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舞蹈编排构思 舞蹈编排构思举例篇一
一、活动主题：
扬民族精神，颂先进文化；舞青春风采，展健康身姿。
二、比赛宗旨：
为了进一步丰富校园文化生活，培养学生舞蹈兴趣与能力，陶冶高尚情*，提高学生的艺术修养和审美情趣；促进我校舞蹈艺术的进一步繁荣和发展。
三、参赛对象：在校的中小学生
四、比赛时间：20xx年12月30日下午2：00
五、比赛地点：校舞蹈教室
六、比赛内容及要求：
1、由各班按比赛项目的要求组织学生进行排练，并报送一个舞蹈作品参赛，作品的形式为群舞（不能超过30人）、独舞。
2、本次比赛参赛作品题材、内容不限，鼓励艺术创新，鼓励积极向上、群众喜闻乐见的艺术形式和内容，特别鼓励提倡在弘扬主旋律的前提下，追求美好生活、富于时代精神风貌的作品。
3、本次比赛要求参赛演员注重对作品内容的理解和表现，在完成技术技巧的同时，力求准确表达作品形象的*格和情绪。
4、每个作品的演出时间不少于3分钟，不超过7分钟；而且是新创作的作品（曾参加演出过的作品不能参加比赛）。
七、报名办法：请各班将参赛舞蹈名称、伴奏cd及人数于20xx年12月23日前报到音乐老师。
八、评奖办法：
1、比赛以现场表演的方式进行评选。
3、本次比赛设一等奖1名，二等奖2名，三等奖若干。
4、附评分标准：
1、舞蹈形式及创意30%
2、服装造型20
舞蹈编排构思 舞蹈编排构思举例篇二
标题要一眼看出与主题的关联
作文如果是自拟标题，那么拟题的第一原则是切题，即切合主题或话题，其次才是简练、有新意和有文采。
而文章的切题就要重视审题，审题决定了文章的立意，也间接的决定了文章的结构。而审题也不像很多人以为的没有技巧。审题的技巧可以提孩子节约很多阅卷成本与思考成本。
文章的首尾段最好都点题
点题形式多样。既可以点出完整的主题（或话题、标题），也可以点出主题的关键词，还可以把主题稍作改动但保留其关键词。
例如，作文《你我走过的日子》开头：“窗外的雨，淅淅沥沥下个不停，我原本平静的心，泛起了涟漪。我不禁想起了小时候住在外公家的日子，想起了外公你陪我度过的快乐日子。”
如果首段较长，那么点题的最佳位置在该段最后一句。因为首句点题有时会让人觉得肤浅，段中点题又不易让老师看到，而末句，既有前面的铺垫，又易引人注意，所以是点题的最佳位置。
有些记叙文（特别是小小说类的）开头可以不点题，但结尾一定要点。
如作文《一道风景线》的首段才一句话：“母亲下岗了。”它并没有点题，但末段点题了：“人们常说，世上有一部书是永远写不完的，那就是母爱。如果说这世上还有一道最美的风景线，那不是别的，就是母爱！”
当然，点题不仅可以在文章首尾，也可以在文章中间。这样可以使文章一直处于紧扣主题的状态。
文章最好分成五至六段
这样可以形成“凤头、猪肚、豹尾”的格局。
首段和末段可短些，两三行即可，中间每段可长些，七八行较好。老师很不喜欢首尾各一小段、中间一大段的“孕妇肚”式分段，也不大喜欢两三行就作一段的“满天星”式分段。
首段短才能迅速入题，末段短才能突出主旨；中间七八行作一段，是因为这样长的段落能较完整地叙述事情的一个片断。当然也不能绝对化，在行文过程中，根据需要在中间两个大段之间插入一两句过渡语并单独成段，有时也会给人灵活和流畅的感觉。
篇幅以超过规定一两百字为宜
比如题目要求“不少于600字”，那么考生不要只写600字，而要超出一两百字，直观地说，就是要写到答题卡上“600字”标记下面四至八行。
作文字数没达到底线的，扣分绝对不只“每少50字扣1分”；字数刚达到底线的，也会给人一种“挤牙膏、凑字数”的感觉；超出底线一两百字，会给人一种内容充实的感觉。
当然作文也不必太长，不必写到答题卡的最后一行。文章写得太长会花去许多宝贵的时间，导致没有充足的时间复查前面的答案，而且在视觉上会给人一种塞得过满、没有回旋余地的压迫感。
题材要实事求是
也就是要写自己经历或可能经历的事情，不要写自己不大可能经历的事情。
比如，一个东莞的考生，写发生在欧洲某国的故事，写发生在祖国西北边陲的故事，写发生在几百上千年前某朝的故事，写求职场上某大学生遭遇的挫折，都会给阅卷老师一个感觉——这个故事是从哪本杂志上抄过来的。
当然，写“我”并不意味着“我”所经历的一切都可写，也并非要原原本本地写，而要有取舍、有变形、有重组地写。
立意不但要明确，而且要正确
考纲和评分标准对“立意明确”有要求，但对“立什么意”却没限定，只是要求考生感情真挚，写出自己独特而真切的体验。
而且很多学生并没有把“立意”、“审题”放在心上。大部分人只是粗略的看一遍题目，确定下大致的主题，就开始构思文章。并且对文章的构思也不够深入，常常是一边写一边想。
