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小学语文大瀑布的葬礼教案设计范文(17篇)

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小学语文大瀑布的葬礼教案设计范文(17篇)
    小编:书香墨

教案中的教学资源和教学手段要与教学目标和学生特点相适应。教师在编写教案时应灵活运用不同的教学方法和教学手段,提高学生的学习主动性和创造性。这是一些教育教学资源网站上收集到的教案范本,供大家参考与借鉴。

小学语文大瀑布的葬礼教案设计篇一

一、教学目标:

1、基础目标:

(1)正确、流利、有感情地朗读课文。

(2)理解课文内容。

(3)培养学生保护环境、热爱大自然的情感和探索大自然奥秘的热望。

2、发展目标:

(1)凭借课文的语言材料,培养学生的分析、概括、理解能力以及朗读感悟能力。

(2)使学生能自主的采用小组讨论、朗读、想象等阅读方式学习课文,培养学生的独立阅读能力、探究能力和表现能力。

课后查阅资料,扩展学生获取信息的途径,丰富有关知识,体验自主学习的快乐。

二、教学重点:

让学生理解塞特凯达斯大瀑布的原来、几年之后的景象,为什么会有这种变化,通过让学生演讲的方式,提高学生保护环境的责任感。

三、教学难点:

读出瀑布“原来”、“几年后”的'不同感触。

四、教学准备:

让学生查找大瀑布的资料、准备课件、在黑板上画花圈、让学生准备地图。

五、教学过程:

(一)、激趣设疑,导入新课。

2、板课题,读课题。

3、看题质疑。

(二)、自主学习课文。

1、快速阅读课文,看看读懂了什么,还有哪些地方是不懂的?

2、学生读书,自学,教师巡视。

3、学生汇报读懂的地方。

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小学语文大瀑布的葬礼教案设计篇二

本课面对的是五年级第一学期的学生,他们已具备一定的阅读和理解能力,加上前面已学过有关环保方面的课文,有利于学生理解本文。因此本文完全可以放手让学生自主探究、自主学习。

这篇课文主要讲述了塞特凯达斯大瀑布发生变化前后的不同景象,以及这一举世闻名的大瀑布是怎样被葬送的原因,说明保护环境、保护生态平衡已是人类生存所面临的大事。

1、训练阅读速度,理解课文内容;。

2、唤起学生保护生态环境的责任心。

理解大瀑布悲剧的原因及葬礼的重大意义。

情境教学法,自读自悟,合作学习。

倡导自主、合作、探究的学习方式,提高学生质疑解疑能力。

一、营造氛围,导入新课。

(诱发感情,激发学生阅读的欲望。)。

二、自读课文,读中感悟。

1、自读课文,说说文章主要讲了一件什么事?用自己喜欢的方式读读、讲讲。

(目的是梳理课文内容,使学生对文章有个整体印象。)。

2、再读课文,从中找出你最受感动的地方或是自己最喜欢的段落或句子,反复读,初步感悟大瀑布的悲哀,并说说这一闻名世界的大瀑布是怎样被葬送的。

(认真研读课文,理解课文内容,体会作者的思想感情。)。

3、指导朗读。(1)情境朗读,出示课前准备好的大瀑布挂图,边看边联想我们在生活中见到的或听到的瀑布美景。如"庐山瀑布"、"黄果树大瀑布"和我们学过的《瀑布》一课。想一想,塞特凯思达大瀑布变化前的壮观景色该怎么读?为什么这样读?比一比谁读得更好。

如:变化前"大瀑布的气势更是雄伟壮观"、"飞流直下"、"震耳欲聋"这些词句要声音洪亮、语速稍快、感情充沛。

(2)对比朗读,变化后"它在群山之中无奈地垂下了头,像生命垂危的老人一样,形容枯稿,奄奄一息。"想像"病榻上的`老人"的样子,大瀑布此时何等无奈。读时要语调低沉,语速稍慢,有悲凉的感情。

(3)学生对读,巴西总统怎样怀着沉痛的心情主持葬礼,用"包含深情的语调"讲了什么?同桌、小组,也可找自己的好朋友读一读,比比怎样读更好。

(合作学习,开放朗读,让学生真正在课堂上自己读书,自己感悟。)。

三、总结全文,引发深思。

1、播放录音朗读,边听边想边体味。想像文章中描述的情境,假如你就在参加葬礼的人群中。

(进入角色,身临其境,与作者共鸣。)。

2、听了巴西总统对大瀑布的颂扬,看了瀑布由壮观到悲惨的命运,你会想些什么?用"假如……"说一说。

4、我们应怎样做?

(针对2、3、4小问题各小组之间讨论,而后派代表发言)。

四、扩展阅读,深化情感。

1、学生自选,阅读一篇有关环保的文章。

2、写一则读书笔记。

(拓展阅读范围,提高阅读能力,感情达到进一步升华。)。

昔日雄伟壮观。

如今逐渐枯竭。

(保护生态环境保护地球)。

小学语文大瀑布的葬礼教案设计篇三

1、能正确、流利、有感情地朗读课文,理解课文内容。

2、读课文,想象大瀑布以前和现在的不同景象,找出造成大瀑布悲剧的原因。

3、培养学生的独立阅读能力。

课前准备。

让学生查找大瀑布的资料、准备课件、在黑板上画花圈、让学生准备地图。

教学过程。

激趣设疑,导入新课。

老师今天在黑板上画了一个花圈,准备把它送给一条大瀑布,为什么要这样做呢?请同学们读读课文第一自然段。

板书课题:

读了课文第一自然段,看到课题,你是不是有什么疑问?自己从课文中寻找答案。

初读课文,整体感知。

1、带着问题自由读文。

读完课文后,是不是还有问题没有解决?我们可以用什么办法来读书?

(提示读书方法:抓关键词句;联系上下文;联系生活实际边读边思考)。

回到课文中,试着运用这些方法,看能不能解决你的疑问。

2、提出没有解决的问题,师生共同解决。

直奔重点,体会情感。

1、提示学生读课文前的连接语,根据提示再读课文。

2、概括20世纪80年代大瀑布的状况和人们的`态度。

(瀑布雄伟壮观,人们流连忘返)。

指导有感情的朗读,提示边读边想象当时的景象。

3、汇报几年后的大瀑布的状况。

对比前后两次描写大瀑布景象的不同方法,体会表达效果。

说说面对大瀑布的悲剧,人们的反映。

指导学生有感情地朗读。

4、了解大瀑布被葬送的原因。

(1)交流。

(2)体会关联词而且再加上,并用这个联系词概括大瀑布悲剧的原因。

激发想象,拓展延伸。

2、把想说的话写下来。

小学语文大瀑布的葬礼教案设计篇四

1、能正确、流利、有感情地朗读课文,理解课文内容。

2、读课文,想象大瀑布以前和现在的不同景象,找出造成大瀑布悲剧的原因。

3、培养学生的独立阅读能力。

课前准备。

1、让学生查找大瀑布的资料、准备课件、在黑板上画花圈、让学生准备地图。

教学过程。

激趣设疑,导入新课。

老师今天在黑板上画了一个花圈,准备把它送给一条大瀑布,为什么要这样做呢?请同学们读读课文第一自然段。

读了课文第一自然段,看到课题,你是不是有什么疑问?自己从课文中寻找答案。

初读课文,整体感知。

1、带着问题自由读文。

读完课文后,是不是还有问题没有解决?我们可以用什么办法来读书?

