在日常的学习、工作、生活中，肯定对各类范文都很熟悉吧。相信许多人会觉得范文很难写？下面我给大家整理了一些优秀范文，希望能够帮助到大家，我们一起来看一看吧。
中草药栽培技术 中草药栽培与鉴定专业篇一
张云淋080901110232中草药栽培与鉴定081
科技论文是对创造性的科研成果进行理论分析和总结的科技写作文体。是报道自然科学研究和技术开发创新工作成果的论说文章，它是通过运用概念、判断、推理、证明或反驳等逻辑思维手段，来分析表达自然科学理论和技术开发研究成果的。而《科技论文写作》就是指导学生怎样撰写科技论文一门课程。现就对学完这门课程后的收获及感想作总结如下。
关键词：科技论文；写作；规范；毕业论文。
一.课程主要内容
科技论文是对创造性的科研成果进行理论分析和总结的科技写作文体。是报道自然科学研究和技术开发创新工作成果的论说文章，它是通过运用概念、判断、推理、证明或反驳等逻辑思维手段，来分析表达自然科学理论和技术开发研究成果的。本课程设置的目的与任务是培养学生科技论文写作能力，帮助大学生掌握即将面临的毕业论文写作规范，进一步引导学生梳理本专业的理论体系，选取自己感兴趣的专业方向，学会如何阅读消化文献、制定研究计划、进行研究结果分析，提高论文的写作水平，帮助学生提高科技论文写作的专业素质。科技论文写作课，主要是针对本科学生开设的一门语言工具课程，主要讲授科技论文的特点、作用，科技论文写作过程中的选题、资料检索、表达方式及语言的运用、科技创新思维以及学术论文的写作与发表，学位论文的写作与答辩等内容。
老师给我们讲述的课程共分为科技论文的分类；科技论文的常见结构；科技论文写作的一般性方法；科技论文写作中的一些基本道德规范等几个版块。具体内容为：1.科技论文的概念和分类（学术性论文；技术性论文；学位论文；其他）;2.科技论文写作与发表的方法步骤、注意事项及意义（科技论文基本结构及总体要求；如何突出重点、先进点；科技论文写作程序；标题的写法；作者署名的意义、条件及格式；关键词的意义及写法；摘要的写作方法；英文标题、英文摘要的写作；引言的些技巧；学术类论文正文的层次结构；技术类论文正文的层次结构；针对仿真实验的写作手法；结论写法要求；辅文部分的写法；参考文献的运用及其著录规则；综述类论文的写作思路；自然科学学位论文的写作；插图的处理及技巧；表格的处理及技巧等）；3 科技论文的特点和写作要求（科技写作的科学
性；科技写作的专业性；科技写作的实用性；科技写作的规范性；科技写作的可读性）； 4 科技论文规范表达的概念与作用（数学符号的有关规定；量的有关规定；关于单位与词头的使用方法；关于数字用法的规定；部分下标符号等）。其中，重点讲述了综述格式和写作方法，开题报告的写法，毕业论文的写法，实验结果记录的处理，文献的检索，专利的申请方法等。并对论文中作者署名，作者联系方式，摘要，关键词，前言，正文，总结，参考文献等的规范要求作了详细的讲解。
二．学习心得 为什么要练科技作文呢？
这首先与科学技术的地位有关。科技是第一生产力，是推动社会进步、历史发展的重要动力，也是一个国家富强，人民康乐的重要因素。当前，为了尽快地建设具有中国特色的社会主义，国家正在各学校广泛开展科技活动。因此，学写科技论文文，这既是现代化建设的需要，也是学校科技活动的要求，科技作文的种类有观察记录、实验报告、考察报告、制作说明书以及介绍科技知识为内容的科普小短文等等。
这些文章的写作都有许多共同的要求。
首先是忠实可靠。
科学技术是老老实实的事情，要求准确无误地揭示事物的客观规律，并要在实战中一一得到检验。科技作文是科技活动的真实反映，也要求真实、可靠，来不得一丝一毫的虚构和编造，哪怕是极次要的细节，也要准确无误。如介绍一种化学药品是无毒的，那么就要经过反复实验，分析内部种种成分，证明是无毒的，才能在说明书里写上“无毒”两字，应该绝对真实。
其次，科技作文必须简明。
