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在忙碌的工作生活中，总结可以帮助我们更好地调整状态和提升效率。设置可量化的目标，可以帮助我们更好地提高自己。以下是一些优秀的总结范文，供你参考和借鉴。
三味作文书篇一
当时光悄然远逝，当春雨代替东风，当你我脸上的笑容逐渐减少，才明白，已是青年。
伴随着门铃响，我走到窗户前，本想稍稍放松一下心情，却看到六七八岁的弟妹们成群结队的嬉戏。于是乎，我的思绪，也似风一般的漫天舞。
薄荷味儿的儿时。
儿时的感觉，就像薄荷味一样让人神清气爽，虽然有时也让人感到略带涩意，但总的感觉依然是那么美妙。
六七岁时，已是几年前的事了，当时的我还只是一个懵懂的孩子，既天真又好胜！
记得有一次，爸爸叫我去买火柴，说买的时候试一下！我拍拍胸脯自信的说：“没问题，包在我身上！”过了一会儿，火柴买了回来，爸爸问我试没有！我说：“试了，试了！每根都试过了，我办得不错吧！”我只记得爸爸眼泪都笑出来了！从此，笑容在我的脸上洋溢着，伴随着我走进少年时的生活。
巧克力味的少年。
巧克力的味道是苦中带涩，涩中伴甜的，用来形容少年的感觉，是再恰当不过了。
那次我骑车时，由于刚学，胳膊上，腿上，摔得青一块紫一块！但我坚信：阳光总在风雨后。终于，我学会了骑车。成功的幸福与喜悦，再次洋溢在我的脸上，不知不觉，青春来了。
咖啡的青春。
青春的感觉，就像咖啡一样，浅尝觉苦，只有细细品味青春的点点滴滴，方可回味无穷。
可想而知，进入青春，我们将由幼稚走向成熟！
青春，一个多情的字眼，没有了儿时的天真，少年的自信，有得只是青春的烦恼！然而，值得庆幸的是，我们还有着中学生的朝气蓬勃，我们的笑容依旧灿烂！
薄荷味的儿时，巧克力味的少年，咖啡味的青春，伴随我走过这段有哭，有笑的岁月，让我受益匪浅，记忆深刻。一辈子也无法忘记。
“铃……。”闹钟打断了我的思绪，走进书房，又开始了美好的一天，加油！
三味作文书篇二
当时光悄然远逝，当春雨代替冬风，当你我脸上的笑容逐渐减少，才明白，已是初三。
伴随下课铃响，我走出了教室，本想稍稍放松一下心情，却看到七八年级的学弟学妹们成群结队地嬉戏。于是乎，我的思绪，也似风一般地漫天飞舞。
薄荷昧的初一初一的感觉，就像薄荷一样让人神清气爽，虽然有时也让人感到略带涩意，但总的感觉依然那么美妙。
初进这所学校，已是三年前的事了。当时的我们，都还只是一群借懂的孩子，既天真又好胜。
记得刚开学不久，学校就举办了体操比赛，天真的我们“傲视群雄”，以为可以一举夺魁，但现实却给了我们一巴掌，让我们流下了悔恨的泪水。于是，在接下来的日子里，我们团结一心，狠抓学习和体育，誓要超过其他6个班级。终于，皇天不负有心人，我们连续两个学期都获得月考、期中、期末考的冠军，还一举夺得了“20xx年度秋季运动会年级冠军”及“校篮球赛七年级组男女冠军”，当之无愧地被评为“三好班”。从此，自信的笑容便在我们每一位08(2)班同学的脸上洋溢着，伴随我们走进了初二的生活。
巧克力昧的初二巧克力的味道是苦中带涩、涩中伴甜，用来形容初二的感觉，是再恰当不过的了。
初二开学的时候，我欢天喜地到校注册，却意外得知分班的消息。看到一个个兄弟姐妹搬出08(2)的教室、宿舍，我流泪了。真的很舍不得他们!假如能给我一朵“七色花”，我一定会许下“请不要分班”的愿望，可是这只是幻想，哪来的“七色花”呢，唯一能做的也只有在伤心过后面对现实了。
擦干眼泪，我们便积极地融入新的集体，全身心地投入到紧张的学习生活中。大概是日久生情的缘故，与新同学接触久了，才发现，其实这个新的08(2)班也没那么糟。论学习，我们名列年级榜首;论体育，我们是以112分拿下全校“20xx秋季校运会”的no.1。于是，青春自信的笑容再次洋溢在我们脸上。而不知不觉中，初三，也随之而来了。
咖啡昧的初三初三的感觉，就像咖啡一样，浅尝觉苦，但越品越香。是的，只有细细品味初三的点点滴滴，方可回味无穷。
可想而知，进入初三，我们面临的将是什么，是再次分班的痛苦，是面对中考的压力，以及即将与朝夕相处的老师、同学分离的不舍。
初三，一个多情的字眼。没有了初一的天真、初二的热情，有的只是初三惯有的紧张、焦虑和不舍。然而，值得庆幸的是，我们都还有着中学生特有的朝气蓬勃，这使我们在学习之余还有一份闲情逸致来回忆快乐的从前，展望美好的未来，畅谈古今，驱散压力。不过现在细细回想，其实初三也没有那么恐怖，至少我们的笑容依旧阳光灿烂。
薄荷味的初一、巧克力昧的初二和咖啡味的初三，伴随我走过这段有哭、有笑的初中岁月，让我受益匪浅、记忆深刻，一辈子也无法忘怀。
“零……”，铃声打断了我的思绪，走进教室，又开始了美好的一天，加油!
