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总结是对某一事物或经历进行透彻思考和整理的过程。写总结之前，先梳理一下过去一段时间的工作和学习经历，做好准备。接下来是一些总结范文，希望对大家的写作有所启发。
家长致老师一封信篇一
家长：
您好。
新的一年已经开始，在过去的一年中，班工作的顺利开展得到了全体家长的支持和帮助，在此我代表班上三位老师对您们表示衷心的感谢！
我想借此机会和大家说一说1—2月份的安排。
1.除节假日放假外，其它时间鼓励孩子坚持来园。
2.一、二月份所有教育活动不停，适当的还会安排一些新的内容增加进来，给孩子储备知识量。
3.老师会根据孩子日常的学习情况，对个别孩子进行一对一的指导，为入小学打下扎实的基础。
4.往年在假期不坚持来的孩子，在开学后不管在学习的连接上、反应能力上、自我独立能力上、动手动脑灵活性上，都滞后于其他孩子。
5.老师会根据孩子的身心需要，劳逸结合，把握尺度的，
6.也希望在全体家长们的支持下，顺利开展各项工作，让孩子过一个愉快、收获的假期。
祝；大家在新的一年里，工作顺利，家庭和睦。
写信人：xxx。
日期：20xx年x月x日
家长致老师一封信篇二
家长们：
周末好！上个周因为开了家长座谈会没有写信，给自己放了一个周的假，觉得好长时间没有给你们写信似的。可是我又在不断地怀疑自己，每周不厌其烦地给你们写信有用吗？当看到网上的同伴在怀疑自己写信是否有用时，我曾在心里暗暗地告诫自己，别太功利，别希望改变家长，尽自己的力就行了，教育也不是万能的，特别是当只有一个老师来面对众多形形色色的家长时，更显得无力。我告诉自己，只要有一个家长在读信，信就没有白写。
我是一滴水，我不能让茫茫沙漠变绿洲，但当我滴落沙漠时，能润湿一粒沙子；我是一阵风，我不能吹绿千年枯树，但当我吹过小草时，能拂动草芽儿。我就凭着这样的信念，继续给你们写信了。
1
这个周，我们开始了“男孩子和女孩子”的主题晨诵。我们从已经读过的《可爱的女孩》和《我们想要的男孩》入手，不断地明确自己应该做一个什么样的孩子，再诵读《男孩子和女孩子》这首诗，让孩子们明白：
男孩子和女孩子。
都有亮亮的闪闪的眸子。
男孩子和女孩子，
组合班级，也组合世界。
我们把这三首诗，作为每天开启黎明的诗，反复地诵读，明确在一个集体里，自己应该是什么样子。
接着，我们又晨诵了《朋友》《鸽子》《雁儿们》，不断地在诗歌中感受怎样做朋友，怎样在集体中向着共同的目标不离不弃。
坚持不断地晨诵，我相信，在朝向卓越的路上，有些孩子的身上也会“有时候银辉，有时候金芒”。
2
语文课程，按部就班地进行着。我们到现在已经上到了七单元的26课了，只有一个多单元就要上完新课了。
临近期末，就又要说到复习了。复习应该是日积月累的事，不是到临时打急抓。五六单元检测，我没有提前通知，也没有安排相应的复习，只是在考试的头一天，通过短信告之家长，希望督促孩子复习。从考试的情况来看，许多孩子根本就没有复习。考试成绩已经能说明问题，希望家长们重视平时的复习，特别是每天应该掌握的知识请当天过关，别让“账”越累越多。
3
《人鸦》童话剧已经基本敲定的个体角色的演员，排练已经进行到了第四章。
在这四章的排练与选拔演员中，发生了许多有趣的故事，也发生了许多不愉快的事情。面对这些情况我觉得非常正常，因为不同的人，有不同的选择。
《人鸦》童话剧选演员，经历了开始无人竞争到后来竞争激烈的过程中。为什么会这样呢？其实很简单，开始时，孩子们对排练大型的童话剧还有畏惧心理，当看到同学已经演出来了，特别是上个周我们在班级演了第一、二场后，他们突然明白，其实做起来比想象得要简单得多！什么叫顺着嘴巴的方向往前飞，就是敢于去做自己从来没有做过的事，就是敢于去做自己想起来都觉得很难的事！于是，这个周四的演员竞争异常激烈，一个角色竟然有五、六个人来竞争。
