当前位置:网站首页 >> 文档 >> 五年级分数除法说课稿(实用17篇)

五年级分数除法说课稿(实用17篇)

格式:DOC 上传日期:2024-12-24 19:27:47
五年级分数除法说课稿(实用17篇)
    小编:笔尘

总结能够帮助我们更好地实现目标,不断提高自己的素质。写总结时要注意客观公正,对自己的不足和不足之处要有清醒的认识和批评。总结是在一段时间内对学习和工作生活等表现加以总结和概括的一种书面材料,它可以促使我们思考,我想我们需要写一份总结了吧。如何运用合适的修辞手法,使文章更富有感染力?以下是小编为大家整理的写作技巧,希望能对大家有所帮助。

五年级分数除法说课稿篇一

本节课设计,努力凸显了以下三个方面:

课堂教学中创设“你能创造哪些分数”这一情境,大大地调动了学生的学习兴趣。学生学习的不只是“文本”,更是“体验”。本课教学中的创造分数充分体现了这一点,为学生供给了多维度、深层面的体验,学生感受到不再是机械地学习,有了更大的收获感,成就感,有利于激励他们更深入地学习与研究。

在教师讲解了单位“1”之后,“晒晒你的收获”让学生多所学有了更深入的理解,避免了知识点的混淆,如:确定中把单位“1”分成若干分……,强调平均分,又如在自学了分数单位后,又练习了“我会填”,给表哥写信,无一不在对所学资料及时的`进行总结、巩固。

李教师在整个教学过程不断提出问题,引学生思考,带着学生的思路逐步加厚知识,如:在学生创造出分数24后,她问:其中一份是多少,2份呢?剩下的又是多少?又如:在用4个苹果,8个苹果写出分数14时,又提出:都是14,为什么大小不一呢?等等,这样经过不断的问,使学生的知识到达了加后、扩宽。

提议:区分量与率,在讲到“都是14,为什么大小不一?”时,不妨放慢脚步,找找那里的学问,当时学生说出是分的物体不一样,也就是我们说的单位“1”不一样,那从单位上区分呢?4个苹果平均分成4份,每份是1个,是14,8个苹果平均分成4份,每份是2个,也是14,对照一下,14是和分成的份数有关系,1个,2个是指具体的苹果,是和总体的苹果数量有关系。

五年级分数除法说课稿篇二

1、知识目标:体验分数除以整数的计算方法,在讨论交流的基础上总结出计算法则,并能正确的计算。

2、能力目标:培养学生动手动脑能力,以及判断、推理能力。

3、情感目标:培养学生愿意交流合作,喜欢数学的情操,感受数学来源于生活,体验操作的欢乐。

五年级分数除法说课稿篇三

一、我最棒。(哪三个数相加得1000?)。

402433288258279340。

++=1000++=1000。

二、直接写得数。

三、小裁判。(先判断对错,然后把错的改正过来。)。

=0+50=100+50。

=50=150。

=62=388。

四、请你连一连。

25824097129750。

五、计算下面各题。

六、解决问题。

1、欢乐购物。

(1)买第一件上衣所花的钱比第三件和第四件的总和少多少元?

(2)小明打算买两件上衣一条裤子,至少要花多少钱?

(3)你还能提出什么数学问题?

2、为希望小学捐款。

(1)三年级和四年级一共捐了多少钱?

(2)五年级捐了多少钱?

3、购买家用电器。

一台电风扇236元,一个电饭锅128元,一个煤气灶318元。

五年级分数除法说课稿篇四

教学内容:

教材第25~26页的内容及练习。

教学目标:

1.在涂一涂,算一算等活动中,探索并理解分数除法的意义。

2.探索并掌握分数除以整数的计算方法,并能正确计算。

3.能运用分数除以整数的计算方法解决实际问题。

教学重难点:

2.探索并掌握分数除以整数的计算方法,能正确计算。

教学过程:

一、创设情景激趣揭题。

1.引导操作:出示一张7等份的纸,让学生涂一涂,用它表示一个分数。

二、扶放结合探究新知。

1.提问:如果把这张纸的4/7平均分成2份,每份是多少?

2.把这张纸的4/7平均分成3份,又该怎样解决?

3.引导归纳分数除以整数的意义及计算方法。

4.想一想;整数除法也有类似的规律吗?

5.填一填,验证猜想。

1÷41×1/4。

7÷37×1/3。

三、反馈矫正落实双基。

1.出示26页试一试。

2.指导完成26页练一练的1~3题。

四、小结评价布置预习。

1.引导小结。

(1)这节课我们学习了什么知识?

(2)还有什么问题?

板书设计:

五年级分数除法说课稿篇五

听了谭玉波老师讲的《分数与除法》这一课,“分数与除法”这一教学内容,是小学数学第九册第三单元中第三小节的授课内容。本节课通过自主合作探究等学习方式理解分数与除法的关系,运用此关系探索假分数与带分数的互化方法,理解假分数与带分数的互化算理,培养学生观察、比较、推理、归纳、交流的能力。让我感受最深的是,整堂课的节奏非常平稳,课堂很朴素,给人的感觉很真实。

整节课教学有以下特点:第一,教学重点把握准确,教学过程做到了突出重点,同时在这个教学环节突出了学生的主体地位:学生自己通过合作探究得出分数与除法的关系,然后教师抓住这个重点,加以巩固。第二,教学线索清晰,使课堂内容紧凑而井然有序。第三,讲授新知的过程注重学生的自我探究。比如在研究分数与除法关系时,让学生小组交流后说出它们之间的.关系。第四,在探索假分数与带分数的互化时,教师放手让学生自己观察比较课本上的方法,然后让学生归纳出假分数与带分数的互化算理,在这个环节上培养了学生分析问题的能力。

本节课我个人认为有如下值得商榷之处:

第一,根据实际教学情况,本节课的内容是不是有点过多?感觉每个环节过渡得较快,成绩较差的学生有点跟不上来。

第二,学生在探索假分数与带分数的互化方法时,教师是否可以把假分数化成整数的方法引导出来。

五年级分数除法说课稿篇六

各位老师,下午好。

今天我说课的题目是分数除法(二)。

一、说教材:

分数除法(二)北师大版数学五年级下册第三单元的第三课时。它是分数除以整数的后继性学习,为分数除以分数及后面的分数混合运算提供认知和学习基础。

教材对本课时的教学方法是让学生通过多次观察,从中归纳出一个数除以分数的计算法则,我称这为倒数计算法。然而根据我多年的教学经验来看,学困生并不能正确运用倒数计算法,为了让大多数学生都能掌握并能正确计算一个数除以分数,教学中我引进了通分计算法。

