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作为一名教职工，就不得不需要编写教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。怎样写教案才更能起到其作用呢？教案应该怎么制定呢？以下是小编为大家收集的教案范文，仅供参考，大家一起来看看吧。
文明礼仪教育教案设计文明礼仪教育活动教案篇一
1小学生日常行为规范
目的要求：
1、懂得国旗、国徽的意义；懂得升国旗、降国旗的规范行为。
教学重难点：
学习行为规范，形成规范行为。
教学时间：
一课时
教学过程：
一、谈话导入：
同学们，我们每周一都升国旗你知道升国旗要注意什么吗
二、授新课：
1、板书课题：小学生日常行为规范升国旗
2、分小组讨论：
①升国旗时的行为。
3、相互交流。
4、肯定学生的回答。
5、讲解总结规范行为，特别是如何行队礼。
①升国旗、，奏唱国歌时，同学们要跟着音乐一起唱，要肃立、脱帽、行注目礼，少先队员行队礼。
6表扬做得好的同学。
三、小结：
这节课我们学习了升国旗行为规范，希望同学们按照规范去做，规范我们的行为。
2、小学生文明礼仪课教案——课间礼仪
教学目的：
1.通过讨论、交流有关课间活动的问题，提高学生的课间安全意识和课间礼仪意识。
郭店镇鄢陵府完全小学 现代化学校档案
2.促进学生自觉进行有益的课间活动，遵守课间礼仪，争做“课间礼仪之星”，共同创建和谐课间。
教学重点：
促进学生共同创建和谐课间。
课前准备：相关资料
教学过程：
一 、情境导入
1、渲染课间情境。
2、引发思考，组织交流。
3、情感共鸣，导入新课。
创建和谐社会，创建和谐校园，让我们也来为校园增添光彩，你、我、他，我们共同来创建一个安全、文明、快乐的和谐课间。
（板书：共创和谐课间）
二、深入交流
1、谈身边故事，树立正确形象。
（1）引导学生发现身边亮点
师：我们中国是一个有着五千年悠久历史的文明古国，有着礼仪之邦的美称，几千年源远流长的是我们祖辈世世代代传承下来的文明礼仪，这是我们的骄傲和财富。
现在，在我们身边，在我们的校园，在我们的课间，就有许许多多活动有秩序、文明礼让的好孩子。他们是校园课间的文明之星、礼仪之星。
（2）组织交流
在交流中，引导学生通过身边实例，明确课间应做些什么，怎么去做。 如：①准备下节备品。
②有秩序上下楼。
郭店镇鄢陵府完全小学 现代化学校档案 ③爱护公物，节约用水，去厕所不打闹。
④室内文明休息，不大声喧哗，不乱动他人物品。
⑤室外安全游戏，文明礼让，互帮互助。
⑥尊重他人劳动，保持校园卫生。
⑦极目远眺，保护视力。
2、联系实际，选择适度礼仪
（1）讲述礼仪现象
（2）讨论、交流
3、提高认识，商讨共创和谐课间。
（1）师：我们都是校园的主人，课间的主人，和谐课间需要我们共同创建。要创建和谐课间，你有什么好办法吗？（学生独立思考）
（2）共同商讨
归纳共创和谐课间的措施，并促进学生选择自己喜欢的措施，积极参与。 如：①学习课间活动礼仪、童谣。
②编写我班《课间礼仪常规》。
③做课间活动宣传报。
④开展课间安全知识竞赛、礼仪知识竞赛。
⑤晨检时，讲一讲新发生的课间礼仪故事。
⑥做“小小课间监督员”。
⑦评“课间礼仪之星”。
三、总结激励
在这节课中，大家交流了许多共创和谐课间的想法，这多么令人欣喜！ 清脆的下课铃声马上就要响起，欢声笑语即将在校园飘荡。相信我们从现在做起，从自身做起，从一点一滴做起，共同努力，我们的课间一定会充满阳光。
板书设计：
活动有序 注意安全
郭店镇鄢陵府完全小学 现代化学校档案 共创和谐课间
文明礼让 互帮互助
3、小学生文明礼仪之——语言文明
一、教学目标：
１、让学生通过教学的参与过程，更多的了解语言文明知识及讲文明的重要性。
２、通过此次学习使学生具有良好的礼仪素养，加深对语言文明礼仪的认识。通过发现身边一些不文明的现象来规范学生的行为。
二、教学过程： 导入新课：
语言文明是心灵美和讲文明、有教养的具体表现也是小学生所必须遵守的日常行为规范。但是，我们有许多同学平时不注意自己的语言，说话粗俗、傲慢等，严重的伤害了他人的自尊心，给他人留下了恶劣的印象。这节课，老师就和同学们一起学习怎样使自己的语言文明，成为一个有教养的人。
1、常用的文明礼貌用语和校园礼貌用语
学生对照教材自己学习，深刻领会这些礼貌用语，活学活用。
2、知识问答
要做到语言文明，首先要会用“请、您好、谢谢、对不起、再见”等礼貌用语。你会使用这些礼貌用语吗？现在我们来做个问答竞赛，看谁说得又快又准。
你想别人帮的忙，应该说什么？ （请帮个忙）
早上起床后见到别人说什么？ （早上好）
平时见到别人要说什么？ （您好）
晚上睡觉前对人要说什么？ （晚安）
分别应该说什么？ （再见）
别人送你时，你应说什么？ （请留步）
别人帮了你的忙时要说什么？ （谢谢）
不小心碰了别人或打扰了别人，应说什么？（对不起，请原谅，很抱歉）
郭店镇鄢陵府完全小学 现代化学校档案 对方向你道歉时你应说什么？ (别客气，没关系)
对老年人应该怎样称呼？ （老大爷、老奶奶）
3、语言文明的注意事项
要待人有礼，就要说话文雅，不用粗野庸俗甚到下流的词语。平时多用请求商量的口气说话，少用命令的语气说话。如“您请坐”、“请打开窗户”、“好吗”、“请你让开点”等。同学之间不要称“小姐、先生、哥们、姐们”。平时，我们对老师，家长以及对他人说话一定要和气，要做到热情而且有礼貌。以前，可能有些同学没有注意到说话要文雅，往往会出言不逊而得罪人，或者说话过程中时不时带些粗话、脏话。这些都是不文明的表现，要注意克服和纠正。
4、课堂小结
说话文明有礼是我们心灵美的表现，是一种良好的社会公德，它会使人与人之间的关系更融洽。讲话文明和礼貌待人，这也是文明礼貌的基本要求，我们要把这些要求融化在日常生活当中去。让我们一起行动起来吧，争做一个文明有礼的小学生。
4、小学生文明礼仪教案——问候
一、教学目标：
1．知道日常生活中的常用问候语。
2．愿意学习并使用问候语。
3．以正确使用问候语为荣。
4．知道向别人问候敬意，。对象、时间、唱歌、结清不同，要采用不同的问候语及问候方式。
二、教学过程：
郭店镇鄢陵府完全小学 现代化学校档案 呼呢？礼仪小使者要出发了，我们赶快跟随他一起去看看吧！
2、出示课件，感知礼貌用语。
3、板书：妈妈，早上好！
如果是你，你会怎么说？（妈妈，早晨好！妈妈，早安！）
上学路上，小明看到邻居奶奶买菜回来，他怎么和问候奶奶的？
板书：奶奶，您好！
如果是你，还可能怎么问候？
三、礼仪活动实践：
