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总结的目的是为了让我们更好地认识自己和提升自己的能力。总结的内容要简明扼要，言简意赅，不拖泥带水，突出重点。以下是一些关于写作技巧和方法的总结，希望能对大家有所启发。
请你支持我1500字篇一
早上起床，我精神抖擞，对妈妈说：“妈妈，我们家可以养一只小狗吗？”
“什么？”妈妈一脸吃惊。
“我想养只狗。”
“不行。”妈妈想也没想。
“狗多可爱呀。”
“养狗有什么用？”
“可以放松，撸狗呗。”
“我们家可没钱给你撸。”
“我可以出钱，养狗的钱都从我存钱罐里掏。”
“养狗的钱可多着呢。养狗？我可以养你都不够。”
“我有很多钱的，大不了我以后都帮你做家务呗。”
“那也不行，就算我们家有钱，狗还需要洗澡呢。你上哪找专业人士给狗洗澡？”妈妈看都不看我一眼。
“我来。”我拍拍胸脯自信的说。
“呵，你来？小心把狗洗死。”
“我一定行的，万事都要学的，我没做过你又怎么知道我不行呢？”
“行，就当你可以。可是养狗也很麻烦啊。你要上学我要上班，你姐你爸都不在。先不提遛狗，万一狗把家拆了怎么办？”
“我会把狗训练好的，如果他拆家我来收拾，狗也让我放学后溜。”
妈妈似乎有点说不过我了：“可是养狗不是一时半会儿的事，我担心你最多一个月就把狗丢了。而且万一狗让你成绩下滑了怎么办？”
“不会的，我一定会把狗养好的，而且成绩也绝不会下滑。”
妈妈拿我没办法：“这样吧，只要你小升初可以考到370分以上就奖励你一只小狗。不过你要对它负责，你不管它我们也不会管它的。”
请你支持我1500字篇二
妈妈，您好，每当我看着别人拿到压岁钱的喜悦，总是十分羡慕，我也想要保管自己的压岁钱。
您也许会说：“万一你趁我不注意，偷偷乱花钱怎么办？而且你丢三落四，东西放在哪里，过一会儿就会忘掉，丢了怎么办？”妈妈，我向您保证，要买东西我必先跟您商量，您同意后，我才会去购买。如果您怕丢失，我们就一起存进保险箱里，您可以随时检查保险箱，可以吗？当然如果您想存进银行，我也没有意见。
妈妈，希望您能同意我的要求，我一定会保护好我的压岁钱。而且管理压岁钱不是也能锻炼我的理财能力吗？请您支持我吧！
请你支持我1500字篇三
四年级的下学期，你和我发生了矛盾，你的钢笔坏了，让我帮你修一下，我看了看，发现笔尖已经被摔坏了，我把笔原封不动地还给你，告诉你笔已经坏了，没法儿修了，你当时也没有说什么，就收下了钢笔。
第二天，我收到了同学帮老师带的口信，让我去一趟办公室，我有一种很不好的预感，胆战心惊地去了办公室。到了办公室，老师说：“说你把他的钢笔砸坏了，是真的吗？”我十分惊讶，因为老师说的那个人竟然是找我修钢笔的同学！我突然感到一股无名怒火直往脑袋上冲，我大声说：“不是我弄坏的！”随后，我告诉了老师实情，老师找来了她，批评了他一顿。
我没有再理会过他，虽然他找我道过歉，我没有原谅他。
我转学了，你能原谅我吗？
请你支持我1500字篇四
1、学习用“我猜你是***”的句式表达自己的猜测。
2、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。
3、体验游戏带来的乐趣。
【活动准备】。
1、普米课件：请你猜猜我是谁。
2、合作游戏者（课前邀请一名教师及幼儿参与游戏活动）。
3、用牛奶箱做的大头娃娃两个。
【活动过程】。
（一）谈话导入，激发兴趣。
1、教师：你们喜欢玩游戏吗？平时玩过什么好玩的游戏？
2、介绍游戏名称“请你猜猜我是谁”。