竞争激烈，自然就有人会得不到自己想要的角色。有的人认为这是失败，可我却不这样认为，我认为只要孩子在这个过程中成长了就叫成功。
王浩璇也在竞争中失利，她哭了。她最后找到的原因是：人家徐思奕练习了好多天，自己只练习了两天。当一个孩子能这样找原因时，我相信：如果下次她要想竞争什么，她一定会提前更多的时间作准备的。
家长们呀，当你看到这些孩子的成长，你还认为演那个角色比他们的成长更重要吗？
家长们，当上演员后，就涉及到排练问题。排练的时间是大家商量决定的，也不是哪人个人定的。怎样解决个人利益与集体利益的关系，这就又涉及到我们家长们引导孩子选择了。
朱锐卿成为“旁白”后，他妈妈尊重他的选择，让他自己决定。于是，他放弃了自己的兴趣班的学习，每次准时参加排练。余永祥第一次没有参加排练，在家长了解不能改变排练时间后，帮他把兴趣学习调整到另一个班去了，而这另一个班的进度比他自己原来的班的进度是慢了9个周的，他究竟牺牲了自己多少时间的兴趣学习而选择了准时排练，我也算不清了。还有唐诗淼、刘安墨毅好多孩子他们都放弃或改变了自己的兴趣班的学习而服从集体。
排练时间与孩子们的兴趣班的`学习时间的冲突，无意地给家长们出了一道选择题。怎样解决个人与集体的矛盾，就看家长们怎样选择。作为老师，我无权干涉你们的选择，我尊重你们的选择。但我想提醒的是，你们选择，是在给孩子示范，是在用身教给孩子形成一种应对个人与集体矛盾的模式。要孩子建立怎样的应对模式，一切由你决定。
家长们，今天《人鸦》童话剧各组长开了一个会。与会人员是各组组长和他们的家长。
会议决定：排练时间仍然定在每周六的下午3点至5点；排练时间与兴趣班的矛盾请自行解决。今后因兴趣班学习参加不了排练的只消告诉我一声就行了，导演组好另找演员。当然，因家里临时有急事参加不了排练的又另当别论。
会议还决定：童话剧服装统一在外面去定做。因原服装组组长的家长缺席，现由余新明妈妈和赵思睿妈妈负责定做事宜。
会议还决定：从下周起，开始募集童话剧基金，每周募集一次，每次每个孩子最少10元，多出不限。钱为孩子们劳动所得与卖废品所得。
组长们开会还决定了化装、道具等事宜。具体怎样进行，由他们各小组组长布置。
家长们，《人鸦》童话剧的活动已经进行了近一个月了。一个月来，看到孩子们的成长，我真庆幸为孩子们开展了这样的活动，因为在这样的活动中孩子们学到的是任何教科书上学不到的；孩子们的成长是无论什么教材都教不出来的。所以，我们要更坚定地把活动进行下去，在活动的过程中，让每个参加活动的孩子都得到成长。家长们，过程比结果重要，让我们充分在享受这个追求的过程、成长的过程吧！
顺序嘴巴的方向往前飞，敢于去做自己从来没有做过的事，敢于去做自己想起来都觉得很难的事，不管是谁就一定会成长！
你们真诚的朋友。
xx年5月21日星期六。
家长致老师一封信篇三
各位家长：
你们好！这个学期我们加入了数字1—10的书写.您可以在家中让孩子练习书写数字,最主要的是数字的书写姿势和书写笔顺的练习,在能够完成书写数字的基础上,最好是在田字格本里进行练习,以便孩子更好地掌握数字书写并能加以应用。
首先要教会幼儿掌握正确的书写姿势。坐时两脚自然平放地面，身体坐正，头要直，胸部和桌边保持约一拳的距离，纸放正，左手轻按纸，右手用大、食、中三个手指握笔，手指握笔部位约离笔尖两手指距离，小指轻触纸面作为支点等。写字时要从左到右，一个一个写，一行一行写，一笔一划要工整，不涂抹，不潦草，保持书写整洁，同时又要做到三个一(眼离书本是一尺，手离笔尖是一寸，胸离桌子是一拳)。
其次，学习过程：书空(在空中画数字)——试写(在日子格里临摹,字要满格)——自己练习书写。请小朋友的爸爸妈妈注意：在孩子不感兴趣的时候，我们可以用鼓励的方式鼓励他继续，但是一次书写活动不超过10分钟，不要求写得多，最主要教导的是正确的书写姿势。切不可给孩子们提过多过高的要求，或者对孩子的书写进行批评否决。
谢谢您的配合！
写信人：
日期：
家长致老师一封信篇四
李老师：
您好!
