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只有一个地球阅读心得(专业19篇)

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只有一个地球阅读心得(专业19篇)
    小编:LZ文人

总结是一个富有启发性的过程,它可以使我们深入反思并获得新的见解。首先,要明确总结的目标和范围。通过阅读这些总结范文,我们可以了解到不同人在同一事物上的感悟和理解。

只有一个地球阅读心得篇一

一个如此可爱的星球,就这样被人类破坏了!

当前,我们所有人类赖以生存、繁衍、发展的地球母亲却面临着浩劫,我们周围的环境正在遭到严重破坏!

一些有关的科学资料告诉我们的是:

——全球森林被大量砍伐!每年都有1130多万公顷的森林从地球上消失!

——全球每年都有18000个物种灭绝!

——全球每年都有210亿吨二氧化碳被排入大气!每年都会产生约4亿吨有毒、有害,易燃、易爆并对环境具有长期的危害性的危险废物!

——全球酸雨肆虐,大片耕地被毁,无数珍贵的文物古迹受到严重破坏!

——温室效应加剧,全球气温升高,海平面上升,世界许多沿海城市和各个大洋中的岛屿都面临着被淹没的危险!

——南极上空出现了大如美国国土面积,深如喜马拉雅山的巨大臭氧层空洞,这样下去将会使人类受到太阳紫外线的直接照射,后果不堪设想!

只有一个地球阅读心得篇二

读了《只有一个地球》这篇文章后,我知道了:地球是人类的母亲,是生命的摇篮。

据有幸飞上太空的宇航员介绍,他们在太空看到的地球是一个美丽、晶莹而有生命的星球,在它周围裹着一层薄薄的水蓝色纱衣。地球总是无私地为人类作着贡献,但是由于人类不知珍惜,不加节制地开采和随意地毁坏,不但使地球的自然资源越来越少,还造成了一系列的生态灾难,给人类的生存带来了威胁。例如1995年7月份,我国发生的一件事:几家工厂因为过量地向大海和大气中排放污水和污烟,以致造成大量酸雨下降,使大片森林和庄稼受损。这样既污染了环境,又使自然资源受到严重损失。

我们这个地球太可爱了,同时又太容易受害了。同学们,科学家早已证明:在宇宙以地球为中心的四十万亿公里内,没有适合人类居住的第二个星球。人类不能指望在破坏了地球以后再移居到别的星球上去。

只有一个地球,地球的公民们,快醒悟过来吧!从保护身边的一草一木。

只有一个地球阅读心得篇三

我在这个寒假中读了《只有一个地球》这篇文章。读完后,我认为有一丝惊讶,在宇宙中居然只有地球适合人类居住,在以地球为中心的四十亿千米的范围内,是根本没有适合人类居住的第二个星球。想想人类把地球比喻为母亲,我们这个地球“母亲”表面的面积是51亿平方公里,而人类生活的陆地大约只占其中的五分之一,这样人类生活的范围就很小了。

我觉得我们应该保护地球,绝对不能让地球上的资源枯竭。如今,世界上人们最需要的是水,而世界上的水我们赖以生存的淡水资源是非常稀少的,而大部分的淡水都覆盖在冰川。所以,我们要珍惜每一滴水。

不只有水还有电能。我不用台灯的时候,也不关台灯,电光管也是如此,有的时候趴在穿上睡着了,灯却没有关掉,十分浪费电,所以我们要节约用电。

我们还要节制地滥用各种资源,各种化学品的话,就等于伤害了她,等于破坏了她。我们不能破坏她,我们要保护我行的地球。

以前,我写错了几个字,写错了题目,不是划掉重写,而是整页撕下来。草稿纸也是这样,用了一面就丢掉,这样多浪费啊!

读了《只有一个地球》这篇文章,真的使我大彻大悟,我现在是绝对不会随便浪费一样东西。正所谓“知错能改,善莫大焉”。大自然对人类一无所求,而人类只有在大自然的庇护下才得以生存。地球不是一个取之不尽、用之不绝的聚宝盆。他是然类唯一的家园,却不是人类永远的伊甸园。

只有一个地球阅读心得篇四

这就像爸爸说的:水是居于下位的,这与争强好胜如一味追求名利的人大相径庭。河流从高处向低处流,那是因为大海才是它的所在地,也是旷目的地和坟墓。流水并非无情物,这是属于生命——水的一生中只追求一个目标“平静”。

水无处不在,息息向生,也不时不有。水向来以柔软着称,但它却无坚不摧,老子有言道:“柔软能胜刚强”,就是这个道理最经典就是穿石,一滴小水滴,累年积月敲打坚硬的石头竟能“水滴石穿”,这柔情中蕴藏着倔和坚定的力量。

这个世界上的生命,都需要水的滋养,水又有刚柔的特性,需要我们去学习。

只有一个地球阅读心得篇五

地球,是我们人类赖以生存的唯一星球(就目前科学探测结果而言)。地球是那样的无私、多么的可爱。她不仅仅孕育了所有的生命,并且毫无保留地把自我所有的一切全部奉献给了人类。

让我们一齐携起手来,共同珍惜和维护这唯一给我们人类生命的这么个地球吧!