(提示读书方法:抓关键词句;联系上下文;联系生活实际边读边思考)。

回到课文中,试着运用这些方法,看能不能解决你的疑问。

2、提出没有解决的问题,师生共同解决。

直奔重点,体会情感。

1、提示学生读课文前的连接语,根据提示再读课文。

2、概括20世纪80年代大瀑布的状况和人们的态度。

(瀑布雄伟壮观,人们流连忘返)。

指导有感情的朗读,提示边读边想象当时的景象。

3、汇报几年后的大瀑布的状况。

对比前后两次描写大瀑布景象的不同方法,体会表达效果。

说说面对大瀑布的悲剧,人们的反映。

指导学生有感情地朗读。

4、了解大瀑布被葬送的原因。

(1)交流。

(2)体会关联词“而且再加上”,并用这个联系词概括大瀑布悲剧的原因。

小学语文大瀑布的葬礼教案设计篇五

教学目的:

1、本课生字,积累好词佳句,注重朗读训练。

2、了解大瀑布变化前后的不同景象及变化原因。

3、了解大瀑布葬礼情况的重要意义,培养学生的环抱意识。

教学重难点:

理解大瀑布悲剧的原因及其重大意义。

教学准备:

2、查阅身边自然环境被破坏的资料。

教学时数:一课时。

教学过程:

一、导入,揭题。

教师首先从“葬礼”入手,质疑,解疑,再补充板书课题。

二、教师范读全文,学生标出自然段序号,并找出为“大瀑布举行葬礼“的部分。

三、知道学习“葬礼”一部分(10―13自然段)。

学生轻生齐读这几段文字,弄明白以下问题:

(1)那些人为瀑布举行了葬礼?

(2)他们怎样举行葬礼的?

(3)举行葬礼的目的何在?

四、指导学习“大瀑布变化前后的景象及变化原因”。

过度语:大瀑布沦落到为它举行葬礼的这步田地,此时此刻,你还想了解哪些问题。(生答后,教师梳理以下问题。)。

(1)昔日的大瀑布是怎样的状况?游客此的态度呢?

(2)如今的大瀑布又发生了怎样的变化?游客此的态度呢?

(3)大瀑布发生这样大的变化的原因呢?

1、学生带着以上的'问题自主学习课文相关部分。

2、教师检查学生学习效果。

(1)找好词,欣赏佳句,理解内容。

(2)教师指导训练朗读(读出惊奇,骄傲的语气和悲伤惋惜的语气)。

五、讨论深化,渗透德育目标。

这场隆重而盛大的葬礼结束了,同学们,如果当时你参加了这次活动,你会想些什么?说些什么?(请同学们讨论或书写),抽生汇报。

六、教师.总结,结束全文。

七、课外拓展延伸。

请你上网查阅资料:了解今天的塞特凯达斯瀑布的状况。

昔日:雄伟壮观。

如今:奄奄一息。

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小学语文大瀑布的葬礼教案设计篇六

(1)正确、流利、有感情地朗读课文。

(2)理解课文内容。

(3)培养学生保护环境、热爱大自然的情感和探索大自然奥秘的热望。

2、发展目标:

(1)凭借课文的语言材料,培养学生的分析、概括、理解能力以及朗读感悟能力。

(2)使学生能自主的采用小组讨论、朗读、想象等阅读方式学习课文,培养学生的独立阅读能力、探究能力和表现能力。

课后查阅资料,扩展学生获取信息的途径,丰富有关知识,体验自主学习的快乐。

教学重点:

让学生理解塞特凯达斯大瀑布的原来、几年之后的景象,为什么会有这种变化,通过让学生演讲的方式,提高学生保护环境的责任感。

教学难点:

读出瀑布“原来”、“几年后”的不同感触。

1、举起右手,跟老师一起写“葬礼”,指导书写。齐读。

2、你们参加过葬礼吗?心情如何?怎样读这个词。

3、今天老师要带大家去参加一个特殊的葬礼。

(二)学习大瀑布雄伟壮观的段落。

1、边读边画出最能表达大瀑布气势雄伟的词句或你喜欢的词句,并能说出喜欢的原因。(大屏幕出示)。

2、指导朗读。

你是从哪些词句看出瀑布的雄伟壮观?

(指导读词:咆哮而下,滔滔不绝,一泻千里)生读,再读。

3、百闻不如一见啊,一起去看看这条大瀑布,播放视频。

4、从大家的表情中,我知道到大家都被这条美丽雄伟壮观的大瀑布所吸引了。那就请大家通过朗读来抒发大家的情怀,请大家特别注意这些红色的词语。

5、这样雄伟壮观的瀑布,一直是巴西和巴拉圭人民的骄傲。大屏幕出示段落,(指导朗读陶醉不已,流连忘返等词。)。

(三)学习大瀑布奄奄一息的段落。

1、同学们,你们知道吗?这样一条咆哮而下的瀑布,一泻千里的瀑布,游客陶醉不已,流连忘返的瀑布,却逐渐枯竭,逐渐消失,它现在是什么样的呢?(大屏幕出示段落)。

2、指导朗读。老师引读,学生跟着轻声读。

3、如何理解生命垂危,形容枯槁,奄奄一息。该怎么读这几个词语。

(四)学习造成大瀑布逐渐枯竭的原因。

1、在惋惜,在叹惜,在伤心之余,我们不禁要问,到底是什么原因造成大瀑布变成这样的?(出示段落)指导找出大瀑布消失的三个原因。

(五)、学习总统发出呼吁的段落。

菲格雷特总统用饱含深情的语调,讲述了塞特凯达斯大瀑布曾经给巴西和其他国家人民带来的骄傲与欢乐,号召人们立即行动起来,维护生态平衡,爱护我们生存的地球,使大瀑布的悲剧不再重演!

1、假如你就是伊泰普水电站的站长,是设计者,是周围的工人,是曾经森林的乱砍滥伐者,参加了这样一个葬礼,你的心底涌起了哪些震憾,拿出你们的笔,把你们内心深处的话写下来。(边写边放一段轻音乐)。

2、边巡视,指定几位同学,待会上去将内容读一读。

从刚才同学们的发言中,我听懂了,正是由于我们自己的原因,我们才导致了大瀑布悲剧的诞生,参加了这次葬礼,更激起了我们(板书)保护环境,保护地球的决心。

小学语文大瀑布的葬礼教案设计篇七

1、有感情的朗读课文,了解课文内容。

2、体会作者所要表达的思想感情,增强保护生态环境的意识。

3、培养学生的表演能力,读写能力。

1、影视《地球之歌》片段。

2、塞特凯达斯瀑布的图片。

1、预习课文,了解生字新词。

2、要求学生根据自己的预习理解写一篇巴西总统菲格雷特的演讲稿。

教学重点:了解塞特凯达斯大瀑布的昔日的雄伟壮观以及大;瀑布是怎样消失的。

教学难点:学写由巴西总统菲格蕾特主持的葬礼演讲稿。

拓展读写点:模仿巴西总统菲格雷特的语气写一篇演讲稿并要求学生以总统的参加葬礼的身份做演讲。

一、激趣导入。

1、录象短片。

师:同学们,今天老师有一段录象要带给大家,你们愿意和老师一起分享吗?