1、看课后题：说说下列场合该如何问候？把序号填在括号中。
a问声：“您好！”
b点头微笑
c招招手。
d面带微笑静静的看着。
2、比比看，那个小朋友记得快
太阳升，早上好，
见面说您好、您早，
遇到老师忙问候：“老师早上好！”
老师对我点头笑。
晚上星星不满天，
爸爸加班才返还，
“爸爸晚上好，您辛苦了！”
爸爸夸我好孩子！
郭店镇鄢陵府完全小学 现代化学校档案
树立榜样去感染学生
——文明礼仪教学反思
文明礼仪教育是一个孩子的成长需要。一个注重自身修养，重礼仪的人才可能成为优秀的人、有用的人、品行兼优的人。人们常说“言为心声、行为心表”。讲文明懂礼仪是尊重对方的一种表现，更是展现自身修养和素质，树立“自我形象”的重要手段。任何行为习惯的培养都应该从小就开始。少年儿童是祖国的未来，培养他们具有理解、宽容、谦让、诚实的待人态度和庄重大方、热情友好、礼貌待人的文明举止，是当前基础教育的重点工作之一。
我国古代伟大的思想家、教育家孔子就强调-教师以身作则的必要性，他说，“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”“不能正其身，如正人何？”陶行知先生一生恪守自己提出的“以教人者教己”箴言，始终严以律己。学生具有很强的可塑性，也很容易受外界的影响。教师是学生直接仿效的对象，也是文明礼仪教育的主要实施者。教师的言行举止很大程度影响学生，因此，教师的以身作则、为人师表至关重要。在平时的工作和生活中，教师要树立良好的榜样。榜样的力量是无穷的！当学生见到老师问好时，老师也应该点头或招手向学生问好；当老师做错了，也敢于向学生道歉。这样的小节，体现出尊重学生，令学生在潜移默化中受到教育，营造良好的.教育氛围。小学生在行为实践中的榜样影响。
郭店镇鄢陵府完全小学 现代化学校档案 示范作用。一进教室，光荣榜上就展示着我班评选出的文明礼仪之星，时刻鼓励学生向他们学习，争取早日登上光荣榜。 但小学生礼仪表现有反复现象。小学生可塑性大，有好模仿和从众的心理特点，强化礼仪训练是比较容易取得效果的。但由于受家庭、社会和环境的影响，小学生礼仪表现具有时好时差的反复性特点。有的学生明明知道礼仪规范的具体要求，就是不能很好地去执行，或始终如一坚持；再有常规训练的松懈、社会环境的负面影响等也会使学生的礼仪表现产生反复。这是一种正常的现象，不要气馁，应对学生充满信心，抓反复、反复抓、扎扎实实，坚持不懈。我们经常提醒学生见到老师、客人主动问好；如果老师从你身边走过，就很自然的向老师问好。现在我班学生已养成了良好的礼仪习惯，不论在哪儿见到客人、老师都能主动问好、或者行鞠躬礼，提高了讲文明、懂礼貌的自觉性和主动性。
总之，文明礼仪教育靠老师和学校教育是远远不够的，还应该依靠家长、社会共同来完成，才能取得令人满意的效果。通过几个月以来的课题研究，再次证明了这一点。
5小学生文明礼仪教案——打电话
一、教学目标
1、在情景创设中，学生体验实践，懂得接打电话的基本文明礼仪。
2、在交流讨论中，分析事例，培养学生良好的道德规范。
3、培养学生对生活中遇到的问题做出正确的判断和选择。
二、教学过程
1、 创设情境，激发兴趣
师：谁接打过电话呀？你给谁打过？接过谁的电话吗？
咱们一起来看看这位叔叔是怎样打电话的?看完后，用一句话来评价一下。 生：思考、回答。
2、体验实践，感悟明理
(1)学生自主选择打电话的情境，体验实践
(2)全班交流展示，评价
(3)你在平时接打电话时是怎样做的?
学生说出自己的做法，进一步形成接打电话的良好习惯和道德规范。
(4)教师小结提升
同学们做的非常好，在接打电话时，我们应该使用文明礼貌用语，在接打电话中遇到不同的情况，应该采取适当的方法去处理。在公共场所打电话还应注意声音不要过大，要到人少的地方，免得影响他人，也可以让对方听到。一定要注意：119、110、120等，这样特殊的电话不能随便打！
四、制定公约，全班交流
1、小组合作制定打电话文明公约。
2、全班交流。
3、师小结并出示（课件）接打电话的基本礼仪：
打电话的基本礼仪：
1、选择适当的时间。往对方家里打时，应注意避开吃饭或睡觉时间。
2、首先通报自己的姓名、身份。必要时，应询问对方是否方便，在对方方便的情况下再开始交谈。
6、小学生文明礼仪教案——尊师礼仪
一、教学目的
知识为人类开辟了认识世界、通往宇宙之路，而教师则带领我们打开了知识的大门。人的成长成才离不开教师。一个没有教师、没有知识的社会，不过是一片贫瘠的荒漠。尊师重教是中华民族的传统美德。在中国历史上，凡见有作为的政治家、思想家、教育家无不重视教育，尊重教师。
二、教学内容
1、见老师主动问好，少先队员敬队礼，分别时说“老师再见”。排队在行进中遇见老师，由领队带领全体同学问“老师好”。
2、进出校及上下楼梯遇见老师要主动让行。
3、进办公室要喊“报告”，听到“请进”后方可进入；问老师要用“请问”，老师答后要道谢，说“再见”后再离开；不随便翻阅老师办公室的东西。
4、虚心听取老师的教诲，接受师长的教育。
5、对老师说实话、真话，不欺骗老师。
6、珍惜老师的劳动成果，按 时完成 老师布置的各项任务。
7、服 从 老师管理，不顶撞老师。
8、与老师交谈时，要起立并主动给老师让坐。
9、老师在办事或与别人在交谈时，不可随意打扰老师，等老师办完事或谈完话后再找老师。
三、知识连接
一日之师,终身为父。——元.关汉卿
事师之犹事父也。——《吕氏春秋劝学》
明师之恩,诚为过于天地,重于父母多矣。——晋.葛洪
片言之赐,皆事师也。——梁启超
为学莫重于尊师。——谭嗣同
汉明帝敬师：
毛泽东八岁进家乡一个私塾念书，拜毛禹珠为师，一直读到十三岁。后来，谈起少年时的情形，他还特别感谢 毛禹珠 先生对他进行的启蒙教育。1965年6月25日，毛泽东回到阔别了三十二年的故乡，他请来了韶山的老人们一起吃饭，席间，毛泽东给 毛禹珠 老师敬酒，老人感激地说：“主席敬酒，岂敢岂敢！”毛泽东却说：“敬老尊贤，应该应该！
7、小学生文明礼仪教案——遵守秩序
一、教学目标
1．知道一些常去的公共场所应遵守的公共秩序。
2．知道在公共场所应遵守公共秩序，遵守公共秩序是有道德的表现。
3．懂得遵守公共秩序是人们公共生活得以正常进行的保障。
二、教学过程：
1、谈话导入，使学生初步感知遵守公共秩序的重要性。
（1）想一想：
（2）小组交流：
（3）小结：
在公共场所，如果每个人都是想干什么就干什么，不顾别人的感受，就会使别人不开心，甚至造成矛盾，影响大家。因此，在公共场所要有纪律约束人们的行为。这种纪律要求就叫“公共秩序”。
师：有了公共秩序，就要求大家去自觉遵守，那怎样遵守公共秩序呢？
