中，显示默认打印机的名称、状态、i/o 端口位置。

②“打印范围”选项中，可确定打印整个工作表或是工作表中的某些页。

③“打印内容”选项中，可选择打印选定的区域，或是选定的工作表，或是整个工作簿。

④“份数”选项中，可确定打印份数及打印方式。

各项设置完毕，单击“确定”按钮即可打印。

四、结果与分析 （一）全面认识到了 excel 的功能，一般的文字排版、表格、计算、函数的应用等都可用 excel 来解决。

（二）掌握了工作表和工作簿的建立、编辑、格式化等基本操作。其中，工作表的样式可谓是多种多样，我们可以根据自己的需要选择边框线条的格式等，还可以加入底纹图案让工作表变得更加漂亮。

（三）掌握了图表的创建、修改以及修饰等操作。图表的创建过程中应注重数据区域的选择，选择几类数据就会出现相应的几类柱形。

五、思考题解答 练习题（一）：

①参照样文进行格式编排和公式计算，结果如下图所示：

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②按样文中的图表格式选中 c2—d7 两列创建一个簇状条形图（竖轴旁标志可不变）。

练习题（二）：

①参照样文进行格式编排和公式计算，结果如下图所示：

②按样文中的图表格式以季节名称和“服装”两行的文字和数据（不包括“合计”列）创建一个三维簇状柱形图图表，结果如下图所示：

报告文档·借鉴学习word 可编辑·实用文档 六、心得体会

以往只是站在一边看着别人熟练地用 excel 来制作各式各样的表格、图表等，但通过这次实验，我真正认识到了 excel 的功能以及操作，终于可以在 excel 里自己动手描绘了，让我感到非常有成就感，并且激发了我对计算机各种软件的学习热情。但单凭文字的阅读我还不能完全掌握此软件的相关功能和操作，于是我便在网上搜寻 excel 教程，扩充自己的知识面，取得了十分可观的效果。我觉得我这种学习方法应该持续下去，因为学习就应该把每一个知识点完全掌握，而不能“丢三落四”、敷衍了事。虽然此次试验花费了我好几个小时来学习此软件，但我觉得所用的时间都是值得的，相信这对我以后的学习、工作都带来很大的帮助。

计算机基础操作实验报告篇三

《大学计算机基础》实验报告

学号：姓名：班级：

任课教师：

一、实验内容：

二、实验要求：

三、实验过程（说明详细步骤，可以截图说明）：

四、问题与总结：（总结实验进行情况，并列出实验时遇到的问题，供任课教师参考。）

计算机基础操作实验报告篇四

用汇编语言编写一个程序，计算（x*y-z)/x的值。其中x,y,z均为16位带符号数，要求表达式的计算结果存放在数

用汇编语言编写一个程序，计算（x*y-z)/x的值。其中x,y,z均为16位带符号数，要求表达式的计算结果存放在数据段中的result单元中。

assumecs:code ,ds:data

data segment

x dw ?

ydw ?

zdw ?

resultdw ?

data ends

code segment

start:

movax,data

movds,ax

movax,x

imul y;x*y

sub ax,z;x*y-z

sbb dx,0

idiv x;(x*y-z)/x

movresult,ax;保存结果

;你确定不要余数吗？如果要的话，在dx中，自己另存吧

mov ax,4c00h

int 21h

code ends

end strat

计算机基础操作实验报告篇五

计算机软件技术基础

实验报告

自动化0901班

郝万福

学号：20092395 实验1：线性表的排序与查找

目的：

掌握数据结构的基本概念、线性表的基本操作以及查找和排序方法的设计。内容：

键盘输入一组无序数据，添加到线性表中； 排序线性表并输出排序结果；

键盘输入一个数，并插入到排好序的线性表中（要求插入后的表仍为有序表），输出结果；

键盘输入一个数，并从线性表中删除相应的数据，输出结果。要求：

程序清单；

运行过程及运行结果。

实验代码：

/*

*/

#include “stdafx.h” #include “iostream” #include // 程序实现有各种方法，这里给出一个实例。

// 定义一个线性表

const int nmaxsize = 15;// 最大值 int nlen = 0;

// 定义操作 void lsort();void lout();void linsert(int n);void ldelete(int n);

int main(){

// 输入数据并放入线性表中

printf(“please input datan”);// std::cout << “please input datan”;int nin = 0;

// 表中元素个数

int nlinearlist[nmaxsize];班级：自动化 0901 班 姓名：郝万福 学号：20092395

编译环境： visual studio 2011 windows 7 x86-64 旗舰版

} for(int i = 0;i <= 9;i++){

}

lsort();// 排序线性表 lout();// 输出结果 scanf(“%d”,&nin);nlen++;

