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分类公开课教案(优秀11篇)
  • 时间:2024-01-14 03:44:56
  • 小编:紫衣梦
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分类公开课教案篇一

1.对数字产生兴趣。

2.了解数字在日常生活中的应用,初步理解数字与人们生活的关系。

1.与数字相关的生活场景和物品的照片存放于数码相机中。

2.白纸,笔。

一、观察生活中运用数字的实物照片,初步感知数字的用途。

师:今天我带来了很多照片,我们一起来看看它们是什么,你还发现了什么。

幼:有电话机,汽车牌照,电视遥控器,钟。

师:它们的上面都有什么?

幼:数字。

师:都有些什么数字,这些数字有什么用呢?(教师重新播放照片)。

幼:1、2、3、4、5、6、7、8、9、0,电话机上的数字是拨电话号码用的。

幼:57538是这辆车的牌照,每辆车都有属于自己的牌照。

师:那电视遥控器和钟上的数字呢?

幼:电视遥控器上的数字是按频道用的;钟上的数字是用来表示时间的。

二、回忆生活中的有关数字,进一步感知数字的用途。

师:我们的生活中还有什么地方也有数字?它们都有什么用?

幼:爸爸妈妈的手机上也有数字,是打电话用的。

幼:我家的门上也有数字,是门牌号码。

幼:我的本子上有数字,是我的学号。

幼:我家的挂历上也有数字,是表示月份、日期的。

三、寻找自己身边的数字,切身感受数字与自己生活的关系。

师:我们身上有数字吗?

幼:我的鞋上有数字,衣服上也有数字。

师:你们鞋子上的数字是多少呢?

幼:13、14、15。

师:老师的鞋子尺码是35。我们来比比谁的鞋子大。

幼:老师的鞋子大。

师:为什么呢?

幼:因为您的脚比我们大,您的鞋子也比我们大。

师:哦,原来鞋子的尺码越大说明鞋子也越大。

师:衣服上有数字吗?

幼:衣服的领子上有数字。

师:它表示什么意思呢?

幼:是衣服的尺码。

幼:衣服越大,数字就越大。

师:我们的教室里有数字吗?它们有什么用呢?

幼:电风扇上有数字,是调节风力大小的。

幼:我的抽屉上有数字,是我的学号。

幼:温度计上有数字,表示现在的温度是几度。

四、尝试用数字来设计一份物品的说明书。

1.请幼儿在白纸上画一样物品,然后在物品旁边用数字表示用法、数量等。

2.引导幼儿自由结伴,互相猜测、交流“说明书”数字所表示的含义。

分类公开课教案篇一
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分类公开课教案篇二

1.能从多个角度按物体特征进行分类。

2.积极探索,加强对数学的好奇心和求知欲。

3.提高观察、分析、合作能力。

1.引导幼儿观察,找出物体的某种特征,并进行多角度分类。

2.让幼儿明白自己在选择了一项分类特征时,要始终按同一标准进行。

1:教具准备:分类娃娃。

2、学具准备:分类娃娃人手1份;分类卡槽人手1分;纸帽、塑料玩具(形状玩具、洪恩玩具、厨房玩具)、钮扣若干,分别摆放在活动室的相应区域内。

1、游戏导入。

师幼问好,师:“今天老师要跟大家玩一个快快做的游戏,请大家听指令,看谁做得快!”教师发出指令,如,早上是爸爸送来的蹲下,不是爸爸送来的的'小朋友举起双手;穿凉鞋的小朋友蹲下,没穿凉鞋的小朋友举起双手。幼儿听指令快速做出相应动作。

小结:刚才老师和小朋友玩了“快快做”的游戏,所有的小朋友都按照老师的要求分成两组做了不同的动作,第一次按照早上是否爸爸送来的分了组,第二次按照是否穿凉鞋的分了组。

2、集体活动。

(1)创设情境:十个娃娃来做客。

师:“今天,还有一些娃娃也要跟我们做游戏,数数看有几个!(十个)他们各有特点,现在老师要求他们排成两队,把有相同特点的分在一起,谁能来帮助他们呢?”教师邀请举手的小朋友上来操作,并说说理由。

小结:原来像xx小朋友这样把有相同特征的娃娃分在一起的方法就是分类。

(2)请幼儿操作学具,说说自己的分类方法,是按照他们的什么特征分的,如衣服样式、性别、动作等,鼓励幼儿从多角度进行分类,发展幼儿的扩散性思维。

师:“请认真观察,这十个娃娃还有没有其他相同的特点呢?你们有没有跟他不一样的分法呢?现在老师为大家都准备了十个娃娃,请你们也来分一分。”“请谁上来说说自己的分法呢?”

