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总结是一种思考和总结经验的方式，通过总结我们可以更加清晰地了解自己的需要与方向。怎样写一份完美的总结，是我们需要思考的重要问题之一。这些范文不仅有很高的文学价值，更能让我们从中得到一些有益的启示和教训。
初中地理中考复习篇一
1、从东西半球看，她位于东半球，从南北半球看，她位于北半球。
2、从大洲大洋位置看，她位于亚洲东部太平洋的西岸。
3、从纬度位置看，大部分位于属于中纬度地区，属于北温带，南部少部分位于热带，没有寒带。
4、我国陆地领土面积约960万平方千米，居世界第三位，仅次于俄罗斯和加拿大。
5、我国陆上国界线长达0多千米，相邻的国家有14个。
7、我国濒临的海洋从北到南依次是渤海，黄海、东海、南海。
8、渤海有我国的盐场长芦盐场，东海有我国的渔场舟山渔场。
9、全国的行政区域，基本分为省、县、乡三级。
10、我国共有34个省级行政区域，包括23个省，5个自治区，4个直辖市和2个特别行政区。
11、我国总人口为12.95亿，人口特点是人口基数大，人口增长速度大。
12、为了使人口数量的增长，同社会经济发展和资源环境条件相适应，我政府把实行计划生育作为一项基本国策。
13、我国人口分布不均，东部地区人口密度大，特别是东南沿海更大，西部地区人口密度小。
14、我国人口分界线是黑龙江省黑河市到云南省腾冲市。
15、我国人口最多的河南省，面积的新疆省。
16、在我国各民族中，汉族人口最多，少数民族中人口最多的是壮族。
17、汉族的分布遍布全国各地，以东部和中部最为集中，少数民族的主要分布在西南、西北、东北地区。
18各民放分布具有大杂聚，小聚居的特点。
20、我国在各少数民族聚居的地区实行民族区域自治，设立自治机关，建立自治区、自治州、自治县、民族乡等。
第二章中国的自然环境。
21、我国西部地形多以山地、高原、盆地为主，东部则以平原和丘陵为主，地势的特征西高东低，呈阶梯状分布。
22、第一阶梯青藏高原雄居西南，平均海拔在4000米以上，号称世界屋脊。
23一、二阶梯的分界线是昆仑山、祁连山、横断山，二、三阶梯的分界线是大兴安岭、太行山、巫山、雪峰山。
24、四大高原黄土高原、内蒙古高原、青藏高原、云贵高原，
四大盆地四川盆地、柴达木盆地、塔里木盆地、准噶尔盆地，
三大平原东北平原、华北平原、长江中下游平原。
三大丘陵东南丘陵、辽东丘陵、山东丘陵。
25、黄土高原的特征:质地疏松，缺乏植被覆盖的地方水土流失严重，沟壑纵横，内蒙古高原的特征:地面平坦，一望无垠，青藏高原的特征牧草如茵,山巅白雪皑皑,冰川广布.云贵高原的特征:地面崎岖不平,农田多为重重叠叠的梯田.
26、山区常见的自然灾害是崩塌、滑坡、泥石流。
27、开发利用山区的时候，要特别注意生态环境建设。
28、山区包括山地、崎岖的高原和丘陵约占陆地面积的60%。
29、冬季，我国南北气温差别很大，夏季，大多数地方普遍高温。
30、1月0℃等温线大致沿秦岭——淮河一线分布。
31、冬季最冷的地方是黑龙江漠河，夏季最热的地方是新疆吐鲁番。(火洲)。
32、号称我国“三大火炉”的是重庆、武汉、南京。
33、我国从北到南划分为5个温度带是寒温带、中温带、暖温带、亚热带、热带。还有一个地高天寒、面积广大的高原气候区。
34划分温度带主要指标是活动积温。
35、我国年降水量的总趋势是从东南沿海向西北内陆递减。
36我国降水最多的地方是台湾的火烧寮，降水最少的地方是吐鲁番盆地的托克逊。
37、一个地方的降水量和蒸发量对比关系，反映该地气候的湿润程度。
38、干湿地区的划分是依据气候的干湿程度，我国四个干湿地区是湿润地区，半湿润地区、半干旱地区、干旱地区。(依次表现为：森林，森林草原，草原，荒漠)。
39、我国南北温差大的主要原因是纬度位置，冬季风。
40、季风区和非季风区的分界线是大兴安岭、阴山、贺兰山、巴颜喀拉山、冈底斯山。
42、季风气候的优点雨热同期，是但它会带来一些灾害性天气如寒潮、水旱灾害、台风，洪涝。
43、我国的内河流塔里木河，河水主要来自于昆仑山、天山的冰雪融水。外流河如长江，河水主要来自于天然降水。
44、世界上最长，开凿最早的人工河是京杭大运河。
45、黄河发源地巴颜喀拉山，注入渤海。
46、具有“塞上江南”美称的是宁夏平原。
47、黄河上中游的分界是河口，中下游的分界是孟津。
48、黄河下游河床逐渐抬高，成为“地上河”
49、黄河在流经中游河段后，产生的泥沙最多，原因是流经的地形是黄土高原。
51、长江上游中游的分界宜昌，中游和下游的分界湖口。
52、长江水能资源主要集中在上游河段。宜宾(城市)以下四季都能通航。
53、有“九曲回肠”之称的是荆江，本河段的治理措施是裁弯取直。
54、长江中下游平原地区洪水的三个主要来源是：宜昌以上的干支流，洞庭湖和鄱阳湖两大水系，北面的汉江。
55、对于可再生资源，如果利用合理，并注意保护和培育，便能实现永续利用，对于非可再生资源，我们应该十分珍惜和节约使用。
56、我国自然资源的特点是总量丰富，人均不足。
57、根据土地的用途及土地利用的状况把土地资源分为耕地、林地、草地、建设用地。
58、我国人均土地资源占有量小，且各类土地资源所占的比例不尽合理，主要是，耕地林地少、难利用土地多、后备土地资源不足，特别是人与耕地的矛盾尤为突出。
59、我国的耕地和林地主要分布在气候湿润的东部季风区，草地主要分布在年平均降水量不足400毫米的西部内陆地区。
60、土地资源的人为破坏现象有水土流失、土地荒漠化、乱占耕地。
61、土地资源的一项基本国策是十分珍惜和合理利用每一寸土地，切实保护耕地。
62、地球上的水，海洋水占97%，淡水资源占2.5%。
63、地球上的淡水资源，绝大多数为两极和高山的冰川，其余大部分为深层地下水。目前人类利用的淡水资源主要是江河湖泊水和浅层地下水。
64、我国水资源总量少于巴西、俄罗斯、加拿大、美国和印度尼西亚，，位于世界第6位，若按人均计算，则仅为世界平均水平的1/4。
65、从时间分配看，夏季降水集中，冬春季降水少。有效调控径流和水量的季节变化的措施兴修水利工程(水库)。
66、从空间分布看，我国水资源南丰北缺，特别华北和西北地区缺水最为严重，进一步加剧了北方的缺水状况。解决水资源地区分布不均的有效办法之一是跨流域调水。
67、南水北调工程就是把长江水系水调到缺水严重的华北、西北地区。
68、针对我国水资源严重紧缺的问题，节约用水尤为重要。
69、经济发展的“先行官”是交通运输。
70、历我国的四大“米市”是无锡、芜湖、九江、长沙。
71、在各种交通运输线中，铁路运输是我国最重要的运输方式。西藏省目前没有铁路线。
72、贵重或急需的货物而数量又不大的，多由航空运送。
73、容易死亡或变质的货物，多采用公路运送。
74、大宗笨重货物，远距离运输，一般选择水运、铁路运送。
75、农业的生产部门有种植业、林业、畜牧业、渔业。
76、农业是支撑国民经济建设与发展的基础主业。
77、西部地区天然草场广布，有我国四大牧区是内蒙古牧区、青海牧区、新疆牧区、西藏牧区.