//

std::cin >> nin;

nlinearlist[i] = nin;printf(“please input a data to insert n”);scanf(“%d”,&nin);linsert(nin);lout();printf(“please input a data to delete n”);scanf(“%d”,&nin);ldelete(nin);lout();char chtmp;printf(“please input a char to finish this program.”);chtmp = getch();return 0;// 输入一个数字，并从线性表中删除 // 输入一个数字，并插入到线性表中

void lsort(){

}

void lout(){

// 冒泡排序,由大到小

for(int j=0;j<=10;j++){

} for(int i=0;i<11-j;i++)

if(nlinearlist[i]

int temp=nlinearlist[i];nlinearlist[i]=nlinearlist[i+1];nlinearlist[i+1]=temp;} printf(“n”);for(int i = 0;i < nlen;i++){

} } printf(“%d, ”, nlinearlist[i]);printf(“n”);void linsert(int n){ nlen++;nlinearlist[nlen] = n;for(int k=0;k<=nlen;k++){for(int l=0;l

实验结果：

实验2：栈与队列的应用

目的：

掌握栈与队列的基本概念、基本操作及设计与应用。内容：

键盘输入算数表达式，并放入队列当中； 应用栈的概念设计表达式求值算法； 输出表达式求值结果； 要求：

程序清单；

运行过程及运行结果。

要求：

实现实验内容的sql语句，以及输出结果

为检验实验内容的有效性而执行的sql语句，例如向数据表中插入数据； 检验运行结果（例如插入、删除）的sql语句，以及输出的结果。

实验代码：

/*

*/

#include “stdafx.h” #include #include #include #include using namespace std;const int max_len = 10;

// 定义一个队列的结构

struct queue {

int nmaxsize;int ncount;int nfront;// 最大值 // 个数 // 头

// 字符串的长度

const int max_size = 30;// 栈或队的最大元素个数 班级：自动化 0901 班 姓名：郝万福 学号：20092395

编译环境： visual studio 2011 windows 7 x86-64 旗舰版

int nrear;// 尾

char szqueue[max_size][max_len];} qq;//定义一个栈的结构

struct stack {

// 队列的操作

void initqueue(queue *q,int nmaxsize){

} void inqueue(queue *q, char *pitem){

} void outqueue(queue *q, char *pitem){

if(q->ncount == 0){

} q->ncount--;int i;printf(“队列已空n”);getch();return 0;if(q->nmaxsize == q->ncount){

} q->ncount++;int i;for(i=0;i<10;i++){ } q->nfront ++;return;q->szqueue[q->nfront][i]= pitem[i];printf(“队列已满n”);getch();return 0;q->nmaxsize=nmaxsize;q->ncount=0;q->nfront=0;q->nrear=0;int nmaxsize;int ntop;// 最大值 // 栈顶

char szstack[max_size][max_len];} st;

}

for(i=0;i<10;i++){ } q->nrear ++;return;pitem[i] = q->szqueue[q->nrear][i];//栈的操作

void initstack(stack *s,int nmaxsize){

} void pushstack(stack *s, char *pitem){

} void popstack(stack *s, char *pitem){ if(s->ntop == 0){

} printf(“堆栈已空n”);getch();return 0;if(s->ntop == s->nmaxsize-1){

} for(int i=0;i<10;i++){ } s->ntop++;s->szstack[s->ntop][i]= pitem[i];printf(“堆栈已满n”);getch();return 0;s->nmaxsize=nmaxsize;s->ntop=0;// 栈顶

// 最大值

s->ntop--;for(int i=0;i<10;i++){ } void gettopstack(stack *s, char *pitem){ pitem[i] = s->szstack[s->ntop][i];}

} for(int i=0;i<10;i++)pitem[i] = s->szstack[s->ntop-1][i];{ } int priority(char *op);式的值

int main(){ int i=0;

char c,temp[10];

// 声明一个队列 queue qq;

// 声明os栈和ns栈 stack ns,os;

// 获得操作符的优先级

// 计算表达void compute(char *num1, char *num2, char *op, char *chresult);

initqueue(&qq,max_size);initstack(&ns,max_size);char x[max_len];char op[max_len];

// 定义扫描的表达式

// 栈顶运算符 // 运算结果 initstack(&os,max_size);char num1[max_len], num2[max_len];// 两个操作数 char chresult[max_len];printf(“input expression please:n”);while((c=getchar())!='n'){

inqueue(&qq,temp);temp[0]=c;inqueue(&qq,temp);i=0;

if(isdigit(c)){ } else {

for(;i<10;i++){ } temp[i]='';temp[i++]=c;

};

outqueue(&qq, x);while(true){ if(isdigit(x[0]))