小结:哇!原来我们可以找到娃娃这么多相同的特征,大家的观察力很不错哦!像你们这样,通过观察从多个角度找出物品的特征进行分类就是多角度分类。其实多角度分类在生活中应用得很多的。

3、分组活动。

师:“咦!老师发现区域里小朋友玩过的玩具、纽扣和折的帽子都乱了,你们可以用多角度分类把它们整理好吗?现在老师请大家找分成4组,找你的好朋友一起合作,帮它们进行多角度分类,请你们商量要选择分的物品。”

第一组:分纸帽。将纸帽按颜色、大小、形状分类。

第二组:分塑料玩具。将玩具按颜色、形状进行分类。

第三组:分扣子。按扣子大小、形状、颜色、孔的数量分类。

第四组:分厨房玩具。按颜色、用途分类。

教师在每组邀请一位小朋友说说他的分类方法。

4、交流小结,收拾学具。

师:“在我们的生活中经常会用到分类,我们今天学习的多角度分类还能帮我们解决很多生活中的问题,例如我们整理图书、房间、衣服等等时都能运用到,分类使我们的生活更加有条理,环境更整洁!我们今天的活动要结束了,请小朋友帮助老师把学具收拾好。”

教学活动还可以延伸:

1、利用日常活动中的排队游戏,练习多角度分类。

2、对于能力强的幼儿可以让其用简单的标记,记录每一次分类的方法。

分类公开课教案篇二
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分类公开课教案篇三

1、学习按照不同特征进行分类,感知同事物中的不同数量关系。

2、能大积极参加操作活动,大胆分享自己的操作发现。

根据物体的不同特征进行分类。发展幼儿的逻辑分析判断能力。

发现物体的不同特征,并尝试按自己发现的特征进行分类。能尝试分析和标出物体的各项特征。

纽扣、积木,苹果卡片若干。

1、以小天使来到班上送礼物,寻找最幸运小朋友引题。

(1)引:让我们用最热烈的掌声来欢迎小客人吧!(展示课件小天使)。

(2)幼儿拿出小天使送的图形抽奖券(不同形状、颜色、大小的图形),互相交流、比较自己拿到的图形奖券。

2、集体活动。

(1)教师请5位幼儿站成一排(有三位男的,二位女的;有扎辫子的,不扎辫子的等等)。

(2)提问:“老师请了几位小朋友?”

“谁能把五位小朋友分成两队,分好后说说你是根据什么特征来分的?”

(如:“我按男女不同来分,把他们分成两队,5位小朋友里面偶3位男孩子,两位女孩子。”)。

3、小组活动。

交代操作规则:

(1)请小朋友先数一数你桌上有多少纽扣(积木、苹果卡片),然后把总数记下来。

(3)看着特征标记,用数字把它们的不同记录下来。

4、请小朋友来说一说刚才的操作结果。

分类公开课教案篇三
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分类公开课教案篇四

1、了解可回收和不可回收垃圾,并能进行垃圾分类。

2、树立环保意识,养成分类处理垃圾的良好习惯。

视频、课件、幼儿收集的生活垃圾等等。

一、对比照片,了解垃圾是哪里来的。

二、结合图片,认识垃圾箱上的标记。

1、幼儿讨论:如何清理公园的垃圾。

2、结合图片,认识垃圾箱上的标记。

3、播放视频,了解可回收垃圾与不可回收垃圾。

4、幼儿讨论,哪些是可回收的哪些是不可回收的`垃圾。

三、电脑游戏、操作活动,进行垃圾分类。

1、电脑游戏,幼儿判断哪些是可回收哪些是不可回收垃圾。

2、幼儿分散操作送垃圾。

3、师生一起检查讲评幼儿垃圾分类情况。

四、谈话小结,进行教育。

鼓励幼儿在平时养成良好的习惯,能进行垃圾分类。

分类公开课教案篇四
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分类公开课教案篇五

学生12人,年龄8岁到12岁,男生9人,女生3人,其中,自闭症6人,脑瘫2人,唐氏1人,语言障碍1人,苯丙酮尿症人1人,有7人伴有多重障碍。学生整体认知能力低,课堂上交流互动吃力,个体行为强烈,还没有形成良好的学习行为习惯,课堂上设计一对一的学习互动环节比较丰富。

1.进一步感知理解数量为1的物品个数能用数字1表示。

2.正确书写“1”。

3.能手口一致地点数数量是1的物品。

教学重点:书写“1”。

教学难点:书写“1”。

教学准备。

多媒体、小棒、数字卡片。

一、欣赏儿歌《数字歌》。

二、新授。

(一)学习书写1。

听儿歌,引出1的字形。

师生问答:“1像什么?”“1像铅笔。”“能怎么样?”“能写字。”

师:1像铅笔能写字,我们来写写1吧。

(二)观看多媒体,观察数字1的笔画书写顺序是从上往下写。

(三)书空练习。

(四)描红练习,课本描红。

师个别辅导,学生争取独立完成。

(五)在格子里独立书写1。

评价学生书写情况,给奖励。

三、巩固练习。

1.数一数,正确填数。

老师板画数量是1的几种学习用具,下面画括号,引导学生明确题意,在括号里填写1。

2.学生根据要求上台完成填括号练习,并用语言描述。

四、小结。

五、作业:在田字格里书写1。

分类公开课教案篇五
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分类公开课教案篇六

1、进一步认识的三个特征,学习按大小、颜色、形状进行分类。

2、巩固对已学图形的认识,能按要求操作,保持记录整洁。

3、体验分类的乐趣。

1、分类记录表。

2、不同形状、大小、颜色的几何图形。

3、各类标记。

4、课前把已经分类好的小房子放在电视机下面,位子排成马蹄形,有空间)。

一、导入活动。

1、教师出示由几何图形拼成的小汽车,请幼儿认真观察。

2、教师引导幼儿说出有圆、三角形;形状不同、颜色不同、大小不同。

3、小结。

二、第一次操作。

1、教师出示几何图形。

t:这些图形宝宝有什么相同点,它们喜欢和相同的好朋友住在在一起,你来分分看!