只有一个地球阅读心得篇六

当我读完《只有一个地球》这篇文章时,我的心犹如大海般不能平静,幼小的心灵里油然而生出一个想法:保护地球吧!那是我们的家啊!

我就借这篇文章号召大家:行动起来吧!保护这个已经被折磨得奄奄一息的地球妈妈吧!难道你们忍心看到地球妈妈一天天得被破坏吗?你们一天一天得破坏她,不就等于把自己房子的砖一块一块得拆下来吗?行动起来保护环境吧!

只有一个地球阅读心得篇七

在群星璀璨的宇宙中,有一可颗美丽星球——地球。地球是人类的母亲,生命的摇篮。她是多么的和蔼可亲!可是,此刻人类的母亲却在遭受着破坏和摧残。读完《仅有一个地球》后,我更加气愤!人类为什么要对地球母亲恩将仇报?!

地球为我们供给了水资源、矿产资源、森林资源等等许多生命之源。可是,今日的地球却变得伤痕累累。这都是人类破坏的结果。人们把她那美丽的秀发——森林不加节制地疯狂地开采,使地球变成了一个秃顶;人类把很多的垃圾和污染物投入湖泊、江河、大海,使地球患上了白血病,让地球苦不堪言;人类还很多浪费水资源,致使地球的血液越来越少;人类疯狂地掠夺地下的宝藏——煤炭、石油……,地球的肌肉也开始了萎缩。她原先是那么的健壮,此刻却弱不禁风。

有人说,将来我们不是能够移居到别的星球吗?可是迄今为止,科学家还没找到一个适合人类生存的第二个星球。在茫茫的宇宙中,找一个与地球一样适于人类生存的星球犹如大海捞针。

所以,我们只能保护地球——我们完美的家园。如果这个家园没有了,我们将别无去处!

只有一个地球阅读心得篇八

“我们这个地球太可爱了,同时又太容易破碎了!”这是我读了《只有一个地球》这篇文章之后发出的感叹。

地球,是一个美丽壮观的星球,它是人类的母亲,是生命的摇篮。为什么说只有一个地球呢?因为它是方圆40万亿平方公里内唯一一个存在生命的天体,如果没了它,也就没有我们。《只有一个地球》这篇文章就是介绍了这个和我们息息相关的星球,提醒了我们一定要精心保护地球的生态环境。

我一口气读完全文,顿时思绪万千,人们破坏地球生态环境的情景历历在目,他们是多么愚蠢啊!就是因为他们滥用自然资源,使致地球上的自然资源面临枯竭的危机。比如森林资源,原来是非常充足的。但由于贪心的伐木者过度砍伐树木,使原本郁郁葱葱的森林变成了一片光秃秃的沙漠。地球的沙化问题日益严重,罪魁祸首就是这些毫无节制乱砍乱伐的伐木者。

其实,破坏生态环境,后果又岂止这么简单呢?破坏生态环境,还会酿成一系列生态灾难,黄河洪灾就是一个好例子。黄河,是我们中华民族的摇篮。黄河流域土地肥沃,草木丰盛,本来是个人间天堂。

“只有一个地球,如果它被破坏了,我们别无去处。如果地球上的各种资源都枯竭了,我们很难别的地方得到补充。”这,说得一点儿也没错。我们一定要精心保护地球,保护地球的生态环境。只有这样,才能使我们以及我们的子孙后代更加幸福地生活。

只有一个地球阅读心得篇九

今天我学习了《只有一个地球》这课,这篇课文主要介绍了地球的物产资源,生物资源,和我们要爱护地球保护地球。

读了这篇课文后,我不禁百感交加。“地球”这是一个只有5、1亿平方公里的水晶玻璃体,这也是一个很容易就会被迫坏的球体,我们的生活只占5、1亿的21%的狭小空间里。人类是否有想过,不久的将来,我们将亲手毁灭我们这赖以生存的地球。22亿年的形成,24亿年的发展与进化,我们怎么能让“她”毁在我们这一代手里。酸雨是这位母亲流出的眼泪、沙化是母亲的怒吼。

“地球”这位这位哺育人类的“母亲”,母亲的无私,换来得却是儿女们肆意的破坏。人类!用盆冷水唤醒自己吧!要充分的意识到我们有生之年,直至再过几个世纪,也不可能再出现第二个地球。为了我们后代,为了我们的子孙依旧幸福,牵起手,连齐心,共同保护我们的“母亲”。学会同情吧!为了地球上所有生物,“她”付出了一切,为了让我们的休息在10小时内,“她”不停的转。

保护地球,就是保护我们人类自己呀!我们的地球,我们的家。

只有一个地球阅读心得篇十

1、联系课文内容,理解下列词语的意思。

遨游:

慷慨:

渺小:

滥用:

2、按课文内容把句子补充完整,并读读背背。

遥望地球,这光晶莹透亮的球体周围裹着。

在群星璀灿的宇宙中,地球就像。

地球是无私的,他向人类。

4、“指望”是什么意思?人类为什么不能指望破坏地球后移居到表的星球?

