在教学过程中,教案扮演着桥梁和纽带的角色,能够帮助教师有效地组织和安排课堂活动。在编写教案时,教师需要充分了解学生的学习特点和需求。教案的编写需要关注学生的情感体验和学习兴趣,激发他们的学习热情。
小班我的名字教案篇一
.理解故事内容。
.乐于参与讨论。
.知道自己的名字。
活动准备。
.老师手偶。
.亲子故事《我的名字》(《长大真好》幼儿用书或电子书第2-5页)。
活动过程。
形式:集体/小组。
1..出示“大家庭”老师手偶,说:“嗨,小朋友,请问你叫什么名字?”请幼儿轮流回答。
2.出示幼儿用书或电子书,讲述亲子故事《我的名字》:
每个人都有一个名字,但我好像有很多不同的名字。爸爸、妈妈会叫我“欣欣”。爷爷、奶奶叫我“宝宝”。在街上遇到的叔叔和阿姨会叫我“小朋友”。在幼儿园,老师叫我“王家欣”,有时也叫我“小朋友”。不过,全班小朋友都是“小朋友”啊。那次老师讲故事的时候问:“小朋友,小白兔躲在哪里?”结果全班小朋友都举手回答。所以,我还是喜欢老师叫我“王家欣”。
3.与幼儿讨论:
爷爷奶奶怎么叫她?(宝宝。)谁会叫你“宝宝”?(自由回答。)。
叔叔和阿姨怎样叫她?(小朋友。)。
老师怎么叫她?(王家欣/小朋友。)。
4.引导幼儿观察幼儿用书第5页,找出有小朋友名字的物品。(小书包。)。
5.请幼儿细心聆听老师说出的名字,当听到自己的名字时,便要站起来转一圈,或用自己喜欢的动作有礼貌地向大家打招呼。
6.请幼儿熟悉游戏玩法后,老师可请幼儿设计其他动作代替转圈,或可改由幼儿说出小朋友的'名字,继续进行游戏。
活动评价。
能专心聆听故事。
能回答有关故事的问题。
听到自己的名字时,能作出反应。
活动建议:
在表演区,可以表演王家欣的姓名故事,也可以将小朋友的多种姓名编成《姓名故事》在表演区中表演。
小班我的名字教案篇二
活动目标:
1、通过故事了解动物特点与好习惯的联系,培养幼儿良好的生活习惯。
2、在认识同伴大名小名的过程中,鼓励幼儿大胆说话和积极应答。
活动准备:
大公鸡、小老虎、小白兔、小猪、宝宝上幼儿园、吃饭、洗澡、睡觉的图片各一幅,制成ppt。
活动过程:
一、你叫我答应。
教师:你们好,你们认识我吗?我也来认识一下你们。
二、认识小名。
(一)提问。
1、×××是谁?怎么又是你?
2、怎么有两个名字?×××是谁叫的?
教师小结:原来他有两个名字,一个是大名,叫×××,一个是小名,叫×××。我们来叫叫他。
(二)引导幼儿说说自己的小名,用小名打招呼。
(三)引导幼儿喊喊老师的`大名和小名。
三、通过提问和表演,了解动物特点和好习惯的联系。
(一)提问:
1、为什么叫他小白兔?你喜不喜欢洗澡?我们来试试看。你们洗的这么干净,我也送你一个好听的名字(小白兔)。小白兔在哪里?(幼儿答应)。
2、我家宝宝还有什么好听的名字?(大公鸡)打个招呼吧(大公鸡你好)。
你在家里是不是像大公鸡那样早早起床?我们来试试看。
4、还有一个好听的名字是什么?(小小猪)为什么叫我们家宝宝小小猪?(因为他睡得早)怎么睡觉的?天亮了,宝宝们起床了,我也要叫你们小小猪。
(二)完整欣赏表演故事,鼓励幼儿边听故事边用动作表演故事中的好习惯。
四、鼓励说说自己其他方面的好习惯。
小班我的名字教案篇三
活动目标:
1.在演唱自己名字的过程中产生自豪感和愉悦感,体验与同伴互动演唱的快乐。
2.能用欢快的声音演唱歌曲,唱准高音部分;并能自如地接唱。
3.幼儿能根据歌曲的情绪特点,创编有趣的动作自由的表现歌曲。
4.让幼儿知道歌曲的名称,熟悉歌曲的旋律及歌词内容。
5.感受音乐的欢快热烈的情绪。
活动准备:
1.与歌曲内容相关的课件。
2.歌曲图谱一张。
3.配乐演唱录音。
活动过程:
一、通过练声,初步感知歌曲的旋律和节奏特点。
1.客人们就要出场了,我们可以怎么样欢迎他们?