师：今天我们来玩一个新的游戏，游戏的名字叫“请你猜猜我是谁”。
（二）结合课件，学习用“我猜你是***”的句式表达猜测内容。
1、出示课件画面一：七星瓢虫花纹。
（1）教师：请你猜猜我是谁？幼儿学习用“我猜你是***”的句式表达猜测内容。
师：我们一起用完整好听的`话把它请出来。
（2）出示“七星瓢虫”画面，点数瓢虫身上的小圆点，了解“七星瓢虫”的名称。
2、出示课件画面二：青蛙嘴巴。
（1）教师：又有一位朋友来跟我们做游戏了。听它在说什么？请你猜猜我是谁？幼儿学习用“我猜你是***”的句式猜测内容。
（2）出示“青蛙”画面，你们知道青蛙有什么本领吗？
（3）我们一起来学学青蛙捉害虫吧。（带领幼儿有节奏地边模仿青蛙的叫声边跳。）。
3、出示课件画面三：蜜蜂背部花纹。
（1）教师：这个游戏太好玩了，有位朋友也想玩，它呀寄来了一张关于它的照片，你们看。请你猜猜我是谁？幼儿学习用“我猜你是***”的句式表达猜测内容。
（2）出示“蜜蜂”画面，师幼共同模仿小蜜蜂采花蜜的情景。
让我们跟着小蜜蜂一起飞到花园里采花蜜去吧。
（三）小结三位小动物的特征。
（1）师：刚才有几位朋友跟我们玩游戏了呀？他们都是谁呢？（根据幼儿回答一一出示相应的动物）。
（2）师：我们一起来看看这些朋友都有哪些特征呢？（七星瓢虫身上有黑色的小圆点、小青蛙有大大的嘴巴、小蜜蜂身上有黄色和黑色的条纹。）。
（三）教师与幼儿玩“请你猜猜我是谁”的游戏。
课前邀请一名教师及幼儿参与游戏活动，带上大头娃娃，分别请幼儿猜测，幼儿鼓励幼儿用“我猜你是***”的句式表达猜测内容。
师：你是从哪里猜出来的。
（四）结束活动。教师鼓励幼儿与客人老师玩“请你猜猜我是谁”的游戏。
师：这个游戏好玩吗？我们一起去和后面的客人老师玩一玩这个游戏吧！
请你支持我1500字篇五
《品德与生活课程标准（实验稿）》明确提出，“品德与生活课程是以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究，热爱生活的儿童为目标的活动型综合课程。”为了实现这一理念，在教学过程中，我们让通过调查、交流、回忆、体验、观察等，来感受诚实守信的重要，同时，还注意通过让学生对具体事例的感受和认识。提高道德荣辱观，树立守信为荣、失信可耻的道德观念，唤起儿童对诚信的需求和愿望。它不再是教师的“教本”，学生的“学本”，而是从学生以学生社会生活为基础，以品德教育为核心，促进学生社会性发展的综合性基础课程，是小学德育工作的主导渠道。课程体现了促进学生以良好品德形成为核心的社会性发展；关注、拓展、提升学生的社会生活经验；倡导实践体验的学习方式；实施知、情、行统一的综合评价的教育理念，真正做到了以人为本。
1、知道诚信在待人处世中的重要性，懂得人无信不立，做人要诚实守信，才能取信于人。
2、通过交流，感知诚信的内涵，愿意做诚实守信的人。
品德与社会”课的教学是教与学的交往、互动，交流、沟通、理解、启发、补充，实现教学相长和共同发展。在“品德与社会”课教学时，要给学生以人文的关怀，讲究教育的道德性，采取开放式的教学策略、活动化的教学策略、对话式的教学策略。学生进行自主学习、合作学习、探究性学习。
四、活动过程设计。
（一）课前准备活动。
主要是结合教材内容让学生进行调查、交流、回忆、体验、观察等。
（二）课堂学习活动。
1、设情景，导入新课。
用课件出示小学生诚实事例的动画片及有关的图片。