【尖子生平台】。

自然之道。

一天傍晚,在一个海岛上,我和七位旅行者由一位当地年轻人做向导,沿着白色的沙滩前进。当时,我们正在寻找太平洋绿色海龟孵卵的巢穴。

小海龟大多在四五月份时出世,然后拼命地爬向大海,否则就会被空中的捕食者逮去做美餐。黄昏时,如果年幼的海龟们准备逃走,就会先有一只海龟钻出沙面来,做一番侦察,试探一下如果它的兄弟姐妹们跟着出来是否安全。

我恰好碰到一个很大的、碗形的巢穴。一只小海龟正把它的灰脑袋伸出沙面约有半英尺。当我的伙伴聚过来时,我们听到身后的`灌木丛中发出瑟瑟的声响,只见一只反舌鸟飞了过来。反舌鸟一步一步走进巢穴开口处,开始用嘴啄那小海龟的脑袋,企图把它拖到沙滩上面来。伙伴们一个个紧张得连呼吸都加重了。

你们干吗无动于衷一个人喊道。

向导用手压住他的嘴唇说这是自然之道。

我不能坐在这儿看着这种事情发生一位和善的美国人提出了抗议。

我们的争吵把那只反舌鸟给惊跑了。那位向导极不情愿地把小海龟从洞中拉了出来,帮助它向大海爬去。

然后,随后发生的一切使我们每个人都惊呆了。不单单是那只获救的小海龟急急忙忙地奔向安全的大海,无数的幼龟由于收到一个错误的安全信号,都从巢穴中涌了出来,涉水向那高高的潮头奔去。

我们的所作所为简直是愚蠢透了。小海龟不仅由于错误的信号而大量的涌出洞穴,而且它们这种疯狂的冲刺为时过早。黄昏时仍有余光,因此,它们无法躲避空中那些急不可耐的捕食者。

刹那间,空中就布满了惊喜万分的军舰鸟、海鹅和海鸥。一对秃鹰瞪大眼睛降落在海滩上,越来越多的反舌鸟急切地追逐着它们那在海滩上拼命涉水爬行的“晚餐”。

“噢,上帝!”我听到身后一个人叫道,“我们都干了些什么?”对小海龟的屠杀正在紧张地进行着。年轻的向导为了弥补这违背自己初衷的恶果,抓起一顶垒球帽,把小海龟装在帽子里,费力地走进海水里,把小海龟放掉,然后拼命地挥动手中的帽子,驱赶那一群一群的海鸟。

屠杀之后,空中满是刽子手饱餐后的庆贺声。此时所能看到的只是潮水冲击着的空荡荡的白色沙滩。大家垂头丧气地沿着沙滩缓缓而行。这帮过于富有人情味的人此时变得沉默了。这肃静也许包含着一种沉思。

1、给4、5、6自然段加上标点符号。

2、通读全文,说说“自然之道”是什么意思?

5、“这肃静也许包含着一种沉思。”你认为哪些人在“沉思”些什么?

只有一个地球阅读心得篇十一

上周,我们学了《只有一个地球》这篇课文,读完以后使我受益非浅。

这篇课文主要讲了:

据有幸飞上太空的宇航员介绍,地球是一个晶莹的球体,它同茫茫的宇宙相比是很渺小的,在群星璀璨的宇宙中,就像一叶扁舟。地球的自然资源是有限的,地球却无私的奉献自己的资源。但因为人们不加节制地开采资源随意破坏,滥用化学品,造成了一系列的自然灾害,给地球造成了严重的破坏。科学家已经证明,在宇宙中没有第二个适合人类居住的星球。所以,从现在起我们要爱护地球,更要保护地球。

从宇航员的介绍中,我知道了地球是渺小的,也是可爱的,但是又容易被破坏,它的资源是有限的,它的资源不是上帝的恩赐,而是经过几百万年,甚至几千万年的地质变化而形成的。目前我们人类又没有办法移居到另外的星球上住,但同时地球又在受到严重的破坏,所以我们更要好好保护地球,保护地球的生态平衡,珍惜自然资源。

让我们大家用行动去号召我们身边的人,一起保护地球的自然环境。

只有一个地球阅读心得篇十二

我们有一篇课文叫只有一个地球。里面写了地球的矿物资源是有限的,到时候我们人类也没地方生存。

据科学家预测。以地球为单位的40万千米范围内,没有适合人类居住的第二个星球。人类不能指望在破坏了地球以后再移居别的星球上。而且科学家设想在火星上建造移民基地。但是即使这些设想能成功,也是遥远的事。

为什么会这样呢?因为人类生活所需要的水资源、森林资源、生物资源、大气资源。本来是可以不断再生的,长期给人做贡献的。但是,因为人们随意破坏,给人类生存带来了严重威胁。读了这篇课文后,我感到十分气愤。

地球本来多么美丽,但就是我们人类毁了他,人们为了利益,砍伐树木。导致经常引发泥石流。还有工厂的污水排放到河里,让小河变的又臭又脏,矿物资源被人挖的一干二净。

苏醒把人类!现在起保护地球还来得及!