师:看之前老师有一个要求,在录象中你看到的动物、树木,他们发生了什么变化?请看大屏幕。

(生看)。

2、揭示课题。

师:同学们,刚才已经看到生看到森林被破坏,动物被猎杀,

但是人类对大自然的破坏不仅仅是只是这些,我们今天来学习一篇课文——大瀑布的葬礼,讲述的也是大自然被破坏的情景。

齐读课文题目。

二、自学课文,感悟理解。

a、学生自学。

师:(简介课文内容)这个大瀑布位于拉丁美洲巴西和巴拉圭两国的交界处,它曾经是世界上流量最大的瀑布,每秒钟流量达13300立方米,也是世界上最宽的瀑布,宽幅达3200米。

在学习课文前,老师要求同学们先看学习要求。请看大屏幕。(出示学习要求)。

1.塞特凯达斯大瀑布从前的雄伟壮观景象是怎样的?

(用波浪线将答案勾画在书上。)。

2.塞特凯达斯大瀑布消失的原因是什么?

(用横线把答案勾画在书上。)。

3.几年过去以后,大瀑布的景象变成了什么样子?

(用双横线把答案画在书上。)。

齐读。

开始自学。

b、检查学生自学情况。

(1)检查学习要求1。

齐读:塞特凯达斯大瀑布曾经是世界上流量最大的瀑布,汹涌的河水紧贴悬崖咆哮而下,滔滔不绝,一泻千里。尤其是每年汛期,大瀑布的气势更是雄伟壮观,每秒钟有1万立方米的水从几十米的高处飞流直下,落地撞开万朵莲花,溅起的水雾飘飘洒洒,水声震耳欲聋。据说在30公里外,瀑布的巨响还清晰可闻。

师:同学们,你们想看看真实的大瀑布是什么样子的吗?

师:请看大屏幕。

生看。

师:看到这样漂亮的瀑布,你能赞美一下大瀑布吗?

师:这么美的瀑布,让老师想到了一句诗:(示意让学生说出“飞流直下三千尺,疑是银河落九天”)。

师:刚才同学们已经看到这么美的大瀑布,请同学们在刚才你们读的那一段中选择一句你认为最能体现大瀑布的雄伟壮丽的句子,自己先试着自由朗读,注意读出感情。呆会儿老师请同学来读。(2分钟)。

指导朗读。

(2)检查学习要求2。

师:正因为这样,塞特凯达斯大瀑布一直是巴西和阿根廷人民的骄傲。在从天而降的巨大水帘面前,感受清新空气,细细的水雾,游客们常常为此陶醉不已,流连忘返。(稍做停顿)。

师:老师还搜集了一些塞特凯达斯大瀑布的图片,我们一起来看一看。

生看。

(切回学习要求幻灯片)。

师:看到大瀑布的消失,我们的心里非常难受,到底是什么原因造成了大瀑布的消失呢?我们接着来看第二个问题。

师小结:(幻灯片)。

(1)上游建起了一座最大的水电站——伊泰普水电站。

(2)周围的许多工厂用水毫无节制,浪费了大量的水资源。

(3)沿河两岸的森林被乱砍滥伐,水土大量流失,大瀑布的水量逐年减少。

生读。

(3)检查学习要求3。

(幻灯片第三个问题)。

生读。

(几年过去,塞特凯达斯大瀑布逐渐枯竭,即使在汛期,也见不到昔日雄奇的气势。它在群山之中无奈地垂下了头,像生命垂危的老人一般,形容枯槁,奄奄一息。许多慕名而来的游人,见此情景,无不惆怅满怀,失望而去。)。

师:正是这样,所以科学家们预测,过不了多久,瀑布将完全消失。也唤起了人们保护环境的责任心。1986年8月下旬,来自世界各地的几十名生态学、环境学的.专家教授,以及大批热爱大自然的人汇集在大瀑布脚下。他们模仿当地印第安人为他们的酋长举行葬礼的仪式,一起哀悼将要消失的大瀑布。9月下旬,巴西总统菲格雷特也亲身投身到这一行动中,那天,他特意穿上了葬礼专用的黑色礼服,主持了这个为瀑布举行的葬礼……(停顿)。

让我们来看看菲格雷特总统的话讲述了什么内容,请看大屏幕。(生齐读)。

(投影)。

菲格雷特总统用饱含深情的语调,回忆了塞特凯达斯大瀑布曾经给巴西和其他国家人民带来的骄傲与欢乐,号召人们立即行动起来,注意保护生态平衡,爱护我们生存的地球,使大瀑布的悲剧不在重演。

三、扩展写。

a、指导修改演讲稿并演讲。

师:读完上面的话,请同学们思考,巴西总统要举行葬礼,目的是什么?

师:如果你是总统,在这个葬礼上,对着巴西人民发表演说,你应该怎么说?在预习的时候,老师已经安排同学们试着写了一份演讲稿,下面让我们来看演讲稿以及演讲的要求。

(出示要求)。

演讲稿以及演讲要求:

1、演讲稿要有标题。(自己命题)。

2、体现对塞特凯达斯怀念、珍惜、惋惜的感情。

3、提出倡议,保护我们生存的地球。使大瀑布的悲剧不在重演。

4、字数要求在100字左右。

5、演讲时声音洪亮,注意表现出总统演讲时动作、神态、饱含深情的语调。

现在老师请同学们按照老师现在的要求,以最快的速度先把自己写的演讲稿修改修改,然后在四人小组内轮流演讲,选出你们小组内最优秀的“总统”,呆会儿老师就请你们到讲台上演讲。

生准备,师下到小组里点拨。八分钟后开始演讲。

b、生讲评。

四、师小结。

同学们,你们的演讲让我想到了一句话,“保护地球就是珍爱生命”,让我们都行动起来吧!为保护我们的家园而努力,去争做保护地球的小卫士!今天我们就学习到这个地方。下课!

小学语文大瀑布的葬礼教案设计篇八

教学目的:

1、有感情的朗读课文,了解课文内容。

2、体会作者所要表达的思想感情,增强保护生态环境的意识。

3、培养学生的表演能力,读写能力。

教学准备:

教师准备:

1、影视《地球之歌》片段。

2、塞特凯达斯瀑布的图片。

学生准备:

1、预习课文,了解生字新词。

2、要求学生根据自己的预习理解写一篇巴西总统菲格雷特的演讲稿。

教学重点:了解塞特凯达斯大瀑布的昔日的雄伟壮观以及大;瀑布是怎样消失的。

教学难点:学写由巴西总统菲格蕾特主持的葬礼演讲稿。

拓展读写点:模仿巴西总统菲格雷特的语气写一篇演讲稿并要求学生以总统的参加葬礼的身份做演讲。

教学过程:

一、激趣导入。

1、录象短片。

师:同学们,今天老师有一段录象要带给大家,你们愿意和老师一起分享吗?