最近身体还好吧!我是您的学生明明的家长。我在写这封信之前，想了很久，是不是应该给您写这封信。因为作为中学的班主任老师一般收到很多来自学习成绩好的家长的来信，很少收到学习成绩差的家长的来信。但作为家长，小孩成绩差，并不代表我们家长就不望子成龙，差生也有差生的优势。我小孩现在已经是初二了，在贵班成绩是中等偏下，也就是老师心中所谓的差生。在很多老师心中，我小孩可能是升学无望，很可能与大学无缘了。
我小孩虽然平时学习成绩差，分数上不来，经过我分析主因就是我小孩不够聪明，也就是接受能力差，如对一篇新文章，其他的学生读10遍就能完整的背诵下来，他读30遍不一定能记得完整。所以在所有学生花同样多的时间内，我小孩的成绩就会掉在后面。同时他也有点偏科，他喜欢数理化，对语文和英文很少顾及，学习在这两科就花的时间少，所以平时考试语文和英语老是不及格，数理化却能打上优秀。这样语文和英语就把他的总分拉下来了，期中期末考试排名老是靠后。如果剔除语文和英语成绩，仅比数理化成绩，他在班上也是能排上前10名的。
我小孩虽然平时考试成绩差，但有一点，他勤奋，平时学习很刻苦。放学回来吃了饭就读书，每天读到晚上十点后才上床睡觉，早上六点半就起床了，还要读半个小时书才吃早餐，然后才去上学。平时周末，一天也要读差不多5个小时的书。所以我小孩考试成绩不好，与他是否勤奋关系不大，主要原因就是他笨一点，记心差。可能是遗传的因素，我小时读书，也是反复记不住，考试不理想。但我最后勤奋学习，刻苦努力，经过高中的三年努力，考上了当地的重点大学，成为了当年初中班上第一个最先进入大学就读的学生，成为当时初中班主任的娇骄傲。我还依然记得，在我当年上初三时，我的班主任老师给我爸说，“如果我考上大学了，他会帮我提鞋。”
所以我的小孩目前成绩虽然差，但他的勤奋和执着的精神，注定他将来是一定会干出成绩的。所以我肯求老师，多给我小孩一些机会，如在课堂上当我小孩举手时，给他主动发言的机会。如英语和语文成绩不好，多找我小孩谈谈心，要他不要偏科，一个好学生应当是各科全面发展的，同时要给一些表扬的话语，以上他正确的对待自己的学习，以便更早的树立正确的人生观和价值观。
最后，我相信在您的教育下孩子会更加进步，也希望以后我们经常联系，共同努力，将孩子培养成为对社会有用的人。
写信人：
日期：
家长致老师一封信篇五
我是一名新初一学生的家长。一转眼，孩子到我们北信附中已经快一个学期了，这一个学期里，感谢各位老师这半年来对这些新生的关照。
在考虑是否报我们学校之前，我曾经担心，我们这样的强的美术特色教育会不会忽视学生的德育和文化课？现在看来我的担心是多余的，在学校召开的初一学生家长会上，我已经感受到学校的德育为先的方针，我自己的想法在这一点是跟学校是相同的。我们是平民家庭，我们的孩子将来不一定要成大名成大家，但先能自立于社会，才能有贡献于社会是基础目标。如果一个孩子在“德”上出了问题，只怕学习再好、掌握的知识再多，也是与教育的宗旨南辕北辙的。我的孩子即使不是最聪明的，不是学习最好的，但要会做人做事。当他走进社会，才不会有孤独感，心理健康才不会出问题，这是也社会稳定的重要因素。
