当前位置:网站首页 >> 文档 >> 称赞教学设计教案(大全9篇)

称赞教学设计教案(大全9篇)

格式:DOC 上传日期:2024-12-25 09:21:16
称赞教学设计教案(大全9篇)
    小编:QJ墨客

教案是教师在备课过程中的重要产物,它包含了教学目标、教学内容、教学方法等要素。教案还应考虑学生的情感需求,通过情境设置和情感教育的渗透,激发学生的学习兴趣和积极性。教案范文的分享有助于教师之间的互相学习与交流,共同提高教学质量。

称赞教学设计教案篇一

2.出示鲸的图片。今天,我们就来一起学习《鲸》这篇课文,看看通过学习你对鲸有了什么更深入的了解。(板书课题:鲸)。

二。初读课文,抓住要点。

1.自由读课文,注意读准字音,读通句子。

2.检查生字。

字音重点:哺乳、肺(强调肺字的书写)。

{小组交流、讨论,教师进行部分字词的讲解。}。

词语理解难点:通过结合人体部位学习。

3.思考一下:鲸和鱼的区别是什么?并看看课文中每个自然段都向我们介绍了什么?

4.交流:课文每个自然段都向我们介绍了什么?用简洁的词语来概括。

(相机板书:大小演变种类吃食呼吸睡觉胎生)。

三。精读课文,体会写法。

1.自由读第一自然段,你从哪儿看出鲸很大,画出有关语句,然后读一读。指名汇报,大家补充,读出体会。

2.出示句子:目前已知最大的鲸约有十六万公斤重,最小的也有两千公斤重。

我国发现一头近四万公斤重的鲸,约十七米长,一条舌头就有十几头大肥猪那么重。自己试着读一读,想想应该怎样读,才能表达出鲸的确很大。

3.课件出示:作者采用了哪些说明方法介绍鲸?完成下表:

说明方法文中的例句。

作比较。

列数字。

举例子。

打比方。

4.教师进行总结。

四。合作学习,发现特点。

通过第一自然段的学习,相信学生对说明方法有了一定的了解,分组合作学习研究,为自己选择适当的角色进行演一演、画一画、读一读、说一说的方法进行学习,进一步深入课文,为下节课的学习做好铺垫。

五。布置作业。

1.抄写本课的生字组成的新词。

2.预习课文,了解更多有关鲸的知识。

六。板书设计。

9.鲸。

大小演变种类吃食呼吸睡觉胎生。

称赞教学设计教案篇二

教师活动。

1.出示毛衣的图片,同时提问:图片中画的是什么?

2.肯定学生的回答,告诉学生毛衣的衣就是单韵母i的读音,并让学生自己试着发i的读音。

3.请几名学生来试读,并对他们的表现进行评价,然后再让学生试读。

4.让读得比较好的一位同学充当小老师进行领读,然后进行点评。

5.在学生基本掌握i的发音后,开始教学i的四声,首先让学生按照四声的顺序试着读一读,边读边打手势。

6.对学生存在的问题进行解答和纠正,同时范读一遍i的四声。

7.打乱i的四声的顺序,分别让学生个别读、集体读。

学习声母y。

教师活动。

1.继续导入:小朋友,前面我们学习了aoei四个单音节韵母,下面我们来学一个声母,它就是y,它的读音与i一样,也读衣。

2.让学生观察i和y的字形的区别,并试着在练习本上书写。

3.讲解i和y的正确写法:书写i时下面的小杆占中格,上面的小点占上格;在书写y时,上面的小叉占中格,下面的尾巴占下格。

学习音节。

教师活动。

1.出示yi的示意图,同时解说:前面我们学习了一个韵母的衣和一个声母的衣,下面我们再来学习另外一个衣,大家看,大衣带着小衣来了,它是一个音节,也读衣。

2.帮助学生练习读yi的四个声调,采用各种方法认读,比如按顺序读、打乱顺序读等,同时提醒学生yi在标调时不用写点,直接标上凋号就可以。

3.让学生用yi的四个声调分别组词,帮助学生巩固音节yi的应用。

背一背,连一连。

教师活动。

1.出示教科书上的情景图,并让学生说一说看到了什么。

2.让学生自读儿歌,并找出本节课学习了音节。

3.教读儿歌,重点教学比较难的字词,可以采取领读、齐读、拍手读等方式来教学。

4.出示教科书11页上的读读连连的示意图,让学生试着连一连。

称赞教学设计教案篇三

2、同学们都有自己的梦想吗?指名说(用上假如说一说。)。

二、导疑与导思。

1、但生活中并不是都处处美好,还有许多悲惨的事情。

出示图:风中的小树,渴望鸟妈妈的小鸟,坐在轮椅上的孩子看了这些你想说些什么?