2、激情明理
（1）小组讨论：
在公共场所大家自觉遵守与不遵守公共秩序有什么不同的结果呢？
（提示：在车站、码头上车或上船；在图书馆、阅览室看书、查资料；）
（2）小结：
公共秩序是人们在公共场所正常活动所需要的。它是人们活动正常进行的重要保证，它反映了人们的共同要求和愿望，代表了绝大多数人的共同利益，也是社会文明的标志。
3、树立榜样，指导学生行为
（1）放音频：
“朱德元帅自觉遵守公共秩序”
全班交流
（2）小结：
战士们的想法没有错。朱军长每天都有许多需要处理的重要的事情，如果插在前面理发，没有人会反对。而且，战士们都抢着请他先理。但是朱德并没有这样做，他懂得在纪律面前人人平等，任何人都不能例外。要做到遵守公共秩序就应为他人着想，从自己做起，自觉遵守，这也是一个人有道德的表现。
4、全课总结：
（1）说说自己以后怎样遵守公共秩序。
（2）小结：公共秩序对我们每个人、对我们的国家都是非常重要的。它代表了大家共同要求和愿望、共同利益，是社会文明的标志，是一个人有道德的表现。只有大家都自觉遵守公共秩序，我们才能有一个秩序井然、安定文明的社会环境，才能使我们的生活正常进行。希望我们每一个同学都能从小严格要求自己，争做文明小顾客、文明小乘客、文明小观众、文明小游客，长大以后成为一个遵纪守法的合格公民。
一、文明礼仪的内涵及实质：
内涵：1、礼仪是人内在的文化、艺术、道德、思想素质的外在表现形式。凡是把人内心待人接物的尊敬之意，以令人愉快的方式通过美好的仪表形式、规范的言谈举止表达出来，就是礼仪。
2、礼仪是指人们在各种社会交往活动中形成的用以美化自身、完善自我、修身养性、敬重他人的约定俗成的行为规范与准则。具体体现为：礼貌、礼节、仪表、仪式等。
实质：一种尊重。礼貌：是言语、动作上的表现。礼节：在人际交往中所惯用的形式和规范。仪表：是指人的外表，容貌、服饰、气质。仪式：是礼的程序形式，指在一定场合举行的具有专门程序、规范化的活动。 如：升旗仪式、颁奖仪式等。
三、为什么要学礼仪？
（一）、对个体 1、不学礼，无以立。2、使个人的言行在社会活动中与其身份、地位、社会角色相适应。3、衡量个人道德水准高低和有无教养的尺度。
（二）、对社会 1、塑造组织形象，提高办事效率。2、是一个国家文明程度、道德风尚和生活习惯的反映。
四、文明礼仪你知多少？
1、课堂礼仪：遵守课堂纪律是学生最基本的礼貌。
(1)上课：上课的铃声一响，学生应端坐在教室里，恭候老师上课，当教师宣布上课时，全班应迅速肃立，向老师问好，待老师答礼后，方可坐下。学生应当准时到校上课，若因特殊情况，不得已在教师上课后进入教室，应先得到教师允许后，方可进入教室。
(2)听讲：在课堂上，要认真听老师讲解，注意力集中，独立思考，重要的内容应做好笔记。当老师提问时，应该先举手，待老师点到你的名字时才可站起来回答，发言时，身体要立正，态度要落落大方，声音要清晰响亮，并且应当使用普通话。
(3)下课：听到下课铃响时，若老师还未宣布下课，学生应当安心听讲，不要忙着收拾书本，或把桌子弄得乒乓作响，这是对老师的不尊重。下课时，全体同学仍需起立，与老师互道："再见"。待老师离开教室后，学生方可离开。
2、服饰仪表：
穿着的基本要求是：合体；适时；整洁；大方；讲究场合。
3、尊师礼仪：
学生在校园内进出或上下楼梯与老师相遇时，应主动向老师行礼问好。学生进老师的办公室时，应先敲门，经老师允许后方可进入。在老师的工作、生活场所，不能随便翻动老师的物品。学生对老师的相貌和衣着不应指指点点，评头论足，要尊重老师的习惯和人格。
4、同学间礼仪：
同学之间的深厚友谊是生活中的一种团结友爱的力量。注意同学之间的礼仪礼貌，是你获得良好同学关系的基本要求。同学间可彼此直呼其名，但不能用"喂"、"哎"等不礼貌用语称呼同学。在有求于同学时，须用"请"、"谢谢"、"麻烦你"等礼貌用语。借用学习和生活用品时，应先征得同意后再拿，用后应及时归还，并要致谢。对于同学遭遇的不幸，偶尔的失败，学习上暂时的落后等，不应嘲笑、冷笑、歧视，而应该给予热情的帮助。对同学的相貌、体态、衣着不能评头论足，也不能给同学起带侮辱性的绰号，绝对不能嘲笑同学的生理缺陷。在这些事关自尊的问题上一定要细心加尊重，同学忌讳的话题不要去谈，不要随便议论同学的不是。
5、集会礼仪：
集会在学校是经常举行的活动。一般在操场或礼堂举行，由于参加者人数众多，又是正规场合，因此要格外注意集会中的礼仪。升国旗仪式：国旗是一个国家的象征，升降国旗是对青少年爱国主义教育的一种方式。无论中小学还是大学，都要定期举行升国旗的仪式。升旗时，全体学生应列队整齐排列，面向国旗，肃立致敬。当升国旗、奏国歌时，要立正，脱帽，行注目礼，直至升旗完毕。升旗是一种严肃、庄重的活动，一定要保持安静，切忌自由活动，嘻嘻哈哈或东张西望。神态要庄严，当五星红旗冉冉升起时，所有在场的人都应抬头注视。
6、校内公共场所礼仪：
应该自觉保持校园整洁，不在教室、楼道、操场乱扔纸屑、果皮、不随地吐痰、不乱倒垃圾。不在黑板、墙壁和课桌椅上乱涂、乱画、乱抹、乱刻，爱护学校公共财物、花草树木，节约用水用电。自觉将自行车存放在指定的车棚或地点，不乱停乱放，不在校内堵车。在食堂用餐时要排队礼让，不乱拥挤，要爱惜粮食，不乱倒剩菜剩饭。
五、请同学们谨记：
当你走出家门，肩上就扛着家庭的荣辱！
当你走出校门，肩上就扛着学校的荣辱！
当你走出国门，肩上就扛着国家的荣辱！
文明礼仪修养是现代人必备的基本素质，礼仪作为人们内在修养的外在表现，直接影响着人们的交际、生活和事业的成败，影响着集体、国家、民族的形象与事业的兴衰。因此，请大家学礼仪、知礼仪、守礼仪，做一个讲文明，守礼仪的人。
目的要求：
1、教育学生从小养成讲文明，懂礼貌的好习惯。
2、教育学生从小遵守学校常规，举止文明。
3、教育学生从小会使用“文明礼貌”用语
教学重难点：
使学生从小遵守学校常规，举止文明，会使用文明礼貌用语。 教学时间：
一课时
教学过程：
一、走进文本，导入课题：
二、走进课堂，传授内容：
1、教师提问：请同学们说说，我们知道哪些文明礼貌用语？
2、学生交流：
①遇见老师要主动打招呼，问好。
②无意损坏了别人的东西说声：“对不起”、“请原谅”。
3、教师小结，对学生发言给予肯定。
4、教师向学生进行文明礼貌教育。
⑴在校内外遇见本校老师应该怎样做？
（主动打招呼，喊声“老师早”或“老师们好”。）
⑵上课时，当老师走进教室或下课后，我们应该怎样？
（待老师先离开教室，学生方离位，不要抢在老师前面走。）
⑷当你上课迟到时应该怎样做？
（让老师先通行）
