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小学四年级语文上册繁星教案(7篇)
  • 时间:2023-01-10 21:28:21
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小学四年级语文上册繁星教案(7篇)

格式:DOC 上传日期:2023-01-10 21:28:21
小学四年级语文上册繁星教案(7篇)
    小编:二十年重过南楼x

作为一名教师,通常需要准备好一份教案,编写教案助于积累教学经验,不断提高教学质量。优秀的教案都具备一些什么特点呢?以下是小编收集整理的教案范文,仅供参考,希望能够帮助到大家。

小学四年级语文上册繁星教案篇一

1、欣赏优美的语言,激发学生对大自然的热爱之情,学会观察大自然。

2、学会运用各种修辞手法,展开联想和想象写景状物,抒发感情。

诵读为主,讨论释疑,教师点拔。

多媒体

一、出示图片,激趣联想,引入文题。

(1)、出示名为《星星的思念》、《摘星星》、《紫色的星月》三幅图片,并出示图示解说。学生欣赏。

(2)、激发学生欣赏兴趣,调动学生思维,回忆学过的诗文,描绘出你心中的最美的星星。

(3)、教师点评,导入文题。

同学们描述了自己心目中最美的星星,说得是如诗如画,如梦如幻。那么在文坛泰斗巴金爷爷的笔下,深蓝色的天空中密布的繁星又会带给我们什么样的景致和感受呢?这节课我们就来欣赏巴金爷爷23岁时写的一篇优美的散文《繁星》。

(教师板书课题。)

二、了解作者,巩固字词。

(1)、出示相关资料,了解巴金创作情况。

(2)、出示字词,自主复习,加深印象。

三、初步欣赏,整体感知。

(1)、教师示范配乐朗读。

(按时间顺序出示三幅图片:《孩子数星星》、《呼唤星星》、《船上看星》)

(2)、学生自由朗读,教师指导。(配乐)

(3)、小组成员互读,找出自己喜欢的语句,并用简洁的语言说一说为什么?

四、逐步感知,深入体会。

(1)、出示问题。

(作者写了自己三次看星星的情况,每次看星星的感受是什么?)

(2)、指名配乐朗读,领悟精美片断。

(3)、学生作答,教师引导。

(第一次:甜蜜、温馨,繁星如母亲。第二次:亲密、投机,如伙伴。第三次:舒适、信赖,如知心朋友、母亲。)

五、比较欣赏,拓展思维。

(1)、阅读材料片断,感知内容。

(2)、学生比较鉴赏。

(你喜欢《繁星》或《天上的星星》片断哪些文字和语段?为什么?)

(3)、教师小结。

我希望每一位同学都能向巴金爷爷他们学习,学习他们在生活中善于观察的好习惯,积累素材,做生活的有心人。

(学生再次欣赏配乐朗读,总体感知,达到情感的陶冶和升华。)

(4)、出示小诗,朗读体会。

六、课后作业。

赏读课文,体会语言的美。

小学四年级语文上册繁星教案篇二

1、反复诵读,体会作者望星星的情况和感受。

2、学生交流自己对大自然的观察和感受,并形成书面材料。

重视阅读过程中对文学作品的理解和感悟。

1课时。

一、预习

1、给下列加点字注音。

纳凉(nà) 半明半昧(mèi) 摇摇欲坠(zhuì)

霎眼(shà) 静寂(jì) 舱面(cang)

2、解释下列词语。

纳凉:乘凉。

半明半昧:一会儿明亮,一会儿昏暗。昧:昏暗。

霎眼:眨眼。

密密麻麻:又多又密(多指小东西)。

摇摇欲坠:形容非常危险,就要掉下来或垮下来。

模糊:不分明,不清楚。

二、导入

1、作者简介

巴金,生与904年,四川成都人,现代小说家、散文家。他的主要作品有:《爱情三部曲》(《雾》、《雨》、《电》)和《激流三部曲》(《家》、《春》、《秋》)。

2、解题

繁星是常见的,却引起古今中外无数人的遐想,巴金写了“从前”“三年前”“如今”看繁星的感受。你有这样的感受吗?

三、阅读课文,整体把握

思考:

作者是怎样写他“从前” “三年前”“如今”看繁星的感受的?找出相关的语句。

学生讨论、交流。

明确:

“从前”看繁星,“我就会忘记一切,仿佛回到了母亲的怀里似的”。

“三年前”看繁星,这些星光“使我们觉得光明无处不在”,“好像它们就是我的朋友,它们常常在和我谈话一样”。

“如今”看繁星,“我好像看见无数萤火虫在我的周围飞舞”。“我仿佛看见它们在对我霎眼,我仿佛听见它们在小声说话”,“我觉得自己是一个小孩子,现在睡在母亲的怀里了”。

总之,在作者笔下,繁星是如此的亲切,观看繁星又是一件美好的事。

四、学习课文最后一段(第4段)

朗读最后一段,展开联想、想象。

思考:你是如何理解最后一段内容的?

学生讨论、自由发言。

明确:第四段写“我”在别人的指点下认识了壮如“巨人”的星座,感受到了“巨人还在跑”的乐趣。如果说第三段是从面上泛写海上看繁星,那么,第四段就是从点上特写海上看星座。

让学生发挥想象,动手画一画“天上的巨人”。

五、品味语言

思考:

下面几句话,作者把星天比作母亲,把星星比作朋友,并和它们谈话,表达了一种什么样的感情?

1、望着星天,我就会忘记一切,仿佛回到了母亲的怀里似的。

2、好像它们就是我的朋友,它们常常在和我谈话一样。

3、我望着那许多认识的星,我仿佛看见它们在对我霎眼,我仿佛听见它们在小声说话。

明确:第一句写作者小时侯望星天的感受——甜蜜、温馨,侧重于表达对星天的依恋之情。

第二句写作者三年前望星天的感受——亲密、投机,侧重于表达对星星的伙伴之情。

第三句写作者如今在海上望星星的感受——惬意、信赖,侧重于表达对星星的知心之情。

这几句都表达了作者对繁星的热爱,对光明的追求。在讨论时,允许学生有不同的感受,不强求同样的答案。

六、探究

你一定也观察过天上的繁星,你有哪些感受?比较一下,你的感受与巴金的感受有没有什么不同?

