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大班图书区角活动教案(实用16篇)

格式:DOC 上传日期:2024-12-25 06:29:38
大班图书区角活动教案(实用16篇)
    小编:碧墨

教案能够帮助教师反思教学过程,提升教学能力。教案应该合理运用多种教学方法,提高教学效果。了解不同学科的教案可以丰富教学手段和策略。

大班图书区角活动教案篇一

1.认识过去的书、现在的书,了解书的演变史及不同时期书的特点,进一步鼓励幼儿设想未来的.书。

2.能大胆进行比较、探索和想象。

3.喜欢探索、设想,体验书给我们带来的乐趣。

4.养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

5.能在集体面前大胆发言,积极想象,提高语言表达能力。

1.不同时期的书的图片、书的发展史课件。

2.点读机、电子书;纸书人手一本,画笔、画纸每人一份。

一、结合实物和课件认识现在的书及其材质、特点。

1.你手中的书是用什么材料做成的?(纸)。

2.你还认识哪些用其他材料做的书?(引导幼儿认识电子书)。

小结:现在有各种各样的书籍,有纸质的书、电子书,纸质书价格低廉,使用最广泛;电子书容量大方便携带,特别适合现代生活,并且节约纸张,低碳环保。

二、认识过去的书,简单了解人类的历史。

1.提问:“很久以前,没有纸也没有电子技术,那时候的书会是什么样的呢?”鼓励幼儿猜想过去的书。

2.结合图片和课件了解过去的书:甲骨文、羊皮卷、竹简、帛书。

3.比较过去的书与现在的书相同与不同。

4.结合课件小结:最早的书是刻着文字的骨头和龟甲、西方是羊皮卷,后来发明了竹简,也有一些人把字写在丝绸上,就是帛书,但只有有钱人家才能用得起。后来东汉的蔡伦发明了纸,因为纸又廉价又实用,所以纸质的书从此流行起来直到今天。

三、引导幼儿知道书是人类的好朋友,要爱读书。

1.说说你喜欢的几本书,你都从这些书上了解到了什么,学到了哪些本领?

2.观看有关书的课件:有趣的漫画书、建筑书、历史书等引导幼儿感受书对人类的益处。

3.你认为书籍对人类有哪些帮助?

小结:有趣的漫画书给我们带来了快乐,建筑书让我们知道了房子是怎样建起来的,历史书书让我们了解到很久以前的事……所以说书是人类的好朋友,它能带给我们智慧和快乐,我们们都要多读书。

四、鼓励幼儿设想、绘画未来的书。

1.提问:“未来的书会是什么样子呢,会像报纸一样薄却像电子书一样的大容量?还是……?”

2.鼓励幼儿能大胆想象、勇敢的表述自己设计的《未来的书》的名称、材质、特点或用途。

3.绘画《未来的书》。

大班图书区角活动教案篇二

1、通过区域活动发展幼儿动手动脑及口语表达能力。

2、在区域活动中发展幼儿的交往合作沟通能力。

3、让幼儿在活动中体验成功的乐趣。

4、在活动中幼儿能简单复述故事内容。

5、乐意参与游戏,体验游戏的乐趣。

指导语言区的幼儿阅读讲述,鼓励幼儿相互交流和好朋友之间发生的有趣的事情。

1.完善各区域活动材料的投放、布置。

2.区域活动卡人手一个。

一.组织幼儿,引起幼儿活动兴趣。

二.教师讲解各活动区域的活动内容。交待活动要求,幼儿自由活动。

(1)图书区:将幼儿用书放置其中,供幼儿反复阅读、讲述。鼓励幼儿相互交流自己和好朋友之间发生的有趣的事情。

(2)美术区:幼儿尝试用橡皮泥和插接等方法制作毛笔。

(3)建构区:用各种积木拼各种不同的造型。

(4)生活区:练习扣钮扣。

(5)益智区:练习拼图。

三、教师巡回指导,要求幼儿安静有序地进行活动。

重点指导图书区的幼儿阅读讲述,鼓励幼儿相互交流和好朋友之间发生的有趣的事情。

1、表扬活动中表现好的幼儿,指出活动中幼儿出现的不良习惯。

2、指导幼儿收拾好活动场地。

幼儿园图书区活动教案篇二。

材料准备图书室、图书。

1、能一页一页的翻看图书,对故事感兴趣。

2、做到从哪里拿的书就放回到哪里去,且一次拿一本。

3、能复述看过的图书内容。

活动中,孩子对图书很感兴趣,一进图书室就迫不及待的拿书翻看。刚开始时,还是慢慢的翻看自己喜欢的图书,但随着时间的过去,有的孩子就开始不停的换书,拿到书后也只是翻,没有了看。

