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踩尾巴教案范文(通用8篇)
  • 时间:2024-01-14 03:44:59
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踩尾巴教案篇一

现代科技日新月异,时代信息瞬间万变。给了孩子兴趣和知识,遐想和疑问。抓住大班幼儿对宇宙的好奇心、扩大幼儿知识面,培养幼儿探索宇宙奥妙的兴趣及热爱科学的学习习惯是极有用的,所以结合幼儿特点,设计了此次活动。

活动目标:

1、观看拖着“长尾巴”的星星彗星。

2、认识彗星的形状、国际符号,知道我国是世界上最早星象记录的国家,了解常见的哈雷彗星、恩克彗星。

3、在电脑中,运用各种几何图形,绘制出太空飞行物。

4、培养幼儿对科学的热爱及探索宇宙的兴趣,懂得做事持之以恒。

活动准备:

1、电脑,有关星星的教学软件,彩喷机,投影仪。

2、配班老师身套充气橡胶人做“机器人”。

3、用于绘制太空的星星、月亮、宇宙飞船、火箭的软件。

4、与有关大学联系参观天文台事宜。

活动过程:

1、开始部分。

(1)“机器人”邀请大三班幼儿到太空游玩,激起幼儿兴趣

(2)教师拉上窗帘,请幼儿闭上眼,两臂平伸做平衡游戏《宇航员》。

(3)“机器人”请幼儿睁眼参观太空的同时,老师启动有关软件,内容是关于太阳系内太阳、月亮、九大行星及小行星、塑录像。(深入浅出地讲解)

2、基本部分。

(1)“机器人”将录像锁定在彗星的画面上,并将其最大化幼儿仔细看看这个奇怪的星星。听听录像里的介绍:彗星很特别,身体发亮,头部圆圆带头尖,尾部长长散开,像大姐姐拖着长辫子,又像扫地的扫帚,所以又叫“扫帚星”。彗星可不是用肉眼就能看见的,它自己本身也不会发光,天空中的彗星很多,就像大海里的鱼儿那么多。

(2)告诉幼儿我国是世界上最早有彗星记录的国家,我们为此感到自豪,说明我们的祖先热爱科学,喜爱观察,我们也要学习祖先,介绍彗星国际通用符号。

(3)介绍哈雷彗星、恩克彗星,告诉幼儿科学家哈雷发现彗星的故事,使幼儿不仅知道哈雷彗星76年靠近地球一次,还要学习科学家哈雷,像他那样做事情爱动脑筋,持之以恒。

活动延伸:

(1)到大学天文观察台参观。

(2)欣赏关于ufo、外星人的故事。

活动目标:

1、巩固幼儿对彗星形状的认识。

2、培养幼儿利用旧物品制作玩具,废物利用,发扬勤俭节约的好传统。

3、训练幼儿手部肌肉群的活动能力。

活动准备:

1、洗净晾干的破旧布头。

2、人手一只洗净的旧弹力袜,一块吸铁石,3~5根40 cm长的塑料包装绳。

活动过程:

1、出示范例“彗星”,引起幼儿兴趣。

(1)请幼儿观察,这个圆脑袋,长尾巴的东西像什么?

(2)请幼儿看一看,捏一捏,搓一搓,猜一猜是什么东西做成的。

(3)将“彗星”慢慢拆开,一边拆一边讲解做法。

2、组织幼儿分组操作,边做边交流自己做彗星的方法。

方法一:把破布头塞进长袜,搓圆后用包装绳在一头系上,再把长袜卷成布团,把袜口翻出,把露出的包装绳撕成一缕缕的。

方法二:把破布先团成团,然后用卷的方法,用袜子卷成布团,用包装绳系好,再翻袜口,把露出的包装绳撕成一缕缕的。

3、幼儿做好后与教师的“彗星”比较,少一样什么?(吸铁石)教幼儿掀开袜口,把吸铁石放进“彗星”里,这样才能做出个顶部有尖的圆头“彗星”。

4、教师总结:让个别幼儿讲讲自己的“彗星”是怎样做的。教育幼儿只有肯动脑,用废旧东西也能做出有用、好玩的东西,要爱惜能用的旧东西,发扬艰苦朴素的传统。

活动延伸:

带上自制“彗星”到户外,启发幼儿想想,“彗星”可以怎样玩?总结“彗星”可以抛、接、踢、夹、掷等多种玩法。

活动目标:

1、在做“彗星”的基础上通过动脑筋,玩“彗星”练习,培养幼儿发散性思维能力。

2、练习在5米以内,肩上挥臂投远。

活动准备:

人手一只自制“彗星”,两块红色磁性板做“太阳”。

活动过程:

1、开始部分。

(1)幼儿做《机器人模仿操》。

(2)幼儿带自制“彗星”进入活动场地,围成圆圈,练习向上抛高和向前掷远的动作数次。

2、基本部分。

玩游戏《飞向太阳》。

(1)教师介绍活动方法,幼儿排成四路纵队,手持“彗星”向距离5米远的“太阳”——红色磁性板掷去,以粘上“太阳”为成功。

(2)幼儿练习,比比看,哪组小朋友的“彗星”飞向太阳的最多。

3、结束部分。

幼儿自由玩“彗星”。

活动延伸:

组织幼儿探究“彗星”吸上“太阳”的秘密,了解磁性板的构成材料。

活动四:创编做“彗星”儿歌(语言活动)

活动目标:

1、在做、玩“彗星”的基础上,学编儿歌。

2、发展幼儿思维能力和口语表达能力。

3、鼓励幼儿长大探索宇宙的奥秘。

活动过程:

1、教师启发:我们把“彗星”做出来了,想一想我们是用什么东西做的?怎么做的?做成什么样子?我们是怎么玩“彗星”的?官发幼儿积极动脑筋,踊跃发言。

2、教师进一步引导:我们把做“彗星”、怎么做、怎样玩的事编成儿歌,儿歌的句子要短,语言要美,念起来很顺口。

3、教师逐句启发,选择编得较好的诗句组成一首儿歌。

附幼儿编的儿歌:

我的小彗星

我是大班小朋友,

找来手绢旧布头,

团一团,搓成球,

做成“彗星”投一投,

爱动脑,勤动手。

塞进袜头别打皱,

加条尾巴像扫帚。

嗖嗖嗖,嗖嗖嗖,

飞向左,飞向右, 飞向宇宙游一游。

请幼儿回家将自编儿歌口述给家长听,并请家长指导,记录后交给老师。

宇宙太空是神秘浩瀚的,外星人、飞碟、地球超人,星球大战成为20世纪90年代幼儿感兴趣的话题,抓住幼儿的兴趣所在,向幼儿传授关于“彗星”的科学知识,使之进一步了解太空,是活动的初衷。从彗星奇特的形状人手,运用现代教育手段,先让幼儿认识带尾巴的星星——彗星,利用手工技能做“彗星”,接着又把自制的“彗星”作为体育器具。练习肩上投掷;最后,请幼儿回忆、制作、玩耍“彗星”的全过程,并创编儿歌。整个活动内容充实,集科学、手工、体育、语言教学于一体。

踩尾巴教案篇一
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踩尾巴教案篇二

1、认识十二个生字,会写“云”、“公”、“车”三个字。认识笔画撇折和三个偏旁“矢、八、鸟”。

2、正确、流利地朗读课文,背诵课文,学习朗读问句。

3、了解动物尾巴的特点,激发喜爱动物的情感。

4、培养表达能力,引导孩子学会观察,学会发现。

六种动物图片生字卡片其他动物图片门票。

一、游戏激趣。

1、小朋友们,今天有这么多老师和我们一起上课,我们该怎么做呢?

2、一(4)班的小朋友真能干,林老师想和你们交朋友,你们愿意和林老师交朋友吗?愿意就伸出你的小手,我们大手小手握一握,马上就是好朋友。

3、是呀,我们已经是好朋友了,我们一起玩一玩,放松好了就有精神上课了。

游戏“摸尾巴”:摸摸你的眼睛摸摸你的嘴巴摸摸你的鼻子。

摸摸你的脑袋摸摸你的耳朵摸摸你的尾巴。

(在教学过程中,教师必须重视课前导入,通过多种方式充分调动学生的身体机能,诱发学生学习的欲望,,使学生很快地进入学习状态。导入不是蛮目的创设情境,要依据本班学生的实际,要结合本课内容的特点,采取最能引起学生激情的方式,因为激情是导求新知的重要推动力,是构成学习动机最活跃的成分。)。

二、复习生字。

3、激趣:看比赛是要门票的,热情的小东门给小朋友送门票来了,门票在这里,它漂亮吗?有了门票,我们就可以看比赛了,这张门票可特殊了,我们用钱是买不到的,要通过智力大闯关才行。

4、复习生字:(智力大闯关)指名——开火车——齐读。

句式:参加比尾巴大赛的小动物有________。(相机贴小动物图片)。

6、这么多小动物,他们的尾巴都很可爱呢,你最喜欢谁的尾巴,为什么?

句式:我喜欢__的尾巴,因为它的尾巴_______。

7、来,为你喜欢的小动物加加油,你喜欢谁,就大声地叫出他的名字。

有了小朋友的加油声,小动物们参加比赛更有信心了!

(每个学生都拥有一双敏锐的眼睛,都有自己独特的感受,教师要善于开启、引导他们去发现、去观察、去感受事物,去研究文本,而不是单纯去想课文写的是什么。)。

三、学习问句。

1、小黑板出示问句。

比尾巴大赛的内容已经出来了,怎么比呢,谁能为大家读读。

2、看谁是火眼金睛,能发现这六句话的小秘密,他们哪里是一样的?

比如:问字不知道怎么写,你会怎么问老师,怎么问同学?

4、刚才他们在问的时候,末尾的语调都比较高,语气上扬。板上扬的符号。

5、老师也送给小朋友们一个大大的问号,希望小朋友们与问号交朋友,多问问题,多动脑筋。

四、学习答句。

1、比赛的内容出来了,谁想当小裁判,根据比赛的内容给这些小动物们评评尾巴?

2、小黑板出示答句:小裁判们真能干,这么快就有结果了,哪个小裁判愿意把结果告诉给下面看比赛的小观众听呢!

五、梳理全文。

1、比尾巴大赛真热闹,刚才的小记者和小裁判都忙累了,谁还想当?

2、同桌两人一个但记者,一个当裁判自己练练看吧!展示读。

3、下面的小朋友也想当,那男生来来当小裁判,女生来当小记者,比比看,谁最棒?