七、理清文章思路,概括段意

明确:

课文围绕看繁星,依次写了“从前”“三年前”“如今”“有一夜”四个片段,表达了作者酷爱星天的深切感受。

第一部分(第1段),描写“我”最爱看繁星,回忆从前在家乡夜晚望星天的情景和感受。

第二部分(第2段),回忆“我”三年前在南京读书时看繁星的情景和感受。

第三部分(第3——4段),描写“我”在海上观看繁星的情景和感受。

八、小结

中心意思:课文按时间顺序,紧紧围绕“繁星”展开描写,状写了“我”在不同时期不同地点观看繁星的情景,抒写了“我”由此产生的种种感受,给人以丰富的联想和美的享受。

九、布置作业

1、背诵第3段。

2、完成课后思考练习题。

小学四年级语文上册繁星教案篇三

课文按照“从前”——“三年前”——“如今”的时间顺序,紧紧围绕“繁星”展开描写,描写了“我”在不同时期不同地点观看繁星的情景。观察细致,情感丰富细腻,借对繁星的描写,抒发他热爱自然、向往美好生活的感受,给人以丰富的联想和美的享受。在写作手法上作者描写繁星采用了由实到虚,虚实结合的手法,并运用了比喻、拟人和排比等修辞手法,将自己与大自然融为一体,命笔含情,意境优美,使人如临其境,受到强烈的感染。

①能有感情地朗读全文梳理出文章写作的顺序、思路;

②能观察景物,并运用联想和想像来描写一段文字,抒发自己的感情;

③感受作者热爱自然,向往美好生活的情感,结合自身的生活经历,谈出自己的体会;

理解作者在不同时间地点观星的感受,领悟作者热爱自然,向往美好生活的情感。

学生熟读课文,读准字音,了解作者及写作背景,收集有关星星的天文知识。

两课时

教学内容

能有感情地朗读全文,理解课文内容,理清课文思路。

教学设计

导入新课

导入语:同学们,你们了解星星吗?当你在由星星的夜晚看天上的繁星时会产生什么样的感受呢?(学生交流查阅的知识及感受)。

学生:听人说人死了以后会变成天上的星星。

学生:星星都是横行。

学生:星星在夜空中一闪一闪的很美。

教师:今天,让我们一起来看看巴金在观看繁星时又是怎样一番感受。

(板书课题,出示目标。)

检查预习

1、组织学生介绍作者、写作背景。

明确:巴金,现代著名作家,杰出得语言大师。原名李尧棠,字芾甘,巴金是笔名。主要作品有《家》,《春》,《秋》等,本文选自《海行杂记》,作者在23岁时乘邮船赴法留学“向西方找真理”,在邮船航行期间撰写了此书。《繁星》是其中的一篇游记,写于1927年1月。

2、读准加点字的字音,并会解释词义。

昧摇摇欲坠霎眼

明确:(先请学生读并解释,老师引导学生评价、判断、补充。)

整体感知

教师指导语:文章语言优美,情感丰富,只有在读中才能品味本文的真谛,下面我们全班进行一次朗读比赛。

明确要求:

1、要求读得通顺,读音正确,注意句子、段落之间的停顿;

2、朗读时声音响亮,读出感情。

(学生分成四大组,每组选派一名代表及评委,老师组织各组代表进行比赛)

比赛小结:由各组的评委对选手的朗读进行评比,说出其存在的优点与不足。

梳理思路:学生四人一组合作讨论,梳理文章的结构思路,小组选派代表发言(用简洁的语言概括)。

明确:课文围绕繁星依次写了“从前”“三年前”“如今”“有一夜”四个片断。[]

从前,在家乡,七八月的夜晚

三年前,在南京,静寂的夜

如今,在海上躺在舱面上,仰望天空

有一夜,在船上,看天上

课后学习

1、画出文中你最欣赏的语句,并用简要的语言作一点评。

2、观察并描写你身边的某一景物,适当融入自己的感受,不少于100字。

教学内容

明确作者在不同时间、地点、情景下观看繁星的感受,体味作者热爱大自然,热爱生活的情感。

学习作者通过观察,借助联想、想像写景抒情的写作手法,从而采用由实到虚、运用想象与联想的写作手法写一段文字。

教学设计

精读品析

导入语:我们明确了课文内容紧扣“繁星”展开,下面请大家思考并回答问题:

1、作者是如何描写每次观星的情景的?请把描写星星的句子找出来,并进行点评(从修辞手法、用词的生动贴切等方面)。

明确:第一次:“我最爱看天上密密麻麻的繁星”。

第二次:“寂静的夜,一片菜园,星群密布的蓝天”。

第三次:“深蓝色的天空里悬着无数半明半昧的星。……梦幻的”。

第四次:“那四颗明亮的星是头,下面的几颗是身子,……巨人”。

2、作者每次观星都有不同的感受,请你分别找出相应的语句,并思考每次的感受表达了作者怎样的情感?并进行点评(从修辞手法、用词的精妙等方面)。

明确:第一次:“望着星空……仿佛回到了母亲的`怀里似的。”这里表达了作者望星空产生的甜蜜、温馨之感和依恋之情。

第二次:“星光在我们的肉眼里虽然微小……它们……谈话一样。”这几句既?锪俗髡叨怨饷鞯淖非螅?直泶锪俗髡哂胄切乔酌堋⑼痘?幕锇橹?小?/p>

第三次:“我望着……现在睡在母亲的怀里了。”这里写出了海上望星星的无比舒心、安详和陶醉的感受,以及与星星的知心之情。

第四次:“看,那个巨人还在跑呢!”表露了作者涌动的激情。

四次观星作者均充分发挥了想象和联想运用了比喻、拟人的修辞手法将夜空中繁星的美景展现在读者面前。

3、比较几次看星的情景的不同与相同,思考为什么会有不同?