等时间快结束时,我让个别孩子在集体面前讲讲刚刚看过的书,但是能较完整复述的孩子基本没有,只能零零碎碎的讲些书中的片段。

我想在进图书室之前,老师可以先和孩子讲清楚此次看图书的目的。让孩子带着要求去看书,这样也许他们就不会这么盲目、散漫了。最后,老师可以举行一个小小故事会,让孩子说说,讲讲。

大班图书区角活动教案篇三

世界上有很多图书,但是图书有许多一样的地方。小编整理的图书区域活动教案,希望大家喜欢,仅供参考哦!

1、初步认识书的特征,学习简单分类,了解图书与人们的关系。

2、喜爱图书,并能用较完整、连贯的语言表达对书的感受及经验。

材料及环境创设:各类书籍、书架、模拟小图书馆。

活动流程:观察认识--阅读分类--感知讲述。

1、带领幼儿进入小小图书馆,引导幼儿每人选一本书。

提问:你选的是本什么书?

2、大家选的书是不一样的。但是图书有许多一样的地方,请小朋友仔细找一找。

辅助提问:

(1)书有封面,指给大家看。

(2)书有封底吗?找一找。

(3)书内有什么一样的地方?在书的角落里的找找。

(这数字就书的页码)你手中的书有多少页码?翻到最后一页就知道了。

教师小结:所有的书都有封面、封底和页码。

3、提问:为什么书要有页码?

教师小结:书的页码从小到大,它告诉我们看书时,应该按照顺序从第一页开始,一页一页看。

1、小朋友按照页码的顺序看人手中的书,书中有什么?说件什么事?

2、儿看书。

提问:

(1)这本书说件什么事?

(2)你喜欢看这本书吗?为什么?

教师小结:书有各种各样的内容。有的书是讲故事的,有的书是教小朋友画画、折手工、做游戏的,还有的书是告诉我们新知识的。

3、们就把不同的书整理一下,这样选书时就很方便了。

第一个书架放故事书。

每二个书架放折手工、画画、做游戏的书。

4、儿分类整理图书。

(教师随机引导,特别关注能力较差的幼儿较差的幼儿操作过程。)。

5、师小结:图书整理得真整齐。第一个书架是小朋友爱看的故事书,第二个书架是画画、折手工、猜谜语、做游戏的书,第三个书架上放着告诉小朋友新知识的书。

2、儿广泛地说。(启发幼儿这本书?爸爸为什么喜欢看这本书?

教师小结:原来,爸爸妈妈也喜欢看各种各样的书,他们真了不起。看那么多的书,能让爸爸妈妈学到更多的知识。

3、你们猜猜,老师喜欢看什么书?请你们选一本老师最喜欢看的书?

4、幼儿为老师选书。

提问:你为老师先选了一本什么书?为什么选这本书?

小朋友为老师选了这么多的书,老师都喜欢。我要一本一本仔细地年看,等看完了,再把这书里有趣的知识告诉大家。

大班图书区角活动教案篇四

1、通过区域活动发展幼儿动手动脑及口语表达能力。

2、在区域活动中发展幼儿的交往合作沟通能力。

3、让幼儿在活动中体验成功的乐趣。

指导语言区的幼儿阅读讲述,鼓励幼儿相互交流和好朋友之间发生的有趣的.事情。

1.完善各区域活动材料的投放、布置。

一.组织幼儿,引起幼儿活动兴趣。

二.教师讲解各活动区域的活动内容。交待活动要求,幼儿自由活动。

(1)图书区:将幼儿用书放置其中,供幼儿反复阅读、讲述。鼓励幼儿相互交流自己和好朋友之间发生的有趣的事情。

(2)美术区:幼儿尝试用橡皮泥和插接等方法制作毛笔。

(3)建构区:用各种积木拼各种不同的造型。

(4)生活区:练习扣钮扣。

(5)益智区:练习拼图。

三、教师巡回指导,要求幼儿安静有序地进行活动。

重点指导图书区的幼儿阅读讲述,鼓励幼儿相互交流和好朋友之间发生的有趣的事情。

1、表扬活动中表现好的幼儿,指出活动中幼儿出现的不良习惯。

2、指导幼儿收拾好活动场地。

大班图书区角活动教案篇五

1、自主地阅读图书并尝试用自己的语言讲述故事。

2、感知体验故事的问答式的结构。

3、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯,学说普通话。

4、培养幼儿的尝试精神。

图画书人手一本。

1、独立阅读。

——先让幼儿自由阅读,从头到尾按照顺序翻阅图书、阅读图书内容。提醒幼儿注意观察画面人物的动作、表情、想一想故事中发生了什么事情。

——提问:书上都有什么人,发生了什么事情?