三味作文书篇三
各位评委晚上好：
我们是来自土建系的参赛团队s—a，英文shadeavenue的缩写。中文为绿荫大道的意思。这同时也代表了我们的信念，朝着我们的目标而不断迈进。也表现了我们的希望和我们所创作的方案中突出回归自然的宗旨。接下来请允许我来介绍下我们这个小集体，我们集体是由：（指着人来介绍）组成。我们来自锦城平凡的一员，并没有那么多溢美之词来形容我们，但我们有着真诚、团结和努力。每一位成员都是用心来奉献着自己的力量，我们也相信这才是一个团队最至关重要的精神。接下来让我来介绍一下我们的队标：它是一个简单的汉字，沐浴的“沐”字。它代表着我们的方案中倡导的自然和舒适。有着水和树木，“沐浴”在我们土生土色的气息，它同时也像是插上了翅膀，正在飞翔。（下页）。
我们公司“三味自然会所”是一个以乡村休闲为主，侧重销售野养的健康农产品，并积极带动周边农民致富的三位一体的综合性场所。为了让消费者“品尝”到“土味的农产品”、“自然味的休闲方式”、“独特味的环境”，所以我们将公司的名称定为“三味自然会所”。独特地让您融入自然的气息中。我们公司将始终如一地坚持“环保、健康、自然、可持续”的发展道路，从实际出发，真正意义上让人们在身心两方面都得到“一片绿色”。我们公司的形象定位于诚信、亲切、热情、务实。即诚信做人做事，绝不欺骗消费者，亲切热情地对待每一位顾客，同时在工作上实事求是，与时俱进，绝不马虎，对每一位消费者负责。（下页）。
我们以“侧重自主劳动与娱乐相结合，突出野养家畜销售”为宗旨，服务对象是以年轻人和家庭为主，主要提供针对以野养家畜为中心的各项自主娱乐项目，“自主”是我们最大特色之一。
主要项目为野养家畜的“捕猎”、寻找“金蛋”、野外冒险等娱乐性节目;野养家畜的相关餐饮；棋牌茶饮；“自主”烧烤;制作简易手工艺品;健康农产品的销售等。（下页）。
我们的特色优势有一下几点：
第一，在我们这里不仅可以看到自然、摸到自然、还可以吃到自然的食品吃到。
真正的跑山鸡、山鸡蛋。而现在的市场上这些东西都很缺乏。第二，为游客开设以“自然自主”的娱乐项目。真正的让顾客感受到城市中没有的娱乐，如“狩猎”跑山鸡、寻找“金蛋”、野外冒险等。第三，我们也有着国家相关政策的支持。
第四，经过市场调查和分析，由于我们侧重于在野养禽畜产品基础上的三位一体的开发，具有较大吸引力，并且初步的融资和投资计划也比较明确，关键的风险问题我们也有乐提前的对策，因此这应该是一个有特色的，可行性较强的方案。（下页）。
为了实现我们的经营目标，我们需要大概38万元的投资用于设备采购、租赁场地、广告费用等。
如果我们的销售计划得以实现，对本项目投资将在两年内收回成本，第四年将打开市场，逐步扩大成为具有全国连锁性质的产品与服务综合的机构。（下页）。
我们的目标是，努力提供一个人们能享受清闲生活的环境和优质服务的会所，“以乡村休闲为主，侧重销售野养的健康农产品，并积极带动周边农民致富”三位一体式地可持续发展。，我想，无论如何，我们都会努力做好自己，因为我们认为这也是这次大赛所赋予我们的意义。（下页）。
以上是我们的全部介绍，谢谢。
三味作文书篇四
每个人都有累和疲倦的时候，那就一定要有某种东西或事物让他从疲倦快乐起来。比如我们众所周知的鲁迅，能让他快乐的就是他的“百草园”。而我，不过就是简简单单的天空而已。
那一望无际的天空上有着云朵、太阳、星星和月亮。总在疲倦时抬头看看天空，心情就忽然被治愈。
不记得什么时候热爱上了天空，只记得它无数次无数次的治愈我。云朵有魔力，它在晴天有时密有时疏，想让人抓不到它。但它一定每天都会和我们见面。而到了夕阳西下时，那云便会一点一点伴随着太阳所去，太阳似乎是它最好的玩伴，云无时无刻都与太阳同在。太阳很快消失了，而云也想留恋一会儿，它似乎是舍不得我吧。舍不得也不行。夜晚很快来临，天上的云朵和太阳，变成了每晚哄我睡觉的星星月亮。星星很神秘，眼睛一眨一眨，让人猜不透它的'想法。它静谧无比，但星星也只是微不足道，我猜星星一定也想像月亮那么亮，可它不知道，月亮不想成为黑夜的主人，它也想像星星那样平凡。可是月亮就是月亮，星星就是星星，这是无法改变的事实。但是它们，就像云朵与太阳那样，也是最好的伴侣。没有星星，月亮会孤单。没有月亮，星星会找不到回家的路。
我热爱的它们亦是如此，平平淡淡，每天都可以和它们见面，我很幸运。
三味作文书篇五
一、教材分析。
我说的是五年制小学语文第五册第七单元第二课《三味书屋》。这篇课文具体介绍了三味书屋内部的陈设和鲁迅童年时期严格要求自己、勤奋好学的事迹。全文共3段。第1段指明三味书屋在浙江绍兴，是鲁迅小时候上学的地方。第2段按方位顺序介绍了三味书屋内部的陈设。第3段从鲁迅书桌上的“早”字引出他小时候的一个故事。这篇课文文字精炼、条理清楚，是本册教材中培养学生言之有序、连句成段能力的重要课文，目的是继续运用读课文、划方位、找事物的方法阅读按方位顺序写的一段话，逐步形成阅读能力。在阅读过程中，学生学到作者观察事物，连句成段的方法，为本单元习作打下扎实基础。
二、教学目标。
根据三年级教学要求、课文特点和课后思考练习，我确定以下四个教学目标：1．学会本课14个生字，理解15个词语，理解课后题3两个句子的含义。2．学会阅读按方位顺序写的一段话。3．正确、流利、有感情地读课文。4．了解鲁迅小时候勤奋好学的事迹，初步培养在学习上严格要求自己的行为习惯。
三、重点难点。
教学重点是进一步落实单元训练项目，阅读按方位顺序写的一段话。教学难点有两个：1．课后题3两个句子含义较深，学生理解有一定难度。2．课文第2段除了“正中墙上”、“画前面正中”、“周围”、“东北角上”四个大方位外，还具体写了“画上”、“桌上”两个小方位，与上一课介绍方法不同，学生不易区分。
四、教学过程。
1．课时安排：本课我打算上三课时。第一课时导入新课，初读课文，学习第1段，第二课时学习第2段，第三课时学习第3段，总结全文。
2．课前准备：课前老师准备好录像带，小黑板，《少年鲁迅的故事》一书，话筒一只，三角旗一面，旅游帽一顶。每位学生准备一份拼贴三味书屋平面图的材料。