只有一个地球阅读心得篇十三

认知目标学习本课生字、新词。朗读课文。

能力目标了解作者说明事理的方法。

情感目标了解本课介绍的有关地球的知识,使学生受到初步的保护环境的教育。

教学重、难点及突破措施了解为什么地球上人类活动的范围很小,为什么不能破坏地球的自然资源,为什么不能移居到别的星球上去,从而了解文章标题“只有一个地球”的意思。

教学体会此文知识性较强,指导学生多查资料。

教学过程。

教学内容双边活动。

第一课时。

(一)导入课文。

(二)范读课文。

想一想课文向我们介绍了哪些有关地球的知识?

让学生初步感知课文内容,从整体上了解文章。

(三)检查预习:

读准字音。

本课生字较多,有些字音不易读准,教师要重点指导,使学生准确掌握生字的读音。

3、解释词语。

天际、遨游、映入眼帘、晶莹透亮、纹痕、摇篮、和蔼可亲、璀璨、慷慨、滥用、枯竭、目睹。

(四)理清文章结构。

1.自由读课文,想一想文章从几个方面向我们介绍地球的?

2.讨论分段并概括段意。

3.订正:

第一段(1、2):讲地球很小,地球上可供人类活动的范围更小。

第二段(3、4):讲地球上的自然资源有限,有些资源已遭到人类的破坏。

第三段(5、7):讲在宇宙之中,可供人类生存的星球是地球。

第四段(8、9):讲宇航员的感叹,呼吁人们要精心地保护地球,保护地球上的生态环境,为子孙后代造福。

(五)读课文,提出疑难问题。

(六)作业。

1.抄写生字词。

2.朗读课文。

第二课时。

教学过程。

(一)讲读第一段。

我们大家生活在地球上,我们的地球到底是怎样的呢?我们随宇航员到太空看一看。

学生读课文用笔画一画有关词语,然后讨论出地球的特点。

(板书:美丽而又渺小)。

提出问题,学生讨论:

1、为什么将地球比作“母亲”和“摇篮”?

(因为有了地球才有人类和一切生命。)。

2、为什么说地球是渺小的,人类活动范围更小?

(地球半径只有6300多公里,在群星璀璨的宇宙里就像一叶扁舟。它只有这么大,不会再长大。地球表面积是5.1亿平方公里,人类生活的陆地大约只占其中的五分之一。)。

3、作者运用什么方法说明地球小,人们活动范围更小。

(运用列举数字的方法来说明地球小,人类活动范围更小。)。

指名读第一段,加深理解。教师小结引出下文。

通过对这部分知识的学习,我们知道了地球是美丽的、壮观的,然而它又是渺小的,我们人类所生活的范围更是很小很小。我们应该珍惜它,爱护它。但有些人却不了解我们所生活的环境,不了解我们所拥有的自然资源是有限的,是不能够随意破坏的。

(二)讲读第二段。

指名读第二段。边听边思考:这部分是围绕哪句话来讲的?画出来。

(地球所拥有的自然资源也是有限的。)。

什么是有限的?

(有一定的限度。)。

人类对自然资源的破坏表现在哪里?其结果如何?

(对不可再生资源的破坏:不加节制地开采。结果:矿产资源越来越少。)。

(对可再生资源的破坏:随意毁坏自然资源,不顾后果地滥用化学品。结果:不但不能再生,还造成了一系列的生态灾难,给人类生存带来严重的威胁。)。

什么是“节制”和“不加节制”呢?

(节制的意思是限制,有计划、有组织地进行。)。

(不加节制就是没有限制,没有计划地随意进行。)。

出示小黑板,解决思考练习的第2题。

指名读句子,注意黑体字的部分,再举个具体例子说说你对这两句话的理解。

自由读这部分内容,概括地说一说。

板书:(自然资源有限)。

(三)讲读第三段。

根据文章内容,学生讨论自由发言。

这部分用什么告诉人们移居到别的星球上去是不可能的。

(人类不能指望在破坏了地球以后再移居到别的星球上去。第一,以地球为中心的40万亿公里的范围内,没有适合人类居住的第二个星球。第二,在火星或者月球上建造移民基地是遥远的事情,即使实现了又有多少人能够去居住呢?)。

学生边讨论教师边板书:

(不能移民)。

教师引读,帮助学生加深对文章内容的理解。

(四)讲读第四段。

实际上我们不能移居到别的星球上去,如果我们破坏了地球,我们就别无去处。我们人类赖以生存的只有一个地球。我们应该如何做呢?齐读最后一段。

(我们要精心地保护地球,保护地球的生态环境,让地球更好地造福于我们的子孙后代。)。

(板书:精心保护造福后代)。

(因果关系。因为只有一个地球,如果它被破坏了,我们别无去处。如果地球上的各种资源都枯竭了,我们很难从别的地方得到补充。所以我们要精心地保护地球,保护地球的生态环境。让地球更好地造福于我们的子孙后代。)。

(五)对照板书,总结全文。

本文列举了大量事实数据,一层一层地让我们了解了地球的知识,告诉我们所拥有的自然资源。我们人类赖以生存的只有这么一个地球,如果不精心加以保护,那将会给我们人类带来严重的威胁。我国政府把环境保护作为基本国策,作为新时代的少年,应该从我做起,从现在做起,自觉地担负起保护地球的重任。

(六)谈感受。

1.有感情地朗读全文。

2.谈一谈自己学后的感受。

引导学生结合自己的生活实际,将自己的真实想法说出来。大家要畅所欲言,为练笔服务。

(七)解决课后练习第3题。

1.读词语并用带点的词造句。

2.理解“渺小”和“贡献”的词义,体会这些词在句子中的作用。

举例:

渺小:一个人的力量是渺小的,只有大家团结起来,群策群力,才能战胜一切困难。贡献:学好科学文化知识,锻炼一副好的身体,长大才能更好地为祖国做贡献。

(八)作业。

有感情地朗读课文。

板书设计。

美丽而又渺小。

“母亲”和“摇篮”?

因为有了地球才有人类和一切生命精心保护。

造福后代自然资源有限。

只有一个地球阅读心得篇十四

1.学习本课生字新词,理解重点词句。

2.分段、总结段意。

3.学习课文一、二段。

1.分段、总结段意。

2.学习课文一、二段。

了解地球有关知识,受到初步的保护环境的教育。

一.导入  新课,理解题意。

1.导入  新课。

我们学过了太阳,知道太阳与人类关系十分密切,地球上的光明和温暖都是太阳送来的,如果没有太阳,就没有我们这个美丽可爱的世界。今天我们再学一篇课文,也是讲和我们人类关系十分密切的--地球。(单击课题)。

2.理解题意。(单击课前预习--答问辅导栏--问题1)。

二.默读课文,找出生字新词,利用字典、联系上下文解释。(单击课前预习--字词学习栏)(生查后,师总结)。

三.给课文分段,概括段落大意。(单击课前预习--答问辅导--问题2)。

四.学习第一段。

1.理解词语。(单击课文分析--品句析段栏)。

宇航员(图片)、遨游、遥望、晶莹透亮、水蓝、和蔼可亲、半径、一叶扁舟、很小很小。

2.理解句子。(单击热句)。

(1)为什么作者把地球比作“母子”和“摇篮”?在量词的使用上有什么不同?

(2)课文从哪些方面说明了人类活动的范围小?

3.总结。

这一段从三个方面介绍地球:一是在太空中看到的地球。二是地球的大小。三是人类生活的陆地在地球中的比例。这一段主要是强调它的小,说明我们要更加爱护它。

五.学习第二段。

1.理解词语。(单击然词)。

上帝的恩赐、甚至、再生、生态、基地、火星(图片)、月球(图片)。

2.理解句子。(单击热句)。

(1)请找出第四自然段的关联词语,理解句与句之间内容上有什么联系。

(2)比较两个句子的意思有什么不同。

a.……我们不能移居到别的星球上去了吗?

b.再说,有多少人能够去居住呢?

(3)单击课前预习--答问辅导--问题4、5、6。

问题4:人类对自然资源的破坏,课文讲了哪几个方面?

问题5:矿产资源为什么不能不加节制地开采?

问题6:人们毁坏自然资源,滥用化学药品导致了怎样的后果?

3.小结:这一段从两个方面介绍地球的资源情况,一是地球的自然资源形成困难,如果对矿产资源不加节制开采,资源必将越来越少。二是人类生活需要的某些资源本来可以不断再生,因为人类滥用化学药品,破坏生态,给人类带来威胁。这就要求我们应该保护自然资源。

六.课题练习。(单击巩固练习--多音字--词语补充栏)。

七.布置作业 。

1.抄写课后第三题。

2.有感情地朗读课文。

1.通过了解地球和人类的关系,懂得应该精心保护它。

2.学习这一课怎样围绕中心把意思说清楚。

通过了解地球和人类的关系,懂得应该精心保护它。

学习这一课怎样围绕中心把意思说清楚。

一.复习导入  。

1.课文一、二段讲了什么?

2.思考回答课后第一题。

二.学习第三段。

1.理解词语。(单击课文分析--品句析段栏)。

破碎、目睹。

3.小结:除地球外,人类没有其它星球可住。

三.学习最后一段.(单击热句)。

(1)地球真的会“破碎”吗?它的真正含义是什么?为什么用“破碎”这个词?

(2)“别无去处”是什么意思?为什么说如果地球破坏了,我们别无去处?