科技作文必须内容明确，但又不能太长。总之是简单明了。有时为了达到简明的目的，还要用图表式说明，让人一目了然。与简明相关的是词语的运用。凡是向一般读者介绍的作文，应尽量少用专业术语，因为专业术语只有专业科技人员了解。一般人不了解，用得太多，写的人认为明确，而一般读者都认为不明确，不易读懂。非用专业术语不可时，个别偏僻的术语应加注释。
第三，科技作文中，如实验报告等项，有自己的格式，应该写前就掌握，写出来的实验报告等文章才会符合规格。一般的格式是分标题、前言、主体、结尾几项。标题中实验报告的名称，一般应写得明确，如《爬墙虎爬墙的实验报告》等。前言要写清实验的目的、时间、对象、方式等等内容。主体是报告的核心部分，应写清实验的过程，实验中得到的数据等内容。结尾部分应分析实验，写出结论性意见，或提出今后实验的意见等。
第四，科技作文的语言应准确、朴素。不要堆砌形容词，用词用句都要反复推敲，做到准确，没有歧义。
《科技论文写作》这门课已经结束，在此谈一下个人学习心得。
上面已经说到，《科技论文写作》主要是针对本科学生开设的一门语言工具课程，主要讲授科技论文的特点、作用，科技论文写作过程中的选题、资料检索、表达方式及语言的运用、科技创新思维以及学术论文的写作与发表，学位论文的写作与答辩等内容。所以对我们本科生而言是极为实用的，也是极为重要的，正如一位科学工作者所说：“我们为什么需要在写作上如此认真努力 原因很简单.一个研究结果只有在被别人使用时才有意义.而想被别人使用,文章必须能引起其他科学家的兴趣,而且得保证其他人能看懂并可以重复和再现你的结果.只有可以被理解的研究才会被重复,也只有可以被再现的工作才能导致别人的引用和跟踪.而你的论文被引用的数量常常用来衡量研究的影响力.从某种角度看b, 写作就像是把你的工作成果推销给其他的科学家.”
学习了这门课程，我感觉自己在以下三个方法的水平得到了提高：
知识方面：通过本课程的学习，掌握科技论文写作的基本原则及常用方法；掌握将试验研究结果加工整理为符合规范要求的科技论文的方法；掌握论文摘要、正文和参考文献的写作技巧，等等。
能力方面：通过课程教学，提高进行科技论文写作的能力；具备将试验研究结果加工整理为符合规范要求的科技论文的能力,以及具备科技论文编辑的基本能力等。
素质方面：通过课程教学，培养了严谨求实、理论联系实际的科学态度；培养了独立地获取知识和综合运用知识的能力；培养了分析问题和解决问题的能力；提
高了综合素质。
以上就是我关于《科技论文写作》这门课程的学习心得。这门课程知识性强但趣味性低，虽然比较沉闷，但我们的任课老师王老师很照顾我们的情绪，时不开点小玩笑，弄点小幽默，总体上来说整个授课过程还不算“痛苦”。在此感谢我们的任课老师王华磊老师！
三．对课程的建议
该门课程已经结束,现在就个人想法提一些建议：
首先,讲课与讨论相结合。对一般的知识、概念、公式推导过程引导学生自学掌握。采用以学生为主的启发式、交互式、讨论式的教学方法，调动学生主动参与课堂，在课堂上动脑思索、动口表达，培养学生的学习能力和思维方法。
其次，随着毕业的临近，这门课程应该有更强的针对性，把主要指导放在学生毕业论文（学位论文）这一块上。比如多讲解一些写论文需要掌握的东西，如何撰写开题报告、制作毕业论文ppt等。展示一些历年毕业生的论文范文，评析优点和不足。给学生一些实验数据作材料，尝试按毕业论文规范要求撰写论文，然后由老师批改。我想这样同学们在写毕业论文时就不会象无头苍蝇一样，无从着手了。以上就是我关于《科技论文写作》这门课程的学习心得。这门课程知识性强但趣味性低，虽然比较沉闷，但我们的任课老师王老师很照顾我们的情绪，时不开点小玩笑，弄点小幽默，总体上来说整个授课过程还不算“痛苦”。在此感谢我们的任课老师王华磊老师！
中草药栽培技术 中草药栽培与鉴定专业篇二
中草药栽培与鉴定专业人才培养模式及课程设置的研究
张西玲李荣科黄世佐吴迪 甘肃中医学院(兰州730000)
关键词:中草药栽培与鉴定专业;人才培养模式;课程设置