要求:轻声的讨论、操作;请当天的值日生操作,其他幼儿帮忙想办法。

2、教师巡视指导,可重点指导1~2组。

三、展示分类结果。

1、教师请个别幼儿以小组为单位展示分类结果。(老师把与幼儿一样的结果展示出来)。

2、t:你说说你们是怎么分的?为什么这么分呀?

t:你们看出来他是怎么分的吗?为什么这么分呀?

3、引导幼儿大胆积极发言,用完整的话来表达自己的想法。

4、教师引导幼儿说出是按大小、形状、颜色来分类,并为每种分法贴上标记宝宝。

5、如果展示后,分类中少了一种,可补充:

t:你们是这样分的,沈老师还有一个好方法来分……你们来看看老师为什么这样分呢?

6、小结:我们把这些图形宝宝可以按照大小、颜色、形状来分,我们小朋友真厉害!表扬一下自己!

四、第二次操作。

1、教师每组分发标记宝宝。

2、t:老师给每组小朋友都放了标记宝宝,现在请你们用跟刚才不一样的分法再为图形宝宝找家,并给它们的房子上贴上相应的标记宝宝。

3、要求:轻声操作;当天值日生操作。

4、教师巡视指导。

5、请个别幼儿展示。

6、小结。

五、游戏:找朋友。

1、教师请幼儿一人拿一个图形宝宝,举高(课前要把位子排好)。

2、t:请你们每人拿一个图形宝宝,然后找一个空的地方,我们来玩一个游戏,叫找朋友。

3、要求:注意安全,不推不挤。

分类公开课教案篇六
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分类公开课教案篇七

1、通过把同一类数量的东西放在一起,帮助幼儿建立分类的概念。

2、认识分类标记,学习同时按图形的数量和颜色两个特征进行区分。

3、培养幼儿多维分类记数的能力,并初步学习记录分类的结果。

4、学习按事物不同的特征进行分类,让幼儿体验集与子集的关系。

分类公开课教案篇七
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分类公开课教案篇八

伟大的教育家孔子在《论语.卫灵公篇》中提出了有教无类施教观点,这是孔子在奴隶社会向封建社会转化,教学对像以贵族官僚子弟为主的教学思想向全民教育转化的创举,也是儒家思想以仁为核心的具体表现。

孔子所处的时代正是奴隶社会行将灭亡,封建地主阶级逐渐崛起的时代。从阶级利益出发,他们需要掌握文化知识。孔子的《有教无类》观点的提出,顺应了历史潮流,得到了新兴地主阶级的拥护。因而是极积的,先进的。

孔子《有教无类》的教学主张,就是人不分富贵贫贱,都有接受教育的权力。这是与他的《性相近也,习相远也》的人性理念分不开的。“性相近”就是说人皆有成才成德的可能性。“习相远”则说明了实施教育的重要性。因此,孔子《有教无类》的主张的提出,是对《学在官府》教学观念的否定,是我国教育发展史具有划时代意义的伟大变革。事实也是如此。孔子的三千弟子都来自齐、鲁、宋、卫、秦、晋、吴、楚等诸侯国,地区广泛,成份各异。有身居陋巷,箪食瓢饮的颜回;有形同野者,餐黎食藿的子路;有贫困无食,身无完衣的曾参;有卷居蓬户,上漏下湿的原宪。也有商人出身的子贡,贵族出身的宫敬叔、司马牛等。

在中国的教育发展史上,孔子的《有教无类》在诸多有识之士的推崇下,有了弘扬和发展。许多大鸿巨儒和仁人志士修学馆,办义学,倡导平民教育,教育救国,培育了许多名人奇士。许多贫民寒士凿墙取光,毛发悬梁,缛草卧毡,苦读诗书,成就雄功伟业。如汉代负薪痴读,遭妻戏虐,马前泼水的朱买臣;如宋代寺院讨斋,斋后鸣钟,遭僧戏弄的吕蒙正等,都是平民出身。他们苦读诗书,寒薪茹苦,最后一举成名,成为读书人的揩模,留下了一段佳话。

新中国成立后,我们实现了教育资源共有,为全民教育提供了良好的基础。不论出身怎样,家境如何,都能受到良好的文化教育。教育工作发展到今天,我们重温孔子的《有教无类》,现实所发生的问题,不能不引起我们的深思。有些贫困地区的儿童,因缴不起一年百十元的学费,就辍学在家,或外出打工,或帮家种田,使这些可望读书的孩子只能眼含酸泪,望校兴叹。有些高考成绩优秀的大学生,因缴不起昂贵的学费,迈不进大学门坎。而有些大款的子女因家里有钱,高考成绩再差,可以出钱买分而进入大学。试想,如果让这种现象发展下去,我们建设四化的人才何处去求。教育兴国岂不成了一句空话。追根索源,就是把教育资源市场化带来的后果。

分类公开课教案篇八
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分类公开课教案篇九

1、引导同学观察商场实物的摆放情况,初步感知分类的意义;通过操作学会分类的方法。

2、通过分一分、看一看,培养同学的操作能力、观察能力、判断能力、语言表达能力。

3、培养同学合作交流的意识。

4、让同学体会到生活处处有数学。

学会对物体进行分类的方法。

电脑课件学具袋(6份不同的.物品)。

一、创设情境,探求新知。

电脑出示:(商场外景——商场物品近景——-商场物品远景),让同学认真观察。

问:你看到了什么?发现了什么?