明确:共同点:作者几次写繁星均采用了由虚到实,虚实结合的写法,一是眼前的景物,二是由眼前的景物产生的联想和想象,都表达了作者对大自然的热爱和对美好生活的向往。

不同点:随着作者年龄和阅历的增长,对星空的观察和感知逐步深入和细微了作者的思想也在逐步变化着。

(以上问题先组织学生自读思考,边读边在书上作批注,再小组交流讨论,小组选派代表全班交流,学生互评。)

拓展探究

教师指导语:在作者笔下,“繁星”是多么的美丽,令人无限地遐想,让我们一起再次朗读3、4小节,体味作者运用想象和联想由实倒虚、虚实结合的写作手法写景写感想。

1、组织学生有感情地朗读。(可以反复练)

2、组织学生结合自己的生活体验,仿写一段文字。

要求:①选你最感兴趣的一处景物;

②要求采用由实到虚、运用想象与联想的写作手法;

③字数300字左右。

3、学生仿写,交流,师生互评。

4、小结,组织学生背诵课文第三段。

课后学习

1、收集有关描写星星的诗歌或散文,进行摘抄点评。

2、约几个好朋友在晴朗的夜晚观察星星,并用简要的语言写出一点感悟。

3、背诵课文第三段。

板书设计

繁星

巴金

时间地点情况及感受

从前在家乡甜蜜温馨的依恋之情

三年前在南京亲密投机的伙伴之感

如今在海上船舱上知心之情

有一夜在船上涌动激情

(设计/蔡玲雅)

评点

其一:教学时注重将文本与学生的生活体验相结合,设计了学生谈观星的感受;学生进行仿写练习,借助日常生活的经验,抓住最感兴趣的一处景物,以课文3、4小节为例通过模仿作者由实到虚、运用想像与联想的写作手法将之内化为自身的写作经验。

其二:注重朗读教学,通过设计朗读比赛的教学方式让学生在朗读中体验情感加深对文本内容、写作手法的理解,培养学生的语感。

其三:学生学习对文本内容进行圈点勾画作点评,培养学生的自学能力。

小学四年级语文上册繁星教案篇四

1、认识“昧、坠”等3个生字,积累描写繁星的词句。

2、正确、流利、有感情地朗读课文,能根据作者的写作顺序了解其在不同时期、不同地点观看繁星的情景,体会其看繁星的感受,学习概括课文的主要内容。

3、从文中感悟作者的童心、童趣,以及她对大自然的热爱、对美好生活的向往之情。

4、学习用联想和想象的手法写景状物,抒发情感;学习比喻、拟人、排比等修辞手法,体会文章的语言美。

由景物引发的联想和不同感受。

运用比喻、拟人的手法,生动、形象、恰当地表达感情。

1课时

一课时

1、认识本课“昧、坠、怀”三个生字,以及由这几个生字组成的词语。(重点)

2、学习概括课文的主要内容。(重点)

3、学习用联想和想象的手法写景状物,抒发情感;学习修辞手法。(难点)

4、从文中感悟作者对美好生活的向往之情。(难点)

一、导入新课

导入类型:谈话导入。

教师口述:同学们,你们观察过夜晚的天空吗?夜空中有什么?星星是夜晚的精灵,在无边的夜空,闪烁着智慧的光芒。同学们,你爱看天上的繁星吗?每当你凝望那充满神奇色彩的星星时,你的心情如何?今天,我们来共同学习文坛巨匠——巴金对繁星的观察和感受。(板书:繁星)

【设计意图:用问句来设计悬念,引起学生的好奇,激发学生积极思考。】

二、介绍作者

巴金:原名李尧棠,字芾甘。代表作有《新生》《爱情的三部曲》(《雾》《雨》《电》)《激流三部曲》(《家》《春》《秋》)等。

三、初读感知

1、听范读。边听边画出文中的生字,注意生字的读音。

2、学生初读。自由朗读,注意读准字音,读通句子,难读的地方多读几遍。

3、检查初读情况。

(1)认读生字

练读词语,读生字,再组词。

①出示带生字的新词,让学生认读。

半明半昧,摇摇欲坠,怀抱

(重点指导生字:昧:不要读成“wèi”;

坠:是翘舌音“zhuì”,避免读成“zuì”;

怀:“怀”和“环”是形近字,不要读成“huán”。)

②你认为哪些词语易读错或难读,再反复读。

(2)理解词语

练把词语和意思连起来。

摇摇欲坠,像天上的星星一样摆布着,形容事物很多。

群星密布,形容有时明亮,有时昏暗。

半明半昧,形容极不稳固,就要落下来,或就要垮台。

梦幻,没有声音;很静。

寂静,如梦的幻境;梦境。

纳凉,乘凉。

(3)指名读课文,检查朗读情况,看字音是否正确,句子是否通顺。

四、自读课文,整体把握

1、自由朗读课文,思考:

(1)课文写了什么?(写了“我”在不同时期、不同地点看繁星的情境)

(2)课文是按什么顺序来写的?(按时间顺序。标志有“从前”、“三年前”、“如今”、“有一夜”)

2、小组讨论,交流。

3、全班交流。

4、你最喜欢哪一次的星空,好好读一读,品味作者要抒发的情感。

五、研读课文,体验作者情感

1、从前在家乡七八月的夜晚,……我最爱看天上密密麻麻的星星。

说出作者第一次看星星的时间、地点。“我”感受到了什么?指名品读感悟。

(板书:从前 家乡对家乡的思念)

2、三年前,在南京我住的地方……

第二次看星星的时间、地点是什么?“我”感受到了什么?指名品读感悟。

(板书:三年前南京仿佛和朋友对话)

3、如今在上海,每晚和繁星相对,……

第三次看星星的时间、地点又是什么?“我”感受到了什么?指名品读感悟。

(板书:如今海上仿佛睡在母亲的怀里)

4、为什么三次看星空情况和感受会不同?

(明确:之所以不同,是因为随着作者年龄和阅历的增长,对星空的观察和感知逐步深入精微了。)

第一次“在庭院里乘凉的时候……。”家总给人以温馨的,表达了依恋之情。

第二次“星光在我们的肉眼里……。”表达了与星之亲密,投机的伙伴之感。

第三次“我望着那许多……现在睡在母亲的怀里了。”写出了海上望星的无比舒心、安详和陶醉的感受,以及与星的知心之情。)

5、看着满天的繁星,“我”获得了怎样的乐趣?根据句式练习说话。

看着满天的繁星,我_______________________。

6、文章之所以让我们愿意一读再读,是因为用了大量的修辞手法,你能找出来并读一读,品一品吗?

