计划是指在一定时间内安排、安排或准备一些活动或事项的过程或处理。它有助于我们有组织地达到我们的目标，我认为我们需要制定一个计划。一个好的计划需要考虑时间的分配和合理安排，避免过度压缩和拖延。希望这些计划范文能够激发你的灵感，让你能够制定出更好的个人计划。
中班教学计划五大领域篇一
新的一年开始了。我们班是混龄班，本学期我班幼儿人数有所变动，转走5人。，新来4人，共有48人。在自理本事及常规方面，除了新来的幼儿以外，大多都比较好。孩子们经过一年半或半年的在园生活、学习，各方面都有了很大的提高。异常在语言讲述上，胆量和自信心及表现的欲望增强了，但在语言的连贯性讲述方面较欠缺;对音乐的表现力明显有了提高，大部分孩子都喜欢音乐活动，表现出愉快的情绪。在丰富多彩的主题活动中，孩子们的探索本事和操作本事有了明显的增强。此外，孩子们在运动中，参与活动的进取性提高了。此刻从以下几个方面来开展本学期的班务工作：
(一)保教工作方面：
1、继续抓好一日常规工作，做好生活自理方面的指导工作。
2、告诉孩子们夏天来了，早晨的时间十分宝贵，所以要按时来园加强晨间锻炼。异常是个别早上来园较晚的幼儿。
3、继续培养孩子生活自理本事，学会自己叠被子，自己保管好自己的衣物，培养孩子的独立性和自觉性。
4、户外活动前的准备工作，教给幼儿一些自己保护的方法，提高活动质量使幼儿在简便愉快的气氛中增强体质。
5、按照纲要的要求及本班实际情景开展五大领域的主题教育，并与家长配合突出本班的教学特色。
6、找出孩子的个性特点，发挥孩子的特长，因势利导，因材施教，使每位幼儿在原有水平上得到提高。
7、结合主题教育为幼儿创设与教育活动相适应的主题和区角环境，活动区内多添置一些靠自己动手的游戏活动充分发挥环境的教育功能。
(二)卫生保健工作：
做好班级卫生保健、生活常规工作，是一切工作的前提，幼儿仅有在良好的卫生环境下才能得到身心健康的发展。结合本班级特点，我们将做好以下几方面工作：
1、注重培养幼儿建立科学的生活常规及良好的饮食、睡眠习惯，鼓励幼儿多吃、细嚼慢咽。
2、注意观察、了解幼儿的身体情景，对个别生病的幼儿进行全天观察并记录，适当让他们多休息，注意饮水。
3、鼓励幼儿多喝开水。
4、幼儿对天气的变化有初步的感受，并学会主动增减衣物，照顾自己。如开展气象台、观察角等活动。
5、对幼儿进行安全防范教育，时刻提醒幼儿意外就在身边，结合幼儿自身的生活经验进行安全、营养的保健教育，提幼儿自己保护意识和本事。
(三)日常行为规范方面：
中班是对幼儿进行养成教育的重要时期，良好的行为习惯源自于不断的养成。在本期我期望能经过各种教育活动及日常生活中的不断提醒让幼儿养成有礼貌、有纪律的好习惯，能做到礼貌地跟别人打招呼、上课时纪律性强、不乱扔玩具、不跟小朋友打闹的礼貌幼儿，并对那些自理本事相对较弱的幼儿给予帮忙。
经过分配任务和指导幼儿规定、按要求完成任务的过程中去培养幼儿的职责心，如：让幼儿整理自己的书包、帮忙教师整理图书、当称职的值日生等。
(四)安全工作方面：
安全工作压倒一切，安全工作显得尤为重要，就要求教师工作做得更细心些，要结合幼儿年龄特点，进行适当的安全教育，增强其自己保护意识和本事，如：重视幼儿一日活动中各个环节的安全管理工作，如晨间安全检查、坚持做好接送签名工作、自选活动、保证幼儿一日活动不脱离教师的视线;经常检查班上各项设施，杜绝不安全隐患，及时上报及时处理，把安全工作放在第一位;认真观察幼儿的活动情景，避免不安全事件，树立安全意识;利用一日活动中各个环节，穿插安全教育、加强幼儿的安全意识、帮忙幼儿掌握一些自己保护技能。提高自己的职责心，细心排除一切不安全因素，如每次活动前提出要求，尽量保证幼儿在安全的环境下健康成长。
(五)家园工作方面：
家庭是幼儿园重要的合作伙伴，应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并进取支持、帮忙家长提高教育本事。在本期，我们仍然要做好家园联系工作：做好幼儿知识的宣传工作、做好交流工作(要多了解幼儿在家情景)当幼儿在幼儿园出现任何情景后，做到及时的处理并与家长联系。
1、发挥家长园地和家园信息栏的功用，详细公开展示我班的教育计划，活动安排以及部分资料，需要您配合的事情，让家长了解我班活动的进程和要求，以便更好的配合我们开展活动。
2、对部分是家中长辈来接孩子的情景，我们不仅仅会口头传达，还会根据情景留便条或主动与孩子的家长取得联系，以免出现传话不清或口误情景。
3、在“家园信息栏”中，经常刊登一些能体现我们工作最新理念的文章或做法，让家长了解我们的思想和理念，以便更好的与家长沟通，共同协商教育孩子的方法与途径。
4、利用家长来接孩子的时间，向家长大概的说说孩子的在园情景，在日常工作中的提高与不足，及时与家长交换意见，共同想办法帮忙幼儿纠正不好的习惯。
5、召开班级家长会，与家长交流信息。
6、按做好家访工作，以纠正一些家长不正确教养态度，家园合作，共同教育好孩子。中班五大领域教学计划通过小班一年的学习，幼儿的语言表达能力有明显进步，但是幼儿的倾听意识和倾听行为技能仍需加强培养。幼儿的绘画技能比以前有很大程度的提高，但绘画中幼儿创造性的表现仍需进一步地引导。幼儿的动手能力、手眼协调动作明显增强。
在取得进步的同时，幼儿中仍存在一些不足之处：
1、新生幼儿常规松懈，个别幼儿注意力易分散;。
2、部分幼儿存在以自己为中心的思想，谦让、分享精神不足;。
3、个别幼儿的自理能力需进一步提高;。
4、一些幼儿自己表现意识需加强。
中班教学计划五大领域篇二
一、指导思想：
幼儿健康教育是幼儿教育整体结构的重要组成部分，也是健康教育的基础。本学期，根据《幼儿园教育指导纲要》，结合本园实际，针对中班幼儿年龄特点，我们将积极开展身体保健和身体锻炼活动，养成良好的个人生活、卫生习惯，形成健康的初步意识。同时，根据幼儿的生长发育和体育活动规律，以身体练习为基本手段，并充分利用空气、阳光、水等自然因素，锻炼幼儿的身体，增强幼儿的体质，促进其身心健康发展。
二、教育目标：
1、生活习惯：知道盥洗的顺序，初步掌握洗手、洗脸的正确方法；会用手帕、纸巾擦眼泪、鼻涕；遵守幼儿园的生活作息制度；有个人卫生、生活环境卫生的初步意识。
2、饮食与营养：会自己用筷子吃饭，保持桌面、地面的整洁；知道饭前洗手；爱吃幼儿园的饭菜，不挑食，细嚼慢咽；主动饮水，按要求取放茶杯。
3、人体认识与保护：进一步认识身体的主要外部器官，知道名称；愿意接受疾病预防与治疗。
4、保护自身安全：了解玩大型玩具、坐自行车时的安全常识；懂得不把异物放入耳、鼻、口内。
5、身体素质和活动技能：练习走、跑、跳等基本动作；学习简单体育器材的使用方法；形成活泼开朗的性格。
6、基本体操练习：保持正确的身体坐、立、行姿势；学习一个跟着一个走；练习器械操；爱做体育游戏，遵守游戏规则；感受体育活动的愉快。
三、具体活动安排：
二月份：《预防感冒》、《鼻子出血怎么办》。
三月份：《赶小猪》、《抛球和接球》、《保护皮肤》、《做一个爱干净的孩子》。
四月份：《春游》、《蚂蚁搬豆》、《看看我们的身体》、《谁的眼力好》。
五月份：《蝴蝶传花粉》、《好玩的圈》、《动物是怎样睡眠的》、《会闻味道的鼻子》。
六月份：《小乌龟运粮》、《送小动物去玩》、《打针、吃药我不怕》、《乐乐不高兴了》。
中班教学计划五大领域篇三
针对幼儿的基本情况，更为了我们能把把工作做细、做实、做好，从而耐心而细致的关心每一位幼儿，特制定本学期的学期计划。
根据中班上学期幼儿的特点及我班实际情况情况，本学期中心工作是促进每个幼儿富有个性的发展，现制定如下总目标：
2、结合日常生活，开展安全教育，提高自己保护的意识和能力;。
3、帮助幼儿学习正确的阅读方法，培养幼儿阅读的兴趣及口语表达的能力;。
4、引导幼儿在人际交往中，懂得尊重他人，对人有礼貌，诚实、守信;。
5、培养幼儿积极主动参加各项体育活动;。
6、结合蒙氏数学培养幼儿勤思考，善于动脑筋，能大胆创新各种操作材料的形式与方法;。
7、加强班风文化建设;学习、渗透班级经营，转变教育观念;。
8、教师加强学习、不断反思，努力提高自己的教学水平。从幼儿的兴趣出发，积极准备各种材料开展各种幼儿喜欢的活动，使幼儿快乐的生活、游戏。
(一)加强班级管理工作。
1、常规教育幼儿期是培养良好习惯的关键期，良好的习惯让孩子终身受益，所以我们将从生活习惯、学习习惯，以及良好的道德品质几方面着手，帮助幼儿养成良好的习惯。首先通过故事、谈话、儿歌等形式对幼儿进行常规教育，并注意随机性;树立幼儿中的榜样;坚持正面教育，取得家园的配合，注重个别教育;寓教于一日生活中，并能持之以恒;当然还得取得家长的支持，注意配合老师帮助幼儿养成良好的个人卫生习惯和行为习惯。
2、生活自理能力学会正确简单的自己服务的方法;同伴间相互学习，树立典范，正面教育，及时发现，及时表扬、鼓励;采取各种活动、比赛，促进幼儿巩固方法。
3、开展丰富多彩的班级活动。
(二)开展主题活动、蒙氏教学。
1、认真研读"新纲要"，把握课程精髓采用综合、整合、灵活的活动方式。
2、以幼儿的兴趣为切入，开展丰富多彩的活动，寓教育于活动中，利用家长资源、幼儿园资源和社会资源进行反思、总结。
3、开展蒙氏教学，培养孩子良好的学习习惯。
(三)英语。
1、教学模式根据我班幼儿的特点，创建以游戏活动为主的教学模式，组织和设计生动活泼的英语游戏活动，让幼儿在活动中学，在游戏中学，在玩玩乐乐、不知不觉中轻松地自然习得英语。树立以孩子为主体的教学观和欣赏教育观。采取"热身/复习情景呈现——交际性游戏——唱歌/歌谣"的教学模式，即在上课前先调动幼儿的情绪、兴趣和积极性，复习所学过的内容，以旧带新;在情景中介绍新单词、句型和对话;引导幼儿进行模拟性交际游戏或交际性游戏活动，在活动中学习英语;学唱英语歌曲和歌谣，边唱边跳，通过歌曲和歌谣巩固所学的句型，培养幼儿自主学习英语的良好习惯。
2、学期目标。
1)、让幼儿对英语产生学习兴趣，愿意参加英语活动。
2)、听懂教师用英语发出与日常生活有关的简单指令，并能用动作做出反应。
3)、能记住自己的英文名字，能说出同伴的英文名字。
4)、准确地学会一些简单单词和短语的发音，如常见的动物和水果的英语名称。
5)、学会一些有趣的英语歌曲、儿歌，提高幼儿听说兴趣。
6)、锻炼幼儿能在日常生活中大胆地用英语进行简单交流。
7)、教学内容教材《现代幼儿英语》精选幼儿喜爱的单词、对话、歌曲、游戏及句型，作为教学内容，采用tpr和快乐教学法，通过丰富的肢体语言和充满激情的教学，让幼儿在快乐有节奏的爵士音乐声中动静结合，培养幼儿听力、语感、口语表达能力以及自信心。除了本书的内容，我班还将根据本班幼儿特点，学习一些其他课外的英语歌曲和英语童谣。另外定期拍摄幼儿学习英语的录像上传到博客展示给家长们观看，开展一些宝贝说英语之类活动，邀请家长一起参加。充分体现出家园互动，让大家一起来关注孩子成长!