通过看录象,使同学明确商场物品有很多种。引导同学说出,商场是把一样的东西放到了一起。

(1)电脑出示:商场物品近镜头(文具柜台第一层是文具盒;第二层是练习本;第三层是笔。一位售货员正在往柜台里分类摆放文具)。

问:你看到了什么?发现了什么?

引导同学说出:阿姨是把一样的东西放到了一起。

师:像这样把一样的东西放到了一起就叫分类。(板书课题)。

(2)猜一猜。

继续观看电脑从而猜想阿姨拿的物品会放到哪一层,使同学进一步明确要把同一类的物品放在一起。

二、巩固发展,体验分类。

1、摆一摆。

出示商品柜台,引导同学以小组为单位把相应的物品分类摆放在柜台里。同学汇报物品是如何摆放的,教师指明分类的必要性------通过分类使每种物品看得更清楚了,也为俺们的生活提供了许多方便。

2、完成“做一做”

(1)以小组为单位进行分类活动。

(2)小组活动,组内互相交流是怎样分的,体验分类的方法,通过分一分的活动,使同学进一步体验分类的作用。

(3)汇报交流。

教师注意不同的分法。

3、完成练习六的第1-------3题。

(1)第1题,启发同学在书上圈一圈,并说一说是怎样圈的,为什么这样圈?

(2)第2题,指导同学独立完成。评价时,将同学的用品展示出来。启发说出:4辆车是同一类的。

(3)第3题,教师说明题意,同学互相交流,使同学明确其中一个与其他三个是不同类。

4、补充练习。

每组一袋物品明确要求:先讨论一下应该怎样分,哪能一组分得又对又快又准备。然后汇报说明。

分类公开课教案篇九
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分类公开课教案篇十

1、仔细观察各种图形或动物图片,根据自己发现的某一特点进行分类。

2、能在图形上进行简单添画,表现某一动物造型。

3、锻炼小朋友的语言表达能力和思维能力。

4、知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果,初步了解排序的可逆性。

5、提高逻辑推理能力,养成有序做事的好习惯。

1、圆形、三角形、正方形、长方形、半圆形、梯形图片。

2、小朋友每人一张空白卡片、一张图形卡片和两支水彩笔。

一、复习图形,幼儿制作图形。

师:那你会画吗?好,每个人从桌子中间拿一张纸,用笔画出你最喜欢的一个图形宝宝,给它涂上漂亮的颜色,让它来和我的图形宝宝做伴。(小朋友画图形、涂色)。

二、图形分类(不给定分类标准,让小朋友自己设定某一特征来进行分类)。

三、图形添画变动物,进行找朋友分类(让小朋友根据自己确定的某一特性进行分类,并陈述分类理由)。

1、师:和图形玩分类游戏真开心,老师还会玩一种新游戏:图形变变变,想看吗?看仔细了:一只小眼睛,许多小短刺,是谁呀?(小刺猬)我还会变,弯弯的脖子,背着硬壳壳,一条小尾巴,又是谁呀?(乌龟)还有许多,许多,你们会变吗?你会变什么动物呢?用什么图形变?怎么变?(清小朋友各抒己见)还有好想法,告诉你旁边的小朋友,比比谁想得对最多。(小朋友讨论)好的,桌上有老师准备好的图形,看谁变得又快又好,第一个送小动物来陪我的刺猬和乌龟。

幼:进行水里、地上、天上的动物的分类。(小朋友进行操作)3.总结。

师:这样方便多了,他们可以去旅行了,他们是怎么去旅行的?(小朋友对分类结果进行说明)师:让我们和他们一起去旅行吧。

本次活动延续幼儿以往的学习经验,将图形融合在一起,拼画成幼儿感兴趣的内容,如:机器人、小汽车等,让幼儿在感兴趣的基础上探索发现,初步学习了与生活息息相关的统计,活动材料注重个体差异,让每一个幼儿都能通过操作发现数学活动的乐趣。

分类公开课教案篇十
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分类公开课教案篇十一

活动目标:

1.学习按物品的两个特征分类。

2.尝试自己制定分类标准,进行分类。

3.培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。

4.培养幼儿比较和判断的能力。

5.引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的`乐趣。

活动准备:

1.大的和小的红、黄、蓝、绿色圆形卡片、三角形卡片及正方形卡片若干块。

2.小篮子。

3.分类提示标志。

活动过程:

1.出示形状卡片,请幼儿描述它们的颜色、大小和形状。

2.老师先将两个分类提示标志贴在一个小篮子上,请幼儿按照标志要求,将符合条件的卡片放入篮子。

3.将其他的分类标志两两贴在每个小篮子上,请幼儿按照形状、颜色、大小其中的两个标准进行分类。

4.请幼儿尝试自己制定包含两个特征的分类标准,并把相应的分类提示标志贴在小篮子上,对卡片进行分类。

活动评价:

1.能按物品的两个特征来分类。

2.能按自己制定的两种分类标准进行分类。

教学反思:

数学活动对于小朋友来说是个很愉快的课程,因为整节活动中游戏的时间多,而且小朋友动手操作的机会比较多,但是要让孩子们能真正的理解这节教学活动的内容,并做到熟练掌握、灵活运用却不是那么容易。

