2025年国家继续教育制度(五篇)

国家继续教育制度篇一

为了提高教师队伍整体素质，适应基础教育改革发展和全面推进素质教育的需要，根据《中华人民共和国教育法》和《中华人民共和国教师法》，特制定本制度。

1、学校领导重视教师继续教育工作的重要性，认真贯彻落实《中小学教师继续教育规定》和国家有关继续教育的政策和措施，要有人负责、管理和实施，确保教师继续教育持续健康地发展。

2、教师继续教育是指对取得教师资格的在职教师为提高思想政治和业务素质进行的培训。参加继续教育是教师的权利和义务。

3、我校教师继续教育坚持因地制宜、分类指导、按需施教、学用结合的原则，采取多种形式，注重质量和实效。

4、教师继续教育以提高教师实施素质教育的能力和水平为重点，学习内容主要包括：思想政治教育和师德修养；专业知识及更新与扩展；现代教育理论与实践；教育科学研究；教育科学技能训练和现代教育技术；现代科技与人文社会科学知识。

5、教师继续教育分为非学历教育和学历教育。非学历教育包括新任教师培训，教师岗位培训，骨干教师培训。认真积极参加上级部门组织的非学历教育及各种教师培训，认真参加新课程的师资培训，适应新课程改革的需要。对具备合格学历的教师进行的提高学历层次的培训，鼓励教师积极参加学习，不断提高学历层次和文化专业知识。

6、学校有计划地安排教师参加各级各类继续教育，并组织开展多种形式，富有成效的校本培训。通过校本培训提高教师实施素质教育的能力和水平。经学校批准参加继续教育的教师，学习期间享受国家规定的工资福利待遇，学费、差旅费按有关规定支付。

7、把教师继续教育作为教师资格认定、考核、评聘的必备条件，积极探索中小学教师“培养、培训、管理”一体化的有效机制，完善中小学教师继续教育制度，使教师继续教育工作逐渐走上有法可依，依法治训的良性发展轨道。

8、对无正当理由拒不参加继续教育的教师，学校督促其改正错误行为，并视情节给予批评教育。对继续教育工作成绩优异的教师，学校予以表彰和奖励。

国家继续教育制度篇二

药剂科在职教育工作制度

为了学习新理论、新知识、新技术、新方法，使药剂人员在整个职业生涯中，保持高尚的职业道德，不断提高专业工作能力和业务水平，提高服务质量，以适应药学技术和卫生事业的发展。特制订药剂科继续教育工作制度。

一、积极参加继续教育活动，严格遵守时间，不迟到，不早退，不能无故缺席，在特殊情况不能参加事先要向主管领导请假。

二、在药剂科继续教育工作计划的指导下，药剂科要认真作好本科继续教育安排，药剂人员要结合实际，制定好个人的继续教育计划。

四、药剂人员要认真完成继续教育任务，不能搞形式主义，通过学习，努力提高自己的工作业务水平。

五、在继续教育活动中，每位药剂人员都要积极参加讨论认真听讲，认真考试。

六、认真参加各种继续教育活动中的考试，严肃考风考纪，考出真实成绩。

七、根据所学积极撰写反思、体会，并认真撰写工作总结。

注册会计师继续教育制度

第1条根据《山西省注册会计师继续教育制度》的规定，为加强本所注册会计师人才培养，提高注册会计师综合素质、执业能力和职业道德水平，制定本制度。

第2条本制度所称继续教育是指注册会计师为保持和提升其专业素质、执业能力和职业道德水平进行的学习及相关活动。

第3条注册会计师享有继续教育的权利，继续教育贯穿于注册会计师的整个执业生涯。

第4条本所组织和支持注册会计师参加有组织形式的继续教育，包括以下形式：

(一)中国注册会计师协会(以下简称中注协)、山西省注册会计师协会(以下简称省注协)举办，或者委托专业培训机构举办的各种类型的培训班、专业论坛、研讨会、学术报告会等；