(大部分精彩语句在第3节,再读第三节,回味、感悟、交流。)

比喻句——

渐渐地我的眼睛模糊了,我好像看见无数萤火虫在我的周围飞舞。

(将我的眼睛模糊时所见的无数星星摇摇欲坠的情态,比做“无数萤火虫在我的周围飞舞”,十分生动形象,富有情趣。)

拟人句——

我望着那许多认识的星,我仿佛看见它们在对我眨眼,我仿佛听见它们在小声说话。

(在作者的眼里,天上那许多认识的星星都有眼睛、有嘴巴、有思想,它们走近我,同我交谈。这样写,将我与大自然融为一体,命笔含情,追求意境,使人如临其境,如闻其声,如萌其情,产生无穷的遐想。)

排比句——

海上的夜是柔和的,是静寂的,是梦幻的。

(依次从触觉、听觉和幻觉的角度描写海上之夜令我产生的种种美感。它们由表及里,由浅入深,一气呵成,充分渲染了海上之夜的柔美、静谧和奇妙,使读者受到强烈的感染。)

【设计意图:比喻、拟人、排比的句子体会,使学生感受到大自然与人类的融合,使学生受到强烈感染。】

教师范读,指导朗读。

方法指导:《繁星》一文运用了大量的想象与联想。在品读想象的过程中,教师要激励学生采用各种形式的“读”。如默读、吟读、品读、说读等,通过读把语言文字转化成一幅幅生动可感的画面。

文中的修辞手法也别具匠心,其表现手法,主要集中在比喻、拟人、排比等修辞方法上。我们要先品析这些修辞事物妙处,同时将文中看不到的事物与所见的事物结合,将人们看不到的情景展现出来,既锻炼学生的想象力,有感受了作者的情感。

六、内化语言,拓展延伸。

仿写:师过渡:在作者的笔下,繁星点点,胜似仙境,美妙无比。文章之所以有如此美妙的意境,是因为文章既有对星空真实的描绘,也有作者自己丰富的联想,这种写法就叫作虚实结合。模仿课文的写法,按照句式也写一段这样的话。

渐渐地___________,我仿佛看见___________,我仿佛听见__________,我觉得_________________。

(1)学生大声朗读课文,寻找虚写景物的句子。

(2)学生找出这些句子后进行赏析,并按要求写作。

(3)大胆交流汇报自己所写的句子。

七、课堂小结

人们常说“生活中不是缺少美,而是缺少发现”,其实,就在我们身边都有很多美的景,美的人,美的事和美的心灵等等。只要我们学着用巴金眼光去认真观察大胆想象一定会有收获。

八、当堂检测

1、文章写到了“我”几次看繁星?

2、文章首句“我爱月夜,但我也爱星天”,作者在这里强调的是前者,还是后者?为什么这样写?

九、课后作业

板书设计

繁星

巴金

从前,家乡对家乡的思念。

向往美好生活 ,三年前南京仿佛和朋友对话热爱大自然。

如今 ,海上仿佛睡在母亲的怀里。

成功之处

1、我对“繁星”的“繁”的词义理解先是通过预习从字面上了解字义,然后通过观看繁星点点的画面和老师的讲述“星星非常多,一颗紧挨着一颗。”形象深刻地记住它的字义是“多而密”。在教学“悬”和“摇摇欲坠”的词义和它们之间的关系时,也是先通过预习从词典上了解它们的词义,接着等到欣赏描写繁星的精彩语段时出示繁星图,实地演示“船在动,星也在动,它们是这样低,真是摇摇欲坠呢!”让学生不仅获知了它们的词义以及它们之间的关系,还明白了运用语言的能力,驾驭语言的智慧,是来自心灵的感受和力量。海上夜晚,繁星点点的如梦幻境,语言的魅力表现得淋漓尽致。在教学作者观看繁星获得的乐趣时,先从文中找到有关的语句,然后通过教师的肢体语言和学生的生活成长经历,真正地感受当时的那种乐趣,情不自禁地进入文本的内核。

2、语文中阅读的教学不仅仅是掌握文章的语句,学习写作的技巧,阅读教学的过程必然也是学生情感体验积极内化的过程。

不足之处:

在进行感受“仿佛睡在母亲的怀里”时应该播放《摇蓝曲》让学生通过外来的“营养”,音乐与文学的千丝万缕的联系,感受母亲的怀抱是惬意的的、温暖的,是一个可以依赖的怀抱。

从这个教学案例及反思中,我真切地感到要上好一堂课,当好一名教师,真正的功夫在课外,文学、音乐、美术、艺术、历史、文艺理论……一切都应该有所涉猎,有的更需要潜心钻研琢磨。只有具备了扎实的业务基础和深厚的文化底蕴,才能站在讲台上胸有成竹,指点驰骋间才不失为一名为师者。

小学四年级语文上册繁星教案篇五

【知识与技能】

1、认识本课的生字。

2、理清本文的行文思路,知道文章是按时间和地点的顺序描写了三次星空。

3、学习并运用联想和想象来写景状物,抒发观赏景物时的感受。

【过程与方法】

1、体会作者在不同时期不同地点观看繁星的情景描写。

2、诵读课文并揣摩作者由眼前实景产生的联想和想象。

【情感、态度与价值观】

培养对大自然的热爱,对美好生活的向往之情。

重点

由景物引发的联想和不同感受。

难点

运用比喻、拟人等修辞手法生动、形象、恰当地表达感情。

教师:制作多媒体课件。

学生:搜集巴金的资料。

1课时

一、导入新课,激发兴趣

1、同学们,星星是夜晚的精灵,在无边的夜空,闪烁着智慧的光芒。你爱看天上的繁星吗?当你凝望那充满神奇色彩的星空时,你的心情如何?今天,我们来共同学习文坛巨匠巴金爷爷对繁星的观察和感受。

2、(多媒体出示巴金简介)巴金,原名李尧棠,字芾甘。四川成都市人。代表作有《新生》《爱情三部曲》(《雾》《雨》《电》)《春天里的秋天》《激流三部曲》(《家》《春》《秋》),他的文字带有强烈的感情色彩,产生了重大的社会影响。

二、初读课文,整体感知

1、自由朗读课文,读准字音。(多媒体出示)

2、查字典理解词语。(多媒体出示词语)

摇摇欲坠:形容非常危险,就要掉下来或垮下来。

半明半昧:一会儿明亮,一会儿昏暗。

密密麻麻:又多又密(多指小的东西)。

3、分小节读课文。

三、研读课文,体会作者情感

1、默读课文,完成表格。(多媒体出示)

2、概括课文的主要内容。(多媒体出示)

(1)在__________(时间),__________(地点),我看着________________,感觉到________________。

(2)在__________(地点),__________(地点),我看着______________,感觉到________________。

(3)在__________(时间),__________(地点),我看着________________,感觉到________________。

3、为什么作者三次看星空的情景和感受会不同?