(3)为什么要精心保护地球?(单击课前预习--答问辅导问题8)。

(4)小结:这一段说明我们要精心地保护地球。

四.总结课文内容和写法。

1.课文是按什么顺序写的?(单击课前预习--答问辅导问题9)。

2.课文的中心内容是什么?

3.填空,理解课文各段和中心的关系.

(1)因为地球美丽壮观、很小,所以。

(2)因为地球资源有限,所以。

(3)因为地球资源可以不断再生,所以。

(4)没有别的星球可以供人类居住,所以。

五.漫谈体会。

六.课堂练习。(单击巩固练习--辨字组词--选字填空栏)。

七.总结。

1.学习了这一课,理解了地球和人类的关系,懂得了应该精心保护它。

2.学习这一课怎样围绕中心把意思说清楚。

八.布置作业 。(单击巩固练习--练笔栏)。

地球可爱其他星球(小)易碎。

精不。

造心 适。

福保   合。

后护     生。

代     活。

资源破坏灾难。

(有限)保护生存人类。

只有一个地球阅读心得篇十五

人类生活所需要的水资源、森林资源、生物资源、大气资源,本来是可以不断再生,长期给人类作贡献的。但是人类无节制地滥用自然资源、随意毁坏自然资源,它们再生的速度和数量赶不上使用的速度和数量,生态平衡已经失去。()不顾后果地滥用化学品,()会造成一系列生态灾难,给人类生存带来严重的威胁。

1.在括号里填上合适的关联词。

2.解释下面的词。

3.“不断再生”是什么意思?具体说说片段中的“不断再生”指什么资源。

4.“灾难”是什么意思?“生态灾难”又是什么意思?举一个你知道的例子,说说“生态灾难”给人类生存带来的严重威胁。

参考答案:

1.因为如果就。

2.随着自己的意愿。

没有限制的'使用,指程度、数量等。

(意思对即可)。

3.可以不断地生产出来水资源、森林资源、生物资源、大气资源。

4.灾难时自然的或人为的严重损害而带来的不好的事情。。

生态灾难是指生态系统平衡被破坏而给社会、给人类所带来的灾难。

如因无节制地开垦土地、无节制地滥伐森林而使土地荒漠化。

(答案不唯一)。

只有一个地球阅读心得篇十六

一、教学目标:

认知目标:1、了解本课介绍的有关地球的知识,受到保护环境的教育。

2、感受作者按一定顺序说明事理的方法。

情感目标:1、逐步培养学生广泛阅读的兴趣和合作探讨的意识。

2、通过课文的感情朗读和情境欣赏,逐步培养学生。

感受美和热爱自然、热爱地球的情感。

技能目标:1、逐步培养学生独立思考、查阅资料的学习能力。

2、培养学生思维的严密性、灵活性和独创性,提高表达能力。

二、教学重、难点:

了解为什么地球上人类活动的范围很小,为什么不能破坏地球的自然资源,为什么不能移居到别的星球上去,从而了解文章标题“只有一个地球”的意思。

三、学情分析:

五年级学生对地球知识有简单的了解,具有一定的环保意识,大部分学生有查阅资料的能力,初步掌握了预习课文的一般方法,但学生对地球是否是人类唯一的家园,缺乏理解;对科学的发展,了解不够深刻,思维的广阔性和灵活性有待发展。

四、教学准备:课件。

五、教学过程:

(一)、导入:

同学们,我们头顶一片蓝天,脚踏同一片土地,地球是我们的母亲,人类的家园。然而,今天的地球却是满目疮痍,地球的出路何在,人类的出路何在?。今天我们继续学习第9课“只有一个地球”。

(二)、引导学习课文。

1、你们看到过地球吗?谁能根据自己课下找到的资料,用一句话概括你眼中的地球?

生1:地球面积很大,生活着几十亿人口。

生2:它像个大宝库,每天为人类提供生活必须的大量资源。

生3:现在地球正面临着严重的生态问题。……。

师:同学们知道的真多,是啊,地球每天与我们亲密接触,相依相伴,我们却无法看清她的全貌。宇航员叔叔在太空中为我们拍下了地球的照片,我们来看一看。(课件出示图片)。

2、说说你看到了一个怎样的球体?(生答略)。

(课间出示:地球,这位人类的母亲,这个生命的摇篮,是那样的美丽壮观,和蔼可亲。)。

5、通过阅读你还了解哪些有关地球的知识?(指名说)。

课件显示书上的知识点:

(1)、表面积只有5.1亿平方公里。

(2)、半径只有六千三百多公里。

(3)、人类生活的陆地大约只占其中的五分之一。

6、就是这样一个星球(齐读知识点)却养育了我们全人类,养育了世间的万物,真是太伟大了。我们一起来走近地球,欣赏一下我们的地球妈妈(观看课件影像《地球妈妈》。要求:边看边听。再说你的感受。