（引导学生观看，问：你们在日常生活和学习中有没有遇到过这样的事情？你是怎样对待的？对此说一说你的看法。）。
小结：像他们这样，说话、做事不虚假。不隐瞒，办事讲信用，答应了别人的事，认真履行诺言，说到做到，就是诚实守信的表现。诚实守信对我们有什么意义，怎么才能做到诚实守信。今天我们就来学习《请你相信我》这一课。
板书课题：《请你相信我》。
（2）学习新课。
活动一：我信任的人。
请看小品“做一个诚实的好孩子”。
（一个同学饰演老师，一个同学饰演小玲，一个同学饰演小丽还有三个同学饰演其它同学）。
内容是：一个叫小玲的同学平时不重视学习，经常补交作业，受到老师的批评，于是，她为了不再受老师批评，想出一个骗人的方法，她把小丽同学的作业本上的姓名涂去，然后写上自己的姓名？？后来她勇于承认错误，做一个诚实的好孩子。
（引导学生通过讨论认识到，不完成作业，虽然会受到老师的批评，但是一种诚实的表现。人的品质最可贵；涂去别人的姓名，写上自己的姓名，即使一时没有受到老师的批评，也不光彩。而且还养成了自欺欺人、不诚实的坏品质，最终害了自己。）。
板书：从小时候要求自己诚实守信。
小结：浪子回头金不换，勇于承认错误是好的开始，她是我们信得过的人。
让学生事先回忆在自己交往的人当中，谁是自己最信任的人？自己为什么信任他？参照教材案例和表格，把自己信得过的人的姓名，以及信任的原因写出来。涉及的人可以是学校里的同学、老师，也可以是父母、亲朋好友等。师生共同进行互动交流，感知诚信的内涵。先在小组内交流，然后再向全班汇报。在交流的基础上，大家共同总结，怎样做才能成为一个值得别人信任的人。
活动二“悄悄话”信箱。
诚信真是那么重要吗？
请同学们一起来听《狼来了》的故事。
（多媒体出示《狼来了》的故事动画片和图片，提问请你认真想一想这个故事告诉我们一个什么道理？让学生在小组里几个同学说一说，再让几个同学向全班同学说一说）。
小结：这个故事告诉我们说慌的危害真大啊！说慌不单危害别人而且也危害自己。
师：下面同学们回忆一下在生活中，由于一些人对自己不讲诚信，给自己带来的不快或伤害。如某次约定，对方失约；本以为对方说的是真心话，事后发现是谎言；明知是对方做的错事，他就是不承认等。
让学生把遇到的类似事情和当时的心情，以及由此产生的对这个人的看法写出来，不要写上姓名，放进“悄悄话”信箱。然后情学生任意抽出一张阅读，读后谈谈自己从中受到的启发。
活动三：走进“诚信乐园”
下面请同学们看一段录像片段。
（出事有关诚实故事的录像让同学们观看，观看后说一说各自的感受）。
小结：通过讨论大家都认识到，诚实守信是一个人重要的品质，在原则问题面前，必须以诚实为第一位。同时不能与善意的谎言混为一谈。
1、让学生凭借自己的想象，描绘生活在一个讲诚信的“诚信乐园”里，人们之间会怎样生活和交往，使学生对“诚信乐园”产生向往之情。
2、小组交流；具备什么条件才能走进“诚信乐园”。然后选出代表汇报，全班共同拟订“诚信乐园”入园条件。
3、制作诚信卡。请学生根据入园条件，想一想自己是否能进入“诚信乐园”，并根据自己的情况，每人制作一张“诚信卡”，在上面写上自己的承诺。在班上展示、介绍自己制作的“诚信卡”。
4、每天查一查自己的承诺是不是做到了，并把履行的情况记录在卡上。每周末，凭着这张卡“诚信乐园”的人，都将被授予“诚信园民”的称号。
让我们一起来欣赏《诚信歌》、齐唱《诚信歌》。
（多媒体出示动画片和歌词）。
五、总结全课。
诚实守信的好品质，是为人之本，需要从小培养。希望大家在平时就要严格要求自己，表里如一，言而有信。