78、林业集中分布在东北、西南、东南地区。长江中下游地区地区是我国淡水渔业最发达的地区。
79、粮食作物中的水稻、小麦公布呈现“南稻北麦”格局。
80、油料生产形成了长江油菜带和黄淮花生区两大生产区。
81、糖料作物则呈现明显的“南甘北甜”的分布特点。
82、棉花生产以北方为主，形成了新疆南部、黄河流域、长江流域为主的三大棉区。
83、工业是国民经济的主导产业。
84、北京的中关村是我国最早建立的高新技术开了试验区。
85、高新技术产业主要特点1。从业人员中，科技人员所占的比重大。2。销售收入中，用于研究与开发的费用比例大，3。产品更新换代快。
86、高新技术产业是以电子和信息类主业为“龙头”产业。
87、我国高新技术产业开民区多依附于大城市，呈现出大分散、小集中的分布特点。
88、因地制宜发展农业一方面要考虑自然环境的差异，另一方面要考虑社会经济条件的制约。
黄河与长江重点复习：
(宁夏平原、河套平原和华北平原：说明华北平原主要是由黄河、淮河和海河冲积而成。)(4)提供旅游资源(点明主要的旅游资源。)。
长江是我国长度最长、水量、流域面积最广的河流，是我国第一大河v+w形2源地——青藏高原上的唐古拉山脉注入——东海3上游、中游分界点——宜昌(湖北)中游、下游分界点——湖口(江西)由西往东依次经过11个省区：青藏川云渝，鄂湘赣，皖苏沪由西往东依次经过的地形区：青藏高原、横断山脉、四川盆地和长江中下游平原4其他：各主要支流的位置;主要水电站—三峡和葛洲坝位置;下游的淡水湖泊位置;四个沿江城市重庆、武汉、南京、上海的位置5长江有航运价值高，有“黄金水道”之称。水能资源丰富，被称为“水能宝库”。长江水能资源主要集中在上游河段，包括从源头到宜宾和三峡河段。三峡自西向东有瞿塘峡、巫峡、西陵峡。6治理川江(滩多流急)与荆江(荆江河段从湖北枝城到湖南城陵矶一段，“九曲回肠”)。7宜昌以上的干支流、洞庭湖和鄱阳湖两大水系，北面的汉江，是中下游平原地区江水的三个主要来源。
长江。
1.长江有“黄金水道”之称。
3.中上下游分界线：中上游：宜昌;中下游：湖口。
5.重点水利枢纽：两个(均在上游，二三阶梯交界处)：三峡(建设中)，葛洲坝(目前的水利枢纽)。
6.淡水湖：3个：中游：鄱阳湖、洞庭湖;下游：太湖。
中游：水流量最小，无支流。
初中地理中考复习篇二
多刷题是提高高中地理成绩最快，最实用的方法之一，只有见过足够多题型，才能总结出相应的规律，同时各种变化多端的图只有在刷题中不断接触和巩固，锻炼出快速看图分析的逻辑能力。
才能够在看到陌生图片时临危不惧。高中地理刷题主要是针对选择题，在高中地理刷题时一定要看清题目，囫囵吞枣的刷题等于无效刷题。通过刷题，来提高做题速度，找出薄弱知识点。
二、多背地图，包括地形图，气候图，洋流图等。
背地理图的好处很多，背图可以让我们有很清晰的方位感，通常来说，很多高中地理考试给的图片并不明确，我们可以根据图片所给的信息来判断这个图形的地理位置是哪里，我们也可以根据图片给的地理位置来判断这个地理方位的气候特点以及地形情况等。
高中地理背图需要注意以下几点：1、单图熟练后可以背综合性图片，比如把同个地区的季风图与气候图重叠起来背。2、在做题复盘时不断补充该地区的背景知识，做到可以指出某地就能快速反应出相应知识的能力。3、平时一定要积累知识点，一周最少过一遍，把不会的或者不熟练用小本本抄起来。
1、多看地图，多画地图。
想要提高高中地理成绩，就要掌握好地图。很多地理基础差的学生一看到地图就会恐惧、厌恶，然后就会下意识的打退堂鼓。但是想要提高高中地理成绩，就一定要攻克地图这个难关。地图看的多了，即使不去刻意记背，但是大体主要的内容也都会了解，空间概念也能慢慢的培养起来。
2、勤于练习。
高中地理始终是文科科目，所以理论知识的记忆还是学好地理的基础。另外地理基础打好之后，就要学会灵活运用知识，这才是目的。这就需要高中学生多做一些高中地理题，做的多了，理论知识自然就能灵活运用了。
3、归纳整理。
高中学生最宝贵的就是是时间，所以，用在高中地理上的复习时间也不会太多。所以，在高中学习地理的时候，并不是去简单的复习重复过的内容，而是需要高中学生以章为单位，或是以高中地理要素为专题，对地理知识进行整理、归纳和记忆，形成属于自己的知识网络。
1、借住地图学习。
学好地理还需要学生，准备一张世界地图和一张中国地图。因为在高中地理的学习中，地图可以帮助我们更好地了解我国的省市地貌和位置等。
2、做好课堂笔记。
很多人觉得高中地理知识学习不需要课堂笔记，实际上这是错误的学习观点，地理学习要准备一个专门的笔记本，把课堂上的知识点记录下来。
3、背诵基础知识。
地理虽然不像政治、历史科目，那样需要大量的死记烂背，但是不可否认的是，地理的一些重要知识点和基础知识，还是需要进行背诵记忆的。
4、注重总结归纳。
地理学科知识的学习，还是十分注重知识点的总结的，高中地理学习需要把地理知识进行归纳整理，以便于学习记忆。
初中地理中考复习篇三
一、生物的特征：
1.生物的生活需要营养。
2.生物能进行呼吸。
3.生物能排出身体内产生的废物。
4.生物能对外界的刺激做出反应。
5.生物能生长和繁殖。
除病毒以外，生物都是由细胞构成的。
二、调查我们身边的生物。
调查是科学探究常用的方法之一。
第二章生物圈是所有生物的家。
一、生物圈是最大的生态系统。
1、生物圈的范围：大气圈的底部、水圈的大部、岩石圈的表面。
以海平面为准，上达10千米，下达10千米。
2、生物圈中的生物：
a.大气圈中主要有能够飞翔的昆虫和鸟类，以及细菌等微小生物。
b.水圈中的生物大多数生活在水面150米以内。
c.岩石圈是一切陆生生物的“立足点”
5.生物圈是最大的生态系统，是一个统一的整体。
6.保护生物圈，人人有责。
二、环境对生物的影响。
1.非生物因素对生物的影响：光、温度、水分、空气等等。
(1)植物和人体内各种物质的运输需要水。
(2)植物进行光合作用需要在光下进行，并需要水、二氧化碳作原料?
(3)动物、植物的呼吸作用都需要空气中的氧气，也需要在适宜的温度下进行。
当环境中的几个或者一个因素发生急剧变化时，就会影响生物的生活，甚至导致生物死亡。
(4)科学探究的一般过程：提出问题、做出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流。
2.生物因素对生物的影响：自然界中的每一种生物都受到其他生物的影响。
生物之间的关系：捕食关系、竞争关系、合作关系。
三、生物对环境的适应和影响。
1、生物对环境的适应：每一种生物都具有与其生活的环境相适应的形态结构和生活方式、生物的适应性是普遍存在的。
2、生物对环境的影响：生物影响环境，蚯蚓使土壤更加疏松和肥沃。
生物与环境是一个统一的整体，应和谐发展。
四、生态系统。
1.生态系统的概念：在一定的地域内，生物与环境所形成的统一的整体，叫做生态系统。
2.生态系统的组成：生产者：能够直接制造有机物(如：植物)。
生物部分消费者：不能直接制造有机物，直接或间接地以植物为食(如：动物)。
分解者：能够把有机物分解成简单的无机物，供生产者重新利用。
(如细菌、真菌)。
非生物部分：阳光、空气、水等，为生物的生命活动提供物质和能量。
3.食物链与食物网。
食物链：生产者和消费者之间由于吃与被吃而形成的关系。
例如：草兔子狼。
(1)食物链一定是从生产者开始。
(2)食物链中的箭头表示物质和能量的流动方向。
(3)食物链是生产者和消费者之间的关系，分解者不参与形成食物链。
4、食物网：食物链之间错综复杂的关系形成的网状结构。
(在食物网中数食物链时，从生产者到最后一级消费者，才构成一条完整的食物链)。
生态系统中的物质和能量会沿着食物链和食物网流动的，某些有害物质会通过食物链不断积累，在食物链中，营养级别越高的生物，体内积累的有毒物质越多。
5、生态平衡：在生态系统中各种生物的数量和所占的比例总是维持在相对稳定的状态。
6.生态系统具有一定的自我调节能力，但这种调节能力是有一定限度的。(注意出分析说明题)。
第二单元生物和细胞。
第一章观察细胞的结构。
一、练习使用显微镜。
1、显微镜的构造。
2、显微镜的使用方法：
(1)取镜和安放;右握左托(右手握镜臂，左手托镜座)。
(2)对光：升、转、看、调。
(3)观察：放、压、降、看、升、看、调。
(3)整理。
取镜和安放：右手握住镜臂，左手托住镜座。把显微镜放在实验台距边缘7cm左右处，略偏左。安装好目镜和物镜。
对光：转动转换器，使低倍物镜对准通光孔(物镜前端与载物台要保持2cm距离)。把一个较大的光圈对准通光孔。左眼注视目镜内，右眼睁开。转动反光镜，使光线通过通光孔反射到镜筒内。通过目镜可以看到白亮的圆形视野。
观察：把所要观察的玻片标本放在载物台上，用压片夹压住，标本要正对通光孔的中心。转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓下降，直到物镜接近玻片标本为止(此时眼睛一定要看着物镜)。双眼睁开，左眼向目镜内看，同时逆时针方向转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓上升直到看清物像为止。再略微转动细准焦螺旋，使看到的物像更加清晰。