7、看完这段录象,你想说些什么?(指名说略)。

8、的确,地球太伟大了,太可爱了,是地球孕育了生命,她就是人类的母亲,就是生命的摇篮。

(出示:地球这位人类的母亲……是那样和蔼可亲。)。

师:这句话该怎么读?(练读,指名读)。

师:你能告诉大家,从这段中你发现使用了什么说明方法?(学生答:列数字、打比方)。

9、师:地球是无私的,她向人类慷慨地奉献出自己的一切,为人类提供了丰富的资源,通过你查阅的资料,谁能说说地球为我们提供了哪些资源?(指名说)。

生1、有广袤的沃土,长出金灿灿的粮食和白生生的棉花;有纵横的山脉,生长了茂密的森林,贮藏着丰富的矿产。

生2、还有江河湖泽,大洲大洋……。

10、师:而地球最终得到的回报又是什么?请同学们读课文3-4自然段并结合自己查阅的资料,谈谈你的感受。

生、科学家们把这些资源分为“可再生资源”,如水资源、大气资源、生物资源;还有“不可再生资源”,如矿产资源的煤、铁、石油。

生2、“不可再生资源”是有限的。“可再生资源”是可以再生成的。由于人类不加节制的开采,使得“不可再生资源”不断减少,而且,人类随意毁坏自然资源,使得“不可再生资源”不但不能再生,还造成一系列生态灾难。给人类造成严重威胁。

生3、课本上虽然没有列举人类破坏自然造成严重后果的示例,但同学们一定也多少有些了解。这是我通过上网收集的材料(投影出示)。

北京地下水的污染 北京水资源十分紧缺,而地下水资源正面临被严重污染的危险。污染源主要来自人本身和自然界两方面。从自然界来说,每一场西北风都要给北京带来大量的泥沙和尘土,落到地面后被雨水夹带渗透地表,污染了地下水。人本身对地下水的污染,比自然界造成的后果更严重。现在北京的工业和生活用水,几乎都没有经过严格的处理就排进河流。被污染的河水渗透河床及沿岸地表,使地下水所含各种有害物质高度浓缩。为了解决北京水资源紧缺的问题,要实行南水北调。但如果不注意解决地下水污染,即使将来每年十几亿立方米南水北调进北京,也可能抵不了地下水的污染。何况那时北京的用水量将远远超过今天,北京资源形势将因此更为严峻。

生4、同学们请看这是我在书中摘录的一段文字吧。(投影出示)。

耕地面积的减少 我国人多地少,1978-1994年,全国耕地净减6880万亩,人口增加2.3亿。人均占有耕地由1.55亩减至1.19亩。在广东、福建、浙江等省,目前人均耕地已下降到不足0.6亩,以致人们把可耕地称为“保命田”。但近年来土葬成风,不但埋葬死人,还为早已去世的祖先造坟立碑,甚至为活人圈地垒坟,导致良田抛荒。

师:同学们,你们看了这些有什么感想呢?

师:组织全班讨论(略)。

11、师小结:听了同学们的介绍和讨论,老师也感到很痛心,地球的资源是有限的,如果我们合理利用,她是可以不断为人类作贡献的。但由于人类的肆意破坏,已经使地球千疮百孔,也给人类带来了严重的威胁,恩格斯早就提醒我们(出示:恩格斯的格言。齐读。)。

(我们不要过分陶醉于我们人类对自然界的胜利当中,对于每一次过关的胜利,自然界都会进行报复的。)。

可是恩格斯的提醒并没有使所有的人清醒,他们还不以为然,总以为(引读出示:“宇宙空间不是大得很吗?……我们不能移居到别的星球上去吗?”)。

(生交流讨论。)。

生1、据科学家考证,以地球为中心的40万亿公里的范围内,没有适合人类居住的第二个星球。

生2、即便是有其它星球可以居住,也没有几个人能去。

在说明方法上你有哪些收获?(生答:摆事实的说明方法)。

13、小结。是呀!如果地球被我们破坏了,我们别无去处,所以作者才说(引读)“只有一个地球“。

14、引读宇航员的话。(引读出示)。

“是啊!我们这个地球太可爱了,同时又太容易破碎了。”

15、师:能说说你对这句话的理解吗?

生:要使我们的地球永远年轻,永远美丽可爱,我们就必须精心保护她,我们只有一个地球,如果它被破坏了,我们别无去处!