2、理解故事,讲述故事内容。

——模仿故事的语言,用问答的.方式指导幼儿讲述故事内容。如“这个故事说的是谁呀?”"屈;老师、教,案网出处"“这个故事说的是一只蜘蛛呀。”允许幼儿的回答与书上有出入,不必给幼儿提供所谓的标准答案。

——采用你问我答的形式看完故事后,幼儿对一问一答的故事结构有了初步的了解。然后,由成人自问自答完整讲一遍故事,要求幼儿认真倾听,边听边翻到相应的一页。

——鼓励幼儿想一想:自己的回答与书上的答案是否有差异。

3、合作阅读。

——请幼儿与同伴合作阅读。要求幼儿用自己的语言把故事情节讲给同伴听,听者可以提出自己的问题。

——鼓励幼儿改编故事的结尾,例如:“蜘蛛先生以后还会不会搬家呢?我也不知道,你说呢?”“我想它会再搬家的……”

《蜘蛛先生要搬家》是一篇以一问一答的方式进行的叙事故事,从语言的结构上来说符合幼儿语言发展和心理发展特点。故事的叙事方式的设置突破了惯有的思维方式及叙事方式而进行,非常适合孩子的阅读需要和阅读特点。幼儿一定会非常喜欢并且有一定的生活基础进行仿编。

大班图书区角活动教案篇六

1.幼儿能够积极与同伴交往,运用礼貌用语。

2.幼儿能自己选择新年主题活动,实现自己的计划。

“年货”、幼儿在其他区域制作物品。

1.与幼儿共同商量“新年大卖场”的人员设置(采购员、售货员)、买卖商品(中国龙、窗花鞭炮等)、创设环境。

2.教师以售货员身份指导、帮助幼儿根据游戏主题制定辅助区域(美工区:制作中国龙等),分配角色,在游戏中引导幼儿将制作物品卖给“采购员”,“采购员”理货后转交给“售货员”出售给“顾客”。

3.在游戏中引导幼儿学习谦让、互助与合作,分享共同游戏的'乐趣。

大班图书区角活动教案篇七

1.了解放大镜的作用。

2.培养参与科学活动的兴趣。

3.愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

4.培养幼儿观察能力及动手操作能力。

5.激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。

1.放大镜。

2.幼儿用书。

3.教学音带、录音机。

1.听故事,了解故事内容。

教师:今天老师为小朋友带来了一个《胖娃娃和小老鼠》的故事,请小朋友仔细开故事中发生了什么事。

教师边看图边讲述故事。

2.通过提问使幼儿初步体会放大镜的作用。

教师提问:小老鼠给了胖娃娃什么?

引导幼儿看图回答。(在放大镜的帮助下,胖娃娃也能看清楚小老鼠的图画书了。)。

3.通过亲自尝试使用放大镜,进一步了解放大镜的作用。

教师出示放大镜,并介绍放大镜的拿法和使用方法。

请幼儿自己通过放大镜看一看身边的事物,并谈谈看后的感受。

教师提问:小朋友,用放大镜除了把书放大还可以把汁么放大?

引导幼儿知道胖娃娃是因为书太小,看不见书上的'内容。

教师提问:在我们的生活中,我们可以让放大镜帮我们看什么呢?

鼓励幼儿根据自己的经验回答。(如叶脉、昆虫等,让幼儿知道可以用放大镜去看我们平时用肉眼看不清的东西。)。

活动让幼儿通过观察、了解放大镜与我们生活的关系,结合生活经验,感受人们是如何根据自己的需要,利用放大镜来为我们的生活服务的,激发幼儿继续关注生活中各种小工具的欲望。

大班图书区角活动教案篇八

让幼儿熟悉歌词,学唱歌曲,重点学唱副词部分。

根据琴声及老师体态和手势的暗示,探索学习副歌部分,并唱出旋律的起落。

能够用动作表现小猪憨态可掬的形象。

《猪之歌》动画与歌词相匹配的图片

活动重难点:

学唱副歌部分,根据老师体态及手势的暗示,唱出旋律的起落

看动画片《猪之歌》引入主题。

你喜欢这个动画片吗?你喜欢它的什么地方?