2、出示图和诗句:自读,读出感情小树在寒冷的北风里,缩着身子,轻轻叹息。

小鸟呆在家里,苦苦等待,饿得哭泣。

他坐在屋里,望着窗外的小树和飞燕,默默流泪。

指名读,齐读,再自读。

3、看了这些,你们的心情好不好,你们愿不愿意帮助他们?

老师送给你们一支马良的神笔。有了它你就能实现你的愿望。

4、假如你有一支马良的神笔,你会给小树画什么?

指名说出示句子:我要给窗前的小树画个红红的太阳。

红红的太阳给人的感觉怎么样?

再出示句子:让小树在冬天也能快活地成长。能不能快乐地把节读一读。

出示小鸟图和小孩图,你会给他们画些什么?自选一节读给同桌听。

出示句子:我要给小树上的小鸟画许多好吃的谷粒。

鸟妈妈再也不用到遥远的地方去寻食,让小鸟呆在家里,苦苦等待,饿得哭泣。

齐读句子。

说一说你会给不幸的西西画什么?

出示句子:我一定给不幸的朋友西西画一双好腿,还他一个健康的身体。

齐读句子。

说说西西有了好腿后他会怎么样?

用自己喜欢的方式背2、3节。指名背。

5、说一说我们身边都有哪些不幸的事?说一说你怎样去关爱他们?

6、把你美好的愿望写下来:

出示句子:假如我有一支马良的笔,我要给()。

称赞教学设计教案篇四

[教材分析]:

《假如》一诗,借“马良的神笔”,表达了对小树,小鸟,残疾人发自内心的关爱。我们要通过这篇课文的教学,启发学生关爱他人、关爱生活、关爱环境。在本组导语“只要人人献出一点爱,世界就会变的更美好”的引领下,我们可以引导学生,反复朗读那些饱含真情的语句,反复感受那些真真切切的人和事,带领学生感悟教材,感知社会生活,获得美好的人生体验,培养爱心。

[学生分析]:

“每一个儿童,就其天资来说,都是诗人。”这是前苏联著名教育学家苏霍姆林斯基的学生观。我们不能忽视儿童诗与儿童之间天然的亲缘关系,只要加以巧妙的引导,借用教材,采用仿写形式,使儿童感受写话带来的乐趣。

[设计意图]:

1、激发兴趣:根据年龄特点,选择巧妙的着眼点(神笔)激趣,带动思维,以故事《神笔马良》为必备的文本铺垫,并借助课件,再现文本场景,激情入境,使学生产生共鸣。

2、培养语感:语文教学要把握学科的个性,以学生的语言发展为本,加强语言的理解、感悟和运用,通过诵读、联想、评价、感受深刻的文本内涵。

3、拓展文本:在深入研读感悟文本的基础上,根据学生和文本的特点,设计了适宜的句式训练,师生共同进出课文意境,在多元对话的过程中,有机整合与拓展,更提升了情感的感染与熏陶。

[预设目标]:

1、知识与能力:认识本课生字,能正确、流利地朗读课文,并有适当的情感定位。

2、过程与方法:通过聆听感受、自读自悟、品读深入等阅读活动理解文本,并在句式练说、朗读表演中得到能力的培养和情感的熏陶。

3、情感态度和价值观:激发学生关爱他人、关爱生活、关爱环境的真情实感,显示儿童博大而纯真的心。

[预设流程]:

一、故事铺垫,激趣揭题。

1、给“笔”扩词,引出神笔。

2、观赏故事《神笔马良》,感悟“神”。

(从前有个叫马良的穷孩子,他很爱画画,可是买不起笔,他就用树枝在沙地上练习画画。一位神仙老爷爷被感动了,就送给他一枝神笔。马良用这枝神笔画了一条鱼,鱼就活了;画了一只小鸟,鸟拍拍翅膀飞了;帮穷人画了一匹马,马上就能跑了。)。