第25卷2006年1月第1期中医教育ecm·9·中医教育第25卷 中图分类号:g6423.张西玲,女,54岁,教授,医学硕士生导师 *甘肃中医学院教改课题n(03)
调整高等医学教育结构,适应社会对人才的实际需求,是医学教育改革的重要内容。根据中医药现代化发展要求,为了更好地保护中药资源,使其持续发展和合理开发利用,2001年经教育部批准,我院首批开设中草药栽培与鉴定专业四年制本科。经过4年多的实践探索取得了一些经验,现仅就中草药栽培与鉴定专业人才培养模式的研究略抒拙见。1专业设置的背景
11.中药学人才培养模式不能满足中药现代化发展的需求我国大多数中医药院校均开设有中药学专业,其培养方向主要立足于能进行中药及复方的化学、药理、炮制和鉴定的生产、教学、科学研究工作,就业方向主要是中医院、中药研究机构、药检所和制 药企业。随着中药现代化及产业化的飞速发展,特别是国家颁布了中药规范化种植的条例(gap)以后,该专业的课程设置和所培养学生的知识构成已不能适应社会需求,具体表现在有关中草药栽培的知识基本空缺,中药材鉴定方面的知识也缺乏深度和广度。中草药栽培与鉴定专业旨在培养系统掌握中药资源分布、栽培采收、加工、鉴定和综合开发利用等方面的基本理论、基本知识与基本技能的人才,是对原有中药学专业在培养专门人才方面所存在缺憾的有益补充。12.社会需求现状
中医药是中华民族优秀文化的灿烂瑰宝,是中国人民对世界医药的一大贡献。随着世界经济一体化和现代医药产业的迅猛发展,传统中医药的优势正面临严峻的挑战。我国加入世贸组织,为加快中药现代化、增强中医药在国际市场的竞争力提供了良好契机。甘肃省是我国中草药资源大省之一,许多中药品
种在国内具有重要地位,甚至享誉世界,并且有着悠久的开发、利用历史。早在汉代,我国第一部药学专著《神农本草经》中就记载了甘肃产当归、大黄、甘草等地道药材;种植和加工中药材也有着悠久的历史,如岷县的当归、礼县的大黄等早在汉代便有种植,至明代即已形成规模。甘肃省制订的“十五发展规划”已将中草药的开发和利用列为推动地方经济发展的五大支柱产业之一,种植中药 材同时也是甘肃广大农民致富奔小康的重要途径。
但目前的现实是,由于普通药农缺乏科学的种植知识和技能,甘肃的优势中药材已出现较为严重的品种退化、农药残留超标等问题,致使出口的药材被外商退货,造成极大的经济损失。出现这一问题的根本原因是社会缺乏指导农民种药的科技人才、市场缺乏熟悉中药材鉴定的高层次人员,致使中药材的优劣真伪难辨,从而使原本得天独厚的资源不能体现出其优势,也就无法转化为财富,因而严重制约着中药的产业化和现代化进程。截止2001年,国内所有高等院校无任何一家设置有培养中草药栽培与鉴定方面专门人才的专业,所以指导农民科学规范地种植和鉴别中药材的高层次人才奇缺,以致中药材产品质量不稳定、产业开发滞后,因此我院设置中草药栽培与鉴定专业,既是为了满足我国, 特别是我省经济建设和社会发展的人才需求,同时又填补了我国高等教育专业设置的空白。本专业毕业生可运用所掌握的知识和技能调查中药资源、生态环境、地理分布、生产区划与开发利用,特别是指导中药材的栽培、采收、鉴定和加工,从而为临床医疗和制药工业提供质优量足的中药原材料。学生的就业领域从医药行业延伸至农业科技部门,其就业渠道广阔。2研究的目的和内容 2.1研究目的探索和建立培养适应国家经济建设和社会发展的需求,具备中医药和农林种植、生物技术方面的综合知识和技能,能具体从事或指导中草药科学种植和开发利用的高级专门人才的教育教学模式。
2.2研究内容(1)改革内容。中草药栽培与鉴定专业人才培 养模式的建立,具体包括:编订教学计划,合理设置课程组合,建立科学的课程体系;编订教学大纲、实习计划和大纲;教学内容和课程建设。