整理：实验完毕，应该把显微镜的外表擦拭干净，把物镜偏转到两旁，目镜放回镜头盒，把镜筒缓慢下降到最低处，再把显微镜放入镜箱内。
3.几点重要的结论：
(1)显微镜的放大倍数等于目镜和物镜的放大倍数的乘积。
(2)显微镜物象和实物是上下左右都相反(从目镜内看到的物象是倒像)。
(3)要将视野中的某个方向的物象移到视野的中央，玻片就往那个方向移动(例如：要将视野中左上角的物象移到视野的中央，玻片就往左上角移动)，如果是将视野中央的物象移向某个方向，就将玻片往相反的方向移动。
(4)放大倍数越小，视野范围越大，看到细胞数目越多，物象越小，光线越亮;放大倍数越大，视野范围越小，看到细胞数目越多，物象越大，光线越暗。
(5)目镜长度与放大倍数成“反比”，目镜越长，放大倍数越小。
物镜长度与放大倍数成“正比”，物镜越长，放大倍数越大。
(6)视野中的污点有三种情况：物镜上，目镜上，装片上。移动目镜，如果污点随之移动，则污点在目镜上;移动玻片标本，污点随之移动，则污点在玻片标本上;如果前两次都不能移动污点，则污点在物镜上。
(7)光线依次要通过反光镜、光圈、通光孔、玻片标本、物镜、镜筒、目镜，才能进入到人的眼睛。
(8)低倍镜下观察到的物像清晰，换上高倍物镜后物像模糊不清，应用细准焦螺旋进行调节。
(9)转换物镜时，应转动转换器的边缘，而不能直接用手扳动物镜。
(10)镜头脏了，只能用擦镜纸擦拭。
二、模仿制作临时装片。
1.重要的注意事项：材料要薄而透明;盖盖玻片时要一边先接触水滴，再缓慢放下，避免出现气泡。
2.制作植物细胞临时装片的步骤。
观察洋葱表皮细胞：
(1)准备：擦、滴(清水)。
(2)制片：撕、展、盖。
(3)染色：滴(稀碘液，如果要观察植物细胞中的叶绿体，则不需要染色)、吸。
3.制作动物细胞临时装片的步骤。
观察人体口腔上皮细胞：
(1)准备：擦、滴(生理盐水)。
(2)制片：刮、涂、盖。
(3)染色：滴(稀碘液)、吸。
4.常见的玻片标本。
切片：用从生物体上切取的薄片制成的。如：叶的横切面切片。
涂片：用液体的生物材料经涂抹制成的。如：血涂片。
装片：用从生物体上撕下或挑取的少量材料或直接用个体微小的生物制成的。
如：草履虫装片。
三、细胞是生命活动的基本结构和功能单位。
1.植物、动物和人体都是由许多细胞构成的。
2.人体的各项功能都是由细胞或多个细胞共同完成的。
3.所有的细胞都能显示出生命的各种属性，在它们之中进行着新陈代谢活动。植物的光合作用就是在细胞里进行的，细胞内还一直进行着呼吸作用。一切复杂的瞬息万变的生命活动都是在细胞内进行的。
生命存在的一个重要表现是自我繁殖。细胞能通过分裂不断地产生新的细胞，细胞和生命一样，表现出生长、衰老、死亡的过程。这一切说明，细胞是生物体最小的结构和功能单位。
植物细胞的结构和各部分结构的作用：细胞壁：透明，保护和支持细胞。
细胞核：含有遗传物质。
植物相邻细胞通过胞间连丝相联系，互相交流营养物质。
动物细胞的结构。
细胞膜：保护细胞，控制物质出入细胞细胞质：能流动，可以加速与外界的物质交流。
细胞核：含有遗传物质。
4.细胞通过分裂产生细胞。
(1)分裂的过程：
1.一个细胞分成两个细胞，使细胞数目增多。
3.细胞的生长表现为从周围环境中吸收营养物质并逐渐长大，使细胞体积增大，(植物)生长时先出现很多小液泡，最终合并为一个大液泡。
(2)细胞分裂的过程中，染色体的变化是：先加倍再减半，两个新细胞的染色体形态和数目与原细胞的染色体形态和数目相同。
(3)生物体的生长表现在：细胞生长(体积增大)和细胞分裂(数目增多)。
四.动、植物细胞结构的主要不同点。
植物细胞。
动物细胞。
相同点。
都有细胞核、细胞膜、细胞质。
不同点。
有细胞壁和液泡，绿色部分的细胞内有叶绿体。
没有细胞壁和液泡，也没有叶绿体。
(1)植物细胞比动物细胞多了细胞壁、叶绿体和液泡;。
(2)植物细胞的液泡中含有细胞液，细胞液的成分有水、无机盐、糖分、色素等。
细胞是一个统一的整体，细胞是动、植物体结构和功能的基本单位。
第二章细胞的生活。
一、细胞质中的能量转换器。
叶绿体：光能转化为化学能。
线粒体：将化学能释放。
二、细胞核是遗传信息库。
1、细胞核中有一些能被碱性染料染成深色的物质是染色体。
2、染色体由dna和蛋白质组成的。
3、dna是双螺旋结构，它是细胞核中储存遗传信息的物质，基因是决定生物性状的dna片段。
4、遗传信息是生命体内每一个细胞中所包含的具有指导身体发育的全部信息。这些信息储存在dna分子中，而dna主要存在于细胞核中。
5、细胞是物质、能量和遗传信息的统一体。
第三章细胞是怎样构成生物体。
一、生物体的各种组织是由细胞分裂、分化形成的。
1.细胞分裂产生新细胞，这些细胞在形态、结构和功能上逐渐发生了变化，即细胞分化，从而形成不同的组织。
2.组织：由许多形态相似，结构和功能相同的细胞，联合起来在一起而形成的细胞群。
3.组织的形成是细胞分化的结果。
二.识别人体的几种基本组织。
三.植物的几种主要组织。
1.保护组织：由表皮细胞构成，具有保护内部柔嫩部分的功能(例：洋葱鳞片叶表面)。
2.营养组织：细胞壁薄，液泡较大，有储藏营养物质的功能;含有叶绿体的营养组织还能进行光合作用(例：番茄果肉)。
3.分生组织：由具有分裂能力的细胞构成。其细胞的特点是：细胞小，细胞壁薄，细胞核大，细胞质浓，具有很强的分裂能力，能够不断分裂产生新的细胞，再由这些细胞分化形成其他组织。4.输导组织：导管和筛管，导管能够运输水和无机盐，筛管能够运输有机物。四.生物体结构的层次性：
动物体在神经系统和体液的调节下组成一个统一的整体。
五.绿色开花植物体的结构层次：细胞、组织、器官、个体的结构层次。
1.绿开花植物即被子植物，生长发育是从受精卵开始的。
2.受精卵经过细胞分裂、分化，形成组织、器官，进而形成植物体。
细胞：植物结构和功能的基本单位。
组织：分生组织、保护组织、疏导组织、营养组织、机械组织。
器官：由不同的组织按照一定的次序联合起来，形成具有一定功能的结构。
如：营养器官：根、茎、叶;。
生殖器官：花、果实、种子。
3.绿色开花植物是由根、茎、叶、花、果实、种子六大器官组成。
六.人体的结构层次：细胞、组织、器官、系统、个体的结构层次。
1.人体的生长发育也是从受精卵开始的。
2.受精卵经过细胞分裂、分化，形成组织、器官、系统，进而形成人体。
细胞：动物结构和功能的基本单位。
组织：上皮组织、结缔组织、肌肉组织、神经组织。
系统：能够共同完成一种或几种生理功能，并按照一定的次序构成的多个器官的总和。例如：人体的八大系统(消化系统、生殖系统、泌尿系统、神经系统、内分泌系统、运动系统、呼吸系统、循环系统)，在神经调节和体液调节下，八大系统协调配合，共同完成人体复杂的生命活动。
3.动物比植物多了“系统”这一结构层次。
七.单细胞生物可以独立完成生命活动。
1、胞生物：身体只由一个细胞构成的生物。
2、数单细胞生物生活在水域环境中。
3、细胞就可以完成获得营养、气体交换、排出废物等各种生命活动。
4、中的单细胞生物：细菌、单细胞真菌(如：酵母菌)。
5、单细胞动物(如：草履虫、眼虫、变形虫)。
6、胞藻类植物(如：衣藻)等。
单细胞生物的结构和生活。
观察草履虫：
1、擦拭干净，吸取表层的(氧气丰富)培养液一滴，滴在在玻片上。
2、玻片中的培养液中放几丝棉花(限制草履虫运动，便于观察)，再盖上盖玻片。
3、草履虫的应激性。
初中地理中考复习篇四
因为马上就要期末考试了，所以老师隔几天就要测验考试。为了考出优异的成绩，同学们都在龙争虎斗，抢着拿第一。这不，这次语文听写，有些同学错了好多，便在第一时间向错得少的同学请教，唯恐自己名落孙山，被好学生甩掉。
no。2老师提劲。
光咱们同学奋力可不中，这老师也得提提劲儿。只说不行，咱还得做。于是，悲剧开始了――语文老师话没说完数学老师又来了，数学老师前脚没出门英语老师又来了。这还不算，有次放学，回家的作业就是六张卷子！不过，这也不能怪老师，谁让没几天就要考试呢。看来同学们只能忍一忍，盼望着快点儿到考试那天。
no。3期末考前大冲刺。
马上要考试了，同学们都在家默默地复习。你看有的同学在复习课本上的难点，有的报了复习班，有的甚至自己买卷子做。这说明大家都很用功。我呢，当然也不能跑到别人的后头，我也要加把劲儿，努努力。我挑灯夜战，发愤苦读，终于迎来了考试的那天。你想知道是什么让我这么有信心吗？是不服输的心理。有句话说的好“临阵磨枪，不快也光。”我要在期末考前再冲刺一回，与同学们一起争第一！
初中地理中考复习篇五
1.各洲的分界线：
(1)亚洲与欧洲分界线：乌拉尔山脉、乌拉尔河、大高加索山脉、土耳其海峡。
(2)亚洲与非洲分界线：苏伊士运河、红海、曼德海峡。
(3)南、北美洲的分界线：巴拿马运河。
(4)欧洲与非洲的分界线：直布罗陀海峡、地中海。
(5)亚洲与北美洲的分界线：白令海峡。
(6)南美洲与南极洲的分界线：德雷克海峡。
(7)欧洲与北美洲的分界线：丹麦海峡。
2.世界大洋分界线：
(1)太平洋与北冰洋的分界线：白令海峡。
(2)太平洋与大西洋的分界线：通过合恩角的经线即从火地岛沿德雷克海峡西端到查理斯角连线。