(四)家长工作。
家长工作是幼儿园工作的一个重要组成部分，家园的配合是搞好班级工作的保障，我们将密切家园联系，共同努力教育培养孩子。具体措施如下：
1、来园离园之际，向家长了解幼儿在家表现，反映幼儿在园情况，发现问题及时处理;。
2、定期更换"家长园地"的内容，并坚持做到内容科学性、可行性、参与性，促使家长和老师互动，和家长保持及时紧密的联系;经常上网，把孩子在园的表现和学习情况通过照片、文字、视频等方式，与家长进行交流。
中班教学计划五大领域篇四
1.身体健康，在集体生活中情绪安定、愉快;。
2.生活、卫生习惯良好，有基本的生活自理能力;。
3.知道必要的安全保健常识，学习保护自己;。
4.喜欢参加体育活动，动作协调、灵活。
(二)内容与要求。
1.建立良好的师生、同伴关系，让幼儿在集体生活中感到温暖，心情愉快，形成安全感、信赖感。
2.与家长配合，根据幼儿的需要建立科学的生活常规。
培养幼儿良好的饮食、睡眠、盥洗、排泄等生活习惯和生活自理能力。
3.教育幼儿爱清洁、讲卫生，注意保持个人和生活场所的整洁和卫生。
4.密切结合幼儿的生活进行安全、营养和保健教育，提高幼儿的自己保护意识和能力。
5.开展丰富多彩的户外游戏和体育活动，培养幼儿参加体育活动的兴趣和习惯，增强体质，提高对环境的适应能力。
6.用幼儿感兴趣的方式发展基本动作，提高动作的协调性、灵活性。
7.在体育活动中，培养幼儿坚强、勇敢、不怕困难的意志品质和主动、乐观、合作的态度。
(三)指导要点。
1.幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。
树立正确的健康观念，在重视幼儿身体健康的同时，要高度重视幼儿的心理健康。
2.既要高度重视和满足幼儿受保护、受照顾的需要，又要尊重和满足他们不断增长的独立要求，避免过度保护和包办代替，鼓励并指导幼儿自理、自立的尝试。
3.健康领域的活动要充分尊重幼儿生长发育的规律，严禁以任何名义进行有损幼儿健康的比赛、表演或训练等。
4.培养幼儿对体育活动的兴趣是幼儿园体育的重要目标，要根据幼儿的特点组织生动有趣、形式多样的体育活动，吸引幼儿主动参与。
1.乐意与人交谈，讲话礼貌;。
2.注意倾听对方讲话，能理解日常用语;。
3.能清楚地说出自己想说的事;。
4.喜欢听故事、看图书;。
5.能听懂和会说普通话。
(二)内容与要求。
1.创造一个自由、宽松的语言交往环境，支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴或其他人交谈，体验语言交流的乐趣，学习使用适当的、礼貌的语言交往。
2.养成幼儿注意倾听的习惯，发展语言理解能力。
3.鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，尝试说明、描述简单的事物或过程，发展语言表达能力和思维能力。
4.引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。
5.培养幼儿对生活中常见的简单标记和文字符号的兴趣。
6.利用图书、绘画和其他多种方式，引发幼儿对书籍、阅读和书写的兴趣，培养前阅读和前书写技能。
7.提供普通话的语言环境，帮助幼儿熟悉、听懂并学说普通话。
少数民族地区还应帮助幼儿学习本民族语言。
(三)指导要点。
1.语言能力是在运用的过程中发展起来的，发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。
2.幼儿语言的发展与其情感、经验、思维、社会交往能力等其它方面的发展密切相关，因此，发展幼儿语言的重要途径是通过互相渗透的各领域的教育，在丰富多彩的活动中去扩展幼儿的经验，提供促进语言发展的条件。
3.幼儿的语言学习具有个别化的特点，教师与幼儿的个别交流、幼儿之间的自由交谈等，对幼儿语言发展具有特殊意义。
4.对有语言障碍的儿童要给予特别关注，要与家长和有关方面密切配合，积极地帮助他们提高语言能力。
1.能主动地参与各项活动，有自信心;。
2.乐意与人交往，学习互助、合作和分享，有同情心;。
3.理解并遵守日常生活中基本的社会行为规则;。
4.能努力做好力所能及的事，不怕困难，有初步的责任感;。
5.爱父母长辈、老师和同伴，爱集体、爱家乡、爱祖国。
(二)内容与要求。
1.引导幼儿参加各种集体活动，体验与教师、同伴等共同生活的乐趣，帮助他们正确认识自己和他人，养成对他人、社会亲近、合作的态度，学习初步的人际交往技能。
2.为每个幼儿提供表现自己长处和获得成功的机会，增强其自尊心和自信心。
3.提供自由活动的机会，支持幼儿自主地选择、计划活动，鼓励他们通过多方面的努力解决问题，不轻易放弃克服困难的尝试。
4.在共同的生活和活动中，以多种方式引导幼儿认识、体验并理解基本的社会行为规则，学习自律和尊重他人。
5.教育幼儿爱护玩具和其他物品，爱护公物和公共环境。
6.与家庭、社区合作，引导幼儿了解自己的亲人以及与自己生活有关的各行各业人们的劳动，培养其对劳动者的热爱和对劳动成果的尊重。
7.充分利用社会资源，引导幼儿实际感受祖国文化的丰富与优秀，感受家乡的变化和发展，激发幼儿爱家乡、爱祖国的情感。
8.适当向幼儿介绍我国各民族和世界其他国家、民族的文化，使其感知人类文化的多样性和差异性，培养理解、尊重、平等的态度。
(三)指导要点。
1.社会领域的教育具有潜移默化的特点。
幼儿社会态度和社会情感的培养尤应渗透在多种活动和一日生活的各个环节之中，要创设一个能使幼儿感受到接纳、关爱和支持的良好环境，避免单一呆板的言语说教。
2.幼儿与成人、同伴之间的共同生活、交往、探索、游戏等，是其社会学习的重要途径。
应为幼儿提供人际间相互交往和共同活动的机会和条件，并加以指导。
3.社会学习是一个漫长的积累过程，需要幼儿园、家庭和社会密切合作，协调一致，共同促进幼儿良好社会性品质的形成。
1.对周围的事物、现象感兴趣，有好奇心和求知欲;。
2.能运用各种感官，动手动脑，探究问题;。
3.能用适当的方式表达、交流探索的过程和结果;。
4.能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣;。
5.爱护动植物，关心周围环境，亲近大自然，珍惜自然资源，有初步的环保意识。
(二)内容与要求。
1.引导幼儿对身边常见事物和现象的特点、变化规律产生兴趣和探究的欲望。
2.为幼儿的探究活动创造宽松的环境，让每个幼儿都有机会参与尝试，支持、鼓励他们大胆提出问题，发表不同意见，学会尊重别人的观点和经验。
3.提供丰富的可操作的材料，为每个幼儿都能运用多种感官、多种方式进行探索提供活动的条件。
4.通过引导幼儿积极参加小组讨论、探索等方式，培养幼儿合作学习的意识和能力，学习用多种方式表现、交流、分享探索的过程和结果。
5.引导幼儿对周围环境中的数、量、形、时间和空间等现象产生兴趣，建构初步的数概念，并学习用简单的数学方法解决生活和游戏中某些简单的问题。
6.从生活或媒体中幼儿熟悉的科技成果入手，引导幼儿感受科学技术对生活的影响，培养他们对科学的兴趣和对科学家的崇敬。
7.在幼儿生活经验的基础上，帮助幼儿了解自然、环境与人类生活的关系。
从身边的小事入手，培养初步的环保意识和行为。
(三)指导要点。
1.幼儿的科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿的认识兴趣和探究欲望。
2.要尽量创造条件让幼儿实际参加探究活动，使他们感受科学探究的过程和方法，体验发现的乐趣。
3.科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。
1.能初步感受并喜爱环境、生活和艺术中的美;。
2.喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验;。
3.能用自己喜欢的方式进行艺术表现活动。
(二)内容与要求。
1.引导幼儿接触周围环境和生活中美好的人、事、物，丰富他们的感性经验和审美情趣，激发他们表现美、创造美的情趣。
2.在艺术活动中面向全体幼儿，要针对他们的不同特点和需要，让每个幼儿都得到美的熏陶和培养。
对有艺术天赋的幼儿要注意发展他们的艺术潜能。
3.提供自由表现的机会，鼓励幼儿用不同艺术形式大胆地表达自己的情感、理解和想象，尊重每个幼儿的想法和创造，肯定和接纳他们独特的审美感受和表现方式，分享他们创造的快乐。
4.在支持、鼓励幼儿积极参加各种艺术活动并大胆表现的同时，帮助他们提高表现的技能和能力。
5.指导幼儿利用身边的物品或废旧材料制作玩具、手工艺品等来美化自己的生活或开展其他活动。
6.为幼儿创设展示自己作品的条件，引导幼儿相互交流、相互欣赏、共同提高。
(三)指导要点。
1.艺术是实施美育的主要途径，应充分发挥艺术的情感教育功能，促进幼儿健全人格的形成。
要避免仅仅重视表现技能或艺术活动的结果，而忽视幼儿在活动过程中的情感体验和态度的倾向。
2.幼儿的创作过程和作品是他们表达自己的认识和情感的重要方式，应支持幼儿富有个性和创造性的表达，克服过分强调技能技巧和标准化要求的偏向。
3.幼儿艺术活动的能力是在大胆表现的过程中逐渐发展起来的，教师的作用应主要在于激发幼儿感受美、表现美的情趣，丰富他们的审美经验，使之体验自由表达和创造的快乐。
在此基础上，根据幼儿的发展状况和需要，对表现方式和技能技巧给予适时、适当的指导。
中班教学计划五大领域篇五
在教育部颁布的《幼儿园教育指导纲要(试行)》中，幼儿园健康领域教育目标主要包括以下内容：
1.身体健康，在集体生活中情绪安定、愉快;。
2.生活、卫生习惯良好，有基本的生活自理能力;。
3.知道必要的安全保健常识，学习保护自己;。
4.喜欢参加体育活动，动作协调、灵活。
幼儿园健康领域教育内容与要求：
(一)健康生活部分。
1.情绪与适应。
(1)遵守幼儿园生活常规和秩序，情绪愉快、稳定，能有规律地生活。
(2)能识别自己、他人的情绪变化，能主动表达并调控自己的情绪。
2.生活卫生习惯。
(1)不挑食，不偏食，懂得基本的进餐礼仪。
(2)保持服装整洁，逐步学会根据气温的变化以及自己的冷热感觉主动增减衣服。
3.安全与自护。
(1)初步了解骨骼、眼睛等器官和组织的保健常识和方法。
(2)在日常生活和游戏中学会安全地使用易于操作的劳动工具和用具。
(3)了解自己身体内部的主要器官及保护器官的基本方法。懂得预防龋齿和换牙的卫生常识(牙齿和消化系统)。
(二)体育部分。
1.基本动作与游戏。
(1)积极参加身体锻炼，有自主、合作、坚强、勇敢的意识，遵守纪律。
(2)能自如地绕过障碍、变换方向走和跑，快跑和接力跑，走跑交替。
(3)能熟练地纵跳触物，双脚改变方向跳。
(4)学习肩上挥臂投准，互相抛接高球。
(5)能熟练地进行各种钻、爬活动，学习前滚翻、侧滚翻等。
2.体操与队列。
(1)有队形、队列等团队意识，会左右分队走。
(2)会听口令做相应的动作，做操动作到位有力。
3.器械活动。
(1)能动作较灵活地跳绳。
(2)能利用多种运动器械(轮胎、布袋、纸箱等)和辅助材料创造性地进行体育活动。
在20教育部颁布的《幼儿园教育指导纲要(试行)》中，幼儿园语言领域教育目标主要包括以下内容：
1.乐于与人交谈，讲话礼貌;。
2.注意倾听对方讲话，能理解日常用语;。
3.能清楚地说出自己想说的事;。
4.喜欢听故事、看图书;。
5.能听懂和会说普通话。
幼儿园语言领域大班教育内容与要求。
在教育过程中，我们常常将幼儿园语言教育活动分为谈话活动、讲述活动、听说游戏、文学活动、早期阅读五种类型，不同的活动类型具有不同的语言教育内容与要求。
(一)谈话活动。
1.能主动、积极、专注地倾听别人谈话，迅速掌握别人谈话的主要内容，并从中获取有用的信息。
2.能主动地用普通话与同伴交流，态度自然、大方。
3.能围绕话题谈话，会用轮流的方式交谈，并能用恰当的语言表达自己的情感，与同伴分享感受。
4.逐步学会用修补的方法延续谈话，进一步提高语言交往水平。
(二)讲述活动。
1.通过观察，理解图片、情景中蕴涵的主要人物关系和思想感情倾向。
2.能有重点地讲述实物、图片和情景，突出讲述的中心内容。
3.在集体面前讲话态度自然、大方，能根据场合的需要调节讲话的音量和语速。
4.讲话时语言表达流畅，不停顿，用词用句较为准确。
(三)听说游戏。
1.在游戏中学习正确运用反义词、量词和连词等，并能说完整的合成句。
2.养成积极倾听的习惯，迅速把握和理解游戏中较复杂的多重指令。
3.不断提高幼儿倾听的精确程度，准确掌握和传递有细微差别的信息。