六、课后延伸活动。
1、继续调查关于诚实守信方面的事例。（正反事例均可）。
2、访问身边的人，请他们举例谈谈培养诚实守信品质的重要性。
3、收集有关诚实守信方面的古语、名言、警句等。
4、你认为诚实守信对一个人来说重要吗？请你举例说明你的观点。
5、学了本课，你最大的收获是什么？（可以是对某件事发表看法，也可概括地谈收获）。
请你支持我1500字篇六
请问你现在有时间吗？我可以可以和你商量一件事吗？我想请你支持我在家里养一只小狗。
我觉得养狗的好处还是很多的。
首先狗可以看家护院。你还记得前些年你的五羊本田摩托车停在门口被偷走这件事吗？如果家中养只狗就不会发生这样的事了。
其次，养狗使我不再孤单。妈妈你知道吗？当我一个人在家时我是多么孤独，多么寂寞，多么恐惧吗？若有任何声响，我都毛骨悚然，有一次风吹动窗棂发出了声响，把我吓得大气都不敢出。如果有小狗的陪伴我就不会害怕，不会孤单。
再者养狗也可以使我紧张的学习气氛得到有效的缓解，比本站如说在我所有的功课都做完后，我可以带小狗下去上树林里去散步。
最后我想说的是养狗还可以培养我的责任心。因为养了狗我就得对狗负责，每天照顾它的生活成了我的必修课。久而久之我的责任心就强了。妈妈，你不是常说我缺乏责任心吗？养狗是一个培养我责任心的好方法。我知道你担心养狗还会耽误我的学习，这一点请你放心，我会在完成作业后再照顾狗狗的。
你可能还顾虑养狗太脏了。这你也放心，我一定会每天及时打扫狗窝，并训练狗狗定时定点大小便，定时给狗狗洗澡。
妈妈，说了这么多你所有的顾虑都打消了吧！那就请你支持我在家里养一条小狗吧！
请你支持我1500字篇七
我：“请问您现在有时间吗？我想和您谈一件事情。”
师：“嗯，你说。”
我：“我想您同意我们办一份班报并提供必要的帮助。办班报可以记录下某些事情，本站之后可以再看看当时发生的事。而且办班报上有作文选，还可以提高学生的作文水平。
师：“那人员够吗？”
我：“够，加上你共有13人。1个人当主编，1个入当副编，1个人搞定打印，2个人找插图，2个人选稿，2个人对文稿进行加工，2个人记录“新闻”，2个人来排板，您只要负责打印就好。”
师：“人数确实够了，那怎么搞定经费？”
我：“记全班有45人，一份报大约需要25元，共有120余元，除您外，每人付10元即可。”
师：“考虑很周道，我同意。”
请你支持我1500字篇八
1.知道诚信在待人处世中的重要性，言而坎不仅会给对方带来不悦，而且还人抢劫别人的信任。
2.通过交流，感知诚信的内涵，愿意做诚实守信的人。
教学时间一课时。
活动一：我信任的人。
1.让学生事先回忆在自己交往的人当中，谁是自己最信任的人？自己为什么信任他？参照教材案例和表格，把自己信得过的人的姓名，以及信任的原因写出来。涉及的人可以是学校里的同学、老师，也可以是父母、亲朋好友等。
2.课上，师生共同进行互动交流，感知诚信的内涵。可以先在小组内交流，然后再向全班汇报。
1.教师引导学生回忆在生活中，由于一些人对自己不讲诚信，给自己带来的不快或伤害。如某次约定，对方失约；本以为对方说的是真心话，事后发现是谎言；明知是对方做的错事，仩他就是不承认等。
2.学生把遇到的类似事情和当时的心情，以及由此产生的对这个人的看法写出来，不要写上姓名，放进“悄悄话”信箱。然后请学生任意抽出一张阅读，读后谈谈自己从中受到的启发。教师也可以参与其中，谈自己的心情和感受。
活动三：走进“诚信乐园”
此活动是对前两个活动的综合与总结，目的在于帮助学生梳理诚信的含义，疘此过程中引导学生自我反省，调整自己的行为。可以参考以下方式，开展学习和研讨活动。