⑹当你有事到办公室去找老师应该怎样做？
（在办公室门口喊“报告”待老师同意后进入办公室。）
⑺在升旗集合等场合，我们应该怎样做？
（升旗时，面对国旗“立正”“唱国歌”行队礼展品注目礼，行为举止庄重严肃，集合时按要求站好或坐好，不大声说话，保持安静。）
三、实践演练，巩固提高。
（教师选取一两项内容进行演练）
四、课堂小结，提出要求：
文明礼貌是我们小学生应具有的行为习惯，也是应有的品质。让我们在日常生活、学习中自觉养成这一良好的习惯。
小学生日常行为规范（低年级）
目的要求：
1、懂得国旗、国徽的意义；懂得升国旗、降国旗的规范行为。
2、尊敬长辈，团结同学，学用礼貌用语。
3、讲卫生，养成勤洗澡，剪指甲，洗头，刷牙，饭前便后洗手的习惯。
4、守纪律，按时上学，有事请假，诚实守信，不说谎话。
教学重难点：
学习行为规范，形成规范行为。
教学时间：
一课时
教学过程：
一、谈话导入：
同学们，我们在日常生活中，每一言一行，一举一动都有不同的行为。那些行为是好的，那些行为是不好的，规范的行为是什么？就是我们这节课要学习的内容。
二、授新课：
1、板书课题：小学生日常行为规范
2、分小组讨论：
①升国旗时的行为。
②见到老师，同学时的行为。
③在生活上，学习上。
3、相互交流。
4、肯定学生的回答。
5、讲解总结规范行为。
①升国旗、降国旗，奏唱国歌时肃立、脱帽、行注目礼，少先队员行队礼。 ②尊敬父母，关心父母身体健康，主动为家庭做力所能及的事，听从父母和长辈的教导，外出或回到家要主动打招呼。
③尊敬老师，见面行礼，主动问好，接受老师的教导。
④尊老爱幼，平等待人。同学之间友好相处，互相关心，互相帮助，不欺负弱小，不讥笑戏弄他人，尊敬残疾人。
⑤待人有礼貌，说文明话，讲普通话，会用礼貌用语，不骂人，不打架，到他人房间先敲门，经允许再进入，不随意翻动别人的物品，不打扰别人的工作、学习和休息。
⑥诚实守信，不说谎话，不随意拿别人的东西，考试不作弊。
⑦爱惜粮食和学习、生活用品，不比吃穿，不乱花钱
⑧按时上学，不迟到，不早退，不逃学，有病有事要请假，放学后，按时回家等等。
7、表扬做得好的同学。
三、小结：
这节课我们学习了日常行为规范，希望同学们对照《小学生日常行为规范》规范我们的行为。
小学生日常行为规范（高学段）
目的要求：
1、初步掌握小学生日常行为规范的内容，懂得现在怎样做才是一个好学生。
2、能按照《规范》严格要求自己，使自己成为有理想，讲道德、守纪律、爱学习的人。
3、能讲礼貌，注意安全，学会怎样做人，性格上有修养。
教学重难点：
对照《规范》，形成良好的规范行为。
教学时间：
一课时
教学过程：
一、谈话导入：
二、授新课：
1、板书课题：小学生日常行为规范
2、让学生自己通读一遍《规范》的内容。
3、提问讨论：
①《规范》里共有几条？
4、学生间相互交流，分三组进行。
5、每组抽查一名同学发言，回答上述三个问题。
6、让大家评定谁说得好。
7、老师强调我们的日常行为规范主要注意的几点：
①尊敬老师，见面行礼，主动问好，接受老师的教导，与老师交谈。 ②诚实守信，不说谎话，知错就改，不随意拿别人的东西，借东西要及时归还，答应别人的事努力做到，做不到时表示歉意。考试不作弊。 ③爱惜粮食和学习、生活用品。节约水电，不比吃穿，不乱花钱。
④遵守交通法规，过马路要走人行横道，不乱穿马路，不在公路、铁路、码头玩耍和追逐打闹。
⑤珍爱生命，注意安全。防火，防溺水，防触电，防盗，防中毒，不做有危险的游戏。
⑥阅读内容健康有益的图书、报刊，音像和网上信息，收听、收看内容健康的广播电视节目敢于斗争，遇到坏人坏事主动报告。
8、让一名同学说一说今后在哪些地方最需要改进的？
三、小结：
这节课我们学习了日常行为规范，在今后的学习中必须要时时刻刻，事事处处对照规范来严格要求自己，使自己真正成长为社会主义国家的有用人才。
小学高年级“文明礼貌教育”教案
目的要求：
2、知道常用的文明礼貌用语和日常行为规范。
3、教育学生尊敬长辈，尊敬他人。
教学重点：
教育学生讲文明，懂礼貌，敬爱他人。
教学时间：
一课时
教学过程：
一、揭题引言，板书主题：
传说有一年轻人来到一个陌生地方，不知到某地方怎样走。这时他遇见一老翁，急忙上前问：喂，到某地方怎样走？那位老翁瞟了他一眼，没理睬。那年轻人只好悻悻离去。你知道那位老翁为什么不理睬吗？今天我们一起来学习这方面的知识。
板书课题：文明礼貌
二、走进文本，传授知识：
1、在校内，遇见下列情形我们该怎样做？
⑴学校集会，发言者走上讲台或发言结束时，参加集会的同学应该怎样做？（鼓掌致意）。当会议执行主席宣布散会后，参加集会的同学又应该怎样做？（起立，有秩序地离开会场。）
⑵上课时，对老师讲授的内容有疑问时应该怎样做？（先用笔记下来，待老师讲授后举手提问，或课后请教老师，不要随便打断老师的讲授。）
⑶对老师批改的作业，如有不同的意见该怎样做？（及时与老师一起讨论或写纸条夹在作业本里，向老师请教，不能擅自涂改或撕掉老师的批改。） ⑷为什么不要以别人的残废、生理缺陷开玩笑或以此起绰号？（会损伤他们的自尊心。注意玩残疾人用的工具也是不礼貌的行为）
⑸为什么不能翻阅他人的日记本，和私拆别人的信件？（侵犯别人隐私权，是不道德的行为。）
2、在校外遇见下列情形又应该怎样做？
⑴在家有人客人敲门或招呼问询，我们应该怎样做？（应回答“请进”，或到门口相迎。）当客人离去后，应该怎样做？（为客人开门，让客人先走，相送大门外，分手告别时应-招呼“再见”。）
⑵观看演出时，要尊重演员的艺术劳动，应该做到：不高声说话，不怪声怪气，不随便走动，不影响他人观看，自觉遵守公共秩序，按时入场，演出结束后离场。
⑶乘公共汽车时，对老人，病者，妇女儿童及其他有困难者应该怎样做？（主动让座）
⑷拜访别人时进入室内应该怎样做才文明。（先敲门，未经允许，不可随便闯入，未请坐下不坐下。）
⑸当你无意中损害了他人的利益应该怎样说？（“对不起”、“请原谅”。当别人求助你时应说“没关系”、“请说”）。
三、课堂小结，实践提高。
讲文明，讲礼貌，是做人的基本准则，作为一名学生，更应该从小养成这一良好的行为习惯。让“文明礼貌”之花在我们校园绽放。
目的要求：
1、教育学生懂得文明礼貌的重要性。
2、帮助学生从小就养成讲文明懂礼貌的习惯。
教学重点：
知道怎样与人交往
教学时间：
一课时
教学过程：
一、引入（启发谈话）
1、同学们，你想做一个怎样的孩子？请大家说一说。（学生自由发言：守纪律，热爱学习，懂礼貌。）
2、怎样才算懂礼貌呢？今天我们来议议，学习了解一下吧！
二、新授（教学文明礼貌用语）
1、见了面后应怎样说？同学们。