(明确:作者三次看星空的情景和感受不同,是因为随着作者年龄和阅历的增长,对星空的观察和感知逐步深入细微了。)

第一次:“从前在家乡七八月的夜晚……我最爱看天上密密麻麻的星星”表达了思念之情。

第二次:“星光在我们的肉眼里……我们觉得光明无处不在”表达了对生活充满光明、希望之感。

第三次:“我望着那许多……现在睡在母亲的怀里了”写出了海上望星的无比舒心、安详和陶醉的感受,以及与星空的知心之情。

4、看着满天的繁星,“我”获得了怎样的乐趣?根据句式练习说话。

(多媒体出示)看着满天的繁星,我________________________。

5、文章之所以值得我们一读再读,是因为用了大量的修辞手法,你能找出来并读一读,品一品吗?

(大部分精彩语句在第3自然段,再读第3自然段,回味、感悟、交流)

拟人句:我望着那许多认识的星,我仿佛看见它们在对我眨眼,我仿佛听见它们在小声说话。

排比句:海上的夜是柔和的,是静寂的,是梦幻的。

6、读下面的句子,用加点的词语照样子写句子。(多媒体出示)

海上的夜是柔和的,是静寂的,是梦幻的。

我望着那许多认识的星,我仿佛看见它们在对我眨眼,我仿佛听见它们在小声说话。

四、小结课文,复习词语

1、请写出几个描写星空的词语。

例:星群密布

( )( )( )

2、复习词语。

纳凉星群密布静寂半明半昧摇摇欲坠梦幻

五、总结仿写,拓展作业

1、仿写。

在作者的笔下,繁星点点,胜似仙境,美妙无比。本文之所以有如此美妙的意境,是因为本文有对星空真实的描绘,也有作者自己丰富的联想,这种写法就叫作虚实结合。模仿课文的写法,按照句式也写一段这样的话。

(多媒体出示句式)

我望着____________________,我仿佛看见________________,我仿佛听见______________________,我觉得______________________。

(1)学生大声朗读课文,寻找虚写景物的句子。

(2)学生找出这些句子后进行赏析,并按要求写作。

(3)大组交流汇报自己所写的句子。

2、拓展。

(1)将自己看繁星的经历写成一段话。

(2)画一幅星空图,并写上几句话。

教学反思:

这篇课文主要内容是巴金描写三次看星星的经历,作者着重地描写了第三次在海上看星星的过程,文章语言非常的优美。多角度的写景,在这一部分上,我觉得我处理的是理性有余,感性不足。这样的一种美景,我认为只有把气氛用自己的语言渲染的到位,让学生充分地去体验,让学生感受到散文的美。这样让学生感受到散文语言的美,才能达到这节课的最终目标与良好效果。

《繁星》是巴金先生写的一篇优美的散文,描写了作者在不同时期、不同地方所看到的繁星,表达了作者对自然及对生活的热爱之情,同时引发起我们对于美好事物的向往。

1、教学效果(思效)。

学生是课堂的主体,所以在教学本课时我充分地将课堂还给学生,我感觉这是本节课最成功的的地方。

课前我只是跟学生简单地介绍了一下作者巴金的生平以及写作背景,然后以“美”作为线索让学生自由地品读文本,在朗读中找出文中觉得最美的句子,并说出自已的理由。学生对哪儿感兴趣就读哪儿品味哪儿,把课堂学习的主动权还给学生,让他们真正成为学习的主人。当他们被文中的美景深深陶醉时,我进行了及时的拓展,引导学生去欣赏文本之外的诗歌,拓宽他们的视野,让他们从不同的角度来体会星空的美妙。

语文是实践性很强的学科,所谓“得法于课内,得益于课外”,学生所学最终都将应用于自身学习和生活。学习完课文,让他们用文字描绘出自已眼中或心目中的星空,进行课堂小练笔。当孩子们朗读自已所写的小练笔时,我很为那些生动、有趣、唯美的语言感到赞叹,当教师把时间和自由还给学生时,你会发现:孩子们的心中拥有着最美的世界。

本节课也有明显不足:由于课堂时间预设不足,导致小练笔时间不够,有部分学生没有完成,留下一定遗憾。另外,课文品读也不是很到位。

2、教学收获(思得)。

(1)多媒体的恰当运用,让教学效果更好。上课一开始,我就充分利用多媒体课件,向学生展示了美丽的星空,把学生带进了一个新奇梦幻的世界。接着,借助媒体展示了作者巴金的简介及作品等,使学生对巴金的生平及其作品留下了较为深刻的印象。

(2)引领学生品味语言,重视朗读。本文的语言非常优美,所以,找到“美”、读出“美”、品味“美”就成了本课朗读的主线:让学生找出文中觉得优美的句子,试着读出感情。同时揣摩语言并说一说:你找到的这句话美在何处?又是通过什么来表达美的?这样进行比较阅读,找出文中运用这些修辞的语句,认识了比喻、拟人、排比等修辞手法的作用,体会到这些修辞手法很好地体现了作者的感情。以读代讲的形式,不需要理解分析。

(3)学会积累,学会运用。模仿课文虚实结合的写法,按照课文句式写一段面对夜空产生的联想和想象。当堂达到学以致用。

3、不足之处(思失)。

《繁星》这篇课文的语言非常优美,多角度的写景,是一篇非常好的范文,但是遗憾的是:我个人感觉没有“用”好:

(1)这样的课文应该让学生充分地去体验,让学生感受到散文的美——让学生感受到散文语言的美,才有感染力。可惜的是,我在课堂处理上有点过于理性分析,感性不足。

(2)教师的语言还不够精炼,感染力不够强,没有更快更深入地带领孩子走进文本。

4、改进措施(思改)。

最应该改进的还是体现学生主体地位,应该留足时间和空间给学生。比如,提问时,要注意留给学生充分思考时间,不要急于给学生“要答案”,关注学生能力的锻炼、等待学生的成长。