3．教学过程。
第一环节：解题，激兴趣。
板书课题后，老师出示《少年鲁迅的故事》一书，把有关“三味”的典故告诉学生。这样做有两个目的：一个是我认为语文教学不能局限于书本上的知识，要尽量增加信息密度，丰富与课文有关的信息量，用教师自己的聪明才智去激发学生学习兴趣。更重要的是让学生意识到课外查阅资料也是获得知识的一种方法。
第二环节：初读，提问题。
传统教学往往是教师嚼烂了喂给学生吃，学生不会主动求知，但当今社会知识激增，教师不可能在有限的课堂教学中，教给学生终生受用的知识，因此，授之以鱼，不如授之以渔。教会学生学习比传授知识更重要。培养学生自学能力就是教会学生学习的重要途径。
自学时，我首先要求学生读通课文，因为读通课文能为识字教学创设语言环境，为感情朗读打基础，为理解语言作铺垫。我留出足够的时间让学生读，自己巡回指导，看看差生是否能将生字字音读正确，把长句读流畅。检查朗读时，让学生主动参与，自主学习，你喜欢读哪一节就站起来读哪一节，使枯燥的读书变得扎实有效，生动活泼。然后，请学生运用本册第一、第三单元学过的联系上下文、查字典的方法理解词语，并且汇报交流。但是，一篇新课文，学生通过自学不可能什么都懂，紧接着，教师鼓励学生质疑问难。这有助于教师有针对性地教，而且学习由疑问开始，小疑则小进，大疑则大进，启发学生质疑，对于学生的积极探究也是十分有意义的。
第三环节：细读，解疑难。
1．学习第1段。
教师简单介绍鲁迅后，让学生用“浙江”、“绍兴”、“三味书屋”、“鲁迅”说一句话。这种变换词序的训练能发展学生思维的灵活性和创造性。
2．学习第2段。
这段是按方位顺序写的，是本课教学重点。因为学生已学过《我们的教室》一课，初步掌握了用读课文、划方位、找事物的方法阅读按方位顺序写的一段话，所以教学时我采用导学式教学法，确立学生主体地位，引导学生运用学过的读写知识进行自学自悟，教师适当点拨讲解，在重点、难点上下一番功夫。
具体分5步进行教学：第1步，复习学法，为迁移提供条件。第2步，运用学法，四人一组自学，教师巡回指导，从传统的“师——生”单向交流转变为“师——生”、“生——生”的多向交流，充分发挥学生的内在潜能，让他们在集体中取长补短、相互启发。第3步，检查自学，请学生拿出学具，按观察的先后顺序把这些东西贴到图中相应的位置。再叫一名学生上来贴，贴好后，大家对照课文有关句子讨论评价，引导学生再次深入理解课文，接着放三味书屋录像，运用现代化的教学手段，直观地再现课文内容，使学生如临其境，增加感性认识，加深对课文的理解。这种检查形式符合反馈原理，因为学习的过程应该是学习者吸收并输出信息，通过反馈和评价知道正确与否的过程。第4步，了解写法。以第1句为例，把原句与“三味书屋正中的墙上有一幅画”进行比较，引导学生体会作者是怎样把“正中的墙上”写具体的，“正中的墙上”和“画上”是什么关系，然后请学生找出第二段中同样方法介绍的句子读一读，这段没有具体介绍鲁迅的书桌，最后让学生仿照第1句写法填空：________是鲁迅的书桌，书桌上____。这一步既有知识的理解积累，又有迁移运用，由扶到放，有效地突破了难点。第5步，游戏激趣，结合平面图做一个导游三味书屋的游戏，一个学生做导游，拿着三角旗和话筒，导游介绍要具体，其他同学做游客，可以向导游提问，通过游戏引导学生把课文语言内化为自己的语言，培养他们的言语交际表达能力。
总之，这5步由易到难，循序渐进，符合学生认知规律，把阅读理解，动手操作，口头表达有机结合，多种感官协同活动，使全体学生都得到卓有成效的训练。
3．学习第3段。
本段是落实思想情感目标的重点段，教学时以读代讲，通过多种形式的读，激发学生朗读兴趣，使他们在轻松、愉快的氛围中揣摩语言、体会含义、陶冶情操。具体分3步：
第1步，默读、引读，初步了解“早”字的来历和作用。
第2步，抓住重点词句研读。本段最能体现鲁迅精神的有3句话。第1句“鲁迅几乎天天奔走于当铺和药铺之间。”课后题3第1句话中没有“几乎”两个字，我认为应该加上去，因为“几乎”是“差不多”的意思，“几乎天天”并不等于“天天”，如果省去了这两个字，句意就有变化。这句话中的“奔走”的“走”让学生联系上下文选择意思：1．步行、走路。2．跑。“于”、“之间”用找近义词方法理解。“当铺”离今天的生活较远，由教师讲解。这些词的意思弄懂了，整句话的意思就迎刃而解了。第2句“他把这个‘早’字也深深地刻在心里”。这句话中的“刻”字看似平常，其实用得很传神，我引导学生把“刻”与“记”进行比较，通过反复推敲，使学生不仅领悟课文的思想内容，而且体会到作者遣词造句的精妙。这两句就是课后习题3要求理解的两句话。教师力避结论性的讲解，引导学生参与理解句子的过程，掌握理解句子的方法，突破了教学难点。针对一些学生受批评时拼命强调理由的现象，教学时我还抓住“勤奋好学的鲁迅默默地回到座位上”这句话做文章。先说说什么叫默默地？再说说鲁迅当时可能在想什么？通过填补情节空白，去感受鲁迅的内心世界，从而对他产生由衷的敬意。
第3步，有感情地朗读这一段话。
第四环节：复读，谈感想。
教师概括课文内容后，让学生再读课文，然后巧用己营造的课堂氛围来个趁热打铁，让学生说说自己学习上存在什么问题，应该把哪个字深深地刻在心里。把语言文字训练与思想教育有机结合起来。
4．作业设计。
本课作业除了分课时完成语文课堂作业本外，第2课时让学生仿照第2段写写少先队队室，引导学生把阅读中学到的基本功运用到自己的。
作文。
中，做到读写结合。第3课时作业是课外阅读《出入当铺和药铺之间的孩子》一文（见《少年鲁迅的故事》第1—3页）。把课堂教学与课外阅读相结合，可以开阔视野、增长知识、陶冶情操，体现大语文的教学观。
5．板书设计。
本课板书图文结合，直观形象，突出了重难点，是教学内容的高度浓缩，有利于学生对课文的理解和记忆。
三味作文书篇六
教学目标：
1、了解鲁迅从小勤奋好学、严格要求自己的事迹，从中受到教育。