4.在游戏中按照规则迅速调动个人已有语言经验编码，并进行迅速的语言表达。
(四)文学活动。
1.乐意欣赏不同体裁、不同风格的文学作品，在文学活动中积累文学语言，并尝试在适当场合运用。
2.在理解文学作品中的人物、情节或画面情景的基础上，学习理解作品的主题或感受作品的情感脉络。
3.初步感知文学作品语言和结构的艺术表现特点，开始接触文学作品的艺术语言构成方式。
4.依据文学作品提供的想象线索，联系个人已有经验扩展想象，并创造性地进行表述。
(五)早期阅读。
1.能与同伴合作制作图画书，进一步了解图画书的构成。
2.知道图画书与文字的对应关系，开始有兴趣阅读图画书中简单的文字。
3.积极学认常见的汉字，进一步了解汉字构成的规律，提高观察、模拟的能力，并注意在生活中运用已获得的书面语言。
4.掌握基本的书写姿势，在有趣的图形练习中作好写字的准备。
点击下页进入更多精彩内容。
中班教学计划五大领域篇六
教育部颁布的《幼儿园教育指导纲要(试行)》中，幼儿园健康领域教育目标主要包括以下内容：
1.身体健康，在集体生活中情绪安定、愉快;。
2.生活、卫生习惯良好，有基本的生活自理能力;。
3.知道必要的安全保健常识，学习保护自己;。
4.喜欢参加体育活动，动作协调、灵活。
幼儿园健康领域教育内容与要求：
(一)健康生活部分。
1.情绪与适应。
(1)遵守幼儿园生活常规和秩序，情绪愉快、稳定，能有规律地生活。
(2)能识别自己、他人的情绪变化，能主动表达并调控自己的情绪。
2.生活卫生习惯。
(1)不挑食，不偏食，懂得基本的进餐礼仪。
(2)保持服装整洁，逐步学会根据气温的变化以及自己的冷热感觉主动增减衣服。
3.安全与自护。
(1)初步了解骨骼、眼睛等器官和组织的保健常识和方法。
(2)在日常生活和游戏中学会安全地使用易于操作的劳动工具和用具。
(3)了解自己身体内部的主要器官及保护器官的基本方法。懂得预防龋齿和换牙的卫生常识(牙齿和消化系统)。
(二)体育部分。
1.基本动作与游戏。
(1)积极参加身体锻炼，有自主、合作、坚强、勇敢的意识，遵守纪律。
(2)能自如地绕过障碍、变换方向走和跑，快跑和接力跑，走跑交替。
(3)能熟练地纵跳触物，双脚改变方向跳。
(4)学习肩上挥臂投准，互相抛接高球。
(5)能熟练地进行各种钻、爬活动，学习前滚翻、侧滚翻等。
2.体操与队列。
(1)有队形、队列等团队意识，会左右分队走。
(2)会听口令做相应的动作，做操动作到位有力。
3.器械活动。
(1)能动作较灵活地跳绳。
(2)能利用多种运动器械(轮胎、布袋、纸箱等)和辅助材料创造性地进行体育活动。
教育部颁布的《幼儿园教育指导纲要(试行)》中，幼儿园语言领域教育目标主要包括以下内容：
1.乐于与人交谈，讲话礼貌;。
2.注意倾听对方讲话，能理解日常用语;。
3.能清楚地说出自己想说的事;。
4.喜欢听故事、看图书;。
5.能听懂和会说普通话。
幼儿园语言领域大班教育内容与要求。
在教育过程中，我们常常将幼儿园语言教育活动分为谈话活动、讲述活动、听说游戏、文学活动、早期阅读五种类型，不同的活动类型具有不同的语言教育内容与要求。
(一)谈话活动。
1.能主动、积极、专注地倾听别人谈话，迅速掌握别人谈话的主要内容，并从中获取有用的信息。
2.能主动地用普通话与同伴交流，态度自然、大方。
3.能围绕话题谈话，会用轮流的方式交谈，并能用恰当的语言表达自己的情感，与同伴分享感受。
4.逐步学会用修补的方法延续谈话，进一步提高语言交往水平。
(二)讲述活动。
1.通过观察，理解图片、情景中蕴涵的主要人物关系和思想感情倾向。
2.能有重点地讲述实物、图片和情景，突出讲述的中心内容。
3.在集体面前讲话态度自然、大方，能根据场合的需要调节讲话的音量和语速。
4.讲话时语言表达流畅，不停顿，用词用句较为准确。
(三)听说游戏。
1.在游戏中学习正确运用反义词、量词和连词等，并能说完整的合成句。
2.养成积极倾听的习惯，迅速把握和理解游戏中较复杂的多重指令。
3.不断提高幼儿倾听的精确程度，准确掌握和传递有细微差别的信息。
4.在游戏中按照规则迅速调动个人已有语言经验编码，并进行迅速的语言表达。
(四)文学活动。
1.乐意欣赏不同体裁、不同风格的文学作品，在文学活动中积累文学语言，并尝试在适当场合运用。
2.在理解文学作品中的人物、情节或画面情景的基础上，学习理解作品的主题或感受作品的情感脉络。
3.初步感知文学作品语言和结构的艺术表现特点，开始接触文学作品的艺术语言构成方式。
4.依据文学作品提供的想象线索，联系个人已有经验扩展想象，并创造性地进行表述。
(五)早期阅读。
1.能与同伴合作制作图画书，进一步了解图画书的构成。
2.知道图画书与文字的对应关系，开始有兴趣阅读图画书中简单的文字。
3.积极学认常见的汉字，进一步了解汉字构成的规律，提高观察、模拟的能力，并注意在生活中运用已获得的书面语言。
4.掌握基本的书写姿势，在有趣的图形练习中作好写字的准备。
中班教学计划五大领域篇七
1、严格遵守幼儿园一日生活作息时间，注重幼儿一日常规培养，抓实幼儿一日生活常规。
2、落实做好师资培训工作，狠抓课内比教学，提高老师的业务素质。
3、做好家园配合工作，促进幼儿和谐发展。
三、主要工作。
1、继续规范幼儿一日保教常规。老师必须根据幼儿生长发展规律，年龄特点安排各项活动内容，做到动静交替，游戏形式贯穿始终。利用音乐辅助老师务实开展一日保教工作。
2、加大人本管理力度，保证教学工作的务实开展。继续实行推门听课制度，及时和授课老师一起对教学实践进行分析探讨，提出适宜的建议和意见，进一步优化一日保教活动。
3、开展好教科研各项工作。以学习为动力，以反思为平台，以“专家培训、师徒结对、同伴互助”为途径，以教研活动为抓手，促进教师的专业化成长，大力提高幼儿园的软实力。
4、加强家园联系和家园互动。老师们做好晨间和离园时的接待工作，相互交流幼儿在家和在园的情况，根据不同情况制定适宜的幼儿教育方法。幼儿园将通过互动空间，家长空间，开放日活动，亲子游戏等等多种形式，让家长和老师们一起共同参与幼儿的学前教育，做好家园共育工作。
四、每月具体活动安排。
1、开展开学安全第一课。结合“中秋节”开展相关的教学活动。
3、专家培训：入园进行特色课程《数学、阅读、音乐、美术》的专题培训。
1、结合“十一”开展爱国主义教育，要求内容形式丰富多彩。
2、各年级组开展幼儿园半日开放活动。
1、开展消防安全教育活动。
2、幼儿园开展音乐活动说课互评。
1、大班、大大班开展幼儿园故事大王比赛。
2、组织全体老师学习三到六岁儿童学习和发展指南。
1、小班组和中班组进行学期末综合活动展示。
2、对各班组进行学期末教学考核。
中班教学计划五大领域篇八
又到了一个新学期，家长们带着不同的希望与期待和孩子一同升入了中班。孩子们希望见到老师美丽的笑容、听到温柔的话语、学到新奇有趣的知识。家长们希望看到能让他们放心的老师，见到孩子们健康快乐的成长。我们中一班这个新组合，每天带着爱心、耐心、细心、信心和童心与孩子们快乐的相处，我们希望做孩子们的好老师，家长们的好朋友。
孩子进入中班在生理和心理上都是一个比较特殊的时期，和小班的时候相比较，他们会更自主，好奇心极强，喜欢参与探索性的活动，不喜欢按照大人的要求去做，这个时期已经开始有自我意识了，这个时候我们鼓励他们自己去想，去做，去尝试其实是一个很好的机会。在这个时期，做为老师完全可以先做一个观察者和协助者，来发现孩子的兴趣和特长在哪里，适时的帮助他，让他得到尽可能大的发展空间。但这个时期也是最让老师和家长头疼的时期，孩子不象小的时候那么听话，道理又听不懂，什么都想知道可又缺乏耐心，通过这近一周的观察，我觉得这个班的孩子可以说是发展得比较全面。下面我就简单分析一下班里孩子们各方面的情况：
一、情况分析：
1、我们中班，共有60名幼儿。其中女孩19名，男孩有22名。由于我班幼儿刚从小班升入中班，还需一定的时间适应，因此，在九月要注意常规的培养。冬季即将到来，多进行体育锻炼，增强体质，增加幼儿抗寒抗病能力。
2、班内幼儿能基本了解和遵守幼儿园的生活常规，自理能力较强。
3、在语言活动方面能坚持讲普通话，在鼓励下愿意试着大胆的讲话，个别孩子语言的交往能力较强，但词汇量不大，用词比较单一。在听别人讲话时，不能耐心的倾听别人的讲话，急于表达自己的意见。对图片的理解和讲述能力还比较薄弱。
4、在音乐方面，个别幼儿能够很好地掌握节奏，能富有感情的演唱歌曲，吐字清晰，喜欢节奏感强、内容有趣旋律美的歌曲。能掌握简单的音乐游戏的进行方法。
5、喜欢美术活动和动手类的活动，表现的欲望强。
1、数学教育领域：
（1）会用默数的方法数数。
（2）感知数字6—10与相应物品数量的对应关系。
（3）能正确熟练地点数10以内数量的物品。
（4）通过实际操作活动，明白物体数量不会因为物体排列空间的大形式的改变而改变。
2、社会教育领域：
（1）喜欢认识新朋友，能大胆地介绍自己，愿意与同伴共同游戏。
（2）爱劳动，爱惜劳动成果。
（3）能爱护环境卫生，讲文明，有礼貌，不在公共场所大声喧哗。
（4）主动参加各种活动，大胆表达自己的见解。
（5）遇到困难不畏惧，相信自己能克服困难，完成活动任务。
3、科学教育领域：
（1）能根据提供的材料，大胆设想，积极参与制作活动。
（2）有动手探究的愿望，乐于尝试用各种方法弄明白自己想知道的`事。能与同伴分享交流操作时的发现和经验。
（3）感受水上、空中工具给人们生活带来的便利。感受科学制造与发明给人们生活带来的乐趣。
4、艺术教育领域：
（1）音乐活动中对幼儿进行音乐素养方面的教育，从听音乐练习开始，对。
幼儿听音、辨音能力的培养，节奏练习等，让孩子具有音乐素质及能力，将歌曲作为音乐活动的补充形式。
（2）感受音乐的节奏，放松愉快地歌唱。
（3）体验4拍子旋律，学习辨音增加对声音的敏感性。
（4）培养愉快歌唱的兴趣及对声音的联想。
（5）认识各种打击乐器，并能说出其名称。
（6）自制小乐器，体验打击乐的节奏并学习演奏。
（7）能用绘画、粘贴、浸染、制作等形式，表现出轻柔、平整、均匀的图画。
（8）初步感知颜色和艺术作品的色彩美，体验欣赏艺术作品的快乐。
（9）能使用粉笔、油画棒大胆图画，有表现美的意识。
（10）用画、折叠、泥塑、拓印等方法表现物体的基本形象。
（11）喜欢用绘画、拼贴等方式表现情绪、色彩、图形的对比。
三、家长工作：
尊敬的各位家长、各位老师、亲爱的同学们：
大家早上好！
针对实际情况及时与家长沟通、交流教育心得，共同来了解孩子，帮助孩子健康成长，听取家长合理意见，及时沟通，达到家园共育的目的与一致性。
中班教学计划五大领域篇九
1.学习侧面钻的动作，掌握侧面钻的动作要领。(重点)。
2.能侧面钻过不同的障碍物(难点)，综合练习近平衡、侧面钻和投掷的动作，增强动作的灵活性，发展幼儿身体素质。
3.体验侧面钻的乐趣和“打妖精”的成功感。
4.培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。
活动准备。
1.物质准备：橡皮筋拉成的“水帘洞”，3组不同高度呼啦圈制成的“盘丝洞”，充气“蜘蛛精”玩具，沙袋若干，电视剧《西游记》音乐。
2.空间准备：
活动过程。
以“小猴子来操练”导入，进行热身活动，引发幼儿兴趣。
1.教师扮“齐天大圣”，拔一根毫毛，把幼儿变成“小猴子”，进入游戏情境。
2.随《西游记》音乐做热身活动，主要活动头颈部、上肢、胸部、腰部和腿部，并重点练习伸腿，为侧面钻做铺垫。
通过“小猴子学本领”，引导幼儿学习侧面钻的动作，掌握侧面钻的要领(利用场地一)。
小结：低头——弯腰——缩身，身体变小。
4.自主探究过“水帘洞”，幼儿个别练习侧面钻。
要求：从水帘洞下钻过，身体不碰到水帘子，手不能扶地。
幼儿分享钻的经验，并请个别能力强的幼儿示范。
教师与幼儿共同总结出侧面钻的动作要领：伸腿、低头弯腰钻过去、收腿。
活动结束。
巩固练习侧面钻，进一步掌握动作要领。
教师示范动作。
幼儿自主练习动作。
组织游戏“小猴子打妖精”，幼儿综合练习近平衡、侧面钻、投掷等动作，体验打妖精的成功感(利用场地二)。
延伸活动。
1.第一次游戏：“一打蜘蛛精”，熟悉玩法规则，巩固平衡、侧面钻、投掷的动作。
教师导语：走过独木桥，用新本领侧面钻过盘丝洞，举起一块石头，狠狠地打向蜘蛛精，打完快速跑回。
请一名幼儿示范，其他幼儿进一步明确游戏的玩法及规则。
2.第二次游戏：“二打蜘蛛精”，缩小洞口，提高侧身钻的难度。
教师导语：蜘蛛精把洞口变小了，我们再去打它的时候，一定要把身体缩得更小。
3.第三次游戏：“三打蜘蛛精”，再次缩小洞口，激发幼儿的挑战欲望。
教师导语：蜘蛛精又把洞口变得更小了，咱们怎么办?