原因的有几种，一是很多人并不认为作文的审题与构思能决定作文的优劣；二呢，很多人不愿意为作文付出努力，因为他们认为作文是没有捷径的，只能看天分与积累，所以对作文一直抱着“半放弃”的状态，只要不太差就可以。这种想法是十分错误的。
积累对于写作来说固然很重要，但是审题却是作文的捷径。
舞蹈编排构思 舞蹈编排构思举例篇三
舞蹈，是反映生活表达思想的一门艺术。编排舞蹈如同写文章一样，怎样开头，怎样发展，怎样结尾，结构上要层次分明，有对比、有轻、有重的舞蹈才耐人寻味。编排舞蹈要有好的舞蹈题材，好的音乐，编排有序的舞蹈构思及舞蹈的情境创造，最重要的更要有精炼的动作素材。舞蹈源于生活，又高于生活，最后又服务于生活。
编舞是一种艺术，一种舞蹈的创作艺术。它不仅是根据音乐跳舞或首尾连贯的运动，最重要的是表达一种思想，并通过运动将它呈现出来。舞蹈是一种人体动作的艺术，是经过提炼、组织和美化了的、舞蹈化了的人体动作。编排者利用心灵与肢体编织语言来交流。
一是来自生活动作的提炼，一是来自中外古今的“舞蹈素材”。所谓“素材”就是创作的材料。要使它成为作品中的“舞蹈语言”，就必须根据内容、人物的需要去提炼雕琢，而不能生搬硬套。
感情是动作的信息
编舞首先要弄清的是你要表现人物的什么感情和性格，有经验的编导往往首先按舞蹈结构的线索设计出人物连绵不断的心情、意识甚至潜台词，循着这个脉络去雕琢设计动作。而富有演员经验的编导，就会使自己首先进入角色，让作品中的人物在自己的身上活起来。在深入角色的基础上，从自己积累的生活舞蹈素材中物色、提炼出所需要的舞蹈形象来。即把体验感情作为动作的原动力。
动作的典型性
这是成功的要点。典型的舞蹈动作不是越宽越好，而是个性越强越好——一要有突出的人物性格，二要有明晰的感情。人有七情，设计舞蹈动作首先要说清楚什么是感情。但人有男女老少，古代和现代，不同民族之分，他们表达的感情各异，因此动作还要性格分明，性格包括角色的个性及其民族的风采。
舞蹈的“意境”
舞蹈的动作不在“繁”与“简”，重要的是能突出“意境”。舞蹈作品的“意境”是把主题思想转化为“诗情画意”的艺术构思，是“情”和“意”与“景”和“境”的统一，是人的理想[1]。“意境”是大局，编舞要从大局着眼，小的动作着手，围绕着动作去考虑动作。
舞蹈的主题动作
首先设计出符合作品中人物形象的基础动作来——也有人称主题动作——即塑造作品舞蹈形象的代表性动作，这种做法在民间舞蹈中是常见的。各地区的民族民间舞蹈跳起来有千变万化，但总离不开那么几个最有代表性的动作，它们成为舞蹈作品中“舞蹈语言”(动作组合)的基础和反复出现的贯穿动作。
构图是编舞中一个重要组成因素。构图包括舞台调度和画面。构图是随着登场人物的行为和感情发展而设计的，没什么固定的“程式”。关键是要通过队行图案的变化，给人以美的感受，衬托出舞蹈的意境。
对于舞台的构图，我国传统审美习惯是“均衡”、“匀称”。“均衡”就是常说的“不要偏台”。均衡的构图有两种，一种是对称均衡，一种是不对称的均衡。“匀称”是指构图上不要有死角或多一块、少一截等感觉。有时也需要不均衡的场面，那是由于强烈的剧情冲突的需要，而造成一种高度惊恐不安的气氛，这样会给人一种跳跃的、别样的.感受。
捕捉形象
舞蹈编排构思 舞蹈编排构思举例篇四
一、指导思想：
为丰富学生的课余生活，培养学生对舞蹈学习的兴趣，为舞蹈爱好者进行舞蹈基本功的训练，提高舞蹈*素质，使其达到学习舞蹈的步要求，具有健美、灵活的体态。通过训练，让学生掌握较普通的舞知识并兼备音乐与舞蹈的艺术表现力，使学生具有审美能力和鉴赏美的能力，为各种活动的参与做好充分的准备。
二、情况分析：
在全面提高小学生的综合素质的同时，为促进学校艺术教育的健康发展，特制定本学期舞蹈兴趣班的计划。准备把本次舞蹈兴趣班的教学重点放在对成品舞蹈的训练上。由于舞蹈基本功，协调能力和对音乐的感受力都是刚刚开始发展，虽然有较强的积极*，但是手脚并不听使唤，不能按照老师的要求进行练习。这便需要我们老师策划出新颖适合的教学内容，形成自己独特的教学风格和耐心的教学态度，使学生产生亲切感，提高对舞蹈学习的能力。
三、活动目的：
1、把身体训练成有表现力的工具，动作协调，对动作、音乐、节奏等的感知更敏锐。
2、学习成套的舞蹈基本动作，掌握基本的站姿、坐姿及腰、腿软开度的训练方法;
3、学习初级舞蹈组合，训练学生动作的协调*和艺术表现力。
4、培养个人与个人、个人与集体共同合作的能力。
5、培养创造力、即兴表演能力以及艺术欣赏力和鉴别力。
6、通过舞蹈训练，培养学生积极向上的心理素质和意志品质。
四、活动内容：
1、教会
舞蹈编排构思 舞蹈编排构思举例篇五
一：训练目的
二：如何进行构思呢?