师:看之前老师有一个要求,在录象中你看到的动物、树木,他们发生了什么变化?请看大屏幕。

(生看)。

2、揭示课题。

师:同学们,刚才已经看到生看到森林被破坏,动物被猎杀,但是人类对大自然的破坏不仅仅是只是这些,我们今天来学习一篇课文--大瀑布的葬礼,讲述的也是大自然被破坏的情景。

齐读课文题目。

(师板书“大瀑布的葬礼”)。

二、自学课文,感悟理解。

a、学生自学。

师:(简介课文内容)这个大瀑布位于拉丁美洲巴西和巴拉圭两国的交界处,它曾经是世界上流量最大的瀑布,每秒钟流量达13300立方米,也是世界上最宽的瀑布,宽幅达3200米。

在学习课文前,老师要求同学们先看学习要求。请看大屏幕。(出示学习要求)。

1.塞特凯达斯大瀑布从前的雄伟壮观景象是怎样的?

(用波浪线将答案勾画在书上。)。

2.塞特凯达斯大瀑布消失的原因是什么?

(用横线把答案勾画在书上。)。

3.几年过去以后,大瀑布的景象变成了什么样子?

(用双横线把答案画在书上。)。

齐读。

开始自学。

b、检查学生自学情况。

(1)检查学习要求1。

齐读:塞特凯达斯大瀑布曾经是世界上流量最大的瀑布,汹涌的河水紧贴悬崖咆哮而下,滔滔不绝,一泻千里。尤其是每年汛期,大瀑布的气势更是雄伟壮观,每秒钟有1万立方米的水从几十米的高处飞流直下,落地撞开万朵莲花,溅起的水雾飘飘洒洒,水声震耳欲聋。据说在30公里外,瀑布的巨响还清晰可闻。

师:同学们,你们想看看真实的大瀑布是什么样子的吗?

师:请看大屏幕。

生看。

师:看到这样漂亮的瀑布,你能赞美一下大瀑布吗?

师:这么美的瀑布,让老师想到了一句诗:(示意让学生说出“飞流直下三千尺,疑是银河落九天”)。

师:刚才同学们已经看到这么美的大瀑布,请同学们在刚才你们读的那一段中选择一句你认为最能体现大瀑布的雄伟壮丽的句子,自己先试着自由朗读,注意读出感情。呆会儿老师请同学来读。(2分钟)。

指导朗读。

(2)检查学习要求2。

师:正因为这样,塞特凯达斯大瀑布一直是巴西和阿根廷人民的骄傲。在从天而降的巨大水帘面前,感受清新空气,细细的水雾,游客们常常为此陶醉不已,流连忘返。(稍做停顿)。

师:老师还搜集了一些塞特凯达斯大瀑布的图片,我们一起来看一看。

生看。

(切回学习要求幻灯片)。

师:看到大瀑布的消失,我们的心里非常难受,到底是什么原因造成了大瀑布的消失呢?我们接着来看第二个问题。

师小结:(幻灯片)。

(1)上游建起了一座最大的水电站--伊泰普水电站。

(2)周围的许多工厂用水毫无节制,浪费了大量的水资源。

(3)沿河两岸的森林被乱砍滥伐,水土大量流失,大瀑布的水量逐年减少。

生读。

(3)检查学习要求3。

(幻灯片第三个问题)。

生读。

(几年过去,塞特凯达斯大瀑布逐渐枯竭,即使在汛期,也见不到昔日雄奇的气势。它在群山之中无奈地垂下了头,像生命垂危的老人一般,形容枯槁,奄奄一息。许多慕名而来的游人,见此情景,无不惆怅满怀,失望而去。)。

师:正是这样,所以科学家们预测,过不了多久,瀑布将完全消失。也唤起了人们保护环境的责任心。1986年8月下旬,来自世界各地的几十名生态学、环境学的专家教授,以及大批热爱大自然的人汇集在大瀑布脚下。他们模仿当地印第安人为他们的酋长举行葬礼的仪式,一起哀悼将要消失的大瀑布。9月下旬,巴西总统菲格雷特也亲身投身到这一行动中,那天,他特意穿上了葬礼专用的黑色礼服,主持了这个为瀑布举行的葬礼……(停顿)。

让我们来看看菲格雷特总统的话讲述了什么内容,请看大屏幕。(生齐读)。

(投影)。

菲格雷特总统用饱含深情的语调,回忆了塞特凯达斯大瀑布曾经给巴西和其他国家人民带来的骄傲与欢乐,号召人们立即行动起来,注意保护生态平衡,爱护我们生存的地球,使大瀑布的悲剧不在重演。

三、扩展写。

a、指导修改演讲稿并演讲。

师:读完上面的话,请同学们思考,巴西总统要举行葬礼,目的是什么?

师:如果你是总统,在这个葬礼上,对着巴西人民发表演说,你应该怎么说?在预习的时候,老师已经安排同学们试着写了一份演讲稿,下面让我们来看演讲稿以及演讲的要求。

(出示要求)。

演讲稿以及演讲要求:

1、演讲稿要有标题。(自己命题)。

2、体现对塞特凯达斯怀念、珍惜、惋惜的感情。

3、提出倡议,保护我们生存的地球。使大瀑布的悲剧不在重演。

4、字数要求在100字左右。

5、演讲时声音洪亮,注意表现出总统演讲时动作、神态、饱含深情的语调。

现在老师请同学们按照老师现在的要求,以最快的速度先把自己写的演讲稿修改修改,然后在四人小组内轮流演讲,选出你们小组内最优秀的“总统”,呆会儿老师就请你们到讲台上演讲。

生准备,师下到小组里点拨。八分钟后开始演讲。

b、生讲评。

四、师小结。

同学们,你们的演讲让我想到了一句话,“保护地球就是珍爱生命”,让我们都行动起来吧!为保护我们的家园而努力,去争做保护地球的小卫士!今天我们就学习到这个地方。下课!

小学语文大瀑布的葬礼教案设计篇九

1.认识本课的5个生字。

2.有感情地朗读课文,了解课文内容。

3.理解含义深刻的句子,体会作者所要表达的思想感情,增强保护生态环境的意识。

一、揭示课题。

为大瀑布举行葬礼,而且是由一位总统亲自主持,这恐怕是绝无仅有的,你可能对此感到奇怪,了课文,我们就会明白其中的道理。

板书课题。

二、初读课文,了解内容。

(一)分组学习、讨论。

1.认识本课的5个生字。

2.通读课文,读准字音,不理解的词语可以查字典。

3.思考下列问题:

(1)巴西总统菲格雷特为什么要为一个瀑布主持葬礼?

(2)塞特凯达斯大瀑布的景象前后发生了哪些变化?

(3)这一闻名世界的大瀑布是怎样被葬送的?

(4)巴西总统在主持葬礼时那饱含深情的话语说明了什么?

4.提出不懂的问题。

(二)全班汇报,检查情况。

三、进一步理解课文内容。

1.课文的哪部分描写了大瀑布昔日的雄奇景象?请你找出并读一读。画出你认为写得好的句子,并说说这样写的好处。

2.课文的哪部分写了大瀑布发生变化后的样子?指名读一读。理解“像生命垂危的老人一般,形容枯槁,奄奄一息。”

3.由此你想到什么?

4.巴西总统是如何为大瀑布举行葬礼的?这次行动的重大意义何在?(号召人们立即行动起来,注意保护生态平衡,爱护我们生存的地球)。

5.如果当时你在场,你会想些什么?说些什么?