生:如果地球上的各种资源都枯竭了,我们很难从别的地方得到补充。我们有能力也有责任去保护地球。

师:所以我们要(引读出示:“精心保护地球,保护地球的生态环境,让地球造福于我们的子孙后代吧!”)。

同学们有没有信心?(有!)。

请同学们把这种信心用朗读的方式表达吧!(自由朗读)。

六、总结。

学了这篇课文,同学们一定有很多话要对地球妈妈和她的儿女说说,请你们用一句话说出你的最深感受,句子可以是抒情的、感叹的、赞叹的、呼唤的……打开“我的心声”,写下你的话,让大家都来看一看。

生:还大地绿色,让天空蔚蓝。

生:人人齐动手,保护我们的地球母亲。

生:为了生存,保护地球。

集体评议。

师小结:保护地球,这个观念已深入人心,得到人们的共识。而作为一名少先队员,我们应该从现在做起,从身边做起,爱护身边的一草一木,让我们的天更蓝,草更绿,水更清,让地球越来越美。使自己成为一名真正的环保小卫士。

七、作业:

1、制定环保宣言,写在卡片上,送给好朋友。

2、上网或查看书报搜集环保小锦囊,整理成册,班内评比。

只有一个地球阅读心得篇十七

地球是我们共同的家园,赖以生存的唯一行星。保护地球、尊重自然是我们每个人的责任和使命。读《地球》这本书,我受益匪浅,深刻理解到了地球的宝贵和脆弱。通过对书中内容的思考和理解,我领悟到了人类与地球的关系以及我们应该如何爱护地球。

首先,人类与地球是休戚与共的命运共同体。地球是人类赖以生存的唯一家园,但我们的行为却对地球产生了巨大的破坏。文明的发展给地球带来了许多问题,比如气候变暖、自然资源过度开采等。人类对地球的挑战已经变得前所未有的严峻。我们不能再漠视地球的健康和可持续发展,只有与地球和谐相处,才能保证我们未来的生存。

其次,我们应该树立正确的观念,保护地球。保护地球不仅仅是政府和有关机构的责任,每个个体也应该参与其中。我们应该树立环保意识,从身边的小事做起,比如垃圾分类、节约用水、少开车等。同时,我们还应该呼吁政府加大环境保护的力度,制定更加严格的环境法规,惩罚环境破坏者,推动可持续发展。

再次,爱护地球需要行动起来。口头的承诺和意识的转变不足以改变地球的当前状况。我们需要行动起来,推动环境保护的实际措施。可以参与环保组织的志愿者活动,积极参与环境保护宣传,通过发表文章、举办讲座等形式,向更多人宣传环保的重要性,唤起人们的环保意识。

最后,全球合作是保护地球的关键。地球是我们共同的,全球环境问题需要全球性的合作解决。国与国之间应该加强合作,共同应对气候变化、资源保护等重大环境问题。同时,个人也应该意识到自己的影响力,从自己做起,积极参与环保行动,影响身边的人。

读完《地球》,我深深感受到了地球的宝贵和脆弱。我们应该珍爱这颗星球,尊重自然,保护地球,为后代留下一个美好的生活环境。只有人人从自身做起,积极参与到环保事业中,才能实现地球的可持续发展。让我们行动起来,共同保护地球!

只有一个地球阅读心得篇十八

给每一只蝴蝶美丽的舞台,

给每一朵花儿温暖的阳光,

给每一片绿色精心的呵护,

给每一株小草晶莹的露珠。

让小鸟在树上欢唱,

让露珠在绿叶闪烁,

让小鸟在天空翱翔,

让花朵绽放成五彩的笑容。

把大炮放进博物馆陈列,

让鸭子来做客,

把战场变成小鸟的家,

让小鸟安下心。

让动物王国的代表,

走上联合国的讲坛,

让绿色四界的古树,

将过去和未来诉说。

蓝色眼睛、黑色的眼睛,

举起春芽般的胳膊,

捧出一个绿色的地球,

让母亲和孩子幸福快乐。

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只有一个地球阅读心得篇十九

今天,我们学习了《只有一个地球》,这篇课文令我收获颇丰。这篇课文也令我感到了,要保护地球。

地球妈妈是无私的,她为我们提供了很多矿产资源、水资源、森林资源、生物资源、大气资源等等。千百年来,她都一如既往的奉献着。这些资源本来是可以不断再生的,但是,因为人们随意破坏自然资源,不顾后果的滥用化学品,成千上百条小河受到污染,树木都被砍了,地球妈妈被我们蹂躏的伤痕累累,可人们还是那么贪婪、自私、无知。

在我读这篇文章以前,我也是一个无知的人,天天浪费纸,浪费水、浪费粮食,我还以为这些都是理所当然的事。我们身边还有很多这样的人。

可是,今天我读了这篇文章,就要保护地球、保护地球妈妈,从每一件小事做起,从每一个人做起。因为地球妈妈实在是太可爱了。“宇航员在遨游天际时遥望地球,映入眼帘的是一个晶莹的球体,上面蓝色和白色的条纹相互交错着,周围裹着一层薄薄的水蓝色的‘纱衣’。地球这位人类的母亲,这个生命的摇篮是那么美丽壮观、和蔼可亲。”

虽然我们的地球妈妈是可爱的,但同茫茫的宇宙相比,她是渺小的,她的半径只有六千三百多千米,在群星璀璨的宇宙中,她就像是一叶扁舟。

我们一定要保护地球妈妈啊!没有地球我们就没有了家园,没有地球我们就没有了工作,没有地球我们就一切都没有了。

这篇课文真是令我受益匪浅啊。

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