同时出示三个高度不同的洞口，请幼儿自主选择，尝试挑战钻过不同高度的洞口。
在游戏过程中，根据幼儿游戏情况，教师及时纠正动作，使幼儿体验到打妖精的成功感。
创设“小猴子去嬉水”情境，引导幼儿创造性地放松身体，感受游戏乐趣。
1.随音乐做胳膊、腰、腿等部位的放松动作。
2.随音乐模仿小猴子的动作离场。
活动评析。
本活动改编自中班教育活动“闯关”，原教材是利用“钻山洞闯关”的游戏来练习侧面钻的动作。中班幼儿非常喜欢象征性游戏，他们在游戏中常把自己想象成一个特定的角色，《西游记》是我国古典名著，其中的孙悟空和小猴子一直是孩子们最喜欢的角色，根据这一特点，教师对教材进行了创造性地使用，特别设计了集情境性与趣味性为一体的体育游戏“小猴子本领大”。通过“小猴子来操练”“小猴子学本领”“小猴子打妖精”和“小猴子去嬉水”的情境主线，由原教材的只有侧身钻的动作拓展到平衡、投掷等综合动作练习，增加了活动量。
中班幼儿已经基本掌握了正面钻的动作，但侧面钻对他们来说还较有难度，为了使侧面钻这一较为枯燥的基本动作得以充分练习，本活动通过创设游戏情境，不断使情节得以深入，逐步提高动作的难度和运动量，让幼儿在自由、宽松、愉快的环境中玩耍、尝试、探索、总结，从而掌握侧面钻的动作要领，进一步发展幼儿的身体素质。
主要运用了以下三个方面的教学策略：
1.创设游戏情境，贯穿活动始终。本活动是针对中班幼儿的年龄特点，突出游戏性，将生动有趣的情境贯穿于整个活动之中，由浅入深，层层递进，环环相扣。在活动中，教师有目的、巧妙地创设了“水帘洞”“盘丝洞”等场景，师幼始终保持着“猴王”和“小猴子”的角色身份，教以生动形象的语言、丰富多样的动作表现，带领幼儿置身于富有情境化和情绪色彩的游戏情节中，激发幼儿的活动兴趣，体验打败妖精的成功感，同时获得新经验。
2.幼儿自主探究，适度挑战。活动中注重幼儿的主动探索。如在“钻水帘洞”环节中，教师引导幼儿探究用正面钻、侧面钻等多种方法钻过障碍物;在“小猴子打妖精”环节中，给不同能力的幼儿依次提供了大、中、小三个不同高度的“盘丝洞”，鼓励幼儿适度挑战，巩固侧面钻的动作要领。活动中既有个别自由探索活动、集体游戏活动，还有分组练习活动，多种形式有机结合，既关注了幼儿的个体差异，又使幼儿在反复练习中不觉得枯燥乏味，侧身钻的能力得到了提高，充分体现了幼儿是活动的主体。
3.循序渐进加大活动密度，发展幼儿的身体素质。体育活动要充分考虑运动量、运动强度等问题。原教材中只有侧面钻的动作练习，运动量不足。为此，我们将平衡和投掷的动作也融入游戏中，既加大了运动量，又锻炼了幼儿的能力，综合发展了幼儿的身体素质。同时，在保证活动密度的前提下，关注到分享经验与适当休息，巧妙地处理好体育活动中的动静交替。
活动反思。
身心健康是幼儿发展的重要基石，学前儿童健康教育历来是幼儿园工作的重中之重。突出幼儿在快乐的童年生活中获得有益于健康身心发展的经验。活动中小猴子的形象就是我们班上孩子学兴趣班的缩影，有的孩子学了这个想学那个，结果什么都学不好，孩子们在活动时自己是旁观者，能客观的分析小猴的对与错。老师请他们对照自己的时候，孩子们似乎明白了道理，知道做什么事情都应该、有耐心，认真点就能成功。
幼儿健康领域内容的选择“既适合幼儿身心的现有水平，又有一定的挑战性”;“既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展”;“既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的健康事件和问题，又有助于拓展幼儿健康的经验和视野”。
中班教学计划五大领域篇十
在20_年教育部颁布的《幼儿园教育指导纲要(试行)》中，幼儿园健康领域教育目标主要包括以下内容：
1.身体健康，在集体生活中情绪安定、愉快;。
2.生活、卫生习惯良好，有基本的生活自理能力;。
3.知道必要的安全保健常识，学习保护自己;。
4.喜欢参加体育活动，动作协调、灵活。
幼儿园健康领域教育内容与要求：
(一)健康生活部分。
1.情绪与适应。
(1)遵守幼儿园生活常规和秩序，情绪愉快、稳定，能有规律地生活。
(2)能识别自己、他人的情绪变化，能主动表达并调控自己的情绪。
2.生活卫生习惯。
(1)不挑食，不偏食，懂得基本的进餐礼仪。
(2)保持服装整洁，逐步学会根据气温的变化以及自己的冷热感觉主动增减衣服。
3.安全与自护。
(1)初步了解骨骼、眼睛等器官和组织的保健常识和方法。
(2)在日常生活和游戏中学会安全地使用易于操作的劳动工具和用具。
(3)了解自己身体内部的主要器官及保护器官的基本方法。懂得预防龋齿和换牙的卫生常识(牙齿和消化系统)。
(二)体育部分。
1.基本动作与游戏。
(1)积极参加身体锻炼，有自主、合作、坚强、勇敢的意识，遵守纪律。
(2)能自如地绕过障碍、变换方向走和跑，快跑和接力跑，走跑交替。
(3)能熟练地纵跳触物，双脚改变方向跳。
(4)学习肩上挥臂投准，互相抛接高球。
(5)能熟练地进行各种钻、爬活动，学习前滚翻、侧滚翻等。
2.体操与队列。
(1)有队形、队列等团队意识，会左右分队走。
(2)会听口令做相应的动作，做操动作到位有力。
3.器械活动。
(1)能动作较灵活地跳绳。
(2)能利用多种运动器械(轮胎、布袋、纸箱等)和辅助材料创造性地进行体育活动。
在教育部颁布的《幼儿园教育指导纲要(试行)》中，幼儿园语言领域教育目标主要包括以下内容：
1.乐于与人交谈，讲话礼貌;。
2.注意倾听对方讲话，能理解日常用语;。
3.能清楚地说出自己想说的事;。
4.喜欢听故事、看图书;。
5.能听懂和会说普通话。
幼儿园语言领域大班教育内容与要求。
在教育过程中，我们常常将幼儿园语言教育活动分为谈话活动、讲述活动、听说游戏、文学活动、早期阅读五种类型，不同的活动类型具有不同的语言教育内容与要求。
(一)谈话活动。
1.能主动、积极、专注地倾听别人谈话，迅速掌握别人谈话的主要内容，并从中获取有用的信息。
2.能主动地用普通话与同伴交流，态度自然、大方。
3.能围绕话题谈话，会用轮流的方式交谈，并能用恰当的语言表达自己的情感，与同伴分享感受。
4.逐步学会用修补的方法延续谈话，进一步提高语言交往水平。
(二)讲述活动。
1.通过观察，理解图片、情景中蕴涵的主要人物关系和思想感情倾向。
2.能有重点地讲述实物、图片和情景，突出讲述的中心内容。
3.在集体面前讲话态度自然、大方，能根据场合的需要调节讲话的音量和语速。
4.讲话时语言表达流畅，不停顿，用词用句较为准确。
(三)听说游戏。
1.在游戏中学习正确运用反义词、量词和连词等，并能说完整的合成句。
2.养成积极倾听的习惯，迅速把握和理解游戏中较复杂的多重指令。
3.不断提高幼儿倾听的精确程度，准确掌握和传递有细微差别的信息。
4.在游戏中按照规则迅速调动个人已有语言经验编码，并进行迅速的语言表达。
(四)文学活动。
1.乐意欣赏不同体裁、不同风格的文学作品，在文学活动中积累文学语言，并尝试在适当场合运用。
2.在理解文学作品中的人物、情节或画面情景的基础上，学习理解作品的主题或感受作品的情感脉络。
3.初步感知文学作品语言和结构的艺术表现特点，开始接触文学作品的艺术语言构成方式。
4.依据文学作品提供的想象线索，联系个人已有经验扩展想象，并创造性地进行表述。
(五)早期阅读。
1.能与同伴合作制作图画书，进一步了解图画书的构成。
2.知道图画书与文字的对应关系，开始有兴趣阅读图画书中简单的文字。
3.积极学认常见的汉字，进一步了解汉字构成的规律，提高观察、模拟的能力，并注意在生活中运用已获得的书面语言。
4.掌握基本的书写姿势，在有趣的图形练习中作好写字的准备。
在20_年教育部颁布的《幼儿园教育指导纲要(试行)》中，幼儿园社会领域教育目标主要包括以下内容：
1.能主动地参与各项活动，有自信心;。
2.乐意与人交往，学习互助、合作和分享，有同情心;。
3.理解并遵守日常生活中基本的社会行为规则;。
4.能做好力所能及的事，不怕困难，有初步的责任感;。
5.爱父母长辈、老师和同伴，爱集体、爱家乡、爱祖国。
教育内容与要求：
(一)自我意识。
1.能够实现自己的想法、愿望和活动计划，体验自我价值感。
2.能发现并表现自己的优点和长处，增强自信心。
3.形成活泼开朗的性格。
(二)人际交往。
1.能理解、关注他人的情绪情感，主动关心和安慰他人。
2.能主动、友好地与他人交往，体验分享、互助、合作的快乐和意义，掌握一定的交往技能，能独立解决交往中的问题。
3.能接纳、原谅他人。
(三)社会学习。
1.学习控制自己情绪和行为的技能，增强遵守规则的能力。
2.能够理解和遵守与自身关系密切的社会行为规则，做到初步自律，有初步的社会公德意识。
3.在活动中能够明确自己的任务，做事认真、不怕困难，有始有终，形成初步的责任感。
4.能主动为集体和他人做事。
5.通过不同层次的团体活动，获得集体荣誉感。
6.认识社区中的设施、公共场所及在那里为大家服务的人，懂得尊重他们及他们的劳动，理解人们在互相服务。
7.能够关注周围的社会生活，了解和喜爱自己家乡的文化。
8.知道自己是中国人，认识并尊重国旗、国徽，能够积极参加升国旗活动，学唱国歌。
9.认识和了解中国主要的风景名胜和丰富多彩的传统文化，萌发热爱祖国的情感。
10.能够关注周围的环境状况，体会环境与人类生存的关系，有初步的环保意识和节约资源意识。
11.知道中国是一个多民族、多文化的国家，懂得尊重少数民族和不同地区的风俗习惯。
12.了解世界上其他的国家和民族，知道他们有着不同的肤色、体态、服饰、语言和风俗，懂得尊重他们的文化习俗。
13.了解多种通讯方式(如邮寄、打电话、网络通讯等)，知道通讯与人们生活之间的关系。
14.通过参观小学、与小学生座谈等活动，萌发喜欢上小学的愿望，做好进入小学的心理准备。
教育目标，主要在于激发幼儿对周围事物和现象的好奇心和探究热情，学习运用适当的方法和手段解决简单的问题，获得对事物特征及其关系的粗浅经验。
1.对周围的事物和现象感兴趣，有好奇心和求知欲，有积极动手动脑的习惯。
2.关心周围环境，亲近大自然，有初步的环保意识。
3.学习运用各种感官，动手动脑，并能用适当的方法表达和交流探索的过程和结果。
4.借助具体的活动和形象进行初步的逻辑思考，能运用已有的经验和知识解决生活中的简单问题。
5.通过观察和摆弄各种物体，探索各种现象，获得对事物特征及其关系的粗浅知识和经验。
6.能从生活和游戏中感受事物的数量关系，获得有关逻辑与关系、数、量、图形与空间等感性经验。
幼儿园科学领域的大班教育内容包括科学(自然、科技)和数学两大部分，因为这两个部分既有共同点也有独特之处，下面分别介绍。
(一)科学部分。
1.喜欢观察不同环境中的植物，进一步积累植物多样性的经验。
2.在对比观察和实验种植中，探索植物的生长条件，初步了解植物与环境的依存关系。
3.观察和感知动物的多样性，主动饲养小动物。