2.请幼儿尝试一边倾听歌曲旋律一边有节奏地拍手。
二、结合课件和图谱,分析理解歌词,进一步感知歌曲的情绪特点。
3.教师指图,引导幼儿念诵歌词我们一起试着说说他们好玩的介绍吧!
三、结合图谱,引导幼儿快乐学习并表现歌曲。
还有飞高的小气球吗?它和前面的的高气球有什么不一样?
2.幼儿自主演唱,表现歌曲欢快的情绪。
3.鼓励幼儿在快乐的演唱中自主创编动作。
你想加什么有趣的动作来表现快乐的心情呢?
四、引导幼儿填名字演唱,使其产生自豪感,体验与同伴互动演唱的快乐。
1.幼儿探索自己名字的唱法。
2.利用课件中幼儿的照片,玩游戏“唱唱你和我”,体验唱自己和朋友名字的乐趣游戏玩法:当大屏幕里的照片滚动起来,幼儿一起倒数:3、2、1,停止滚动,屏幕出现两名幼儿的照片:这是谁?请大家一起唱出他们的名字。
教师采访被唱到名字的幼儿:大家在唱你们名字的时候,你们的心情是什么样子的?
五、游戏“找朋友”,接唱自己的名字,感受歌曲和游戏带来的快乐。
1.教师示范,引导幼儿发现游戏玩法。
2.幼儿游戏,教师随机指导。
活动反思:
对孩子来说,把自己的名字用歌唱的方式介绍给他人,既充满情趣,又具有挑战性。通过这两次活动,让我知道了,抓住和把握好每个领域活动的目标和特点很重要,活动前的知识准备很重要,活动的切入点很重要。将学习的方法逐一渗透在学习的过程中,幼儿知道了“学什么”和“怎么学”,其学习积极性盎然,学习效率也会大大提高。同时,幼儿学会了学习的方法,便能较快地尝到成功的滋味,获得成功的体验。
有时候我常想,为什么身边的老师上课能上得这么好,自己却总是要出现那么多问题?其实答案很明显,只有付出了才会有收获,没有人会随随便便成功。每一个成功的背后会付出多少的艰辛只有自己知道。自问自己到底付出了多少努力,自己所付出的能和那些优秀的老师比吗?不能。不,是现在还不能。其实我一直相信自己的课会越上越好,因为我一直都有在努力,努力让自己每天进步一点。因为付出才会有收获。通过时间的累积和经验的积累,我相信自己的课会越上越好。
小班我的名字教案篇四
1、学习认读全班小朋友的名字,熟悉全班小朋友。
2、学会在日常生活中通过认读小朋友的名字区分各自的日常用品。
1、平时将幼儿的名字贴在每个人的个人用具上,引导幼儿认读、记忆。
2、将全班幼儿的名字写成字卡。
3、花一朵。
该活动适宜安排在非正规教学活动的`游戏时间中进行。
1、带领幼儿观察毛巾架、杯架上每个幼儿的名字。
2、交代游戏名称和玩法:
把幼儿名字卡片发到每个幼儿手上,教师击鼓,幼儿传花,鼓声停时花传到谁手上,他就问:“我的名字在哪里?”拿着他的名字卡片的幼儿即站起来说:“xx的名字在这里。”
3、幼儿熟悉玩法后,再将卡片打乱发给幼儿,继续游戏。
4、游戏结束,教师讲评。幼儿将自己的名字卡片取回,贴在自己的小凳子上。
小班我的名字教案篇五
一、活动目标:
1.能用自豪和愉悦的声音演唱歌曲,唱准高音部分。
2.学习自如地接唱,体验与同伴互动演唱和游戏的快乐。
二、活动准备:
课件《唱唱的我名字》。
三、活动过程:
(一)律动进场,初步感知歌曲的旋律和节奏特点。
1.客人们就要出场了,我们可以怎么样欢迎他们?