1：结构要作到凤头。猪肚、豹尾(元?乔梦符)
古代学者陶宗仪对这六个字的解释是“大概起要美丽，中要浩荡，尾要响亮。”
头要像“凤头”――漂亮、俊秀;主干要像“猪肚”――饱满、充实;结尾要像“豹尾”――飞扬、有力。这是对一般文章的要求。
2：行文上要有“钢筋铁骨”，也就是文章要有贯穿全文的线索，要有巧妙的伏笔和照应。如现代建筑在水泥浇注中必须内含一定粗细规格的钢筋，才能使建筑物坚固。
3：段落间要有“桥梁”、“针线”。也就是要有恰当的过渡和照应。许多文章之所以出现松散、隔断、硬接、硬转的毛病，与疏于过渡照应有很大关系。
构思要注意：
(1)：要反复斟酌材料跟中心意思之间的切合点。(2)：要用心感受材料，对材料作细致的分析。(3)：要养成锻炼思路的习惯。
总之，构思要做到“有物”、“有序”、“有情”，文章才能做到有血有肉。创新就是指在作文中有自己新的构思、新的材料、新的立意、新的表达。
首先是内容上的创新。内容新，有两点意思：往大处说，要写社会生活中的新事物，特别是具有鲜明时代色彩的事物，要使人感到生活的美好和社会的进步;往小处说，要写属于自己的东西――自己经历、体验、感受中那些富于个性特征的东西，它们是独一无二的，也是能够打动读者的。
(1)角度要新。能从一个特定的侧面来反映一个集体、一个人物的`精神风貌，效果更好。角度新，同样可以使人耳目一新。
(2)写法要新。一是要借鉴别人的写作经验，学习别人的写作手法。如运用对比手法、误会――发现手法;悬念手法;一波三折手法等等。二是要不断地总结、积累自己的经验，凡写过的文章都要认真思考，哪些地方写得好，哪些地方写得不好，原因是什么;如果有兴趣，不妨尝试着换一种写法，再作比较。这就是创新的起点。
(3)细节上创新。如：作文的开头加一个恰如其分的“题记”;给主标题拟一个合适的标题;每一个段落拟一个精彩的小标题;逆向思维、发散思维的运用;有条件的，还可以使用对比映衬和象征的表现方法。
三：作文提示
1：作文题目：在新的起点上
提示：从审题来看，本文的题眼是“起点”，起点是相对走过道路，随着时间的推移，每天都是一个新的起点，相对某个阶段，也都是一个新的起点。每个人是这样，每个集体，每个家庭，每个国家也都如此。从构思来看，新的起点不是对过去的总结，而是对未来的展望，对未来的规划以及为实现这规划而付诸的努力。从创新角度上，要有符合自己实际情况的规划，不要人云亦云。从文体来看没有限制，因此，你可以根据所选材料拟一个副标题，进一步明确文章的主题思想。
2：作文题目：春雨
提示：此题有虚、实两重意义：实指春季的雨;虚指春雨的象征意义，如造福人类的精神。(及时雨――亲切教诲的风范。突出表现“润物细无声”的特点)题目比较空灵，可以展开自由的想象和联想。文体不限，可以写成散文，也可以把春雨作为背景，写一篇记叙文;既可以写春雨中所发生的事，也可以写恰似“春雨”一般的人，还可以写父母师长“春雨”般亲切是教诲……当然也可以写成说明文或议论性文章。
[例文]良师
上小学时，我一直是个自卑的人。因为笨，因为脾气倔强、性格孤僻，没人愿意做我的朋友。每次排座位，老师总让我坐在最后一排。
坐在最后一排的大都是些学习有困难的同学，我跟他们无话可说。想看看黑板，抄抄笔记，又无能为力。谁叫我从小喜欢课外读物，又不注意看书姿势，成了近视眼呢!所以每节课只能呆呆地看着黑板，愣愣地看着书，或做一点小动作。
临近毕业的那个学期，原班主任“跳槽”了，来了一位新班主任。她年纪轻轻，穿着一身洁白的衣服，齐耳短发。一笑，两个酒窝就露了出来，模样甜甜的。
“我叫xxx，我对每个同学的情况，都会了解得清清楚楚的。”她微笑着自我们做自我介绍。
我不屑地看了她一眼：她真有那么大神通?她会知道我是近视眼吗?她会知道我不想坐最后一排，却又倔着性子坐在最后一排吗?她会知道……
没想到过了几天，她真的注意到了我。那是一次语文自习课，大家都做着作业，我也摊开作业本，假装做起来。其实，除了造句之类的可以让我自由发挥的题目外。其余的我根本不会做。突然，她走到我身边问：“你在写什么?”说着拿起了我的作业本。
从未受过如此“礼遇”的我，心头不禁一暖，但仍趴在桌子上，等待着早已习惯的雷霆风暴。不料她
舞蹈编排构思 舞蹈编排构思举例篇六
（1）能过合理的想象，反映出意味深长的哲理，…行文流畅，简洁，充分发挥了自己的想像力，是一篇不错的…文章清逸婉丽，流畅连贯，尤其人物语言幽默风趣，再加上一些精妙词语的使用，无形中为文章增添了不少情趣。