(2)专业的构想。培养既具备中医药学一般知 识,又精通农林栽培和中药材鉴定知识和技能,能胜任科研机构及地县医药公司、农技站等基层单位工作的复合型高级专门人才。(3)课程体系的构想。采用农学、中药学和生物学3门学科的相关知识和技能相互交叉、有机融合的课程体系,强调基础课与实践课程,中药学、农学和生物学课程,必修课程与选修课程之间的合理搭配和有序衔接。根据培养目标和专业特点,开设一批特色课程。(4)目标。创立新的人才培养模式、形成新的专业课程体系、充实教学内容、建设创新教材。
3人才模式和课程体系的设计 3.1专业的性质、内涵及培养目标
(1)专业性质。该专业是中药学-农学-生物学 结合的一门交叉边缘性技术学科,旨在培养从事中药材科学栽培与解决中药商品流通过程中草药原材料的质量问题、实施gap和实现中药材规范化生产和管理等高级专门人才,因而课程设置以中药学、农学和生物技术为基础,使学生系统掌握中草药栽培和鉴定的基础理论、基本知识和技能,并养成创新意识和能力。
(2)专业内涵。本专业以中药学、农学、植物学 和生物技术为学科基础,是中药学和农学彼此交叉、相互融合的边缘学科。在学生专业知识的养成中通过中药学、农学、生物技术的综合应用,将中药学、化学、植物学、生物技术、管理学及其他相关科学理论和技术整合为一体,用以全面解决中药材质量问题。(3)培养目标。培养适应21世纪社会主义现代化建设和中药现代化发展需要的,德、智、体全面发展的,系统掌握中草药资源分布、栽培、科学采收加工及鉴定领域的基本理论、基本知识和基本技能,能胜任中草药栽培和鉴定方面的生产、科研、开发、研究和经营等方面的高级实用型人才。3.2知识结构与课程体系
本专业培养的人才应具备厚基础、宽口径的知识结构,较系统地掌握相关自然科学知识,具备较全面的专业知识,了解本专业学科前沿和发展动态,同时具备一定的人文、社科知识和修养。以此为指导思想,设置七大课程体系模块:①人文、社会科学体系包括两课及外语、体育、大学语文等;②数学体系包括高等数学、数理统计学、生物统计学、计算 机基础与应用学等;③化学体系包括无机化学、有机化学、分析化学、中药化学等;④生物及生物技术体系包括细胞生物学、植物遗传学、植物生理生化学、药用植物组织培养学等;⑤中医药学体系包括中药学、中药资源学、药用植物学、中药鉴定学等;⑥农学体系包括中草药栽培学、植物保护学、中草药遗传育种学、土壤肥料学等;⑦选修课体系包括限定选修课与任意选修课两类,前者主要包括气象学、药材商品学、中药养护学、中药成分分析、药事管理学等;后者则属供学生根据个人兴趣和自我发展需求自由选修,用于充实丰富包括专业知识、人文知识和自然科学知识在内的一类课程。在课程设置上,力求基础与专业课程,中药学、农学和生物学
课程,必修课程与选修课程之间的合理搭配、有机衔接,各体系课程应作到循序渐进,互相渗透,交互进行。
3.3教学内容的改革和创新教材的建设
中草药栽培与鉴定专业属于中药学-农学-生 物学交叉的一门新兴学科,为国内首创、国家教育部颁布的高等学校专业目录外专业,教学内容的确定根据专业培养目标,本着既要满足、完善学生本专业知识结构,又在一定程度上保证有关知识体系自身的相对完整的原则,将前述3个学科的专业知识和技能按需撷取、有机融合。鉴于教学计划有许多特色课程国内外尚无现成的适宜教材这一现实,根据教育部《关于“十五”期间普通高等教育教材建设与改革的意见》精神,在我院积极运作下,由全国中医药高等教育学会、全国高等中医药教材建设研究会负责组织,甘肃中医学院牵头,20多所高等中医药院校和农业大学的100余名专家教授联合编写新世纪
全国高等中医药院校创新教材《中草药栽 培与鉴定》本科专业系列教材,包括中药材鉴定学、中药材加工学、中药养护学、中药成分分析、药用植物生态学、药用植物栽培学、中草药遗传育种学、药用植物组织培养学等8门课程,其中4部教材由我院教师出任主编,2部我院教师任副主编,其余教材的编委中也均有我院的教师。编写新世纪中草药栽培鉴定专业教材要求更新观念,立足改革。要反映教学改革的成果,适应多样化教学需要,正确把握新世纪教学内容和课程体系的改革方向。教材内容和编写体例要体现素质教 育和创新能力与实践能力的培养,为学生知识、能力、素质协调发展创造条件。树立质量意识、特色意识。从教材内容结构、知识点、规范化、标准化、编写技巧、语言文字等方面加以改革,从整体上提高教材质量,编写出“特色教材”。寓继承和发扬、传统与 现代、理论与实践、中医药学与农学有机结合,使系列教材具有继承性、科学性、权威性、时代性、简明性、实用性;同时注意反映中医药科研成果和学术 发展的主要成就。(收稿日期:2005-05-28)