小学四年级语文上册繁星教案篇六

1、认识“昧、坠”等3个生字。

2、有感情地朗读课文,能根据课文的描述想象繁星满天的画面。

能说出自己看夜晚繁星的感受。

一、导入新课,激发兴趣。

1、同学们,星星是夜晚的精灵,在无边的夜空中闪烁着智慧的光芒。你们爱看天上的繁星吗?每当凝望那充满神奇色彩的星星时,你的心情如何?今天,我们来共同学习文坛巨匠--巴金对繁星的观察和感受。(板书课题)

2、作者简介。(出示作者的照片及资料)

二、初读课文,扫清字词障碍。

1、自由朗读课文,读准字音。

2、查词典理解词语。

3、分段读课文。

三、再读课文,整体感知。

1、默读课文,从“时间、地点、繁星的样子”三个方面梳理作者三次看繁星的经历,并体悟作者不同的情感,可通过表格解说。

2、全班分享交流。

(1)交流:学生梳理每个自然段的内容,逐行汇报填写的内容。

(2)引导:学生梳理第三列信息。

(3)借助表格,说说课文的主要内容。

四、细读课文,深入理解。

(一)学习第1自然段。

1、想象画面:什么时候能看到繁星?(夜晚)作者用了一个什么词来描绘看到的繁星?(密密麻麻)闭上眼,想象作者看到的画面。(星星闪闪烁烁,像无数颗珍珠撒满夜空……)

2、指导朗读:炎热的夏夜,你坐在庭院里,享受着习习的凉风,看着一闪一闪的星星,会产生怎样的感受?想象这画面,读出感受。

(二)学习第2自然段。

1、想象画面:三年前作者在南京的住所后的菜园里看见的星星是什么样子的?(星群密布)又有什么感受?(光明无处不在)

2、“星群密布”是什么意思?与“密密麻麻”相比,有什么不同?(“密密麻麻”只能突出星星又多又密,“星群密布”还能体现出星星是一群一群分布的。)

3、“光明无处不在”是什么意思?(虽然星星的光亮很“微小”,但是因为星星很多,一群一群的,分布很广,所以“光明无处不在”。柔和清亮的光在夜空中闪烁,宁静又温馨。)句子除了表示到处有星光外,还表达了作者怎样的思想感情?(虽然身处黑暗的旧社会,但作者对未来充满希望、充满信心。他向往光明、追求光明,望着星空就感到“光明无处不在”。这时,他爱星空的感情比以前更深了。)

4、指导朗读:边读边想象画面,“微小”弱读,“光明无处不在”声音延长。

(三)学习第3自然段。

1、想象画面:“如今”作者在海上看星空,看到的星星是什么样的?(半明半昧、摇摇欲坠)通过这些词语,你想到了怎样的画面?(星星是时暗时亮的,忽闪忽闪的,让人感觉它们在不停地动;又因为海面宽广,水天一色,所以星星显得很低。星星那么低,又不停地动,就给人一种摇摇欲坠的感觉。)

2、读“无数萤火虫在我的周围飞舞”这句话,你想到了怎样的画面?(星星离“我”更近了,还调皮地在“我”身边飞舞嬉戏,让“我”觉得不孤单……)读“现在睡在母亲的怀里了”,你想到了怎样的画面?(星空辽阔无垠,作者在星空下显得很小很小;星星很低很低,发出柔和的光,像萤火虫一样在作者身边飞舞,给作者带来光明和温暖。在这样的环境下,作者就像睡在母亲的怀抱中,温馨甜美。)

3、指导朗读:想象仰躺在舱面上,仰望海上星空时的心境,读出感受。朗读描写“萤火虫”的比喻句时,语调活泼,语速轻快;朗读“海上的夜是柔和的,是静寂的,是梦幻的”时,语调柔和,语速舒缓。

五、深化主旨,课堂小结。

作者细致入微地捕捉到繁星的样子,离当下越近,描写越细致。读这样的文章,我们要充分发挥想象,想象文章描写的画面,深入理解文章,体会其中蕴含的情感。

利用课件向学生展示美丽的星空,把学生带进一个新奇梦幻的世界。接着,借助多媒体展示作者巴金的照片及资料,很好地填补了学生的知识空白,使学生对巴金的生平及作品留下较为深刻的印象。学生能很好地理解作者热爱自然的情感,但受人生经验的影响,对追求光明的情感理解有限。

小学四年级语文上册繁星教案篇七

1、树立热爱大自然的思想,学会干茶大自然。

2、学习并运用联想和想象写景状物,抒发感情。

3、学习并运用比喻、拟人、排比等修辞手法。

1、学习并运用联想和想象写景状物,抒发感情。

2、学习并运用比喻、拟人、排比等修辞手法。

三课时

诵读法、讨论法

第一课时

全体朗读

(一)作者介绍

巴金:原名李尧棠,现代小说家、散文家,主要作品长篇小说《家》《春》《秋》,本文选自《海行杂记》,1923年到上海学习,1927年乘“昂热”号在航行期间撰写了38篇小文章,《繁星》是其中一篇。

(二)字词

1、四字短语:半明半昧摇摇欲坠

2、多音字:和模

3、形似字:莹萤荧坠堕

(三)理解课文

本文短小精干,思路清晰

写作线索:观察星星

自读习题:

1、说出三次看星的时间、地点。

2、作者三次观星观察到的星有什么不同?作者每一次观星的感受受否相同?

3、作者为什么会有不同的感受?

学生独立完成并了出提纲相互讨论:

1、写作顺序:时间顺序(从前三年前如今)

2、见书。依恋――亲密--知心、舒心

4、随着作者年龄和阅历的增长对星空的观察和感知逐步深入。

(四)揣摩语言:

学生找出文中写得好的句子,谈谈为什么好?(好在何处)

教师明确:

1、修辞(比喻、拟人、排比)

2、想象和联想

(五)作业:

1、字词

2、造句

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在日常学习、工作或生活中,大家总少不了接触作文或者范文吧,通过文章可以把我们那些零零散散的思想,聚集在一块。相信许多人会觉得范文很难写?下面是小编帮大家整理的优
为了确保我们的努力取得实效,就不得不需要事先制定方案,方案是书面计划,具有内容条理清楚、步骤清晰的特点。大家想知道怎么样才能写一篇比较优质的方案吗?下面是小编为
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随着社会不断地进步,报告使用的频率越来越高,报告具有语言陈述性的特点。优秀的报告都具备一些什么特点呢?又该怎么写呢?下面我就给大家讲一讲优秀的报告文章怎么写,我
教案在教学中起着指导和辅助教师教学的作用。编写教案时,教师需要考虑到学生的兴趣和实际需求,以提高学习的积极性。优秀的教案是教师教学成功的关键之一,可以提高学生的
在日常的学习、工作、生活中,肯定对各类范文都很熟悉吧。范文怎么写才能发挥它最大的作用呢?下面是小编为大家收集的优秀范文,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋
随着法律观念的日渐普及,我们用到合同的地方越来越多,正常情况下,签订合同必须经过规定的方式。优秀的合同都具备一些什么特点呢?又该怎么写呢?下面是小编帮大家整理的
范文为教学中作为模范的文章,也常常用来指写作的模板。常常用于文秘写作的参考,也可以作为演讲材料编写前的参考。那么我们该如何写一篇较为完美的范文呢?以下是我为大家
对于这个问题,我们需要采取一种全新的角度进行思考。在写总结时,可以运用一些例子和实证来支持自己的观点和结论。请大家积极思考和借鉴,根据自己的实际情况进行灵活运用
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作为一名老师,常常要根据教学需要编写教案,教案是教学活动的依据,有着重要的地位。教案书写有哪些要求呢?我们怎样才能写好一篇教案呢?那么下面我就给大家讲一讲教案怎
教案是教学设计的关键,能够提供具体的教学内容和组织方式。教案的编写要充分考虑学生的前提知识和学习能力,以便制定相应的教学策略。教案的编写需要指导学生掌握学习方法
为了确保事情或工作得以顺利进行,通常需要预先制定一份完整的方案,方案一般包括指导思想、主要目标、工作重点、实施步骤、政策措施、具体要求等项目。优秀的方案都具备一
总结心得体会不仅可以激发我们的思维,还可以帮助我们更好地学习和实践所学知识。写心得体会时,要注意表达方式的多样性,利用段落、标题等手段使文章更易读。以下是小编为
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邻居是我们生活中的朋友,他们的互助和关怀让我们感受到家的温暖。一个完美的总结应该有清晰的结构,包括引言、主体和结尾三个部分。接下来是一些国内外知名企业的成功经验
作为一名默默奉献的教育工作者,通常需要用到教案来辅助教学,借助教案可以让教学工作更科学化。那么我们该如何写一篇较为完美的教案呢?这里我给大家分享一些最新的教案范
每个人都曾试图在平淡的学习、工作和生活中写一篇文章。写作是培养人的观察、联想、想象、思维和记忆的重要手段。相信许多人会觉得范文很难写?下面是小编帮大家整理的优质
有计划地生活可以更好地掌控自己的时间和任务,减轻压力。完善的计划需要具备可行性、可操作性和可评估性的特点。下面是几个制定有效计划的关键要点,希望对大家有所帮助。
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总结是指对某一阶段的工作、学习或思想中的经验或情况加以总结和概括的书面材料,它可以明确下一步的工作方向,少走弯路,少犯错误,提高工作效益,因此,让我们写一份总结
教案是教师为指导教学活动而编制的一种详细的教学计划,它涵盖了教学目标、教学内容、教学方法、教学时序等方面的安排,是教学的重要参考依据。教案应合理安排教学过程,确
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无论是身处学校还是步入社会,大家都尝试过写作吧,借助写作也可以提高我们的语言组织能力。相信许多人会觉得范文很难写?这里我整理了一些优秀的范文,希望对大家有所帮助
对于一段时间内的学习和工作,总结可以帮助我们发现自己的优点和不足,并提出改进的方案。写总结时要注意不要过度夸大或低估自己的能力和表现。以下是小编为大家整理的古诗
作为一位不辞辛劳的人民教师,常常要根据教学需要编写教案,教案有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。那么问题来了,教案应该怎么写?以下我给大家整理了一些优质
人的记忆力会随着岁月的流逝而衰退,写作可以弥补记忆的不足,将曾经的人生经历和感悟记录下来,也便于保存一份美好的回忆。那么我们该如何写一篇较为完美的范文呢?下面是
人的记忆力会随着岁月的流逝而衰退,写作可以弥补记忆的不足,将曾经的人生经历和感悟记录下来,也便于保存一份美好的回忆。写范文的时候需要注意什么呢?有哪些格式需要注
作为一位兢兢业业的人民教师,常常要写一份优秀的教案,教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。那么教案应该怎么制定才合适呢?以下是小编收集整理的教案范文,
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无论是身处学校还是步入社会,大家都尝试过写作吧,借助写作也可以提高我们的语言组织能力。大家想知道怎么样才能写一篇比较优质的范文吗?下面是小编帮大家整理的优质范文
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通过总结,我们可以更清楚地了解自己在某个时期的表现和成就。总结要体现自己的思考和反思,而不仅仅是简单地罗列事实。这些总结范文凝练了大量的信息,可以帮助我们更好地
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是提高工作效率和提升综合能力的重要环节。如何有效地管理自己的时间是每个人都关心的问题。通过范文的学习,我们可以发现总结的写作并非固定的套路,而是要因材施教。一封
计划是提高工作与学习效率的一个前提。做好一个完整的工作计划,才能使工作与学习更加有效的快速的完成。相信许多人会觉得计划很难写?下面是小编为大家带来的计划书优秀范
如今社会竞争激烈,人们焦虑的心情也愈发增加。总结是一个提高学习效果的重要过程,可以帮助我们深化对学习内容的理解和记忆。以下是一些优秀作品的欣赏和评析,希望能够启
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使用正确的写作思路书写演讲稿会更加事半功倍。在日常生活和工作中,能够利用到演讲稿的场合越来越多。那么你知道演讲稿如何写吗?以下我给大家整理了一些优质的演讲稿模板
总结是对某一特定时间段内的学习和工作生活等表现情况加以回顾和分析的一种书面材料,它能够使头脑更加清醒,目标更加明确,让我们一起来学习写总结吧。怎样写总结才更能起