（2）全文可圈可点的佳句不少，给文章增添了些文学情趣
（3）本文在故事情节上或许并无特别之吸引人之处，但仍不失为一篇成功之作，其一，较好地刻画了角色的形象，其二语言生动丰富，生活气息浓，起到了良好的表情达意之效果
（4）文章以…为结尾，言简意赅，其味无穷。
（5）全文叙事集中，不枝不蔓，语言朴实流畅，感情真挚感人。
（6）通过丰富人物的语言和动作，衬托出人物的思想品质。文章想象合情合理，叙述自然生动，结构紧凑，衔接自然连贯，中心突出。
（7）语言朴素，中心明确，构思合理，行文层次清楚。
（8）能把人物内心活动写得十分生动，的确难能可贵，给人留下了深刻的印象。
（9）文章头尾照应，中心明确，结构完整。
（10）全文酣畅淋漓，一气呵成，蕴藏着欢乐与期盼，真挚感人。开头出手不凡
（11）文章真实感强，立体感强，可读性强，趣味性强。以敏锐的社会洞察力，以童话反映现实阴暗面，并以生动的语言，描绘出一幅幅贪婪众生相，称得上入木三分
（12）本文以…为线索，使用权文章连贯，流畅，衔接自然，同时，通过前后具体事例的对比。抨击了……，文章语言生动丰富，可读性强。
（13）文章有理有据，说服力强，突出人物个性，上下文过渡自然，条理清晰，首尾照应，结尾点题，突出中心思想。
（15）全文语言朴实，结构自然。…文章结构严谨，首尾呼应。
（16）语言诙谐有趣，情节安排曲折生动，开头与结尾的呼应巧妙。本文篇幅虽短，但内容生动具体，段落明确，语言朴实，通俗易懂。
（17）文中一系列表现人物动作的动词运用得准确，衬托手法运用得好。
（18）本文采用了第一人称的写法，使得…具有很大的优势，对于塑造人物，表现中心起到了良好的作用，读起来亲切自然可信。思路清晰，节奏明快。
（20）文章用孩子的语言叙事，显得自然，朴素，犹如一股清泉。结尾点题，起到了画龙点睛的作用。
（21）文章真实生动，情真意切，特别是…使用权文章极具感染力，发人深思。
（22）叙述事情条理清晰，能正确地使用动词，运用比喻贴切，生动。献计献策读后能从中受到教育。
（23）朴实自然的童心体现在文中，使文章散发着清新活泼的气息。
（24）这篇文章以具体的事例，生动优美的语言，新颖别致的写法，表现了对美好心灵的由衷赞。
（25）本文主要优点有三：1本文能紧扣题目要求，完整地写了…的过程。2，结构严谨，重点突出。3，语言朴实，简洁，流畅，开头和结尾都很自然，准确。
（27）这篇短文的特点可概括为亲切，温馨，隽永。
（28）文中描绘的…清新活泼，欢快明朗。字里行间跳动着的童心，使文章也有了生命力。
（29）文章凭着丰富的想象，凭着多彩的语言，将…呈现读者面前。
（30）文章简洁明了，语言平淡朴实。
（32）借景抒情，托物咏志，很特色。
（33）文章在民间传说的基础上，进行合理想象和生动描述，演绎出一篇精彩的童话故事，读来饶有趣味。
（34）…要求通过虚构的故事来表达一种哲理。
（35）本文很好体现了…的特点，深刻的主题与新颖的构思相得益彰。
（36）巧用伏笔是文章的一大特点。文章第一段就为全篇故事的`发展做了极好的铺垫。这种构思非常巧妙，可以借鉴。
（37）这是一篇很有新意的…文章构思巧妙，语言朴实自然。
（38）这篇作文取材新颖，构思奇妙，语言生动活泼。字里行间透露出清新的生活气息和儿童情趣。
（39）文章按事情发展的顺序，记叙了…的事，语言比较流畅，层次较清楚，自始自终显得其乐融融。
（40）文章自始自终充满着对…的尊敬与感激，…情深，感人肺腑，这正是本文的震撼力之所在。
舞蹈编排构思 舞蹈编排构思举例篇七
公告
xx舞团，成立时间，注册资金（如果比较大），组织结构，业务范围，公舞团实力（能做什么别人做不到的），员工人数（如果比较多），工作地址，联系方式等。
xx舞团是一家专业从事舞蹈表演、舞蹈编排、舞蹈培训以及承接各类商业、媒体演出单位。舞蹈风格以xx舞，xx等舞种为主，教师队伍经验丰富，亲切耐心，年轻活力，舞团自创办以来
凭借强大的精英教练队伍、前沿的流行舞蹈理念和优良的教学品质，深受广大舞蹈爱好者的关注，建立了良好的口碑。目前舞团汇集了一批区内优秀的专业教练。同时每年会不定期承接企事业
、机关单位的周年庆典、文艺晚会、元旦、新年各类舞蹈编排，节目排练，包括根据各企业文化创编舞蹈。创编的舞蹈获得多次奖项同时得到企事业、机关单位的高度评价及嘉奖。