看图片,(一)学习副歌。

这是谁?它在干什么呢?睡觉时干什么?我来学一学。

这只小猪是怎么打呼噜的?我们来听一听。

请幼儿和教师一起学唱副歌。

小猪在打呼噜时声音一样吗?它会有什么样的`变化?

小猪为什么在这睡觉?会发生什么样的事情它才会在这儿睡觉?

通过观察图片,学唱歌曲。

(1)看图片(二)

小猪长得什么样?学小猪走路。

它在哪儿呢?会发生什么事情呢?

(2)图片(三)

它在干什么呢?

树干怎么样呢?接下来它会怎么做?

(3)图片(四)

小猪是怎么做的?

出示图片(二、三、四)说出歌词,学唱歌曲。

教师范唱歌曲。

你觉得这首歌怎么样?

幼儿学唱歌曲。

给歌曲起名字。

幼儿边唱边表演。

请个别孩子表演唱。

教师小结

在这首歌曲你喜欢这只小猪吗?为什么?

在这首歌曲小猪的缺点是什么?

在事情坚持到底了吗?那小朋友以后做事应该怎样做?

大班图书区角活动教案篇九

1、了解有关中秋的故事、古诗、歌曲等,知道中秋节是一个团圆的节日,加深对我国民族节日的亲切感。

2、初步理解古诗内容,感受古诗中蕴含的热爱生活、思念亲人的情感。

相应的汉字(古诗原文)

一、谈话,引出主题:

1、谁知道再过几天是什么节日?

2、中秋节这一天天上的月亮会有什么变化呢?

3、中秋节大家要做些什么呢?(鼓励幼儿大胆说出自己的想法)

小结:中秋节的月亮又大又亮又圆,一家人都会团聚在一起吃饭、赏月、品尝月饼,中秋节是一个大家团圆的节日。

4、你们知道中秋节为什么要吃月饼呢?

讲述故事:《中秋节为什么要吃月饼》(综p35)

二、学习古诗:

1、中秋节是一个团圆的节日,可是有些工作在外地的人,没有办法赶回家过中秋节,他们真想家呀,思念亲人。古代有一位名字叫李白,他就怀着这种心情写了一首古诗――《静夜思》,我们来听一听(第一遍):

提问:(1)古诗的名字叫什么?有几句话?

(2)古诗里说了些什么?

2、再次欣赏,帮助幼儿逐句理解古诗的内容:

举――抬;

诗的大意:床前洒满了明亮的月光,好似一层秋霜铺在地上。抬起头,仰望挂在遥远天空的明月;低下头,思念我那可爱的故乡。

3、幼儿吟诵古诗

4、思考:作者为什么看到月亮会想起家乡?

三、欣赏歌曲《爷爷为我打月饼》

1、介绍歌曲背景,了解歌曲的来由

2、教师演唱歌曲,幼儿听赏。

大班图书区角活动教案篇十

1.感知物体在水中的沉浮现象。

2.认识记录表,小组讨论合作实验,培养幼儿的团体合作能力。

3.探索利用不同材料发现沉浮的不同方法。

重点难点利用不同材料探索沉的物体浮在水面,浮的物体沉在水底。

经验准备:提前商量好分工合作,4人一组(一人记录,一人发言,两人做实验)

1.每小组一份沉浮记录表、记录笔、停止实验的音乐。

2.每小组一份活动材料(一样大小的透明海苔桶、玻璃球、面团、一元硬币、吸管、泡沫地垫、空塑料盒)、关于沉浮的辅助材料。

3.黑板记录表、透明鱼缸、拼插玩具、木制积木。

答:鱼缸、玻璃球、硬币、面团、吸管、塑料空盒、泡沫地垫。

2.大家猜一猜如果把这些物品放入水里会发生什么现象呢?(幼儿举手回答)

3.发记录表,幼儿先观察实物填猜想部分,填完的小组教师发材料,再把验证结果填完整。

(听到音乐结束实验),教师与幼儿一起检查记录单,并把猜想小组人数和验证的正确答案填写黑板上。

与幼儿一起总结:面团、玻璃球、硬币、沉入水底我们问这样的现象叫沉,吸管、塑料盒、泡沫地垫浮在水面,我们问这样的现象叫浮。

1.幼儿实验 讨论交流(听到音乐后幼儿停止实验)

2.请举手幼儿上台前操作实验。说出自己的方法。

4.让幼儿了解为什么玻璃球能沉到水底,为什么塑料盒能浮在水面?