4、有一些新的小观众来看比赛了,他们不知道比赛的情况呢,我们一起告诉他们吧。一、二小组当小记者,三、四小组当小裁判。

6、小朋友们越来越厉害了,你们能只看图就把这么长的课文背下来吗?

游戏:小鸡小鸡叽叽叽小鸭小鸭嘎嘎嘎小猫小猫喵喵喵小狗小狗旺旺旺。

(新课标指出语文教学要重视读,要让学生不断地读、充分地读,在读中促进理解,在读中增加感悟。教师要创造读的情境,要采取多种朗读方式,培养学生读的兴趣,要让学生愿意读、乐于读,从而能自主地有感情地朗读。)。

六、学习生字。

2、出示云、公、车,你发现什么?都有撇折。

3、昨天,我们已经说了要怎样才能写好这个笔画呢?

4、师范写,生描一描再写一个。

七、课外延伸。

1、比尾巴大赛这么好玩有趣,其他的小动物也很想参加呢,看有哪些小动物报名了!(贴图片)。

2、他们的尾巴怎样呢?谁来当当这些小动物,帮他们向小评委介绍介绍自己的尾巴。

句式:大家好,我是____,我的尾巴___________。

3、谁能象课文里一样,当当小记者问一问,当当小裁判评一评?

(低年级学生对事物进行观察,首先要从他们感兴趣的、熟悉的事物着手,出示这些可爱的小动物的图片,学生的兴趣马上被激发,激情很快被唤醒,学生产生了观察的欲望,教师再加以引导,明确目的,那么观察的效果就大大提升。观察要激起表达的愿望,要引起写作的意愿,教育学家斯宾塞说:“学习任何知识的最佳途径是自己去发现。”教师要热情鼓励学生大胆去观察、去发现。)。

踩尾巴教案篇二
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踩尾巴教案篇三

1.学习用简单的句子完整讲述小松鼠永尾巴帮助他人的主要情节。

2.初步学习把握图片中动物的动作以及背景线索,分析画面的季节。

3.体验帮助别人的快乐。

1.“小松鼠“数字连线图一张,记号笔一支。

2.教学挂图及自制大书一本。

3.幼儿用书人手一本。

4.“谁是小熊”的音乐磁带一盘.。

一.“魔术”游戏,引出主角.。

出示数字连线图:“今天,王老师和小朋友玩一个数字朋友变魔术的游戏,猜猜老师把这些数字朋友一个一个连起来,会变成什么呢?请小朋友跟着王老师的笔边看边猜一猜,好吗?”(幼儿在画中自由猜测)。

“原来真的是一只小松鼠啊,你们真棒!小松鼠有一条毛茸茸的大尾巴,你觉得小松鼠的大尾巴像什么呀?这条大尾巴有什么用呢?”(幼儿充分讲述)。

二.引出主题,引导幼儿整体观察图片,运用已有经验讲述。

2.幼儿自由结伴讲述,老师倾听幼儿讲述情况。

3.请幼儿在集体前讲述。(及时鼓励)。

三.引导幼儿逐幅图观察,理解故事情节。

1.出示图一:你知道这是什么季节?你是怎么看出来的?

春天,小松鼠出门去,他会遇见谁?小鸡怎么了?

小松鼠会对小鸡说什么呢?小松鼠是怎样帮助它的?

2.出示图二:这是什么季节?你是怎么看出来的?

夏天,小松鼠出门去。遇见了谁?小蜗牛怎么了?

小松鼠会对小蜗牛说什么呢?小松鼠是怎样帮助它的?

3.出示图三:这是什么季节?你又是怎么看出来的?

秋天,小松鼠出门去,会遇见谁呢?小兔子在干什么?

小松鼠会对小兔子说什么呢?小松鼠是怎样帮助它的?

4.先让幼儿思考想象下面一张图的故事情节,再出示图片让幼儿讲述。

“下面一幅图是什么季节呢?冬天这么冷,你们猜,小松鼠会用它的大尾巴干什么呢?(幼儿一起讲述图片内容)。

四.小朋友讲得这么好,老师也想把小松鼠的故事讲一讲,你们想听吗?(老师完整讲述故事)。

五.幼儿自己看书讲述.。

七.游戏:“谁是小松鼠”,结束活动。

踩尾巴教案篇三
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踩尾巴教案篇四

1、认识12个生字,会写“云、公、车”3个生字。认识“”和3个偏旁“矢、八、鸟”。

2、正确流利地朗读课文。背诵课文。学习朗读问句。

3、了解动物尾巴的特点,进行思想教育。

练习朗读和识字。

读好问句。

谈话法、讨论法、探究法等综合运用。

1、“猴子、兔子、松鼠、公鸡、鸭子、孔雀”的图片。

2、生字卡片。

3、黑板上大森林场景的布置。

4、让学生通过各种途径查找、收集有关动物的文字、图片资料,留心有关动物尾巴的特点。

2课时

(师指着黑板上大森林的场景)今天一大早,森林里就闹哄哄的,到底发生了什么事?让我们去看看吧!

1、出示拼音课题,让学生拼一拼,猜一猜。(指导读好“巴”的轻声)

2、师在拼音下书写生字。(再指名读)

1、自由读,读通课文。(师巡视,注意读书习惯的培养)

2、谁愿意读给大家听一听?

指名读——评议(随机引导学生读准“松、最、鼠”等平翘舌音)

3、同桌互读检查。

1、请你用自己喜欢的方式读课文,找出本次参加比尾巴的队员,用“——”划出。

2、引导学生用不同的句式表述。(生边说,师边贴各种动物图片)

句式参考:(鼓励不同的说法)

a、参加比尾巴的有()、有()、有()、有()、有()、还有()。

b、参加比尾巴的有()、()、()、( )、()和()。

c、()、()、()、()、()和()参加了这次比尾巴。

1、老师贴出生字卡片,请小老师自由选择自己会读的“字宝宝”教给大家。

2、游戏开始,把生字卡片发给学生,请学生把生字卡片贴到相关动物图片旁,并说明理由,教大家读两遍。

3、通过比较异同,学习“巴”和“把”、“公”和“松”。

4、学习新偏旁“矢”、“八”、“鸟”

1、自由描红各一个,想想写好这三个字要注意什么?

2、引导发现写好这三个字的关键。(“云”第二笔要写长,落在横中线上。“公”上面的“八”开口度要适中。“车”最后一笔要压在竖中线上。)

3、各写三个。

六、你还能给这些生字找朋友吗?(扩词)

七、在《找朋友》的歌声中结束本堂课

1、同桌合作读课文,谈谈你的发现:这篇文章有什么特点?

2、指导读问句。(注意最后一个字声调要上扬)

3、指名回答这些问句。

4、以各种形式促读。

a、师问生答

b、男女生对读

c、小组对读

d、伙伴对读

e、以快板的形式表演读

5、找表示动物尾巴特点的词

经过比较,我们知道了这些动物的尾巴他们都有自己的特点,你能从书本中圈出来吗?

a、试圈

b、反馈,师板书

c、联系生活实际,拓展引申学会运用词语。

什么东西长?什么东西短?“扁”还可以用在什么地方?和“弯”相反的词是什么?

1、如果你是裁判,你会把“比尾巴”的金牌挂在谁的身上?

2、你还知道其它动物尾巴的特点和作用吗?

3、师小结。

小朋友们,通过你们的讨论和研究,我们知道了动物的尾巴不管长还是短,不管弯还是扁,不管漂亮还是难看,它们都有自己独特的作用。只要是适合自己的尾巴,就是一条好尾巴。

1、小朋友们,赶快拿起笔,给动物们添上一条适合自己的尾巴吧。

2、交流作品。

踩尾巴教案篇四
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踩尾巴教案篇五

1会流利、有感情的背诵《尾巴》这首儿歌,记住“读一读”中的四个词语。

2练习用“好像”说话。

3认识并正确书写笔画“竖提”,会写“长”字。

课件。

师:聪明的小朋友一定知道今天上什么课?

指名读课题。强调尾巴的“巴”的轻声。

1出示课件图。(猴子图、兔子图、松鼠图)。

师:图上有什么?

2师:你能用一句话,描述一下这些动物吗?

生:松鼠的尾巴像棉被。

生:兔子的尾巴像一个球。

生:猴子的尾巴像鞭子。

生:松鼠的尾巴好像一把伞。

师:这是一把什么伞?

生:一把降落伞。因为松鼠从树上跳下来时,它的尾巴可以保持平衡。

师:你简直像个科学家一样。太棒了。

3师:老师提问题,你们用手指指着大屏幕告诉老师。(边问边指,师生交叉进行。)。

谁的尾巴长?谁的尾巴短?谁的尾巴好像一把伞?

生:(手指大屏幕告诉老师。)(全体学生参与。)。

4师:请听清楚我的问题:谁的尾巴长?谁的尾巴短?谁的尾巴好像一把伞?

谁记住了老师的三个问题?

(指名学生提问。)。

5师:谁愿意像我一样,把三个问题连起来问一问?

(学生模仿着老师的样子问一问。先指名问,再小组齐问。)。

6师:用话来回答老师的问题。

(教师问一句,学生答一句。)。

7同桌一问一答。

8师:谁会把三个问题放在一起,三个答案放在一起说一说。

指名学生说。

9(出示课文内容。)。

师:带有问号的话该怎么读?

生:略。

(学生自己读。问题和答案两部分分开读。)。

(指名读。齐读。)。

1师:看课文,自己读一读,试着背一背。

仔仔细细读一次,注意每个字该怎么读。

考考自己,“读一读”中的词会不会读。

2出示词语。(尾巴好像一把伞兔子)。

师:会读的举手。(你有一个认识的就可以举手了。)。

(依次读,变换词语顺序读。)。

(单独念,开火车读。)。

3师:(指着“尾巴”这个词),我们知道,课文中“尾巴”特别多。请你找一。

找,并在课文中圈出“尾巴”这个词。数一数有几条尾巴,并请你伸出手指告诉老师。

生:课文中一共有七条尾巴。

(师生共同在实物投影上校对,并且给“尾巴”标上序号。)。

4师:谁知道每一条尾巴分别指的是谁的尾巴?(教师指尾巴,学生说。)。

生:这条尾巴是猴子的尾巴。

生:这条尾巴是兔子的尾巴。

生:这条尾巴是松鼠的尾巴。生:这条尾巴也是猴子的尾巴。

生:这条尾巴是兔子的尾巴。

生:这条尾巴是松鼠的尾巴。

5师:题目中的尾巴又指的是谁的尾巴?