3、发散说话:假如你有一枝马良的神笔,你要画什么?(把你的想法告诉同桌)。

揭题“假如”。

二、切入课文,初读感知。

1、师范读引入文本。

2、自读课文,试读正确。初感。

三、朗读品味,深入感悟。

1、重点指导读第一小节。交流促读。(个读、比读、激读、齐读……)。

2、师生互动接读二、三小节。

3、课件复现小树、小鸟、西西需要帮助的场景,激情读。

4、齐读全文,明“画”:给需要帮助的人画。

四、整合练说,拓展延伸。

1、句式练说,整合课文内容。

假如我有一枝马良的神笔,我要给小树画,要给小鸟画,还要给西西画。

2、鼓励创造性想象说话。

给人类朋友、动物朋友、植物朋友……需要帮助的人画什么。

假如我有一枝马良的神笔,我还要给。

五、意犹未尽式结尾。

结束句朗读:“假如我有一枝马良的神笔……”

假如。

[简说设计意图]:

课程标准实验教材人教版二上《假如》是一首儿童诗,全诗从独特的儿童视觉中铺开,又富含深厚的情感积淀,具有极强的感染力。如果要比较一首儿童诗和一篇优美的散文,谁离儿童的情感更近?我们毫无疑问会选择前者。作为教者,我们不能忽视儿童诗和儿童之间天然的亲缘关系。《假如》能感动我,也能感动学生,更能感动听者。

但这一课从何落笔呢?“神笔”,可谓神来之笔,它既能立即激活学生思维,引发浓厚兴味,又是贯穿全文始终,称之为“文眼”并不为过。而板书也与这文眼结合,简单地画了一枝笔,与课题和画龙点睛的“画”字,展现了设计者的文本理解及本课的内涵,也是信手拈来,自然浮现的。

上课伊始引入的《神笔马良》故事,是为朗读做必要的铺垫。假如学生不了解这个故事,学习课文就缺少情感的基石。当学生通过课件及老师讲述激发后,悟了“神”,才有了趣(学习兴趣),才有了欲(朗读的欲望),才有了想(思维的火花),适时抛出一个话题“假如你有一枝马良的神笔,你会画什么?”发散说话,想说就给他们一个同桌交流的机会。而老师也把自己放在和学生平等的位置上,与学生无距离的交流,老师的想法就在课文里,就以声情并茂的朗读带出课文,创设了一个师生思维直接交流的情境,将文本直观地呈现课堂当中,让一切来的那么自然。并给予学生充分的自读自悟的时间,培养自主阅读能力,相信学生经过一年多的积累,识字能力已能正确流利地朗读全文。因为毕竟是初次接触文本,如何帮助学生理解文本,激发学生的情感阅读呢?我利用课件,复现了文中的三个场景,并采用接读、引读、比读、激读、齐读……师生互动,建设了一个情感的高潮。有了适当的情感基础,以我口说我想,以我手写我心就水到渠成了。

而对于课题怎样理解落实呢?“假如”是个相对陌生的词。是不是单调的解释,直接灌输呢?我想起了两个和它接近的词:“如果”“要是”。并多次地放到语言、文本情境中,在聆听感悟时,在潜移默化里,相信学生已经领悟了“假如”的含义。而且在课堂上,我用了较多的引读,不知听课教师是否认同?我的出发点在于:一,这是一首情感浓郁的诗,可以很好的接读;二,通过一次次的引、激,带动学生的情感体验,克服对文本的生疏感,突破朗读难点。

全文通过“假如我有一枝马良的神笔,我要给小树、小鸟和西西画”来连成一条主线,当然因为时间限制,重点朗读指导的只在第一段,后两段有待加强巩固。在品读全文后,启发学生合作讨论,想一想、说一说,给它们画更多最需要的东西,试着整合文本,纵向地深入文本。课并不到此为止,世界上还有更多的动物朋友、植物朋友、人类朋友,你最想帮助谁?谁最需要帮助?拿起手中的神笔,把你们的愿望说出来,写出来,画出来。以说话,写话,画画为载体,既横向拓宽了教材,又不偏离语言文字训练的本质。还有考虑不周的是写字的安排。假如本课时安排了书写指导,也许会冲淡整堂课的情感氛围。如果要写,写什么字,什么时候写?有待探讨。

“每一个儿童,就其天资来说,都是‘诗人’”。这是前苏联著名教育学家苏霍姆林斯基的学生观。在本课也能得到真实的体现。儿童充满了想象力、创造力,他们希望认识社会、改造自然,在儿童的心灵里,有着赤子般的真情,有着火山喷发般的力量。虽然他们往往只能“假如”,但是这些“假如”都是他们对生活、对大自然的独特认识,是他们对美好事物的向往和追求。

朗读这首诗,能让学生产生共鸣,产生那么多新的“假如”,能在学习期待中得到发展,这就是我们的教育出发点和归宿!