(3)太平洋与印度洋的分界线：沿马六甲海峡北端、苏门答腊岛西岸、爪哇岛南岸、新几内亚岛(伊里安岛)南岸，澳大利业大陆、巴斯海峡、塔斯马尼亚岛，再大致沿146°52‘e到南极一线为界。
(4)大西洋与印度洋的分界线：通过非洲南端——厄加勒斯角的经线(东经20度)。
3.我国人口密度大小的分界线：
大致以黑龙江的黑河——云南腾冲一线。该线东南人口稠密，西北人口稀疏。
4.我国地势阶梯分界线：
一、二级阶梯界线：昆仑山、祁连山、横断山脉的东端。
二、三级阶梯界线：大兴安岭、太行山、巫山、雪峰山。
5.我国气候分界线：
(1)季风区与非季风区的分界线：大兴安岭、阴山、贺兰山、巴颜喀拉山、冈底斯山。该线西北为非季风区，东南为季风区。
(2)降水量和干湿区的分界线：
湿润区与半湿润区的界线(800毫米等降水量线)：大体沿着青藏高原的东南边缘，向东经过秦岭——淮河一线。
半湿润区与半干旱区的分界线(400毫米等降水量线)：从大兴安岭向西南，经张家口、兰州、拉萨附近，到喜马拉雅山的南坡。
半干旱区与干旱区的分界线(200毫米等降水量线)：阴山、贺兰山、祁连山、巴颜喀拉山、冈底斯山。
(3)热量分界线。
1月0℃等温线(亚热带与暖温带分界线)：青藏高原东南边缘——秦岭—淮河一线。
暖温带与中温带的分界线：鸭绿江口——长城(山西境内稍偏南)——祁连山——天山一线。
6.我国太阳年辐射总量丰富区、贫乏区分界线：
从大兴安岭向西南，经北京西侧、兰州、昆明，再折向北到南部。此线西北，太阳能资源丰富，此线东南贫乏。
7.我国四大海域的分界线：
渤海与黄海的分界线：辽东半岛老铁山角——山东半岛蓬莱角;。
黄海与东海的分界线：长江口北岸启东角——济州岛西南角;。
东海与南海的分界线：广东南澳岛——台湾岛南端鹅銮鼻。
8.我国水文分界线：
(1)内流区与外流区的分界线：
北段：大兴安岭、阴山、贺兰山、祁连山的东端。
南段：200毫米等降水量线。
(2)长江与黄河水系的分界线：巴颜喀拉山、秦岭。
(3)长江与珠江水系的分界线：南岭。
(4)太平洋水系与印度洋水系(澜沧江与怒江)的分水岭：怒山。
9.我国三大自然区的分界线：
(1)东部季风区与西北干旱半干旱区的分界线：400毫米降水量等值线即从大兴安岭向西南，经张家口、兰州、拉萨附近，到喜马拉雅山的南麓。
(2)东部季风区与青藏高寒区的分界线：3000米等高线。
(3)西北干旱半干旱区与青藏高寒区的分界线：昆仑山——阿尔金山——祁连山。
10.我国东部季风区内四个自然地区的分界线：
(1)东北温带湿润、半湿润地区与华北暖温带湿润、半湿润地区的分界线：日平均气温大于等于10°c积温3200°c等值线。
(2)华中亚热带湿润地区与华北暖温带湿润、半湿润地区的界线：日平均气温大于等于10℃积温4500°c等值线，即秦岭——淮河一线。
(3)华中亚热带湿润地区与华南热带湿润地区的分界线：日平均气温大于等于10℃积温7500℃等值线。
11.我国西北干旱半干旱区两个自然地区的分界线：
贺兰山一带，相当于200毫米年等降水量线。
12.我国综合地理分界线：秦岭——淮河一线是我国重要的地理分界线。
它是亚热带与暖温带的分界线、最冷月均温0°c等温线的地方、大于等于10°c积温4500°c的地方、800毫米等降水量线的地方、湿润区与半湿润区的分界线、河流有无结冰期的分界线、温带落叶阔叶林与亚热带常绿阔叶林的分界线、钙质土与酸性土壤如红壤的分界线、小麦与水稻的分界线、农业旱地与水田的分界线、农作物一年一熟或两年三熟与一年两熟或三熟的分界线、地形较完整(平原、高原为主)与地形较破碎(盆地、低山丘陵为主)的分界线、河流汛期长短、河流多少等的分界线。
初中地理中考复习篇六
板块运动一般是指地球表面一个板块对于另一个板块的相对运动。 随着软流层的运动，各个板块也会发生相应的水平运动。
板块运动造就了地球表面高低起伏的基本形态。
7. 洋脊的形成主要是由于
a. 地震使海底抬升 b. 地震导致海底中间凹陷
c. 海底扩张处岩浆涌出 d. 海底扩张处沉积物大量堆积
8. 大洋板块与大陆板块碰撞，可能形成
a. 岛弧和海沟 b. 海岭和海沟 c. 海岭和裂谷 d. 岛弧和裂谷
初中地理中考复习篇七
2.23°26′n纬线穿过：云南、广西、广东、台湾海峡、澎湖列岛、台湾（玉山）。
4.50°n纬线穿过：蒙古、中国、日本海、库页岛、鄂霍次克海、千岛群岛。
5.蒙古：80°e－120°e、50°n附近。
2.0°纬线穿过：苏门答腊岛、加里曼丹岛、望加锡海峡、苏拉威西岛。
3.10°n纬线穿过安达曼海、马来半岛、泰国湾、湄公河三角洲、南海、菲律宾群岛。
4.20°n纬线穿过：孟加拉湾、缅甸、老挝、越南、北部湾。
5.23°26′n穿过缅甸。
南亚：1.0°纬线穿过印度洋和马尔代夫。
自然环境描写(景物描写)句的主要作用：
1、表现地域风光，提示时间、季节和环境特点;。
2、推动情节发展;。
3、渲染气氛;。
4、烘托人物形象(或人物心情、感情);。
5、突出、深化主题。
句子在文章结构上的作用分析：
1、对上文(或全文)：照应上文、首尾呼应、总结上文(或全文);。
2、对下文：引起下文，打下伏笔、作铺垫;。
3、对上下文：承上启下(过渡)。
语文阅读分析常用名词。
1、表达方式：记叙、描写、抒情、议论、说明。
2、修辞手法：比喻、拟人、排比、夸张、反复、借代、反问、设问、引用、对比。
初中地理中考复习篇八
高三地理复习应根据本校的实际，立足基础，构建知识网络，形成完整的知识体系。要面向低、中档题抓训练，提高学生应用知识的能力，要突出抓思维教学，强化地理思维能力的培养，要研究高考题，分析相应的应对策略，要更新复习理念，优化复习过程，提高复习效益。简单说就是：
依纲务本、全面复习、狠抓基础、培养能力;。
面向全体、突出重点、分类推出、抓弱补缺;。
启发诱导、精讲多练、知识建构、勤考勤练;。
严谨、和谐、规范、高效。
二、时间及内容的安排：
1、按教研室下发的计划为准，结合本校实际，一轮在2月底3月初完成。
2、材料以一本资料为依托，同时编制符合学情的教案。
3、每专题进行一次专题过关测验。
4、每周可以进行一次小考卷训练。
5、内容安排：由于复习时间很紧，因此对复习的三轮策略调整为两轮，其中一轮不变，时间适当顺延，一轮中体现二轮的专题思想，二三轮合并更侧重考前模拟训练，同时复习内容不再以课本单元为序安排，而是在充分分析考纲、考试说明的基础上，按照学情和学生的认知规律，按学科知识体系重新整合复习内容。
重视基础，稳扎稳打，不放过知识点的细枝末节，系统复习一遍;全面、系统、准确、熟练地掌握所有知识点。一轮复习保证懂、会、准。
1、自然地理知识较难，但规律性强，建议更多的采用理科的复习方法。1运用图形知识的结构，提炼能力要求和具体方法2精讲精练，通过典型题和变式图，结合区域实际，加强应用原理和方法的训练。
2、人文地理知识理解不难，但内容散，不容易抓住重点，需要记忆内容多。此部分复习方法与策略要抓住下面几点：1以实际问题作为切入点，统领人文地理知识2结合区域特征，善于进行对比分析3拓展知识面，适应现实中人文地理内容的迅速发展4加强逻辑推理，学会科学表达。
3、区域地理要求学生在脑海中具有地球模型，有经纬网构成的易于定位和描述相互位置关系的模型。区域地理的复习使得学生不仅要关注地表的自然要素，还要关注这些自然要素影响下人类的生存和发展，一个地区的气候、地形、河流、土壤、生物、矿产、工业、农业、城市、交通、人口等问题从此有了密不可分的联系，自然人文地理要素的关联成为学生地理思维的主线之一。应当做到当一个经纬坐标点给出的时候，学生的地理思维不仅会反映出这一点的位置，关于这一点的其他自然地理要素和人文地理特征会源源不断地展现出来，甚至进一步深入的相关分析和预测也会形成。
四、具体措施。
(一)、落实“六到位”
1、要讲到位，讲到学生的疑难点上，讲到知识的关键点上，讲到试卷的失分点上，讲到考纲的赋分点上。
复习课，注重知识的梳理，形成条理、系统的结构框架，专题过后学生头脑中要清晰。
要讲知识的重、难点和学生容易错的地方，要引导学生对知识横向推广，纵向延伸。讲出题目的价值，讲出思维的过程，甚至是学生在解题中的失败的教训和走过的弯路。功夫花在如何提高学生的分析问题和解决问题的能力上。
讲评课，要紧紧的抓住典型的题目讲评，凡是出错率高的题目必须要讲，必须再练习。讲解时要注意从学生出错的根源上剖析透彻，彻底根治。要做到：重点评讲、纠错讲评和辩论式讲评相结合，或者让学生讲题，给学生排疑解难，帮助学生获得成功。
2、要练到位，学生做题的全过程实施细心观察，在培养学生学习习惯上下功夫。
精选习题，注重综合。复习中选“题型小、方法巧、运用活、覆盖宽”的题目训练学生的应变能力;选有一定的代表性、层次性和变式性的题目来训练学生综合分析问题的能力。
科学训练答题规范，切实提高复习的针对性，提高复习的效率。在高三第一轮复习的习题训练中，首先要格外注意正确解题思路的培养，注意养成使用规范地理术语、正确书写、仔细审题等良好学习习惯，注重方法，突出能力的训练和培养。其次，要使学生学会建立试题与教材的联系。在读书时，要思考所读内容可能如何出题(即从书中读出题来，将教材试题化);在做题时要知道该题是考查教材中什么地方的什么知识(即在教材中找答案，将试题教材化)。为此：