幼儿尝试回答:把混在一起的积木块和塑料插片倒入水中,沉下去的是积木块,浮在水面上的是塑料插片。教师实验验证答案。

活动总结《纲要》指出:科学教育内容应该从身边取材,引导幼儿对身边常见事物和现象特点、变化规律产生兴趣和探究欲望。科学《沉与浮》正是从身边事物入手,抓住幼儿兴趣,动手操作,大胆尝试。

大班图书区角活动教案篇十一

1、在感受三拍子歌曲的节奏特点的基础上用连贯、优美和活泼轻快的歌声演唱。

2、组织引导幼儿表演歌曲,用肢体动作表现柳树形式。

1、带领幼儿观察春天景色,观察柳树风吹动态,引导幼儿展开想象。

2、柳树挂图。

一、导入课题:

1.小朋友们,知道现在是什么季节吗?(春天)春天有好多的小秘密,你发现了什么呢?(花儿开了,蝴蝶蜜蜂飞来了)最后老师小结。

2.听,是谁的脚步声?轻轻的、柔柔的,让我们一起听一听(出示柳树的图片)。

3.我们一起来赞美一下它吧(用语言赞美柳树姑娘)。

二、学唱歌曲。

1..柳树姑娘还把小朋友赞美它的话编了一首歌曲送给你们,我们一起来听一听吧。欣赏歌曲。

3.请幼儿再次欣赏音乐,感知歌曲的旋律和歌曲的内容,让幼儿自己打节奏。

4.这首歌曲是几拍子的?4/3的特点是什么?(强、弱、弱)。

老师有一种打法(出示本歌曲的节奏,小朋友们有没有觉得很眼熟,原来就是我们的密码,我们把它加到歌词里好不好?请幼儿按三拍子的特点,边拍手边说歌词,可以第一拍拍头,第二、三拍拍肩等,表现三拍子的特点。

三、演唱歌曲,

1.老师带领幼儿有表情的演唱,提醒幼儿是怎么唱的,讨论前面和后面唱的一样吗?

2.开头两句柳树姑娘,辫儿长长怎样唱?(优美的)。师范唱。

3.洗洗干净,多么漂亮怎样唱?(活泼轻快)。师范唱。

四、学习简单的二声部演唱。

1.有一个办法可以把这首歌唱的更好听,一部分小朋友唱歌词,另一部分小朋友跟着歌曲哼唱,最后一句“洗洗干净”一起唱。

2.和幼儿一起想象,柳树姑娘会发出什么声音(沙沙沙)柳树姑娘唱歌什么声音(啦啦啦)。

3.练习,老师指导幼儿演唱。

五、幼儿表演唱。

大班图书区角活动教案篇十二

故事《月亮船》是一个精彩奇妙的故事,活动中我主要是通过蒲公英找家的这条主线,把蒲公英坐在月亮船上所见的祖国秀丽山河,通过与仙女的对话,让幼儿了解中国的四个世界之最,将知识的传授转变为艺术感受,让幼儿体会到祖国的伟大,产生自豪感。然后由蒲公英的家乡在中国联系到孩子们的家乡在崇明,从而引发孩子对家乡崇明的热爱之情,并通过欣赏《崇明简介》视频使孩子们的已有经验得到了提升和拓展。最后,在歌唱《大中国》的歌声中将活动推向了高潮!

1、知道故事的主要情节,了解我国的世界之最,为自己是一个中国人而感到骄傲。

2、领略蒲公英所见的祖国秀丽山河,激发幼儿的爱家乡、爱祖国的热情。

让幼儿了解我国的世界之最,并用语言进行表述。

幼儿爱家乡、爱祖国情感的激发。

1、在哭的蒲公英图片一张、四个世界之最图片各一张(附有汉字说明)、崇明岛图片一张、仙女棒一个。

2、多媒体课件:《月亮船》。

3、崇明简介的视频。

2、歌曲《大中国》(幼儿已欣赏过歌曲《大中国》)。

一、分段欣赏故事、逐渐理解故事。

1、教师出示蒲公英在流泪的图片。

提问:这是谁?(这是蒲公英——解释:它是一种花)。

它怎么了?(引导幼儿从脸上表情观察出流泪,哭了。)。

蒲公英为什么会哭呢?(引导幼儿自主猜测。)。

2、引导幼儿欣赏故事《月亮船》:我们一起来欣赏一下故事《月亮船》,就知道蒲公英为什么哭了。

3、教师放映课件《月亮船》,课件放映到“不听,不听,我要回家。”

提问:

(1)谁来告诉我:蒲公英为什么哭了?(因为蒲公英迷路了。)。

(2)蒲公英迷路了要回家,我们怎样帮助它呢?(幼儿自由回答)。

4、教师继续放映课件至结束:我们继续听下去,就知道谁帮助了蒲公英,是怎样帮助的?