// 是数

// 扫描表达式 // ；压栈 pushstack(&os,“;”);// 表达式p求值 } { pushstack(&ns,x);outqueue(&qq, x);

// 认为是运算符，没有考虑空格等

// 获得os栈顶运算符

// 运算符的优先级〉栈顶运算符 } else

{

gettopstack(&os, op);if(priority(x)> priority(op))

} else if(x[0]== ';' && op[0] == ';')

} else if(priority(x)<= priority(op))

// 不大于栈顶运算符 printf(“最终的答案是%s”,chresult);break;

// 扫描结束 pushstack(&os,x);outqueue(&qq, x);{ { { popstack(&ns,num1);popstack(&ns,num2);popstack(&os,op);compute(num1, num2, op, chresult);pushstack(&ns,chresult);} }

}

} getch();return 0;int priority(char *op){

} void compute(char *num1, char *num2, char *op, char *chresult){

fnum1 = atof(num1);fnum2 = atof(num2);switch(op[0]){ case '^':

fresult = pow(fnum2,fnum1);break;fresult = fnum1*fnum2;break;fresult = fnum2/fnum1;break;fresult = fnum1+fnum2;break;double fnum1,fnum2;double fresult = 0;switch(op[0]){ case '^': npriority = 3;break;int npriority = 0;case '*': case '/': npriority = 2;break;case '+': case '-':

} return npriority;npriority = 1;break;npriority = 0;case ';': case '*': case '/': case '+': case '-':

}

} fresult = fnum2-fnum1;break;

//把计算的结果转化为字符串 sprintf(chresult,“%.4f”,fresult);return;实验结果：

实验3：关系数据语言的应用

目的：

掌握sql基本语句，实现数据库、表的创建，以及增删改和查询操作。内容：

创建数据库mydb；

创建学生表stu，内容包括：sno、4个字符、主键，sname、10个字符，sex、2个字符，age、整数，birthday、日期型，class、10个字符； 创建课程表course，内容包括：cno、2个字符、主键，cname、10个字符，chour、整型；

创建成绩表score，内容包括： sno、4个字符、主键，cno、2个字符、主键，grade、整型；

向各个数据表中插入多条实验数据，并查看操作后的结果；

实验环境：

操作系统： linux ubuntu 10.04 数据库： mysql 5.1.62 使用字符集： utf-8 实验步骤：

1.$>mysql-u root 进入mysql 命令行。2.显示当前数据库

mysql> show databases;+----------------------+ | database | +----------------------+ | information_schema | | mysql | | new-mato_development | | new-mato_test | +----------------------+ 4 rows in set(0.03 sec)

3.创建数据库 mydb

mysql> create database mydb;query ok, 1 row affected(0.02 sec)

mysql> show databases;+----------------------+ | database | +----------------------+ | information_schema | | mydb | | mysql | | new-mato_development | | new-mato_test | +----------------------+ 5 rows in set(0.00 sec)

成功建立了数据库 mydb。

4.创建学生表stu

mysql> create table stu(-> sno char(4)primary key,-> sname char(10),-> sex char(2),-> age int(4),-> birthday datetime,-> class char(10));query ok, 0 rows affected(0.08 sec)

mysql> desc stu;+----------+----------+------+-----+---------+-------+ | field | type | null | key | default | extra | +----------+----------+------+-----+---------+-------+ | sno | char(4)| no | pri | null | | | sname | char(10)| yes | | null | | | sex | char(2)| yes | | null | | | age | int(4)| yes | | null | | | birthday | datetime | yes | | null | | | class | char(10)| yes | | null | | +----------+----------+------+-----+---------+-------+ 6 rows in set(0.00 sec)

5.创建课程表 course

mysql> create table course(-> cno char(2)primary key,-> cname char(10),-> chour int(4));query ok, 0 rows affected(0.06 sec)

mysql> desc course;+-------+----------+------+-----+---------+-------+ | field | type | null | key | default | extra | +-------+----------+------+-----+---------+-------+ | cno | char(2)| no | pri | null | | | cname | char(10)| yes | | null | | | chour | int(4)| yes | | null | | +-------+----------+------+-----+---------+-------+ 3 rows in set(0.00 sec)

6.创建成绩表 score

mysql> create table score(-> sno char(4)primary key,-> cno char(2),-> grade int);query ok, 0 rows affected(0.05 sec)

mysql> desc score;+-------+---------+------+-----+---------+-------+ | field | type | null | key | default | extra | +-------+---------+------+-----+---------+-------+ | sno | char(4)| no | pri | null | | | cno | char(2)| yes | | null | | | grade | int(11)| yes | | null | | +-------+---------+------+-----+---------+-------+ 3 rows in set(0.00 sec)