我们学校与家庭的联系还是很紧密的。关于孩子的学习情况和孩子身上的存在问题处理也很得当，既不是有问题就请家长，也不是不跟家长沟通。目前通过飞信与家长联系的方式我个人觉得很好。现在我们这些做家长的正处在工作压力、家庭压力最大的阶段，上班时间很忙，可能做不到随时跟老师通过电话保持联系，但通过飞信，学校和家长的联系还是很紧密的，有重要通知和事项，南老师会通过飞信给家长恬短信，我们家长也可以在工作时间通过飞信与南老师保持沟通。
关于学习，我的孩子在入学的摸底测验时，成绩排名还是很靠前的，但是入学后有骄傲的影响也有自己贪玩的关系，我感觉目前不是很理想。虽然各科老师对他的期望很高，但他自己也能感觉到自己有时候很让老师失望，希望我们老师和家长都抓住孩子这个心理状态，督促他再努力一些，把成绩和排名再提高些，我觉得提高空间、提高所需的能力他还是有的。因为目前他课余时间的大多数精力放在看动漫书图书、杂志和看篆刻的书上，如果能以某种方式促使他把时间和精力转移到主课的学习上，提高是肯定的。孩子现在已经进入了不爱听家长碎碎念的阶段，有时候我在家里说多了，孩子也不爱听，我现在已经在改变方式跟孩子沟通，改变督促他的方法，我在给孩子的信里也写到了，我作为家长给孩子作出不断学习提高自我文化修养的榜样，在家里形成互相激励的气氛，希望真的能起到作用。
学校的美术专业课和课外活动的设置看来真的很适合我的孩子。他在学习素描的同时，课外班学习国画，而且自己肯花时间看篆刻的书，这让我很高兴，这说明学校的美术课的学习让他感到舒服。他自己跟我讲，自己只有画画、听音乐的时候才不感觉累，老师的鼓励使他对美术的学习有主动性，这是很难得的。
另外，我在百度看到那里有我们学生的贴吧，大家在里面讨论的话题很多，希望老师也能时常去看看，关注一下孩子们正在想什么、他们关注什么话题。我本人为了不被孩子说out了，已经开通了网易博客、腾讯空间，上次给孩子的一封信，我已经做为日志放在网易博客和；又开通了网易微博和新浪微博，微博的更新比较慢，基本处于半僵尸的状态，但有重要的事情或者感悟我都会在微博里写一句，我开微博的目的不是想有多少人关注我，是希望通过一句句的话记录下心路历程。我同时也给孩子开通了网易博客。不过现在看来，我还真的没有out，我的博客更新比他快，我的日志比他多。我们之间的沟通应该还比较流畅，孩子有事情也还跟我讲，我也会通过各种方式保持这种流畅的'沟通，这是这个年龄段家长要做的最重要的事情，我想这可能比关心他的学习成绩还要重要。
其实，通过这一学期与孩子的沟通，我觉得孩子还是很喜欢我们学校的，在打消了我的担心同时，也坚定了孩子选择我们学校的信心，让他感到他来我们学校学习想得到的真的能够得到。