提问:是谁帮助了蒲公英?仙女最后帮助蒲公英找到家了吗?蒲公英的家在哪里呢?

5、提问环节。

(1)提问:月亮船在云海里飘呀飘呀,蒲公英看见了什么?仙女告诉它那叫什么?(教师出示相应的图片)。

(世界上最大的海洋——太平洋;世界上最高的山——喜马拉雅山)。

(世界上最大的广场——天安门广场;世界上最长的城墙——万里长城)。

(2)提问:仙女让蒲公英记住什么?(孩子,记住你的家叫中国)。

二、整体欣赏故事、学说世界之最。

1、我们一起来完整欣赏一下故事《月亮船》吧!

提问:你觉得故事中什么地方很好听的!(引导幼儿学说故事中好听的话)。

2、施老师觉得这些话是很好听的:

(1)(月亮船在云海里飘呀飘呀!蒲公英看见了世界上最大的海洋。仙女就告诉他,那叫太平洋。蒲公英又看见了世界上最高的山峰,仙女告诉他,那叫喜马拉雅山。蒲公英还看见了世界上最大的广场,仙女告诉他,那叫天安门广场。蒲公英最后看见了世界上最长的城墙,仙女告诉他,那叫万里长城。)。

(2)教师引导幼儿找好朋友,一个做蒲公英,一个做仙女,进行学说!(前半句蒲公英说,后半句仙女说)。

(3)教师引导幼儿进行表演:可两两结伴、可个别集体、可师幼互动等形式。(使用仙女棒一个)。

三、自主分享讨论,我爱家乡崇明。

1、教师自然过渡提问:蒲公英的家乡在中国,我们的家乡在哪里呢?你们喜欢她吗?请小朋友互相说说我们的家乡崇明都有什么?(当幼儿谈论自己喜欢的家园时,教师可引导幼儿不仅可以从名胜古迹来说,还可以从其发展变化来谈。)(幼儿讨论后提问)。

2、幼儿欣赏简介:我爱家乡崇明。

3、教师小结:小朋友,我们是中国的小主人,不仅要为我们伟大的祖国感到骄傲自豪,还要从小学好本领,长大了把我们的家乡建设得更加美丽、把我们的祖国建设得更加富强!

4、教师与幼儿再次欣赏歌曲《大中国》。

让我想起了一首好听的歌曲《大中国》,让我们一起来唱一唱吧!

大班图书区角活动教案篇十三

1.了解新年扫尘的意义并能够做好周围环境的收拾整理及清洁工作。

2.萌发自我服务意识,养成保持环境整洁的习惯。

3.学习与同伴合作完成任务,体验成功的快乐。

不讲卫生的图片,手套,小水桶,抹布。

1.谈话引入。

(1)教师:快过年了,你们知道春节有什么习俗吗?

(2)讨论:新年习俗-扫尘的意义。

小结:扫尘又称除尘、除残、掸尘、打埃尘等,是中国传统年俗之一。起源于古代中国人民驱除病疫的一种宗教仪式。这种仪式后来演变成了年底的大扫除,寄托了中国劳动人民一种辟邪除灾、迎祥纳福的美好愿望。中国民谚说:腊月二十四,掸尘扫房子”。北方叫扫房,南方叫掸尘。这一天,房前屋后彻底进行打扫,衣被用具洗刷一新,干干净净地迎新春。

2.讨论。

(1)在日常生活中需要保持周围环境卫生吗?

(2)观察“不讲卫生”的行为图片讨论:这样的行为会发生怎样的结果?