1.老师用童话的方式讲“诚信乐园”的故事：生活在“诚信乐园”里的人们没有猜疑，没有欺骗，人与人之间互相信任，真诚相待……也可以让学生凭借自己的想象，描绘生活在一个讲诚信的“诚信乐园”里，人们之间会怎样生活和交往，使学生对“诚信乐园”产生向往之情。
2.小组交流；具备什么条件才能走进“诚信乐园”。然后选出代表汇报，全班共同拟订“诚信乐园”入园条件。
3.制作诚信卡。请学生根据入园条件，想一想自己是否能进入“诚信乐园”，并根据自己的情况，每人制作一张“诚信卡”，在上面写上自己的承诺。在班上展示、介绍自己制作的“诚信卡”。
4.每天查一查自己的承诺是不是做到了，并把履行的情况记录在卡上。每周末，凭着这张卡“诚信乐园”的人，都将被授予“诚信园民”的称号。
请你支持我1500字篇九
即使是现在困难重重的我也不曾感到丝毫的悲伤，也不会对自己失去信心，我总是乐观向上地面对眼前种种困难。为什么我的嘴角总会扬起幸福的弧角？是因为有你们的支持真好！
——谨献给我的家人、老师、朋友。
家的感觉真好。
“不管怎么样，睡眠一定要充足，赶快睡觉去！”妈妈以严厉的口气命令我睡觉。
“呵呵，你现在可是处于发育期，要多吃点营养品才行哦！”爸爸温柔地把鸡汤端给我喝。
每天回到家，我总会听到诸如此类的话语。我不曾抵抗过严厉的母亲，也不曾嫌弃过温柔的父亲，那是因为我知道这是他们支持我、关心我的方式，他们在用慈爱的伞为我撑起一方晴空，他们使温馨的家变成我最安全的避风港！
拥有“严母慈父”的我不禁自豪道：“家的感觉真好！”
老师真好。
因为虚弱多病的身体，自上初中以来，越来越少来学校上课，成绩也逐渐下滑。对于应届毕业生的我来说，这是很“危险”的。
然而我的前方有着无比坚固的“盾牌”——辛苦教导我的老师。她会鼓励我多向老师们或同学们请教，会赞赏我的优点使我充满自信，会批评我的缺点使我认识到自己的不足。当我知道我糟糕的考试成绩时，是她在我的身边为我加油打气，让我重燃对学习的热诚！
对我而言，她更像是我的朋友，一位我深深敬佩的朋友，一位带领我打开知识大门的朋友！
看着老师为了我们这些捣蛋鬼而操心的样子，我不禁感动道：“老师真好！”
朋友真好。
随着年龄的增长，我的内心世界也变得复杂了起来，心里的许多秘密其实是不能向家人或老师倾诉的，我便逐渐把我的心封锁起来。心境也慢慢地变得孤独无助了。
“摩羯座的人总是会给人一种神秘不可测的感觉，所以摩羯座的人很容易变得孤独寂寞。其实在摩羯座的身边还有其它十一星座，只要摩羯座点个头或招个手，它们都很乐意与其分享快乐、分担烦恼甚至是共拥内心深处的秘密。”朋友的一番令人一头雾水的话让我恍然大悟。是啊，除了家人和老师，我的生活里还有着一大群好朋友，一群总让我笑口常开、摆脱孤独和悲伤的好朋友。我冰封的心此时瞬间解冻。
被朋友幽默的表演逗得哈哈大笑的我不禁快乐道：“朋友真好！”
是你们让我的脸上盛开灿烂而坚强的微笑，是你们使我的内心温暖如春，一直都拙于表达感情的我真的很想对你们说一声：“谢谢你们，有你们的支持真好！”
请你支持我1500字篇十
同学：“老师您好，您现在有时间吗？请允许我浪费您两分钟，我想请您帮忙做一件事情”
老师：“什么事？”
同学：“我想请您给我们班每周办一份文学报。”
老师：“办报有什么能提供给班级的好处？”