称赞教学设计教案篇五

一、创设情境,导入新课。

师:同学们在宋代王安石眼中乡愁是那春风又吹绿的江南岸,在唐代李白眼中乡愁是那皎皎的明月,那在唐代张籍的眼中乡愁又是什么呢?今天我们一起来学习张籍写的《秋思》(板书课题)。请同学们翻开书22页。

二、初读古诗,读懂诗意。

师:自由朗读古诗,按照自己的速度和节奏读,注意要读准字音,读顺句子。

生:自由读诗。

师:我看同学们都会读了,现在老师想请一位同学起来读,谁愿意来当一个最勇敢的孩子。

生:读诗。

师:读得真不错,声音响亮。还有谁也想来试一试。生读。

真棒!老师听出他读出了古诗特有的节奏。(课件出示古诗)。

(讲解字音)生再读。

师:很好。来咱们全班一齐读《秋思》。起。

师:这首诗同学们都读得字正腔圆了。老师也想来读一读。

师:同学们,老师读得怎么样?(分析师生读法不同,再练读。)。

师:老师读前四个字,你们读后三个字。准备起。

现在老师想调换一下,你们读前四个字,老师读后半句,敢吗?好准备起。

师:真不错。可单单会读还不够,还要理解诗意。现在请同学们根据书中的插图、注释,也可以借助工具书理解这首古诗的意思,可以跟同桌交流交流。

生:研读诗意。

三、再读古诗,品悟诗情。

师:谁能告诉老师你读懂了什么?

生:1.我读懂了词语的意思。

生:2.我知道这是诗的意思。

师:真厉害知道这么多。

生:3.我知道了作者是看见秋风刮起就想家了。……。

师:哦,作者想家了。那是什么引起他的思乡情呢?

生:洛阳城里见秋风。(点击课件出示诗句)。

师:可是秋风看得见吗?

生:看不见。

师:那作者看见的是什么?

生:是叶子飘落、草黄了、雁子往南飞……。

师:是呀,落叶要归根、雁子要南飞,作者也想家了。那他看不见什么?

生:父母、孩子、妻子……。

师:站在凄凉的秋风中,作者想--家。

生:交流张籍资料。(课件出示)。

生:写家书。

师:可这是一封怎样的家书呀?你能从诗中找出句子吗?

生:欲作家书意万重。(板书:意万重)(课件出示诗句)。

师:意万重是什么意思?你能跟它换个词吗?

是呀,十年了,那是多少个日日夜夜呀?年迈的父母、翘首遥望的妻子、幼小的孩子,家中的一切一切,张籍只能把这深深的思念化在信中,那他会在信中说些什么呢?同学们拿起笔来,把张籍想说的话写下来吧!(课件出示小练笔)。

师:我看同学们都写得差不多了,来哪个小张籍愿意把你的思念读给大家听。

(师生互动交流,生读完写句再读诗。)。

师:把我们所有的话加起来张籍觉得够吗?(不够)。

是呀,纵有千言万语也表达不了诗人的心,这真是--(欲作家书意万重)。

领悟:复恐匆匆说不尽,行人临发又开封。

师:信写好了,我们来看看张籍寄信的画面。(课件出示诗句)。

同学们张籍寄信时,他心情如何?你能从诗中找出这个字吗?

“恐”是什么意思?他在担心什么?

师:可临行为什么又开封?“开封”是什么意思?“又开封”呢?

生:“开封”就是把封好的信拆开。

“又开封”就是把信合上又打开,又合上又打开……。

师:诗人把信打开几次?

生:一次,两次,三次……。

师:第一次张籍把信打开,为何呀?--生:复恐匆匆说不尽。

第二次张籍把信打开,为何呀?--生:复恐匆匆说不尽。

第三次张籍把信打开,为何呀?--生:复恐匆匆说不尽。

张籍呀张籍你已经看了一遍又一遍,为何呀?--生:复恐匆匆说不尽,行人临发又开封。

四、回读,深化情感。

师:是呀,小小的一封家书怎能承载一个游子浓浓的乡愁呢!请读《秋思》。

师:信带走了,可带走的仅仅是信吗?

那他还带走了什么?

生:带走了作者的心……。

师:张籍此刻的心情他的朋友孟郊也深深懂得,他曾写下:书去魂亦去,兀然空一身。《归信吟》(点击课件呈现)读诗。

五、拓展升华。

生交流思乡的古诗,进一步感受乡愁。

师:我看同学们手中还有很多思乡的古诗,课后咱们班来办个思乡的古诗大会好吗?