深度舞团自成立以来，参加过区内多次大型舞蹈比赛和文艺演出，舞团人员曾参加广西卫视元宵文艺汇演等大型演出。舞团独特的舞蹈风格和高水平的专业表演、新颖的表现形式和个性
鲜明的包装，深受业内人士认可。我们期待舞团的进一步发展壮大，为深度舞团文化演出公司快速发展做出不懈努力。
舞蹈编排构思 舞蹈编排构思举例篇八
社团情况：
舞蹈社团目前有成员35人，每月最后一周的周三下午以及课间操时间开展社团活动，主要通过练习舞蹈基础和形体训练，学习舞蹈动作，来增强身体协调能力、训练团员的舞蹈感觉，以及培养团员的形体气质。舞蹈文化教育，是素质教育中的重要方面，舞蹈社团还通过观摩一些舞蹈的录像资料、舞蹈现场秀，讲解各个舞种的渊源与区别，来增加同学们对舞蹈的理解力和鉴赏力，丰富同学们对舞蹈艺术的了解，培养孩子们的个性，提高她们的艺术修养。
具体活动安排：
二月：三至六年级学生自愿报名，组建舞蹈社团
三月：参观光明小学金帆舞蹈团，观摩舞蹈队员基本功训练
四月：编排舞蹈《竹筒声声》，欣赏民族舞的资料
五月：编排舞蹈 待定
六月：总结《在升旗仪式上》
《竹筒声声》
舞蹈编排构思 舞蹈编排构思举例篇九
舞蹈，是反映生活表达思想的一门艺术。编排舞蹈如同写文章一样，怎样开头，怎样发展，怎样结尾，结构上要层次分明，有对比、有轻、有重的舞蹈才耐人寻味。编排舞蹈要有好的舞蹈题材，好的音乐，编排有序的舞蹈构思及舞蹈的情境创造，最重要的更要有精炼的动作素材。舞蹈源于生活，又高于生活，最后又服务于生活。
编舞是一种艺术，一种舞蹈的创作艺术。它不仅是根据音乐跳舞或首尾连贯的运动，最重要的是表达一种思想，并通过运动将它呈现出来。舞蹈是一种人体动作的艺术，是经过提炼、组织和美化了的、舞蹈化了的人体动作。编排者利用心灵与肢体编织语言来交流。
一是来自生活动作的提炼，一是来自中外古今的“舞蹈素材”。所谓“素材”就是创作的材料。要使它成为作品中的“舞蹈语言”，就必须根据内容、人物的需要去提炼雕琢，而不能生搬硬套。
感情是动作的信息
编舞首先要弄清的是你要表现人物的什么感情和性格，有经验的编导往往首先按舞蹈结构的线索设计出人物连绵不断的心情、意识甚至潜台词，循着这个脉络去雕琢设计动作。而富有演员经验的编导，就会使自己首先进入角色，让作品中的人物在自己的身上活起来。在深入角色的基础上，从自己积累的生活舞蹈素材中物色、提炼出所需要的舞蹈形象来。即把体验感情作为动作的原动力。
动作的典型性
这是成功的要点。典型的舞蹈动作不是越宽越好，而是个性越强越好——一要有突出的人物性格，二要有明晰的感情。人有七情，设计舞蹈动作首先要说清楚什么是感情。但人有男女老少，古代和现代，不同民族之分，他们表达的感情各异，因此动作还要性格分明，性格包括角色的个性及其民族的风采。
舞蹈的“意境”
舞蹈的动作不在“繁”与“简”，重要的是能突出“意境”。舞蹈作品的“意境”是把主题思想转化为“诗情画意”的艺术构思，是“情”和“意”与“景”和“境”的统一，是人的理想[1]。“意境”是大局，编舞要从大局着眼，小的动作着手，围绕着动作去考虑动作。
舞蹈的主题动作
首先设计出符合作品中人物形象的基础动作来——也有人称主题动作——即塑造作品舞蹈形象的代表性动作，这种做法在民间舞蹈中是常见的。各地区的民族民间舞蹈跳起来有千变万化，但总离不开那么几个最有代表性的动作，它们成为舞蹈作品中“舞蹈语言”(动作组合)的基础和反复出现的贯穿动作。
构图是编舞中一个重要组成因素。构图包括舞台调度和画面。构图是随着登场人物的行为和感情发展而设计的，没什么固定的“程式”。关键是要通过队行图案的变化，给人以美的感受，衬托出舞蹈的意境。
对于舞台的构图，我国传统审美习惯是“均衡”、“匀称”。“均衡”就是常说的“不要偏台”。均衡的构图有两种，一种是对称均衡，一种是不对称的均衡。“匀称”是指构图上不要有死角或多一块、少一截等感觉。有时也需要不均衡的场面，那是由于强烈的剧情冲突的需要，而造成一种高度惊恐不安的气氛，这样会给人一种跳跃的、别样的.感受。
捕捉形象
主题动作
动作是人体在空间的运动。舞蹈作品中的主题动作一般是单一的个体动作，是塑造舞蹈形象具有鲜明个性的动作。这个动作在内容上紧扣作品的主题思想，在表现上是贯穿和隐现于整个作品的典型动作、典型形象。“主题动作”最多不超过8拍，最少不少于4拍。
动作的发展变化