为此,我把本课时的教学目标定为以下三条:

1、掌握一个数除以分数的方法,并能正确计算。

2、经历猜测、验证和归纳的过程,利用通分法计算的结果来推理出倒数法计算的过程。

3、利用数形结合的方式,体会“转化”的数学思维方法。

本课时的教学重点是运用计算方法正确进行计算,教学难点是理解一个数除以分数的计算方法。

二、说教法和学法:

本课时教师在教学中引导学生多看图观察,让学生经历猜测、验证和归纳的学习过程,使他们通过小组合作理解计算法则。

三、教、学具准备。

老师准备平均分成2份、3份和4份的圆纸片各4张,为学生准备一张练习纸,练习纸上画好三组没有平均分的圆纸片和书第27页上画一画的题目,把书中已画出的部分隐去,让学生亲自去画。

四、说教学过程:

1、复习铺垫,提供猜测基础。

数学的学习离不开学生的'经验基础和认知水平,为了让学生能正确理解本课时内容,我首先出示复习题1:“把1/2张饼平均分给4个小朋友,每个小朋友能分到几张饼?”学生根据前一课时所学方法分别用倒数法:1/2÷4=1/2×1/4=1/8(张)或者用通分法:1/2÷4=1×4/2×4÷4=1/8(张)通过列式计算。然后让学生说一说计算法则。

接着出示题2:有4张同样大的饼,每2张一份,可分成多少份?

在解答这两题的基础上,我提出问题:猜一猜4÷1/2等于几?由于受到上一课时的负迁移,部分学生仍然会用一个分数乘整数的倒数,算成:1/4×1/2=1/8,当然也可能会正确计算出结果。这时教师适时引导学生明白:判断一个猜想是否正确,需要通过科学地验证。

这样的设计既为学生提供了学习新知识的经验基础,又能激起学生学习新知识的兴趣。

2、验证猜想,理解计算过程。

学生在练习纸上画出平均分的过程,并通过小组合作形式理解计算的过程。反馈时,教师引导学生用自己的话说清计算的思路,大部分学生会认为1张饼里有2个1/2,可以分给2个小朋友吃,4张饼就能分别8个小朋友吃,列式为:4÷1/2=4×2=8(个)。但这个过程并不能使学生自然过渡到对倒数法解题的理解,也就是说,学生通过4÷1/2=4×2=8(个)并不能理解4÷1/2可以用4×1/2的倒数来计算。这时我引进了通分法来计算:让学生观察示意图,理解4÷1/2就是求4里面含有几个1/2。而4就是8/2,根据学生以前知识结构,学生易于知道里有8个,最后根据学生的回答板书计算方法,4÷1/2=8÷1/2=8;追问:8是怎样算出来的?学生再次从计算的角度去思考:当两个分数的分母相同时,只需要用被除数的分子除以除数的分子就能求出商。

由于通分法计算遵从了学生的认知水平,易于被学生尤其是学困生理解,而倒数法的意义很难被学生理解,但它简洁的计算过程又是今后学习不可或缺的。所以在教学中我把两种计算方法同时渗透,力求使让通分法成为理解倒数法的基石。

这个教学过程完成了教学目标中的“让学生经历猜测、验证和归纳的过程,利用数形结合的方式,体会“转化”的数学思维方法。”

3、大量练习,使用计算方法。

数学的归纳过程不是把一个单一的数学现象,而是把一系列有相同特点的数学现象抽象成具有代表意义的符号特征,这就是建模过程。

为了让学生能充分感知一个数除以分数的计算过程,我先出示了两道变式题:每个小朋友吃1/3张、1/4张饼,可分给几个小朋友吃?让学生模仿前面的例题进行实际操作,独立完成计算,教师巡视中加强学困生的辅导。

接着出示书中“画一画”的练习,以同桌合作的方式,再次让学生体会借用图形来理解计算的优势,认识数形结合对数学解题的帮助,从而完成这三个教学目标。

在大量计算的基础上,引导学生观察这些算式,然后用自己的话归纳出一个数除以分数的计算方法。

4、观察比较,选择计算方法。

让学生观察用通分法与倒数法的计算过程,体会倒数法在计算中简洁优美。但让学生体会:如果觉得通分法更适合,也可以使用通分法进行计算。

《数学课程标准》提倡让不同的人在数学上得到不同的发展,对于数学认知水平较低的学生,允许他选择并不优化的方法,等知识水平有了进步再来运用其他更有利的方法进行学习。

5、归纳总结,完善计算法则。

通过前面多次的叙述和大量的计算,计算法则已是呼之欲出了,但学生的语言不够简洁扼要。这时我提出:看谁说的计算方法与数学家说的方法最接近?并说出前一部分:“一个数除以分数等于——”。让学生接着完成后面的部分。最后出示书中的计算方法,并对学生的归纳总结提出鼓励性评价——太棒了,你们大多数都有数学家的天份。

五、说板书:

板书内容较多,从学生的猜测到验证过程,一步步引导学生体会数学的学习方法,为学生选择自己喜欢的计算方法提供了直观可靠的依据。

五年级分数除法说课稿篇七

五年级的学生已具有一定的操作、观察、归纳概括能力,有了以前学习分数乘法、倒数的基础,让学生通过涂一涂、算一算、想一想、填一填的活动来总结分数除以整数的计算方法,对于学生来说,难度不大。

《分数除法(一)》是第三单元第二课时的内容,是在学生学习了分数乘法、认识了倒数的基础上进行教学的,教材中呈现了两个问题,就是把4/7分别平均分成2份、3份,目的是让学生在涂一涂、算一算的过程中,借助图形语言,利用已学过的分数乘法的意义解决有关分数除法的问题,从而理解分数除法的意义,并从中总结出分数除以整数的计算方法。

1、在涂一涂、算一算等活动中,探索并理解分数除法的意义。

2、引导学生探索并掌握分数除以整数的计算方法,并能正确计算。

3、能够运用分数除以整数的方法解决简单的实际问题。

引导学生探索并掌握分数除以整数的计算方法,并能正确计算。

1、探索分数除以整数的计算方法。

2、能够运用分数除以整数的方法解决简单的实际问题。

导学教学法。

“有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆,动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。“学生是数学学习的主人,教师是数学学习的组织者、引导者、合作者”。基于以上理念,在教学过程中,我采用“导学教学法”,充分发挥了教师的引导作用,让学生在动手实践的过程中去探索新知,亲身经历知识形成的全过程。

长方形纸、课件。

(1)把一张纸的4/7平均分成2份,每份是这张纸的几分之几?

(2)把一张纸的4/7平均分成3份,每份是这张纸的几分之几?