(1)建立学生疑难点档案，明确学生需要解决的问题，精选针对性习题，用小型综合题训练能力，对学生的能力的提高更又实效性。
(2)重视学生阅读理解能力、表达能力的训练，这是提高学生是思维能力的关键因素之一。
3、要改到位，凡是学生练过的东西都要评改，老师或详或略都要有评价，不要留下重视漏洞，评改的方式可以不拘一格(如：可以让学生在互相批改作业中发现问题，改正问题，这样更有利于学生对问题的理解和掌握)。
4、要补到位，步步为营;落实满分卷制度，针对考试中出现的共性问题进行拓展训练，必须到达满分。
5、要画到位，坚持画好两幅图(中国。世界轮廓图)，坚持看图，练好地理学习的基本功。
6、落实到位，盯住学生，盯准学生，摸清每个学生的增分点，因材施教，落实补差。
(二)、克服六种不良倾向。
(1)克服难题过多，起点过高。
(2)克服照抄照搬。对外来资料、试题，不加选择，整套搬用，题目重复，针对性不强。
(3)克服不调查学情，不研究学生，对某些影响教与学的现象抓不住或抓不准，教师“头头是道，夸夸其谈”，学生“心烦意乱”，不研究高考，复习方向出现了偏差。
(4)克服高原现象。在复习中“大考”、“小考”不断，次数过多，难度偏大，成绩不理想，形成了心理障碍;或量大题不难，学生忙于应付，被动做题，兴趣下降，思维呆滞。
(5)克服只练不讲或只讲不练。
(6)克服学情抓不准，讲评随意，杜绝对答案式的讲评。必须做到评前认真阅卷，评中归类、纠错、变式、辩论等方式的结合，要抓错误点、失分点、模糊点，剖析根源，彻底矫正。
五、复习中应注意的几点问题。
1、重视复习观念的更新，不走过去“死背书、多做题、拼时间、效率低”的老路。
(1)高考命题已经从“以知识立意”转向“以能力立意”，复习内容就应该从单纯复习知识转向“知识加方法等于能力”，复习方法也必须从“复习课”转向“复习活动”。
(2)复习活动包括：
教师讲解(讲中有启发，听中有思考)，学生动脑(分析综合、比较判断、归纳演绎、总结概括)，学生动手(绘图、列表、列关系式、结构式)，学生动口(提问、答问、讨论、交流)以及阅读查询资料等。复习活动不能等同于讲新课。
2、要重视对知识进行整理和加工，不要像学习新课那样搞机械重复。
(1)整理知识系统：对知识的层次、脉络、体系要整理清楚，列出知识系统表。
(2)总结知识规律：对地理知识的运动规律、分布规律、变化规律等应进行总结。
(3)分析知识联系：地理知识有纵向联系、横向联系、多向联系，知识点之间的关系有因果关系、并列关系、从属关系等。
(4)概括知识结构：概括各局部知识的组成要素，分析要素之间的相互关系，列出结构式或关系式。
(5)比较知识异同：知识间的相同、相异、相反、相似，要设计比较项目，列出比较表，如纵向比较、横向比较、中心内容比较、综合比较等。
(6)归纳知识特征：抓住地理事物的特征进行归纳，便于掌握地理事物的特性或区别于其他地理事物的本质特征。在整理知识过程中查漏补缺，在加工知识过程中加深理解，在重组知识过程中明确系统结构，在应用过程中掌握方法，提高能力。
3、重视对地理事实的发生、发展、变化规律进行思考，而不要只注意结论的背诵。
(1)要学会总结复习方法，对地理事物的成因分析，规律总结，图像判断要领等要能够自己表述，把记忆过程变成思维过程。
(2)要动态的观察地理事物或现象，对其形成条件、组成要素、构成原理、发展过程、变化趋势等进行分析，从而掌握基本内容。
初中地理中考复习篇九
为进一步搞好20xx届高三地理的教学工作，搞好高三地理二轮复习工作，全面提高学生的高考成绩，我校高三地理备课组全体老师经过充分的酝酿，特制定如下详细计划：
一、指导思想：
以党的教育方针为指导，以高中地理教学大纲，高考大纲为依据，以培养学生的创新能力和地理思维能力为核心，全面深化教育教学改革为目标，充分发挥备课组的集体智慧与力量，加强学法指导，坚持有效的训练，使我校学生在20xx年高考中地理成绩再上新台阶。
二、学生现状：
本届学生基础较差，虽然在市调研考试中取得了不错的成绩，但是与高一级学校相比还存在很大差距，要想在高考中具备一定的竞争能力，还有很多事情要做，基础还需进一步加强，能力还需进一步提高。
三、工作目标：
通过本学期的学习，使学生对“三基”深刻的理解、系统的把握、灵活的运用，全面提高学生的逻辑思维能力，答题规范化程度，力争在今年的高考中取的好的成绩。
四、具体措施：
1、坚持集体备课以《以《世纪金榜二轮复习》为主要素材，坚持集体备课，精心编写教学案，每周定期备课两次，时间分别是周日晚和周二下午。一备目标；二备知识体系；三备知识点定位；四备精选试题习题。由一人主备一人审核，一人挑刺。强调集体备课后的再备课，交流每周的教学情况、周练情况，发现问题及时处理，及时反馈。
2、课堂教学目标突出“”课堂教学是学生高考复习的主阵地，每位老师精心策划，努力提高复习的效率，近年的高考试题充分体现了对学生三基四能的考查，作为高三复习，应该将之贯穿与教学的始终。
3、精选试题，与高考接轨精心组织练习，练习的目的是有组织的的学习活动，通过练习及时发现学生存在问题及时解决。通过练习全面提高学生的解题能力。通过练习不段扩大学生的知识面，增强应变能力，迁移能力的培养。通过练习的批改及时反馈信息，进行教学调控。
初中地理中考复习篇十
1、美国位于西半球，美国本土有48个洲，位于北温带;两个海外洲，一个是位于寒带的 阿拉斯加洲，一个是位于热带的夏威夷洲。美国东临大西洋，西临太平洋，南临墨西哥湾，北部与加拿大接壤，南部与墨西哥接壤。
2、美国人口超过3亿。是一个移民国家，有白种人、黑种人和黄种人。华人华侨集中在旧金山、纽约、洛衫矶等城市。美国的土著居民是印第安人。
3、读图9.4、9.5 p82，美国地形呈纵列分布，西部为多条平行山脉组成的科迪勒拉山系，绵延于南北美洲西部，为世界上最大的山系。中东部平原广阔，面积占全国总面积一半以上，耕地广大，约占世界耕地面积的10%。东部为阿拉巴契亚山脉。全国最大的河流是密西西比河，是世界第四长河。五大湖(苏必利尔湖、密歇根湖、休伦湖、伊利湖和安大略湖)是世界上最大的淡水湖群，又是美加国界的一部分，其中密歇根湖完全属于美国。苏必利尔湖是世界最大的淡水湖群，各湖有水道相通，并通过圣劳伦斯河流入大西洋。密西西比河和五大湖为美国灌溉、航运等提供了良好的条件。
5、美国是世界农业大国，农业生产实现了机械化和专业化，效率高，产量大。阅读材料p83，读图9.9 p85，了解美国农业带的分布。
6、美国是世界上工业最发达的国家，主要工业区有东北部工业区、西部工业区、南部工业区。美国是世界上高新技术产业基地，位于旧金山(圣弗朗西斯科)东南端的.硅谷，是美国兴起最早、规模最大的高新技术产业中心，著名产品为硅片。读图9.12 p86，了解美国的主要工业区和工业城市的分布。
7、美国是世界第一经济大国，也是世界上的资源消耗国和废物排放国。美国的首都是华盛顿，最大城市是纽约。
初中地理中考复习篇十一
在学习地理时，要重视概念的学习，要对所有的地理概念一一消化、理解、吸收，不留夹生饭。只有概念清楚了，判断、推理问题才能正确无误。要把那些特别容易混淆的概念罗列出来，一一对比其差异。
诸如：天体、天球;日冕、日珥;近日点、远日点;恒星日、十太阳日;角速度、线速度;时区、区时;短波辐射、长波辐射;气旋、气团;天气、气候;寒潮、寒流;矿物、矿产、矿床;岩溶、熔岩;生态系统、生态平衡、生物群落;地质作用、地质构造;国土、领土;等等。当然，概念学习不是孤立的，要在分析和解决问题的过程中进行。
二.抓原理并注重理解。
从基础知识抓起，扎扎实实，一步一个脚印地过“地理原理”关。
如：地球表面热量分布不均的原因;四季、五带的产生和划分的依据;海陆热力差异形成的季风与季风气候;气温与气压的关系;海拔与气温、气压的关系;空气的水平运动与垂直运动的成因;水循环的动力及其过程;内力作用与外力作用的发生及其变化机制;生态平衡的条件;光、热、水、土对农业生产的影响;影响工业布局的因素;人类与环境的对立统一等等。
掌握了这些原理、法则和规律，分析事物就有了说服力。
三.注重地理的综合性。
综合性即地理环境的整体性、统一性，就是地理环境各要素之间内在联系及其相互影响、相互制约的关系。
例如：为什么亚马孙河流域成为世界最大的热带雨林?这不仅仅是纬度决定的，与大气环流、地形结构、洋流影响也有密切关系。西欧为什么成为典型的温带海洋性气候?影响因素也是多方面的。在多角度、多层次、全方位、综合性分析问题上，要做如下努力：
有计划地做一批综合性典型训练题，学习从自然因素到经济因素全面考虑问题的方法。关于这一点，你要多注意典型例题分析，将其积累起来，转化为自己的知识。地理环境是一个整体，要注意因素之间的内在联系。
四.抓“归纳”求“规律”
这是归纳推理的思维方式，从特殊性的地理事物中，归纳出普遍性的规律。如通过观察，分析太平洋、大西洋和印度洋三大洋的洋流系统后，根据分布和成因，可归纳出：
1.每个大洋都有完整的洋流系统;。
3.在中、低纬度海区，每个环流系统的西部都是暖流，东部都是寒流。
上述结论，就是通过对三大洋洋流分析后，推及出来的普遍规律。
五.学习看地图说话。