所谓“发展变化”是在编舞的技法中寻求一种方法，将已经确定的主题动作(或者叫种子动作、核心动作、动机)进行变化，开拓新的动法，使主题动作形成一个有机整体，并赋予个性。舞蹈是既占有空间又占有时间的艺术，有“可视的音乐”，“活动的雕塑”之称[3]。而作为舞蹈的基本单位—动作，也是既占有空间，具有可视性;又占有时间，具有节律的。
如果以一个动作为核心动作，我们至少要从时间、空间、力度三个方面来进行分解。要在分解的基础上保留一部分和改变一部分，这也是动作变化的基本方法。开始可以保留大部分只改变一小部分，然后再加大变化成分，使观众在视觉上有延续的感觉。
舞句、舞段的发展
舞句，顾名思义是一句话的要领是舞蹈总构思中具有结构性质的基本单位。包括形象、情感内容等。一般来说，每一个舞句是动机原型的延伸，具有核心动作的意义，要求动作和动作之间连接和传承有一定的联系性和科学性。通过舞蹈造句训练，能够有效地运用前一段的动作分析、变化与发展的知识技能来延伸、扩展、编创舞蹈句子，并且在训练中强化寻找、提炼主题核心动作的能力以及形象、情感的初步塑造能力，为进一步的舞段编创练习和创作完整舞蹈打下基础。
舞段，是由长短不一、数目不等的舞句所组成，在结构意义上大于舞句的结构单位。在功能上，比舞句更丰富、稳定和完整。舞段组合方式与舞句相同，只是在编排上需要更多的结构思想，强调句子之间的连接与和谐。
美育是培养全面发展的一代新人的一个不可缺少的环节，它与德育、智育、体育是相辅相成的。其中艺术美在美育中占有重要的地位，而舞蹈教育又是艺术教育的一种，也是美育中不可缺少的内容，好的舞蹈美得令人陶醉,无论是舞蹈的欣赏者或是舞蹈的表演者,无不陶醉于舞蹈的美之中。美,是舞蹈艺术的最本质的特征。优美的舞蹈形象浸透到人们的心田，感染人们的思想，陶冶人们的情操。因而使青少年学生有着巨大的教育力量。
[1]王福银.舞蹈艺术构思初探[j].淄博学院学报(社会科学版),2000,(4).
[2]王晓楠.生命的体验---舞蹈美高度表现了主题的意义[j].沈阳教育学院学报,2005,(2).
[3]王景志.舞蹈美三体[j].内蒙古艺术,1997,(z1).
[4]史红.新时期舞蹈审美创造刍议[d].中国艺术研究院, 2003.
舞蹈编排构思 舞蹈编排构思举例篇十
【摘 要】导演在舞台晚会中扮演着重要角色，他作为整个演出的策划、创意、组织、指导和指挥者，既要具备艺术的感受力、判断力、表达力以及执行力，而且还应该具备一定的综合素质、专业素质、思想政治素质。
【关键词】舞台演出 晚会 导演
当今的舞台演出，艺术样式纷繁多样，晚会属于其中的一种，它是一种文艺演出活动的类型。今天的晚会可谓是五彩缤纷，色彩斑斓，如联欢晚会、庆祝晩会、纪念晚会、比赛晚会、汇报晚会，表彰晚会等，晚会所包含的节目类型也很丰富，如舞蹈类、声乐类、器乐类，曲艺类，戏剧类等等。
舞台晚会的导演所要做的是运用多种视听艺术表现手段，把那些富有艺术感染力的，形式丰富多样的节目，经过重新设计、加工、创造转化为舞台上具有表现力的、有思想性的、有内涵的节目，以供观众观赏从而获得审美愉悦和精神享受。导演在晚会中扮演着极其重要的角色，他作为整个演出的策划、创意、组织、指导和指挥者对整个演出负有重任并全权负责，他就像是军队的最高统帅，负责统领一台演出的始末。
舞台晚会导演不同于影视剧导演，他是利用舞台空间以及现代化的多种多样的艺术手段如声光电、led、多媒体等等为节目和演员服务，从而渲染舞台，活跃演出气氛，达到理想的演出效果，实现预期的演出目的。舞台导演的工作是一个贯穿演出始终的过程，从策划文案的形成，节目的创意和样式，演员的选择，到舞台空间，灯光，音乐音响，化妆，服装，道具等等的设计，再到演出现场的统筹安排和指挥都是导演工作的重要组成部分。当下，随着艺术的发展与进步，导演在舞台演出中更是扮演了不可替代的角色。导演作为组织者和指导者，作为舞台各种艺术元素的综合者，应具备组织演出各部门工作人员的能力，从而最大限度的调动他们的积极性，挖掘其潜力，发挥其才能，凝聚众人的创造性能量，以保证演出圆满成功。
导演的创作过程，首先是通过与主办方积极有效的沟通交流，为晚会做出最优的策划方案找到最恰当的舞台表达形式，接着要指导完成节目艺术样式的确定，节目的编排及确定演员，同时还要根据具体方案的构思，对舞美，灯光，音乐音响，化妆，服装等创作人员提出要求，统一确定总的设计方案，最后便是对舞台演出现场的统筹安排调度和指挥。其中，制定演出方案并指挥实施是导演创作的重要任务，他需要从晚会的主题、风格、整体包装进行主体把握，进行具体的创意和构思，并能够按照方案的预期在演出中一一体现。