总之，我对我们学校、老师还是很满意的，希望我们保持学校、老师、孩子、家长目前的积极状态，共同为孩子创造一个良好的成长环境。感谢各位老师的努力！
写信人：
日期：
家长致老师一封信篇六
尊敬的小一班老师：
我的孩子海瑜入园快一年了，我们真切地感受着孩子点滴的变化，真是高兴在心里，感激在心中。作为家长的我们，在孩子的一点一滴进步中看到了老师为孩子的成长所付出的`一切。走进二幼无论是哪个班的老师、阿姨她们的脸上都洋溢着喜悦的笑容，每个老师之间都是那么朝气蓬勃，对待每一个家长、孩子都是那么热情，每天清晨看见和蔼可亲的园长在微笑中迎接每个孩子，让我们觉得二幼如同一个温暖的“大家庭”我们就是家庭中的一份子。
孩子来到二幼以后我们切实感到了园里、班级里所做的一切确实是我们所想、我们所需，幼儿园的管理是那么井然有序，班级的教师是那么和蔼可亲，最难能可贵的是班级的刘伊妮老师虽然年纪很轻，但对于孩子的照顾与关爱却像妈妈一样，每每见到她时，她都能对于孩子的表现及近期情况讲述的细致入微，在我们看来这就表明这是一位细心地老师、一位有责任心的好老师。王娟老师也经常给我们家长想出许多针对自己家孩子最近情况的小妙招，好办法，在我们的“实施”中确实见效，当我们遇到教育中的困惑时我们家长都来向她请教，她总是不厌其烦的为我们“出谋划策”。何浪老师的兢兢业业无私奉献更令我们家长佩服，每次面对我们家长时，无论是她在开饭还是看管孩子，她的眼中总是关注每一个孩子，面对如此细致、认真、负责的老师，我真为孩子们感到荣幸和自豪。
由于怀着二胎，我没有多余精力去照顾海瑜，孩子入园前的过渡期我疏忽了对孩子系统、认真的教育，这一点我觉得作为家长和老师比起来真是惭愧。看到从孩子嗷嗷大哭不肯入园到现在能高兴地来幼儿园，从在生活中没有任何常规意识到现在能把自己的玩具简单的物归原处、从在家里自由散漫的玩耍到能专注的听家长讲故事、并说一些幼儿园学的知识，海瑜的变化真是太大了，尤其让我感到骄傲的是海瑜学会了好多的儿歌，《蒲公英》《有一只猫咪》《我的好妈妈》唱得有模有样，作为家长真的有太多的感谢溢于言表，感谢老师的培养，这是要付出多少爱心与耐心呀，老师们除了自己的工作之余还要关注每个孩子的发展情况，利用自己的时间上传照片，上我们看到自己孩子的一颦一笑、一举一动，心中的放心与感动油然而生。
老师们！作为家长我们真的很敬佩你们的工作态度，敬佩你们无私的无私奉献，对孩子的热忱。在这里我要说的是：“老师们，你们在平日劳累的工作中付出了太多的心血与爱心，我们家长无以回报，只有真诚的感谢与不尽的祝福送给尊敬的老师们，同时感谢二幼的园领导，谢谢您们培养出如此敬业、无私、有责任心的好老师！最后感谢幼教中心的领导，谢谢您们能拥有如此素质过硬、作风严谨，让我们家长放心、满意的好幼儿园！
写信人：
20xx年xx月xx日。
家长致老师一封信篇七
各位老师：
你们好!