同学：“文学报的优点有很多：第一可以记录每周班级发生的事情；第二可以登记一些同学们的作文，以此鼓励；第三可以激发同学们对文学的兴趣，以此为自己加油；第四可以向别人的作文来取长补短，学习到更多的作文知识；第五文学报还可以让同学们的知识更深一层，获得丰厚的收获，更多的学习方法，更快的了解文章的内容以及主题。”
老师：“那人员和经济费由谁来负责？”
同学：“老师，请您放心，我们已经组织好了队伍，共有十个人，有三个人来筛选同学们的作文，分别是我、杨联杭、朱诗谨；还有三个人来修改同学们的作文，分别是张赫、陈德瑞、林子怡；剩余四个人中，有两个人来编辑排版小报，分别是黄欣悦和林佳敏；另外两个人则批量印刷，分别是林成灿和陈慧欣。至于经济费用嘛，我们全班人aa制，除此小队以外，我们又另编了一个替补小队，来解决一些不必要的麻烦，请您放心，办报秩序一切尽在我们的掌控之中。”
老师：“那就行，我同意你们办报。”
同学：“谢谢老师，再见！”
请你支持我1500字篇十一
学习目标：
1、能根据具体情境，采用礼貌诚恳的语气，尝试说服别人支持我。
2、能先说想法，再把具体的理由讲清楚。
3、能设想对方可能的反应，恰当应对。
一、创设情景，导入新课。
看，我班的范珂欣，她最近遇到了什么问题？
1、课件：
2、提出问题：她最近遇到了什么问题？
3、揭示课题：今天，我们就来上一节口语交际课———《请你支持我》。在这节课上，我们要学会一样本领———学会说服别人支持你！
二、互动讨论，感知说服。
1、想一想：她该怎么给老师交流，才能说服老师支持她呢？
2、指名回答：
a.礼貌诚恳的说明来意。(板书：礼貌诚恳说来意)。
b.把办报纸的设想讲清楚，尤其是办报的目的，以及可能给同学带来的好处。（想法理由讲清楚）。
c.设想老师可能的担心，想办法打消老师的疑虑。（设想担心恰应对）。
3、小组分角色扮演，模拟与老师的交流过程。（师参与到一个小组）。
4、指名两组上台展示。根据每个同学的表现，说说老师最有可能支持谁？为什么？（指导学生围绕目标要点来点评）。
三、实践尝试，巩固要点。
1、课件：从下面的任务中选择一个，试着说服别人支持你。
a.说服妈妈，让她同意你在家里养一只小狗。
b.说服同学，在班里成立“生物角”
c.说服校长，在学校组织一次义卖活动。
2、选择一个，组内分角色演练。
3、指名三组分别上台展示，并围绕目标要点来点评。
四、总结交流。
在生活中，面对不同的人，解决不同的问题，需要特别注意什么？
1、礼貌诚恳的说明来意。
2、先说想法，再把具体的理由讲清楚。
3、设想对方可能的反应，恰当应对。
同学们，在以后的生活中，如果遇到类似这样的事情，希望大家试着运用这些方法，才有可能得到别人的最大支持！下课！
请你支持我1500字篇十二
来自妈妈的支持。
“唉，我又失败了。”在书房里传出了我的叹息声。妈妈闻声来到书房，见我正坐在电脑桌前发呆，就明白了我没做好兴趣动画，便走到我身边对我说：“别灰心，想想在哪个地方出错了。”虽然只是一句话，却让我的心中平静了许多，感觉像是吹来了一股清风，将我的心中所有的烦恼全部都吹跑了，思维顿时灵敏开阔了许多，让我一下子就发现了好几处错误，动画也做得比刚才更好了。
来自朋友的支持。
一句话是一种支持，它可以给人以无穷的力量，抚平心灵的创伤；一句话是一种支持，它能够让人们在困境中看到希望，看到前途无限光明。一句善意的话就是一种支持。
请你支持我1500字篇十三
亲爱的爸爸：
您外出打工已有半年了，这半年多来，我无时无刻不在想念您!每天我都在梦里梦到您，可每一次梦醒之后，我都只能以泪水代替思念!妈妈看到我伤心的样子，就会苦笑着摇头说：“可怜的孩子!”