分类公开课教案篇十一
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分类公开课教案(优秀11篇)

格式:DOC 上传日期:2024-01-14 03:44:56页码:11
分类公开课教案(优秀11篇)
    小编:紫衣梦

教案是教师根据教学目标和教学内容编写的一份详细教学计划。教案的编写需要与同行教师进行交流和分享,共同提高教学水平和教学质量。下面是一些教学设计的案例展示,希望能给大家带来一些启发和思考。

分类公开课教案篇一

1.对数字产生兴趣。

2.了解数字在日常生活中的应用,初步理解数字与人们生活的关系。

1.与数字相关的生活场景和物品的照片存放于数码相机中。

2.白纸,笔。

一、观察生活中运用数字的实物照片,初步感知数字的用途。

师:今天我带来了很多照片,我们一起来看看它们是什么,你还发现了什么。

幼:有电话机,汽车牌照,电视遥控器,钟。

师:它们的上面都有什么?

幼:数字。

师:都有些什么数字,这些数字有什么用呢?(教师重新播放照片)。

幼:1、2、3、4、5、6、7、8、9、0,电话机上的数字是拨电话号码用的。

幼:57538是这辆车的牌照,每辆车都有属于自己的牌照。

师:那电视遥控器和钟上的数字呢?

幼:电视遥控器上的数字是按频道用的;钟上的数字是用来表示时间的。

二、回忆生活中的有关数字,进一步感知数字的用途。

师:我们的生活中还有什么地方也有数字?它们都有什么用?

幼:爸爸妈妈的手机上也有数字,是打电话用的。

幼:我家的门上也有数字,是门牌号码。

幼:我的本子上有数字,是我的学号。

幼:我家的挂历上也有数字,是表示月份、日期的。

三、寻找自己身边的数字,切身感受数字与自己生活的关系。

师:我们身上有数字吗?

幼:我的鞋上有数字,衣服上也有数字。

师:你们鞋子上的数字是多少呢?

幼:13、14、15。

师:老师的鞋子尺码是35。我们来比比谁的鞋子大。

幼:老师的鞋子大。

师:为什么呢?

幼:因为您的脚比我们大,您的鞋子也比我们大。

师:哦,原来鞋子的尺码越大说明鞋子也越大。

师:衣服上有数字吗?

幼:衣服的领子上有数字。

师:它表示什么意思呢?

幼:是衣服的尺码。

幼:衣服越大,数字就越大。

师:我们的教室里有数字吗?它们有什么用呢?

幼:电风扇上有数字,是调节风力大小的。

幼:我的抽屉上有数字,是我的学号。

幼:温度计上有数字,表示现在的温度是几度。

四、尝试用数字来设计一份物品的说明书。

1.请幼儿在白纸上画一样物品,然后在物品旁边用数字表示用法、数量等。

2.引导幼儿自由结伴,互相猜测、交流“说明书”数字所表示的含义。

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分类公开课教案篇二

1.能从多个角度按物体特征进行分类。

2.积极探索,加强对数学的好奇心和求知欲。

3.提高观察、分析、合作能力。

1.引导幼儿观察,找出物体的某种特征,并进行多角度分类。

2.让幼儿明白自己在选择了一项分类特征时,要始终按同一标准进行。

1:教具准备:分类娃娃。

2、学具准备:分类娃娃人手1份;分类卡槽人手1分;纸帽、塑料玩具(形状玩具、洪恩玩具、厨房玩具)、钮扣若干,分别摆放在活动室的相应区域内。

1、游戏导入。

师幼问好,师:“今天老师要跟大家玩一个快快做的游戏,请大家听指令,看谁做得快!”教师发出指令,如,早上是爸爸送来的蹲下,不是爸爸送来的的'小朋友举起双手;穿凉鞋的小朋友蹲下,没穿凉鞋的小朋友举起双手。幼儿听指令快速做出相应动作。

小结:刚才老师和小朋友玩了“快快做”的游戏,所有的小朋友都按照老师的要求分成两组做了不同的动作,第一次按照早上是否爸爸送来的分了组,第二次按照是否穿凉鞋的分了组。

2、集体活动。

(1)创设情境:十个娃娃来做客。

师:“今天,还有一些娃娃也要跟我们做游戏,数数看有几个!(十个)他们各有特点,现在老师要求他们排成两队,把有相同特点的分在一起,谁能来帮助他们呢?”教师邀请举手的小朋友上来操作,并说说理由。

小结:原来像xx小朋友这样把有相同特征的娃娃分在一起的方法就是分类。

(2)请幼儿操作学具,说说自己的分类方法,是按照他们的什么特征分的,如衣服样式、性别、动作等,鼓励幼儿从多角度进行分类,发展幼儿的扩散性思维。

师:“请认真观察,这十个娃娃还有没有其他相同的特点呢?你们有没有跟他不一样的分法呢?现在老师为大家都准备了十个娃娃,请你们也来分一分。”“请谁上来说说自己的分法呢?”