生:题目中的尾巴指的是大家的尾巴。

1师:除了这几条尾巴,你还知道哪些动物的尾巴?它们怎么样的?

2师:谁的尾巴好像一把剪刀?

生:燕子的尾巴好像一把剪刀。

3师:谁的尾巴好像什么?

生:孔雀的尾巴好像一把张开的扇子。

生:小猪的尾巴好像卷卷的西瓜藤。

生:……。

1师:(出示生字“长”。)这个字谁认识?指名读。

2师在田字格中指导书写“长”。边说边写。

遇到笔画竖提就随机教学笔画“竖提”。先范写,再书空,然后“竖提”与“竖。

钩”比较。

再整体指导书写“长”字。先书空,再在田字格中书写。

3学生练习,教师巡视。

4师生共同讲评优秀作业。

踩尾巴教案篇五
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踩尾巴教案篇六

挂图、故事活动流程:出示挂图——寻找金鱼的尾巴——教师示范。

导入部分。

1、出示挂图。

寻找金鱼的'尾巴。

1、下位寻找树叶,教师引导幼儿在树叶中识别,找出最像小金鱼尾巴的树叶。

教师示范粘贴方法。

1、把树叶的一面涂上浆糊,贴在小金鱼的尾部,用手轻轻按一下。

2、幼儿操作:教师巡回指导活动的延伸:让幼儿欣赏自己的作品。

踩尾巴教案篇六
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踩尾巴教案篇七

《比尾巴》是一首极富童真童趣的儿歌,课文抓住各种小动物的尾巴的特点,三问三答,以“比”的形式为主线,以对话的形式向孩子们介绍了猴子、兔子、松鼠、公鸡、鸭子、孔雀六种小动物尾巴的特点,激发学生的学习兴趣。

本文语言琅琅上口、简明易懂、极富儿童情趣。

在孩子们眼里,小动物是他们最亲近的朋友。他们天生就非常喜欢小动物,对于奇特的动物尾巴更是感到新奇和新鲜,这为本课的教学奠定了良好的基础。一年级的学生,刚刚踏入校门,自控能力较差,表达能力还很稚嫩,语言也不丰富。因此,课堂要设计灵活多样.新颖的活动,激发起学习欲望。

1.认识本课生字,会写“长、比”等4个生字。认识 “提手”旁和“八”字头。

2.正确、流利地朗读课文,并读好问句。

3.知道一些动物尾巴的特点。

识字、写字、朗读课文。

读好问句,知道一些动物尾巴的特点。

词语卡片、幻灯片课件

第一课时

一、游戏导入

1.“我说你摸”游戏。

今天我们先来玩一个“我说你摸”的游戏。老师说“摸摸你的——眼睛”,你们就马上摸摸自己的眼睛,同时大声说“眼睛”,清楚吗?看看谁反应最快!(摸摸你的鼻子,摸摸你的耳朵,摸摸你的嘴巴,摸摸你的头发,摸摸你的尾巴。)(当游戏做到摸尾巴的时候,学生会说我们没有尾巴。)

3.那么多动物都有尾巴,每个人的尾巴都不一样,真奇怪。一天,森林大王老虎大哥决定举行一场“比尾巴”的比赛,我们来看看都有谁参加了比赛。(板书课题,尾巴的“巴”读轻声。)

二、认读生字

1.小动物们听说老虎大王要举行比赛,大家马上屁颠屁颠地跑来了。小朋友们自由读课文,告诉我谁来参加比尾巴的比赛了?【课件出示猴子、兔子、松鼠、公鸡、鸭子、孔雀的图片】(图片下面写上动物的名字以及拼音,让学生认读。)

课件出示:

猴子 兔子 松鼠 公鸡 鸭子 孔雀

(1)生开火车读生词。

(2)怎样记住这些字呢?

换偏旁:鸡——鸭

加一加:木+公

3.小朋友们,如果我们要观看这场森林比赛,还要翻越生字这座大山,大家有没有信心。

课件出示:

比 尾 巴 谁 长 短 把 伞 兔 最 公

(1)生自由认读,齐读。

(2)组词。

(3)交流识字方法。(加一加、减一减、换一换、编一编、组词、找反义词、找偏旁、熟字加偏旁。)

尾:加一加。(认识“尸”字头。)

比:加一加。

公:换一换。(认识“八”字头,区分“人”字头和“八”字头)

短:反义词。

把:减一减。(认识“提手”旁)

4.“卡片找朋友”游戏。

出示生字卡片,学生抢读。(谁能读出这个字,生字宝宝就和谁做朋友。)

三、指导写字

课件出示:

比 长 巴 把

1.认读。

2.识记。(说说方法。)

3.重点指导需要注意的字。

注意“长”的笔顺。“比”的第二画是“竖提”。用加一加、减一减的方法学习“巴”和“把”。

4.教师范写,学生在田字格内写。

小结:过了生字大关,下节课,我们看看它们是怎么比尾巴的?

四、布置作业

1.学会本课生字词。

2.熟读课文。

第二课时

一、儿歌导入

【播放歌曲《比尾巴》】小朋友们,听!小动物们已经开始了比赛,我们赶紧去看看吧!

二、精读课文

1.播放课文朗读。现在请竖起耳朵听,睁大眼睛看,看老虎大王一共举行了几项比赛?(共举行了6项比赛。)(板书:长 短 像一把伞 弯 扁 最好看)

2.请注意,这6项比赛的名称后面都有个小耳朵,这个耳朵叫做问号,表示提问题。

3.读一读课文,你知道它们的比赛结果吗?(连一连)

长 短 像一把伞 弯 扁 最好看

公鸡 猴子 松鼠 鸭子 孔雀 兔子

(1)生自由说一说比赛结果。

(2)师范读课文前两节。

(3)这就是前3场比赛的比赛结果。你能像老虎大王一样有气势地把比赛结果再读一次吗??(分小组扮演老虎和观众,分别读问句和答句。)

4.下半场比赛结果是什么?想知道的同学擦亮眼睛,竖起耳朵听!

(1)师范读课文后两节。

(2)这就是后3场比赛的比赛结果。你能像老虎大王一样有气势地把比赛结果再读一次吗?(分小组扮演老虎和观众,分别读问句和答句。)

5.学生练习问答,小组内问答,师生问答。

三、拓展延伸

1.【课件出示相关动物的图片(尾巴和身体分开,让学生找一找。)】同学们,你能帮这些小动物(公鸡、猴子、松鼠、鸭子、孔雀、兔子)找到自己的尾巴吗?(师引导学生通过课文内容找尾巴。)

(1)学生讨论,编写儿歌。

谁的尾巴( )?( )的尾巴( )。

(2)教师指导,儿歌展示。

四、布置作业

1.背诵课文。

2.把你今天学到的知识讲给你的家人听。

【板书设计】

比尾巴

猴子——长 公鸡——弯

兔子——短 鸭子——扁

松鼠——把伞 孔雀——最好看

踩尾巴教案篇七
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踩尾巴教案篇八

1、对探索观察动物有兴趣,乐意参与活动。

2、幼儿能够大胆地表达自己的想法和观点,提高口头表达能力。

3、幼儿在交流分享中了解动物尾巴的不同特征及作用。

活动前请幼儿家长和幼儿一起完成调查表(附后),鼓励幼儿去观察动物尾巴的外形特征,探索动物尾巴的作用。

ppt课件,没有尾巴的动物及尾巴图每人一份。

(一)、交流分享1、通过提问的方式,引起幼儿活动的兴趣。

教师(出示调查表):小朋友,前几天老师请大家回家做了关于动物尾巴的调查,下面请把你的调查结果说给大家听听。你调查了哪些小动物?它们的尾巴是什么样子的?(如:幼儿根据自己的画的图形告诉大家燕子的尾巴像一把剪刀)尾巴有什么作用?你是怎么知道的?(通过观察,网上查询,家长告知)让幼儿把自己的调查表以及收集来的资料展示给大家看看。

2、提问:还有哪位小朋友要来补充的?对他的介绍有没有问题?

3、小结:刚才,小朋友介绍了动物尾巴的用处,动物有了尾巴有好多功能,这样它们在大自然才能更好的生活。动物尾巴真有用。

(二)、游戏“捉迷藏”

1、幼儿观察课件。

(1)动物把自己藏起来了,只露出了它的尾巴,请幼儿猜猜是谁的尾巴。

(2)当幼儿猜出后,老师点击尾巴,动物的身体显示出来并有一句儿歌。如:幼儿根据金鱼的尾巴说出是金鱼后,老师点击尾巴,动物的身体显示后:金鱼尾巴左右摆,游来游去多自在。

(3)教师随机提问,从什么地方看出它是xx动物?你怎么知道它是xx动物?

2、小结:动物的尾巴有不同的用处,不同的动物他们的尾巴也不一样,有的尾巴大,有的尾巴小;有的尾巴长,有的尾巴短;有的尾巴粗,有的尾巴细;有的尾巴光滑,有的尾巴毛茸茸。

价值分析:根据尾巴说出动物名,知道不同的动物尾巴是不一样的用处也是不一样的。

(三)帮小动物找尾巴。

1、教师(出示没有尾巴的动物):森林里出现了一件怪事:一位魔法师把小动物的尾巴给偷走了。现在老师已经侦察到小动物的尾巴就藏在我们后面,我们一起去帮小动物找尾巴好吗?你们有信心找出来吗?我相信你们一定能行的!”接着,幼儿帮小动物找尾巴。教师:找好了吗?和好朋友说一说,讨论一下:你帮谁找到了尾巴,它的尾巴是什么样的?”