我知道，这不怪您!你常年在外奔波忙碌，都是为了我们这个家，是为了我和妈妈能过得更好。
爸爸，我现在已经上三年级了，我现在学习很刻苦。您不要为我担心。快过节了，我好想给您打个电话，让您回家和我们团聚。可是我不知道您那里的电话号码。您方便的时候，请给我们打个电话。如果白天家里没人，就打我们学校的电话，我已经和老师说好了，接到您的电话，老师会通知我。我们学校的电话号码是22233248。
爸爸，我好想您!我现在正流着眼泪给您写信，我有好多好多话要跟您说。但我知道，我的这封信是寄不出去的，因为我根本就不知道您在哪里打工。并且因为工作需要经常要变更工作地点。
爸爸，我真的好想您，我多么希望您马上就出现在我和妈妈的面前啊!
祝：身体健康，万事如意!
您的女儿：xx。
2016-2-2。
请你支持我1500字篇十四
在学习、工作乃至生活中，大家都不可避免地要接触到，作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。一篇什么样的作文才能称之为优秀作文呢？下面是小编收集整理的，希望能够帮助到大家。
我从小就非常喜欢读书，可是妈妈却不怎么支持我，说不支持吧，也有点冤枉她了，她只让我读一些作文书，其它的课外书怎么求就是不买，真是让我无奈。我常常想，如果我有反抗能力的话，我一定要和她叫叫板。在妈妈的这样要求之下，倒更激发了我对课外书的热爱。
我喜欢读童话、神话、寓言等类型的书，尤其是童话。不论是谁，只要被我发现他有童话书，便会死缠烂打向他借，即使是不认识的同学，也一个都不放过。我会花很大功夫和他套近乎，直到借到他的.书。书一旦到我手里，不把它啃完我是不会物归原主的，每到自习课，或者是偶有空闲，我就如痴如醉钻进了书里，和主人公共欢乐去了，不到迫不得已我是不会放下书的。面对这样一个女儿，妈妈常常无奈地说：“拿起童话，你简直就是个‘白痴’！”我自己私下也是这样认为，因为我对每一本童话故事都爱不释手，达到了痴迷的程度。
有一次，在我的苦苦哀求下，妈妈终于答应给我买一本童话书。星期天，接我回家的路上，妈妈告诉我，说她给我买了一本《格林童话》，我高兴透了，到家后，第一时间就冲进屋子找书，可是找了半天也没有找到，急的我满头大汗，快要哭了。妈妈正好进屋，指给我放书的地方。我扭头一看，啊！书居然放在桌子上，我刚才太急切，所以找不到。找到了，真好，拿起便看了起来。后来，妈妈叫我吃饭，催我睡觉，不知叨叨多少遍。以至于妈妈生气了。我才依依不舍的和书道别去睡觉。可刚躺到床上，我的脑中就闪现了一连串的问题：白雪公主的遭遇怎样？她死了吗？……白雪公主的命运闹得我怎么也睡不着。就拿起书奔向了厕所。过了好一会儿，我听到门外有叫声。原来妈妈急于上厕所，已经叫了我很多遍，在外面只差要用脚踹门了。
这就是我的读书故事，你读了之后请帮帮忙吧，帮我做通妈妈的工作，让妈妈以后支持我读书，我将感激不尽。
请你支持我1500字篇十五
1、小组内的同学分角色扮演，模拟与老师交流的过程。
2、和同学交流：面对不同的人，解决不同的问题，需要特别注意些什么？
教学重点。
交流时，把具体的理由讲清楚。
教学难点。
交流中，能设想对方可能的反应，恰当应对。
教具准备。
课件。
教学过程：
一、谈话导入。
1、同学们，我们经常有一些自己觉得很好的想法，但是苦于得不到别人的支持，于是很着急，很失落。你遇到过这样的情况吗？同桌相互说一说。