4.体会动物与人和环境之间的依存关系，初步了解动物的生存、生长及繁殖、繁衍方式。
5.探索周围生活中常见的自然现象，感知四季对动植物生长变化及人们生活的影响，观察、发现它们与四季的关系，主动适应天气变化。
6.接触周围生活中的现代科学技术，初步了解科学技术在生活中的运用。
7.学习使用常见科技产品的方法，运用简单工具和多种材料进行制作活动，能够发现物品和材料的多种特性和功能，并能表现出一定的创造性。
8.知道通过探究能找到问题的答案或解决问题，充分调动自己的已有经验进行猜想和假设，尝试制订简单的观察和实验方案，能搜集并用适宜的方式记录数据和事实。
9.能主动运用多种感官观察事物，学会观察的方法，发展观察力。
10.能按照不同的标准对物体进行分类。
11.学习使用各种工具进行自然测量，掌握正确的测量方法。
12.有好奇心，乐于参与并能主动发起探究活动，能进行合作探究。
13.用完整、连贯的语言与同伴和老师交流自己的探索过程和结果，表达愿望，提出问题和参与讨论，体验表达和发现的愉快。
14.知道要爱护动植物和周围环境，积极进行力所能及的关爱自然和生命、保护资源和环境的活动。
(二)数学部分。
逻辑与关系。
(1)学习按物体两个以上特征或特性进行分类，会按两个特征组图;学习层级分类和多角度分类并理解包含关系。
(2)辨认图形中的序列关系，按其规律进行排列，并会自创规律对物体或图形进行排序。
(3)学习按物体量的差异和数量的不同进行10以内正、逆排序，初步体验序列之间的传递性、双重性和可逆关系。
(4)理解生活中互为的因果的事件，讲述事件发生的经过，思考解决问题的办法。
数
(1)学习30以内点数，学习顺着数、倒着数，两个两个和五个五个数。
(2)学习10以内单、双数和相邻数。
(3)学习10以内数的分解和组成，体验总数与部分数之间的包含关系，部分数与部分数之间的互补关系和互换关系。
(4)学习10以内数的加减，认识加号、减号、等号，初步理解加法、减法的含义。学习用加减法解答生活中一些简单的问题。
量
(1)学习自然测量和用测量工具(尺子、天平)进行测量。
(2)学习等分实物或图形;建立对事物的长短、高矮、面积、体积守恒的观念。
(3)认识一元以内的人民币，能说出它们的单位名称，知道它们的值是不相同的。
(4)学习看日历，知道一星期中每天的名称和顺序。学习一些表示时间的词语，认识时钟，学会看整点、半点。
(5)认识几种常见的立体图形(正方体、长方体、球体、圆柱体);能根据形体特征进行分类;体验平面图形与立体图形之间的关系。
(6)学习以自身为中心和以客体为中心区分左右，会向左、右方向运动。在日常生活中，能注意自己(或物体)在空间的位置和运动方向。
教育目标：
在《幼儿园教育指导纲要》中，明确规定了艺术领域的目标：
1.能初步感受并喜爱环境、生活和艺术中的美;。
2.喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。
3.能用自己喜欢的方式进行艺术表现活动。
幼儿园艺术领域大班教育内容与要求：
幼儿园艺术教育领域包括音乐和美术两大部分。下面分别介绍。
(一)音乐部分。
1.歌唱活动。
(1)学习运用正确的姿势、自然的声音歌唱。
(2)学会逐句唱歌，吐字基本清楚、节奏基本正确，并逐步做到唱准曲调。
(3)能初步理解和表现歌曲的形象、内容和情感。
(4)能使自己的歌声与琴声、或共同歌唱的其他人的歌声相一致，初步学会分小组接唱、对唱。
(5)喜欢自己歌唱，也喜欢和别人一起歌唱。知道不能长时间地大声歌唱。
2.韵律活动。
(1)学习按照音乐的基本拍子自然、均匀地做上肢和下肢的简(2)本动作和模仿动作，基本能随音乐变化改变动作。
(2)初步学习用简单的身体动作表现歌曲的节奏、内容、情感等，体验随音乐运动中的表达、创造和交流的快乐。
(3)在没有队形规定的情况下能够自由选择活动空间，移动时能够不能与他人碰撞。
(4)愿意参加由教师发起的韵律活动。
3.打击乐活动。
(l)学习几种打击乐器的基本演奏方法，在集体中随熟悉的歌曲或乐曲有节奏地演奏。
(2)初步学习看指挥的动作开始和结束演奏。
(3)不演奏时不随便玩弄乐器，按要求取放、交换和收拾乐器。
(4)喜欢操作打击乐器，喜欢参与集体的演奏活动。
4.欣赏活动。
(1)初步感受性质鲜明单纯、结构短小明晰的歌曲和有标题的器乐曲的形象、内容和情感。
(2)在感受的同时进行多种方式的创造性表达，体验比较典型的摇篮曲、舞曲、进行曲和劳动歌曲的不同情趣。
(3)喜欢倾听、观赏他人表演的音乐、舞蹈，并喜欢进行模仿。
(4)能够在短时间内集中注意倾听或观看自己所喜欢的音乐舞蹈表演。
(二)美术部分。
1.欣赏。
(1)愿意参加美术欣赏活动，体验美术欣赏的快乐，逐步产生欣赏美的兴趣。
(2)欣赏日常生活和周围环境中常见的、造型简单的、色彩鲜艳的物品和作品。
(3)初步欣赏美术大师的作品、工艺美术品、影视作品、教师的范例以及同伴的作品，感知美的形式和内容。
2.绘画。
(1)乐意参加绘画活动，养成大胆作画的习惯，体验绘画活动的乐趣，对绘画活动产生兴趣。
(2)认识油画棒、水彩笔、水粉颜料、水粉笔、棉签棒、画纸等绘画工具、材料，掌握其基本的使用方法，有正确的握笔方法和作画姿势。
(3)在游戏中学习点、线、圆形、方形和简单物体的画法及涂色方法，并用这些方法表现日常生活中简单物体的轮廓特征。
(4)结合生活中的具体事物认识8～10种颜色，能说出色彩的名称，能大胆使用各种颜色，对色彩游戏感兴趣。
(5)学习在画面的中心位置大胆地安排主要形象。
3.手工。
(1)愿意参加手工活动，体验手工活动及创作的快乐，愿意尝试操作各种简单的工具、材料表现简单事物的形象。
(2)学习用撕、剪、折的方法表现事物的简单形象。
(3)喜欢玩泥游戏，能用团圆、压扁、搓长等方法塑造简单事物的立体形象。尝试使用泥工板、模具等泥工工具，能将用剩下的泥自觉放回泥盒中。
(4)愿意参加纸工制作玩具的活动，能体验到制作活动和玩自制玩具的快乐。
幼儿园艺术领域大班教育内容与要求：
幼儿园艺术教育领域包括音乐和美术两大部分，因为这两个部分各有特点，下面分别介绍。
(一)音乐部分。
1.歌唱活动。
(1)根据不同的合作歌唱的要求，控制、调节自己的歌声。
(2)学习领唱、齐唱以及简单的两声部轮唱、合唱。
(3)学习使用不同咬字、吐字及气息断连方法表现歌曲的不同意境。
(4)在集体歌唱活动中建立默契感，体验配合默契的快乐。
2.韵律活动。
(1)能比较准确地按照音乐的节奏，做各种稍复杂的基本动作、模仿动作和舞蹈动作组合。
(2)进一步学习如何更有效地丰富自己的动作表达语汇。
(3)能使用已经掌握的空间知识，进行创造性的独立动作表现和人际动作交流与配合。
(4)能为不同的舞蹈表演选择不同的道具和服装。
3.打击乐活动。
(1)学习使用更多种类的打击乐器的基本演奏方法。
(2)为求得新颖的音色而探索熟悉乐器的不同演奏方法。
(3)学习制造简单的打击乐器，并按照音乐的性质提出配乐的建议。
(4)学习即兴指挥，并按照他人即兴指挥的手势迅速、准确、积极热情地作出演奏反应。
4.欣赏活动。
(1)进一步学习使用其他各种非音乐的艺术手段，提高体验和表达音乐情趣的能力。
(2)更加细致地感知和体验音乐舞蹈作品的独特风格和情趣。
(3)逐步养成比较自觉地从音乐舞蹈欣赏活动中获取认知满足和情感体验满足的习惯。
(二)美术部分。
1.欣赏。
(1)主动发现并体验生活和环境中的美，积极参与欣赏活动，学习用语言、动作及创作表达自己对作品的理解与感受。
(2)通过美术欣赏，理解作品的主题意义，知道美术作品如何反映现实生活和人的思想感情。
(3)能感受自然风景、节日景象、人文景观和各种美术作品中的形式美。
2.绘画。
(1)学习独立构思画面的内容，富有想象地表现事物的情节及自己的情感体验，使图画形象与具体事物建立起联系。
(2)能根据创作的需要选择各种绘画工具、材料，并大胆尝试选用不同绘画形式进行表现。
(3)学习根据自己直接或间接的生活经验，或根据一定的主题创作意愿画。
(4)学习根据画面内容进行独立的构思与构图，并选用和调换适宜的色彩，大胆表达自己的情感和体验。
3.手工。
(1)能熟练地根据自己的创作需要选择相应的手工工具和材料，体验手工制作及创作成果的快乐。
(2)能综合运用各种工具、材料和技法制作各种有使用价值的作品，如教具、玩具、礼品、演出服饰、道具、环境布置等。
(3)感受、实践多种材料的不同性质和用法，学习借用能表现点、线、面、体的多种材料(包括专门材料、自然物或废旧材料)，并利用它们的形状与质地等特点大胆创作，添加、组合、设计和制作自己感兴趣的事物或玩具。
(4)养成良好的美术活动习惯，逐步形成用美术手段大胆表现的习惯，正确使用各种工具材料，养成分类、整理、存放物品的良好活动习惯。
中班教学计划五大领域篇十一
1、情绪稳定、愉快,感受到幼儿园生活的快乐。
2、形成较好的饮食、睡眠、盥洗、入厕等个人生活卫生习惯,有基本的生活自理能力。
3、学习按顺序穿脱衣服和鞋袜、较有秩序地整理和摆放物品等。
措施:。
1、开展“我会保护自己”小主题活动,帮助幼儿建立初步的自我保护意识。
2、建立喝水记录,“我进步了”等小环境,帮助幼儿自觉行为习惯的养成。
1、快乐、主动地参与幼儿园的各项活动,逐步增强自信心。
3、学习使用问好、道别、谦让、道谢-----等文明礼貌用语。
6、尊重长辈、老师,和同伴友好相处,初步体验和感激他人对自己的爱。
措施:。
1、使幼儿经常获得成功的体验,形成积极的自我认识,建立对自己的信心。
4、建立值日生,为幼儿创造为自己、他人服务的机会,培养初步的任务意识和责任感。
1、能用普通话自然的和自己的亲人、老师和同伴交谈,并乐于当众讲话。
2、注意倾听别人的讲话,比较准确地理解别人讲话的意思和回答问题。
3、初步尝试描述简单的事物或过程,能大胆地在集体面前表达自己的意愿,说话较完整。
5、喜欢学说普通话,逐步发准翘舌音等。
措施:。
3、开展与爱护图书有关的活动,鼓励幼儿养成正确阅读的习惯。
1、乐于发现周围环境中有趣的事物和现象,并与他人共同分享发现的快乐。
2、好奇、好问,能积极参加探索、操作活动。
3、能用语言、绘画、动作等多种方式表达和交流自己的发现。
4、对周围环境中的数、量、形、时间、空间等现象有兴趣。
5、关注生活中的常见的科学现象,喜欢参加观察、操作、实验,初步学习做观察记录。
措施:。
2、在幼儿活动中,及时满足幼儿表现的物质需要,鼓励幼儿通过多种形式表现自己的观察。
中班教学计划五大领域篇十二
一、班级情况分析：
大部分孩子已经在幼儿园生活和学习两年多了，他们的自理能力都有了很大的提高，基本都能够自我服务，学习上有了自觉性，主动性，探索性，生活行为习惯好，文明有理，尊重长辈，尊重老师，团结同伴，能够和睦相处，但是仍存在一些问题，如继续加强幼儿午睡的自觉性，继续加强幼儿安全，卫生知识，提高幼儿自我防范，自我保护意识。