比如：您好！早上好！晚上好！您好，见到您很高兴！最近很忙吧。等等。
2、大家议一议：分手时应怎样说？
再见、再会、祝你一路顺风等等。
3、说一说：向别人求助时应怎样说。
谢谢、麻烦你了、非常感谢。
4、别人感谢你时，你应该怎样说。
别客气，不用谢。
5、打扰别人时，该怎样说。
请原谅、对不起、给你添麻烦了、让你受累了等等。
6、讨论一下：遇到下面情况时，应该怎样说。
⑴别人向你道歉时
不要紧、没关系、您不必介意。
⑵接待客人时
再见、慢走、欢迎再来。
⑷别人需要帮助，而你无力帮助别人时
抱歉、实在对不起、请原谅。
⑸请求别人帮助时
请、请问、请帮忙、请多指教。
三、巩固
学生分小组演练，教师任意指导。
四、作业练习
（略）
小学生日常安全行为规范教案（一年级） 目的要求：
1、教育学生增强自我防护意识。
2、懂得如何进行自我保护。
3、了解日常安全行为规范的内容。
教学重难点：
学会自我保护，掌握安全行为规范
教学时间：
一课时
教学过程：
一、板书课题
小学生日常安全行为规范
二、启发谈话
三、新授新课
议一议，说一说，小学生日常安全行为规范的内容。
1、不骑自行车和机动车辆。
2、遵守交通规则，不违规行走，注意避让。
3、不私自下河进行玩水，游泳等一切活动。
4、不奔跑，追逐打闹和打架。
5、不做危险动作。
6、讲究个人和环境卫生，不随地扔垃圾，吐痰，不买零食，要勤洗手。
7、不玩易燃，易爆物品。
8、不携带利器。
9、人员聚集时，讲秩序，不拥挤。
10、不到不安全的地方玩耍，逗留。
11、不在路上玩耍，逗留。
12、雨天无人护送时不经过危险的河、桥。
13、不攀爬。
14、不玩火，不玩电。
15、上课时间不准擅自离校。
三、说一说，这十五条中你做到了哪几条，还有哪几条，你没有做到。
四、议一议，你认为除了大家讲到的这些，还有哪些没有讲到。
五、拓展
学生自由组合，相互讲一讲行为安全十五不准及原因。
六、作业练习
略
文雅的谈吐必须与得体的举止相匹配
教学目的：
文明礼貌反映了当今社会人与人之间互相关心，互相尊重的友好关系，也反映了公民自身文化修养的水平。培养学生都做讲文明，懂礼貌有教养的好孩子。
教学重点：
文雅的谈吐与得体的举止相匹配
教学时间：
一课时
教学过程：
一、课前导入
上节课，我们学习了文明礼貌用语，文明礼貌除礼貌用语外，同时还要做到谈吐文雅和得体的举止。
二、你知道哪些文雅的谈吐与得体的举止相匹配吗？比如说
1、站立时挺胸收腹，双肩平放不摇晃，两臂下垂不揣兜，腿部不颤动；
2、遇到熟人要打招呼；
3、遇到有人问路，要热情地告诉他；
8、与人谈话时不挖鼻孔，抠耳朵，剔牙齿，搔痒痒，脱鞋袜，抠脚趾；
11、动用他人物品，必须先经他人允许；
13、在公众场合咳嗽、打喷嚏、吐痰需要用手绢或卫生纸掩住口鼻，不准冲着别人。
三、教育者启发学生说说以上的情形，并总结。
文明礼貌教育
教学目的：
我国是个历史悠久的文明古国，我们的祖先历来注重文明礼貌。现在，文明礼貌反映了公民自身文化修养的水平。培养同学做讲文明，懂礼貌，有教养的好孩子。
教学重点：
学习一些礼貌用语。
教学时间：
一课时
教学过程：
一、课前谈话，导入新课
我国是个历史悠久的文明古国，我们的祖先历来注重文明礼貌。现在，文明礼貌反映了当今社会人与人之间互相关心，互相尊重的友好关系，也反映了公民自身文化修养的水平。《不小学生守则》、《中小学生日常行为规范》都明确地规定了中小学生的文明礼貌行为，希望同学们都是讲文明、懂礼貌，有教养的好孩子。今天，我们来学习一些文明礼貌用语。
二、你知道哪些文明礼貌用语呢？
1、对父母、老师和其他年长者要称呼“您”，不能直呼其名；
3、当别人感谢时，要说“别客气”，而不能以“恩人”、“功臣”自居。
6、与别人分别时要说“再见”，而不能只顾自己走开，毫无表示。
三、启发学生说说这六个方面的礼貌用语
1、分组说一说。
2、指名学生说一说。
四、总结
见课前谈话和教学目的。
小学文明礼貌用语（低学段）
教学目的要求：
1、学会对不同层次的人的称谓。
2、知道日常待客、送客的礼仪。
1、学会掌握不同层次人的称谓。
2、掌握日常待客，送客的礼仪。
教学时间：
一课时
教学过程：
一、谈话
1、同学们，你们知道自己家里人你是怎样称呼他们吗？（讨论发言）
二、新授
1、学会掌握不同层次的人怎样称呼。
⑴对教师（男或女）的爱人称“师母、阿姨”或“师-父、伯伯”。
⑵对比你爸爸大或小的一般人，称“伯伯”或“叔叔”，对和你妈妈上下年纪的人一般称“阿姨”。
⑶到其他单位（如工厂）遇到工人，应称“师傅”，若你知道师傅的姓，应称“×师傅”，绝不能喊名道姓。
⑷和邻里早晚见面，要互相招呼，不能行同陌生人不理踩。
⑸演练巩固所教内容的实际操作。
2、掌握日常待客、送客的礼仪。
⑴讨论：如有客人来你家，你应怎样操作。
⑵待客、送客一般礼仪。
客人进屋，主人应放下手中的工作，起立热情迎接，必要时要向家庭成员一一介绍给客人。待客应让座、敬烟，敬茶时应双手端送，放在客人手上。送客人应送到大门外，主人要为客人开门，让客人出门后，在门口相送。分手告别时，应-招呼“再见”或“慢走”、“欢迎下次再来”。
⑶提出问题，让学生操作回答。
如有陌生客人来你家（你父母不在家）你应怎么办？
3、公共场合的相互体谅。
⑵讨论，回答：
①遵守公园秩序（注意公共卫生）。②玩儿童游乐设施，教育小孩不要任性；与别人小孩一起活动。③遇小孩争吵，先应教育自家弟妹或小孩，不能袒护；即使错在对方，也应心平气和地交换意见。
二、小结。
我们这节课学习了哪些礼仪？
小学文明礼貌用语（高学段）
目的要求：
1、学会掌握在公共场合注意有关礼仪。
2、懂得与人和睦相处的有关知识；做到尊重他人的风俗习惯，不歧视残疾人，不损伤他人的自尊心。
教学重难点：
1、公共场合的常见礼仪。
2、尊重外地人风俗习惯，不歧视残疾人。
教学时间：
一课时
教学过程：
一、讨论引出课题
学生自由（分组）讨论在公共场合的常见礼仪。
二、新课
1、公共场合的礼仪。
公共场所卫生要主动打扫；不随便乱扔果皮纸屑。保持整洁。在开会时，要认真听讲，不交头接耳，不搞小动作，不吃东西，不看书报，不随便出出进进，坐姿要端正，不左右晃动。
讨论回答：
公共晒台上晒衣服，先照顾背阳户，晒湿衣服不要紧贴邻居晒的干衣服。公用房间要照顾别人休息；切忌高谈阔论，如开电视，尽量调低音量。公共场所上厕所后，要扣好裤子门襟，不要边走边扣；注意文明形象。
⑶夏季公共场所男女穿戴应注意哪些方面？
讨论回答：
夏季公共场所不打赤膊或穿汗背心，三角裤，拖鞋；女性也不要穿低胸露背，超短裙等怪服装。