2、小结:动物的尾巴有不同的用处,不同的动物他们的尾巴也不一样,教师通过手中的图片,一边拿图片一边询问幼儿:它的尾巴是什么样的?教师引导幼儿说成诗歌的形式。

3、活动延伸:教师:今天我们认识了哪些动物的尾巴呀?那你的调查表上是不是都有它们的名字呀?没有的话回去和爸爸妈妈一起把它们添上去,明天带给老师。附:尾巴的用处----金鱼尾巴左右摆,游来游去多自在。牛的尾巴来回摆,苍蝇蚊子不敢来。小猴尾巴卷树枝,倒着身子挂下来。燕子尾巴像剪刀,飞行方向把握好。狐狸尾巴真不小,枕在头下来睡觉。袋鼠尾巴大又硬,就像一个小板凳。壁虎被人发现了,甩掉尾巴赶快逃。

附:

动物尾巴调查表您知道哪些动物有尾巴?是什么样的?(可以贴上相应动物尾巴的图片什么动物尾巴的样子您知道哪些动物的尾巴有妙用?请列举并说明用处。

什么动物尾巴有什么用处活动延伸:将表格完善,将今天讲到自己没有画上的动物补全。

1.培养幼儿动手操作能力,在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。

2.对科学活动感兴趣,能积极动手探索,寻找答案,感受探索的乐趣。

动物是孩子们非常喜欢的,各种动物的不同外形特征、生活习性常会引发孩子们的探索兴趣,在分享阅读《尾巴》的活动中,幼儿表现出了极大兴趣,幼儿对尾巴的外形特征已有所认识,但是对尾巴的作用却不是很了解。为了让幼儿更进一步的了解动物尾巴的作用,我设计了《动物的尾巴》这一科学活动。

活动中,我充分调动孩子们的积极性。我通过猜一猜的方法,让孩子来猜一猜这是谁的尾巴,孩子们兴趣很高。接下来我出示了多媒体课件与孩子们进行互动游戏,幼儿们通过帮小动物们找尾巴,用自己的语言描述了尾巴的一些特征,这不仅培养了幼儿对局部事物的观察力也培养了幼儿的语言表达能力。接着我尝试了填表格的形式让孩子了解尾巴的作用。由于孩子们对填表格的形式较少接触,所以在活动的开始显得较为陌生,但是孩子们填对了一种作用后,后面的过程都显得兴趣十足。

活动结束后,我发现多媒体技术在幼儿教育中应用,效果是非常好的。通过使用多媒体课件,首先增强了教学内容吸引力,激发了幼儿学习兴趣。多媒体课件鲜艳的色彩、多变的动态画面、声音的配合,有效地吸引了幼儿的注意力,从而提高他们的兴趣,对于某些知识性较强的内容还可以通过形象生动的画面、声音和图像来实现,这样就更易于幼儿掌握知识;其次增强了教学的互动性,加强了师生互动。良好的人机界面和交互功能使教学更像是游戏。通过在多媒体课件中提供良好的人机交互功能,可能使幼儿不仅能看到、听到,更可以自己动手去参与教学过程。

在整个活动的执教过程中,自己觉得还是比较流畅的,当然也存在着不足:

1、第二环节“猜一猜”中的动物与第三环节中的动物可以设置成一样的动物,这样到第三环节的时候,幼儿就不会还是关注在“猜尾巴”上。

2、活动填表的时候,可以为每个孩子准备一张表格让孩子们尝试着填一下。

3、活动中的课件也不要依赖于童易软件,可以自己制作。活动中缺少动物实物的图片,可以让孩子们看看真实动物的图片,增加孩子们对动物尾巴的印象。在今后的活动中,课前一定要做好大量的准备工作,吃透教材,预设好活动中可能出现的问题;在活动中老师抛出的问题,要鼓励幼儿大胆发表自己的意见,让幼儿完整的表述自己的想法,不局限他们的答案,对于幼儿反馈给老师的信息不要草草了之,应该继续追问下去,这样才能激发幼儿更深层次的思考问题。

踩尾巴教案篇八
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踩尾巴教案范文(通用8篇)

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踩尾巴教案范文(通用8篇)
    小编:LZ文人

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踩尾巴教案篇一

现代科技日新月异,时代信息瞬间万变。给了孩子兴趣和知识,遐想和疑问。抓住大班幼儿对宇宙的好奇心、扩大幼儿知识面,培养幼儿探索宇宙奥妙的兴趣及热爱科学的学习习惯是极有用的,所以结合幼儿特点,设计了此次活动。

活动目标:

1、观看拖着“长尾巴”的星星彗星。

2、认识彗星的形状、国际符号,知道我国是世界上最早星象记录的国家,了解常见的哈雷彗星、恩克彗星。

3、在电脑中,运用各种几何图形,绘制出太空飞行物。

4、培养幼儿对科学的热爱及探索宇宙的兴趣,懂得做事持之以恒。

活动准备:

1、电脑,有关星星的教学软件,彩喷机,投影仪。

2、配班老师身套充气橡胶人做“机器人”。

3、用于绘制太空的星星、月亮、宇宙飞船、火箭的软件。

4、与有关大学联系参观天文台事宜。

活动过程:

1、开始部分。

(1)“机器人”邀请大三班幼儿到太空游玩,激起幼儿兴趣

(2)教师拉上窗帘,请幼儿闭上眼,两臂平伸做平衡游戏《宇航员》。

(3)“机器人”请幼儿睁眼参观太空的同时,老师启动有关软件,内容是关于太阳系内太阳、月亮、九大行星及小行星、塑录像。(深入浅出地讲解)

2、基本部分。

(1)“机器人”将录像锁定在彗星的画面上,并将其最大化幼儿仔细看看这个奇怪的星星。听听录像里的介绍:彗星很特别,身体发亮,头部圆圆带头尖,尾部长长散开,像大姐姐拖着长辫子,又像扫地的扫帚,所以又叫“扫帚星”。彗星可不是用肉眼就能看见的,它自己本身也不会发光,天空中的彗星很多,就像大海里的鱼儿那么多。

(2)告诉幼儿我国是世界上最早有彗星记录的国家,我们为此感到自豪,说明我们的祖先热爱科学,喜爱观察,我们也要学习祖先,介绍彗星国际通用符号。

(3)介绍哈雷彗星、恩克彗星,告诉幼儿科学家哈雷发现彗星的故事,使幼儿不仅知道哈雷彗星76年靠近地球一次,还要学习科学家哈雷,像他那样做事情爱动脑筋,持之以恒。

活动延伸:

(1)到大学天文观察台参观。

(2)欣赏关于ufo、外星人的故事。

活动目标:

1、巩固幼儿对彗星形状的认识。

2、培养幼儿利用旧物品制作玩具,废物利用,发扬勤俭节约的好传统。

3、训练幼儿手部肌肉群的活动能力。

活动准备:

1、洗净晾干的破旧布头。

2、人手一只洗净的旧弹力袜,一块吸铁石,3~5根40 cm长的塑料包装绳。

活动过程:

1、出示范例“彗星”,引起幼儿兴趣。

(1)请幼儿观察,这个圆脑袋,长尾巴的东西像什么?

(2)请幼儿看一看,捏一捏,搓一搓,猜一猜是什么东西做成的。

(3)将“彗星”慢慢拆开,一边拆一边讲解做法。

2、组织幼儿分组操作,边做边交流自己做彗星的方法。

方法一:把破布头塞进长袜,搓圆后用包装绳在一头系上,再把长袜卷成布团,把袜口翻出,把露出的包装绳撕成一缕缕的。

方法二:把破布先团成团,然后用卷的方法,用袜子卷成布团,用包装绳系好,再翻袜口,把露出的包装绳撕成一缕缕的。

3、幼儿做好后与教师的“彗星”比较,少一样什么?(吸铁石)教幼儿掀开袜口,把吸铁石放进“彗星”里,这样才能做出个顶部有尖的圆头“彗星”。

4、教师总结:让个别幼儿讲讲自己的“彗星”是怎样做的。教育幼儿只有肯动脑,用废旧东西也能做出有用、好玩的东西,要爱惜能用的旧东西,发扬艰苦朴素的传统。

活动延伸:

带上自制“彗星”到户外,启发幼儿想想,“彗星”可以怎样玩?总结“彗星”可以抛、接、踢、夹、掷等多种玩法。

活动目标:

1、在做“彗星”的基础上通过动脑筋,玩“彗星”练习,培养幼儿发散性思维能力。

2、练习在5米以内,肩上挥臂投远。

活动准备:

人手一只自制“彗星”,两块红色磁性板做“太阳”。

活动过程:

1、开始部分。

(1)幼儿做《机器人模仿操》。

(2)幼儿带自制“彗星”进入活动场地,围成圆圈,练习向上抛高和向前掷远的动作数次。

2、基本部分。

玩游戏《飞向太阳》。

(1)教师介绍活动方法,幼儿排成四路纵队,手持“彗星”向距离5米远的“太阳”——红色磁性板掷去,以粘上“太阳”为成功。

(2)幼儿练习,比比看,哪组小朋友的“彗星”飞向太阳的最多。

3、结束部分。

幼儿自由玩“彗星”。

活动延伸:

组织幼儿探究“彗星”吸上“太阳”的秘密,了解磁性板的构成材料。

活动四:创编做“彗星”儿歌(语言活动)

活动目标:

1、在做、玩“彗星”的基础上,学编儿歌。

2、发展幼儿思维能力和口语表达能力。

3、鼓励幼儿长大探索宇宙的奥秘。

活动过程:

1、教师启发:我们把“彗星”做出来了,想一想我们是用什么东西做的?怎么做的?做成什么样子?我们是怎么玩“彗星”的?官发幼儿积极动脑筋,踊跃发言。

2、教师进一步引导:我们把做“彗星”、怎么做、怎样玩的事编成儿歌,儿歌的句子要短,语言要美,念起来很顺口。

3、教师逐句启发,选择编得较好的诗句组成一首儿歌。

附幼儿编的儿歌:

我的小彗星

我是大班小朋友,

找来手绢旧布头,

团一团,搓成球,

做成“彗星”投一投,

爱动脑,勤动手。

塞进袜头别打皱,

加条尾巴像扫帚。

嗖嗖嗖,嗖嗖嗖,

飞向左,飞向右, 飞向宇宙游一游。

请幼儿回家将自编儿歌口述给家长听,并请家长指导,记录后交给老师。

宇宙太空是神秘浩瀚的,外星人、飞碟、地球超人,星球大战成为20世纪90年代幼儿感兴趣的话题,抓住幼儿的兴趣所在,向幼儿传授关于“彗星”的科学知识,使之进一步了解太空,是活动的初衷。从彗星奇特的形状人手,运用现代教育手段,先让幼儿认识带尾巴的星星——彗星,利用手工技能做“彗星”,接着又把自制的“彗星”作为体育器具。练习肩上投掷;最后,请幼儿回忆、制作、玩耍“彗星”的全过程,并创编儿歌。整个活动内容充实,集科学、手工、体育、语言教学于一体。

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踩尾巴教案篇二

1、认识十二个生字,会写“云”、“公”、“车”三个字。认识笔画撇折和三个偏旁“矢、八、鸟”。

2、正确、流利地朗读课文,背诵课文,学习朗读问句。

3、了解动物尾巴的特点,激发喜爱动物的情感。

4、培养表达能力,引导孩子学会观察,学会发现。

六种动物图片生字卡片其他动物图片门票。

一、游戏激趣。

1、小朋友们,今天有这么多老师和我们一起上课,我们该怎么做呢?