在学习地理的过程中，要学会结合原理图、示意图及具体的地形图来记忆知识点，通过仔细观察地图将课本上的文字知识都实到图上，才是记忆的最好方法。
地图又是学习地理的工具，通过分析地图，可以认识地理特征、原理、成因，找到利用改造的途径，要学会读、用各种地图，首先要记住最基本的地图。对于世界地理而言，首先要记住七大洲和四大洋的分布。
地图具有形象、直观的作用，可以培养观察力、想象力，发展思维能力和记忆能力，可以进一步明了地理事物的空间分布、空间联系、空间组合。
为了培养查阅、填绘地图习惯，要勤于动手经常用手写，动笔画，动手制作学具，这不仅使你心灵，还能使你手巧。方法对头，事半功倍，你将越学越爱学。
六.提高运算能力。
1.比例尺与图上距离、实际距离换算。
2.地方时与区时的换算。
3.绝对高度、相对高度与等高线的计算。
4.垂直气温的计算。
5.太阳高度角的计算。
6.恒星日与太阳日的换算。
7.昼夜长短的计算。
8.人口密度与人口自然增长率的计算。
9.各种百分比的计算等。
通过反复练习，熟练掌握计算技巧，从计算结果中，阐明地理事物的性质、特征及其变化规律。
七.抓“共性”重“个性”
地理环境既有共性，更具个性。因此在学习过程中要重视事物共性的总结和个性的分析。如陆地上的自然带，从赤道向两极，大致可分为热带雨林带、热带草原带、热带荒漠带、温带草原带、温带森林带、苔原带和冰原带。这是共性。
但实际分布中，受各种因素的影响，又具有纬度地带性、经度地带性、垂直地带性及非地带性。这就是个性。具体实际情况中可能个性更具特点。
1、学自然地理，地球那块，得把地球自转公转春秋分的几张图记住，能理解最好，个人觉得这部分偏理科有点难懂需自己领悟。然后大气洋流既要记也得理解，大气环流和洋流其实是有相通的，记得当时我学老师极其强调热力性质的差异，因为这是空气流动的根源。这些也挺难懂的，上课一遍往往不够，得常常自己琢磨。
2、人文地理没的说，就是靠自己背的，然后老师的笔记很重要，结合地图、笔记背会事半功倍。记住那些个词考试的自己再多写点，分相对容易挣。
3、区域地理是绝对的要记图，首先得把地球经纬度印在脑子里，南北纬东西经在心里有底，再把那些个五大洲四大洋定好位，比如欧洲大约在10w~60e35n~70n之间。就是把整张世界地图印在脑子里，再逐渐细化，每个区域的自然、经济理清，最好把当地较著名的城市、地形、河流、矿产、生物、地质给背下，形成框架，这些都可能是考点。区域地理说到底是大综合，需要之前的自然地理人文地理打底，所以基础得扎实。
4、国土整治也是靠记的，得把条条框框背下来，其实这部分区域地理和自然地理会带一些。总之，学地理，地图很重要，当初我的老师就建议没事就看图，然后重在理解，毕竟地理在大学可算理科的哦，上课得仔细听，最好当堂消化。题量也是不能少，题目难度得适中，别总做做怪题偏题，得举一反三。
1、图像联系。
把地理教材中的图像，按照某些联系结合起来复习，效果会很好。比如气候类型图、洋流分布图和自然带分布图的结合;美国的气候类型图和农业带图的结合;中国三大阶梯、季风区与非季风区和中国的自然分区图的结合;大陆东、西岸的气候、洋流、风向对比等，有利于整体把握地理分布知识。
2、时间联系。
把握时间变化，是地理最后综合复习的又一线索。例如：北半球夏季———太阳直射北半球———北半球昼长夜短、气温较高———各气压带分风带位置北移———东亚、南亚盛行夏季风;再如把平时练习当中有关季节的描述加以整理，像地球公转速度比较慢、尼罗河水位大涨代表北半球的夏季等等，以此类推，专门总结，集中记忆。
初中地理中考复习篇十二
1、亚洲位于东半球和北半球，周边的海洋：东临太平洋、北临北冰洋、南临印度洋。
2、亚洲是世界第一大洲，也是世界上跨纬度最广，东西距离最长的一个大洲。
3、大洲分界线：亚欧分界线：乌拉尔山脉、乌拉尔河、里海、大高加索山脉、黑海、土耳其海峡;亚非分界线：苏伊士运河;亚洲和北美洲分界线：白令海峡;南、北美洲分界线：巴拿马运河。
4、亚洲6个分区：东亚、东南亚、南亚、西亚、中亚、北亚。
5、亚洲地势特点：中间高，四周低。亚洲的河流特点：发源于中部的高原山地，呈放射状流向周边的海洋。
6、亚洲之最：喜马拉雅山脉—世界上的山脉;珠穆朗玛峰—世界峰;青藏高原—世界的高原，誉为“世界屋脊”(区别于世界的高原—巴西高原);贝加尔湖—世界最深和蓄水量的淡水湖;里海(咸水湖)—世界的湖泊(区分于世界面积的淡水湖——苏比利尔湖);阿拉伯半岛—世界上的半岛;马来群岛—世界的群岛。
7、亚洲地跨热带、温带和寒带，气候特点：复杂多样，季风气候显著和大陆性气候分布广。各种气候的特点：热带沙漠气候：全年高温少雨热带雨林气候：全年高温多雨热带季风气候：全年高温，分旱季和雨季亚热带季风气候：夏季高温多雨，冬季低温少雨温带季风气候：夏季高温多雨，冬季寒冷干燥温带大陆性气候：气温年较差大，全年降水少地中海气候：夏季高温干燥，冬季温和多雨。
8、亚洲是人口最多的大洲。其中东亚、东南亚和南亚是人口稠密的地区。
9、亚洲发达国家的日本，大部分国家为发展中国家，西亚波斯湾沿岸国家是依靠其丰富的石油资源出口而成为比较富裕的国家;新加坡、韩国、马亚西亚、泰国等先后大加发展出口加工工业。
10、三类产业的划分：第一产业是农业，第二产业是工业和建筑业，第三产业是流通部门和服务部门(除农业、工业和建筑业以外的)。
初中地理中考复习篇十三
地理知识在我们的日常生活中处处可见。下面是小编为大家整理的人教版初中地理复习资料，希望对大家有所帮助。
我国的主要盐场：
我国是世界第一大海盐生产国，长芦盐场是我国最大的盐场。其它还有苏北沿海、台湾西部(布袋盐场)和海南岛西部(莺歌海盐场)等也是良好的晒盐场所。
长芦盐场形成原因：
1.有漫长宽广平坦的泥质海滩;
2.有利于海水蒸发的天气，这是雨季短春季气温回升快，蒸发旺盛。
我国海洋资源问题：
过度捕捞和近海石油污染。
海洋资源保护对策：
1.禁止过度捕捞，做到用养结合;
2.防治海洋污染。
海底资源丰富的南海：
西南中沙群岛海域的海底资源十分丰富，尤其是海底石油和天然气储量巨大。中国地质学家认为，南沙群岛的曾母暗沙盆地是南海石油和天然气开发最好的地区之一。蕴藏量约200亿吨，有“第二波斯湾”之称。同样，西沙群岛、中沙群岛的水下阶地也有上千米的新生代沉积物披复，这些沉积物与我国北部湾、海南岛的新生代沉积物有密切的联系。因此也是大有希望的海底石油和天然气产地。
海底资源还包括有各种金属矿产资源，随着科技的进步和海洋开发的深入，西南中沙群岛海底资源有着非常广阔的.开发前景和巨大的利用价值。西南中沙群岛岛礁上绩丽的热带海岛环境和海域中波澜壮阔的自然景色开发海洋旅游的潜在资源。现代科学还发现海洋蕴藏巨大的潮汐能、波能、温差能、密度差能、压力差能等海洋动力资源，若能科学地加以利用，其社会和经济效益将不可估量。
中国疆域特点：
1.面积广大，陆地面积有960万平方千米(还有37万平方千米的海洋国土、300万平方千米专属经济区)。在世界各国中，仅次于俄罗斯、加拿大，是世界第三大国。
2.领土四至
最北端：黑龙江漠河以北黑龙江主航道中主线(多)
最南端：南海南沙群岛上的曾母暗沙(附近)
最东端：黑龙江与乌苏里江主航道中心线汇合处(多)
最西端：新疆帕米尔高原(附近)南北跨纬度近，约5500千米，东西跨经度多、约5000千米，是一个地域辽阔、自然环境差异十分显著的国度。
中国在世界的位置：
与我国接壤的国家：
(2004年，中国承认锡金为印度的一个邦)
三级行政区：
我国疆域辽阔，为了便于行政管理，有利于经济发展和民族团结，全国的行政区域，基本分为省(自治区、直辖市、特别行政区)、县(自治县、市)、乡(镇)三级，我国拥有34个省级行政区(包括23个省、4个直辖市、5个自治区和香港、澳门特别行政区)。
直辖市：
直辖市属于省级行政单位，中国最为重要的城市级别。截至2012年1月31日，中华人民共和国共有省、自治区、直辖市以及特别行政区4种省级行政单位，其中，共有4个直辖市：北京市、上海市、天津市、重庆市。中国的直辖市与省、自治区、特别行政区一样均为最高一级行政单位，因此行政地位与省相同;但是管辖区域与地级市相同，管辖区、县、自治县等。直辖市往往需要较多的居住人口，且通常在全国的政治、经济和文化等各方面上具有重要地位。
中国主要山脉分布特点：
1.东北--西南走向，最西列是大兴安岭-太行山--巫山-雪峰山;中间-列是长白山-武夷山;最东列是台湾山脉,其主峰玉山是我国东南沿海最高的山峰。
2.东西走向，最北列是天山-阴山;中间-列是昆仑山-秦岭;最南列是南岭。[注意]秦岭是划分我国南方与北方的重要地理界线。秦岭南北的自然地理环境、社会经济发展有着巨大的差异。
3.西北-东南走向，主要有阿尔泰山，祁连山、巴颜喀拉山等。多在我国西部。
4.弧形山系，是世界最高山脉喜马拉雅山，其主峰珠穆朗玛峰海拔8848米，为世界最高山峰，位于中国与尼泊尔交界处。
5.南北走向，主要有贺兰山、横断山脉等。
[注意]横断山脉是由许多列南北走向的平行山脉组成。它们由北向南地势逐渐降低，山高谷深、山河相间，极大地阻碍了东西交通。
丘陵的利用特点：
1.缓坡开辟梯田果园或栽培经济林木;
2.发展旅游业;
3.发展林业、畜牧业
初中地理中考复习篇十四