(二)省注协通过远程教育直播系统提供的注册会计师培训；

(三)省注协认可的其他方式。

第5条本所注册会计师还可参加其他形式的继续教育，包括以下形式：

(一)完成专业著作或专业论文，并公开出版或发表；

(二)担当中注协、省注协举办或委托举办的注册会计师继续教育培训的授课人、研讨会的主持或演讲人；

(三)参加行业执业质量检查；

(四)承担学术团体、行业、政府部门组织的专业课题研究，并取得研究成果；

(五)在境外事务所实习期间接受当地组织的继续教育培训；

(六)参加会计相关专业的在职学位教育；

(七)参加经中注协或省注协认可的专业论坛、研讨会；

(八)在省注协行业刊物上发表的各类专业文章；

(九)省注协认可的其他方式。

第6条本所注册会计师继续教育每两年为一个考核周期，即从起始的1月1日起至次年的12月31日止。在每个考核周期内接受的继续教育时间累计不得少于80个学时，且任何一年均不得不少于30个学时。

有关职业道德的培训，每个周期不得少于4个学时。

上一考核周期超过的学时数不得滚动到下一考核周期。

第7条未按照本制度完成继续教育的注册会计师，存在下列情形之一的，本所可以向省注协提出书面申请，经批准可以不参加当的继续教育培训，但下一继续教育的时间不得少于40个学时。

(一)在境外停留半年以上的；

(二)生育休产假的；

(三)因疾病半年以上无法正常工作的；

(四)7月1日之后新注册的；

(五)省注协认可的其他情形。

注册会计师有以上情形，在考核周期内第一年免予接受继续教育的，次年应当接受不少于40个学时的继续教育；在考核周期内第二年的，在下一个考核周期按照本制度规定的学时接受继续教育。

第8条 参加在职学位教育，当年可确认30个学时；参中中注协或省注协认可的专业论坛，研讨会，每半天可确认为4个学时，每年最多可确认20个学时。

第9条 本所办公室负责组织全所注册会计师的继续教育工作，审计业务部给予协助。负责组织继续教育工作的人员应加强与省注协培训部的沟通，掌握培训信息，并向所领导汇报拟培训人员计划，及时通知参训人员。作好其他形式继续教育信息的收集，为本所注册会计师继续教育创造便利条件。

第10条 负责培训工作的人员应对参加培训班或参加其他形式继续教育的注册会计师的培训情况进行严格考核，对完成学时、遵守纪律、学习内容等情况进行记录，总结推广学习经验和新知识的普及。

第11条 本所其他员工继续教育参照此制度执行。

第12条 本制度自发布之日起执行。

山西博丰会计师事务所有限公司

国家继续教育制度篇四

初中教师继续教育制度

教师继续教育是不断提高师资队伍的整体素质，适应基础教育改革发展和全面推进素质教育的需要。参加继续教育是每个在岗教师必须的责任和义务。教师继续教育管理是学校管理的重要部分。