对于你们的教学方式，作为学生家长的我，有一些不同意见，觉得有必要告知你们，在此打扰。
学生的家庭作业太多，严重影响学生的正常生活、生长和学习。
1、晚上家庭作业太多。学生经常做作业到22点或23点，早上6点一刻就起床，睡眠时间只有7、8小时，远不能满足少儿的生长需要。
晚上学生饭后立即投入做作业，不敢耽搁1分钟，这样对学生的身体有严重的伤害。
2、中午也有家庭作业。中午饭后学生也是立即投入做作业，也没有1分钟休息，甚至连漱口时间也没有。
此致
学生家长。
时间：
家长致老师一封信篇八
各位老师好：
我是一名新初一学生的家长。一转眼，孩子到我们北信附中已经快一个学期了，这一个学期里，感谢各位老师这半年来对这些新生的关照。
在考虑是否报我们学校之前，我曾经担心，我们这样的强的美术特色教育会不会忽视学生的德育和文化课？现在看来我的担心是多余的，在学校召开的初一学生家长会上，我已经感受到学校的德育为先的方针，我自己的想法在这一点是跟学校是相同的。我们是平民家庭，我们的孩子将来不一定要成大名成大家，但先能自立于社会，才能有贡献于社会是基础目标。如果一个孩子在“德”上出了问题，只怕学习再好、掌握的知识再多，也是与教育的宗旨南辕北辙的。我的孩子即使不是最聪明的，不是学习最好的，但要会做人做事。当他走进社会，才不会有孤独感，心理健康才不会出问题，这是也社会稳定的重要因素。
我们学校与家庭的联系还是很紧密的。关于孩子的学习情况和孩子身上的存在问题处理也很得当，既不是有问题就请家长，也不是不跟家长沟通。目前通过飞信与家长联系的方式我个人觉得很好。现在我们这些做家长的正处在工作压力、家庭压力最大的阶段，上班时间很忙，可能做不到随时跟老师通过电话保持联系，但通过飞信，学校和家长的联系还是很紧密的，有重要通知和事项，南老师会通过飞信给家长恬短信，我们家长也可以在工作时间通过飞信与南老师保持沟通。
关于学习，我的孩子在入学的摸底测验时，成绩排名还是很靠前的，但是入学后有骄傲的影响也有自己贪玩的关系，我感觉目前不是很理想。虽然各科老师对他的期望很高，但他自己也能感觉到自己有时候很让老师失望，希望我们老师和家长都抓住孩子这个心理状态，督促他再努力一些，把成绩和排名再提高些，我觉得提高空间、提高所需的能力他还是有的。因为目前他课余时间的大多数精力放在看动漫书图书、杂志和看篆刻的书上，如果能以某种方式促使他把时间和精力转移到主课的学习上，提高是肯定的。孩子现在已经进入了不爱听家长碎碎念的阶段，有时候我在家里说多了，孩子也不爱听，我现在已经在改变方式跟孩子沟通，改变督促他的方法，我在给孩子的信里也写到了，我作为家长给孩子作出不断学习提高自我文化修养的榜样，在家里形成互相激励的气氛，希望真的能起到作用。
学校的美术专业课和课外活动的设置看来真的很适合我的孩子。他在学习素描的同时，课外班学习国画，而且自己肯花时间看篆刻的书，这让我很高兴，这说明学校的美术课的学习让他感到舒服。他自己跟我讲，自己只有画画、听音乐的时候才不感觉累，老师的鼓励使他对美术的学习有主动性，这是很难得的。
另外，我在百度看到那里有我们学生的贴吧，大家在里面讨论的话题很多，希望老师也能时常去看看，关注一下孩子们正在想什么、他们关注什么话题。我本人为了不被孩子说out了，已经开通了网易博客、腾讯空间，上次给孩子的一封信，我已经做为日志放在网易博客和；又开通了网易微博和新浪微博，微博的更新比较慢，基本处于半僵尸的状态，但有重要的事情或者感悟我都会在微博里写一句，我开微博的目的不是想有多少人关注我，是希望通过一句句的话记录下心路历程。我同时也给孩子开通了网易博客。不过现在看来，我还真的没有out，我的博客更新比他快，我的日志比他多。我们之间的沟通应该还比较流畅，孩子有事情也还跟我讲，我也会通过各种方式保持这种流畅的沟通，这是这个年龄段家长要做的最重要的事情，我想这可能比关心他的学习成绩还要重要。