2、一(4)班的小朋友真能干,林老师想和你们交朋友,你们愿意和林老师交朋友吗?愿意就伸出你的小手,我们大手小手握一握,马上就是好朋友。

3、是呀,我们已经是好朋友了,我们一起玩一玩,放松好了就有精神上课了。

游戏“摸尾巴”:摸摸你的眼睛摸摸你的嘴巴摸摸你的鼻子。

摸摸你的脑袋摸摸你的耳朵摸摸你的尾巴。

(在教学过程中,教师必须重视课前导入,通过多种方式充分调动学生的身体机能,诱发学生学习的欲望,,使学生很快地进入学习状态。导入不是蛮目的创设情境,要依据本班学生的实际,要结合本课内容的特点,采取最能引起学生激情的方式,因为激情是导求新知的重要推动力,是构成学习动机最活跃的成分。)。

二、复习生字。

3、激趣:看比赛是要门票的,热情的小东门给小朋友送门票来了,门票在这里,它漂亮吗?有了门票,我们就可以看比赛了,这张门票可特殊了,我们用钱是买不到的,要通过智力大闯关才行。

4、复习生字:(智力大闯关)指名——开火车——齐读。

句式:参加比尾巴大赛的小动物有________。(相机贴小动物图片)。

6、这么多小动物,他们的尾巴都很可爱呢,你最喜欢谁的尾巴,为什么?

句式:我喜欢__的尾巴,因为它的尾巴_______。

7、来,为你喜欢的小动物加加油,你喜欢谁,就大声地叫出他的名字。

有了小朋友的加油声,小动物们参加比赛更有信心了!

(每个学生都拥有一双敏锐的眼睛,都有自己独特的感受,教师要善于开启、引导他们去发现、去观察、去感受事物,去研究文本,而不是单纯去想课文写的是什么。)。

三、学习问句。

1、小黑板出示问句。

比尾巴大赛的内容已经出来了,怎么比呢,谁能为大家读读。

2、看谁是火眼金睛,能发现这六句话的小秘密,他们哪里是一样的?

比如:问字不知道怎么写,你会怎么问老师,怎么问同学?

4、刚才他们在问的时候,末尾的语调都比较高,语气上扬。板上扬的符号。

5、老师也送给小朋友们一个大大的问号,希望小朋友们与问号交朋友,多问问题,多动脑筋。

四、学习答句。

1、比赛的内容出来了,谁想当小裁判,根据比赛的内容给这些小动物们评评尾巴?

2、小黑板出示答句:小裁判们真能干,这么快就有结果了,哪个小裁判愿意把结果告诉给下面看比赛的小观众听呢!

五、梳理全文。

1、比尾巴大赛真热闹,刚才的小记者和小裁判都忙累了,谁还想当?

2、同桌两人一个但记者,一个当裁判自己练练看吧!展示读。

3、下面的小朋友也想当,那男生来来当小裁判,女生来当小记者,比比看,谁最棒?

4、有一些新的小观众来看比赛了,他们不知道比赛的情况呢,我们一起告诉他们吧。一、二小组当小记者,三、四小组当小裁判。

6、小朋友们越来越厉害了,你们能只看图就把这么长的课文背下来吗?

游戏:小鸡小鸡叽叽叽小鸭小鸭嘎嘎嘎小猫小猫喵喵喵小狗小狗旺旺旺。

(新课标指出语文教学要重视读,要让学生不断地读、充分地读,在读中促进理解,在读中增加感悟。教师要创造读的情境,要采取多种朗读方式,培养学生读的兴趣,要让学生愿意读、乐于读,从而能自主地有感情地朗读。)。

六、学习生字。

2、出示云、公、车,你发现什么?都有撇折。

3、昨天,我们已经说了要怎样才能写好这个笔画呢?

4、师范写,生描一描再写一个。

七、课外延伸。

1、比尾巴大赛这么好玩有趣,其他的小动物也很想参加呢,看有哪些小动物报名了!(贴图片)。

2、他们的尾巴怎样呢?谁来当当这些小动物,帮他们向小评委介绍介绍自己的尾巴。

句式:大家好,我是____,我的尾巴___________。

3、谁能象课文里一样,当当小记者问一问,当当小裁判评一评?

(低年级学生对事物进行观察,首先要从他们感兴趣的、熟悉的事物着手,出示这些可爱的小动物的图片,学生的兴趣马上被激发,激情很快被唤醒,学生产生了观察的欲望,教师再加以引导,明确目的,那么观察的效果就大大提升。观察要激起表达的愿望,要引起写作的意愿,教育学家斯宾塞说:“学习任何知识的最佳途径是自己去发现。”教师要热情鼓励学生大胆去观察、去发现。)。

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踩尾巴教案篇三

1.学习用简单的句子完整讲述小松鼠永尾巴帮助他人的主要情节。

2.初步学习把握图片中动物的动作以及背景线索,分析画面的季节。

3.体验帮助别人的快乐。

1.“小松鼠“数字连线图一张,记号笔一支。

2.教学挂图及自制大书一本。

3.幼儿用书人手一本。

4.“谁是小熊”的音乐磁带一盘.。

一.“魔术”游戏,引出主角.。

出示数字连线图:“今天,王老师和小朋友玩一个数字朋友变魔术的游戏,猜猜老师把这些数字朋友一个一个连起来,会变成什么呢?请小朋友跟着王老师的笔边看边猜一猜,好吗?”(幼儿在画中自由猜测)。

“原来真的是一只小松鼠啊,你们真棒!小松鼠有一条毛茸茸的大尾巴,你觉得小松鼠的大尾巴像什么呀?这条大尾巴有什么用呢?”(幼儿充分讲述)。

二.引出主题,引导幼儿整体观察图片,运用已有经验讲述。

2.幼儿自由结伴讲述,老师倾听幼儿讲述情况。

3.请幼儿在集体前讲述。(及时鼓励)。

三.引导幼儿逐幅图观察,理解故事情节。

1.出示图一:你知道这是什么季节?你是怎么看出来的?

春天,小松鼠出门去,他会遇见谁?小鸡怎么了?

小松鼠会对小鸡说什么呢?小松鼠是怎样帮助它的?

2.出示图二:这是什么季节?你是怎么看出来的?

夏天,小松鼠出门去。遇见了谁?小蜗牛怎么了?

小松鼠会对小蜗牛说什么呢?小松鼠是怎样帮助它的?

3.出示图三:这是什么季节?你又是怎么看出来的?

秋天,小松鼠出门去,会遇见谁呢?小兔子在干什么?

小松鼠会对小兔子说什么呢?小松鼠是怎样帮助它的?

4.先让幼儿思考想象下面一张图的故事情节,再出示图片让幼儿讲述。

“下面一幅图是什么季节呢?冬天这么冷,你们猜,小松鼠会用它的大尾巴干什么呢?(幼儿一起讲述图片内容)。

四.小朋友讲得这么好,老师也想把小松鼠的故事讲一讲,你们想听吗?(老师完整讲述故事)。

五.幼儿自己看书讲述.。

七.游戏:“谁是小松鼠”,结束活动。

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踩尾巴教案篇四

1、认识12个生字,会写“云、公、车”3个生字。认识“”和3个偏旁“矢、八、鸟”。

2、正确流利地朗读课文。背诵课文。学习朗读问句。

3、了解动物尾巴的特点,进行思想教育。

练习朗读和识字。

读好问句。

谈话法、讨论法、探究法等综合运用。

1、“猴子、兔子、松鼠、公鸡、鸭子、孔雀”的图片。

2、生字卡片。

3、黑板上大森林场景的布置。

4、让学生通过各种途径查找、收集有关动物的文字、图片资料,留心有关动物尾巴的特点。

2课时

(师指着黑板上大森林的场景)今天一大早,森林里就闹哄哄的,到底发生了什么事?让我们去看看吧!

1、出示拼音课题,让学生拼一拼,猜一猜。(指导读好“巴”的轻声)

2、师在拼音下书写生字。(再指名读)

1、自由读,读通课文。(师巡视,注意读书习惯的培养)

2、谁愿意读给大家听一听?

指名读——评议(随机引导学生读准“松、最、鼠”等平翘舌音)

3、同桌互读检查。

1、请你用自己喜欢的方式读课文,找出本次参加比尾巴的队员,用“——”划出。

2、引导学生用不同的句式表述。(生边说,师边贴各种动物图片)

句式参考:(鼓励不同的说法)

a、参加比尾巴的有()、有()、有()、有()、有()、还有()。

b、参加比尾巴的有()、()、()、( )、()和()。

c、()、()、()、()、()和()参加了这次比尾巴。

1、老师贴出生字卡片,请小老师自由选择自己会读的“字宝宝”教给大家。

2、游戏开始,把生字卡片发给学生,请学生把生字卡片贴到相关动物图片旁,并说明理由,教大家读两遍。

3、通过比较异同,学习“巴”和“把”、“公”和“松”。

4、学习新偏旁“矢”、“八”、“鸟”

1、自由描红各一个,想想写好这三个字要注意什么?

2、引导发现写好这三个字的关键。(“云”第二笔要写长,落在横中线上。“公”上面的“八”开口度要适中。“车”最后一笔要压在竖中线上。)

3、各写三个。

六、你还能给这些生字找朋友吗?(扩词)

七、在《找朋友》的歌声中结束本堂课

1、同桌合作读课文,谈谈你的发现:这篇文章有什么特点?

2、指导读问句。(注意最后一个字声调要上扬)

3、指名回答这些问句。

4、以各种形式促读。

a、师问生答

b、男女生对读

c、小组对读

d、伙伴对读

e、以快板的形式表演读

5、找表示动物尾巴特点的词

经过比较,我们知道了这些动物的尾巴他们都有自己的特点,你能从书本中圈出来吗?

a、试圈

b、反馈,师板书

c、联系生活实际,拓展引申学会运用词语。

什么东西长?什么东西短?“扁”还可以用在什么地方?和“弯”相反的词是什么?

1、如果你是裁判,你会把“比尾巴”的金牌挂在谁的身上?