⑷遇见熟人，与人交谈，行握手礼应注意哪些礼展出？
讨论回答：
且握手时间不宜过长。
⑸向别人询问，动用别人日用品要怎样？
讨论回答：
向别人询问应主动讲“请问”，别人作答后应“道谢”。动人邻居日用品，必须先征得同意后，方可使用。
2、尊重外地人风俗习惯，不歧视残疾人。
通过以上启发，让学生认识到以前种种做法是不对的，是不文明行为，不礼貌行为，应彻底改正。
正确的做法是：
对外地的风俗习惯要尊重，不歧视和嘲弄外乡的人，不要以别人的残疾、生理缺陷开玩笑，或以此起绰号，损伤他们自尊心，不随便玩弄残疾人用的工具。因为我们都生活在一个大家庭里，大家要互相帮助，团结友爱。
二、小结。
1、复述本节课学习内容。
2、作业：
我们在商场上挑东西时要怎样？当挑选商品不中意时又怎样？
低年级小学生校外日常行为规范
教学目的：
1、从小知道爱国爱家，养成尊重长辈，与小朋友和睦相处的好习惯。
2、从小学会生活自理，爱劳动，自我保护意识，养成自己的事自己做，不 给大人添麻烦的好习惯。
教学重点：
从小学会爱国爱家，尊敬长辈，珍爱生命，生活自理。
教学时间：
一课时
教学过程：
一、导入新课
①你上学、放学回家（或外出）给父母亲打招呼了吗？
②你每天是自己穿衣、刷牙、洗脸、用餐的吗？
③你在父母亲面前说谎话了吗？
④你的好朋友多吗？
⑤遇到有小朋友做坏事，你敢说吗？你遇到过坏人吗？
2、板书课题：今天我们一起学习“小学生校外日常行为规范”。
二、传授新课
我们低年级小朋友在校外有哪些行为规范呢？
1、每天坚持收看少儿节目，听从父母和长辈的教导。
2、（外出）上学放学回家要主动和家人打招呼。
3、在家学会主动学习，自觉完成家庭作业。
4、早睡早起，早晚刷牙，按时用餐，帮助父母做些力所能及的事。
5、在校外不到危险的地方玩耍。
6、与小朋友和睦相处，不说谎话，不拿别人的东西。
7、注意保护自身安全，遇到坏人要沉着，先想办法自我保护，再打报警电话，记住“匪警110”。
三、提高训练
（教师先做示范，学生再分组活动）
活动1：外出主动给家人打招呼。
如：小明去上学，就去给妈打招呼，“妈妈我去上学”。妈妈说：“不要在路上玩。”小明说：“晓得”，“妈，再见”。
小结：这个活动使小学生外出要和家人打招呼，以免大人耽心。
活动2：自己的事自己做。（说说自己一天生活自理的情况）
如：小叶早晨起床后，自己刷牙，洗脸，用早餐，再去上学，放学回家，先完成家庭作业，吃晚饭后自己打水洗手脚，再打开电视看少儿节目，看完电视就睡觉。
小结：这个活动，使小学生懂得自己的事要学会自己做。还知道要合理安排时间。
活动3：学会自我保护
如：某星期天，一个小朋友在屋附近的马路上玩耍，一个陌生男子拿着有“迷-魂-药的糖果”给他吃，这个小朋友高兴地吃下了糖果，慢慢地睡觉了，坏人就把这个小朋友背走了。
小结：这个活动告诉我们，遇到不认识的陌生人，不随便拿别人的糖果和果汁，以免上当。
四、教学总结：
同学们，通过这节课的学习，说一说，你学会了什么？今后你会怎么做呢？
小学生校外日常行为规范
（4—6年级）
教学要求：
1、规范学生校外日常行为表现，初步形成规范意识。
行为认知初步形成规范意识。
情感目标：
获得内心的体验过程，体验行为规范的价值。
行为目标：
行为文明，符合社会规范的价值观。
教学准备：
幻灯或cai式课件
教学时间：
一课时
教学过程：
一、创设情景，激趣导入
1、抢答：
匪警电话是 火警电话是
交通事故电话是 医疗急救电话是
2、提问：以上电话大家是怎样知道的？你还知道哪些公益电话。
3、小结：同学们都不错。大家基本上记住了这些公益电话，它对我们的日常生活会带来方便与帮助的。
二、议一议，答一答：
1、大家每天课余时间都看些什么电视节目？为什么你喜欢它？
2、大家课余时间都看些什么书？为什么？
3、大家每晚几点睡觉？几点起床？
4、大家知道哪些文明礼貌用语？在家听爷爷、奶奶的话吗？
7、在旅游风景区应注意什么？
说明：以上问题，让学生充分讨论交流后，让学生实事求是地回答，说一点算一点，说后可以再补充，教师适时点拔，主要让学生在交流时获得心里的体验过程。（也可以补充一些其它校外行为问题）
三、感受情意，指导行为
1、播放课件：
⑴内容：一老人不慎摔倒路上，小明路过，老人求助，小明不理。
⑵指导明理：碰到这样的事，小明做的对不对？我们应该怎么做？
⑶小表演：根据课件情景进行正面表演。
2、播放课件：
提问：他们这样做对不对？为什么？
⑶小表演：根据课件中的情景进行正面表演（整队，带队，齐步走，唱歌）。
四、总结：
1、这节课，大家学到了什么？在校外的日常行为中应注意些什么？
2、我们在校外的日常行为中应该做到文明守纪，并不断地规范自己的行为。
教学目的：
1.通过本次活动课，使学生认识到文明礼仪就在我们的身边，体会文明礼貌用语的重要性，在日常生活中会正确运用文明用语。
2. 通过活动使校园里呈现出一派祥和的气氛，到处可见文明用语，使文明礼仪教育见效。
3. 培养学生从现在做起，从一点一滴做起，努力提高自己的文明礼仪修养，做一个新世纪讲文明懂礼貌的好孩子。
教学准备：
1. 收集有关校园礼仪的歌曲
2. 文明礼仪儿歌、朗诵等。
教学重点：
一、 活动导入
二十一世纪是竞争的时代，文明作为二十一世纪的接-班人，应该怎样来迎接挑战适应发展呢？请同学们齐唱《少先队队歌》。做一个二十一世纪的接-班人。
二、 同学们读的很棒，下面请欣赏咱班四位同学的精彩表演 （出示课件：三句半）
三、
同学们，都知道， 礼貌用语记得牢。
对待长辈要用您， 早晨见面说声早，
平时互相问问好， 分别再见别忘了，
如若求人请字先， 最后别忘说谢谢，
影响别人对不起， 回答请说没关系，
文明做个好孩子， 人人夸我数第一。
希望同学们千万别忘了哟，把文明用语牢记在心间。
四、现场采访
（场景一）当你想向同学借笔时，你该怎么说？怎么做呢？
（场景三）中午当你在食堂打饭时特别拥挤你该怎么办呢？
（场景四）如果你在上楼道时，有同学被撞到了怎么办？
五、校园礼仪
1、同学们老师这里收集了几张图片，请同学们看图片说说你的想法。
2、再请同学们看看文明的美丽的校园，你又有什么感想？
（发表感想）
文明共同生活在这美丽的校园，共同学习在这个大家庭中我们和谐相处，团结互助，互相谦让，才能说的开心，这个大家庭就会越来越美好。
六、欣赏歌曲结束
文明礼仪似一缕春风，哺育了你们，似阳光雨露流进孩子们幼小的心田，滋润着你们茁壮成长，直到长成参天大树。新人是美丽的，生命是美好文明礼貌是立足之本。我真心希望你们这朵朵文明之花永远开放。
文明礼仪教育教案设计文明礼仪教育活动教案篇二