2.请幼儿尝试一边倾听歌曲旋律一边有节奏地拍手。
(二)结合课件和图谱,分析理解歌词,感知歌曲的情绪特点。
1.播放课件,引出歌词内容。
2.完整范唱歌曲,进一步理解歌词并感知歌曲的情绪特点。
3.跟随图谱,幼儿念诵歌词。
(三)结合图谱,引导幼儿快乐学习演唱歌曲。
1.结合图谱,师幼共同练习高音和接唱部分。
2.幼儿自主演唱,表现歌曲欢快的情绪。
(四)引导幼儿填名字演唱,使其产生自豪感,体验与同伴互动演唱的快乐。
1.幼儿探索自己名字的唱法。
2.利用课件中幼儿照片,玩游戏“唱唱你和我”,体验唱自己和朋友名字的乐趣。
(五)游戏“找朋友”,接唱自己的名字,感受歌曲和游戏带来的快乐。
1.教师示范,引导幼儿发现游戏玩法。
2.幼儿游戏,教师随机指导。
四、活动延伸。
1.引导幼儿将自己喜欢的动物、物品等唱出来。
2.在表演区中,为幼儿提供各种乐器和材料,供幼儿继续演唱、表演。
小班我的名字教案篇六
1、学用普通话说出自己的姓名,并能尝试记住同伴的姓名。
2、愿意参与游戏,感受集体游戏的快乐。
3、主动参与活动,体验活动的快乐及成功的喜悦。
4、大胆说出自己的理解。
【活动准备】。
“小猴子”玩具一个。
【活动过程】。
一、介绍自己:知道自己的名字。
1、出示“小猴子”。)你们认识我吗?我叫什么名字?
(同时小猴子自我介绍。)。
2、我也很想认识你们,谁愿意告诉我你们的名字?
3、小结:现在我认识你了,我们做好朋友吧!
4、过渡:我们和小猴子一起来玩个游戏好吗?
二、互动游戏:说说自己的名字。
1、游戏一:开门、关门。
游戏规则:出示玩具“小猴子娃娃”,大家一起念:开门、关门。(举手表示开门,放下手表示关门。)被“小猴子”指到的小朋友说出自己的名字:“我是xxx。”声音要响亮一点,否则小猴子听不清楚哦。
—请问你是谁?
小结:你们说得真清楚,我这下都记住了。
过渡:小猴子说:“我已经认识了很多朋友。”你们认识了几个新朋友呢?你能说出他们的名字吗?我们再来玩个游戏吧。
2、游戏二:抱抱、吻吻。
游戏规则:鼓励幼儿去找朋友,并能大胆地说出朋友的名字。说对了的孩子,小猴子会给他们送上大大的拥抱和吻。
—你知道我是谁吗?
—你有几个好朋友?他们是谁?你能叫出他们的名字吗?
小结:有朋友真开心,宝贝们认识了那么多新朋友呀。
过渡:小猴子和我们玩了很久了,要回家了,我们该怎么做呢?