2、你还知道其它动物尾巴的特点和作用吗?

3、师小结。

小朋友们,通过你们的讨论和研究,我们知道了动物的尾巴不管长还是短,不管弯还是扁,不管漂亮还是难看,它们都有自己独特的作用。只要是适合自己的尾巴,就是一条好尾巴。

1、小朋友们,赶快拿起笔,给动物们添上一条适合自己的尾巴吧。

2、交流作品。

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踩尾巴教案篇五

1会流利、有感情的背诵《尾巴》这首儿歌,记住“读一读”中的四个词语。

2练习用“好像”说话。

3认识并正确书写笔画“竖提”,会写“长”字。

课件。

师:聪明的小朋友一定知道今天上什么课?

指名读课题。强调尾巴的“巴”的轻声。

1出示课件图。(猴子图、兔子图、松鼠图)。

师:图上有什么?

2师:你能用一句话,描述一下这些动物吗?

生:松鼠的尾巴像棉被。

生:兔子的尾巴像一个球。

生:猴子的尾巴像鞭子。

生:松鼠的尾巴好像一把伞。

师:这是一把什么伞?

生:一把降落伞。因为松鼠从树上跳下来时,它的尾巴可以保持平衡。

师:你简直像个科学家一样。太棒了。

3师:老师提问题,你们用手指指着大屏幕告诉老师。(边问边指,师生交叉进行。)。

谁的尾巴长?谁的尾巴短?谁的尾巴好像一把伞?

生:(手指大屏幕告诉老师。)(全体学生参与。)。

4师:请听清楚我的问题:谁的尾巴长?谁的尾巴短?谁的尾巴好像一把伞?

谁记住了老师的三个问题?

(指名学生提问。)。

5师:谁愿意像我一样,把三个问题连起来问一问?

(学生模仿着老师的样子问一问。先指名问,再小组齐问。)。

6师:用话来回答老师的问题。

(教师问一句,学生答一句。)。

7同桌一问一答。

8师:谁会把三个问题放在一起,三个答案放在一起说一说。

指名学生说。

9(出示课文内容。)。

师:带有问号的话该怎么读?

生:略。

(学生自己读。问题和答案两部分分开读。)。

(指名读。齐读。)。

1师:看课文,自己读一读,试着背一背。

仔仔细细读一次,注意每个字该怎么读。

考考自己,“读一读”中的词会不会读。

2出示词语。(尾巴好像一把伞兔子)。

师:会读的举手。(你有一个认识的就可以举手了。)。

(依次读,变换词语顺序读。)。

(单独念,开火车读。)。

3师:(指着“尾巴”这个词),我们知道,课文中“尾巴”特别多。请你找一。

找,并在课文中圈出“尾巴”这个词。数一数有几条尾巴,并请你伸出手指告诉老师。

生:课文中一共有七条尾巴。

(师生共同在实物投影上校对,并且给“尾巴”标上序号。)。

4师:谁知道每一条尾巴分别指的是谁的尾巴?(教师指尾巴,学生说。)。

生:这条尾巴是猴子的尾巴。

生:这条尾巴是兔子的尾巴。

生:这条尾巴是松鼠的尾巴。生:这条尾巴也是猴子的尾巴。

生:这条尾巴是兔子的尾巴。

生:这条尾巴是松鼠的尾巴。

5师:题目中的尾巴又指的是谁的尾巴?

生:题目中的尾巴指的是大家的尾巴。

1师:除了这几条尾巴,你还知道哪些动物的尾巴?它们怎么样的?

2师:谁的尾巴好像一把剪刀?

生:燕子的尾巴好像一把剪刀。

3师:谁的尾巴好像什么?

生:孔雀的尾巴好像一把张开的扇子。

生:小猪的尾巴好像卷卷的西瓜藤。

生:……。

1师:(出示生字“长”。)这个字谁认识?指名读。

2师在田字格中指导书写“长”。边说边写。

遇到笔画竖提就随机教学笔画“竖提”。先范写,再书空,然后“竖提”与“竖。

钩”比较。

再整体指导书写“长”字。先书空,再在田字格中书写。

3学生练习,教师巡视。

4师生共同讲评优秀作业。

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踩尾巴教案篇六

挂图、故事活动流程:出示挂图——寻找金鱼的尾巴——教师示范。

导入部分。

1、出示挂图。

寻找金鱼的'尾巴。

1、下位寻找树叶,教师引导幼儿在树叶中识别,找出最像小金鱼尾巴的树叶。

教师示范粘贴方法。

1、把树叶的一面涂上浆糊,贴在小金鱼的尾部,用手轻轻按一下。

2、幼儿操作:教师巡回指导活动的延伸:让幼儿欣赏自己的作品。

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踩尾巴教案篇七

《比尾巴》是一首极富童真童趣的儿歌,课文抓住各种小动物的尾巴的特点,三问三答,以“比”的形式为主线,以对话的形式向孩子们介绍了猴子、兔子、松鼠、公鸡、鸭子、孔雀六种小动物尾巴的特点,激发学生的学习兴趣。

本文语言琅琅上口、简明易懂、极富儿童情趣。

在孩子们眼里,小动物是他们最亲近的朋友。他们天生就非常喜欢小动物,对于奇特的动物尾巴更是感到新奇和新鲜,这为本课的教学奠定了良好的基础。一年级的学生,刚刚踏入校门,自控能力较差,表达能力还很稚嫩,语言也不丰富。因此,课堂要设计灵活多样.新颖的活动,激发起学习欲望。

1.认识本课生字,会写“长、比”等4个生字。认识 “提手”旁和“八”字头。

2.正确、流利地朗读课文,并读好问句。

3.知道一些动物尾巴的特点。

识字、写字、朗读课文。

读好问句,知道一些动物尾巴的特点。

词语卡片、幻灯片课件

第一课时

一、游戏导入

1.“我说你摸”游戏。

今天我们先来玩一个“我说你摸”的游戏。老师说“摸摸你的——眼睛”,你们就马上摸摸自己的眼睛,同时大声说“眼睛”,清楚吗?看看谁反应最快!(摸摸你的鼻子,摸摸你的耳朵,摸摸你的嘴巴,摸摸你的头发,摸摸你的尾巴。)(当游戏做到摸尾巴的时候,学生会说我们没有尾巴。)

3.那么多动物都有尾巴,每个人的尾巴都不一样,真奇怪。一天,森林大王老虎大哥决定举行一场“比尾巴”的比赛,我们来看看都有谁参加了比赛。(板书课题,尾巴的“巴”读轻声。)

二、认读生字

1.小动物们听说老虎大王要举行比赛,大家马上屁颠屁颠地跑来了。小朋友们自由读课文,告诉我谁来参加比尾巴的比赛了?【课件出示猴子、兔子、松鼠、公鸡、鸭子、孔雀的图片】(图片下面写上动物的名字以及拼音,让学生认读。)

课件出示:

猴子 兔子 松鼠 公鸡 鸭子 孔雀

(1)生开火车读生词。

(2)怎样记住这些字呢?

换偏旁:鸡——鸭

加一加:木+公

3.小朋友们,如果我们要观看这场森林比赛,还要翻越生字这座大山,大家有没有信心。

课件出示:

比 尾 巴 谁 长 短 把 伞 兔 最 公

(1)生自由认读,齐读。

(2)组词。

(3)交流识字方法。(加一加、减一减、换一换、编一编、组词、找反义词、找偏旁、熟字加偏旁。)

尾:加一加。(认识“尸”字头。)

比:加一加。

公:换一换。(认识“八”字头,区分“人”字头和“八”字头)

短:反义词。

把:减一减。(认识“提手”旁)

4.“卡片找朋友”游戏。

出示生字卡片,学生抢读。(谁能读出这个字,生字宝宝就和谁做朋友。)

三、指导写字

课件出示:

比 长 巴 把

1.认读。

2.识记。(说说方法。)

3.重点指导需要注意的字。

注意“长”的笔顺。“比”的第二画是“竖提”。用加一加、减一减的方法学习“巴”和“把”。

4.教师范写,学生在田字格内写。

小结:过了生字大关,下节课,我们看看它们是怎么比尾巴的?

四、布置作业

1.学会本课生字词。

2.熟读课文。

第二课时

一、儿歌导入

【播放歌曲《比尾巴》】小朋友们,听!小动物们已经开始了比赛,我们赶紧去看看吧!

二、精读课文

1.播放课文朗读。现在请竖起耳朵听,睁大眼睛看,看老虎大王一共举行了几项比赛?(共举行了6项比赛。)(板书:长 短 像一把伞 弯 扁 最好看)

2.请注意,这6项比赛的名称后面都有个小耳朵,这个耳朵叫做问号,表示提问题。

3.读一读课文,你知道它们的比赛结果吗?(连一连)

长 短 像一把伞 弯 扁 最好看

公鸡 猴子 松鼠 鸭子 孔雀 兔子

(1)生自由说一说比赛结果。

(2)师范读课文前两节。

(3)这就是前3场比赛的比赛结果。你能像老虎大王一样有气势地把比赛结果再读一次吗??(分小组扮演老虎和观众,分别读问句和答句。)

4.下半场比赛结果是什么?想知道的同学擦亮眼睛,竖起耳朵听!

(1)师范读课文后两节。

(2)这就是后3场比赛的比赛结果。你能像老虎大王一样有气势地把比赛结果再读一次吗?(分小组扮演老虎和观众,分别读问句和答句。)

5.学生练习问答,小组内问答,师生问答。

三、拓展延伸

1.【课件出示相关动物的图片(尾巴和身体分开,让学生找一找。)】同学们,你能帮这些小动物(公鸡、猴子、松鼠、鸭子、孔雀、兔子)找到自己的尾巴吗?(师引导学生通过课文内容找尾巴。)

(1)学生讨论,编写儿歌。

谁的尾巴( )?( )的尾巴( )。

(2)教师指导,儿歌展示。

四、布置作业

1.背诵课文。

2.把你今天学到的知识讲给你的家人听。

【板书设计】

比尾巴

猴子——长 公鸡——弯

兔子——短 鸭子——扁

松鼠——把伞 孔雀——最好看

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踩尾巴教案篇八

1、对探索观察动物有兴趣,乐意参与活动。

2、幼儿能够大胆地表达自己的想法和观点,提高口头表达能力。

3、幼儿在交流分享中了解动物尾巴的不同特征及作用。

活动前请幼儿家长和幼儿一起完成调查表(附后),鼓励幼儿去观察动物尾巴的外形特征,探索动物尾巴的作用。

ppt课件,没有尾巴的动物及尾巴图每人一份。

(一)、交流分享1、通过提问的方式,引起幼儿活动的兴趣。

教师(出示调查表):小朋友,前几天老师请大家回家做了关于动物尾巴的调查,下面请把你的调查结果说给大家听听。你调查了哪些小动物?它们的尾巴是什么样子的?(如:幼儿根据自己的画的图形告诉大家燕子的尾巴像一把剪刀)尾巴有什么作用?你是怎么知道的?(通过观察,网上查询,家长告知)让幼儿把自己的调查表以及收集来的资料展示给大家看看。

2、提问:还有哪位小朋友要来补充的?对他的介绍有没有问题?