1、了解基本的交通规则与常识，安全过马路。
2、积极参与游戏，愿意遵守交通规则。活动准备：交通事故视频，小徽章，场地布置（十字路口、各种车道、红绿灯等），组织幼儿事先搜集材料。
一、了解交通事故的可怕师幼观看交通事故的视频，请幼儿谈一谈自己的想法，引导幼儿感受不遵守交通规则带来的严重后果，激发幼儿遵守交通规则的意愿。
二、感知基本的交通常识1.讨论交通规则
幼儿讨论交通规则，教师播放正确过马路的交通视频后，师幼共同小结基本的交通规则。（如在人行横道内行走，没有人行横道靠路边走，要看信号灯，不能在马路上做游戏，小朋友要跟紧爸爸妈妈走。）
幼儿根据事先搜集的材料进行交流，知道人行道、非机动车道（自行车道、三轮车道）、汽车道。
三、模拟过马路的'情景
1.请几名幼儿分别当司机、骑车的人和行人，带领幼儿到事先布置好的十字路口旁，教师说完“开始”，幼儿尝试游戏。
2.全体幼儿轮流进行游戏，其余幼儿观察他们是否违反交通规则。（担任交警角色）
3.幼儿与教师一同评出出色的行人、司机，进行颁奖仪式，颁发小徽章。
四、小结结束本次活动
教师小结，结束本次活动。
文明礼仪教育教案设计文明礼仪教育活动教案篇三
1. 初步了解基本的过马路常识，知道红灯停，绿灯行。
2. 能理解儿歌的内容。
1．图片：红路灯，斑马线。
2．儿歌《过马路》
师：小朋友们伸出小手，跟老师一起玩个手指游戏好不好？
师：小朋友们知道怎样过马路吗？过马路时应该注意些什么？（幼儿讨论）
师：我个你们带来了图片一些，小朋友们把小眼睛闭上，老师把小图片请出来，3,2,1，好了，睁开小眼睛。这是什么呀？（红绿灯）小朋友们见过吗？小朋友们跟爸爸妈妈上街的时候有没有见过？（幼儿讨论）
师：这个是红绿灯，小朋友们跟爸爸妈妈上街的'时候可以看一看，马路上的十字路口就有了。
师：小朋友那么聪明，那么，你们知道要怎样看红绿灯吗？
师：小朋友说街上车多不多？危不危险？所以小朋友们一定要知道怎样看红绿灯是不是。红灯停（出示图片红灯），绿灯行（出示图片绿灯）——（反复教幼儿三遍）
师：小朋友们看，这又是什么呀？你们有没有见过？过马路要走斑马线。
活动延伸：和爸爸妈妈一起过马路。
1.文明礼仪专题教育教案
2.幼儿文明礼貌的养成教育教案
3.幼儿教育活动教案
7.幼儿园小班安全教育教案
9.幼儿艾滋病宣传教育教案
文明礼仪教育教案设计文明礼仪教育活动教案篇四
1、学习观察、图片、讲述图片内容。
2、引导幼儿看到垃圾怎么做。
3、培养幼儿从小爱护环境。
1、图片若干
谈话活动，引出故事
t：（小结）看到地上的垃圾会让我们很不舒服，而且有时候是会发生危险的。
二、教师讲述故事（根据诗歌句式罗列图片）
t：你听到了故事里面有什么？
t：你喜欢小弟弟吗？
t：为什么？
t：（小结）小弟弟是个爱护环境的人看到垃圾主动捡起来，所以我们也要向他们学习。
三、教师引导幼儿朗诵诗歌
t：其实这个故事是一个很好听的诗歌让我们来听一听。
t：你听到诗歌里面有什么？
t：让我们用好听的声音来告诉大家诗歌的秘密？
t：以后小朋友如果在幼儿园或者马路上看到别人乱扔香蕉皮我们要告诉他们爱护环境。
文明礼仪教育教案设计文明礼仪教育活动教案篇五
1、初步理解故事内容，知道在马路上不能做的事情。
2、懂得红灯停绿灯行、走路要走斑马线的交通规则，初步树立安全意识。
1、红、绿灯标志牌；斑马线；马路。
2、《我会过马路》故事课件、摄像机。
懂得红灯停绿灯行、走路要走斑马线的交通规则
能在游戏中遵守交通规则。
2、配班老师负责出示红绿灯。
1、欣赏图片一。
2、欣赏第一张过马路图片。
小结：红灯停、绿灯行。
3、欣赏第二张过马路的图片。
提问：小白兔是怎样过马路的？它走得对吗？
小结：过马路要走在斑马线上。
师：那小朋友们是怎样过马路的呢？我们一起来看一看。
师：现在我们要回幼儿园去了，这次怎么过马路，大家应该知道了吧。
文明礼仪教育教案设计文明礼仪教育活动教案篇六
1、通过班会活动，使学生懂得我们中华民族是世界闻名的"礼仪之邦"，讲文明礼貌是中华民族的优良传统，是做人的美德，更是一个现代文明人必须具备的美德。
2、通过主题班会活动，使学生继承优良传统美德，增强爱国情感，从小养成良好的行为习惯，初步树立社会责任感。
主持人：中国自古以来就是礼仪之邦，文明礼貌是中华民族的优良传统，作为新一代的少年儿童，我们更不能忘记传统，应该力争做一个讲文明、懂礼貌的好学生，让文明之花常开心中，把文明之美到处传播！现在我宣布：《文明礼仪伴我行》主题班会现在开始。
（一）家庭文明礼仪
主持人：现在我们都是独生子女，没有兄弟姐妹，那么我们就把我们的同学们当成我们的兄弟姐妹吧！
（二）]校园文明礼仪
知识抢答：答对的会有小小的奖励！
看来我们的同学在学校和老师的教育和帮助下，学会了许多的文明用语，你们真棒！
主持人：你知道校园礼仪都有什么吗？
学生自由发言
主持人：规范的校园礼仪是怎样的呢？
1、升旗是应该怎样做？
2、上课时应该怎样做？
3、上操时应该怎样做？
4、集合时要怎样做？
亲爱的同学们，文明礼貌是一粒最有生命力的种子，作为一名学生，作为中华民族的后代，我们有义务，有责任弘扬我们的礼仪传统，树立良好的自身形象。只要心里播下这粒种子，它就会在我们的精神世界里生根、开花、结果，那么我们的社会就会更美好！希望通过这次活动，能让我们真正理解文明礼仪的重要性，让我们把文明的种子撒遍生活的每一个角落，让文明之花越开越盛，开遍家庭、校园、社会！
同学们齐读：你我同进步，团结友爱、互相帮助记心里。
文明礼仪教育教案设计文明礼仪教育活动教案篇七
1、通过学习中学生在校礼仪，具体细致地了解在校学生应该做到的礼仪细则，去指导学生的日常行为规范。
2、学生通过学习在校礼仪，能够指导学生走好人生之路，做个社会有用之人。
运用礼仪指导学习和生活，学会良好的人际交往。
多媒体教室
一、礼仪重要性
礼仪是人类为维系社会正常生活而要求人们共同遵守的最起码的道德规范，它是人们在长期共同生活和相互交往中逐渐形成，并且以风俗、习惯和传统等方式固定下来。对一个人来说，礼仪是一个人的思想道德水平、文化修养、交际能力的外在表现，对一个社会来说，礼仪是一个国家社会文明程度、道德风尚和生活习惯的反映。重视、开展礼仪教育已成为道德实践的一个重要内容。
二、礼仪的范畴
礼仪教育的内容涵盖着社会生活的各个方面。从内容上看有仪容、举止、表情、服饰、谈吐、待人接物等；从对象上看有个人礼仪、公共场所礼仪、待客与作客礼仪、餐桌礼仪、馈赠礼仪、文明交往等。在人际交往过程中的行为规范称为礼节，礼仪在言语动作上的表现称为礼貌。加强道德实践应注意礼仪，使人们在"敬人、自律、适度、真诚"的原则上进行人际交往，告别不文明的言行。