(教师指导学生自主探究,尝试解决以上两个问题,同桌之间交流想法)。

自主学习提示。

1.利用手中的的学习纸,涂一涂,算一算,尝试解决这两个问题。

2.同桌之间说一说彼此的想法。

3.有困难的同学,可以借助课本第25页的提示,完成这两个问题。

把一张纸的4/7平均分成2份,每份是这张纸的几分之几?

请同学们拿出图(一)来涂一涂。

交流:为什么要这样涂,每份是这张纸的几分之几呢?

还有不同的涂法吗?

能根据这个过程列出一个除法算式吗?

这个除法算式和以前学的除法有什么不同?

这就是这节课我们要学习的分数除法。(板书)。

2、初探算法。

把一张纸的4/7平均分成3份,每份是这张纸的几分之几?

请大家在图(二)的上面涂一涂。

交流:(展示学生不同的涂法)。

同学们是把长方形纸的七分之四平均分成了三份,再把其中一份涂上颜色。谁能根据这一过程列出一个算式。

怎样才能算出得数呢?

(师提问:计算时为什么要用×1/3?)。

观察3和1/3有什么关系,由除以3变成乘3的倒数,是不是除以一个整数就可以乘它的倒数呢?我们来验证一下。

(教师出示三组算式)。

1/3÷54/5÷31/3÷5。

指生口算。

让学生观察每一组算式,说一说发现了什么?

根据这三组算式再结合上一道题,你认为分数除以整数可以怎样计算?

(学生口述算法后)。

1、算一算。

9/10÷3015/16÷20xx/15÷218/9÷65/6÷15。

2、填一填。

师:学会了知识就要灵活的运用,这道题你们能填上吗?

学生独立在书上第26页填一填,想一想。

集体订正。

3、解决问题。

学生在练习本上列式解答。

指生汇报完成情况。

运用分数除法能解决生活中的很多问题呢,谁能像老师这样来说一说生活中的问题,让大家解决。

(指生口头编题,其他学生解决)。

学生谈一谈本节课的收获。

同学们,这节课你们过的快乐吗?学习本来就是一件快乐的事,老师希望今后你们能快乐的学习,快乐的成长。

22页练一练。

——分数除以整数。

分数除以整数的计算方法:除以一个整数(零除外),等于乘这个整数的倒数。

(1)4/7÷2(2)4/7÷3。

=4/7×1/2。

=2/7。

《分数除法(一)》是学生初次接触分数除法,本节课是学生今后学习分数除法的基础,让学生理解分数除法的意义以及对算法的探索就显得格外重要。本节课我力求体现以下几点:

一、充分利用学生最佳的学习状态。

课堂上省去了旧知的复习,设计简单的知识情景,以最快的速度抓住学生有效学习时间,提高课堂有效性。

二、让学生在不同的活动中探索数学。

数学课不应只让学生单纯地模仿和记忆,应让学生在具体地操作、观察、实践中得出结论。因此,课堂上我让学生通过操作、观察,引导学生探索出分数除以整数的计算方法,让学生经历了知识形成的全过程。在这样的过程中,充分地发挥了教师的引导作用,注重的是学生能力的培养,注重的是教给学生学习的方法,而不是把知识单纯的传授给学生,做到既重结果,又重过程。

三、让学生在不同层次的练习中应用数学。

学数学的目的就是用数学。在新课结束后,我让学生在不同层次的练习中应用了所学知识,让学生充分感受到了数学源于生活,又寓于生活。

五年级分数除法说课稿篇八

师:同学们,我们学过整数除以整数(0除外),也知道了整数除法的意义。今天我们将学习分数除法。那么分数除法的意义是什么呢?它和整数除法的意义是否相同呢?下面就让我们带着疑问一起来探究一下几个小朋友分饼的问题。

请你们列出算式并计算。

(1)每人吃张饼,4个人共吃多少张饼?

(2)把2张饼平均分给4个人,每人分得多少张饼?

(3)有2张饼,每人分得张饼,可以分给几个人?

(引导学生观察上面的三道题,并说一说它们都是已知什么,求什么)。

五年级分数除法说课稿篇九

让学生在明白“平均分”含义和会平均分的基础上,认识除法,认识除号,了解除法算式的写法和读法。

要求学生根据文意,运用所学的关于“除法”的知识写出除法算式,以巩固对除法含义和除法算式各部分名称的认识。

过程与方法。

合作探究。

情感与态度。

让学生动脑、动手、动口参与学习过程,让学生在愉快的活动中掌握知识,促进学生能力的发展。

【课前准备】。

学生:学具卡片。

教师:例5挂图。

【教学过程】。

1、要求学生自己动手用卡片摆9÷3=3,然后同一小组里交流所得。

2、把12个卡片平均分成3份,每份4个。摆出来,并列了算式。

3、说出6÷3=2这个算式中各部分的名称。

4、练习:

同组有在一起讨论后,独立完成练习四的`7.8.9.10题。

第22页的思考题,对于有困难的学生要给予帮助。

五年级分数除法说课稿篇十

教学目标:。

通过自己动脑筋试做继续学习小数除法,掌握补0的计算方法、个位十分位不够商1,用0占位,培养学生养成良好的学习习惯。教学重点:掌握补0的计算方法,并掌握个位十分位不够商1,用0占位的方法,正确熟练的计算小数除法。

教学过程:

2=4=3=23=7=3=。

2、说一说我们昨天学习的内容,计算方法是什么?

情景谈话:下面我们进行闯关活动。

第一关:出示:?6?251、请同学们试做。

2、交流汇报:在计算中你遇到了什么问题?你是怎么解决的?

3、教师讲评:这道算式有什么特点?(商的个位不够商1,商的十分位也不够商1,商的个位写0,点上小数点,商的'十分位上也写0。小数除法与整数除法相同,哪一位不够商1,就要在哪一位上商0占位。)。

你学会了吗?

第二关:出示?465?521、请同学们试做。

2、交流汇报:在计算中你遇到了什么问题,你是怎么解决的?

指名同学利用实物投影演示计算过程。

3、教师讲评总结:除到被除数末尾仍有余数时用0补齐,继续除。第三关:出示:1?