初中地理整学期的教学内容，实际上就是基础知识和灵活运用理论解决实际问题两大部分。
复习基础知识，必须以书本为主，将书本看透，插图看懂，达到重点知识理解记忆。只要基础知识能理解掌握，通过活动题检验理解的程度。如果活动题能顺利解决，那基础知识也就基本掌握，灵活运用理论解决问题的前提条件就已经具备。
灵活运用理论解决实际问题的能力，可以用《十分钟掌控》来加强训练。《十分钟掌控》是七、八年级统一使用的巩固练习，虽然有部分难题，但题型较好，较灵活，应作复习时重点训练的主体。
七年级地理第一章《地球和地图》和第三章《天气和气候》是本学期的教学重难点。
第一章《地球和地图》最难，学生普遍掌握较差。转入复习时，这部分应作重点讲解复习。经过一学期的学习，学生的理解能力和空间想象能力已有所提高，复习时再讲解，学生理解起来就应该容易些。所以，教师应抓住这个时机全面系统地引导学生理解掌握，架，让学生理清思路。
第三章《天气和气候》的难度比第一章少降低一些。复习时可以多以实际生活作为例子帮助学生理解记忆，尤其是第二、三节气温、降水时空分布的变化。
这两章内容都应以读图理解作为突破，其他章节可以点清重点，让学生理解记忆。
总之，复习要紧扣教材，有效运用插图，精选练习加以训练巩固。
八年级地理难点很少，重点很多。大部分学生对基础知识的巩固还不过关，所以复习的方式应以夯牢重点基础知识记忆，抓住读图理解掌握为主。
重点章节有：第一章第一节《辽阔的疆域》;第二章《中国的自然环境》;第三章第三节《水资源》;第四章第一节《逐步完善的交通运输网》、第二节《因地制宜发展农业》。
每复习完一章，做到大部分学生课文基础知识牢固记忆;插图读懂并理解其用途，能正确获取其所承载的知识信息;课文中的题目都能解决;《十分钟掌控》中的题目重新复习。
初中地理中考复习篇十五
中国语言种类繁多。中国人口使用最多的语言是作为官方语言的普通话。
参看中国语言汉语有十种主要的方言。
普通话以北方方言为基础，广泛推行使用于全国各地。目前大约有三分之二的汉族以官话方言作为其母语，其他使用其他九种之一的主要方言的人口主要分布在南部、东南部以及北方的山西地区。
另外，非汉语的语言被一些少数民族广泛使用，例如蒙古语、藏语、维吾尔语和其它突厥语系语言（新疆）及朝鲜语（中国东北）。南方的粤语也是一种广泛使用的语言。
识字率：定义为15周岁以上的人可以读写率，其中
总人口：90.9%
男性：95.1%
女性：86.5%（2002年统计）
初中地理中考复习篇十六
等高线、等温线、等压线(面)、等盐度线、等降水量、等震线、等潜水位线等。这类图有许多共同点，所包括的信息也丰富，是地理试题考查的重点;譬如等值线图就在历次高考中多次出现。考生不妨从怎样绘制等值线着手，搞清图形的来龙去脉，分清图中等值线的分布规律，通过分析掌握图形所要表示的地理事物的特征，再联系所学过的地理知识进行阐述解题。
(二)是统计图表。
它往往反映某些要素的数值特征和相互关系，要学会统计图表的分析方法，特别注意不同要素之间的联系。
(三)是区域地图。
地理学科内综合题往往以区域图为载体，从不同角度设计问题，如果考生不能正确判断区域位置，就无法答题。
通过本轮复习，考生应能做到熟练解读各种比例尺的地图及地形剖面图，并能在图上填绘主要地理事物的位置或分布区;熟练使用和说明各种等值线图、示意图、景观图像、各种自然要素和社会经济的统计资料和图表等，并能根据要求绘制简单的地理图表。只有通过各种读图、填图、绘图、分析示意图等题型训练，才能提高应变能力和地理综合思维能力。
初中地理中考复习篇十七
从近几年高考地理试题的发展趋势和(考试大纲)看,今年地理高考命题对自然地理主干知识的考查,对能力和素质的考查,对图表信息与热点的重视,对地球运动,时间计算,等值线,天气和气候,自然灾害等传统重点知识点的考查与关注依然如故.学科基础主干知识仍将是命题重点.自然地理与人文地理将在读图,用图的能力和阅读处理材料的能力加重,重点在提取,加工信息,灵活解决提出的问题.区域地理是命题的落脚点,区域定位中注重利用图中所提供的信息,如经纬度,山脉,河流,湖泊,等高线来判断该图所在的区域,特别是我国或世界主要国家的边界地区值得关注区域地理是命题的落脚点,在区域定位中注重利用图中所提供的信息,如经纬度,山脉,河流,湖泊,等高线来判断该图所在的区域,特别是我国或世界主要国家的边界地区值得关注，人地关系可持续发展是地理学科的主题.
一、指导思想。
以高三地理课标为基础,以高考大纲为依据,正确地处理好高考与素质教育的关系关系.根据地理学科的特点寓德育于地理教学的各个环节,不断地提高地理教学质量.因此为更好的完成本期的地理教育教学任务,提高学生成绩结合本班学生实际,特制定本期地理教学计划.
二,教学目标与措施。
1.了解学生实际,与学生对话谈心,掌握学生的思想动态,从而对学生进行升学与就业的思想教育,以便对症下药,做到有的放失,使学生树立正确的世界观人生观价值观.
2.结合20xx年我校的高考情况分析得失,激励本班学生向上届高三同学学习,满怀激情地投入到高三学习氛围中去.
3.根据学生识图析图能力差的现状,注重地图知识的分析和解读,从而提高分析问题题的能力.同时叫学生积极参与制图填图等活动,在实际操作中掌握地图知识.
4.根据多年来自己的教学经验和他人的教学方法,结合历届高三学生学习地理的经验验和教训,不断地改进教法,引导学法,让学生的学习中不断得到启发,更新自己的学法,提高自己学习地理的兴趣.
5.根据本班学生基础差,学习特长的学生比较多的现实情况,本期教学的重点是加强地图地球知识以及中国地理世界地理基础知识的学习和巩固,不搞题海战术,不盲目使用复习资料,复习中做到"重基础,教学法,练能力".
6.为达到检查学生学习地理的情况,每单元进行一次测验,并及时进行讲评与总结,并参加学校组织的四次月考,以提高学生的实战能力.
三,教学的重点难点。
1.地球运动及地理意义,地图知识。
2.世界地理各分区自然地理和人文地理特征。
3.中国地理(位置,地形,气候,河流,和资源特征与评价)。
4.宇宙,大气环境与人类活动。
5.中国各区域的地理特征及国土整治。
6.陆地与海洋资源的开发与利用。
7.工业,农业,人类居住地与地理环境的关系。
8.环境问题与可持续发展。
9.国土整治与区域发展。
四,教学进度安排。
20xx.9.1---20xx.3.1。
20xx.3.1---20xx.4.20。
专题复习。
20xx.4.20---考前。
考前冲刺。
复习建议。
(一)研究考试大纲,课程标准,教材。
1.研读考试大纲,高度重视"增""删"内容。
2.从课程标上宏观把握地理学科思想。
3.教材分析:四本书,高中地理四本书,从内容上看，可把教材分成自然地理,人文地理,区域地理三大块。
(二)复习备考与教学思考。
为适应高考地理对学生的要求,加强学生地理双基能力,在地理备考复习中,针对高考试题的命题趋势,我们平时要加强学生紧扣教材的地理基础知识复习,基本技能的训练,思考地理问题的基本方法的掌握,形成一套"立足基本主干知识-------抓住基础------基本思维训练------基本技能形成复习方法",具体复习步骤可分为(1)系统串讲,(2)专题复习,(3)考前冲刺。
初中地理中考复习篇十八
三县区老师在临沂一中阅览室就公开课及其他教学问题展开了认真的讨论，现将讨论结果总结汇报如下：
一、三节公开课公开课成功之处体现在：
1、教学环节有序分明。三节课完全按照市一轮复习课的模式展开教学：双基展示——精讲点拨——质疑反思——当堂达标。并能根据教学内容灵活应用，如双基展示环节，王老师是放在各知识点中分开检查的，而陈老师、彭老师是把整节课的基础知识放在一起处理后，在进行下一环节的教学。
2、体现学生的主体地位。授课教师都能做到心中有学生，眼中有学生。课堂上以学生为中心，想法设法调动学生参与课堂、自主学习、主动发言的积极性，教师只是有效地组织引领，课堂气氛民主、和谐，师生双边活动体现较充分。
3、运用地理简图，轻松突破难点。三位老师都注重了学生动手绘图训练，即培养了动手能力，又能掌握知识、展示学生思维，运用地图化难为易，化繁为简，深入浅出，巧妙地破解了难点。
4、市编学案利用充分，体现在教学的各环节中。如主干知识、自我测评主要是在预习中前置使用；经典考题用来体验高考、明确考点及考查的主要方式等，教学效果明显。
5、备课充分。都据学生实际情况准备了补充学案，和市编学案灵活使用，知识落实好；学情了解充分，课前通过批阅学案，找出了学生的易错点、疑惑点，使教学更及针对性。
6、考点讲解到位、细致，对学生要求明确，要求学生答题规范，透视高考，让学生明确高考。
7、教师驾驭课堂教学能力强，能使学生在轻松愉快的氛围中主动学习。特别是彭老师亲切温和的语言将上课内容与学生的实际紧密结合，起到了有效的拓展作用。
教学建议：
1、课堂节奏把握不够好。要么前松后紧，草率收兵；要么有的环节一笔带过。下课铃声响过，教师都未能及时完成教学任务，结束课程。
2、教师只注重了目标的引领，课堂环节的展开，学生学习成果的展示，却忽略了很重要的一点，即课堂上留下一点属于学生的时间：让他们独立思考，质疑反思；让他们限时训练。
3、教师讲的太多。精讲部分再精些，真正做到三讲三不讲。