师:老师这里也有思乡诗句。(课件出示)师生配合读。

悠悠天宇旷,切切故乡情。------唐.张九龄。

浮云终日行,游子久不至。-------唐.杜甫。

落叶他乡树,寒灯独夜人。--------唐.马戴。

明月有情应识我,年年相见在他乡。------清.袁枚。

师:这思乡怀亲从唐至清源源流传,他流呀流,流进当代台湾诗人余光中的心中,请看课件出示:余光中《乡愁》)(音乐响起)。

师:同学们,张籍的乡愁是思念家中的亲人,那余光中的乡愁又是什么呢?

(比较乡愁,提升爱国情怀)。

六、总结。

师:同学们家乡的山水总让游子们魂牵梦绕,家乡的亲人更让游子们牵肠挂肚。也许今天你们还不能完全领会,但是孩子们你们终将长大,闯荡天涯,那时候你们一定会懂得这种无法割舍的牵挂。因为家是我们永远的向往。

《秋思》道尽了天下所有游子们的心,让我们再一次吟咏这首传世之作吧!

梅林中心小学詹文花。

我个人认为古诗教学的课堂应该是一个充满诗意的课堂。这才无愧于古人创造诗词,无愧于诗词有别于其它文体,无愧于编书者纳入古诗词教学的用意。怎样才能创造出一个诗意的课堂?我想方设法让《秋思》的情意在诗意的课堂上流泻。

一、和学生一起在读中感悟诗情。

我一直认为诗的教学应不同于其它的课文阅读教学。一般的课文阅读教学可抓住重点的字词句深入品味体会,但诗只有28个字,我们不能把诗拆得支离破碎,使它失去了整体的完整性。为了保护“诗”作为一种“完形”的存在,我采取的策略就是诵读。不管学生懂与不懂,先让学生读了再说,让《秋思》在诵读中流淌。整节课我安排了学生大大小小的读差不多有二十多次。开始整首诗的自由读,个别读,小组读,要求读准字音,读出节奏,再师生配合读,读出这首诗特有的忧伤。接着课中导读,在理解了诗意的基础上,在体会了诗人的思想感情,在有了自己的个人独特的见解后,再让学生有感情地诵读,老师的引读、看意境读、想像读,最后熟读成背。这样一层一层地深入读,让学生在读中读出自己的理解,读出诗人的思乡情,读出自己的体会。读出诗的味道。

二、引领学生在想象中丰富诗意。

古诗词言简意赅,一字千金,是极富魅力的。每个字、词都是作者独具匠心所在。所谓“十年得一字”、“语不惊人死不休”更是古人锤炼语言的佳话。在深入备课后,我觉得诗中的“见秋风”可作为教学这首诗的突破口。“意万重”是这首诗的教学重点,也是教学难点。我个人觉得引导学生想象,丰富学生对“见秋风”的表象,加深对“意万重”的理解。这样对学生体会作者的内心情感有着举足轻重的作用。

当学生对这首诗有了整体的印象后,我马上抓住诗眼“见”大做文章。我安排了学生一次次想象“见到什么”“见不到什么”,“风是无形的,看不见但作者却感受到什么?目的是希望学生在我营造的意境中,在一次次的对比中,以有形的景来衬无形的思,循序渐进地引领孩子们探究、品味“见秋风”。希望一次又一次地让学生感悟诗人“乡愁生于秋风里”、“乡思寄寓家书中”、“乡心乃在寂寞处”。希望想象到的画面成为学生通往作者内心的桥梁,让学生与作者感同身受。

诗人的“意万重”是诗的重点。当学生感受到张翰能弃官而回,而诗人却只能通过写家书来表达对家乡的思念,可久居在外,一生坎坷的诗人又岂止是思家呢?于是为了让学生更进一步了解诗人的“意万重”我让学生交流张籍的资料,让学生了解诗人的生平,帮助学生走进诗人的内心世界。学生对诗人有所了解后,我马上又让学生想象诗人的“意万重”可能是什么?这样学生通过理解后的想象,就有可能走进诗人的内心了,这样诗中“意万重”学生就能理解,就能在想象中深化了。

在《秋思》一课中,我前后安排了多次不同类型的想象。“见秋风”“意万重”是联想,听诵读想象画面是一种表现想象,配乐想象家书是一种创造想象,多维度问作者是一种角色想象。目的是希望在恰如其分的情感的激发下,学生的想象丰富起来,说话写话的训练就水到渠成。