二、模拟交流。
1、同学们要办一份报纸，要明确以下问题：
（1）办报纸的目的是什么？
（活跃班级文化生活，提高同学们的写作能力和阅读能力。）。
（2）有哪些事情需要老师的帮助？
（在课外活动时分配出一定的时间；请老师把关报纸的质量；提供纸张和印刷）。
（3）老师可能会提出些什么问题？你想怎样回答？
（大家议论一下，可以换位思考：如果我是老师，我会怎样想，怎样说？）。
（板书：说想法，讲目的做预案，备应对）。
2、模拟交流过程，评价同学表现。
（1）小组讨论，设想一下交流过程。
（2）礼貌诚恳地说明来意。
讲清楚办报的设想，说明目的。
设想到老师可能的担心，想办法打消老师的顾虑。
（3）点拨指导：
师：找到老师，你怎样诚恳说明自己的来意呢？
生：老师，我想和您说件事。
师：还有谁说得更礼貌一些呢？
生：老师，请问您有时间吗？我想和您说件事。
生：我们想办一份报纸。
师：老师会怎么说？我想老师一定会问：你们怎么想到这件事？对不对？
生：对，我们就说一说。因为经常在订阅的报纸上看到好多学生们办报的消息，于是就有了这样的想法。
生：我还觉得要向老师说一说办报的好处。我觉得可以锻炼和提高我们的写作能力。
师：自己办的报纸同学们一定最喜欢读，那样就可以提高大家的阅读能力。
生：在报纸上，我们还可以发表一些建议，比如建议大家保护环境、尊老爱幼等。
师：设想真不错。老师还可能会担心什么呢？
生：谁来当主编？多长时间出版一期，时间够用吗？……。
师：想的真够全面，比我想到的还多呢。真不错。这些问题你们都想过该怎么回答吗？
生：我们小组都想过了。
（4）各小组依次模拟表演，其他小组评价。
（5）教师评价。
三、口语练习。
1、说服妈妈，让她同意你在家里养一只小狗。
说服同学，在班里成立“生物角”。
说服校长，在学校组织一次义卖活动。
2、分小组领任务，每小组选择一个任务，小组内同学扮演不同角色来交流。
四、课堂总结。
1、要说服别人，支持我们做一件事情，要学会正确的口语交际。态度诚恳礼貌；讲明设想，说清目的；做好预案，从容回答。
2、面对不同的人，解决不同的问题，需要注意：
先说想法，再把具体的理由讲清楚。
设想对方可能的反应，恰当应对。
板书设计：
请你支持我。
说想法，讲目的。
做预案，备应对。
请你支持我1500字篇十六
“老妈，老妈，老妈——”，我努力地喊着，可是只隔着一张桌子的，看爸爸玩电脑的妈妈好似没有听见似乎的。于是我便继续喊。“老妈签名，妈妈，妈妈签名！妈妈……”，我共叫了20遍，才有回应，——老妈终于来帮我签名了。
老妈来帮我签名，来时那依依不舍的目光可是真的很让人感动。来到我旁边时，还不耐烦地说：“有什么要签的，快快。”我拿出记事本让她签，她那个字，已经不能再草下去了。
接着，飞也似地奔向老爸后面，接受着电脑给她的教导——不要不玩电脑，知道吗？好好来玩吧！投入这个游戏。
唉！自从老妈迷上电脑游戏《宠物连连看》后，就很少管我作业了。我那位老爸同志就更甭提了，以前还时不时从游戏里抽出来，给我帮助，可是，现在是请也请不来了。
真恨那时，坏坏的老老爸把老妈引上钩！老爸真是害人害己啊！真让人受不了！
所以，我真诚地对爸爸妈妈说：可以不可以不要沉迷于游戏中？只有适量玩游戏才有益身心健康啊！过度沉醉于游戏中坏处不言而喻！