1、请同学们试做。

2、交流汇报:在计算中你遇到了什么问题,你是怎么解决的?指名同学利用实物投影演示计算过程。

3、教师讲评总结:移动小数点时,被除数的小数位数不够,用0补齐。

1、填空:计算小数除法,当个位、十分位不够商1时,要在个位、十分位上商()占位,除到被除数末尾仍有余数时,就在余数后面,在继续除;当被除数的小数点向右移动时,位数不够要用()不足。

2、计算:?39?81.8?206?2。

4五、作业:p22练一练。

六、反思:通过自己动脑筋试做继续学习小数除法,通过闯关活动,在活动中发现问题、解决问题,掌握补0的计算方法、个位十分位不够商1,用0占位,效果不错。

五年级分数除法说课稿篇十一

(1)、地位与作用:《分数的意义》是在学生初步认识分数的基础上进行学习的,是把分数的概念由感性上升到理性的开始;将为以后学习分数与除法的关系、真分数、假分数以及分数的基本性质奠定基础,是本单元的重点。

(2)、学情分析:由于教学内容较为抽象,对学生学习有着一定难度,尤其是对单位“1”的理解,所以在教学时,需要将抽象的知识与直观形象的场景相结合,来激发学生的学习兴趣,培养学生的抽象思维能力。结合教材的内容和学生知识基础的实际情况,我确定了本课的教学目标及教学的重难点。

(3)、教学目标:

我设计了知识目标、能力目标、情感目标三维目标。

1、知识目标:建立单位“1”的概念,理解分数的意义,并知道分数各部分的名称。

2、能力目标:通过动手操作和直观教学,使学生在充分感知的基础上,形成并理解并形成分数的概念;培养学生的实践、观察及创新能力,促进其思维的发展。

3、情感目标:让学生体会数学与生活的密切联系,从而对数学出示好奇心,增强学生学好数学的信心。

教学重点:理解分数的意义作为本节课的教学重点。我借助图形感知、类比推理,让学生经历分数的形成过程,从而在感性认识的基础上上升到理性认识,所以让他们主动参与,把抽象的教学变为直观的教学是本节课的重中之重。

教学难点:理解整体和单位“1”是本节课的教学难点。让学生必须明白把一个整体平均分成的份数不一样,表示出来的分数也不一样;在一定情况下,分数虽然一样,如果选取的份数不一样,看作的整体也是不一样的,学生学习起来会感到抽象,所以要多举实例,多加比较,多方引导,才能突破难点。

《数学课程标准》指出:数学教学要使学生通过数学活动,让学生亲身经历数学知识的形成过程,掌握基本的数学知识和技能,从而激发学生对数学学习的兴趣。因此,在教学中我为学生提供丰富的感性材料,采用了创设情境、动手操作及自主探究的教学方法,即把画一画、折一折、说一说、讲一讲、做一做的权利和时间交给学生,充分调动学生眼、口、脑、手等多种感官参与认识活动,充分调动学生学习的积极性和主动性。

为让学生掌握教学重点,突破教学难点,这节课我设计了1、创设情境,认识“1”2、类比推理,揭示单位“1”3、沟通单位“1”,归纳分数的意义4、借助分数,归纳分数单位5、应用升华,深化分数的意义6、学生谈收获六大环节进行,循序渐进、步步深入,来达到预设的目的。

第一个环节:创设情境,认识“1”

说出生活中哪些物体的数量可以用1来表示?

1可以想象成一个物体,也可以也可以想象成一堆、一些物体,也就是说任何物体不管有多少,不管有多大,只要我们把它看作一个整体,都可以想象成1,1既然无所不包,我们就在1上加个引号,由此引出“1”

第二个环节:类比推理,揭示单位“1”。

通过3个苹果作为“1”,类比推出6个苹果,12个苹果,18个苹果中含有多少个“1”,有几个1就是几,3个苹果所看作的“1”,其实就成了一个计量的单位,从而引入单位“1”。

通过1个月饼这个单位“1”那么,下面5个月饼、1个月饼、不完整月饼,又该用哪个数来表示?再通过1个长方形、1米这样的长度单位、8个圆片让学生自己动手操作,感知分数和整数与单位“1”的联系,再通过不完整的月饼、长方形、1米这样的长度单位、8个圆片观察、对比,归纳出分数的意义。

第四个环节:借助分数意义,归纳分数单位。

通过分数(、、)的再认识,你能利用手中的图案,涂一涂,你最想表示的一个分数。引导中还有多少个,中还有多少个,从而归纳出分数单位。

练习是巩固新知的必要手段,我设计了:

1、现实生活中,分数的确很多。同学们之所以看到的不多,还是因为我们关注的视野还不够开阔。我们可以借助网络、报刊了解更丰富的世界时,你会发现,我们生活的这个世界真的离不开分数网络中分数。

2、自我检测。(用分数表示下面各图的红色部分)。

3、给出分数1/4,取其一份1、2、3朵,深刻理解整体有多少朵。

以上练习的安排,检测了学生对分数的理解和认知情况;也培养学生解决实际生活的能力;激发了学生更加了解分数的意义的欲望。。

第六个环节:总结升华应用分数。

引导学生畅谈自己的收获,指导学生用自己的话小结:

1、今天我们又认识了什么数?你能说说吗?

2、能不能谈一谈分数在你身边的应用呢?

结合教学内容,我分了两版进行板书,既突出了重点,也强化了难点,让学生一目了然。

五年级分数除法说课稿篇十二

教材第27~28页的内容及练习。

1.借助实际操作和图形语言,理解一个数除以分数的意义和基本算理。

2.掌握一个数除以分数的计算方法,并能正确计算。

3.培养学生解决简单实际问题的能力。

1.掌握一个数除以分数的计算方法,并能正确计算。

2.整数除以分数的计算法则推导过程。

一、创设情景激趣揭题。

设计意图:设疑激趣。明确目标。

二、扶放结合探究新知。

1.分一分,引导感知一个数除以分数的`意义。

2.画一画:引导完成27页的画一画,理解分数除以分数的计算方法。

3.引导完成28页的填一填,想一想,你发现了什么?

4.引导归纳计算方法。

设计意图:理解一个数除以分数的意义。总结归纳计算法则。

三、反馈矫正。

出示p28的试一试。

1.统一分数除法的计算法则。

2.指导完成p28练一练的1~4题。

四、小结评价布置预习。

1.引导小结:通过这节课的学习,你有什么收获?

五年级分数除法说课稿篇十三

生:分母不变,被除数的分子除以整数得到的商作商的分子。

提出质疑,验证猜想,理解新知。

(1)尝试验证,发现问题。

(学生汇报验证的结果)。

师:为什么有些题目能很顺利地算出来,而有些题目却不能很快地算出准确的答案呢?(分数的分子不能被除数整除)。

五年级分数除法说课稿篇十四

1、理解分数除以整数的意义,掌握分数除以整数的计算方法,并能正确计算。

2、通过实践活动和自主探究,培养学生动手能力及发现问题、解决问题的能力。

3、通过一系列“自主探究----得出结论”的过程,体验其中的成就感,增强学生学习数学的自信心。

理解分数除法的意义,掌握分数除以整数的计算方法。

分数除以整数计算法则的推导过程。

多媒体课件、长方形纸等。

一、旧知复习,蕴伏铺垫

复习时我安排了两道练习,引发学生记忆的再现,为学生选择原有知识中的有效的信息做好铺垫。

1、展示问题:

(1)什么是倒数?