2、学会本课生字15个，读准多音字“兴”、“几”，能给多音字“兴”、“几”据词定音；理解“来历、勤奋、默默”等词语的意思。
3、能按方位顺序说说三味书屋内的陈设。
4、能理解“鲁迅把这个‘早’字也深深地刻在心里”这句话的意思。
5、能按方位顺序写一段话，介绍一个地方。
教学重点：
能按方位顺序说说三味书屋内的陈设。围绕“早”学，让学生了解鲁迅小时侯勤奋好学、严格要求自己的事迹，从中受到教育。
教学难点：理解第3自然段中第3、6、7三句话。
教学准备：
1、自制.课件。
2、课前利用双休日让学生参观三味书屋。
3、搜集有关鲁迅的资料。
教学时间：3课时。
第一课时。
教学目标：
1、初步了解鲁迅先生和三味书屋。
2、初读课文、了解课文大意，学习生字新词。
教学过程：
一、简介鲁迅、三味书屋，揭题。
1、简介鲁迅。
作为鲁迅故乡的后代谁能将自己对先生的了解简要告诉大家？
三味作文书篇七
窗前的那株无花果树，从我记事起就有了。在我的.成长中，他像一个挚友，一直陪着我。而现在，它已不在了，每当我看到窗前的那片空地，心中总会充满落寞。只有那熟悉的香气，把我带入那似曾相识的梦境，去重温那欢乐。
记得小时候，自己不懂事，天天咬着手指向上望着无花果树，直到口水流出来了。我才会跑到奶奶身边，带着乞求的眼神说道:“奶奶我要吃那树上的果子。”奶奶总是摸着我的肚子说:“听话，过几天，现在吃了肚子会痛的。”我认真的点点头，倒在奶奶怀里听故事。还没过几天，我贪吃的欲望又来了，于是，趁家人不注意，搬了个小凳子，摘了最低的青果子，不加思索就将它放进嘴里，还没咽，那又苦又涩的味道已经使我把它吐了出来。我大哭起来，闻声而来的奶奶看到地上那个连皮也没有剥却已被我尝过的果子，不禁大笑。而我见此，哭得更痛了。奶奶替我擦掉脸上的泪珠，笑着对我说：“傻孩子，那还没长成，况且，你怎么不剥皮就吃呀！”说着，从口袋里拿出一颗给我，我破涕为笑。而那糖的感觉好甜好香。
冬去春来，年复一年，我已不再是那个只知道吃的无知小孩了。每天放学回家就坐在窗前写作业，有时累了，就抬头看看我的朋友――那可棵无花果树。虽然它不能说话，它会用风中优美的舞姿为我解闷；虽然它没有神情，但它会送给我一缕清香，那香气，直入我心里……我们之间仿佛有了感情，烈日里，它给我送来阴凉；月光下，它给我送去婆娑的影子；睡梦中，那缕清香仍然溢满我的房间。
如今坐在窗台前，那熟悉的朋友已不见了，那风中的舞姿，那月下的婆娑树影也不在了。可是，每当我静心坐下时，那香气总会在我身旁萦绕，伴着我进入那甜蜜的梦。
三味作文书篇八
2020年，我十岁的春节，与往年有着很不一样的味道。
全国处处“宅家“味，我家当然也不例外。以前，每到春节，我们就天南海北去旅游，这次，我只能”大门不出，二门不迈“乖乖地窝在家里，运动手环上的步数像坐电梯一样”嗖“地一降到底。外婆今年七十大寿，妈妈给她买了好几件新衣服，正想留着春节好好打扮一番喜气洋洋出去”秀“一“秀”，结果，穿了一个半天就挂回了衣橱。
比起“宅家”味，更让我捏一把汗的是家里天天笼罩着紧张的“战斗”味。
“新型冠状病毒”四处肆虐。我的爸爸是一名乡镇干部，大年三十的晚上，我们回福州看爷爷奶奶，没想到，初一早晨，他就接到电话，开车三小时赶回单位参加紧急会议，“战斗”的号角也就此吹响了。一天晚上十点多，正要睡觉，又是一个电话，爸爸顾不得交待一句，就穿上衣服冲到楼下，门都没来得及关上，冲向了“前线”。我在窗户边往外一望，人影已经不见了。他经常饭也顾不得吃，抓个馒头随便一塞就走了，原来，他要去下乡。有个少数民族村，村民们的意识比较薄弱，都不戴口罩还聚在村头喝酒打牌、谈天说地。爸爸心急如焚地赶过去，语重心长地宣传病毒的传染性有多可怕，可村民们却满不在乎不以为然地一直嚷嚷：“没有口罩，没有办法。”爸爸只好耐着性子苦口婆心地劝他们先回家去，并尽力帮忙筹措口罩。整个春节爸爸都没有休息，但是，他说：“这场战必须打赢！必须跑在病毒前面，阻断它的一切传播路径。”我也每天看新闻，知道全国有无数的爸爸妈妈都在和病毒恶魔作战。加油！
妈妈劝我别浪费时间，于是，我们也为这个特殊的春节安排了丰富的“大礼包”，我是照样学习娱乐两不误。
每年元宵节，我最爱上街猜灯谜了。在妈妈的建议下，我决定在自己家办个“家庭灯谜会”。我上网搜集了好多谜条，抄在彩色的a4纸上，妈妈在客厅拉了两条玻璃带，只等元宵一到，“家庭灯谜会”就鸣锣开张喽！我还准备了好多奖品呢！
另外，我还有一大学习收获。我自己看说明书动手完成了十几项的小小科学实验呢。有：潜望镜、水过滤器、莫尔斯代码电报机、脱水机、磁力汽车、磁力发电机……学到了好多科学知识。
其实，这个春节还有很多别的味道：气愤味、担心味、感动味、勇敢味、温暖味……这真是一个令人永远铭记的春节。
三味作文书篇九
周六，我上完舞蹈课之后，回到家里，一进门，一股香气扑来。我问到：“妈妈，你在做什么好吃的呀？”妈妈答：“我在做三杯鸡呢。”太好了，我可喜欢吃三杯鸡呢！
我还记得妈妈曾经告诉我，制作三杯鸡的原料除了鸡肉外，烹饪过程中不需要放水，只需放入调好的一杯米酒、一杯酱汁、一杯冰糖汁，所以称为“三杯鸡”。最最重要的原料还有罗勒叶，是一种香料，绿色的叶片像蚕豆般大小，白色的小花有九层，所以又名九层塔，有着扑鼻的香味。只有它才能带给三杯鸡浓郁的香味，所以罗勒叶也是这道菜的灵魂。
“做好了，做好了！”妈妈从厨房端出砂锅摆在餐桌上，我连忙上前揭开锅盖，哇！香气扑鼻而来，让我直流口水！酱红色的鸡肉上面点缀着几片小绿叶，一下子吸引了我。我毫不犹豫地抓起筷子一口气夹了三块鸡肉，狼吞虎咽地吃了起来。真是太好吃了，再加上罗勒叶的香味，令我陶醉其中。
“味道怎么样？”妈妈问我。我嘴里咬着一块鸡肉，完全顾不上回答，过了好一会儿才反应过来，含糊着说：“好吃的无法形容！”妈妈看我这么爱吃，脸上露出了开心的笑容！这道菜真是完美！如果用三个字形容的话，那就是鲜，鲜美可口；嫩，肉质嫩滑；香，气味浓香。最后妈妈收拾的时候，桌上的鸡骨头堆成一片，而我呢？正坐在旁边打饱嗝呢！