三、指导学生在写中深化诗情。

在《秋思》一课教学中,当学生的情绪被完全调动起来的时候,我运用多媒体,凄婉的背景音乐,让一个飘满离愁别绪的意境在课堂缓缓流淌,流淌进学生的心田。此时我说:“这瑟瑟的秋思,绞碎了诗人思乡的心,他最想和家人说些什么呢?”学生们遐想翩翩,我让学生拿出笔来写一写家书,学生纷纷拿起了笔,尽情地释放着内心的感受,学生的情感在“写”当中得到了释放。

互文印证也是我这节课采用的一个较为有效的教学方法。

在学生深入领悟了诗人的浓浓的乡愁后,当捎信人带走了信时,我及时挑疑:这带走的仅仅是一封信吗?它还带走了什么?学生马上反应出带走还有作者的心、作者的思乡情、作者对家人的祝福……我及时把学生引入孟郊的《归信吟》:书去魂亦去,兀然恐一身。让学生再一次走进了张籍的心中。接着我还让学生交流自己收集的思乡古诗,进一步感受乡愁,最后把学生带进来现代台湾诗人余光中的《乡愁》中,在凄婉的音乐背景下,听教师范读,学生自己读,把乡愁提升到爱国情愁中。

称赞教学设计教案篇六

诗词领域是一个群芳竞艳、姹紫嫣红的百花园,它为我国文学的发展起着继往开来的作用,作为小学生的诗词学习在小学阶段是一个难点,每两周都会安排两首诗词的教学,孩子们也能背诵一些经典诗词。现代教育理念告诉我们:教育是终生学习,教育是让学生把“学会”变为“会学”……。“举一反三”应是学习的高境界,本人试图通过校外教育文学欣赏班的这块阵地,探索一些适合小学生诗词学习的新路子:

1、培养小学生对诗词爱好,培养他们的书卷气。

2、花少时间,通过读读,背背理解诗词。

3、渗透欣赏诗词的方法,比如:比较法、体会情绪法、资料搜集法、了解背景法、重点词句法等。

4、完成学习诗词,欣赏诗词,从学诗中学会做人。

一、教材分析。

毛泽东的《咏梅》,托梅寄志,表现了梅花坚冰不能损其骨,飞雪不能掩其俏,险境不能摧其志的品格,表明共产党人在险恶的环境下决不屈服,勇敢迎接挑战,无私无欲,直到取得最后胜利。本诗词用一课时完成。

重点:理解诗意,领会梅的特点、品格。

难点:借物言志,感悟毛泽东借咏梅所抒发的豪情。

二、教学目标:

1、知识目标:熟读并背诵《咏梅》,理解诗意。

2、能力目标:了解欣赏诗歌的一些方法。

3、情感目标:热爱诗词,培养对诗词学习的兴趣。

三、教学策略分析:

通过形象生动的现代化教学手段,课件、图画、音乐,采用小学语文课的特质学习方法,以读为主。采用范读、诗词整体感受--反复练读、个别体会理解诗意。--有感情诵读、议议、评评。深刻理解毛主席笔下梅的品质--比较同一体裁陆游咏梅的情绪。面向全体,注重个体对文字的体验、理解。以学生为主,注重学习方法的引导,力求培养学生的诗词欣赏的能力。

四、教学步骤:

1、激趣导入,揭示主题。

(1)观看课件、谈感想。

(2)板书课题、揭示主题。

2、以读为主,理解诗意。

(1)教师有感情范读,学生整体感受。

(2)学生采用自己喜欢的方式反复练读,理解诗意。

重点是“已是悬崖百丈冰,犹有花枝俏”、“待到山花烂漫时她在丛中笑”的理解,教师相机点拔指导。

3、品读、吟咏,体会诗词的情感,熟读成诵,深入领悟梅花的特点和品格。学生交流、评价、学习的感受。

3、对比赏读,提高能力。

(1)学生自学陆游的《咏梅》,试用关键的字、句表现诗词的情绪。

(2)交流、评价,鼓励学生表达。

4、迁移训练,拓展思路。

(1)收集有关描写“梅”的诗句,读一读,品一品。

(2)读读描写梅、兰、竹、菊“岁寒四友”的诗词,并抄写下来。

教学过程流程图。

观看课件。

导入课题。

以读为主,欣赏诗词。

比较学习,提高能力。

迁移、扩展。

称赞教学设计教案篇七

1、通过反复诵读,能正确说出作者寄寓在小曲中的思想感情。

2、通过画面的赏析,准确描述小曲表现的形象,体会形象中蕴涵的意境。

3、通过对比阅读,学习用具体的意象表达抽象的感情的方法。

4、能背诵并默写课文,积累古代描写“愁”的诗文。

称赞教学设计教案篇八

教学目标:1、初读课文,了解课文的内容。

2、初步感知鲸的几方面的特点,学习用打比方、列数字、做比较等说明事物的方法。

3、使学生明白:人和动物要和平相处。

教学重点:了解鲸的种类和生活习性,学习用打比方、列数字等说明事物的方法。

教学难点:理解鲸是胎生的。

教学过程:

教师活动学生活动。

一、揭示课题。

1、你知道鲸的哪些方面的知识?用一句话介绍自己(检查预习情况)对鲸的了解。

2、过渡:同学们知道的真不少。

今天,我们就学习22课《鲸》。

3、齐读课题齐读。

二、学习课文。

1、结合本单元的训练重点,归纳总结:

本课的问题?1、作者介绍了鲸的哪些知识?

2、用了什么样的方法?

2、组织自学:选择你喜欢的一段先自学后小组交流。

具体分析。

3、师生交流并板书。交流:

1、鲸的知识:样子大、是哺乳动物、种类、食物、呼吸、睡觉、胎生。

2、采用方法:列数字、做比较、分类别、举例子、打比方。

法作用:准确、直观、形象。

3、交流方法:画画、朗读、表演。

三、练习。

快速读课文从课本中或课外搜集到快速读课文。

的有关鲸的资料以“鲸的自述”的练习。

形式给大家讲一讲。交流。

四、作业。

选择;

1、把你知道的有关鲸的知识制成小报。

2、根据这篇课文的表达方法,你也写。

一篇你喜欢的小动物。

五、板书:

样子大列数字、做比较。

哺乳动物。

种类分类别。

食物分类别、列数字、举例子。

生活习性呼吸打比方。

睡觉(准确、直观、形象)。

称赞教学设计教案篇九

教学目的:

知识与能力:

1、学会7个生字,认识4个字。注意读准多音字“结、朝”。

2、正确流利地朗读课文。

3、摘抄描写小天鹅离开水面飞向天空的句子,并认真抄写下来。

4、理解课文内容,体会小天鹅的形象。

过程与方法:

读句子,根据句子内容想象画面。

情感态度与价值观:

感受小天鹅不畏艰难,追逐同伴的动人场面。

教学重点:

引导学生多读,边读边想象画面,将抽象语言还原成画面,感受体会句子描写的意境。

教学难点:

学习语言,品味语言。让学生自己读书,抓住关键词句理解。

教具安排:生字卡片。

教学时数:2课时。

教学过程:

第一课时。

教学目的:

1、学会7个生字,认识4个字。注意读准多音字“结、朝”。

2、正确流利地朗读课文。

3、读句子,根据句子内容想象画面。

教学过程:

一、导入新课:

1.大家在动物园见过天鹅,天鹅是一种很美丽的动物,大家都很喜欢它们,今天我们学习一篇有关天鹅的课文。

2.看看在小天鹅身上发生了什么故事呢?板书课题,齐读课题。

二、初读课文:

1、自读课文。想想课文写了些什么,并边读边圈生字,读完课文后把所圈生字反复多读几遍直到熟练。

2、把生字送回课文再读课文,想想读完课文后,你还有哪些不明白的问题可提出来。

三、精读课文:

1.学生自由读第二自然段。

思考:小天鹅当时是怎样飞行的?勾画有关词句,了解小天鹅当时飞行的情景。

2.同桌交流。

3.全班交流:小天鹅当时是怎样飞行的?

指名读有关句子,进行朗读指导。

4.出示:“那一群天鹅则像一条白线似的,在皎洁的月色下若隐若现。”

学生自由读句子,边读边想象句子描写的情景。

指名读句子,相机指导朗读。

出示课件,再现句子描写的情景。

5.小结。

四、学习生字。

1.本课生字中,翅,触是翘舌音,膀,拢是后鼻音。

2.翅字注意支字旁的捺画要舒展,以便能托住里面的“羽”。啦字注意中间的提首旁窄长。

第二课时。

教学目的:

1、摘抄描写小天鹅离开水面飞向天空的句子,并认真抄写下来。

2、理解课文内容,体会小天鹅的形象。

3.感受小天鹅不畏艰难,追逐同伴的动人场面。

教学过程:

一、复习导入:

1、复习生字。抽读生字卡片。

2、上节课同学们小天鹅当时是怎样飞行的,以及它为什么会掉队,那它最后脱险了没有呢?同学们一定很想知道,今天我们继续学习。

二、精读课文。

学习课文第三自然段。

1.自由读第三自然段。

2.指名读句子。

理解句子:“直到那群天鹅消失了,这只小天鹅才闭上了眼睛。”

为什么等那群天鹅消失了,小天鹅才闭上了眼睛?