(2)你能举出几对倒数的例子吗?

(3)如何求一个数的倒数?

2、展示多媒体:笑笑和淘气去买白糖。

问题1:他们每人买了两袋白糖,一共买了多少袋白糖?

问题2:这些白糖一共重2千克,每袋白糖有多重?

问题3:如果笑笑家15天吃完一袋白糖,那么平均每天吃多少千克?

二、创设情境,理解意义

展示多媒体:把一张纸的4/7平均分成2份,每份是这张纸的几分之几?

1、利用准备好的纸,先把纸平均分成7份,再涂出其中的4份,然后再将这4份平均分成2份,将其中1份涂色,最后看看涂上色的这部分占整张纸的几分之几。

2、汇报

三、大胆猜想

学生通过操作,明白2/7是怎样得到的。那么到底应该怎样计算分数除法呢?让学生大胆猜想分数除法的计算方法。学生根据刚才的推理,很容易得出“分母不变,被除数的分子除以整数得到商的分子”的计算方法。

四、再次探究

1、学生很快发现有些算式是无法用以上结论计算出来的.,如4/7÷3,分子4除以3是除不尽的。

2、让学生动手分一分、涂一涂,然后再让他们进行小组交流。

3、得出分数除法的计算方法:除以一个整数(零除外)等于乘这个整数的倒数。

板书: 分数除法(二)

除以一个整数(零除外)等于乘这个整数的倒数。

五年级分数除法说课稿篇十五

知识目标:提高分数除法的计算速度和正确率,并能正确的计算,解决实际问题。

能力目标:培养学生动手动脑能力,以及解决实际问题的能力。

情感目标:培养学生愿意交流合作,喜欢数学的情操,感受数学来源于生活,体验成功的欢乐。

五年级分数除法说课稿篇十六

1、理解分数除以整数的意义,掌握分数除以整数的计算方法,并能正确计算。

2、通过实践活动和自主探究,培养学生动手能力及发现问题、解决问题的能力。

3、通过一系列“自主探究----得出结论”的过程,体验其中的成就感,增强学生学习数学的自信心。

理解分数除法的意义,掌握分数除以整数的`计算方法。

分数除以整数计算法则的推导过程。

多媒体课件、长方形纸等。

一、旧知复习,蕴伏铺垫。

复习时我安排了两道练习,引发学生记忆的再现,为学生选择原有知识中的有效的信息做好铺垫。

1、展示问题:

(1)什么是倒数?

(2)你能举出几对倒数的例子吗?

(3)如何求一个数的倒数?

2、展示多媒体:笑笑和淘气去买白糖。

问题1:他们每人买了两袋白糖,一共买了多少袋白糖?

问题2:这些白糖一共重2千克,每袋白糖有多重?

问题3:如果笑笑家15天吃完一袋白糖,那么平均每天吃多少千克?

二、创设情境,理解意义。

展示多媒体:把一张纸的4/7平均分成2份,每份是这张纸的几分之几?

1、利用准备好的纸,先把纸平均分成7份,再涂出其中的4份,然后再将这4份平均分成2份,将其中1份涂色,最后看看涂上色的这部分占整张纸的几分之几。

2、汇报。

三、大胆猜想。

学生通过操作,明白2/7是怎样得到的。那么到底应该怎样计算分数除法呢?让学生大胆猜想分数除法的计算方法。学生根据刚才的推理,很容易得出“分母不变,被除数的分子除以整数得到商的分子”的计算方法。

四、再次探究。

1、学生很快发现有些算式是无法用以上结论计算出来的,如4/7÷3,分子4除以3是除不尽的。

2、让学生动手分一分、涂一涂,然后再让他们进行小组交流。

3、得出分数除法的计算方法:除以一个整数(零除外)等于乘这个整数的倒数。

除以一个整数(零除外)等于乘这个整数的倒数。

五年级分数除法说课稿篇十七

教材第27~28页的内容及练习。

1.借助实际操作和图形语言,理解一个数除以分数的意义和基本算理。

2.掌握一个数除以分数的`计算方法,并能正确计算。

3.培养学生解决简单实际问题的能力。

1.掌握一个数除以分数的计算方法,并能正确计算。

2.整数除以分数的计算法则推导过程。

设计意图:设疑激趣。明确目标。

1.分一分,引导感知一个数除以分数的意义。

2.画一画:引导完成27页的画一画,理解分数除以分数的计算方法。

3.引导完成28页的填一填,想一想,你发现了什么?