从这顿饭中我不仅尝到了美食，还尝出了爱的味道。
三味作文书篇十
绕不开，理还乱，费思量！
一、笑。
几十年过去，蓦然回首，当年小路上的血迹斑斑，已然幻化成灿烂的花朵，在晚霞的映照下，熠熠生辉！
二、叹。
渴望平平淡淡，简简单单，过一辈子真诚的生活……。
这看似不高的诉求，却非常人难以达到的境界。因为，人生有太多的不确定，太多的不舍。
所以，人们才往往来来，复复反反，不辞辛劳，上下求索。
怎奈曲终人散时，修成正果的.又有几何？
仰望星空，环顾周遭，叹朋辈靓照依然，倩影不再！
岁月匆匆，何不欣然？
三、惜。
人生不得意者十之八九，熬当为生命之常态。
然熬，是面临困局时的暂时的腾挪闪退；是战略退却时的胸有成竹的虚与委蛇；是雷霆爆发前的巨大能量的充分蓄积。
它需要强大的心智，过人的毅力，卓越的远见，非此则不能达也！
惜未识个中真义者，谋划失当，储备不足，仅忍者有余，终致功败垂成，韶华虚度！
且更有不自省者，妄自嘈解……。
此情此景，怎不令人唏嘘万千，感慨之至哉！
光阴迫，莫喟叹，任岁月蹉跎无限！且待移步换形，华丽转身处，造就崭新格局；巧通变化，谈笑挥手间，铺开锦绣场面。
三味作文书篇十一
教学目标：
1、培养学生按照顺序观察图画的能力，使学生弄清空间方位和室内陈设。
2、了解当时的背景，学会本课生字词。
教学过程：
一、简介三味书屋及鲁迅，导入课文。
1、课前，我们满怀兴趣的查找与课文有关的的资料。哪个同学愿意介绍自己的资料？
2、学生介绍鲁迅的资料：（鲁迅：原名周树人。1881年生，1936年逝世。他是浙江绍兴人。出身于封建破落士大夫家庭。青年时代赴日本学医，后来从事文艺工作。他用笔做武器，同帝国主义、封建主义和国民党反动派做坚决的斗争。他一生写了大量的著作，被人们称作伟大的文学家、思想家和革命家。他童年时期家境不好，父亲多病。鲁迅在帮助妈妈照顾爸爸和做家务的同时，仍坚持在私塾里读书。）。
3、教师导语：鲁迅小时候读书的私塾是怎样的，他又是怎样学习的，下面我们就学习课文。
二、指导学生学习生字词。
1、检查生字预习情况。
（1）指名读生字，读准字音。
（2）说一说每个生字的偏旁部首，是几笔写成的？指出笔顺笔划。
（3）用生字组词。（注意引导学生把生字放在不同的位置组词。）。
2、重点指导。
（1）区别形近字和同音字：
绍（）馆（）段（）厉（）弛（）。
招（）管（）断（）历（）驰（）。
（2）区别字义：在比较以上几组字形异同的基础上，进行字义的比较，指导学生正确运用。
3、归纳多音字。4、理解词语的含义。
戒尺--过去私塾先生对学生进行体罚的木板或竹板。形状象尺子，所以叫戒尺。
料理--办理，处理。
来历--人或事物的历史或背景。课文中是指”早“字这件事的历史。
当铺--专门用实物抵押借钱给人的铺子。旧社会，当铺是剥削穷苦人的地方。穷人把东西抵押给当铺，当铺根据东西的质量估给钱。到期还钱时要交很高的利息，才能把东西赎回来。如果到期不赎，抵押品就成了当铺的了。
信念--自己认为可以确信的想法。文中是指鲁迅先生自己认为不该迟到，要做到时时早，事事早。
毫不松弛--松弛，一般指（纪律、制度）执行不严格。毫不松弛在课文中的意思是鲁迅严格按照自己所立下的信念去做，一点也不放松对自己的要求。
三、默读课文，结合图画内容，理解文章。
1、思考：全文三个自然段，分别介绍了什么？
2、三个自然段的段意：
第一自然段：概述三味书屋。
第二自然段：三味书屋的陈设和鲁迅当年的学习情况。
第三自然段：”早“字的来历和它对鲁迅一生的影响。
四、练习正确流利地朗读课文。
五、作业：
抄写生字新词。熟读课文。第二课时教学内容：
图文结合理解课文内容，教育学生学习鲁迅先生严于律己、勤奋好学的精神；指导朗读；继续指导学生按照由中间到四周的方位顺序观察图画，理解图文内容；学习给第三自然段分层，总结层意，并且概括本段的段意；试着背诵第三自然段。
教学目标：
深入理解课文内容，使学生受到思想教育，进一步学习分层，概括层意和段意。
教学过程：
一、指名朗读课文，检查上节课学生初读课文情况。
二、学习课文第一段。
1、选择自己最喜欢的方式，朗读第一自然段。你有什么不理解的问题吗？（引导学生质疑。）。
2、学生可能提出的问题：
”书塾“是什么意思？
这一段讲了几个意思？
3、学生合作学习，展开讨论。汇报学习效果。
（1）所谓”书塾“是指过去私人讲学的场所。这个场所也可以称之为教室。
（2）这段讲了三个意思：
a．三味书屋从前是一个书塾。
b．鲁迅小时候在这里读过书，说明鲁迅与三味书屋有密切的关系。
c．三味书屋现在是绍兴鲁迅博物馆的一部分。
三、图文对照，学习课文第二自然段。
1、读课文，理出文章的叙述顺序。
（1）选择自己喜欢的读书方式，读课文的第二自然段，画出表示方位的词语。
（2）按照顺序说说这段运用了哪些方位词语，顺序是怎样的？（从中间到四周）。
正中的墙上挂着一幅画……画前面是先生的座位（八仙桌，高背椅）……学生的书桌分列在四面（鲁迅的那一张在东北角上）。
（3）根据这种记叙的顺序和课文中对三味书屋内部陈设的介绍，简单画出草图。（使学生由抽象印象变为具体的认识）。
（4）实物投影出示学生绘制的草图，与课文的插图进行对比。使学生进一步认清文章的记叙顺序。学习作者由中间到四周的观察方法。）。
2、图文对照，品味词句。
（1）理解”照从前的样子“、”分列“等词语。
（2）请学生在插图中找出鲁迅的书桌，读读课文是怎样写的。
3、学生朗读课文第二自然段，进行口语交际的训练。
出示多媒体投影：（书中插图彩色版）请学生按照方位顺序，以小导游的身份介绍三味书屋的样子。
4、通过学习，你对三味书屋有怎样的印象？（古朴，整洁）。
四、品味词句，理解课文第三自然段。
1、小组学习：
（1）交待学习任务：小组自学，想想这段是按照什么顺序写的？
（2）小组自学。
（3）交流汇报。（先写了”早“字的形状，再写”早“字的来历，最后写”早“字的作用。）。
2、抓住重点进行理解。。
（1）投影出示：鲁迅几乎天天奔走于当铺和药铺之间。