其实，通过这一学期与孩子的沟通，我觉得孩子还是很喜欢我们学校的，在打消了我的担心同时，也坚定了孩子选择我们学校的信心，让他感到他来我们学校学习想得到的真的能够得到。
总之，我对我们学校、老师还是很满意的，希望我们保持学校、老师、孩子、家长目前的积极状态，共同为孩子创造一个良好的成长环境。感谢各位老师的努力！
写信人：
20xx年xx月xx日。
家长致老师一封信篇九
尊敬的家长同志：
您好！
首先感谢您这一年来对学校的关注，对我工作的支持。作为孩子们的朋友，我也感谢你对他们无私的付出。您是通情达理，家教有方的好家长。
五班的孩子活泼、阳光、明理、懂事、勤奋、好学，高二一年来有很大进步。和他们相处的这一年多，我感到很愉快，我喜欢跟孩子们在一起，我很乐意陪同他们度过这难忘的高三！
高三了，相信您已经把孩子考大学的事情摆在家庭大事首位。这么做事非常正确而明智的，毕竟，孩子就这么一次高考，这是他人生的重要一站。所以，在这样的关键时刻，家人的支持与关爱尤为重要。而且，事业有成的你，要把孩子的成人成材成功当作自己人生的一项幸福指标。
孩子们现在都明白到了为自己的梦想全力拼搏的时候，也清楚时间非常宝贵，基本上确立了自己的奋斗目标。您不必过多给他/她压力，而是要多鼓劲加油---让孩子明白您的期望、感受到您的信任与欣赏。高三的考试会比较频繁，第一次联考已经结束，成绩优异以及取得进步的同学获得了表彰。您要关心了解孩子的成绩和排名，也要掌握孩子的学习状态和精神面貌。如果孩子跌入低谷，不要因为心急而严厉责任他们，其实他们一直都在努力。要耐心地听孩子倾诉，一起分析问题，充分支持包容，像讲义气的朋友一样与孩子“有福同享，有难同当”。
家庭是孩子温暖的港湾，一定要营造宽松舒适的环境。孩子们都懂事了，他们会把家里的大事小情都放在心上的，希望他们心里装的都是和美、快乐与幸福。高三这一年，孩子放假回家的时间不会太多。每次都跟孩子多处一会，一起吃饭，一起聊天。想一想，等到明年他们上了大学，你能与孩子一起谈心的机会就更少了。
还有，高三这一年的学习确实会比较辛苦，物质供应要保障，有可能的话给孩子吃好一点。当然，健康是第一位的。
在您操心费力地饿时候，孩子当然应该自觉担当自己的责任。但孩子毕竟是孩子，也许还会有退缩、懈怠等让你失望的时刻，该提醒还是要提醒，因为父母对孩子的爱不是没有原则的爱。
作为孩子的班主任，我这一年的头等大事就是陪同他们冲锋陷阵直至胜利。我会尽力帮助每一位同学实现自己的梦想，我更关心他们的道德品质的养成。因为，人品、教养、做人永远是最重要的！
祝合家幸福节日快乐！
写信人：xxx。
日期：20xx年x月x日
家长致老师一封信篇十
老师：
昨天我参加了23班的家长会，听了您的汇报，知道23班的成绩在这次期末考试中有整体的、大幅度的提高，缩短了与其它重点班的差距，这是值得欣慰和骄傲的。对此，作为学生家长表示感谢。但同时也给我一种印象，那就是23班在6个重点班中，班风应该是较差的，成绩应该也是较差的。对于其中的原因，我们应该认真思考。
从前几天学生给老师的打分中，我就感觉到这个班风气不正，有一部分学生在故意捣乱，当然也不是说学生的品质不好，有可能是无意识的，没有意识到自己的所作所为会给他人造成什么坏的影响。对此，我建议李老师应该采取温和的手段改善班风，不要有所顾忌，家长们应该都是支持的。对于一些特殊的、不好调教的学生，应该找家长多谈谈，共同做好学生的工作。