中草药栽培技术 中草药栽培与鉴定专业篇三
影响药用植物产量的因素及提高药材产量的措施研究
摘要：药用植物栽培的目的是获得较多的有经济价值的药材，本文从药用植物栽培出发，研究在栽培上的产地及加工、环境因素、栽培技术等方面对产量的影响，以增加光合作用强度、延长叶片寿命、缩短流等措施的研究来提高药材产量。关键词：药用植物产量施肥光合强度栽培技术
中药是我国劳动人民自古以来同疾病作斗争的有力武器，是保证人民健康的物质基础。我们将含有生物活性成分，用于防病治病的植物叫做药用植物。我国药用植物资源丰富，现有药用植物资源385科2312属11118种，常用的有500多种，但近年来随着国内外市场对药材需求量的增加，人们对野生药用植物进行掠夺式的开采，药用植物资源濒危状况日益严重，我国列入保护范围的野生植物300多种，药用植物就占了一半以上。因此扩大药用植物的人工栽培就显得尤为重要了。但是，目前栽培过程中存在农药滥用、病虫害危机等严重问题，对药用植物的产量和质量都受到很大影响，严重制约着中药产业的可持续发展。1影响药用植物产量的因素
1.1产地及采收加工
不同分布区或产区其生态因子不同，对药用植物生长影响不同。不同药用植物的生长习性和所需要的环境也不同，比如有的喜阴而有的喜阳，有的只能在高海拔地区才能生长。同种药材在不同的地方的外观形态和品质特性都不一样，产量也各不相同。自古以来人们都很重视药材的来源，是否为道地产区的药材是药材优劣评价的重要指标。
中药材的采收时间和药材质量及产量都有密切的关系。因为药材在其生长发育的不同时期其药用部位所含有效成分各有不相同，在采收不同部位的不同时间其发育程度不同，使得产量有所相差。诸药以草为本，大多数药材都是全株入药，而有的是根茎入药，有的是花粉入药，而在不同的时间收获其有效成分不同，产量也会不同。
开展药材采收期的对比研究不仅仅是为了选取最好的药材原料，也是为合理的采收时间提供一个理伦依据，从而采用一种可持续的方法去采收日益减少的药用资源。由于过度采挖，很多野生药用资源正处于濒危阶段，如远志。药材用里增大，其野生-资源日益紧张。为了缓解这种局面[，一些研究人员已经着手开展
远志的栽培技术研究，同时分析远志各个植物器官中有效成分的含量，以便综合利用这些药用植物资源。如薄荷1年收3次，每亩产鲜叶量比收2次增加32.87%，但因薄荷油含量降低，薄荷油亩产量反而减少22.72％。故还是以1年收割2次为宜。
采收过后的加工对产量影响也比较大，比如采收后的去须根以及干燥等。洋甘菊花序中挥发油和兰香油川萸的含量即受干燥条件和温度的影响很大，一般情况下以快干为好，橡皮干燥愈快，皮中川楝素含量愈高，但在60～8o℃下干燥川楝素含量却有所下降。
1.2 环境影响
1.2.1海拔
随海拔高度不同，气温、光照、雨量等均有差异，故不同海拔的植物生长发育、产量和品质也不一样。
1.2.2光照和温度
光照和温度影响光合作用，进而影响产量。栽培的药用植物，不论是阴生还是阳生植物，充足的阳光是正常生长发育的必须条件之一。如果植株种植过密，株间光照不足，由于顶端的趋光性，植株会过度伸长，最终只有株顶少数叶片进行光合作用，光合积累不能满足生长发育要求，分枝少，叶片少，花芽少，导致产量下降。
1.2.3施肥
肥料是供药用植物生长的“粮食”，是创造中药材优质高产的必需物质条件。合理施肥能促进作物生长发育，提高药材的产量，又能改善药材品质，达到《中药材生产质量管理规范》的要求。