四、。总结、扩展。

塞特凯达斯大瀑布——这个曾经给巴西和阿根廷人民带来骄傲与欢乐的大瀑布,由于人们的肆意破坏而逐渐枯竭,而巴西总统的行动,也唤起人们保护环境的责任心,让我们一同行动起来,保护我们的家园,保护我们赖以生存的地球。

五、布置作业。

注意观察你周围环境的变化,想想我们该为此做些什么?

附:板书设计。

昔日雄伟壮观。

如今逐渐枯竭。

(保护生态环境、保护地球)。

文章通过对绝无仅有的葬礼的简介及大瀑布前后不同景象的描绘。深刻地反映了人类要保护环境、保持生态平衡和爱护地球的主题。教学设计体现了这样的特点:

1、引导学生整体感知课文,了解课文的主要内容,理清作者的思路。

2、采用“读—画—议—说”的自读方式,先快速阅读课文,就课文内容和写法提出自己需要解决的问题,然后小组讨论,最后全班交流。老师在学生交流的基础上归纳、整理、小结。

3、课文内容理解之后,提出“如果当时你在场,你会想些什么?说些什么?”的问题,请学生各抒己见,畅所欲言,说说自己的感受。学习小结后布置了这样的作业:注意观察你周围环境的变化,想想我们该为此做些什么?将课内外学习相结合,将学习与社会实践相结合,增强了学生的社会责任感。

小学语文大瀑布的葬礼教案设计篇十

1、基础目标:

(1)正确、流利、有感情地朗读课文。

(2)理解课文内容。

(3)培养学生保护环境、热爱大自然的情感和探索大自然奥秘的热望。

2、发展目标:

(1)凭借课文的语言材料,培养学生的分析、概括、理解能力以及朗读感悟能力。

(2)使学生能自主的采用小组讨论、朗读、想象等阅读方式学习课文,培养学生的独立阅读能力、探究能力和表现能力。

课后查阅资料,扩展学生获取信息的`途径,丰富有关知识,体验自主学习的快乐。

让学生理解塞特凯达斯大瀑布的原来、几年之后的景象,为什么会有这种变化,通过让学生演讲的方式,提高学生保护环境的责任感。

读出瀑布“原来”、“几年后”的不同感触。

让学生查找大瀑布的资料、准备课件、在黑板上画花圈、让学生准备地图。

(一)、激趣设疑,导入新课。

2、板课题,读课题。

3、看题质疑。

(二)、自主学习课文。

1、快速阅读课文,看看读懂了什么,还有哪些地方是不懂的?

2、学生读书,自学,教师巡视。

3、学生汇报读懂的地方。

小学语文大瀑布的葬礼教案设计篇十一

1、能正确、流利、有感情地朗读课文,理解课文内容。

2、读课文,想象大瀑布以前和现在的不同景象,找出造成大瀑布悲剧的原因。

3、培养学生的独立阅读能力。

课前准备。

1、让学生查找大瀑布的资料、准备课件、在黑板上画花圈、让学生准备地图。

教学过程。

激趣设疑,导入新课。

老师今天在黑板上画了一个花圈,准备把它送给一条大瀑布,为什么要这样做呢?请同学们读读课文第一自然段。

读了课文第一自然段,看到课题,你是不是有什么疑问?自己从课文中寻找答案。

初读课文,整体感知。

1、带着问题自由读文。

读完课文后,是不是还有问题没有解决?我们可以用什么办法来读书?

(提示读书方法:抓关键词句;联系上下文;联系生活实际边读边思考)。

回到课文中,试着运用这些方法,看能不能解决你的疑问。

2、提出没有解决的问题,师生共同解决。

直奔重点,体会情感。

1、提示学生读课文前的连接语,根据提示再读课文。

2、概括20世纪80年代大瀑布的状况和人们的态度。

(瀑布雄伟壮观,人们流连忘返)。

指导有感情的朗读,提示边读边想象当时的景象。

对比前后两次描写大瀑布景象的不同方法,体会表达效果。

指导学生有感情地朗读。

(1)交流。

(2)体会关联词“……而且……再加上……”,并用这个联系词概括大瀑布悲剧的原因。

激发想象,拓展延伸。

2、把想说的话写下来。

小学语文大瀑布的葬礼教案设计篇十二

教学目标。

1:知识与能力目标:了解塞特凯达斯大瀑布发生变化前后的不同景象以及变化的原因。

2:过程与方法目标:抓住含义深刻的词语,句子,对比朗读,读中感悟。

3:情感,态度,价值观目标:通过体会葬礼的重大意义,唤起人们保护环境的责任心,增强保护环境的意识。

教学重难点:

理解大瀑布悲剧的原因以及举行葬礼的重大意义。

教具准备:ppt课件。

教学课时:1课时。

教学过程。

一:谈话导入新课:

1:让学生回忆以前学习过的有关瀑布的古诗(《望庐山瀑布》)。

2:由庐山瀑布过渡到塞特凯达斯大瀑布。

3:由塞特凯达斯大瀑布的今昔对比引出课题《大瀑布的葬礼》。

4:质疑:人们为什么要给塞特凯达斯大瀑布举行葬礼?

二:抓住重点词句品读课文重点段落一:昔日的塞特凯达斯大瀑布。

1:昔日的塞特凯达斯大瀑布是怎么样的?大家找出有关的段落读一读。

2:画出描写大瀑布的重点词语,看看哪个词语最能概括昔日大瀑布的特点。

3:播放昔日大瀑布壮观景象的视频。

4:让同学们说一说内心的感受或者说一句赞美大瀑布的话。

5:大屏幕出示重点段落一:昔日的塞特凯达斯大瀑布。让学生带着那份赞美之情朗读。

6:抓住一个关键词“曾经”过渡到描写今日的塞特凯达斯大瀑布的段落。

(“曾经”指过去,以前。不代表现在)。

三:用同样的方法品读课文重点段落二:今日的塞特凯达斯大瀑布。

2:师配乐朗诵描写今日的塞特凯达斯大瀑布的段落。

3:同学们脑海中出现的又怎样的一幅画面呢?可以用上书本中的词语进行概括。(逐渐枯竭,形容枯槁,奄奄一息……)。

4:看到这奄奄一息的大瀑布同学们的心情怎样呢?让我们带着这样的心情去朗读。(悲哀的语调)。

5:概括出大瀑布逐渐消亡的原因。(建水电站,无节制用水,乱砍滥伐,水土流失……)。

四:创设情景,拓展思维,升华感情。

1:从菲格雷特总统的演说中概括出这次葬礼的重大意义。(保护环境,爱护地球)。

2:假如我们也在葬礼的现场,我们会想些什么?说些什么呢?

3:联系我们的生活实际(出示环境受污染的图片资料),说说身边的环保问题。我们应当怎样做?小组讨论。

4:总结全文:呼吁人类保护环境,爱护地球!

小学语文大瀑布的葬礼教案设计篇十三

教学目标 :

1.认识本课的5个生字。

2.有感情地朗读课文,了解课文内容。

3.理解含义深刻的句子,体会作者所要表达的思想感情,增强保护生态环境的意识。

教学过程 :

一、揭示课题

为大瀑布举行葬礼,而且是由一位总统亲自主持,这恐怕是绝无仅有的,你可能对此感到奇怪,学习了课文,我们就会明白其中的道理。

板书课题。

二、初读课文,了解内容

(一)分组学习、讨论

1.认识本课的5个生字。

2.通读课文,读准字音,不理解的词语可以查字典。

3.思考下列问题:

(1)巴西总统菲格雷特为什么要为一个瀑布主持葬礼?