根据中小学教师继续教育制度的精神，结合我校实际情况，特拟定《初中继续教育制度》。

一、继续教育的管理

继续教育由校长负责，具体工作由教务处组织实施。具体工作如下：

1、制定和不断完善继续教育各项管理制度，并负责实施。

2、学年初做好每学年继续教育工作计划，并将每项继续教育项目落到实处。学年末做好继续教育工作总结。

3、组织教师认真参加各项职业技能等级的训练、考核和达标工作。

4、组织教师参加教育行政部门及各级师培机构组织的培训工作。

5、搞好校本培训组织、记录和考勤工作。

6、做好教师继续教育登记、送审工作。

7、做好评职称教师继续教育合格证明工作。

8、学年末对教师参加继续教育情况进行考核，并作为教师学年考核的重要内容。

二、继续教育的要求

1、继续教育的对象：参加继续教育是教师的权利和义务，继续教育学习情况作为教师考核的重要依据。

2、要求教师必须参加上级和本校组织的教育理论学习和现代教育技术应用培训活动，参加相应的考试并取得合格证书

3、全体教师要坚持业务学习和进修，努力提高自己的教学水平和业务素质，每位教师除利用业余时间学习外，要保证参加学校组织的集体学习，学习时要做

好学习笔记，可摘抄教育理论，也可粘贴业务知识，记录教学实践中的反思感悟、心得体会，每学期不少于3000字。

4、外出听课、上课、参加学术活动、新教师培训、骨干教师培训由学校决定、教导处安排，参加干部岗位培训由党支部决定学校安排，外出之前都必须办理外出手续。

5、学校安排外出学习、培训（学历培训除外），必须遵守培训单位的活动安排，不缺席，认真学习，做好笔记，回校后必须在一周内向学科组的老师上“汇报课”或作讲座，几人同时参加同一活动，推荐一人上课其他人以讲座形式汇报。

6、外出学习、培训费用在完成“汇报课”或讲座，学习笔记交教导处检查后，由校长签字，到学校财务处报销。

7、继续教育的形式：新教师上岗培训，岗位职务培训，提高学历培训(含自学考试)，各类专题培训，骨干教师培训，学科带头人培训，教学基本功训练，教学考察，教学研究活动等。

三、继续教育登记与审核

1、建立和完善学校继续教育登记制度管理档案：

（1）继续教育登记对象基本情况名册（含每学年变更情况）。

（2）学时审核花名册。

（3）继续教育学时汇总一览表。

（4）学年继续教育情况统计表。

（5）校本培训计划、总结。

（6）开展继续教育活动的记录本、考勤簿。

（7）各级继续教育文件。

2、建立教师个人档案：

（1）教师继续教育登记卡。

（2）各类登记依据材料：继续教育学时证明单，发表或交流的文章印件，学术会议通知，考试成绩单，自学笔记，读书心得等。

（3）教师继续教育档案袋。

3、由学校进行初审，每年按时交教师进修校审核。做好评职称教师继续教育合格证明工作。

4、完善调出、调入教师统编号码及登记工作。

5、每期末写好教师继续教育工作总结。

四、建立教师个人继续教育业务档案。

建立教师个人继续教育业务档案，并纳入教师工作考核内容，凡未完成继续教育规定学时的教师在本一律取消评先资格。

xx初中

2012年9月1日

国家继续教育制度篇五

迓驾完小2006——2010年新一轮教师继续教育

管理制度

中小学教师需要终身学习，中小学教师继续教育工作是永恒的，为适应新课程改革的步伐，应在工作中进一步加大教师继续教育工作，提高教师的素质。

一、继续教育工作实行领导负责制

学校领导重视新一轮教师继续教育工作的重要性，认真贯彻落实《2006——2010年中小学教师新一轮继续教育规定》和国家有关继续教育的政策和措施，要有专人负责、管理和实施，确保教师新一轮继续教育持续健康地发展。

二、思想政治教育和师德修养

认真参加政治业务学习，端正科学态度，真正树立起现代人才观、正确的教育价值观以及科学的教育教学观和全面的教育质量观，坚持不懈、坚信不疑、真心实意地实施素质教育；加强师德教育，提高教师的思相政治素养。

三、学历提高教育 对具备合格学历的教师进行的提高学历层次的培训，鼓励教师积极参加学习，不断提高学历层次和文化专业知识。

四、教师培训教育

认真积极参加上级部门组织的各种教师培训，认真参加新课程的师资培训，适应新课程改革的需要。

五、校本培训

教师积极参加校本培训，通过校本培训提高教师实施素质教育的能力和水平。

六、其他各种培训

教师在教育教学过程中，要积极参加其他各种形式的培训活动。把教师新一轮继续教育作为教师资格认定、考核、评聘的必备条件，积极探索中小学教师“培养、培训、管理”一体化的有效机制，完善中小学教师新一轮继续教育制度，使教师新一轮继续教育工作逐渐走上有法可依，依法治训的良性发展轨道。