小结:哇!原来我们可以找到娃娃这么多相同的特征,大家的观察力很不错哦!像你们这样,通过观察从多个角度找出物品的特征进行分类就是多角度分类。其实多角度分类在生活中应用得很多的。

3、分组活动。

师:“咦!老师发现区域里小朋友玩过的玩具、纽扣和折的帽子都乱了,你们可以用多角度分类把它们整理好吗?现在老师请大家找分成4组,找你的好朋友一起合作,帮它们进行多角度分类,请你们商量要选择分的物品。”

第一组:分纸帽。将纸帽按颜色、大小、形状分类。

第二组:分塑料玩具。将玩具按颜色、形状进行分类。

第三组:分扣子。按扣子大小、形状、颜色、孔的数量分类。

第四组:分厨房玩具。按颜色、用途分类。

教师在每组邀请一位小朋友说说他的分类方法。

4、交流小结,收拾学具。

师:“在我们的生活中经常会用到分类,我们今天学习的多角度分类还能帮我们解决很多生活中的问题,例如我们整理图书、房间、衣服等等时都能运用到,分类使我们的生活更加有条理,环境更整洁!我们今天的活动要结束了,请小朋友帮助老师把学具收拾好。”

教学活动还可以延伸:

1、利用日常活动中的排队游戏,练习多角度分类。

2、对于能力强的幼儿可以让其用简单的标记,记录每一次分类的方法。

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分类公开课教案篇三

1、学习按照不同特征进行分类,感知同事物中的不同数量关系。

2、能大积极参加操作活动,大胆分享自己的操作发现。

根据物体的不同特征进行分类。发展幼儿的逻辑分析判断能力。

发现物体的不同特征,并尝试按自己发现的特征进行分类。能尝试分析和标出物体的各项特征。

纽扣、积木,苹果卡片若干。

1、以小天使来到班上送礼物,寻找最幸运小朋友引题。

(1)引:让我们用最热烈的掌声来欢迎小客人吧!(展示课件小天使)。

(2)幼儿拿出小天使送的图形抽奖券(不同形状、颜色、大小的图形),互相交流、比较自己拿到的图形奖券。

2、集体活动。

(1)教师请5位幼儿站成一排(有三位男的,二位女的;有扎辫子的,不扎辫子的等等)。

(2)提问:“老师请了几位小朋友?”

“谁能把五位小朋友分成两队,分好后说说你是根据什么特征来分的?”

(如:“我按男女不同来分,把他们分成两队,5位小朋友里面偶3位男孩子,两位女孩子。”)。

3、小组活动。

交代操作规则:

(1)请小朋友先数一数你桌上有多少纽扣(积木、苹果卡片),然后把总数记下来。

(3)看着特征标记,用数字把它们的不同记录下来。

4、请小朋友来说一说刚才的操作结果。

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分类公开课教案篇四

1、了解可回收和不可回收垃圾,并能进行垃圾分类。

2、树立环保意识,养成分类处理垃圾的良好习惯。

视频、课件、幼儿收集的生活垃圾等等。

一、对比照片,了解垃圾是哪里来的。

二、结合图片,认识垃圾箱上的标记。

1、幼儿讨论:如何清理公园的垃圾。

2、结合图片,认识垃圾箱上的标记。

3、播放视频,了解可回收垃圾与不可回收垃圾。

4、幼儿讨论,哪些是可回收的哪些是不可回收的`垃圾。

三、电脑游戏、操作活动,进行垃圾分类。

1、电脑游戏,幼儿判断哪些是可回收哪些是不可回收垃圾。

2、幼儿分散操作送垃圾。

3、师生一起检查讲评幼儿垃圾分类情况。

四、谈话小结,进行教育。

鼓励幼儿在平时养成良好的习惯,能进行垃圾分类。

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分类公开课教案篇五

学生12人,年龄8岁到12岁,男生9人,女生3人,其中,自闭症6人,脑瘫2人,唐氏1人,语言障碍1人,苯丙酮尿症人1人,有7人伴有多重障碍。学生整体认知能力低,课堂上交流互动吃力,个体行为强烈,还没有形成良好的学习行为习惯,课堂上设计一对一的学习互动环节比较丰富。

1.进一步感知理解数量为1的物品个数能用数字1表示。

2.正确书写“1”。

3.能手口一致地点数数量是1的物品。

教学重点:书写“1”。

教学难点:书写“1”。

教学准备。

多媒体、小棒、数字卡片。

一、欣赏儿歌《数字歌》。

二、新授。

(一)学习书写1。

听儿歌,引出1的字形。

师生问答:“1像什么?”“1像铅笔。”“能怎么样?”“能写字。”

师:1像铅笔能写字,我们来写写1吧。

(二)观看多媒体,观察数字1的笔画书写顺序是从上往下写。

(三)书空练习。

(四)描红练习,课本描红。

师个别辅导,学生争取独立完成。

(五)在格子里独立书写1。

评价学生书写情况,给奖励。

三、巩固练习。

1.数一数,正确填数。

老师板画数量是1的几种学习用具,下面画括号,引导学生明确题意,在括号里填写1。

2.学生根据要求上台完成填括号练习,并用语言描述。

四、小结。

五、作业:在田字格里书写1。

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分类公开课教案篇六

1、进一步认识的三个特征,学习按大小、颜色、形状进行分类。

2、巩固对已学图形的认识,能按要求操作,保持记录整洁。

3、体验分类的乐趣。

1、分类记录表。

2、不同形状、大小、颜色的几何图形。

3、各类标记。

4、课前把已经分类好的小房子放在电视机下面,位子排成马蹄形,有空间)。

一、导入活动。

1、教师出示由几何图形拼成的小汽车,请幼儿认真观察。

2、教师引导幼儿说出有圆、三角形;形状不同、颜色不同、大小不同。

3、小结。

二、第一次操作。

1、教师出示几何图形。

t:这些图形宝宝有什么相同点,它们喜欢和相同的好朋友住在在一起,你来分分看!