氮、磷、钾是植株生长发育的三大必需营养元素，其缺乏或不足都会影响药用植物的生长发育。氮、磷本身就是构成蛋白质的必需元素，若缺乏将直接影响植株体内新陈代谢，影响根、叶的生长。，缺氮植株生长缓慢，植株矮小，叶片发黄，根细长且量少，无经济产量；缺磷植株根发黄褐色而且生长量有所下降，经济产量也大幅度下降；缺钾植株地上部受影响较小，但根生长量明显减少。氮肥与磷肥的互作效应对产量的影响呈互补关系，在较低磷肥时随施氮肥的增加而产量增加，反之则下降。
肥料的施用量对中药材生长和产量影响很大。肥料施用过多，不仅会对药用植物的生长产生不利影响，而且易造成肥料的流失，引起环境污染，造成肥料的浪费；而在较低施肥量条件下药用作物表现营养不良，植株不健康，产量减少。
在回归自然，建立绿色中药材基地的今天，合理施肥显得尤为重要。合理施肥，才能种出优质药材，施肥不合理，肥料不易为土壤和药用植物吸收，淋失或挥发都会对环境产生污染，而且会影响中药材质量。合理施肥的目的在于合理增施肥料提高植物单位面积产量，改善产品品质，培养地力，提高肥料利用率和施肥的经济效益。gap规范对中草药生产中施肥准则做了明确规定：即根据不同种类药用植物的营养特点及土壤的供肥能力来确定肥料施用种类、时间和数量；以基肥有机肥为主，土壤施肥和叶面追肥相结合，允许施用经充分腐熟达到无害化卫生标准的农家肥，禁止施用城市垃圾、工业垃圾及医院垃圾和粪便。
1.3栽培技术
1.3.1不同的栽培方式
复种是我国精耕细作集约型栽培的传统方式。复种延长了地面覆盖的时间，从而降低了地面的径流量，有利于水土保持。此外，复种还能恢复和提高地力，提高单位面积的产量。
还有其他栽培方式，单作、间作、混作、套作、轮作、连作。
1.3.2不同移栽期
不同移栽期能够保证一再存活率。对于草本植物，一般喜冷在10cm土壤温度为5℃-10℃时就可以定植，喜温当10cm处土壤温度不低于10℃-15℃时就可以定植。对于木本植物，常绿多在秋季移栽或者在新梢停止生长期进行移栽，部分也有春季萌芽前移栽更为适宜的。
如灰色糖芥在北京适于秋播，于8月播种来年生长良好，配糖体含量高，春播不能开花结实，且配糖体含量降低。
1.3.3 不同栽植密度
合理密植是增产的重要措施之一。合理密植后，叶面积增加，为充分利用光能创造了有利条件。密植后植株根系的吸收面积扩大，并有促进根系向纵深伸展作用，从而提高植物吸水吸肥能力和吸收区域。
1.4病虫害影响
近年来病虫害对药用植物危害越来越大，也严重影响药材的产量和品质。主要病害有真菌病害、细菌病害、病毒病害、线虫病害以及虫害。防治病虫害应遵循“预防为主，综合治理”的原则，既要保证药用植物茁壮生长，提高本身抗病性和抗虫性，达到高产优产。
2提高药材产量的措施
2.1提高源的供给能力
2.1..1增加光合作用的器官
叶片式利用光能进行光合作用的主要器官，一个植株叶面积越大，接受光能就多，物质生产容量大。增加叶面积即提高叶面积指数，就要合理密植。一般茄科和豆科植物叶面积都以3-4为最佳，蔓性瓜类爬地栽培叶面积只有1.5，而搭架栽培可达4-5或以上。
2.1.2延长叶片寿命
一般光照强、肥水充足，叶色浓绿，叶片寿命长，光合强度也高。
2.1.3 增加群体的光照强度
对于阴性植物，光照强度不能低于光饱和点。光饱和点低的植物，可与需光较强的植物搭配种植。
创造适宜药用植物生长发育的温、水、肥条件，然后提高净同化率。
2.2 提高库的储积能力
药用植物储积能力取决于单位面积产量容积的大小。
2.3缩短流的途径
植物光合产物很多，如果运输分配不利，经济产量也不会很高。总结
随着人们对中药材资源的需求日益增加，野生药用资源日益减少，而栽培药材质量上和产量都难以满足需求，人们需要完成现有的栽培技术，从质量和产量上下手，利用相关技术完善栽培方面研究，不但要提高产量，还要保证质量，增加经济效益和药用价值，为中药现代化，国际化提供一个良好的保障。主要参考文献：
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