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在当下这个社会中,报告的使用成为日常生活的常态,报告具有成文事后性的特点。那么,报告到底怎么写才合适呢?下面是小编给大家带来的报告的范文模板,希望能够帮到你哟!
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教案应具备启发思考、引导学习、培养能力的功能。教案的编写要根据学生的学习需求和能力水平进行个性化的差异化教学设计。通过学习这些教案范例,可以更好地了解教案的编写
建议信是一种以提出建议和意见为主要内容的书信。在写总结时,我们需要明确总结的目的和对象,这样才能更好地进行概括。勤奋和努力是成功的关键,但同时我们也要懂得适度的
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工作学习中一定要善始善终,只有总结才标志工作阶段性完成或者彻底的终止。通过总结对工作学习进行回顾和分析,从中找出经验和教训,引出规律性认识,以指导今后工作和实践
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报告不仅是一种书面材料,也可以通过口头演讲的方式呈现给听众。编写报告时,要注意客观、中立的立场,避免主观性和情绪化的表达。祝愿大家在写报告的过程中取得良好的成果
总结是我们成长的过程中必不可少的一环,它可以让我们更好地认识自己。总结的写作要注意语言的准确性和简洁性,避免冗长赘述。总结范文的价值并不在于照搬和模仿,而是通过
写心得体会可以让我们更加深入地了解自己,发现自己的优点和潜力。写心得体会时,要注意表达方式的多样性,利用段落、标题等手段使文章更易读。这些心得体会范文是各行各业
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在快节奏的现代社会中,制定良好的计划可以提高我们的工作效率和生活质量。另外,了解自己的工作习惯和优先事项,以便更好地制定个性化的计划。以下是小编为大家收集的计划
鉴定报告(5篇)
2024-03-25
随着社会一步步向前发展,报告不再是罕见的东西,多数报告都是在事情做完或发生后撰写的。报告对于我们的帮助很大,所以我们要好好写一篇报告。下面我就给大家讲一讲优秀的
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每天保持适量的运动,有助于强身健体,提高学习和工作效率。写总结之前,先梳理一下过去一段时间的工作和学习经历,做好准备。下面是一些优秀的总结范文,供大家参考和借鉴
时间就如同白驹过隙般的流逝,我们又将迎来新的喜悦、新的收获,让我们一起来学习写计划吧。什么样的计划才是有效的呢?下面是小编整理的个人今后的计划范文,欢迎阅读分享
作为一位无私奉献的人民教师,总归要编写教案,借助教案可以有效提升自己的教学能力。大家想知道怎么样才能写一篇比较优质的教案吗?以下是小编收集整理的教案范文,仅供参
教案是教师根据教学大纲和教学要求,结合学生的学习情况编写的一种教学方案,能够帮助教师有效组织教学内容和过程。教案中需要合理运用各种教学方法和手段,提高教学效果。
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计划可以帮助我们在有限的时间内完成更多的任务。在制定计划之前,先进行详尽的研究和调查,收集必要的信息和数据。一个好的计划是不断调整和改进的过程,不要害怕在实施中
感恩是一种美德,它让我们更加珍惜身边的人和事。学会运用丰富的词汇和表达方式可以使我们的文章更有亮点,下面给出一些提升词汇量的方法和技巧。这些范文涵盖了不同领域和
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作为一位杰出的老师,编写教案是必不可少的,教案有助于顺利而有效地开展教学活动。既然教案这么重要,那到底该怎么写一篇优质的教案呢?以下是小编为大家收集的教案范文,
拓宽自己的眼界,增加对世界的认识和理解。注重总结的逻辑结构,使读者能够清晰地理解我们的观点和结论。如果你对总结写作还不太了解,不妨看看以下小编为大家整理的总结范
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确定目标是置顶工作方案的重要环节。在公司计划开展某项工作的时候,我们需要为领导提供多种工作方案。方案的格式和要求是什么样的呢?下面是小编精心整理的方案策划范文,
作为一名教师,通常需要准备好一份教案,编写教案助于积累教学经验,不断提高教学质量。那么问题来了,教案应该怎么写?以下是小编为大家收集的教案范文,仅供参考,大家一
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文学是一种艺术形式,通过学习文学可以提高自己的审美能力和文学鉴赏水平。写总结时要注重客观性,不要陷入情感和个人观点的主观判断。我们可以通过阅读以下总结范文,掌握
教案是教学活动的计划和组织者,能够帮助教师有效地进行教学。编写教案时,要充分考虑学生的实际情况,灵活选择适合的教学策略。借鉴一些成功的教案案例,可以帮助教师们提
作为一名教职工,总归要编写教案,教案是教学蓝图,可以有效提高教学效率。优秀的教案都具备一些什么特点呢?以下是小编收集整理的教案范文,仅供参考,希望能够帮助到大家
作为一位杰出的老师,编写教案是必不可少的,教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那么教案应该怎么制定才合适呢?下面是小编整理的优秀教案范文,欢迎阅读分享,希望对大
培养创新思维是培养未来人才的关键,我们应该注重培养学生的创新能力。对于那些与常规不同但又无法用已有分类描述的情况,我们应该如何对待?这些范文中的经验和技巧对我们
总结是评价过去一段时间工作和学习表现的有力工具,我们可以从中找到启示和改进的方向。写一篇较为完美的总结需要有一个清晰的框架和逻辑,让读者能够清楚地理解你的思路和
总结是对过去一定时期的工作、学习或思想情况进行回顾、分析,并做出客观评价的书面材料,它有助于我们寻找工作和事物发展的规律,从而掌握并运用这些规律,是时候写一份总
随着个人素质的提升,报告使用的频率越来越高,我们在写报告的时候要注意逻辑的合理性。大家想知道怎么样才能写一篇比较优质的报告吗?下面是小编带来的优秀报告范文,希望
在制定方案时,我们需要预留一定的调整和改进空间。收集并分析数据是制定方案的重要步骤,我们需要依靠数据来做出决策。许多成功的方案都有一个共同点,那就是根据实际情况
总结可以帮助我们更好地了解自己的优点和劣势,并找到改进的方法。写总结时要注意结构的合理性和条理性,突出重点,使读者一目了然。以下是小编为大家收集的总结范文,希望
人们总是在总结中不断成长,发现自己更多的潜力和可能性。一篇完美的总结应该既简洁明了又能准确地表达出所总结的内容和思想。如果你正在写总结,不妨先来看看以下这些范文
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社会化是现代社会不可回避的趋势,它改变了人们的生活方式和交往方式。写总结时要注意不要过度夸大或低估自己的能力和表现。在研究这些总结范文时,我们可以注意一些写作技
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