小结:不讲卫生的行为给可恶的细菌很多机会,小朋友易生病。

3.分组合作,清洁活动室。

(1)请各位小朋友一起把我们的教室整理、打扫的更清洁吧。

(2)小朋友自由分组,整理教室内外环境。

(3)教师指导幼儿分组进行清洁卫生活动。

小结:在日常生活中讲卫生有很多好处,能让我们有更健康的生活。

家园联系,共同督导幼儿做好家里,班级清洁,并养成独立整理自己用品好习惯。

大班图书区角活动教案篇十四

1、通过猜猜、谈谈、画画“画谜”感知画谜活动的有趣,并能用完整的语句,连贯地讲述画谜的内容。

2、发展幼儿观察力和想象力。

1、画谜三幅,分解示意图,投影仪,签字笔,画纸。

2、幼儿已了解一些动物知识。

1、欣赏,导入,激发兴趣出示第一幅画谜:你们看看图上有什么?这幅图和我们看过的画有什么不同?导入画谜的概念。

2、运用分解示意图帮助幼儿了解画谜的构成。

3、欣赏第二幅图,引导幼儿辨别图上有哪些物品,并任选图上三样物品说一句完整的话。例:太阳,女孩,跳绳——今天的天气真好,太阳暖洋洋的,小女孩在外面跳绳真开心。

4、欣赏第三幅图,看看重叠在一起的有哪些动物,怎样更准确辨认是什么(将画翻转),说说其中的动物分别属于哪一类(鸟类、哺乳、两栖等),并找出哺乳动物哪里画错了。

5、幼儿创作画谜。教师讲解画画谜的要素,鼓励幼儿大胆想象。

6、幼儿互相交流展示自己的作品,教师小结。

大班图书区角活动教案篇十五

1、通过操作实验来感知和区分纸的不同特征与不同用途。

2、乐意在集体中和同伴交流自己的想法并大胆地表达。

3、培养探索的兴趣和对周围事物关注的情感。

1、各种各样的纸若干(道林纸、皱纹纸、瓦楞纸、牛皮纸等)各种纸制品;

2、滴水瓶、铅笔、抹布等操作材料;

3、小鸡、小猫、小鸭图片;

4、幼儿对纸已经有一定了解。

1、导入:

幼儿:自由观察、感知。

2、介绍各种各样的纸。

师:“请你选一张你最喜欢的纸来给大家介绍一下,这种纸叫什么名字?摸上去感觉怎么样啊?(教师出示相应的纸)

幼儿:三、四个幼儿在集团面前介绍。

3、知道纸的多样性。

师:其实在我们的生活中,纸的种类可不止这些,还有好多种呢?你还知道哪些纸?

幼儿:回忆已有经验。(牛皮纸、磨砂纸、宣纸、墙塑纸、卡纸、蜡光纸等)

1、激发探索兴趣

2、操作实验了解纸的不同特性

(1)第一个实验:找比较好写的纸。

师:我们先来帮小鸡找一找吧,你觉得什么样的纸比较好写呢?(是比较光滑的纸还是粗糙的纸呢?)

幼儿:讨论猜测回答。

师:你想用什么方法来证明这张纸比较好写?(用铅笔写写)这是个好办法,请你们每一张纸都试试,比比到底哪张纸好写。

幼儿:操作实验。

师:你觉得哪张纸比较好写啊?(道林纸)那另外两张纸好写吗?

小结:皱纹纸太软太薄;瓦楞纸不平整,都不好写。原来比较好写的纸叫道林纸,像我们平时写字画画用的白纸、书和本子的纸、广告纸、报纸这些都叫道林纸。

(2)第二个实验:找比较牢固的纸

师:小花猫有点等不及了,说,也帮我找找吧!小花猫要找什么纸啊?(牢固的纸)你们用什么方法来证明纸比较牢固呢?(用手扯一扯、拽一拽)

幼儿:幼儿操作实验。

师:你找到了哪张纸比较牢固啊?(瓦楞纸)你是怎么知道它比较牢固的呢?

幼儿:说说理由。

小结:我们可以用手扯一扯、拽一拽,不容易坏掉的是比较牢固的纸。

(3)第三个实验:找比较吸水的纸。

师:还有哪个小动物没找到纸啊?(小鸭)小鸭要找比较能吸水的纸!你要用什么方法来找比较吸水的纸呢?(把纸放到水里、用滴水瓶滴一些水到纸上,看看哪张纸吸水快)这些都是好办法,老师给你们准备了一个滴水瓶,你们可以用它来帮帮忙!那我们在做这个实验的时候啊,要注意一些什么呢?(不要倒太多水,如果水弄到桌子上要拿抹布擦干净,只有一个滴水瓶不要争抢等)让我们一起帮小鸭子找找比较吸水的'纸吧!