(2)塞特凯达斯大瀑布的景象前后发生了哪些变化?

(3)这一闻名世界的大瀑布是怎样被葬送的?

(4)巴西总统在主持葬礼时那饱含深情的话语说明了什么?

4.提出不懂的问题

(二)全班汇报,检查学习情况。

三、进一步理解课文内容

1.课文的哪部分描写了大瀑布昔日的雄奇景象?请你找出并读一读。画出你认为写得好的句子,并说说这样写的好处。

2.课文的哪部分写了大瀑布发生变化后的样子?指名读一读。理解“像生命垂危的老人一般,形容枯槁,奄奄一息。”

3.由此你想到什么?

4.巴西总统是如何为大瀑布举行葬礼的?这次行动的重大意义何在?(号召人们立即行动起来,注意保护生态平衡,爱护我们生存的地球)

5.如果当时你在场,你会想些什么?说些什么?

四、总结、扩展

塞特凯达斯大瀑布——这个曾经给巴西和阿根廷人民带来骄傲与欢乐的大瀑布,由于人们的肆意破坏而逐渐枯竭,而巴西总统的行动,也唤起人们保护环境的责任心,让我们一同行动起来,保护我们的家园,保护我们赖以生存的地球。

五、布置作业

注意观察你周围环境的变化,想想我们该为此做些什么?附:板书设计

28*大瀑布的葬礼

昔日 雄伟壮观

如今 逐渐枯竭

(保护生态环境、保护地球)

教案点评:

文章通过对绝无仅有的葬礼的简介及大瀑布前后不同景象的描绘。深刻地反映了人类要保护环境、保持生态平衡和爱护地球的主题。教学设计体现了这样的特点:

1、引导学生整体感知课文,了解课文的主要内容,理清作者的思路。

2、采用“读—画—议—说”的自读方式,先快速阅读课文,就课文内容和写法提出自己需要解决的问题,然后小组讨论,最后全班交流。老师在学生交流的基础上归纳、整理、小结。

3、课文内容理解之后,提出“如果当时你在场,你会想些什么?说些什么?”的问题,请学生各抒己见,畅所欲言,说说自己的感受。

学习小结后布置了这样的作业 :注意观察你周围环境的变化,想想我们该为此做些什么?将课内外学习相结合,将学习与社会实践相结合,增强了学生的社会责任感。

小学语文大瀑布的葬礼教案设计篇十四

1.认识本课的5个生字。

2.有感情地朗读课文,了解课文内容。

3.理解含义深刻的句子,体会作者所要表达的感情,增强保护生态环境的意识。

为大瀑布举行葬礼,而且是由一位总统亲自主持,这恐怕是绝无仅有的,你可能对此感到奇怪,学习了课文,我们就会明白其中的道理。

板书课题。

(一)分组学习、讨论。

1.认识本课的5个生字。

2.通读课文,读准字音,不理解的词语可以查字典。

3.思考下列问题:

(1)巴西总统菲格雷特为什么要为一个瀑布主持葬礼?

(2)塞特凯达斯大瀑布的景象前后发生了哪些变化?

(3)这一闻名世界的大瀑布是怎样被葬送的?

(4)巴西总统在主持葬礼时那饱含深情的话语说明了什么?

4.提出不懂的问题。

(二)全班汇报,检查学习情况。

1.课文的哪部分描写了大瀑布昔日的雄奇景象?请你找出并读一读。画出你认为写得好的句子,并说说这样写的好处。

2.课文的哪部分写了大瀑布发生变化后的样子?指名读一读。理解“像生命垂危的老人一般,形容枯槁,奄奄一息。”

3.由此你想到什么?

4.巴西总统是如何为大瀑布举行葬礼的?这次行动的重大意义何在?(号召人们立即行动起来,注意保护生态平衡,爱护我们生存的地球)。

5.如果当时你在场,你会想些什么?说些什么?

塞特凯达斯大瀑布——这个曾经给巴西和阿根廷人民带来骄傲与欢乐的大瀑布,由于人们的肆意破坏而逐渐枯竭,而巴西总统的行动,也唤起人们保护环境的责任心,让我们一同行动起来,保护我们的家园,保护我们赖以生存的地球。

注意观察你周围环境的变化,想想我们该为此做些什么?

昔日雄伟壮观。

如今逐渐枯竭。

(保护生态环境、保护地球)。

文章通过对绝无仅有的葬礼的简介及大瀑布前后不同景象的描绘。深刻地反映了人类要保护环境、保持生态平衡和爱护地球的主题。教学设计体现了这样的特点:

1、引导学生整体感知课文,了解课文的主要内容,理清作者的思路。

2、采用“读—画—议—说”的自读方式,先快速阅读课文,就课文内容和写法提己需要解决的问题,然后小组讨论,最后全班交流。老师在学生交流的基础上归纳。

3、课文内容理解之后,提出“如果当时你在场,你会想些什么?说些什么?”的问题,请学生各抒己见,畅所欲言,说说自己的感受。学习后布置了这样的作业:注意观察你周围环境的变化,想想我们该为此做些什么?将课内外学习相结合,将学习与社会实践相结合,增强了学生的社会责任感。

小学语文大瀑布的葬礼教案设计篇十五

文章摘要:本文章的主要内容是关于大瀑布的葬礼教案教学设计,欢迎您来阅读并提出宝贵意见!

教学要求。

1.阅读课文,知道课文讲了一件什么事,从中受到热爱大自然,热爱环保的教育。

2.学习课文生字新词。

3.培养学生快速阅读的能力。

小学语文大瀑布的葬礼教案设计篇十六

1、出示地图,介绍地理位置。

2、出示课题。

(1)读了课题有什么问题?

1、自由读课文,理清文章主要内容。

(1)朗读课文,读准字音,读通顺课文。

(2)交流读文后的收获。

1、学习昔日瀑布。

(1)默读课文,找找文中让人看出这是一条了不起的瀑布,带给巴西人民乃至全世界人民骄傲与自豪的句子。把有关内容划出来,动情地读一读。

聚焦1描写昔日瀑布的句子。

聚焦2人们游览瀑布后感受的句子。

(2)交流品鉴,朗读和感受。

主要教学策略:

(1)抓词眼感受昔日瀑布的雄伟壮丽。

(2)分层感受昔日瀑布的特点。

(3)反复朗读,体验感悟。

2、学习今天瀑布。

(1)观看图片谈感受。

(2)朗读感悟。

3、感受悲剧的原因。

(1)读文,感受原因。

(2)补白写话,感受已至暮年的塞特凯斯瀑布内心的心灵读白。

(3)交流补白,提升认识。

你从这场特殊的葬礼上感受到了什么?

读曾经瀑布的句子,向往美好的未来。

小学语文大瀑布的葬礼教案设计篇十七

教学要求:

1.认识本课的生字。

2.有感情地朗读课文,了解课文内容。

3.理解含义深刻的句子,体会作者所要表达的思想感情,增强保护生态环境的意识。

重点难点:理解课文中谈到的大瀑布被葬送的原因。

教学课时:1课时。

教具准备:图片。

教学过程:

一、启发谈话

1.“葬礼”——为死人开的追悼会。

2.课文内的葬礼指什么?(为塞特凯斯达大瀑布举行的追悼会。)

3.今天,让我们一起去看看大瀑布前后的不同景象。

二、整体感知,了解课文内容

快速默读课文,思考:文章的主要内容。

(讲述了塞特凯达斯大瀑布发生变化前后的不同景象,以及这一举世闻名的大瀑布是怎样被葬送的原因。)

三、质疑,理解内容

1.再次阅读课文,提出自己需要解决的问题。

(1)巴西总统为什么要为一个瀑布主持葬礼?