七、培训学习的奖惩措施

(一)培训学习是教师的权利和义务。(二)未参加培训的教师，学校不允许其进行聘职称、续聘、竞聘职务和晋级。

(三)新课程师资培训坚持“先培训，后上岗；不培训，不上岗”的原则，实行持证上岗制度。

(四)无正当理由拒不参加培训或未经同意中断脱产进修、培训学习的教师，学校取消其职务评聘资格，或延缓其职务评聘，继续教育费用全部由本人负担。(五)对完不成培训任务的教师，其在年度考核中不得评为优秀等次。

迓驾完小

2006年9月8日

迓驾完小2006——2010年新一轮教师继续教育

各 种 制 度 汇 编

迓驾完小 2006年9月8日

制度汇编目录

一、继续教育管理制度

二、继续教育培训学习制度

三、继续教育奖惩制度

四、继续教育学分审核登记制度

1-3）4-5）（6）（7）

（（五、外出学习、培训制度

（8）

六、外出听课学习汇报制度

（9）

七、教师培训管理制度

八、骨干教师培训制度

九、青年教师培训制度

十、教师全员培训制度

10-11）（12）（13）14-15）

（

（

蛟镇小教师继续教育校本培训及管理制度

为贯彻国家和省、市有关教师继续教育的文件精神，进一步落实继续教育校本培训，实做好我校教师继续教育校本培训工作，现结合我校具体实际，制定本制度。、培训的指导思想和原则

（一）指导思想

根据国家和省、市、县有关教师继续教育的文件精神，以提高教师的整体素质，造支适应时代需求的教师队伍，促进基础教育改革，高质量地实施新课程，进一步提高继续教育的水平和效益。

二）培训原则

按照学校3年发展规划，根据我校教师实际，有针对性的开展以基础教育课程改革心内容的培训。在培训中，坚持培训与教学实践互相配合、互相渗透，建立以教师自训和学校集中培训相结合的互动培训机制。、培训的组织领导

为切实做好我校教师第二轮继续教育校本培训工作，特成立腾蛟镇小教师继续教育培训领导组和校本培训工作组。

一）培训领导组 长：徐明多

组长：白炳高 周立程 陈星瑞

员：白植然 杨美娟 郑真真 洪成巨

二）培训工作组

长：白植然（兼）

组长：郑真真（兼）

员：杨美娟、洪成巨、鲁美兰 林大群 苏青鸾

王珍珍 白慧玲 吴慧玲 郑顺风 周瑞兰

设办公室，办公室设在教务处，具体负责校本培训日常工作。、培训对象、目标和任务

（一）培训对象：全体在岗教师

二）培训目标：通过培训，使广大教师实施素质教育的能力和水平有较大提高，初步实施新课程的能力，树立教师专业化意识，专业发展取得新的进展。

体目标：、通过培训，使广大教师更新教育观念，提升教师职业道德水准，增强现代化教育理养，明确教师专业发展内涵，理解并认同新课程的基本理念。、通过培训，使广大教师变革教学行为，能够整合课程理念与课程实施，学会教学设计步掌握教学新方式、新技能、新手段，形成新的教育教学能力。、通过培训，促进广大教师专业发展，具备一定的专业水平，养成教学反思习惯，乐作研修，初步具备教学行动研究能力，实现阶段自主发展目标。

三）培训任务：培训工作每5年为一周期。从2004年开始，每周期内教师年平均接受教育的时间不少于48学时，其中校本培训每年不少于24学时。教师发表论文或参加校织的教科研活动，可折算校本培训相应学时，具体标准为：国家级5学时，省级3学时级2学时，县级1学时。每年折算学时不得超过当年度校本培训总学时的1/5）04——2005年，在职教师新课程持证上岗率达100%;到2007年,岗位培训参训率达100%、培训的内容和形式