要求:轻声的讨论、操作;请当天的值日生操作,其他幼儿帮忙想办法。

2、教师巡视指导,可重点指导1~2组。

三、展示分类结果。

1、教师请个别幼儿以小组为单位展示分类结果。(老师把与幼儿一样的结果展示出来)。

2、t:你说说你们是怎么分的?为什么这么分呀?

t:你们看出来他是怎么分的吗?为什么这么分呀?

3、引导幼儿大胆积极发言,用完整的话来表达自己的想法。

4、教师引导幼儿说出是按大小、形状、颜色来分类,并为每种分法贴上标记宝宝。

5、如果展示后,分类中少了一种,可补充:

t:你们是这样分的,沈老师还有一个好方法来分……你们来看看老师为什么这样分呢?

6、小结:我们把这些图形宝宝可以按照大小、颜色、形状来分,我们小朋友真厉害!表扬一下自己!

四、第二次操作。

1、教师每组分发标记宝宝。

2、t:老师给每组小朋友都放了标记宝宝,现在请你们用跟刚才不一样的分法再为图形宝宝找家,并给它们的房子上贴上相应的标记宝宝。

3、要求:轻声操作;当天值日生操作。

4、教师巡视指导。

5、请个别幼儿展示。

6、小结。

五、游戏:找朋友。

1、教师请幼儿一人拿一个图形宝宝,举高(课前要把位子排好)。

2、t:请你们每人拿一个图形宝宝,然后找一个空的地方,我们来玩一个游戏,叫找朋友。

3、要求:注意安全,不推不挤。

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分类公开课教案篇七

1、通过把同一类数量的东西放在一起,帮助幼儿建立分类的概念。

2、认识分类标记,学习同时按图形的数量和颜色两个特征进行区分。

3、培养幼儿多维分类记数的能力,并初步学习记录分类的结果。

4、学习按事物不同的特征进行分类,让幼儿体验集与子集的关系。

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分类公开课教案篇八

伟大的教育家孔子在《论语.卫灵公篇》中提出了有教无类施教观点,这是孔子在奴隶社会向封建社会转化,教学对像以贵族官僚子弟为主的教学思想向全民教育转化的创举,也是儒家思想以仁为核心的具体表现。

孔子所处的时代正是奴隶社会行将灭亡,封建地主阶级逐渐崛起的时代。从阶级利益出发,他们需要掌握文化知识。孔子的《有教无类》观点的提出,顺应了历史潮流,得到了新兴地主阶级的拥护。因而是极积的,先进的。

孔子《有教无类》的教学主张,就是人不分富贵贫贱,都有接受教育的权力。这是与他的《性相近也,习相远也》的人性理念分不开的。“性相近”就是说人皆有成才成德的可能性。“习相远”则说明了实施教育的重要性。因此,孔子《有教无类》的主张的提出,是对《学在官府》教学观念的否定,是我国教育发展史具有划时代意义的伟大变革。事实也是如此。孔子的三千弟子都来自齐、鲁、宋、卫、秦、晋、吴、楚等诸侯国,地区广泛,成份各异。有身居陋巷,箪食瓢饮的颜回;有形同野者,餐黎食藿的子路;有贫困无食,身无完衣的曾参;有卷居蓬户,上漏下湿的原宪。也有商人出身的子贡,贵族出身的宫敬叔、司马牛等。

在中国的教育发展史上,孔子的《有教无类》在诸多有识之士的推崇下,有了弘扬和发展。许多大鸿巨儒和仁人志士修学馆,办义学,倡导平民教育,教育救国,培育了许多名人奇士。许多贫民寒士凿墙取光,毛发悬梁,缛草卧毡,苦读诗书,成就雄功伟业。如汉代负薪痴读,遭妻戏虐,马前泼水的朱买臣;如宋代寺院讨斋,斋后鸣钟,遭僧戏弄的吕蒙正等,都是平民出身。他们苦读诗书,寒薪茹苦,最后一举成名,成为读书人的揩模,留下了一段佳话。

新中国成立后,我们实现了教育资源共有,为全民教育提供了良好的基础。不论出身怎样,家境如何,都能受到良好的文化教育。教育工作发展到今天,我们重温孔子的《有教无类》,现实所发生的问题,不能不引起我们的深思。有些贫困地区的儿童,因缴不起一年百十元的学费,就辍学在家,或外出打工,或帮家种田,使这些可望读书的孩子只能眼含酸泪,望校兴叹。有些高考成绩优秀的大学生,因缴不起昂贵的学费,迈不进大学门坎。而有些大款的子女因家里有钱,高考成绩再差,可以出钱买分而进入大学。试想,如果让这种现象发展下去,我们建设四化的人才何处去求。教育兴国岂不成了一句空话。追根索源,就是把教育资源市场化带来的后果。

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分类公开课教案篇九

1、引导同学观察商场实物的摆放情况,初步感知分类的意义;通过操作学会分类的方法。

2、通过分一分、看一看,培养同学的操作能力、观察能力、判断能力、语言表达能力。

3、培养同学合作交流的意识。

4、让同学体会到生活处处有数学。

学会对物体进行分类的方法。

电脑课件学具袋(6份不同的.物品)。

一、创设情境,探求新知。

电脑出示:(商场外景——商场物品近景——-商场物品远景),让同学认真观察。

问:你看到了什么?发现了什么?