4.引导归纳计算方法。

设计意图:理解一个数除以分数的意义。总结归纳计算法则。

出示p28的试一试。

1.统一分数除法的计算法则。

2.指导完成p28练一练的1~4题。

全文阅读已结束,如果需要下载本文请点击

下载此文档
猜你喜欢 网友关注 本周热点 精品推荐
通过总结,我们可以提升自己的问题解决能力。总结还需要注重段落之间的过渡和连接,使之更加流畅和连贯。接下来,请大家一起来欣赏小编为你们搜集的一些优秀总结范文吧。学
总结是对过去一段时间内的经历和成果进行回顾和总结的重要方式。总结的语言要简洁明了,表达准确,避免使用废话和纷杂的描述。接下来是一些经典总结的文字,希望能为大家在
总结的目的是为了提高我们的学习和工作生活的效率和质量。在总结中要注重事实的真实性,避免夸大或缩小自己的实际表现。以下总结范文汇集了各个领域的经验总结,相信能给大
剧本是为戏剧创作而准备的文学作品,通过对话和情节展现人物的性格和命运。在总结中,我们可以适当运用一些例子或实例来更具体地说明问题。成功离不开坚持和努力,我们应该
读后感是读完一本书后对书中内容和情感的体会和总结。要写一篇较为完美的读后感,可以尝试运用一些比喻、修辞手法来丰富写作表达。以下是小编整理的一些精选读后感,希望可
通过计划,我们可以更好地安排和利用我们的资源,避免浪费和冲突。制定计划时,我们应该将目标和任务分解为具体的小步骤,以便更好地追踪和评估进展。通过学习这些成功的计
教案的制定应根据教学大纲和教学要求,确保教学内容的覆盖度和深度。教案的编写需要注重理论与实践相结合,注重教学资源的合理利用。这里为大家整理了一些教案范文,希望对
教案还应该具备灵活性,以便教师在教学过程中能够根据实际情况进行调整。教案应该根据学生的先前知识和经验,合理安排教学的顺序和结构。下面是一份精选的教案范文,供大家
教案是教师在教学过程中编写的一种指导性文件,它包含了教学目标、教学内容、教学方法、教学步骤等内容,是教师进行教学的重要依据。每一节课都需要有一个完整的教案来指导
总结是一个很好的学习方法,它可以帮助我们加深对所学知识的理解。在写总结时,可以适量引用相关的理论知识和实际案例,以丰富总结的内涵和外延。看看以下这些总结范文,或
通过总结,我们可以发现在学习和工作中需要改进的地方,为未来提供更好的指导。怎样才能写出一篇简明扼要、清晰明了的总结?总结需要提炼出核心要点,简明扼要地表达出来。
心得体会可以记录下自己的成长轨迹,让我们更加清晰地看到自己的改变与进步。要写一篇较为完美的心得体会,首先需要对自己所经历的事情进行全面的回顾和总结。推荐阅读一些
教案是教师为教学活动进行规划和安排时所制定的一种文件或书面材料。编写教案要充分考虑学生的实际需求和兴趣,增加学习的积极性和主动性。在教学中,教案的好坏对于教学效
教案是教师制定的一份详细指导教学的计划,它包括学习目标、教学内容、教学方法、教学流程和评估方式等,是教师教学的重要依据之一。教案可以帮助教师合理安排教学内容,提
演讲稿的成功与否不仅取决于文字本身的质量,还要考虑到演讲者的口才、态度和表达技巧等方面。演讲稿的开头应该引起听众的注意,并简洁明了地表达演讲的主题。演讲稿范文中
通过总结,我们可以更好地调整心态,更有目的地投入到下一个阶段的工作或学习中。在写总结时,要注重语言的准确性和简洁性,不要使用太过复杂的词汇。希望以下这些总结范文
通过演讲稿,我们可以展现自己的才华和智慧,与他人分享见解和体验。演讲稿的结构要合理,内容要有逻辑性和连贯性,避免出现跳跃和重复的情况。如果你对写演讲稿没有头绪,
报告需要准确、清晰地传达信息,并提供充分的证据和数据支持。分析数据和结果,找出关键发现和趋势。在为客户提供服务的过程中,我们整理了一份用户反馈的报告,以帮助我们
好的报告应该具有准确、简明、有逻辑性和易读性的特点。报告中的论点和结论要有逻辑性和可证明性,需提供相应的证据和推理支持,以增强说服力。通过阅读这篇报告,读者能够
演讲稿是一种特定场合下向听众陈述观点或发表演讲的文稿。演讲稿要注重情感的表达,可以通过语速、声音的高低和表情动作等方式来调节气氛。以下是小编为大家收集的演讲范文
总结是一个了解自己、发现问题和找到解决问题方案的过程。在写总结时,可以用一些具体的数据和事实来支持观点,增加可信度和权威性。如果你对写总结感到困惑,不妨看看以下
读后感是对一本好书的致敬,也是对作者的理解和致意。写读后感时,要坚持客观公正的原则,不要过多夸大或贬低书中的内容。以下是小编为大家收集的读后感范文,仅供参考,希
总结是对经验和知识的提炼和概括,有助于我们更好地运用和分享。如何在家庭中处理好家庭成员之间的关系呢?掌握好写作的基本要素和技巧,可以帮助我们提高写作的质量和效果
报告内容应该按照逻辑顺序进行组织,清晰地呈现事实、分析和结论。报告的内容应该准确无误,避免出现语法错误、拼写错误或逻辑不清的问题。在报告的编写过程中,我们还可以
演讲稿的撰写需要提前充分准备,包括对主题的深入思考和资料的搜集整理。演讲稿的成功与否与演讲者的演讲技巧、语言表达能力等紧密相关。演讲稿范文中包含一些优秀演讲者的
阅读一本好书,会启迪我们的智慧,拓宽我们的视野。在写读后感时,要注意结构的合理和逻辑的连贯,避免篇章松散和思路混乱的问题。那么,以下是小编为大家整理的几篇读后感
计划可以帮助我们分清主次,做到有条不紊地完成任务。如何制定一个好的计划?这需要我们先明确自己的目标和期望。接下来是一些成功人士分享的计划心得,供大家参考。一年级
学习是一种持续不断的过程,我想我们需要保持学习的热情和精力。如何保持身体健康,建立健康的生活方式是现代人需要面对的挑战。一起来看看以下小编为大家整理的总结范文,
教案的编写应注重学生的主体地位,促进学生的参与和积极学习。在编写教案时,要注意引导学生主动参与学习的过程。以下是一些教学精品,供大家参考和学习,希望对大家的教学
通过总结,我们可以发现自己的不足之处,并找到进一步改进的方向。在写总结之前,先要明确总结的目的和对象是什么。以下是一些总结写作的技巧和注意事项,希望可以帮助大家
知识管理是一项必备的能力,它可以帮助我们更好地理解和应用所学知识。"在写一篇完美的总结时,我们应该注重客观地评价自己的优缺点,找到改进的方向。"以下是小编为大家
教案的编写要符合学校的教学大纲和课程标准,保证教学的连贯性和完整性。为了编写一份较为完美的教案,我们要充分了解教学内容,明确教学目标,选择适合的教学方法,并进行
总结是对过去所学所做的反思,有助于发现不足和问题,并提出改进和优化的方案。总结要有条理,分段写作。在这里,小编为大家准备了一些总结的范文,供大家参考和学习。物理