”奔走“是什么意思？为什么天天奔走于当铺和药铺之间？说明了什么？
（2）学生自学讨论。（这句话充分体现了鲁迅当时家境十分困难，也体现了鲁迅一面读书，一面帮助母亲料理家务的不易。进而理解”料理“”一面……一面“等词语的含义。这是鲁迅刻”早“的外部原因。）。
（3）继续读文体会：鲁迅在受到寿老先生的批评后，是怎么想的？怎么做的？(他虚心接受先生的批评，后悔不应该迟到。)。
（4）鲁迅刻”早“时，心情如何？（既后悔不应该迟到，又痛下决心，今后永远不迟到。）。
（5）他为什么要刻这个”早“字？（要时时刻刻用它来要求自己。）。
（7）结合课文内容，理解文章最后一句话”从那以后，鲁迅上学再也没有迟到过，而且时时早，事事早，毫不松懈地奋斗了一生。
理解“时时”“事事”“毫不松懈”。启发学生想象、思维，展开讨论。
（8）引导学生结合课外资料和对鲁迅的了解。具体理解“毫不松懈地奋斗了一生。”（建议学生引用实例。）。
3、在理解的基础上，练习有语气地朗读课文。
4、指导练习给课文第三自然段分层。
第一层：（1--2）“早”字是谁刻的以及“早”字的样子。
第二层：（3--6）介绍“早”字的来历。
第三层：（7）从那以后，鲁迅再也没有迟过到，毫不松懈地奋斗了一生。
5、在分层的基础上，指导学生概括段意。（“早”字的来历以及这件事对鲁迅一生的影响。）。
6、指导学生背诵课文第三自然段。
五、指导学生练习朗读全文。
六、总结全文：
课文通过介绍“早”字的来历，使我们了解到鲁迅先生严于律己、勤奋好学的精神。正是这种精神鼓舞鲁迅坚持不懈奋斗一生，成为伟大的文学家、思想家、革命家。我们学习了课文，应以鲁迅先生为榜样，从小把坚定的信念刻在自己的心中，成为一个对社会有用的人才。
板书设计：习题精选一、把下面的字换个偏旁组成本课的生字再组词。
投（）（）招（）（）驰（）（）。
二、读一读，区别下面的字，再组成词语。
塾（）绍（）砚（）毫（）戒（）。
熟（）招（）观（）豪（）成（）。
三、在下面的括号里填上适当的词语。
一（）画一（）古松一（）梅花鹿。
一（）八仙桌一（）椅子一（）戒尺。
一（）火把一（）信念一（）花骨朵。
四、用直线把下面的词语搭配起来。
坚定的松树严厉地奋斗。
古老的文学家默默地刻上。
没开放的信念深深地批评。
伟大的花骨朵毫不松弛地想着。
五、背诵课文第三自然段。参考答案：
一、段（段意）绍（绍兴）弛（松弛）。
二、私塾绍兴砚台毫米戒尺。
熟练招生观察自豪成立。
三、一幅画一棵古松一只梅花鹿。
一张八仙桌一把椅子一把戒尺。
一支火把一个信念一个花骨朵。
四、坚定的信念严厉地批评。
古老的.松树默默地想着。
没开放的花骨朵深深地刻上。
伟大的文学家毫不松弛地奋斗三味书屋。
【题旨说明】。
1．第1题，培养仔细观察、认真阅读的习惯和创造想象的能力，让学生积累表示方位的词语。做题前要看图，弄清“画”、“先生的座位”、“学生的书桌”、“鲁迅的书桌”所在的位置，然后看书，画出表示方位的词语。想象，可从画的内容、先生的座位、学生的书桌的样子展开，还可想到其他可能有的事物。
2．第二题，引导学生通过理解词语加深对课文内容的理解，学习鲁迅先生的好品质，同时感悟作者用词的准确精妙。理解词语要联系前后文，同时结合少年时代的鲁迅生活艰难的情境去思考。第1小题，要让学生想象小时候的鲁迅既要料理家务，又要去当铺、采药，还要上学，因而必须急急忙忙、焦虑万分地赶路的情形。第2小题，有三个问题。可先弄清“坚定的信念”指什么，然后再思考鲁迅为什么要刻“早”字，最后再从“坚定”、“时时早，事事早，毫不松弛地奋斗一生”去思考为什么要用“刻”而不用“印”。
3．第3题，比较字形，不仅要弄清两个字的不同之处，而且要尽可能地联系字义去分析。写词语的括号要拉长一些，最好改成一条横线，让学生尽可能地多写一些词语。
4．第4题，朗读第三自然段，要把鲁迅刻“早”字时的坚定决心表达出来。背诵第三自然段，先要理清段落的层次，然后逐层背诵。
【自主性练习设计】。
1．按照课文原文填好前两空，然后展开联想，把句子补充完整。
鲁迅的书桌上刻着一个小小的“早”字。字横着，很像_______________，又像______________，还像______________。
2．想象鲁迅“奔走于当铺和药铺之间”的情形：他怎么赶路的，他的神情是什么样的，他心里想些什么。想好后跟同学交流交流，然后扮演鲁迅，把具体情形表现出来。
三味作文书篇十二
我们的三味人生：第一味生命的诞生，第二味人生的一辈子，第三味生命的终结。
首先，生命的诞生。人来到这个世上是很偶然的事情，出生在哪样的家庭由不得我们选择。我们长大成人，有了独立的思想开始，想成为一个什么样的人是可以去争取的。许多宗教都认为人来到世上是来受苦受难的，是带着罪恶的。道家认为人的出生是很自然的，就如大千世界的万物一样，来自尘土最后归于尘土。道家的宗旨是顺应自然，无为为根本，超脱社会恩恩怨怨和爱恨情仇，做到天人合一。儒家，很少谈人的出生。佛家，把今生说成是过世的因果报应、六道轮回的结果。
其次，人这一辈子该如何过?对于出生，我们是没有感受、感悟的。出生，我们无能为力，但是面对人生这过程，我们却是在时时刻刻在体验和感悟，我们有过孩童时的天真无邪，有过少年时的梦想，青年时的迷茫和困惑。生命就像在行驶中的火车，它的目的地在哪里?方向如何去掌控，却是需要做出反应的。途中的各种诱惑，我们该怎样去面对。在这个过程中，人生的意义是什么等一直困惑着我们。我们如何做，如何去努力，才能给我们这辈子一个圆满的结局，这些都是需要我们去总结和感悟才能得到的。人生的意义，在历经无数先贤探讨后，也没有得到一致的结论。但是从人类大的方向来说，我们人类的意义还是探究真理，揭示自然规律上。我们如今需要各种宗教的原因，就是科学对自然界和宇宙的认识有着无数的谜团，就是我们个体必须找到一个如何去活着的理由，一个可以仰仗的理论体系。其实任何宗教都是建立一个自圆其说的理论体系，提出一个终极目标，然后就是教导教徒如何去修炼。对于一个有宗教信仰的人来说，活着的过程就是一个修炼的过程。我们常人为什么需要宗教信仰，那就是我们看不到一个更高层次的世界。把自然和宇宙比作一个山体，站在山顶永远是那些有着大智慧的圣贤和宗教领袖，人生的过程就如同爬山，一边爬山一边顶礼膜拜。大家都想爬到山顶一览一个我们所不熟知的世界。我想随着科学技术的日益发达，宗教的狭隘性会显现出来，信仰宗教的人越来越少，宗教的数量会随之减少，最终宗教的精华部分和科学融为一体。