一个班的风气至关重要，风气的形成因素是多种多样的，也不是一天半天就能够形成的。我想，缺少几个尖子生可能就是其中的原因之一，没有尖子生整体的带领、引导，也就没有了榜样。俗话说，榜样的力量是无穷的。班风就是一个班的生活环境、学习环境，是一个班集体对待生活、学习以及人生的整体态度的反映。良好的班风，可以使一个班的气氛团结、活泼、积极，整体向上。而不好的班风，就可能使整个班集体落后，就可能使本来有机会成为尖子生的学生受影响而变得落后。因为这种不好的影响是逐渐渗透到一个人的脑海里的，是不知不觉的。这不由得使我想起我的中学时代，在我的班里就是因为班风不正，而使我们在高考大战中损失惨重，要不然会有更多的学生走进理想的大学校园。
整体来看23班的学生，大多数还是比较聪明的，不同的学生可能在智力上有所差异，但这不是主要的，也不是一个人在今后的生活和事业上能否成功的决定因素。至于没出现几个尖子生的问题，我想可能是缺少正确的学习方法和思维方式，这就需要老师和家长去正确的引导和开发。许多家长在这方面没有经验，这就需要老师费心了。可以让全班的同学多互相探讨、多交流一下自己的经验，或者让其他班级比较优秀的学生介绍一下经验，争取每个同学都有一套适合自己的学习方法，这样学习成绩才会有质的飞跃。
从我的经验来看，正确的学习方法就像是利器，可以起到事半功倍的作用，可以弥补学生在智力上的差异。许多优秀的学生，往往并不是班里、年级里最聪敏的，而是最会学习的学生，因为他有正确的、适合自己的一套学习方法。其他同学我不好妄加评论，就李婷来说，我就感觉他的学习方法不太正确，思维方式单调，尤其是在复习阶段，抓不住主要问题，西瓜芝麻一起抓，综合考虑问题的能力欠缺，这就是她成绩没有实质性提高的主要原因。
多给学生自己的时间。现在的学生是不是作业都是那么多。每天完成作业以后，时间就很晚了。留给学生自己支配的时间不多了，这样也就没有时间复习和补漏了。我记得有位名校的老师说过，要想让学生从题海战术中解脱出来，老师应该先在题海中战斗。老师把各种有意义的典型题型提炼出来，再传授给学生，应该不失为一种好的方法。
现在讲究素质教育，我认为素质教育的实质就是培养学生正确的的思维方式和学习方法，教给他们遇到问题、发现问题，又怎么去正确的理解、解决问题的能力。在生活、事业中是如此，在学习考试中又何尝不是如此呢？知识是有限的，学生在学校是学不完的，老师也是讲不完的。只有掌握了正确的学习方法和自学能力，学生在出校门以后，就可以自己去学习了。一个人能否成功，关键就在于此，这是考察一个人水平的关键因素。现实当中有好多学生，在学校里学习很好，出了校门，没有了老师的引导，反而不知道如何学习了，结果一事无成。这就是没有培养好学生的学习方法和思维方式。“师者，传道、授业、解惑也”。作为人师，主要的在于给学生“传道”。传给他们正确的学习方法和思维方式。对于他们在生活和学习中遇到的“惑”也要解决。
我是一个大学的教授，这几年我就感觉现在的大学生学习方法，尤其是思维方式很差。进了大学还是高中的那套学习方法，对老师的依赖性很大。对他们来说大一、大二就是高四、高五。这不能不说是中学教育的失败。但是现在虽然讲的是素质教育，可是整个社会还是以应试教育为基调。虽然学校给减负了，但家长却在给学生增负。干什么事情都不让孩子输在起跑线上。因此，我们不得不面对现实，在应试教育上走到底。当前的问题是不管他什么教育，只要学生成绩好了，考虑上了理想的学校，走在了同一条起跑线上，就是好的教育。
让我们共同把23班共同建设好吧！
写信人：
日期：