总结可以帮助我们检测问题。总结要具有客观性,不夸大也不缩小事实。以下是一些优秀的总结范文,让我们一起欣赏和学习。基建股个人工作总结篇一20xx年在院里领导班子和
总结是思考的过程,可以帮助我们更好地理解和把握工作和学习中的重要信息。在写总结时,我们要客观地评估自己的表现,并提出进一步提升的建议和计划。看看以下精选的总结范
教案的编写应该考虑到学生的实际情况和学习需求。教案的学习过程应尽量让学生参与其中,培养他们的合作精神。教案的精益求精要通过不断的实践和反思实现。中班教案冬天里的
总结可以帮助我们发现问题出现的原因,并在未来避免类似错误。可以通过列举具体的案例或经验,来支撑总结中的观点和结论。读完这些总结范文,相信大家会对总结的写作方法有
读后感是读完一本书后,对书中内容、作者观点等加以个人理解和感受的一种文学作品。读后感可以让我们更深入地思考、感悟书中的智慧和情感,我想写一篇读后感表达自己的观点
作文是一种对思维的整理和归纳,通过写作可以更好地表达自己的观点和思考。怎样运用逻辑思维,使总结更加连贯、严谨?通过阅读这些总结范文,我们可以了解到不同人在同一事
教案的编写符合教育教学规律和教学目标,能够提高教师的教学质量。如何编写一份高质量的教案是每位教师都要面对的问题。这里为大家整理了一些教案范文,希望对你们的教学工
总结是我们发现问题并解决问题的关键工具。总结应当围绕主题展开,避免偏离主题或写一些无关紧要的内容。通过阅读总结范文,我们可以学习到别人的成功经验和教训。法院三八
成长是一个持续的过程,我们需要看清自己的成长轨迹。在总结中,要注意言之有物,不要空洞和冗长。以下是一些专家们总结的成功经验和实用技巧,供大家参考。幼儿园体育培训
总结是一种思考和总结经验的方式,通过总结我们可以更加清晰地了解自己的需要与方向。在写总结之前,可以先列出要点,然后再进行整理和归纳。以下是一些经典的总结范文,希
教案能够指导教师进行系统的教学,确保教学目标的达成。编写教案前,教师要明确教学目标,确保教学的明确性和有效性。需要一些有关教案编写的参考资料吗?以下是小编为大家
总结是对过去努力的一种总结和回顾,也是对未来规划的一种指导。要写一篇较为完美的总结,需要不断反思和检视自己的经验,找出问题所在,并及时进行调整和改进。小编为大家
我们常常说“好记性不如烂笔头”,总结可以帮助我们更好地记忆和理解知识。总结的核心在于对过去的经历进行梳理和总结。接下来是一些实用的总结写作技巧,供大家参考和借鉴
计划能够为我们提供清晰的目标方向和行动路径。在制定计划时,可以借助他人的意见和建议,以获得更多的思路和改进的方向。接下来,让我们一起来学习一些制定计划时常用的时
总结不仅仅是对已经完成的事情进行复盘,更是对未来的思考和规划。可以请他人阅读自己的总结,听取他们的意见和建议,再进行修改和完善。接下来,小编为大家推荐一些总结范
总结是在不断探索和实践中提炼出来的宝贵知识。选择清晰简明的语言表达,让读者更容易理解和接受我们的总结。这些总结范文涵盖了多个领域和不同主题,相信能够满足大家的需
心得体会可以帮助我们发现自己的潜力和能力,更好地挖掘自己的优势。写心得体会时,我们可以借鉴一些写作结构和技巧,使文章更具逻辑性和说服力。小编整理了几篇关于心得体
通过总结,我们可以发现在学习和工作中需要改进的地方,为未来提供更好的指导。在总结中可以结合个人感受和体会,增强表达的真实性和亲和力。以下是小编为大家收集的优秀总
教师在编写教案时需要考虑学生的学习需求和教学目标。教案要根据学生的学习进度和掌握情况进行及时调整和改进。教案范文中的教学内容和教学方式适合不同学生的学习需求。文
对于某一具体问题或任务,我们需要进行深入研究和调查,然后用报告的形式将结果呈现给相关人员。报告的撰写要遵循逻辑思维的原则,确保观点的连贯和推理的合理性。不同类型
合同的订立需要双方的意思表示达成一致,并符合法律法规的规定。合同应该具备合理的期限和限制,避免过长或过短导致的问题。以下是小编为大家搜集的一些合同范文,仅供参考
在总结中,我们可以回顾过去的经验和教训,从而为未来的工作和学习提供指导。总结要注意语言规范和适度提升文采,做到用词准确、用句得当。总结范文的阅读可以帮助我们培养
报告可以帮助读者或听众更好地理解某一问题或现象。编写报告时,要充分考虑读者的背景知识和专业水平,采用适当的语言和方式进行表达。以下是小编为大家整理的一些报告范文
总结可以帮助我们回顾过去一段时间的学习和工作生活,发现亮点和不足。如何解决人际冲突,维护人际关系的和谐?这些优秀的演讲稿,给我们带来了很多启发和思考。奶奶的岁大
报告的撰写需要考虑受众的背景和需求,以便更好地达到传达信息的目的。在写报告时,要注重事实和数据的支撑,避免主观性和片面性的言论。以下是小编为大家整理的一些报告范
通过总结,我们可以发现自己的不足之处,并找到改进的方向和措施。写总结时,我们要注意语言简洁明了,重点突出。无论你是新手还是有经验的运动员,以下的文章都可能对你有
心得体会是对某一经历或事件的深入思考和总结,有助于我们从中获取经验和教训。写一篇较为完美的心得体会需要注意几个要点。首先,要有明确的主题和目标,确保内容的一致性
学会自律和自我管理,才能更好地规划自己的未来。在总结时,可以用单词、短语或图表来梳理思路。这些范文以不同的角度和方法来总结并解读了一些具体的主题或事件。单招面试
读后感是读完一本书或一篇文章后,根据个人的理解和感受,对所读内容进行总结和思考的一种表达方式。读后感可以让我们更深入地理解所读内容,反思自己的思考和感悟,同时也
通过总结,我们可以发现自己的优点和不足,进一步挖掘自己的潜力和提升空间。写一篇较为完美的总结需要有目标和策略,同时注重实施和评估效果。每篇总结范文都有其独特之处
合同是规范各方行为的依据,有助于预防和解决争议。编写合同前需要明确双方的意图和目的。合同的模板可以作为起草合同的参考,但需根据实际情况进行调整。正规的运输合同篇
在工作和学习中,我们经常需要写报告以便更好地传达信息和展示研究成果。报告应该尽量避免冗长、啰嗦的表达,让读者能够迅速获取核心信息。报告范文中包含了大量的数据和信
总结是我们内心成长和进步的见证,也是对过去时光的珍视和纪念。写作是一个需要积累和坚持的过程,我们需要多练习才能写出较为完美的作品。小编为大家准备了一些总结范文,
读后感可以是对作品中情节、人物、主题等方面的分析和评价,可以是赞美、批评、思考、启示等形式。怎样写出一篇有深度和思考的读后感呢?读后感是读完一本书后对读者自身的