通过看录象,使同学明确商场物品有很多种。引导同学说出,商场是把一样的东西放到了一起。

(1)电脑出示:商场物品近镜头(文具柜台第一层是文具盒;第二层是练习本;第三层是笔。一位售货员正在往柜台里分类摆放文具)。

问:你看到了什么?发现了什么?

引导同学说出:阿姨是把一样的东西放到了一起。

师:像这样把一样的东西放到了一起就叫分类。(板书课题)。

(2)猜一猜。

继续观看电脑从而猜想阿姨拿的物品会放到哪一层,使同学进一步明确要把同一类的物品放在一起。

二、巩固发展,体验分类。

1、摆一摆。

出示商品柜台,引导同学以小组为单位把相应的物品分类摆放在柜台里。同学汇报物品是如何摆放的,教师指明分类的必要性------通过分类使每种物品看得更清楚了,也为俺们的生活提供了许多方便。

2、完成“做一做”

(1)以小组为单位进行分类活动。

(2)小组活动,组内互相交流是怎样分的,体验分类的方法,通过分一分的活动,使同学进一步体验分类的作用。

(3)汇报交流。

教师注意不同的分法。

3、完成练习六的第1-------3题。

(1)第1题,启发同学在书上圈一圈,并说一说是怎样圈的,为什么这样圈?

(2)第2题,指导同学独立完成。评价时,将同学的用品展示出来。启发说出:4辆车是同一类的。

(3)第3题,教师说明题意,同学互相交流,使同学明确其中一个与其他三个是不同类。

4、补充练习。

每组一袋物品明确要求:先讨论一下应该怎样分,哪能一组分得又对又快又准备。然后汇报说明。

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分类公开课教案篇十

1、仔细观察各种图形或动物图片,根据自己发现的某一特点进行分类。

2、能在图形上进行简单添画,表现某一动物造型。

3、锻炼小朋友的语言表达能力和思维能力。

4、知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果,初步了解排序的可逆性。

5、提高逻辑推理能力,养成有序做事的好习惯。

1、圆形、三角形、正方形、长方形、半圆形、梯形图片。

2、小朋友每人一张空白卡片、一张图形卡片和两支水彩笔。

一、复习图形,幼儿制作图形。

师:那你会画吗?好,每个人从桌子中间拿一张纸,用笔画出你最喜欢的一个图形宝宝,给它涂上漂亮的颜色,让它来和我的图形宝宝做伴。(小朋友画图形、涂色)。

二、图形分类(不给定分类标准,让小朋友自己设定某一特征来进行分类)。

三、图形添画变动物,进行找朋友分类(让小朋友根据自己确定的某一特性进行分类,并陈述分类理由)。

1、师:和图形玩分类游戏真开心,老师还会玩一种新游戏:图形变变变,想看吗?看仔细了:一只小眼睛,许多小短刺,是谁呀?(小刺猬)我还会变,弯弯的脖子,背着硬壳壳,一条小尾巴,又是谁呀?(乌龟)还有许多,许多,你们会变吗?你会变什么动物呢?用什么图形变?怎么变?(清小朋友各抒己见)还有好想法,告诉你旁边的小朋友,比比谁想得对最多。(小朋友讨论)好的,桌上有老师准备好的图形,看谁变得又快又好,第一个送小动物来陪我的刺猬和乌龟。

幼:进行水里、地上、天上的动物的分类。(小朋友进行操作)3.总结。

师:这样方便多了,他们可以去旅行了,他们是怎么去旅行的?(小朋友对分类结果进行说明)师:让我们和他们一起去旅行吧。

本次活动延续幼儿以往的学习经验,将图形融合在一起,拼画成幼儿感兴趣的内容,如:机器人、小汽车等,让幼儿在感兴趣的基础上探索发现,初步学习了与生活息息相关的统计,活动材料注重个体差异,让每一个幼儿都能通过操作发现数学活动的乐趣。

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分类公开课教案篇十一

活动目标:

1.学习按物品的两个特征分类。

2.尝试自己制定分类标准,进行分类。

3.培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。

4.培养幼儿比较和判断的能力。

5.引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的`乐趣。

活动准备:

1.大的和小的红、黄、蓝、绿色圆形卡片、三角形卡片及正方形卡片若干块。

2.小篮子。

3.分类提示标志。

活动过程:

1.出示形状卡片,请幼儿描述它们的颜色、大小和形状。

2.老师先将两个分类提示标志贴在一个小篮子上,请幼儿按照标志要求,将符合条件的卡片放入篮子。

3.将其他的分类标志两两贴在每个小篮子上,请幼儿按照形状、颜色、大小其中的两个标准进行分类。

4.请幼儿尝试自己制定包含两个特征的分类标准,并把相应的分类提示标志贴在小篮子上,对卡片进行分类。

活动评价:

1.能按物品的两个特征来分类。

2.能按自己制定的两种分类标准进行分类。

教学反思:

数学活动对于小朋友来说是个很愉快的课程,因为整节活动中游戏的时间多,而且小朋友动手操作的机会比较多,但是要让孩子们能真正的理解这节教学活动的内容,并做到熟练掌握、灵活运用却不是那么容易。

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