7.向各个数据表中插入多条实验数据，查看操作结果。

mysql> insert into stu values('1','jobs','man',22,'1991-04-13','g2c2');query ok, 1 row affected, 2 warnings(0.09 sec)

mysql> insert into stu values('2','susan','feman',23,'1988-02-03','g2c2');query ok, 1 row affected, 2 warnings(0.00 sec)

mysql> insert into stu values('3','bob','man',23,'1979-01-03','g2c2');query ok, 1 row affected, 2 warnings(0.00 sec)

mysql> insert into score values('1','1',23);query ok, 1 row affected(0.01 sec)

mysql> insert into score values('1','2',43);query ok, 1 row affected(0.01 sec)

mysql> insert into score values('1','3',63);query ok, 1 row affected(0.01 sec)

mysql> insert into score values('1','4',93);query ok, 1 row affected(0.01 sec)

mysql> insert into score values('2','1',56);query ok, 1 row affected(0.00 sec)

mysql> insert into score values('3','1',66);query ok, 1 row affected(0.00 sec)

mysql> insert into course values('1','g2c2',22);query ok, 1 row affected, 1 warning(0.02 sec)

8.查询学生出生日期

mysql> select birthday from stu where sno='2' or sname='jobs';+---------------------+ | birthday | +---------------------+ | 1991-04-13 00:00:00 | | 1988-02-03 00:00:00 | +---------------------+ 2 rows in set(0.00 sec)

9.按照学号顺序查询一个班级所有学生：

+-------+ | sname | +-------+ | jobs | | susan | | bob | +-------+ 3 rows in set(0.02 sec)

10.列出学生选择各门课程的成绩。

mysql> select ,, from score r inner join stu s on = inner join course c on = ;

+-------+-------+-------+ | grade | sname | cname | +-------+-------+-------+ | 23 | jobs | g2c2 | | 56 | susan | g2c2 | | 66 | bob | g2c2 | +-------+-------+-------+ 3 rows in set(0.00 sec)

11.列出有过不及格成绩的学生名单

mysql> select ,, from score r inner join stu s on = inner join course c on = where < 60;+-------+-------+-------+ | grade | sname | cname | +-------+-------+-------+ | 23 | jobs | g2c2 | | 56 | susan | g2c2 | +-------+-------+-------+ 2 rows in set(0.01 sec)

12.求学生的平均成绩和总成绩。

mysql> select , sum()as zcj,avg()as pjcj from score s inner join stu t on = where sname = 'jobs';+-------+------+---------+ | sname | zcj | pjcj | +-------+------+---------+ | jobs | 222 | 55.5000 | +-------+------+---------+ 1 row in set(0.00 sec)

13.找到所有成绩都在85以上的学生。mysql> select from stu t inner join score s on = having count( >85)= 4;

empty set(0.00 sec)

14.将课程号为01的课程改名为“软件技术”

mysql> update course set cname = '软件技术' where cno = 1;query ok, 1 row affected, 1 warning(0.26 sec)rows matched: 1 changed: 1 warnings: 1

+-----+------------+-------+ | cno | cname | chour | +-----+------------+-------+ | 1 | 软件技术 | 22 | +-----+------------+-------+ 1 row in set(0.04 sec)

15.修改一名学生的姓名/性别/年龄

mysql> update stu set sname = 'ruby',sex = 'f',age = 31 where sno = 3;query ok, 1 row affected(0.03 sec)rows matched: 1 changed: 1 warnings: 0

mysql> select * from stu where sname ='ruby';+-----+-------+------+------+---------------------+-------+ | sno | sname | sex | age | birthday | class | +-----+-------+------+------+---------------------+-------+ | 3 | ruby | f | 31 | 1978-02-03 00:00:00 | g2c2 | +-----+-------+------+------+---------------------+-------+ 1 row in set(0.00 sec)

16.将成绩为 55-59分的男生的成绩修改为60分。

mysql> update score s inner join stu t on = set = 60 where = 'man' and between 55 and 59;

17.删除90年以后，80年以前出生的学生的所有信息成绩。

mysql> delete from stu where birthday > '1990-01-01 00:00:00' or birthday < '1980-01-01 00:00:00';

18.删除一个班上的所有学生

mysql> delete from stu where class = 'g2c2';

19.删除所有数据表和数据库

mysql> drop table stu;query ok, 0 rows affected(0.08 sec)

mysql> drop table course;query ok, 0 rows affected(0.12 sec)

mysql> drop table score;query ok, 0 rows affected(0.02 sec)

mysql> drop database mydb;query ok, 0 rows affected(0.27 sec)

mysql> show databases;+----------------------+ | database | +----------------------+ | information_schema | | mysql | | new-mato_development | | new-mato_test | +----------------------+ 4 rows in set(0.03 sec)

20.退出

mysql> quit bye