三、告别朋友:记住朋友的名字。
1、今天我们认识了很多朋友,还和大家玩了游戏,真开心。
2、现在我们要送小猴子回家,明天再请她来和我们玩。
教学反思:
通过游戏的方式让幼儿自己介绍自己的名字,使幼儿对之产生一定的兴趣,孩子在这次活动中也很投入,有好多幼儿都争先恐后。在活动中,有些幼儿能清楚、响亮、准确地说出自己的名字,但有少数幼儿表达不清楚,甚至不能准确地说出自己的姓名。有些幼儿胆子比较小,所以话到嘴边又不感说出来。通过这次活动,老师对全班幼儿有了初步的了解,对一些胆子较小的幼儿给予鼓励、帮助,多让他们在集体中表现自己。同时,教育一些胆子大、表达能力强的幼儿,帮助胆子小、表达能力差的孩子,缩小两极分化的差距,使全班幼儿共同进步。
小班我的名字教案篇七
1、理解故事《我的名字》内容。
2、乐于参与讨论。
3、知道自己的名字。
4、通过讨论、猜测等多种方式,理解故事内容,激发幼儿的想象力。
5、萌发对文学作品的兴趣。
1、老师手偶。
2、亲子故事《我的名字》(《长大真好》幼儿用书或电子书第2-5页)。
一、出示“大家庭”老师手偶,说:“嗨,小朋友,请问你叫什么名字?”请幼儿轮流回答。
二、出示幼儿用书或电子书,讲述亲子故事《我的名字》:
每个人都有一个名字,但我好像有很多不同的名字。爸爸、妈妈会叫我“欣欣”。爷爷、奶奶叫我“宝宝”。在街上遇到的叔叔和阿姨会叫我“小朋友”。在幼儿园,老师叫我“王家欣”,有时也叫我“小朋友”。不过,全班小朋友都是“小朋友”啊。那次老师讲故事的时候问:“小朋友,小白兔躲在哪里?”结果全班小朋友都举手回答,所以,我还是喜欢老师叫我“王家欣”。
三、与幼儿讨论:
爷爷奶奶怎么叫她?(宝宝。)谁会叫你“宝宝”?(自由回答。)
叔叔和阿姨怎样叫她?(小朋友。)
老师怎么叫她?(王家欣/小朋友。)
四、引导幼儿观察幼儿用书第5页,找出有小朋友名字的物品。(小书包。)
五、请幼儿细心聆听老师说出的名字,当听到自己的名字时,便要站起来转一圈,或用自己喜欢的动作有礼貌地向大家打招呼。
六、请幼儿熟悉游戏玩法后,老师可请幼儿设计其他动作代替转圈,或可改由幼儿说出小朋友的名字,继续进行游戏。
能专心聆听故事。
能回答有关故事的问题。
听到自己的名字时,能作出反应。
在表演区,可以表演王家欣的姓名故事,也可以将小朋友的多种姓名编成《姓名故事》在表演区中表演。
每个人的名字都有不同的含义,有的希望你们开心快乐,有的希望你们长大了做个有用的人才,有的希望你们有远大的抱负等等。那这些名字有没有共同的含义呢?”在我的点拨下,孩子们认识到,自己的名字都包含了父母美好的祝愿,应该理解父母的良苦用心,尊敬父母,好好学习,做一个懂事的好孩子。
小百科:姓名有广义与狭义之分,还有小名、别名、绰号、乳名等。广义的姓名包括公民的姓氏和名字以及法人和非法人团体的名称;狭义的姓名仅指公民的姓氏和名字。为名和字的合称。在中国古代,名、字分开使用。今合称“名字”,则指姓名或名。
小班我的名字教案篇八
1、学用普通话说出自己的名字,熟悉周围同伴,试着记住几位同伴的姓名。
2、体验入园的.快乐,感受集体生活的乐趣。
知道自己的大名和小名。
各种粘纸,小动物木偶。
1、出示小木偶:我叫小猫,唱起歌来喵喵喵,我是你们的好朋友。
2、认识小猫朋友。
今天,我第一次来到小二班,你们记住我了吗?我叫什么?怎么唱歌的?
1、引导幼儿用普通话说出:我是小二班的小朋友,我叫……。
师:哎呀,你们认识我了,我还不认识你们呢,请你们讲给我听你们叫什么名字好吗?我今天还要送礼物给你们呢!