1、老师之间互相学习，互相探讨教学，取长补短，提高各自教学水平，提高幼儿的学习兴趣，开发和培养幼儿体`智`德`美全面发展。
2、有目标地制作各科的教学具，及充分地利用本园的有利条件，通过剪、撕、折，来培养幼儿的动手操作能力，手腕灵活性。培养幼儿的观察能力，和想象能力。
3、加强体育锻炼，保证每天一小时体育活动时间。通过体育游戏等形式，培养幼儿参加体育活动的兴趣，增加幼儿体质。举行亲子运动会。
4、每周一张贴好一周教学计划，预先备好课，课前做好教学工具准备。
5、开展培养幼儿动手能力的科研课题及数学教研活动。
〈1〉健康――――身体运动智能，随儿歌指令移动身体位置促进身体反应敏捷性；运用不同的动作表现音乐旋律，增进动作的协调性：学习运用工具玩球尝试投篮，并获得投篮的经验与乐趣；学习穿衣，养成自己事情自己做的习惯；根据指示做动作，发展幼儿身体的平衡感。
〈2〉社会――――人际关系智能；人能主动与人打招呼；知道朋友的重要性，探讨成为别人好朋友的原因；知道自己进步的地方；交流成长的经验，增进对运动安全与游戏的认识，培养互助合作的团队精神；欣赏中华文化中的刺绣和编织艺术；知道京剧是一种独特的中国戏剧。，自我认识智能。知道各种庆祝生日的方式，体验过生日的乐趣；学习照顾植物，培养对植物的爱，体会玩叶子的乐趣；养成自己事情自己做的习惯；体验形体扮演的乐趣。
〈3〉语言――――语言智能，理解有情节的儿歌内容，感受中国儿歌连锁调的形式特点；学习阅读；按照情节发生顺序，讲述图片故事；要集体面前讲述自己改编的故事，提高创造运用语言的能力。
〈4〉艺术―――音乐智能；培养使用乐器的能力，能够用乐器制造不同的乐音来表现自己的心情；培养对律动的感受力，学习创编新词，演唱新歌曲；体会音节的节奏，做不同的动作；在音乐游戏中，培养对乐曲结构的敏感性。参加幼儿园举办的律动比赛。
〈5〉数理逻辑智能。观察辨别空间线索，培养初步的推理能力；初步获得年和月的概念；尝试用不同的工具和方式进行测量；培养比较和配对，推测的能力；增进数数能力，学习简易统计方法并对讨论结果进行归类；比较各种不同特征的线，培养敏锐的观察力。
四、安全工作：
1、利用各种形式引导幼儿用电、交通、游泳、放火、防震、放毒等各项安全教育。如教育好幼儿上落楼梯向右走，不准在教室追逐，大少便与喝茶要排队，教室张贴安全标志，教育幼儿不准乱摸电插座，教育幼儿当遇上危险时请打110向警察叔叔求助，或大声向外叫救命。
2、坚持每周进行一次常规安全大检查及卫生检查，并每周五向幼儿进行卫生，常规，安全的教育。
3、利用音乐组织幼儿，调动幼儿的自觉性。
五、卫生保健工作：
1、做好幼儿冷热工作，能够及时为幼儿增减衣服，午睡注意幼儿的睡意，发现异常立即做好应变办法。
2、每天早上做好晨检，做好病号登记，特别要吃药的幼儿名单。
3、充分利用阳光，空气水等自然因素组织幼儿锻炼，培养幼儿良好的个人卫生习惯。注意幼儿的心理卫生和心理健康。
4、每周检查幼儿的手指，要求幼儿不准留长指甲，隔天就要洗头，每天要更衣。
5、教育幼儿要多喝水，多吃蔬菜，不要挑吃，均匀饮食，有助身体发育。
六、家长工作：
1、坚持家园联系制度，以面谈、电谈与网络的形式与家长沟通，让家长更加了解幼儿一日在园的生活，学习等情况，积极主动地向家长反应幼儿在园学习情况，生活等情况。如每天早上用亲切的微笑迎接家长与幼儿，了解幼儿在家的情况，在下午放学就把幼儿的一天生活学习反应给家长知。并坚持两月发放一次家园联系册，以取得家长教育与幼儿园教育的一致。
2、本学期结合教学开展一次亲子秋游活动及亲子运动会，积极参与社区教育，文明建设活动，使幼儿园，家庭，社会三方面教育有机结合。
中班教学计划五大领域篇十三
1、坚持以人为本、和谐发展的原则，在班级中提倡民主平等、团结协作、积极进取的精神，进一步加强班级的团队精神建设，增强集体的凝聚力。
2、坚持德育科研，以心理健康教育为重点，深入研究班级中的典型案例，撰写出有价值的德育论文，提高德育的实效型。
二、工作目标。
由于新的教学改革，本学期我们继续采用小组合作学习方式。虽然我们班学生基础较好，学生的学习热情还算可以，但还有部分学生学习底子比较薄弱，更需要耐心引导。因此，作为一名班主任，我将尽力让每一位学生尽快适应这种改变，帮助他们及时克服学习上和生活上的困难。
三、重点工作。
（一）加强班风建设。
1、安排班级活动。
根据学校德育工作安排，引导学生开展各项实践活动。活动要加强对青少年思想品德教育和创新精神与实践能力的培养，面向全体学生，促进学生全面发展。活动之前要制定好计划，明确活动要求，设计好活动并扎扎实实地组织实施，力求取得主题教育的效应。班主任与学生一起确定好本学期各项活动的主题，组织和指导学生开展灵活多样、富有情趣的课内外活动，如主题班队活动、社会实践活动等一些联谊活动。
2、营造向上氛围。
根据初三年级学生的年龄特点，努力营造平等、团结、和谐、进取、竞争的班级氛围。
（1）制定并修改班级公约、班规。
（2）布置教室环境，使学生在一个比较舒心的环境中学习。
（3）让学生参与班级管理，培养学生的组织能力和责任心，使每个学生都有成功的机会和成就感。培养学生的参与意识，提供显示学生才华的机会，在潜移默化中逐渐形成自理自治能力，体现学生的主体地位，发掘创新精神。
3、指导培养班干部。
班委干部是班主任的左右手。要认真选拔，同时要精心培养。
第一，帮助班干部树立威信；
第二，鼓励班干部大胆工作，指点他们工作方法；
第四，培养干部团结协作的精神，要能够通过干部这个小集体建立正确、健全的舆论，带动整个班集体开展批评与自我批评，形成集体的组织性、纪律性和进取心，亦即“以面带面”。
（二）针对特殊学生，开展特殊教育。
1、通过多种途径，采取多种方法，对特殊学生开展教育。
要通过观察、与学生谈心、听取各方意见，建立起丰富的信息网络，随时掌握与调控特殊学生的心理健康状况和思想行为动向。要力争和科任老师及家长对学生有一致的要求和态度，并时常同他们交换意见。特别要充分调动家长的积极性，取得共识，配合学校教育好孩子。
2、针对行为习惯差、自控力差的学生，班主任老师对特殊学生的思想品德、学习态度、日常行规等方面进行教育和训练。
四、工作内容及措施：
（1）抓好每天的晨会和每一次班会。提出班级的总体奋斗目标，以班训为指针，使同学们振奋精神，共同为班级的未来努力奋斗，形成“我以班级为荣，班级以我为骄傲”的良好氛围，进一步增强班集体的凝聚力。
（2）结合实际情况，给学生讲解心理调整的重要性及如何进行心理调试，如：遇到挫折时要冷静分析，从主客观找原因，采取补救措施；使学生学会化压力为动力，体会“自古英雄多磨难”的内涵；教会学生掌握辨证的挫折观，经常保持自信和乐观的态度；向学生推荐《心理与成才》、《伟人的历程》、《名人成功录》等书籍，交流读书心得等。同时针对平时成绩较好，考试成绩经常不理想的学生进行心理辅导，根据不同学科，邀请科任老师与其交流。
（3）充分利用晨会和班会以及语文课前一分钟讲话，使学生明确：自信是成功的首要条件，但自信的基础是自己要有一定的实力，而实力要靠付出和努力。
（4）首先从小事做起，让学生从小事中认识自我，评价自我。开学初要求每人制定学习计划，并要求在日常生活中无论遇到什么困难都要坚持，只要坚持就是胜利，并在期中期末进行总结。
（5）充分发挥班干部的主动性，调动全班同学的积极性，以学生为主体，教师为主导，参与校、班各项活动。
中班教学计划五大领域篇十四
在教育部颁布的《幼儿园教育指导纲要(试行)》中，幼儿园健康领域教育目标主要包括以下内容：
1、身体健康，在集体生活中情绪安定、愉快;。
2、生活、卫生习惯良好，有基本的生活自理能力;。
3、知道必要的安全保健常识，学习保护自己;。
4、喜欢参加体育活动，动作协调、灵活。
内容与要求：
(一)健康生活部分。
1、情绪与适应。
(1)遵守幼儿园生活常规和秩序，情绪愉快、稳定，能有规律地生活。
(2)能识别自己、他人的情绪变化，能主动表达并调控自己的情绪。
2、生活卫生习惯。
(1)不挑食，不偏食，懂得基本的进餐礼仪。
(2)保持服装整洁，逐步学会根据气温的变化以及自己的冷热感觉主动增减衣服。
3、安全与自护。
(1)初步了解骨骼、眼睛等器官和组织的保健常识和方法。
(2)在日常生活和游戏中学会安全地使用易于操作的劳动工具和用具。
(3)了解自己身体内部的主要器官及保护器官的基本方法。懂得预防龋齿和换牙的卫生常识(牙齿和消化系统)。
(二)体育部分。
1、基本动作与游戏。
(1)积极参加身体锻炼，有自主、合作、坚强、勇敢的意识，遵守纪律。
(2)能自如地绕过障碍、变换方向走和跑，快跑和接力跑，走跑交替。
(3)能熟练地纵跳触物，双脚改变方向跳。
(4)学习肩上挥臂投准，互相抛接高球。
(5)能熟练地进行各种钻、爬活动，学习前滚翻、侧滚翻等。
2、体操与队列。
(1)有队形、队列等团队意识，会左右分队走。
(2)会听口令做相应的动作，做操动作到位有力。
3、器械活动。
(1)能动作较灵活地跳绳。
(2)能利用多种运动器械(轮胎、布袋、纸箱等)和辅助材料创造性地进行体育活动。
在20教育部颁布的《幼儿园教育指导纲要(试行)》中，幼儿园语言领域教育目标主要包括以下内容：
1、乐于与人交谈，讲话礼貌;。
2、注意倾听对方讲话，能理解日常用语;。
3、能清楚地说出自己想说的事;。
4、喜欢听故事、看图书;。
5、能听懂和会说普通话。
语言教育内容与要求。
在教育过程中，我们常常将幼儿园语言教育活动分为谈话活动、讲述活动、听说游戏、文学活动、早期阅读五种类型，不同的活动类型具有不同的语言教育内容与要求。
(一)谈话活动。
1、能主动、积极、专注地倾听别人谈话，迅速掌握别人谈话的主要内容，并从中获取有用的信息。
2、能主动地用普通话与同伴交流，态度自然、大方。
3、能围绕话题谈话，会用轮流的方式交谈，并能用恰当的语言表达自己的情感，与同伴分享感受。
4、逐步学会用修补的方法延续谈话，进一步提高语言交往水平。
(二)讲述活动。
1、通过观察，理解图片、情景中蕴涵的主要人物关系和思想感情倾向。
2、能有重点地讲述实物、图片和情景，突出讲述的中心内容。
3、在集体面前讲话态度自然、大方，能根据场合的需要调节讲话的音量和语速。
4、讲话时语言表达流畅，不停顿，用词用句较为准确。
(三)听说游戏。
1、在游戏中学习正确运用反义词、量词和连词等，并能说完整的合成句。
2、养成积极倾听的习惯，迅速把握和理解游戏中较复杂的多重指令。
3、不断提高幼儿倾听的精确程度，准确掌握和传递有细微差别的信息。
4、在游戏中按照规则迅速调动个人已有语言经验编码，并进行迅速的语言表达。
(四)文学活动。
1、乐意欣赏不同体裁、不同风格的文学作品，在文学活动中积累文学语言，并尝试在适当场合运用。
2、在理解文学作品中的人物、情节或画面情景的基础上，学习理解作品的主题或感受作品的情感脉络。