二、从近几年山东高考自主命题，看新一届高三一轮备考复习。
1、仍然注重双基知识的考查与复习。
2、命题难度大幅度降低。这就要求在平时复习时，不要再把以前老教材的、现在非课本知识再加进去，人为加大复习难度，加重学生学习负担。
三、教材、市编学案、自编学案使用。
1、一轮复习抓住教材是关键，重视对教材知识的探究、规律、原理的记忆。
2、市编学案前置使用，有选择的使用。课前教师先做、先研究，立足学生实际，采用“删、改、增、调”等方式对“学案”优化实用。
3、以市编学案为主，局实际合理恰当的使用补充学案。
四、其它。
1、多媒体能增加教学直观性、增加课堂教学容量，有条件的学校尽量用，但一轮复习不可过多的应用。
2、市编学案是一本不可多得的教辅材料，但老师普遍感觉发的有点晚，今年一轮研讨会时，多数老师刚刚拿到手，我们学校十一放假才发，是市编学案的使用打了折扣。
初中地理中考复习篇十九
3.1日本(japan)：东亚岛国：日本位于亚洲东部，太平洋西部，领土由北海道、本州、四国和九州四个大岛及其附近的3900多个岛屿组成。首都东京。通用语言：日语。多山的地形：日本是一个多山的岛国，国土的3/4为山地丘陵。关东平原是日本最大的平原。富士山：著名的活火山，海拔3776米，为日本最高峰。
湿润的气候：日本主要属温带季风气候和亚热带季风气候。
发达的经济：二战后，日本发挥自身的人力资源和海上运输优势，积极引进国外先进科技，努力开拓国际市场，从而使本国经济得到快速发展。目前日本的国内生产总值仅次于美国，居世界第二位。人均国民生产总值也居世界前列。日本是经济发达的资本主义国家，加工制作业、高科技产业、国际贸易、金融业和信息产业都位居世界先进行列。主要工作部门有电子、家用电器、汽车、造船、钢铁、化学、纺织、精密机械等。日本耕地面积狭小，农业劳动力不足，但农业生产水平提高。
日本是世界上著名的渔业生产大国。日本的交通运输也相当发达。主要城市：东京是全国的政治、经济、文化和交通中心，是世界特大城市之一，人口达1200多万。
3.2埃及(egypt)：地跨两洲：埃及是阿拉伯埃及共和国的简称，绝大部分位于非洲东北部。亚洲非洲的分界线：苏伊士运河。埃及领土面积逾100万平方千米。
宗教：伊斯兰;首都：开罗(千年古都)。沙漠广布：埃及北部地中海沿岸属地中海气候;大部分地区属热带沙漠气候。终年炎热，干燥少雨。世界上最长的河?尼罗河，埃及人称之为母亲河，中国的母亲河是黄河。文明古国：埃及是世界古代文明发祥地之一。雄伟的狮身人面像、神秘的木乃伊、庄严的神庙、象形文字、天文历法。埃及金字塔：被誉为世界七大奇迹之一。中国的秦皇陵的兵马俑也是七大奇迹之一。发展中的工农业：农业集中在尼罗河谷地和三角洲，这里是非洲农业现代化水平最高的地区，以生产长绒棉著称，长绒棉的产量居世界第一。
3.3俄罗斯(russia)：面积最大的国家：俄罗斯幅员辽阔，令图1708万平方千米，是世界上面积最大的国家，也是唯一地跨两个大洲和东西半球的国家。
平原广大：俄罗斯地势东高西低，大河和山脉呈伟大的地形区的重要界线。俄罗斯领土中，有70%是旷阔的平原。温带大陆性气候为主：俄罗斯大部分地区属于温带大陆性气候，冬季漫长而严寒，夏季短促而凉爽。丰富的资源：西伯利亚的贝加尔基是世界上最深的湖泊，也是世界上淡水最多的湖泊。俄罗斯的石油开采量居世界第三位。黄金产量居世界第2位。
改革中的经济：俄罗斯是重要的工业大国，能源、钢铁、机械、化学、航空航天等部门地位突出。俄罗斯主要的农产品有谷物、马铃薯、亚麻和乳肉制品。东欧平原的伏尔加河流域和顿河流域是主要的农业区。俄罗斯在1991年由苏联解体为俄罗斯。首都莫斯科位于东欧平原。西伯利亚的开发：
3.4法国(france)：
欧洲的经济大国：国土：面积55万平方千米。人口：5889万人。首都：巴黎。地势：东南高，西北低，平原和丘陵占全国的4/5。气候：温带海洋性气候，气候变化小，全年将水分平均匀。生产：小麦产量居世界前列。是欧洲出口小麦最多的国家。概述：法国的工业也很发达。重要工业资源煤、铁等矿产比较丰富。
文化与旅游：法国拥有悠久的历史和灿烂的文化。保存完好的文物古迹，景色秀丽的自然风光，浪漫多情的民风民俗，高雅的艺术，新潮的时装……法国在1999年的外国游客接待量是世界首位。旅游业也是法国经济的重要支柱。
3.5美国(unitedstates)：美国的领土：组成：阿拉斯加州、“本土”、夏威夷州。国旗：星条旗。高度发达地经济：美国是高度发达的资本主义国家。二战后，他的工业总产量一直居世界首位。美国是世界上的农业大国。美国自然资源丰富，交通运输发达，科技力量雄厚，发展工业具有许多优势。美国是世界上的工业大国。在对外贸易方面，美国既是输出工农业产品最多、出口贸易额最大的国家，也是世界进口小汽车、石油、纺织品最多的国家。人口与城市：人口在2000年为2.82亿;人种绝大多数为欧洲迁移的白种人，也有美国原来的少部分黑人。美国人口分布不均。美国人口稠密地区是沿海平原和五大湖附近。而西部高原山地人口稀疏。美国首都华盛顿，位于哥伦比亚特区。纽约是美国人口最多的国家，也是最大的港口，世界四大金融中心之一。洛杉矶是美国太平洋沿岸的最大港口城市和经济、文化中心。圣弗朗西斯科由名旧金山、三藩市，是美国太平洋沿岸的金融、贸易、教育和文化中心之一，也是著名的天然良港。
3.6巴西(brazil)：亚马逊(孙)平原与亚马孙(逊)河：巴西是南美洲面积最大国家，国土面积854.7万平方千米。巴西的地形主要是平原和高原，亚马逊平原部分约占全境的1/3，其余部分基本上属巴西高原。这里森林茂密，动植物种类繁多，有“世界动植物王国”之称。林中幽暗湿润，人烟稀少，通行苦难。亚马逊河支流众多、水流平缓，航运便利。河口为喇叭形海湾，宽达300多千米，洪水季节一片汪洋，号称“河海”。发展迅速的经济：巴西是南美洲经济实力最强的国家。巴西拥有较为完整的工业体系，工业发展水平比较高。巴西农业机械化程序较高，是世界最大的咖啡生产国和出口国。巴西的铁矿储量大，且大部分是富铁矿。巴西水力资源丰富，水电在国内供电量中的比重逐渐提高。
人口与城市：巴西是南美洲人口最多的国家，2000年总人口达1.70亿人。巴西的最大城市圣保罗城市。里约热内卢是巴西第二大城市。巴西的首都是巴西利亚。
3.7澳大利亚(australia)：拥有一个大陆：澳大利亚是大洋洲最大的国家，西北面与亚洲相邻，东濒太平洋，西临印度洋，南与南极大陆遥遥相望，是世界上唯一拥有整个大陆的国家。澳大利亚领土包括澳大利亚大陆、塔斯马尼亚等周围岛屿，面积约774万平方千米，居世界第六位。澳大利亚首都是堪培拉。通用语言是英语。
低平的地形：澳大利亚大陆地势低平，平均海拔近300米，是世界上地势起伏最和缓的。
初中地理中考复习篇二十
1、海陆变迁的主要原因：地壳的变动、海平面的升降、人类活动(如填海造陆)。
2、板块运动特点：板块内部地壳比较稳定，板块与板块交界处，地壳比较活跃。
上述内容是的小编为大家带来的初中地理知识点总结之海陆的变迁，同学们要加强记忆了。更多更全的初中地理知识尽在。
人口的增长速度在世界特别各洲是不同的，非洲是世界人口增
北美洲为10%；南美洲为17%；大洋洲为14%；非洲为27%。
以上对世界人口的增长知识的内容讲解学习，相信同学们已经能很好的掌握了吧，希望同学们都能考试成功哦。
（1）世界上的铁矿主要分布在俄罗斯、马西、国、澳大利亚、印度、加拿大和美国。
这七个国家的铁的储量约占世界的90%。
（2）煤主要分布在北半球亚欧大陆和北美洲中部，在世界各国中，煤储量居世界前列
的有中国、美国、俄罗斯等国。
（3）世界上石油资源的分布很集中，中东地区约占世界石油储量的一半还多。主要输往日本、欧洲和北美洲等地。
通过上面对铁煤石油的分布知识的内容讲解学习，希望可以很好的帮助同学们的学习，相信同学们会学习的很好的哦。
森林有调节大气成分、净化空气、含蓄水源、增加空气湿度、防风护田、保持水土等作用。所以，人们把森林叫做“大自然的总调节室”。世界有森林面积40 亿公顷，主要在以针叶林和阔叶林为主。全球森林资源绝大部分分布在北半球。
通过上面对大自然的总调度室知识的'讲解学习，希望可以很好的帮助同学们的学习，相信同学们会从中学习的更好。
地球上的水主要有海洋水、陆地水和大气水三种存在形式。
陆地水又有冰川水、地下水、湖泊水、沼泽水、河水和生物水等多种存在形式。地球上的水
总量很多，但是 96%以上的是海洋水。在淡水资源中，冰川中储存的水量最多，现在人们大量利用的淡水资源，主要是河水、湖泊水（淡水湖的水）和部分地下水。保护水资源，主要途径有：节约和合理用水，减少对水资源的浪费；防止和治理水污染；植树造林，防止水土流失；淡化海水，扩大淡水来源。
上面对地球上水资源的分布知识的讲解学习，同学们都能很好的掌握了吧，相信同学们会好好学习的吧。
土地的利用类型可分为耕地、林地、草地、建筑用地等类型。
温带湿润的平原地的地势平坦，气候温暖，适宜发展农业，是世界耕地的主要分布地区。
气候冷湿的亚寒带地区和炎热多雨的热带地区，保留了大片的针叶林和雨林。热带和温带半干旱地区草地面积广阔，是世界畜牧业的主要分布区。
以上对土地资源知识的内容讲解学习，相信同学们已经能很好的掌握了吧，希望同学们会从中学习的更好的哦。