3、小结:刚才,小朋友介绍了动物尾巴的用处,动物有了尾巴有好多功能,这样它们在大自然才能更好的生活。动物尾巴真有用。

(二)、游戏“捉迷藏”

1、幼儿观察课件。

(1)动物把自己藏起来了,只露出了它的尾巴,请幼儿猜猜是谁的尾巴。

(2)当幼儿猜出后,老师点击尾巴,动物的身体显示出来并有一句儿歌。如:幼儿根据金鱼的尾巴说出是金鱼后,老师点击尾巴,动物的身体显示后:金鱼尾巴左右摆,游来游去多自在。

(3)教师随机提问,从什么地方看出它是xx动物?你怎么知道它是xx动物?

2、小结:动物的尾巴有不同的用处,不同的动物他们的尾巴也不一样,有的尾巴大,有的尾巴小;有的尾巴长,有的尾巴短;有的尾巴粗,有的尾巴细;有的尾巴光滑,有的尾巴毛茸茸。

价值分析:根据尾巴说出动物名,知道不同的动物尾巴是不一样的用处也是不一样的。

(三)帮小动物找尾巴。

1、教师(出示没有尾巴的动物):森林里出现了一件怪事:一位魔法师把小动物的尾巴给偷走了。现在老师已经侦察到小动物的尾巴就藏在我们后面,我们一起去帮小动物找尾巴好吗?你们有信心找出来吗?我相信你们一定能行的!”接着,幼儿帮小动物找尾巴。教师:找好了吗?和好朋友说一说,讨论一下:你帮谁找到了尾巴,它的尾巴是什么样的?”

2、小结:动物的尾巴有不同的用处,不同的动物他们的尾巴也不一样,教师通过手中的图片,一边拿图片一边询问幼儿:它的尾巴是什么样的?教师引导幼儿说成诗歌的形式。

3、活动延伸:教师:今天我们认识了哪些动物的尾巴呀?那你的调查表上是不是都有它们的名字呀?没有的话回去和爸爸妈妈一起把它们添上去,明天带给老师。附:尾巴的用处----金鱼尾巴左右摆,游来游去多自在。牛的尾巴来回摆,苍蝇蚊子不敢来。小猴尾巴卷树枝,倒着身子挂下来。燕子尾巴像剪刀,飞行方向把握好。狐狸尾巴真不小,枕在头下来睡觉。袋鼠尾巴大又硬,就像一个小板凳。壁虎被人发现了,甩掉尾巴赶快逃。

附:

动物尾巴调查表您知道哪些动物有尾巴?是什么样的?(可以贴上相应动物尾巴的图片什么动物尾巴的样子您知道哪些动物的尾巴有妙用?请列举并说明用处。

什么动物尾巴有什么用处活动延伸:将表格完善,将今天讲到自己没有画上的动物补全。

1.培养幼儿动手操作能力,在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。

2.对科学活动感兴趣,能积极动手探索,寻找答案,感受探索的乐趣。

动物是孩子们非常喜欢的,各种动物的不同外形特征、生活习性常会引发孩子们的探索兴趣,在分享阅读《尾巴》的活动中,幼儿表现出了极大兴趣,幼儿对尾巴的外形特征已有所认识,但是对尾巴的作用却不是很了解。为了让幼儿更进一步的了解动物尾巴的作用,我设计了《动物的尾巴》这一科学活动。

活动中,我充分调动孩子们的积极性。我通过猜一猜的方法,让孩子来猜一猜这是谁的尾巴,孩子们兴趣很高。接下来我出示了多媒体课件与孩子们进行互动游戏,幼儿们通过帮小动物们找尾巴,用自己的语言描述了尾巴的一些特征,这不仅培养了幼儿对局部事物的观察力也培养了幼儿的语言表达能力。接着我尝试了填表格的形式让孩子了解尾巴的作用。由于孩子们对填表格的形式较少接触,所以在活动的开始显得较为陌生,但是孩子们填对了一种作用后,后面的过程都显得兴趣十足。

活动结束后,我发现多媒体技术在幼儿教育中应用,效果是非常好的。通过使用多媒体课件,首先增强了教学内容吸引力,激发了幼儿学习兴趣。多媒体课件鲜艳的色彩、多变的动态画面、声音的配合,有效地吸引了幼儿的注意力,从而提高他们的兴趣,对于某些知识性较强的内容还可以通过形象生动的画面、声音和图像来实现,这样就更易于幼儿掌握知识;其次增强了教学的互动性,加强了师生互动。良好的人机界面和交互功能使教学更像是游戏。通过在多媒体课件中提供良好的人机交互功能,可能使幼儿不仅能看到、听到,更可以自己动手去参与教学过程。

在整个活动的执教过程中,自己觉得还是比较流畅的,当然也存在着不足:

1、第二环节“猜一猜”中的动物与第三环节中的动物可以设置成一样的动物,这样到第三环节的时候,幼儿就不会还是关注在“猜尾巴”上。

2、活动填表的时候,可以为每个孩子准备一张表格让孩子们尝试着填一下。

3、活动中的课件也不要依赖于童易软件,可以自己制作。活动中缺少动物实物的图片,可以让孩子们看看真实动物的图片,增加孩子们对动物尾巴的印象。在今后的活动中,课前一定要做好大量的准备工作,吃透教材,预设好活动中可能出现的问题;在活动中老师抛出的问题,要鼓励幼儿大胆发表自己的意见,让幼儿完整的表述自己的想法,不局限他们的答案,对于幼儿反馈给老师的信息不要草草了之,应该继续追问下去,这样才能激发幼儿更深层次的思考问题。