2、教师在旁纠正幼儿的发音,并根据幼儿特征介绍(如大眼睛、长得胖胖的……)并介绍幼儿的动物标签,帮助幼儿进一步熟悉。
3、小猫送礼物(粘纸)。
小班我的名字教案篇九
2、乐于参与讨论。
4、通过讨论、猜测等多种方式,理解故事内容,激发幼儿的想象力。
5、萌发对文学作品的兴趣。
1、老师手偶。
2、亲子故事《我的名字》(《长大真好》幼儿用书或电子书第2-5页)。
一、出示“大家庭”老师手偶,说:“嗨,小朋友,请问你叫什么名字?”请幼儿轮流回答。
每个人都有一个名字,但我好像有很多不同的名字。爸爸、妈妈会叫我“欣欣”。爷爷、奶奶叫我“宝宝”。在街上遇到的叔叔和阿姨会叫我“小朋友”。在幼儿园,老师叫我“王家欣”,有时也叫我“小朋友”。不过,全班小朋友都是“小朋友”啊。那次老师讲故事的时候问:“小朋友,小白兔躲在哪里?”结果全班小朋友都举手回答,所以,我还是喜欢老师叫我“王家欣”。
三、与幼儿讨论:
爷爷奶奶怎么叫她?(宝宝。)谁会叫你“宝宝”?(自由回答。)。
叔叔和阿姨怎样叫她?(小朋友。)。
老师怎么叫她?(王家欣/小朋友。)。
四、引导幼儿观察幼儿用书第5页,找出有小朋友名字的物品。(小书包。)。
五、请幼儿细心聆听老师说出的名字,当听到自己的名字时,便要站起来转一圈,或用自己喜欢的动作有礼貌地向大家打招呼。
六、请幼儿熟悉游戏玩法后,老师可请幼儿设计其他动作代替转圈,或可改由幼儿说出小朋友的名字,继续进行游戏。
能专心聆听故事。
能回答有关故事的问题。
听到自己的名字时,能作出反应。
在表演区,可以表演王家欣的姓名故事,也可以将小朋友的多种姓名编成《姓名故事》在表演区中表演。
每个人的名字都有不同的含义,有的希望你们开心快乐,有的希望你们长大了做个有用的人才,有的希望你们有远大的抱负等等。那这些名字有没有共同的.含义呢?”在我的点拨下,孩子们认识到,自己的名字都包含了父母美好的祝愿,应该理解父母的良苦用心,尊敬父母,好好学习,做一个懂事的好孩子。
小班我的名字教案篇十
设计思路:
近期我们的活动主题是《小医生》,希望通过一系列活动,让孩子知道什么是有益的生活,如何保护自己的身体,成为一名健康的宝宝。《我的名字》这一活动是从幼儿最熟悉的小名着手,在师生、同伴间亲热的叫叫、应应中增进师生、同伴间的情感交流,并在让孩子给自己起美名的过程中,激发幼儿想做爱清洁、讲卫生、吃饭棒、睡觉好的好宝宝的愿望。
4岁孩子是语言发展的飞跃期,儿童已能用简单的言语与成人、同伴交往,还可以叙述生活中发生的事情,带有很大的情景性。因此,我设计了这节活动让孩子在讲讲、猜猜、学学、做做中,进一步培养孩子的生活自理能力,并促进语言、认知、情感、想象等方面的发展,更激发起孩子学习良好行为习惯的愿望。
活动目标:
1、喜欢自己的小名,愿意大声、清楚应答。
2、激发幼儿想做爱清洁、讲卫生、吃饭棒、睡觉好的好宝宝的愿望。
活动准备:
图片、引导幼儿大声地应答。
活动过程:
一、点名。
1.老师:“我们平时都用小朋友的大名点名,今天,我们来玩用小名点名的游戏,好吗?”
2.老师叫幼儿的小名,引导幼儿大声、清楚应答。
3.老师:“你们知道许老师的小名叫什么?你们猜猜。”
(让幼儿进行自由想象,引导他们大胆讲讲,老师作出夸张、积极应答)。
4.老师:“现在请坐在一起的小朋友相互叫叫小名,看看你叫得对不对,别人答不答应你。”
二、讲讲美名。
1.老师:“许老师,给大家请来了一位小客人。”(出示图片)。
老师:“他的大名叫李清,小名叫清清。但是许老师还听见爷爷叫他:小白兔,小白兔.这是为什么?”(幼儿观察图片自由想象)。
小结:小白兔,常洗脸、常洗澡,讲卫生、爱清洁。所以爷爷就给清清起了美名叫小白兔。(那我们也来做做爱清洁讲卫生的小白兔)。
2.出示图片,奶奶也送了个美名给清清,叫他小老虎,这是为什么?(请幼儿自由想象)。
小结:清清吃饭象小老虎,张大嘴巴阿呜阿呜阿呜……(老师:“我们小朋友吃饭有没有象大老虎一样?学学看。”)。