(2)塞特凯达斯大瀑布的景象前后发生了哪些变化?

(3)这一闻名世界的大瀑布是怎样被葬送的?

(4)巴西总统在主持葬礼时那饱含深情的话语说明了什么?

2.采用尝试解决问题

采用“读—画—析—读”的自读方式学习。

3.小组在自学的基础上讨论。

4.全班交流。

(1)巴西总统之所以要为这个闻名于世的大瀑布举行葬礼,是因为他为这个大瀑布的逐渐消失而深感惋惜和遗憾。因为这个大瀑布一直是巴西人的骄傲。

瀑布的`雄伟壮观。它是“世界上流量最大的瀑布”,河水“咆哮而下”“滔滔不绝”“一泻千里”流量很大。水流湍急,场面恢弘壮观,汛期“飞流直下”,水形如“朵朵莲花”水雾“飘飘洒洒”,水声“震耳欲聋”。

瀑布是著名的旅游胜地,这里的胜景让游客“陶醉不已”“流连忘返”。

(2)大瀑布。

从世界流量最大——(建水电站)水土大量流失,水量逐年减少——大瀑布逐渐枯竭。

(3)几十名生态学、环境学的专家教授,以及大批热爱大自然的人汇集在的大瀑布的脚下,他们模仿印第安人为他们的酋长举行葬礼的仪式哀悼瀑布。

(4)总统的话实际在号召人们保护生态平衡,爱护我们赖以生存的地球。

板书设计:

28.大瀑布的葬礼

滔滔不绝

一泻千里

今夕对比

水源大减

无节制用水

呼吁

保护生态平衡

课堂作业设计

1.摘抄四个字的词语(描写大瀑布的特点)。

2.摘抄一个比喻句。

3.交流环保标语。

28.大瀑布的葬礼

教学要求:1.认识本课的生字。

2.有感情地朗读课文,了解课文内容。

3.理解含义深刻的句子,体会作者所要表达的思想感情,增强保护生态环境的意识。

重点难点:理解课文中谈到的大瀑布被葬送的原因。

教学课时:1课时。

教具准备:图片。

教学过程:

一、启发谈话

1.“葬礼”——为死人开的追悼会。

2.课文内的葬礼指什么?(为塞特凯斯达大瀑布举行的追悼会。)

3.今天,让我们一起去看看大瀑布前后的不同景象。

二、整体感知,了解课文内容

快速默读课文,思考:文章的主要内容。

(讲述了塞特凯达斯大瀑布发生变化前后的不同景象,以及这一举世闻名的大瀑布是怎样被葬送的原因。)

三、质疑,理解内容

1.再次阅读课文,提出自己需要解决的问题。

(1)巴西总统为什么要为一个瀑布主持葬礼?

(2)塞特凯达斯大瀑布的景象前后发生了哪些变化?

(3)这一闻名世界的大瀑布是怎样被葬送的?

(4)巴西总统在主持葬礼时那饱含深情的话语说明了什么?

2.采用尝试解决问题

采用“读—画—析—读”的自读方式学习。

3.小组在自学的基础上讨论。

4.全班交流。

(1)巴西总统之所以要为这个闻名于世的大瀑布举行葬礼,是因为他为这个大瀑布的逐渐消失而深感惋惜和遗憾。因为这个大瀑布一直是巴西人的骄傲。

瀑布的雄伟壮观。它是“世界上流量最大的瀑布”,河水“咆哮而下”“滔滔不绝”“一泻千里”流量很大。水流湍急,场面恢弘壮观,汛期“飞流直下”,水形如“朵朵莲花”水雾“飘飘洒洒”,水声“震耳欲聋”。

瀑布是著名的旅游胜地,这里的胜景让游客“陶醉不已”“流连忘返”。

(2)大瀑布。

从世界流量最大——(建水电站)水土大量流失,水量逐年减少——大瀑布逐渐枯竭。

(3)几十名生态学、环境学的专家教授,以及大批热爱大自然的人汇集在的大瀑布的脚下,他们模仿印第安人为他们的酋长举行葬礼的仪式哀悼瀑布。

(4)总统的话实际在号召人们保护生态平衡,爱护我们赖以生存的地球。

板书设计:

28.大瀑布的葬礼

滔滔不绝

一泻千里

今夕对比

水源大减

无节制用水

呼吁

保护生态平衡

课堂作业设计

1.摘抄四个字的词语(描写大瀑布的特点)。

2.摘抄一个比喻句。

3.交流环保标语。

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秋天是一个令人沉醉的季节,金黄的叶子、清爽的空气,让人忍不住想起过去的美好时光。可以参考他人的总结经验和方法。以下是一些有效的投诉信范文,供大家在遇到问题时参考
每天坚持阅读,会不断提升我们的语文能力。怎样寻找幸福,享受生活?要写一篇好的总结,可以先参考一下以下小编整理的总结范文,相信可以给您带来一些启示。标准版低保户低
艺术是一种灵魂的表达方式,我们可以通过艺术作品感受到美的力量。写总结不仅要关注结果,还要注重过程和思考。这是一份精心挑选的总结范文,希望能给大家带来一些启发和帮
报告是一种系统、全面地记录、分析和总结某种情况、问题或活动的文字材料,它通常包含了详细的数据、分析结果和结论,以便向相关方面做出汇报或提供决策依据。报告的撰写对
演讲稿是在特定场合下,用语言来传递信息、交流思想的一种形式。在写作过程中要注意结构性的安排,将观点和论据有机地组织起来,使演讲稿具备逻辑性。以下是一些成功演讲稿
读后感是对作品的综合评价,可以从不同的角度进行分析和思考。写一篇较为完美的读后感要注意细节的把握和情感的表达。提供这些读后感范文,是希望能够引发大家对书籍更多的
总结是对过去一段时间内所发生事情的回顾和总结,有助于我们梳理思路。还要审慎插入适当的例证和案例,提升总结的实用性和说服力。以下是一些值得阅读的总结范文,希望能够
编写教案需要教师具备扎实的学科知识和丰富的教学经验。编写教案前,教师应该充分了解教学任务要求和学生的学习水平。以下是小编为大家整理的一些教案范文,供大家参考备课
当我们遇到挑战时,最重要的是要保持积极乐观的态度。健康饮食对于保持身体健康至关重要,我们要有良好的饮食习惯。以下是我为大家收集整理的一些总结范文,供大家参考和借
通过总结,我们可以总结出适合自己的学习和工作方法,提高效率和成果。在写总结时,要注重语言的准确性和适当的修辞,使总结更生动、有趣。如果你想看一些写作总结的范文,
总结是一个有效的自我管理和自我反省的工具。总结要注重实用性,要有具体的建议和改进方案。总结范文可以帮助我们提醒注意写作中的一些易忽略的细节和问题。度心理部个人工
通过报告的撰写,我们可以不断改进和提升自己的工作能力和水平。报告的结构要清晰合理,可以根据需要添加标题、图表和附录等内容。在写报告时,要注意提供充分的证据和数据
心得体会不仅有助于个人成长,也可以与他人分享自己的思考和体验。写心得体会时,要注意适度运用个人的情感色彩,使文章更加真实且具有感染力。心得体会是个人在学习、工作
拥有一个详细的计划可以帮助我们更好地分配资源和时间,提高工作效率。考虑到资源和时间的限制,制定出切实可行的计划。范文中的计划可以帮助我们更好地理解计划制定的逻辑
心理是研究人的心理活动和行为的一门科学。总结应该具有启发性和激励性,为读者提供一些有价值的思考。切勿完全照搬范文内容,我们应该根据实际情况进行个性化的总结。诚信
总结是对过去的回顾,对未来的规划。可以借鉴他人的总结经验,但要保持个人风格。以下是一些经典的总结范文,希望能够给我们带来一些灵感和思考。假如第一课时教学设计篇一
总结是学习的重要环节之一,只有通过总结才能逐渐提高自己的学习效果。写总结时要注意不要过度夸大或低估自己的能力和表现。下面的总结范文都是经典之作,其中蕴含着深刻的
结合实际情况,总结可以帮助我们发现自身的优势和不足之处。总结要有重点,可以围绕自己的学习目标、提高方向和规划等进行详细展开。不同类型的总结范文可以帮助我们更好地
在工作和学习中,总结是评估自身表现、发现问题并提出改进方案的必要步骤。写一篇完美的总结需要注意清晰的结构和条理,让读者能够理解和接受你的观点。探索以下总结范文,
批评是对他人行为或作品进行评价和指责的一种方式,有助于改进和提高。完美的总结应该能够客观地评价自己的成绩和不足,并提出合理的改进方法。通过阅读这些总结范文,大家
计划是为了实现目标,避免盲目行动和无效努力。在制定计划时,可以将大的目标分解成更小的具体任务,以便更好地管理和执行。这些计划范文并非固定模板,可以根据自己的需求
感悟是人类智慧的结晶,它让我们拥有了更丰富的情感和理解力。感悟时我们要保持平衡的心态,既注重内外的感受,又理性分析。以下是小编为大家精选的一些感悟范文,希望能够
通过撰写报告,我们可以展示我们的调研和分析能力。报告的排版和格式也需要注重细节,以保证整体的美观和易读性。最后,请记住,报告写作是一项需要不断学习和实践的技能,
正确认识和总结自己的心得体会,对个人的成长和发展起到了至关重要的作用。写心得体会时要注重文字的准确性和用词的精确,力求将自己的观点表达得清晰明了。如果您想了解更
演讲稿可以用于各种场合,如学校演讲比赛、企业内部培训等。在撰写演讲稿时,应注意语言的流畅性和句子的连贯性,确保听众可以清晰地理解和接受表达的内容。演讲稿的好坏不
教案是教师为了指导教学而编写的一种书面计划。如何编写一份优质的教案是每位教师都需要探索和实践的问题。教案范文可以帮助教师更好地制定教学计划,提高教学效果。小班教
计划可以帮助我们提高时间管理能力,充分利用每一分每一秒。- 在制定计划时,我们可以借鉴过去的经验和教训,避免重复犯错。通过阅读以下范文,相信大家能够对计划的制定
时刻保持积极的态度,才能在困难面前保持心态稳定。总结的时候,可以借助图表、图像等形式来突出重点。以下是一些总结的范文,供大家参考和借鉴。细节管理在儿科护理管理的
方案是指通过合理的设计和部署来达到预期目标的策略。方案的制定需要对现有问题进行全面而深入的分析。通过参考范例方案,我们可以发现一些常见的错误和盲点,以避免重蹈覆
教案有助于教师全面把握教学内容,提高教学的针对性和有效性。教案的编写需要教师的耐心和细心,积极与学生进行互动和交流。在使用教案范文时,教师应该根据自身教学需要进
报告要针对读者的需求和背景进行定制,确保传达的信息能被理解和接受。报告的撰写还要注重文风的统一和整体效果的协调,注意段落过渡和段落结构的合理安排。写作报告是一种
通过总结,我们可以更好地了解自己在工作和学习中的成就和不足。在总结中,可以通过列举具体的案例或事例来支持自己的观点。以下是小编为大家介绍的心理健康知识,帮助大家
总结之后,我们才能更加明确自己的优势和不足,从而做出更好的规划和改进。写总结时要注意语言简明扼要,准确表达自己的观点和结论。以下是我为大家整理的一些总结范文,供
报告是一种将实际情况、研究结果等内容系统地陈述出来的书面材料。在报告中,我们应该根据不同的受众,采用不同的语言风格和表达方式,以便更好地传递信息。这是一份关于公
总结是对已有经验和知识的梳理和总结,可以为今后的工作提供指导。在写总结的时候,要注重正反两个方面的描述,避免片面性的观点。下面是我为大家准备的一些总结范文,供大
合同是实现经济交往的重要手段,有效规范了市场秩序和经济活动。在起草合同时,考虑到未来可能发生的变化,可以添加灵活性条款。附上一些常用的合同模板,希望对您编写合同
通过总结心得,我们可以更好地记录和分享自己的成果和收获。写心得体会时,可以采用对比、对照、引用等修辞手法,以增加文章的感染力和说服力。以下是一些经典的心得体会范
方案是按照一定的目标和计划,为解决问题或实现目标而提出的一种具体行动方案。在制定方案时,我们需要先明确我们的目标是什么。使用合适的沟通和反馈机制,可以更好地实施
4.通过总结,我们可以归纳出一些规律和经验,为以后的工作和学习提供参考。编写总结时,我们可以参考一些优秀的总结范文,学习其优点与亮点。范文中的总结从不同的角度和
教育是培养人的全面发展和提升人的素质,它对个人和社会有着重要影响。在写总结时,我们需要有客观的态度,客观地总结自己的表现和不足。以下是一些经典的总结范文,供大家
总结是一个反思的过程,有助于我们更好地理解事物的本质和内在规律。写一篇完美的总结要注重事实的准确性和数据的支持。以下是小编为大家整理的总结范文,供大家参考和借鉴
人与自然的关系是人类一直以来不断探索的课题,我们应该怎样理解和应对这种关系呢?如何正确使用科技产品,避免对生活产生负面影响?总结是我们不断成长和进步的必要环节,
通过制定计划,我们可以更好地追踪任务的进度,及时调整和优化。在计划中设定具体的目标和任务,一步步实现。通过制定计划,我们可以更好地管理时间,提高工作和学习的效率
总结可以帮助我总结经验教训,避免犯相同的错误。总结要尽量简明扼要,言之有物,不偏离主题,不啰嗦冗长。通过阅读这些总结实例,我们可以了解到总结的基本结构和常用表达
计划的制定需要考虑到目标的具体性、可行性和时效性。在实施计划之前,我们应该对计划进行全面的评估和检查,确认其正确性和可行性。我整理了一些计划制定和执行的要点和注
心得体会是对自己在学习、工作、生活等方面的经验和感受的总结,它可以帮助我们更好地认识自己,提升自己。要深入思考并总结出真实的成果,这样才能更好地指导未来的努力。
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