3、初步感知文学作品语言和结构的艺术表现特点，开始接触文学作品的艺术语言构成方式。
4、依据文学作品提供的想象线索，联系个人已有经验扩展想象，并创造性地进行表述。
(五)早期阅读。
1、能与同伴合作制作图画书，进一步了解图画书的构成。
2、知道图画书与文字的对应关系，开始有兴趣阅读图画书中简单的文字。
3、积极学认常见的汉字，进一步了解汉字构成的规律，提高观察、模拟的能力，并注意在生活中运用已获得的书面语言。
4、掌握基本的书写姿势，在有趣的图形练习中作好写字的准备。
在教育部颁布的《幼儿园教育指导纲要(试行)》中，幼儿园社会领域教育目标主要包括以下内容：
1、能主动地参与各项活动，有自信心;。
2、乐意与人交往，学习互助、合作和分享，有同情心;。
3、理解并遵守日常生活中基本的社会行为规则;。
4、能做好力所能及的事，不怕困难，有初步的责任感;。
5、爱父母长辈、老师和同伴，爱集体、爱家乡、爱祖国。
教育内容与要求：
(一)自我意识。
1、能够实现自己的想法、愿望和活动计划，体验自我价值感。
2、能发现并表现自己的优点和长处，增强自信心。
3、形成活泼开朗的性格。
(二)人际交往。
1、能理解、关注他人的情绪情感，主动关心和安慰他人。
2、能主动、友好地与他人交往，体验分享、互助、合作的快乐和意义，掌握一定的交往技能，能独立解决交往中的问题。
3、能接纳、原谅他人。
(三)社会学习。
1、学习控制自己情绪和行为的技能，增强遵守规则的能力。
2、能够理解和遵守与自身关系密切的社会行为规则，做到初步自律，有初步的社会公德意识。
3、在活动中能够明确自己的任务，做事认真、不怕困难，有始有终，形成初步的责任感。
4、能主动为集体和他人做事。
5、通过不同层次的团体活动，获得集体荣誉感。
6、认识社区中的设施、公共场所及在那里为大家服务的人，懂得尊重他们及他们的劳动，理解人们在互相服务。
7、能够关注周围的社会生活，了解和喜爱自己家乡的文化。
8、知道自己是中国人，认识并尊重国旗、国徽，能够积极参加升国旗活动，学唱国歌。
9、认识和了解中国主要的风景名胜和丰富多彩的传统文化，萌发热爱祖国的情感。
10、能够关注周围的环境状况，体会环境与人类生存的关系，有初步的环保意识和节约资源意识。
11、知道中国是一个多民族、多文化的国家，懂得尊重少数民族和不同地区的风俗习惯。
12、了解世界上其他的国家和民族，知道他们有着不同的肤色、体态、服饰、语言和风俗，懂得尊重他们的文化习俗。
13、了解多种通讯方式(如邮寄、打电话、网络通讯等)，知道通讯与人们生活之间的关系。
14、通过参观小学、与小学生座谈等活动，萌发喜欢上小学的愿望，做好进入小学的心理准备。
教育目标，主要在于激发幼儿对周围事物和现象的好奇心和探究热情，学习运用适当的方法和手段解决简单的问题，获得对事物特征及其关系的粗浅经验。
1、对周围的事物和现象感兴趣，有好奇心和求知欲，有积极动手动脑的习惯。
2、关心周围环境，亲近大自然，有初步的环保意识。
3、学习运用各种感官，动手动脑，并能用适当的方法表达和交流探索的过程和结果。
4、借助具体的活动和形象进行初步的逻辑思考，能运用已有的经验和知识解决生活中的简单问题。
5、通过观察和摆弄各种物体，探索各种现象，获得对事物特征及其关系的粗浅知识和经验。
6、能从生活和游戏中感受事物的数量关系，获得有关逻辑与关系、数、量、图形与空间等感性经验。
科学领域内容。
包括科学(自然、科技)和数学两大部分，因为这两个部分既有共同点也有独特之处，下面分别介绍。
(一)科学部分。
1、喜欢观察不同环境中的植物，进一步积累植物多样性的经验。
2、在对比观察和实验种植中，探索植物的生长条件，初步了解植物与环境的依存关系。
3、观察和感知动物的多样性，主动饲养小动物。
4、体会动物与人和环境之间的依存关系，初步了解动物的生存、生长及繁殖、繁衍方式。
5、探索周围生活中常见的自然现象，感知四季对动植物生长变化及人们生活的影响，观察、发现它们与四季的关系，主动适应天气变化。
6、接触周围生活中的现代科学技术，初步了解科学技术在生活中的运用。
7、学习使用常见科技产品的方法，运用简单工具和多种材料进行制作活动，能够发现物品和材料的多种特性和功能，并能表现出一定的创造性。
8、知道通过探究能找到问题的答案或解决问题，充分调动自己的已有经验进行猜想和假设，尝试制订简单的观察和实验方案，能搜集并用适宜的方式记录数据和事实。
9、能主动运用多种感官观察事物，学会观察的方法，发展观察力。
10、能按照不同的标准对物体进行分类。
11、学习使用各种工具进行自然测量，掌握正确的测量方法。
12、有好奇心，乐于参与并能主动发起探究活动，能进行合作探究。
13、用完整、连贯的语言与同伴和老师交流自己的探索过程和结果，表达愿望，提出问题和参与讨论，体验表达和发现的愉快。
14、知道要爱护动植物和周围环境，积极进行力所能及的关爱自然和生命、保护资源和环境的活动。
(二)数学部分。
逻辑与关系。
(1)学习按物体两个以上特征或特性进行分类，会按两个特征组图;学习层级分类和多角度分类并理解包含关系。
(2)辨认图形中的序列关系，按其规律进行排列，并会自创规律对物体或图形进行排序。
(3)学习按物体量的差异和数量的不同进行10以内正、逆排序，初步体验序列之间的传递性、双重性和可逆关系。
(4)理解生活中互为的因果的事件，讲述事件发生的经过，思考解决问题的办法。
数
(1)学习30以内点数，学习顺着数、倒着数，两个两个和五个五个数。
(2)学习10以内单、双数和相邻数。
(3)学习10以内数的分解和组成，体验总数与部分数之间的包含关系，部分数与部分数之间的互补关系和互换关系。
(4)学习10以内数的加减，认识加号、减号、等号，初步理解加法、减法的含义。学习用加减法解答生活中一些简单的问题。
量
(1)学习自然测量和用测量工具(尺子、天平)进行测量。
(2)学习等分实物或图形;建立对事物的长短、高矮、面积、体积守恒的观念。
(3)认识一元以内的人民币，能说出它们的单位名称，知道它们的值是不相同的。
(4)学习看日历，知道一星期中每天的名称和顺序。学习一些表示时间的词语，认识时钟，学会看整点、半点。
(5)认识几种常见的立体图形(正方体、长方体、球体、圆柱体);能根据形体特征进行分类;体验平面图形与立体图形之间的关系。
(6)学习以自身为中心和以客体为中心区分左右，会向左、右方向运动。在日常生活中，能注意自己(或物体)在空间的位置和运动方向。
教育目标：
在《幼儿园教育指导纲要》中，明确规定了艺术领域的目标：
1、能初步感受并喜爱环境、生活和艺术中的美;。
2、喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。
3、能用自己喜欢的方式进行艺术表现活动。
艺术教育内容与要求：
幼儿园艺术教育领域包括音乐和美术两大部分。下面分别介绍。
(一)音乐部分。
1、歌唱活动。
(1)学习运用正确的姿势、自然的声音歌唱。
(2)学会逐句唱歌，吐字基本清楚、节奏基本正确，并逐步做到唱准曲调。
(3)能初步理解和表现歌曲的形象、内容和情感。
(4)能使自己的歌声与琴声、或共同歌唱的其他人的歌声相一致，初步学会分小组接唱、对唱。
(5)喜欢自己歌唱，也喜欢和别人一起歌唱。知道不能长时间地大声歌唱。
2、韵律活动。
(1)学习按照音乐的基本拍子自然、均匀地做上肢和下肢的简(2)本动作和模仿动作，基本能随音乐变化改变动作。
(2)初步学习用简单的身体动作表现歌曲的节奏、内容、情感等，体验随音乐运动中的表达、创造和交流的快乐。
(3)在没有队形规定的情况下能够自由选择活动空间，移动时能够不能与他人碰撞。
(4)愿意参加由教师发起的韵律活动。
3、打击乐活动。
(l)学习几种打击乐器的基本演奏方法，在集体中随熟悉的歌曲或乐曲有节奏地演奏。
(2)初步学习看指挥的动作开始和结束演奏。
(3)不演奏时不随便玩弄乐器，按要求取放、交换和收拾乐器。
(4)喜欢操作打击乐器，喜欢参与集体的演奏活动。
4、欣赏活动。
(1)初步感受性质鲜明单纯、结构短小明晰的歌曲和有标题的器乐曲的形象、内容和情感。
(2)在感受的同时进行多种方式的创造性表达，体验比较典型的摇篮曲、舞曲、进行曲和劳动歌曲的不同情趣。
(3)喜欢倾听、观赏他人表演的音乐、舞蹈，并喜欢进行模仿。
(4)能够在短时间内集中注意倾听或观看自己所喜欢的音乐舞蹈表演。
(二)美术部分。
1、欣赏。
(1)愿意参加美术欣赏活动，体验美术欣赏的快乐，逐步产生欣赏美的兴趣。
(2)欣赏日常生活和周围环境中常见的、造型简单的、色彩鲜艳的物品和作品。
(3)初步欣赏美术大师的作品、工艺美术品、影视作品、教师的范例以及同伴的作品，感知美的形式和内容。
2、绘画。
(1)乐意参加绘画活动，养成大胆作画的习惯，体验绘画活动的乐趣，对绘画活动产生兴趣。
(2)认识油画棒、水彩笔、水粉颜料、水粉笔、棉签棒、画纸等绘画工具、材料，掌握其基本的使用方法，有正确的握笔方法和作画姿势。
(3)在游戏中学习点、线、圆形、方形和简单物体的画法及涂色方法，并用这些方法表现日常生活中简单物体的轮廓特征。
(4)结合生活中的具体事物认识8～10种颜色，能说出色彩的名称，能大胆使用各种颜色，对色彩游戏感兴趣。
(5)学习在画面的中心位置大胆地安排主要形象。
3、手工。
(1)愿意参加手工活动，体验手工活动及创作的快乐，愿意尝试操作各种简单的工具、材料表现简单事物的形象。
(2)学习用撕、剪、折的方法表现事物的简单形象。
(3)喜欢玩泥游戏，能用团圆、压扁、搓长等方法塑造简单事物的立体形象。尝试使用泥工板、模具等泥工工具，能将用剩下的泥自觉放回泥盒中。
(4)愿意参加纸工制作玩具的活动，能体验到制作活动和玩自制玩具的快乐。
中班教学计划五大领域篇十五
在教育部颁布的《幼儿园教育指导纲要(试行)》中，幼儿园社会领域教育目标主要包括以下内容：
1.能主动地参与各项活动，有自信心;。
2.乐意与人交往，学习互助、合作和分享，有同情心;。
3.理解并遵守日常生活中基本的社会行为规则;。
4.能做好力所能及的事，不怕困难，有初步的责任感;。
5.爱父母长辈、老师和同伴，爱集体、爱家乡、爱祖国。
教育内容与要求：
(一)自我意识。
1.能够实现自己的想法、愿望和活动计划，体验自我价值感。
2.能发现并表现自己的优点和长处，增强自信心。
3.形成活泼开朗的性格。
(二)人际交往。
1.能理解、关注他人的情绪情感，主动关心和安慰他人。
2.能主动、友好地与他人交往，体验分享、互助、合作的快乐和意义，掌握一定的交往技能，能独立解决交往中的问题。
3.能接纳、原谅他人。
(三)社会学习。
1.学习控制自己情绪和行为的技能，增强遵守规则的能力。
2.能够理解和遵守与自身关系密切的社会行为规则，做到初步自律，有初步的社会公德意识。
3.在活动中能够明确自己的任务，做事认真、不怕困难，有始有终，形成初步的责任感。