最后，面对死亡，我们何去何从?对于死亡，儒家是不去讨论的，就像不去探讨生的问题。儒家只解决如何更好的活着，但是道家、儒家都对死有不一样的看法。道家，认为人死如灯灭，是一个很平常的问题。佛家，认为死的是肉体，但是躲在身体内部的灵魂却没有消失，仍然存在。其实从死的角度，也可以看出不同的宗教的关注点是不同的。佛家笃信因果报应和六道轮回，死是生的开始，教导世人修炼佛法，往生极乐世界。做为凡夫俗子，我们该做的就是，与人为善，对生我养我的天地万物心存敬畏，走完平凡的一生。
三味作文书篇十三
你们知道课堂吧？你们一定知道！但你们知道课堂的味儿吗？你们一定不知道吧。它的确有许多味儿，今天我就带大家走进我的三味课堂。
创新的。有一次刘老师在课堂上让我们开展了一个“左撇子运动会”，这次运动会让我们知道了：生活中的左撇子一般都是天生的，而我们不要刻意去仿效他们，不要东施效颦。还有一次让一位同学走出教室，随后就问我们她的裙子有几层？袜子是什么颜色的？衣服又是什么颜色？刘老师一直刨根问底，pk我们的记忆力，大家绞尽脑汁，都快急出一身汗了。
有趣的。还有一次刘老师在课堂上让我们对着干。经过一番角逐终于出来一位佼佼者，到最后连老师让她下台，她都不下，非要对着干，获得了我们班鼎鼎有名的“对着干”大王称号，让我们大笑不止。在对联擂台赛上，刘老师在黑板上写下：活到老，学到老，老不服老；诗亦情，画亦情。因为“老不服老”这几个字里面，前用老，后用老，最后那句当然是应该是对丈工整的“精益求精”了。
动脑的。又有一次刘老师在课堂上说：“1+1=1，数字后面只能用单位名称”，同学们个个开动起了小脑筋，有的说：“1里+1里=1公里”，有的说：“1小时+1小时=1个时辰”……。刘老师又写下了：1+2=1、3+4=1、10+14=1……。同学们议论纷纷：“1月+2月=1季度、3天+4天=1周、10小时+14小时=1天……”同学广开思路，令我叹为观止。
这就是我说的三味课堂，怎么样？有趣吧！
三味作文书篇十四
人在职场，难免会有不如意的时候，来了之后，这种感觉就伴随了你，不肯轻易离去，你无从抵抗，只想逃离。有的人在职场工作得顺风顺水，随着眼界的开放，发现了更好的机会。不论是以上哪种情况，跳槽都会成为一种快捷的选择。但是，跳槽也是职业规划的一部分，如果处理不当，反而会适得其反。
职场中，跳槽是常见现象。通过跳槽，有人发挥了所长，事业更上了一层楼；有人跳了之后，发现和原来一样，一样的痛苦迷茫；也有人一步踏空，跌失了自己。于是，跳槽便有了三种不同的味道，曰：甘、酸、苦。分享三个跳槽小故事，自己品味其中之味。
跳槽一味：甘。
小明大学期间学的是信息工程专业，毕业后因为父母的关系，来到了铁路工作。小刘的工作是铁路通信设备维护，这个工作需要守在机房的通信设备旁，通过终端计算机来监测设备运行状况，保障通信线路的畅通。由于通信设备的技术含量很高，运行稳定，故障概率极低，人员维护工作就变得缺乏挑战，工作性质趋近于仓库看守。
小明工作之余经常与同学联系，慢慢了解到“外面的世界很精彩”！越是了解，小明想要跳槽的决心就变得越是坚决。“没有出路，真的没有出路！”小明时常这样想自己在铁路的未来。小明在这个处处需要严谨、保守的单位中，看不到可以发挥创新能力的机会，而创新恰是小明在职业上极为看重的。这里的工作风格小明不喜欢，这里也没有小明欣赏的职业偶像，即使成为了这里的老总，小明仍然不会开心。
在这样的思考中，小明慢慢地清晰了自己的问题，在心中做出了选择――离开！之后，小明着手准备，一边加强学习，一边投简历、准备面试。在铁路工作了两年之后，小明成功地跳槽到了中兴通讯公司，成为了一名安装工程师，薪水也长了2倍。小明现在经常会出差，全国各地跑，每当运用自己的才智开通一套设备，让几万用户开通了电话，小明心中都不自觉地滋生一种成就感。“这才是我要的工作，我要的生活！”感叹之余，小明庆幸自己及早做出了跳槽的决定，跳槽真好！
跳槽二味：酸。
小东大学里学的是会计专业，毕业实习时去农业银行，由于表现出色，实习期后被聘用，转为正式员工，作了一名前台会计。在这样一个找工作普遍艰难的时代，居然靠自己努力找到了银行的工作，转正的时候，小东别提多高兴了。
开始工作，小东的积极性很高，勤学勤问，不久就熟悉了本职工作。熟悉之后，小东还不时地努力学习周边业务知识，深得营业部领导的赏识，后来，很多去深圳总部学习的机会都落在了小东头上。那一个阶段，小东工作得很充实，业务方面进步很快，一年之后，小东升了职，成为了会计主管，工资也大幅度地提高了。
小东感到很累，几乎每件工作，最终都是自己亲力亲为。每天，小东都要加班到九、十点钟，这样的状况维持了大半年，小东快支持不住了，犯过两次急性胃炎。关键时刻都是小东的领导出面讲话，给了支持，稳定了局面。
后来，赏识小东的领导调到南方工作，小东一下子没了靠山。新的领导不喜欢小东，有意无意地降低着小东的威信，小东这个主管的工作越来越艰难了。煎熬中，小东想到了跳槽。小东不想再做会计，不想呆在办公室，他有些恐惧人与人之间复杂而可怕的关系。他想成为储蓄业务人员，在做会计的时期，他曾成功地说服两个企业开了户，他相信自己能够做好，于是，他的求职意向改变了。
由于学历背景与工作经验很优秀，小东很快应聘到了一家新成立的银行。新银行的揽储业务压力很大，小东开始的时候信心满满，后来发现，这个工作一点也不简单。三个月下来，小东几乎是求遍了所有关系，存款总数仍然没有达标，第一个季度的奖金泡汤了。
跳槽三味：苦。