三、礼仪原则
礼仪、礼节、礼貌内容丰富多样，但它有自身的规律性，其基本的礼仪原则：一是敬人的原则；二是自律的原则，就是在交往过程中要克己、慎重、积极主动、自觉自愿、礼貌待人、表里如一，自我对照，自我反省，自我要求，自我检点，自我约束，不能妄自尊大，口是心非；三是适度的原则，适度得体，掌握分寸；四是真诚的原则，诚心诚意，以诚待人，不逢场作戏，言行不一。
文明礼仪教育教案设计文明礼仪教育活动教案篇八
1、 幼儿在边听边议小老鼠进城的故事中了解一些基本的交通规则，知道过马路要走横道线，过马路时要先看红绿灯。
2、帮助幼儿从小养成遵守交通规则的意识。
幼儿知道过马路要走横道线，过马路时要先看红绿灯。
懂得遵守交通规则的重要性，萌发幼儿从小遵守交通规则的意识。
一、引导幼儿观察讨论。
1、选定一个十字路口，带领幼儿观察马路上的车辆与行人，引导幼儿说说行人是怎么过马路的。
①、小老鼠走到马路上去了，马路上可以随便乱走吗？为什么?（小结：原来城里的马路是不可以随便乱走的。）
②、(放小老鼠在十字路口，急得双脚乱跳的场景)小老鼠做得对吗？快帮小老鼠想个办法，应该怎样过马路才能安全的到达？（小结：过马路走横道线，红灯亮了停一停，绿灯亮了向前走。）
③、如果我们城里的马路上没有横道线、红绿灯，行吗？为什么？（小结：横道线和红绿灯可以保护我们的安全，所以我们小朋友也应该过马路走横道线，红灯亮了停一停，绿灯亮了向前走。）
二、结合游戏活动，进行实践操作。
电话铃响，小动物邀请大家去做客。（幼儿随开汽车音乐到模拟情景）
引导幼儿在模拟情景中玩“过马路”，让幼儿在游戏中熟悉基本的交通规则。指导幼儿要走横道线、注意红绿灯。
三、不断强化巩固
1、 在以后较长的一段时间内让幼儿反复玩“过马路”的游戏，教师及时对幼儿的行为作提醒、评价、鼓励，起到强化巩固的作用。
2、 可组织或建议家长带领幼儿在生活中过马路。同时因小班幼儿的年龄尚小，提醒幼儿过马路时一定要握紧成人的手。
文明礼仪教育教案设计文明礼仪教育活动教案篇九
1.借助多种场景，知道过马路的正确方法，增强安全意识。
2.能清楚地表达自己的生活经验，体验游戏的快乐。
3.乐意大胆地把自己的想法告诉大家。
4.培养幼儿敏锐的观察能力。
5.养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。
1.多媒体课件
2.图片
3.自制交通棋、信号灯等
一、 组织谈话，引发猜想
二、播放课件(1)，了解事情的经过
提问：
1.发生了什么事?
2.皮皮为什么差点被车撞?
3.他这样过马路安全吗?
三、分场景讨论：怎样过马路最安全?
场景一：走斑马线
请个别幼儿回答，鼓励幼儿结合生活经验大胆表达。
场景二：在十字路口
师：如果是在十字路口，除了走斑马线还要注意什么?(看信号灯)
幼儿回答后教师用自编的儿歌总结：
大马路，真热闹，过马路，不乱跑。
行人要走斑马线，红灯停，绿灯行。
交通规则要记牢，安全第一最重要。
师：我们来看看皮皮现在是怎样做的。(播放课件2)
总结：为了自己和他人的安全，我们平时过马路时要注意看交通信号灯，走斑马线，一看、二慢、三通过。
场景三：没有交通信号灯和斑马线
引导幼儿仔细观察画面，学交警指挥。
总结：在没有红路灯和斑马线的情况下，过马路要注意看警察叔叔的指挥。
四、拓展经验，了解更多过马路的方法。
(播放课件4)
总结：在大城市里，为缓解交通的繁忙，人们可以从天桥或地下通道安全过马路。
五、游戏活动：看谁做得对
(播放课件5)
请小朋友看图后迅速做出判断，对的站在笑脸这一边，错的站在哭脸那一边。
延伸活动：
走交通规则棋
讲解游戏玩法：两人一组轮流掷骰子玩，走到遵守交通规则的格子里可以前进一个， 走到违反交通规则的格子里就后退一个，走到空格里停止不动，谁最先到终点即为胜利。
三月是文明月，围绕《我会过马路》这个主题，在本组成员的共同研讨中，设计了此次活动。教案几经修改和试教后，上周四由我执教，展示了我们组的教研成果。
整个活动思路清晰，尊重幼儿的主体地位，不仅提高了认识，锻炼了能力，更升化了情感。遵循了层层递进、环环相扣的原则。活动中我采用了“观察法、猜测法、讲述法、游戏体验法”等，引导幼儿通过看一看、想一想、说一说、玩一玩，使活动变得丰富多彩。
活动设计的两大亮点：
1.体现幼儿的认知特点。
从设置悬念，再现生活情景入手，由易到难，层层深入。活动过程体现了师幼互动、生生互动以及动静交替的原则。
2.呈现趣味性、综合性。
执教过程中的不足之处：
1.教师的回应不够及时
当幼儿的回答没有达到教师预设的情况时，我未能及时回应获得的信息，“抛接球”处理不够协调，可见教师的随机应变能力很重要。
2.细节处理欠妥
游戏规则讲解不够精炼，示范的方式过于单一，幼儿处于消极等待的状态。因此，平时的活动中应关注细节，时刻注意创设合适的教育情境，使幼儿接纳并产生积极的情感体验。
文明礼仪教育教案设计文明礼仪教育活动教案篇十
1、通过班会活动，使学生懂得我们中华民族是世界闻名的"礼仪之邦"，讲文明礼貌是中华民族的优良传统，是做人的美德，更是一个现代文明人必须具备的美德。
2、通过主题班会活动，使学生继承优良传统美德，增强爱国情感，从小养成良好的行为习惯，初步树立社会责任感。
主持人：中国自古以来就是礼仪之邦，文明礼貌是中华民族的优良传统，作为新一代的少年儿童，我们更不能忘记传统，应该力争做一个讲文明、懂礼貌的好学生，让文明之花常开心中，把文明之美到处传播！现在我宣布：《文明礼仪伴我行》主题班会现在开始。
（一）家庭文明礼仪
学生自由发言。
主持人：现在我们都是独生子女，没有兄弟姐妹，那么我们就把我们的同学们当成我们的兄弟姐妹吧！
（二）]校园文明礼仪
知识抢答：答对的会有小小的奖励！
看来我们的同学在学校和老师的教育和帮助下，学会了许多的文明用语，你们真棒！
主持人：你知道校园礼仪都有什么吗？
学生自由发言。
主持人：规范的校园礼仪是怎样的呢？
1、升旗是应该怎样做？
2、上课时应该怎样做？
3、上操时应该怎样做？
4、集合时要怎样做？
亲爱的'同学们，文明礼貌是一粒最有生命力的种子，作为一名学生，作为中华民族的后代，我们有义务，有责任弘扬我们的礼仪传统，树立良好的自身形象。只要心里播下这粒种子，它就会在我们的精神世界里生根、开花、结果，那么我们的社会就会更美好！希望通过这次活动，能让我们真正理解文明礼仪的重要性，让我们把文明的种子撒遍生活的每一个角落，让文明之花越开越盛，开遍家庭、校园、社会！
同学们齐读：你我同进步，团结友爱、互相帮助记心里。