一、紧扣主题、创意出新、策划出奇
晚会最开始的工作是进行创意策划并形成演出方案，这个时候明确主题和确定风格便是导演最首要的任务，主题就是要让观众知道整场晚会的用意、目的。另外，在晚会的样式与节目内容方面的创意上要进行创新，只有出新出奇才会给观众最大的视觉冲击以留下深刻印象。作为导演要能够完整地表达主题和创作立意，要明确创作的主要任务是什么、要表达什么、要达到什么样的艺术效果和演出目的。演出的策划方案凝聚着导演的创造力和想象力，体现着他独特的构思和调动艺术表现手段以及运用多种创作素材的能力。比如导演在执导一台晚会时，在进行创意策划的案头工作时必须从每个具体的节目入手进行构思，当一个个节目的小构思完成，总体的大构思也就会随之体现出来。要想做出好的策划工作，就需要充分利用现有资源，以超常的思维进行创意上的排列组合，使之达到策划的预期。策划是指人们为了达成某种特定的目标，借助一定的科学方法，为决策、计划而构思、设计、制作策划方案的过程。导演的策划方案体现了他的思想观念和艺术个性及美学追求。一台成功的晚会，必然是各方面合作的成果，一个好的导演，也应该是一个好的组织者和指挥者，在执导一台晚会的时候，在晚会的策划阶段就对自己未来的作品心中有数。
二、风格的统一性和独特性
风格是指创作中表现出来的一种带有综合性的特点。风格既是艺术家对审美客体的独特而鲜明的表现的结果，也是艺术欣赏者对艺术品进行正确的欣赏、体会、品味的结果，因而它在某种更深刻的意义上揭示了艺术创作与欣赏的本质特征一—现实世界与审美客体的无限丰富性与多样性。具体来说，风格体现在艺术作品的诸要素中。它既表现为艺术家对艺术感受的独特性、对主题思想的挖掘、理解的深刻程度，也表现为对创作手法的运用、对艺术手段的驾驭等。真正具有独创风格的艺术品能够产生巨大的艺术感染力，从而成功地实现艺术家个人特有的思想、情感、审美理想等与观众的交流。
晚会的风格在很大程度上取决于导演的素质与修养。作为总指挥，他应该具有独到的艺术见解和观点。导演是一台晚会的组织核心和艺术灵魂，他的决定将直接制约和决定着一台晚会的风格和品位。因此，导演必须懂得开阔视野、提高艺术鉴赏力和视觉想象力的重要性，这样才能对晚会的形式与风格，节目的生产与排演具有准确的判断及决策能力。
三、技术手段各显神通，节目立足以人为本
今天的舞台晚会的演出，动用了能够想到的包装手段，尽管舞台上综合着文学、绘画、音乐、雕塑、建筑等艺术成分以及现代化的高科技艺术表现手段，但是演员和演员的表演作为演出的中心这一地位是不可动摇的。所有的艺术成分和表现手段都应该服从于统一的演出目的和整体的演出构思。这也就需要导演在演出之初进行总体构思，并严格要求各工作人员按照构思去执行。在这个前提下，他可以采用适用于晚会的一切艺术手段进行创作，通过现场的演出实现构思展现成果。
如在演出中，灯光是重要的组成部分，也可以说是演出的灵魂，灯光的设计尤为重要。灯光设计者应以导演策划方案的总构思为依据，灯光才可达到事半功倍的效果。导演应对晚会的灯光基调做出合理的选择，对每一个具体的节目有适宜的处理，以达到灯光营造氛围烘托气氛的效果。现在，越来越多的晚会开始应用高科技的声光电效果，如led、彩幕、投影等手段，美轮美奂的视觉冲击，震撼的音响效果轮番向观众轰炸，可演出结束后，观众却难有体会。其实，演员最动人的表演，最美好的情感才是最能打动观众的，最易感染观众的，可技术手段喧宾夺主，甚嚣尘上，往往被技术所淹没，致使演员及其表演反主为宾成为陪衬。
四、细节决定成败，细节决定未来
一台成功的晚会离不开所有部门的辛勤劳动，一台演出的成败，关键在于导演的组织和实施能力。作为导演必须能够协调好艺术和技术的关系，使大家顾大局识大体，正所谓一招不慎全盘皆输，凡事以全局为重，全身心投入演出，在导演的统一指挥下，有序创作。导演需要在整个工作过程中把控主题和风格，不放过任何一个小小的细节，以避免小瑕疵影响到晚会的整体效果。导演是演出的指挥，是总负责，他需要协同专业人员进行方方面面的设计，大到舞美、灯光、音乐音响、节目的开场和结尾、重要节目、小到主持人以及所有演员的整体造型、服装和化妆等等。在舞台上的演出，任何一个小的问题都会被无限放大，这就需要处处严格要求，只有这样才会达到演出风格和样式的统一，达到演出的预期效果和目的。