小伟的工作单位是许多年轻人羡慕的―税务局，而且，小伟在里面工作十年了。小伟爱读书，尤其是诗歌、散文，不自觉地有些文人气质，不知是不是这个原因，小伟对上上下下所有领导都不喜欢。他不欣赏他们的虚伪造作及对权力无休止地膜拜与追求，因而，不自觉地与领导变得疏远。自然，小伟也不得领导的赏识，工作十年之后，小伟仍然是一个科员，最资深的科员。
工作十年之后，小伟找到了一家税务咨询事务所，跳槽了，对方给出的待遇不错。临别的酒席上，几个单位里要好的朋友都说：跳得好，早就该跳了。他们羡慕小伟走出牢笼，祝小伟在不久的将来可以在职场走出新气象。那天晚上，小伟分外兴奋，直到大醉而归。
新工作需要与企业打交道，需要取得企业的认可，这让长期在税务局工作，已经习惯高高在上对待企业的小伟很不适应。另外，企业常常希望通过小伟找税务局领导协调关系，这也让小伟十分排斥。几个月下来，小伟完成的咨询业务最少，客户的满意度最差。事务所的经理也开始收起了笑脸，逐渐向小伟施压。原先只受领导的气，现在是处处受气，小伟一肚子委屈。
现在的小伟已经走上了一条有进无退的职业险路，前方荆棘遍布，他唯一的生机是振作起来，鼓起十二分的勇气，脱胎换骨，拼出一条血路。否则，等待他的将是无尽的苦难。他不知道，共生了十年之后，他已经被那个他不喜欢的工作环境驯化了，他被他讨厌的工作所塑造。他对那个讨厌的工作环境产生了依赖，离开那里，世界虽大，他竟找不到立锥之地。他没做好离开体制而独自存活的心理准备，更没有能力，最少那时候还没培养起来。他把跳槽想得太简单了！
每天上班都成了一种煎熬，他希望早些下班，回了家，他希望早些上床，而躺在床上，他却睡不着。小伟已经有很长一段时间睡不好觉了，他的白发多了，笑脸少了，三岁的女儿害怕爸爸，不敢与他接近。他后悔跳了槽，十分后悔。
三味作文书篇十五
“啊，我们要去野炊啦！”大家准备好。”原来我们学校举行野炊活动。
江南渔村终于到了，我马上跑下车，飞奔到垒灶的地方。我们先去找好砖，然后挖好洞，再把灶砌好。
该是生火啦。我们先去找好柴，然后开始生火了。我一手拿着打火机，一手拿着枯枝，“啪啪”两声，火着了，我马上把枯枝放在灶里，火一下就着了，我想：在家里妈妈都说‘这么大了，连煤气灶都打不开真是羞死了’我连垒灶生火都会了，开煤气灶怎么会不会呢？妈妈真是乱说……“糟了，糟了，柴都快烧没了！”我赶紧添上柴。火着了，可是一股股浓浓的烟扑面而来，我的眼睛被熏得通红通红的，我想：哎呀，生火原来是这么辛苦―――呀。
第二步是该把方便面放进去的时候了。我们先在锅里盛好水，放在灶上，盖上盖子，不到半分钟，水就沸腾起来，发出“噗噗噗，噗噗噗”的声音，水上还出现了一个个小气泡，像一颗颗晶莹透亮的珍珠。
啊！热气腾腾的方便面出锅了！我马上把方便面盛到碗里，拿着筷子，“哇真好吃啊！”我想：我烧的方便面可是不烧不知道，一烧下一跳的好吃呀。一下子苦啊、酸啊、累啊全都抛到九霄云外去了，我的心甜―――滋滋的，像吃了蜜似的，高兴极了。
这一次野炊我懂得了一个道理：只有用劳动换来的面包，吃起来才最香甜啊。
三味作文书篇十六
百草园是鲁迅小时候的游乐园，我也有我儿时的“百草园”。
我的百草园和鲁迅相比有一些小，但它也是我小时候的天堂。在这个百草园里有着翠绿色外壳的核桃、金黄色的杏儿，红艳艳的草莓，还有金橙色的柿子。可以说这也是我家的水果园。这里最吸引我的还是角落的小棚子，里面的工具应有尽有，比如铲子、锄头、耙子，闲暇之时我就会精心挑选一个工具，来挖一个小坑，找一个比较干净的罐子在里面放上一些我的“宝贝”埋上，画出一个地图，过几个星期等我忘了他的位置，再用我的“地图”和工具把它挖出来，就像海盗寻宝一样，这也是我的最大乐趣。在这个百草园里还养着几种小动物，之前爷爷买了几只黄色的.小鸭子在屋里摇摇摆摆地走着十分可爱。后来就在那个百草园里给它们改造了一个超大的窝，在这个窝里有着阳光的沐浴，雨水的浇灌还可以乘凉。这几只小鸭子就在这温暖的窝里吃喝不愁的长成了大天鹅。到了金秋十月这些白鹅开始下蛋了，这些天然的鹅蛋也成了捕猎者的目标。在我口中的这个捕猎者就是蛇，有一次蛇在享有“美食”的时候，被我发现了，我有点意外，我以迅雷不及掩耳之势，拿出我的工具把它铲到园子外面，看着它离开。
我的百草园和鲁迅相比没那么豪华也没有那么大，但他对我来说却是世界上独一无二的。
三味作文书篇十七
在记忆的心扉中，生活里有许许多多味道，酸、甜、苦、辣、咸，有些味道使我终生忘记。现在，我就向你们介绍其中的三味。
大家一定很喜欢吃甜甜的东西吧！比如，像蜂蜜、糖果、白糖之类的东西。是呀！我也很喜欢吃呢！我经常与朋友发生一些甜甜的事情。有一天，我与雨轩、温妮几个人一起坐在绿油油的草坪上，看着天上那皎洁的月亮，心里都不禁涌起一阵阵愉悦之情。风姑娘轻轻地拂过我们的脸颊，啊！多像妈妈的手呀！在抚佛着我们的小脸蛋，那种感觉真好！接着，花草树木们便开始了夜间的“大合唱”了，只听“沙沙沙”“哗哗哗”花妹妹与草弟弟开始了低声歌唱，就连树妈妈和树爸爸也参与了进来。我们紧紧地牵着手，一起齐声唱着歌，唱完后，雨轩把我们俩紧紧地抱着，久久不肯放手，她看了看我，又看了看温妮，长叹了一口气，说道：“唉！你们俩个都是我最好的朋友，我可不舍得放下你们呀！可是，今年我们都已经五年级了，再过一年，我们就要分开了，不知道什么时候才可以再一次见到你们呀！唉——我可真舍不得呀！”说完，眼泪汪汪，我们拥抱在一起。那一刻，虽然我们都哭了，但也是最开心的一刻，心里甜甜的。
大家都不喜欢吃苦瓜吧！是呀！我也不喜欢吃苦瓜，那个味道真难吃！但是我也尝过似苦瓜一样苦的事情。那一天，我和郑怡静、温妮和雨轩一起出去玩，我牵着雨轩的手，但雨轩不知怎么了，竟然摆脱了我的手，跑到了右侧去，我感到很疑惑，也跑到右侧去，又牵起雨轩的手。可是她又甩开了我的手，并生气地说：“你干嘛呀！真烦人的你！”看着她“无情”的样子，我的心里面就像塞了个苦瓜似的，有说不出的苦味。
小女生的心事你们不懂得，但是这些滋味都是亲身体验过的，虽然都是些微不足道的事，但是对于我来说，却是非常难忘的，因为跟好朋友在一起时间是非常值得珍惜的。