3.出示图片,老师:“现在你们猜猜看妈妈会给清清起了个什么美名?”(幼儿想象)。
小结:小小猪、小小猪,一觉睡到大天亮,呼噜呼噜呼噜……(老师:“我们也学学小小猪睡觉。”
三、幼儿自己起美名。
老师:“原来清清身上有那么多的优点,所以她得到了小白兔、小老虎、小小猪的三个美名。那我们小朋友身上也有很多优点,那我们给自己的优点也起个美名吧。”(请几个幼儿上台讲讲、做做,师生同伴相互叫叫)。
老师:“请每位小朋友找个老师介绍你一下自己,告诉他你给自己起的美名是什么,让他认识你!”(与听课的老师互动。)活动结束。
小班我的名字教案篇十一
学情分析:
单元目标:1、正确、流利的朗读课文,背诵《我的名字》。
2、认字26个,写字14个。
3、积累两个常用偏旁,女字旁和父字头。
4、积累词语。
重难点及辅导措施:1、正确、流利的朗读课文,背诵《我的名字》。
2、认字26个,写字14个。
课时安排:《我的名字》2课时《好事情》2课时《语文天地》2课时。
目标:1、朗读、背诵课文,理解“成长”的含义在于学会关心他人,帮助他人,尽到社会的责任。懂得“小雷锋、红领巾”等称呼的褒扬之义。
2、补足课文省略的部分,复述课文的记述的几件事。
3、认字12个,积累新偏旁——父子头、女子旁和土字旁。
重难点及辅导措施:朗读、背诵课文,理解“成长”的含义在于学会关心他人,帮助他人,尽到社会的责任。懂得“小雷锋、红领巾”等称呼的褒扬之义。补足课文省略的部分,复述课文的记述的几件事。
教学课时:1课时。
第一课时。
目标:1、朗读、背诵课文,理解“成长”的.含义在于学会关心他人,帮助他人,尽到社会的责任。懂得“小雷锋、红领巾”等称呼的褒扬之义。
2、补足课文省略的部分,复述课文的记述的几件事。
3、认字12个,积累新偏旁——父子头、女子旁和土字旁。
重难点:
教学环节。
教师活动及重点关注。
学生活动。
设计意图。
一、开门见山,出示课题。
二、学习课文,认识生字。
3、
三、指导书写生字。
1、出示课题,出示课题。
2、看到这个题目,你会想到什么?
3、这节课我们就来学习这首儿歌,了解一下“我的名字”。
1、自读课文,标出生字。
2、同位互相帮助,要求:不会的字请同桌帮忙。
3、检查生字的读音。
4、学习课文体会文意:
自己读课文,思考:大人们为什么这样称呼我?
根据学生回答学习课文:
第一节:叔叔有什么难题,我可以帮助他?“我”帮助他了吗?怎么知道的?复述一下这个故事。
第二至四节可以按以上的程序进行。
学习最后一小节:齐读课文,自读体会:我热心帮助别人的行为使大家记住了我,感受到了春天般的温暖,给人们留下了美好的印象。
5、指导朗读课文。
6、认读生字。生字宝宝从文中跑出来了,你能认识他们吗?
出示生字卡片,开火车读并练习组词。
7、调皮的生字宝宝又回到课文中了,你还能认识它们吗?
1、重点指导书写“奶奶”的书写方法。
2、练习书写生字。
3、谈一下通过这节课的学习你知道了什么?
思考问题并回答。
1、自读课文,标出生字。
2、同位互相帮助,要求:不会的字请同桌帮忙。
3、读生字。
4、学习课文体会文意:
自己读课文,思考:大人们为什么这样称呼我?
5、朗读课文。
6、认读生字。开火车读并练习组词。
7、再次认识生字。
小班我的名字教案篇十二
1、学用普通话说出自己的名字,熟悉周围同伴,试着记住几位同伴的姓名。
2、体验入园的'快乐,感受集体生活的乐趣。
知道自己的大名和小名。
各种粘纸,小动物木偶。
用普通话说出自己的名字。
1、出示小木偶:我叫小猫,唱起歌来喵喵喵,我是你们的好朋友。
2、认识小猫朋友。
今天,我第一次来到小二班,你们记住我了吗?我叫什么?怎么唱歌的?
1、引导幼儿用普通话说出:我是小二班的小朋友,我叫……。
师:哎呀,你们认识我了,我还不认识你们呢,请你们讲给我听你们叫什么名字好吗?我今天还要送礼物给你们呢!
2、教师在旁纠正幼儿的发音,并根据幼儿特征介绍(如大眼睛、长得胖胖的……)并介绍幼儿的动物标签,帮助幼儿进一步熟悉。
3、小猫送礼物(粘纸)。