4.能主动为集体和他人做事。
5.通过不同层次的团体活动，获得集体荣誉感。
6.认识社区中的设施、公共场所及在那里为大家服务的人，懂得尊重他们及他们的劳动，理解人们在互相服务。
7.能够关注周围的社会生活，了解和喜爱自己家乡的文化。
8.知道自己是中国人，认识并尊重国旗、国徽，能够积极参加升国旗活动，学唱国歌。
9.认识和了解中国主要的风景名胜和丰富多彩的传统文化，萌发热爱祖国的情感。
10.能够关注周围的环境状况，体会环境与人类生存的关系，有初步的环保意识和节约资源意识。
11.知道中国是一个多民族、多文化的国家，懂得尊重少数民族和不同地区的风俗习惯。
12.了解世界上其他的国家和民族，知道他们有着不同的肤色、体态、服饰、语言和风俗，懂得尊重他们的文化习俗。
13.了解多种通讯方式(如邮寄、打电话、网络通讯等)，知道通讯与人们生活之间的关系。
14.通过参观小学、与小学生座谈等活动，萌发喜欢上小学的愿望，做好进入小学的心理准备。
教育目标，主要在于激发幼儿对周围事物和现象的好奇心和探究热情，学习运用适当的方法和手段解决简单的问题，获得对事物特征及其关系的粗浅经验。
1.对周围的事物和现象感兴趣，有好奇心和求知欲，有积极动手动脑的习惯。
2.关心周围环境，亲近大自然，有初步的环保意识。
3.学习运用各种感官，动手动脑，并能用适当的方法表达和交流探索的过程和结果。
4.借助具体的活动和形象进行初步的逻辑思考，能运用已有的经验和知识解决生活中的简单问题。
5.通过观察和摆弄各种物体，探索各种现象，获得对事物特征及其关系的粗浅知识和经验。
6.能从生活和游戏中感受事物的数量关系，获得有关逻辑与关系、数、量、图形与空间等感性经验。
幼儿园科学领域的大班教育内容包括科学(自然、科技)和数学两大部分，因为这两个部分既有共同点也有独特之处，下面分别介绍。
(一)科学部分。
1.喜欢观察不同环境中的植物，进一步积累植物多样性的经验。
2.在对比观察和实验种植中，探索植物的生长条件，初步了解植物与环境的依存关系。
3.观察和感知动物的多样性，主动饲养小动物。
4.体会动物与人和环境之间的依存关系，初步了解动物的生存、生长及繁殖、繁衍方式。
5.探索周围生活中常见的自然现象，感知四季对动植物生长变化及人们生活的影响，观察、发现它们与四季的关系，主动适应天气变化。
6.接触周围生活中的现代科学技术，初步了解科学技术在生活中的运用。
7.学习使用常见科技产品的方法，运用简单工具和多种材料进行制作活动，能够发现物品和材料的多种特性和功能，并能表现出一定的创造性。
8.知道通过探究能找到问题的答案或解决问题，充分调动自己的已有经验进行猜想和假设，尝试制订简单的观察和实验方案，能搜集并用适宜的方式记录数据和事实。
9.能主动运用多种感官观察事物，学会观察的方法，发展观察力。
10.能按照不同的标准对物体进行分类。
11.学习使用各种工具进行自然测量，掌握正确的测量方法。
12.有好奇心，乐于参与并能主动发起探究活动，能进行合作探究。
13.用完整、连贯的语言与同伴和老师交流自己的探索过程和结果，表达愿望，提出问题和参与讨论，体验表达和发现的愉快。
14.知道要爱护动植物和周围环境，积极进行力所能及的关爱自然和生命、保护资源和环境的活动。
(二)数学部分。
逻辑与关系。
(1)学习按物体两个以上特征或特性进行分类，会按两个特征组图;学习层级分类和多角度分类并理解包含关系。
(2)辨认图形中的序列关系，按其规律进行排列，并会自创规律对物体或图形进行排序。
(3)学习按物体量的差异和数量的不同进行10以内正、逆排序，初步体验序列之间的传递性、双重性和可逆关系。
(4)理解生活中互为的因果的事件，讲述事件发生的经过，思考解决问题的办法。
数
(1)学习30以内点数，学习顺着数、倒着数，两个两个和五个五个数。
(2)学习10以内单、双数和相邻数。
(3)学习10以内数的分解和组成，体验总数与部分数之间的包含关系，部分数与部分数之间的互补关系和互换关系。
(4)学习10以内数的加减，认识加号、减号、等号，初步理解加法、减法的含义。学习用加减法解答生活中一些简单的问题。
量
(1)学习自然测量和用测量工具(尺子、天平)进行测量。
(2)学习等分实物或图形;建立对事物的长短、高矮、面积、体积守恒的观念。
(3)认识一元以内的人民币，能说出它们的单位名称，知道它们的值是不相同的。
(4)学习看日历，知道一星期中每天的名称和顺序。学习一些表示时间的词语，认识时钟，学会看整点、半点。
(5)认识几种常见的立体图形(正方体、长方体、球体、圆柱体);能根据形体特征进行分类;体验平面图形与立体图形之间的关系。
(6)学习以自身为中心和以客体为中心区分左右，会向左、右方向运动。在日常生活中，能注意自己(或物体)在空间的位置和运动方向。
教育目标：
在《幼儿园教育指导纲要》中，明确规定了艺术领域的目标：
1.能初步感受并喜爱环境、生活和艺术中的美;。
2.喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。
3.能用自己喜欢的方式进行艺术表现活动。
幼儿园艺术领域大班教育内容与要求：
幼儿园艺术教育领域包括音乐和美术两大部分。下面分别介绍。
(一)音乐部分。
1.歌唱活动。
(1)学习运用正确的姿势、自然的声音歌唱。
(2)学会逐句唱歌，吐字基本清楚、节奏基本正确，并逐步做到唱准曲调。
(3)能初步理解和表现歌曲的形象、内容和情感。
(4)能使自己的歌声与琴声、或共同歌唱的其他人的歌声相一致，初步学会分小组接唱、对唱。
(5)喜欢自己歌唱，也喜欢和别人一起歌唱。知道不能长时间地大声歌唱。
2.韵律活动。
(1)学习按照音乐的基本拍子自然、均匀地做上肢和下肢的简(2)本动作和模仿动作，基本能随音乐变化改变动作。
(2)初步学习用简单的身体动作表现歌曲的节奏、内容、情感等，体验随音乐运动中的表达、创造和交流的快乐。
(3)在没有队形规定的情况下能够自由选择活动空间，移动时能够不能与他人碰撞。
(4)愿意参加由教师发起的韵律活动。
3.打击乐活动。
(l)学习几种打击乐器的基本演奏方法，在集体中随熟悉的歌曲或乐曲有节奏地演奏。
(2)初步学习看指挥的动作开始和结束演奏。
(3)不演奏时不随便玩弄乐器，按要求取放、交换和收拾乐器。
(4)喜欢操作打击乐器，喜欢参与集体的演奏活动。
4.欣赏活动。
(1)初步感受性质鲜明单纯、结构短小明晰的歌曲和有标题的器乐曲的形象、内容和情感。
(2)在感受的同时进行多种方式的创造性表达，体验比较典型的摇篮曲、舞曲、进行曲和劳动歌曲的不同情趣。
(3)喜欢倾听、观赏他人表演的音乐、舞蹈，并喜欢进行模仿。
(4)能够在短时间内集中注意倾听或观看自己所喜欢的音乐舞蹈表演。
(二)美术部分。
1.欣赏。
(1)愿意参加美术欣赏活动，体验美术欣赏的快乐，逐步产生欣赏美的兴趣。
(2)欣赏日常生活和周围环境中常见的、造型简单的、色彩鲜艳的物品和作品。
(3)初步欣赏美术大师的作品、工艺美术品、影视作品、教师的范例以及同伴的作品，感知美的形式和内容。
2.绘画。
(1)乐意参加绘画活动，养成大胆作画的习惯，体验绘画活动的乐趣，对绘画活动产生兴趣。
(2)认识油画棒、水彩笔、水粉颜料、水粉笔、棉签棒、画纸等绘画工具、材料，掌握其基本的使用方法，有正确的握笔方法和作画姿势。
(3)在游戏中学习点、线、圆形、方形和简单物体的画法及涂色方法，并用这些方法表现日常生活中简单物体的轮廓特征。
(4)结合生活中的具体事物认识8～10种颜色，能说出色彩的名称，能大胆使用各种颜色，对色彩游戏感兴趣。
(5)学习在画面的中心位置大胆地安排主要形象。
3.手工。
(1)愿意参加手工活动，体验手工活动及创作的快乐，愿意尝试操作各种简单的工具、材料表现简单事物的形象。
(2)学习用撕、剪、折的方法表现事物的简单形象。
(3)喜欢玩泥游戏，能用团圆、压扁、搓长等方法塑造简单事物的立体形象。尝试使用泥工板、模具等泥工工具，能将用剩下的泥自觉放回泥盒中。
(4)愿意参加纸工制作玩具的活动，能体验到制作活动和玩自制玩具的快乐。
幼儿园艺术领域大班教育内容与要求：
幼儿园艺术教育领域包括音乐和美术两大部分，因为这两个部分各有特点，下面分别介绍。
(一)音乐部分。
1.歌唱活动。
(1)根据不同的合作歌唱的要求，控制、调节自己的歌声。
(2)学习领唱、齐唱以及简单的两声部轮唱、合唱。
(3)学习使用不同咬字、吐字及气息断连方法表现歌曲的不同意境。
(4)在集体歌唱活动中建立默契感，体验配合默契的快乐。
2.韵律活动。
(1)能比较准确地按照音乐的节奏，做各种稍复杂的基本动作、模仿动作和舞蹈动作组合。
(2)进一步学习如何更有效地丰富自己的动作表达语汇。
(3)能使用已经掌握的空间知识，进行创造性的独立动作表现和人际动作交流与配合。
(4)能为不同的舞蹈表演选择不同的道具和服装。
3.打击乐活动。
(1)学习使用更多种类的打击乐器的基本演奏方法。
(2)为求得新颖的音色而探索熟悉乐器的不同演奏方法。
(3)学习制造简单的打击乐器，并按照音乐的性质提出配乐的建议。
(4)学习即兴指挥，并按照他人即兴指挥的手势迅速、准确、积极热情地作出演奏反应。
4.欣赏活动。
(1)进一步学习使用其他各种非音乐的艺术手段，提高体验和表达音乐情趣的能力。
(2)更加细致地感知和体验音乐舞蹈作品的独特风格和情趣。
(3)逐步养成比较自觉地从音乐舞蹈欣赏活动中获取认知满足和情感体验满足的习惯。
(二)美术部分。
1.欣赏。
(1)主动发现并体验生活和环境中的美，积极参与欣赏活动，学习用语言、动作及创作表达自己对作品的理解与感受。
(2)通过美术欣赏，理解作品的主题意义，知道美术作品如何反映现实生活和人的思想感情。
(3)能感受自然风景、节日景象、人文景观和各种美术作品中的形式美。
2.绘画。
(1)学习独立构思画面的内容，富有想象地表现事物的情节及自己的情感体验，使图画形象与具体事物建立起联系。
(2)能根据创作的需要选择各种绘画工具、材料，并大胆尝试选用不同绘画形式进行表现。
(3)学习根据自己直接或间接的生活经验，或根据一定的主题创作意愿画。
(4)学习根据画面内容进行独立的构思与构图，并选用和调换适宜的色彩，大胆表达自己的情感和体验。
3.手工。
(1)能熟练地根据自己的创作需要选择相应的手工工具和材料，体验手工制作及创作成果的快乐。
(2)能综合运用各种工具、材料和技法制作各种有使用价值的作品，如教具、玩具、礼品、演出服饰、道具、环境布置等。
(3)感受、实践多种材料的不同性质和用法，学习借用能表现点、线、面、体的多种材料(包括专门材料、自然物或废旧材料)，并利用它们的形状与质地等特点大胆创作，添加、组合、设计和制作自己感兴趣的事物或玩具。
(4)养成良好的美术活动习惯，逐步形成用美术手段大胆表现的习惯，正确使用各种工具材料，养成分类、整理、存放物品的良好活动习惯。