幼儿:实验操作,教师来回指导。

师:你找到哪张纸是比较吸水的?(皱纹纸)怎么知道的?

幼儿:说明理由。(滴一些水到纸上,看看哪张纸湿的快就是比较吸水的纸)

师:其他小朋友找对了吗?

3、分类摆放。

师:小朋友真聪明,帮小动物找到了它们各自有用的纸。把你们找到的纸分别送给小动物们,可不要送错了!

教师集体检查,给予幼儿鼓励。

1、了解不同的纸有不同的用途。

(1)那你们知道在我们的生活中比较好写的纸都用来做什么呢?

幼儿表达,教师出示幼儿收集来的纸制品。(可以用来画画、写字、做成本子、书等)

(2)哪些东西是用比较牢固的纸做的?(书的封面、包装袋、档案袋、包装盒、纸箱)这些东西为什么要用牢固的纸来做呀?(耐用,不容易坏)

(3)吸水的纸有什么用呢?(餐巾纸、卫生纸等)

小结:原来纸根据各自不同的特点还有不同的用处呢!

2、师:除了这些,纸还可以用来做什么啊?

幼儿:回忆生活经验并表达。(折纸、墙面装饰、一次性杯子、一次性纸盘、牛奶盒等)

1、请幼儿自选各种各样的纸和材料制作纸制品,可以通过折叠、剪切、黏贴、手撕等方法进行制作。

2、将幼儿的纸制品进行展示,幼儿互相介绍交流。

大班图书区角活动教案篇十六

1、知道三原色互相搭配可以调出多种色彩。

2、能初步进行简单的实验操作活动,感受颜色变化的神奇之处。

3、体验探索科学活动的乐趣。

4、培养幼儿观察能力及动手操作能力。

5、充分体验“科学就在身边”,产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

知道三原色两个两个搭配可以组合成多种颜色。

动手实验操作中,进一步感知色彩的组成。

ppt课件、小勺若干、小烧杯若干、红黄蓝颜料若干、清水、幼儿观察记录表若干。

一、导入活动。

(一)谈话导入——激发幼儿的好奇心。

1、出示ppt课件,介绍魔法宝宝,进入主题。

二、基本环节。

(一)设置情景,引导幼儿讨论如何打开城堡之门。

重要提问:

1、现在打开了几把锁?(三把)。

2、彩色城堡的城门能打开吗?

3、要打开城门还需要哪些颜色?

小结:此环节展示了"彩色城堡主人"与三位魔法宝宝之间的对话,生动形象的交代了此次活动的目标:找到6种颜色填满锁上的6个图形,幼儿对此十分感兴趣,必定会好好思考,注意力也会更加集中一些。

(二)引导幼儿通过实验操作,知道三原色之间相互搭配可组成多种颜色。

1、实验一:红色(颜料水)+黄色(颜料)=橙色。

2、实验二:黄色(颜料水)+绿色(颜料)=绿色。

3、实验三:蓝色(颜料水)+红色(颜料)=紫色。

(三)根据实验结果,引导幼儿进行记录。

三、结束环节。

教师小结:介绍三原色加色法原理。

尝试将其他颜色组合在一起,观察会变成什么颜色。

1、本次活动为幼儿创设了一个宽松自如的环境,使幼儿在心理上减轻压力,他们很自然的就融入到了活动中,幼儿在实验过程中,表现出了积极、主动,并且具有极强的兴趣。教师创造条件让幼儿积极参与其中,教师为主导,积极调动幼儿的各种感官,让幼儿在活动中,通过看一看、说一说、做一做等各种体验,激发幼儿学习热情,在操作探索中发现颜色变化的神秘,感受颜色变化的乐趣,从而完成预设目标的要求。

2、我设计的“彩色城ppt”非常吸引幼儿,孩子对我投放的这些操作材料也非常感兴趣,虽然最后他们的操作结果不是很理想,有的甚至把颜料全部混在一起,而有的由于不能把握颜料的用量而影响到调出的色彩的明暗效果,过程也比较忙乱,但让我感到欣慰的是,在这个过程中我看到了孩子最本能的反应:他们喜欢这样的活动,活动积极性被完全挖掘了出来,他们从活动中学到了自己需要的本领,他们知道了:红+黄=橙;红+蓝=紫;黄+蓝=绿色。当然,在活动过程中,也有很多不足和处理的比较粗超的细节都需要我反思的地方,今后还需更加努力学习经验,提高教学水平。

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