通过总结,我们可以更好地认识自己的长处和不足,为未来的成长制定更明确的目标。总结的语言要简练明了,突出重点,避免过多的赘述。以下是小编为大家收集的总结范文,仅供
报告的写作需要清晰的逻辑结构和简明扼要的表达。报告中的图表和数据如何进行设计和展示,以达到最佳的可视化效果?小编认为此范文的报告是一个成功的例子,它满足了报告的
报告可以是对某一事件、项目或研究的详细描述和分析。需要添加合适的图表和图像来增加报告的可读性。小编为大家整理了一些优秀的报告样例,希望能给大家提供一些启示。幼儿
总结是思考的过程,它可以帮助我们在未来的学习和工作中提升自己。我们可以通过分析和总结自己的工作或学习过程,了解自己的优势和劣势。下面是一些写作总结的要点和技巧,
思考和总结,是对自己成长的一种责任和尊重。提高写作表达的技巧。接下来是一些总结范文,或许能给大家一些写作灵感。三年级中秋佳节三年级中秋佳节手抄报篇一又是一年元宵
教案是教师在备课过程中对教学内容、教学目标、教学方法和教学资源等进行规划和设计的重要工具。要编写一份较为完美的教案,首先要熟悉课程标准和学科知识要求。参考教案范
撰写演讲稿需要考虑听众的背景和需求,以便最大限度地传达信息。演讲稿的开头应该引起听众的注意,并简洁明了地表达演讲的主题。下面是一些精彩的演讲稿范文,希望能给你一
我们身处信息爆炸的时代,怎样获取有效的信息是我们需要面对的挑战。写作是展示我们思想和知识的一个重要途径。推荐阅读以下总结的例子,了解总结的要点和结构。民营企业综
高质量的报告应该具备准确性、完整性、清晰度和逻辑性。在撰写报告时,应遵循学术规范和道德准则,不抄袭他人的观点和研究成果。在这个报告中,我们将对XX领域的发展情况
总结是一种反思的过程,通过总结能够发现问题并提出解决方案。在写总结时,要注意格式规范,语法正确,字句通顺,使读者易于理解。以下是一些关于学习总结的范文,希望对学
每一个总结都是一次回顾和反思的机会,通过总结我们可以更好地认识自己。总结应该客观公正,真实反映工作和学习中的成果和不足。列举一些优秀的总结范文,可以帮助我们更好
增加自己的知识储备和学习经验。总结的过程中要注重客观分析和冷静思考,避免主观臆断和情绪化的评价。虽然这些总结范文只是个别案例,但它们仍然能给我们带来一些启示和反
总结是梳理知识结构和学习经验的重要方式,有助于知识的内化和应用。在总结中,要突出重点,结合具体实践和个人体验进行分析和归纳。阅读他人的总结范文可以帮助我们更好地
通过总结,我们能够对自己的成长和进步有一个清晰的认识。在写总结之前,应该梳理好所要总结的内容和重点。掌握一些总结的技巧和方法,可以帮助我们写出更好的总结。海尚社
总结是对自己所做的努力和成果进行检视的机会,可以激励我们迎接新的挑战。写总结时,我们需要对自己的表现进行正面评价,同时也要诚实面对自己的不足之处。总结范文中的案
总结是一种思考的方式,通过总结我们可以更深刻地理解问题的本质。怎样才能写出一篇简明扼要、清晰明了的总结?以下是一些精心筛选的总结范文,它们包含了丰富的内容和独特
这个分类涵盖了一些你可能从未想过或从未听说过的话题,让你对世界有了更广阔的视野。总结应该体现出自己的思考和理解,而不是简单地重复他人观点。以下是小编为大家收集的
教案通常包含课程目标、教学内容、教学方法、教学步骤、教学资源等重要内容。为了编写一份完美的教案,教师需要充分了解学科知识和学生特点。教案的编写要注重独立思考和创
总结需要我们对自己进行严格的自我审视,勇于正视问题并勇于自我调整。要写一篇较为完美的总结,需要注意排版和格式,使其更易读、美观。推荐大家阅读一些优秀的总结范文,
良好的教案能够提高教学效果,增加学生的学习兴趣和参与度。编写教案的过程中要注重注重知识点之间的联系和延伸。通过学习教案范文,教师可以不断更新自己的教学理念和教学
一个博大精深的领域,我们还有很多需要总结的事情。如何克服困难,实现自己的目标是每个人都需要思考的问题。以下是一些写作技巧和经验,希望对大家的总结写作有所帮助。感
选择合适的方案需要综合考虑各种因素,包括风险和收益。方案的制定需要充分调动团队成员的积极性和创造力,实现集体智慧的发挥。接下来是一些方案实施的注意事项和常见问题
方案不是一蹴而就的,我们需要经过多次修改和完善才能得到一个满意的方案。和团队成员或相关人员充分沟通和讨论,可以收集更多意见和建议,有助于完善方案。以下是小编为大
教案能够帮助教师反思教学过程,提升教学能力。教案应该合理运用多种教学方法,提高教学效果。了解不同学科的教案可以丰富教学手段和策略。大班图书区角活动教案篇一1.认
写报告可以帮助我们加深对工作内容的理解和思考。在写报告时,我们应该充分考虑读者的需求和背景知识。如果你对如何写报告有任何疑问或困惑,以下的报告范文可以给你一些启
一个好的计划可以帮助我们提前预料并应对各种情况。学习过程中制定一个合理的学习计划可以提高学习效果。计划范文的写作有一定的技巧和要求,通过学习范文可以更好地掌握这
总结是一个反思和总结的过程,可以让我们更好地认识自己,找到进步的方向。写总结要注重实用性,能够让别人从中获得一些有益的启示和帮助。请大家参考这些范文,不要照搬照
读后感是我们运用语言表达对书籍内容的理解和感受的一种方式。在写读后感时,可以结合书中的具体细节和情节进行描述和分析。在下面的范文中,作者以自己独特的方式对作品进
教案是教师为完成课堂教学目标而制定的一种教学计划和指导材料。怎样编写一份好的教案是每位教师都应该思考的问题。以下是一些经过教师精心编写的教案样本,供大家参考借鉴
教案的编写需要综合运用教育学、心理学、教材学等学科的知识,保证教学过程的科学性和合理性。教案的编写要注重培养学生的综合能力和创新思维。教案的评价和反馈是教师不断
教案包括了教学目标、教学内容、教学方法、教学过程及评价等方面的内容,是教师进行教学的有机整合。那么我们应该如何编写一份有效的教案呢?首先,我们需要明确教学目标,
积极乐观的心态是战胜困难的法宝,它让我们看到希望。在进行分类时,我们需要综合考虑各种不同的因素,而不仅仅是情景本身。请看以下总结范文,或许能够给你一些灵感和写作
总结能够帮助我们回顾过去,发现问题并加以改进,从而不断提高自己的能力。如何写一份较为完美的总结是一个需要探索和思考的问题。阅读总结范文可以帮助我们发现自己在写作
a.付费复制
付费获得该文章复制权限
特价:2.99元 10元
微信扫码支付
b.包月复制
付费后30天内不限量复制
特价:6.66元 10元
微信扫码支付
联系客服