今天的导演，不仅应该具备艺术的感受力、判断力、思维能力、表达力以及执行力，而且还应该具备一定的综合素质、专业素质、思想政治素质。在政治上要努力学习党的方针政策，在专业上要具备精准的判断力，对观众的心理要有细致入微的了解和感应力，在生活中要有对待周围事物的敏锐的洞察力，能够结合当前流行趋势确定主题，从而通过演出引导观众，培养他们对待生活和艺术的正确的观念以及高尚的情怀，使观众在欣赏艺术的同时达到情感的共鸣和精神的愉悦，并从中得到力量，激励鼓舞自己勇往直前。
责编：姚少宝
舞蹈编排构思 舞蹈编排构思举例篇十一
手工制作是培养幼儿动手、动脑，启发幼儿创造性思维的重要手段。近年，我园将手工制作在区域活动开展起来，丰富幼儿活动内容，深受幼儿喜爱。活动中我引导幼儿发挥想象力与创造力，直接用手操作简单工具，对各种形态材料进行加工、改造，制作出占有一定空间的、可视的、可触摸的多种艺术形象。对培养幼儿认真观察、有意注意以及耐心细致的习惯，对培养幼儿的想象力和形成立体空间观念以及与同伴团结协作都有非常重要的作用。吸管、彩纸、缎带、毛根、细绳等组合成了一件件形象夸张、富有趣味的作品，通过操作活动，幼儿的成就感、自豪感得到了满足，同时，他们对艺术的美也有自己的特殊表现方式。那么是不是所有的幼儿都能做到心灵而手巧，把想象很好地展现出来呢？答案是不，面对那些心灵而手还不太巧的幼儿，教师又该如何？
一、构思是基石
心理学家让・皮亚杰说过：“思维是从动作开始的，切断了动作和思维之间的联系，思维就得不到发展。”手工活动中动作开阔了思维，思维在动作中丰盈起来。由于幼儿的思维是直觉的半逻辑思维的特点，因而他们对手工制作早期很少出现“胸有成竹”的状况，大多是在行动中“迁想状物”，他们是边行动边思考边构思主题。如，幼儿拿到一些碎纸他们会想象成“雪花”，而在未成型前是绝对没有主题构思的，根据幼儿这一特点，构思阶段也就显得十分重要。我会利用观察分析形象的方法启发幼儿对表象形体再现，用儿歌谜语等生活经验加深对形体的记忆；用不同材料的不同工艺性能和特征，唤起幼儿对自己所要构思的创造，构思出多种制作方案。如，做一个相框可用哪些材料？添做装饰、背景时又需要哪些材料？这都是我和幼儿所要共同联想的，要给他们这样的机会！
二、材料是主体
材料是构思设计得以物化的必要条件，不同物质材料分别适用于不同的造型要求，是手工活动必不可少的。那么怎样运用材料将幼儿的手部动作更巧起来，我尝试了以下几方面：
1.工具的规范使用
在手工教室，我为幼儿准备了一个开放性的工具区，其中提供双面胶、剪刀、铅笔、彩色水笔、透明胶等供幼儿随时取放，不受约束。每次活动，我都有目的地引导幼儿学习一种工具或材料的基本特性和使用方法，这是手工制作的关键，幼儿了解后，就会帮助其形成使用技能并迁移到以后的制作活动中去，掌握运用它。
2.材料的丰富多样
幼儿在手工制作中会根据自己的材料的理解，做出一些选择，因此提供多种不同的材料（如，个性卡纸、彩棉纸、即时贴、折纸），让幼儿充分接触材料，才能使幼儿对自己的制作有一个量和质的筛选，如制作“小台灯”中，我提供习惯和毛茛、卡纸作为支撑灯面的材料，幼儿根据它们的软硬程度及易变化塑形的特点，挑选了毛茛作为支柱，并且在我的帮助下把毛茛卷成弹簧式样，更有装饰感，这类栩栩如生的表现方式，说明了幼儿的审美能力需要丰富多样的材料刺激。
三、创作是灵魂
幼儿在画画时就是在创造；幼儿在粘贴时就是在创造；幼儿在游戏时就是在创造……创造力的表达对一个幼儿来说是无止境的。关键在于教师有无将自己的思考方式强加给幼儿，过多地干涉幼儿的行为。在我的活动中，我和幼儿更多的是思想火花的碰撞，如，大班幼儿经过一年的学习在手工创作方面更显计划性、条理性和步骤型，他们会把作品制作的越来越精细复杂。有一次面具舞会制作时，我刚提议，大家就热烈的谈论起来，我们先欣赏了许多实物与图片让幼儿有更多个人的探索和构思的空间和时间。在真正制作中，他们专注、认真，一会冒出一个“孔雀翎”的想法，一会冒出一个“草裙面具”的创意，就在这一节课，幼儿就创作出极具装饰性的半面面具、斑纹面具、魔鬼面具、鲜花面具……看着幼儿这些“无中生有”“异想天开”的艺术品，我为他们惊人的想象力和创造力所折服，大部分幼儿都能够把心中所想付诸制作，我也有理由相信这一项极具创造的活动能为幼儿健全人格的养成打下坚实基础。
舞蹈编排构思 舞蹈编排构思举例篇十二
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