一）培训内容：新世纪教师修养；新课程教学设计与应用；新课程教学专题研修；教断与反思；教学行动研究指南等,以教学设计整合培训、教学和教学研究，促进教师在中学习，在反思中成长，将新课程的理念有效转化为自觉的教育教学行为，提高教育能力和教研水平。（培训教材见附表）

二）培训形式：自修反思、合作研讨、备课说课、行动研究、教学诊断、跟踪指导、评比等，以教师为本位，以活动为载体，以教研制度为依托，注重培训的自主性、实和实效性。

三）培训学时：120学时、培训的实施与管理

（一）实施步骤：、制定学习计划阶段。

教师结合自己的教学实际，制定切实可行的个人发展目标，分计，分年实施，形成个人校本培训学习计划，经教研组长、教务主任签字后报学校业长审批、备案。

、校本培训实施阶段。

(1)自修。

教师个人制定自修提纲，有计划有指导地开展自修，写重点读书笔记。

(2)反思。

反思活动贯穿培训全程，每周撰写一则反思笔记，通过反修和教学情况，不断改进自修方法和教学行为，在反思中增强专业发展能力。

(3)上公。

根据新课程内容进行公开课教学设计，每年至少上2次公开课，通过新课程教学实践证自修效果，提高新课程教学能力。

(4)说课、评课。

教师上公开课前，进行说课，组师评课，说评结合，以评促教。

(5)教学诊断。

校本培训工作组对教师的公开课教学情行现场分析，提出问题和建议，促使教师改进教育教学行为。

(6)课题研究。

实施校本程课题研究计划，围绕教育教学中的理论和实际问题，确定课题，有组织地开展研究训互动，加深对新课程理念、内容的理解，解决教育教学中的实际问题。

(7)研讨参与月定期举办教学、教研活动，确定专题，人人参与，交流互动，共同提高。

、校本培训总结阶段。

在校本培训工作组的组织下，对教师校本培训进行考核和评价行年审制。

坚持过程考核为主，将教师自评、互评和综合评价相结。

（1）自评是指教根据个人发展目标，对自已的自修、反思和教学教研情况进行自评小结。

（2）互评由学习小组教师，对开展校本培训的每一项内容进行互评，互相督促，促进培训效果的。

（3）综合评价由校培训工作组对教师参加校本培训情况进行综合评价总结，结合教评和互评情况，确定教师校本培训的成绩，并填入校本培训报告册。

二）培训的管理与考核、建立教师校本培训档案，指定专人负责，初步建立校本培训工作网络，完善培训体系、校本培训实行学期初评，学年审评制。每学期结束时，培训教师要将校本培训的各料全部上交学校教务处，培训工作组将根据考核评价情况如实记入《校本培训报告册定期对培训工作进行检查和总结，总结材料和检查结果上报区教育局审验，作为认定培训学时的重要依据。、培训的经费投入

为保证教师第二轮继续教育工作顺利进行，学校在经费十分困难的情况下，设立了教继续教育专项经费，所有培训教材费由学校承担。另外，对于教师参加省市区继续教骨干教师培训，学习期间的费用也由学校承担。、校本培训的奖惩措施

一)校本培训是教师的权利和义务。

二)未参加校本培训的教师，学校不充许其进行聘职称、续聘、竞聘职务和晋级。

三)新课程师资培训坚持“先培训，后上岗；不培训，不上岗”的原则，实行持证上岗制度四)无正当理由拒不参加培训或未经同意中断脱产进修、培训学习的教师，学校取消其评聘资格，或延缓其职务评聘，继续教育费用全部由本人负担。

七)对完不成培训任务的教师，其在年度考核中不得评为优秀等次。

蛟镇小

04年10月

蛟镇小教师继续教育校本培训及管理制度