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总结能够激励个人进一步提高,找到不足之处并加以改进。如何在总结中准确地表达自己对过去一段时间的感悟和成长?以下是一些写作总结的技巧和方法,供大家参考。消毒供应室
编写教案是教师准备教学过程中应该完成的任务之一。教案的编写还要考虑学生的学习特点和认知规律,选择适合的教学策略。以下是一些教具和多媒体资源的应用示例,可供大家在
通过总结,我们可以提升自己的问题解决能力。写总结时,我们要注重逻辑性和连贯性,使得总结的逻辑清晰、条理分明。这些范文展示了不同领域、不同主题的总结写作,可以帮助
总结是一次回顾,是人生中进行自我调整和优化的重要方式之一。总结应该突出重点,避免冗长和罗列式的描述。参考他人的总结范文可以拓宽自己的思路,提高自己的写作水平和表
学习语文需要有定期的复习和总结,才能巩固所学知识。语言要准确、清晰,避免使用模糊、含糊不清的表达。这些范文展示了不同写作水平和风格,有助于培养自己独特的写作风格
通过写心得体会,我们可以更好地发现和发掘自己的潜力。写心得体会时,要注重语言的精炼和准确性,用恰当的词语和句式表达自己的观点。以下是一些优秀的心得体会范文,希望
编写教案能够帮助教师明确教学目标、选择合适的教学方法和手段,有助于提高教学质量。教案的编写还需要考虑学生的实际情况和学习特点,尽量采用符合学生认知规律的教学方法
计划可以帮助我们在忙碌的生活中保持秩序和组织性。分解大目标为具体的每日、每周或每月任务,使计划更加具体可行。相信以下范文的经验和建议,能帮助你更好地制定自己的计
每个人都有自己独特的潜力,我们需要发掘和利用它们。怎样才能写出一篇准确、简洁、有条理的总结呢?总结范文适合作为写作的参考,但不宜直接照搬。婚礼男方代表祝福致辞篇
教案是教师在备课过程中制定的详细教学计划,它包括了教学目标、教学内容、教学方法、教学过程等内容,是实施教学的重要依据。教案的编写对于教学的顺利进行至关重要,它能
读后感是读完一本书或一篇文章后,根据自己的理解和感受写下来的一种文字陈述,它可以帮助我们更好地理解书中的内容,也是对阅读的一种反思和总结。我想我读完这本书后,应
教案是教师为了指导教学而编写的一种教学设计文稿。在编写教案过程中,可以与其他教师进行合作研讨,共同提高教学质量。范文中的教案实施结果良好,反映出教师的教育教学能
教案的编写过程需要综合考虑学生的学习特点、教材的内容与要求以及教学环境等因素。教案的编写过程中需要合理安排教学资源的利用。教案的分享和交流可以促进教师之间的互相
教案的编写应该根据学生的实际情况和学科特点,灵活调整教学策略。教案的编写要充分利用教学资源,创造良好的教学环境和氛围。以下是小编为大家整理的教案范例,供大家参考
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总结不仅可以提高我们的工作效率,还可以培养我们的思维能力和创造力。总结要突出重点,避免重复和冗长。通过阅读这些总结范文,我们可以学习到一些写作的技巧和经验。学校
教案能够帮助教师规范教学行为,提高教学效率。编写一份好的教案需要考虑多个因素,包括教学目标的明确、教学内容的科学安排、教学步骤的合理设计等。同时,要注意语言简明
成功需要勤奋和毅力,付出总有回报。完美的总结应具备简洁明了、准确有力的特点。为了帮助大家更好地写出一篇完美的总结,以下是一些相关范文,供大家参考。护士工作年终自
总结是对过去付出的一种肯定和认可,也是对未来发展的一种规划和展望。总结可以参考一些优秀的范文,借鉴他人的经验和写作技巧。4.小编整理了一些经典的总结范文,供大家
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了解并熟悉一些学科的基本原理和概念。写作时,我们应该注重语言表达的准确性和文采的优美。以下是小编为大家收集的朋友心得体会,希望能给大家一些启发。开学典礼即席发言
学习是人一生的必经之路,总结能够帮助我们更好地反思自己的学习成果。总结要全面而具体,不能只停留在表面的概括上。总结是一个复盘和总结经验的过程,以下是一些值得参考
编写教案要注重思想深度和教学过程的合理安排,以提高学生的学习效果。教案的编写要充分考虑学生的年龄、能力、兴趣、背景知识等因素。这里为大家整理了一些教案范例,供大
报告是一种重要的沟通工具,可以促进各方之间的交流与合作。在撰写报告之前,我们需要明确报告的目的、受众和关键信息。希望以上范文和指导对你的报告写作有所帮助,让你写
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时间的流逝是无法逆转的自然规律,我们要学会珍惜每一分每一秒。终身学习是在不断变化的社会中保持竞争力的重要途径,我们要保持学习的热情。通过阅读总结范文,我们可以学
通过总结可以准确地评估我们的学习和工作效果。如何处理好学习与生活的平衡?请阅读以下相关内容执着的信念高一篇一每一个人都有梦想,但不一定每一个人都能坚持自己的梦想
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进行总结可以帮助我们更好地了解自己的优势和劣势,为未来的发展做出更恰当的决策。在写总结时要注意用词的精准和恰当,避免模糊和空洞的表达。欢迎大家阅读以下总结案例,
学会平衡工作和生活,才能更好地享受生活的美好。写总结时,我们要注重逻辑性和条理性,使读者能够清晰地理解和接受我们的总结观点。请阅读以下总结范文,希望能给您写总结
教案包括教学目标、教学内容、教学方法、教学资源等内容,是教师教学的依据。教案中的教学方法要灵活多样,兼顾理论与实践的结合。想提升自己的教案编写水平吗?不妨看看以
教案的编写需要注意语言简练、条理清晰、重点突出的原则教案的编写要注重教学内容的系统性和合理性,以保证教学的连续性和逻辑性。在这里,小编为大家分享一些精选的教案范
读后感是通过阅读来拓宽自己的视野和思维,帮助我们更好地认识自我和世界。在写读后感时,要先确定主题,并提炼出自己的核心思想和感受。以下是一些写得很出色的读后感,不
报告在学术界和商业领域都担当着重要的角色,它是传递信息和决策的重要工具。在写作中,要注重语言的准确性和简洁性,避免使用过于复杂的词汇和句子结构。读者可以从范文中
在制定方案时,我们需要根据实际情况做出灵活的调整和改变。准确的数据和充分的信息是制定方案时的重要依据。方案的有效执行是实现目标的关键,以下是一些执行方案的思路和
写总结可以让我们清晰地看到自己的优势和不足,从而有针对性地改进和提升。遵循科学的论证方法,用事实和数据来支撑总结的结论。接下来,请大家看看小编为大家准备的这些总
总结是一种思维工具,可以帮助我们认清问题的本质和内在联系。可以运用排比、对比等修辞手法,让总结更加生动有力。这些范文中的经验和技巧对我们写作总结时会有一定的帮助
在我们的日常生活和工作中,总结可以帮助我们更好地了解自己的成长和进步。总结要简明扼要,言之有物,不能空泛和敷衍。总结范文可以给我们提供一个参照点,使我们更好地理
一个好的方案应该具有可行性和有效性,能够解决问题并实现目标。制定方案时要考虑资源的合理配置和可持续利用。方案是指根据特定条件和目标设定,对问题进行分析和解决的可
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在生活中时不时总结一下,让自己成为更好的人。总结的内容要具备实用性和可操作性,帮助读者得出有效的结论。总结范文的主题和内容丰富多样,可以帮助我们开拓思路,提高写
每一次总结都是对自己成长的一种认可和肯定。总结要简明扼要,避免重复和冗长。提供写作灵感的范文合集。接送学生安全保证承诺书篇一镇(办事处、开发区)村(社区)(门牌
心得体会是对过去经验的总结,也是对未来发展的规划和展望。写心得体会时,可以采用自由写作或者提问自己的方式,培养自己的思考能力。以下是一些优秀心得体会范文,供大家
环境保护是我们时代一个重要的议题,我们每个人都应该为守护地球家园而努力。撰写总结时,我们要注意用正面的语言表达自己的成就。下面是小编为大家收集整理的一些总结范文
在人生的道路上,我们会面临很多不同的选择和抉择。写总结是对自己的一种负责和自律,能够培养我们的自我管理能力。以下是专家对于如何提高工作效率的建议,供大家参考。难
总结心得可以为我们今后的学习和工作提供有益的借鉴。在写心得体会时,我们可以适当地运用一些修辞手法和修辞格,增强文章的表现力和感染力。以下是小编为大家收集的心得体
通过总结,我们可以发现工作和学习中的问题和挑战,为日后的发展提供参考和思考。写总结时要注重事实依据和具体数据,增加可信度。以下是一些写作总结的技巧和建议,希望对
生活中有太多的变数,我们不得不随机应变。总结的目的是为了回顾经验、总结教训,进而引发对未来的思考和改进。通过情感表达,我们可以更好地理解自己和他人的情感需求,并
教案的编写需要注重语言的准确性和文字的清晰性,以便教师和学生都能够理解和应用。教案的编写应该注重教学评价与反馈的合理运用。接下来是一些教师备课的精华资源,希望对
总结是一种思维的整合和提炼,可以帮助我们更好地理清头绪和思考。写总结时要注意结尾部分,可以用激励和展望未来的方式来提升文采。总结范文可以为我们提供一些建议和指导
总结是对过去的记录和整理,有助于我们更好地了解自己的成长轨迹。为了写出一篇较为完美的总结,我们可以先分析总结的关键要点并进行整理。接下来,让我们一起来看看下面这
计划的实施需要坚持和执行力,不能轻易放弃或改变原定的目标。考虑可能遇到的困难和挑战,制定相应的备选方案。以下是小编为大家整理的计划范文,供大家参考和借鉴。度法制
每个人都有自己独特的才能和潜力,需要去发掘和挖掘。如何有效地处理压力,保持身心健康?范文中的优点和亮点值得我们学习和借鉴。春节院长致辞篇一莲都区人民医院全体职工
文学是人类表达情感、展示思想以及传递智慧的艺术形式。写总结时,我们要注意语言简洁明了,重点突出。这是一份关于个人成长的总结,希望能给你一些启示;中班开春家长会发
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通过总结,我们可以更清楚地看到自己的优点和劣势,找到自己的定位和发展机会。在写总结时,可以从时间顺序、重点突出、问题解决等角度入手。在下面的范文中,我们可以看到
教案的反思和改进是教师不断提高教学水平的重要环节,帮助教师不断优化教学方案。在设计教案时,要注重培养学生的自主学习能力和合作精神。在教学中参考优秀教案的设计理念
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总结是一种自我激励的方法,可以让我们更有动力去追求更好的表现和成果。在写总结之前,我们应该明确总结的目的和对象,以及所要描述的内容和重点。小编为大家搜集了一些优
心得体会是对一段时间的学习和经验的总结与概括,有助于我们更好地反思和成长。写心得体会时,我们可以多与他人交流和分享,听取他人的建议和意见,以便不断完善自己的写作
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总结是对过去一段时间内的经验和成果进行回顾和总结的过程。除了总结自身的经验和教训,还可以借鉴他人的成功经验和失败教训。下面是对过去一段时间工作的总结,仅供参考借
教案还应该考虑课堂教学中可能出现的问题和解决方法。编写教案时要注意教学评价的方法和标准,确保教学效果的评估。相信这些优秀的教案范文能帮助你更好地制定自己的教学计
教案不仅是教师备课的重要内容,也是教学评估和记录学生学习情况的依据。教案的评估要科学合理,采用多种方式检测学生的学习效果和教学质量。以下是一些备受好评的教案范文
汇总和整理个人心得体会可以让我们更好地梳理思路、加深记忆并增强学习效果。心得体会应当准确地表达自己的经验和感悟,避免空泛和模糊。以下是一些心得体会的经典范例,供
报告是向特定对象展示某个主题或问题的详细信息的一种书面材料。在报告中,要确保逻辑流畅,段落间有明确的过渡。这些范文从不同角度对问题进行了分析和解释,在撰写报告时
总结是一种重要的学习技巧,它可以帮助我们更好地理解和应用所学知识。如何有效解决问题和冲突友谊是人生中重要的财富,我们应该珍惜和朋友的交往。高效英文简历表格篇一学
报告通常包含背景介绍、调研方法、数据分析和结论等内容。报告要注意排版和格式,使其整体形象更加专业和美观。阅读优秀的报告范文可以帮助我们学习和借鉴写作技巧和方法。
演讲稿的语言应该简洁明了,充满感情,以吸引听众的注意力和共鸣。演讲稿的内容要具有说服力,要有充分的论据和实例来支持观点。最后请欣赏以下的演讲稿示范,希望能够给你
计划可以使我们更有条理地完成任务,避免拖延和浪费时间。在制定计划时,要考虑可能出现的风险和变数,做好应对措施。计划的编写和执行需要耐心和毅力,不能半途而废。公司
教案的编写应注重学生的主体地位,促进学生的参与和积极学习。教案的编写要充分考虑学生的情感需求和个性差异。优秀的教案应当具备启发性、创造性和实用性。大班健康助跑跨
方案的制定需要综合考虑多种因素,包括人力资源、经济条件、技术要求等。一个完美的方案应该能够解决问题,并为实现目标提供清晰的指导和路径。希望这些方案范例能给大家带
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教案是教师为了组织教学活动而编写的一种教学设计和方案。教案的语言要简洁明了,避免使用难懂的封建性词汇。随后小编为大家推荐了一些经典的教学案例,供大家参考借鉴。金
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通过总结,我们可以回顾自己的经历,发现不足之处,并找到改进的方法。完美的总结应该简明扼要,突出事实和结果,避免赘述和冗长的叙述。这些总结范文的写作方式和语言表达
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随着社会的发展,我们需要时常对各项工作和生活进行总结。总结的语言应当简明扼要,突出重点,不泛泛而谈。生活中没有永远的不变,我们应该学会适应变化,保持积极的心态。
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教案应该具有一定的灵活性,能够根据实际情况进行调整和修改。教案的编写要注意教材的因材施教原则,注重学生的主体地位,激发学生的学习兴趣和积极性。以下是一些优秀教师
目标总结是实现个人发展和职业规划的基础,我们需要定期对自己的目标进行总结和评估。该如何在面试中展现自己的优势?以下是小编为大家整理的一些实用技巧,供大家参考。百
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