理解小天鹅在认真观察那群天鹅飞行的方向。

3.指导朗读。

4.小结。

三、总结拓展。

1.同桌互相说一说:小天鹅给你留下怎样的印象。

2.全班交流。

3.教师总结全文。

本文主要描写了一只年幼的天鹅,在与同伴飞行途中,由于体力不支而掉队,在没有外援的情况下,小天鹅经过一夜的休息调整,重新恢复了体力,它又顽强的追寻同伴的足迹。赞扬了小天鹅沉着冷静,机智勇敢,不畏困难,一往无前。

四、作业:以“小天鹅,我想对你说”为题写话。

板书。

天鹅。

及时观察。

掉队冷静机智追赶队伍。

不畏困难。

全文阅读已结束,如果需要下载本文请点击

下载此文档
猜你喜欢 网友关注 本周热点 精品推荐
编写报告时,要注意语言简洁明了,确保读者易于理解。报告的语言要简单明了,避免使用过多的行业术语和专业名词。祝大家在报告写作方面取得优秀成果,展现出色的表现和专业
教案的编写要符合学校的教学大纲和课程标准,保证教学的连贯性和完整性。为了编写一份较为完美的教案,我们要充分了解教学内容,明确教学目标,选择适合的教学方法,并进行
总结不仅仅是回顾过去,更是为了更好地迎接未来的挑战和机会。同时,在写总结时要客观公正,不夸大和美化自己的成绩,也不苛求自己的不足。以下是小编为大家整理的写作范文
总结是对自己成长和进步的一种评估和总结。写一篇完美的总结需要我们系统地回顾过去的经历和收获。以下是一些经典的总结案例,让我们一起学习借鉴。高三班主任工作总结下学
总结是对过去所学所做的反思,有助于发现不足和问题,并提出改进和优化的方案。总结要有条理,分段写作。在这里,小编为大家准备了一些总结的范文,供大家参考和学习。物理
总结可以帮助我们检测问题。总结要具有客观性,不夸大也不缩小事实。以下是一些优秀的总结范文,让我们一起欣赏和学习。基建股个人工作总结篇一20xx年在院里领导班子和
方案的调整和优化是一个循序渐进的过程。进行团队讨论和广泛征求意见是制定方案过程中的重要环节。方案的分享和交流可以促进团队的学习和进步。烧烤方案策划篇一一、活动主
总结是思考的过程,可以帮助我们更好地理解和把握工作和学习中的重要信息。在写总结时,我们要客观地评估自己的表现,并提出进一步提升的建议和计划。看看以下精选的总结范
邀请函是一种以邀请他人参加某个具体活动为目的的书信。总结应该紧紧围绕重点、关键点展开,避免泛泛而谈。以下是一些著名人士关于时间管理的名言,希望能够给大家一些启示
教案是教学活动的计划和组织的重要工具,它能提高教学效果。编写教案要深入研究教材,了解学生的学情和学习特点,根据实际情况合理调整教学设计。以下是一些教案实例,通过
教案不仅可以帮助教师提高教学能力,也能够提高学生的学习效果。教案的编写需要考虑到教师的指导和学生的自主学习,促进学生的自主思考和自主学习能力的培养。如果你对教案
教案的编写应该考虑到学生的实际情况和学习需求。教案的学习过程应尽量让学生参与其中,培养他们的合作精神。教案的精益求精要通过不断的实践和反思实现。中班教案冬天里的
教案的编写需要根据学科特点和教学目标合理安排教学内容和教学步骤。同时,教案的编写要注意教学评估,包括对学生学习情况的观察和分析,以及对教学效果的总结和反思。以下
总结也是进一步提升个人能力和专业素养的重要手段。在写总结时,我们要注意客观和公正,既要突出亮点和成果,也要诚实地反映不足和问题。接下来,我们将分享一些优秀的总结
写总结可以帮助我们发现自己的潜力和价值,为未来的发展打下坚实的基础。在总结中,我们可以采用鼓励式的语气,激励自己继续努力并保持积极的心态。无论是写总结还是阅读范
总结可以帮助我们发现问题出现的原因,并在未来避免类似错误。可以通过列举具体的案例或经验,来支撑总结中的观点和结论。读完这些总结范文,相信大家会对总结的写作方法有
读后感是读完一本书后,对书中内容、作者观点等加以个人理解和感受的一种文学作品。读后感可以让我们更深入地思考、感悟书中的智慧和情感,我想写一篇读后感表达自己的观点
在现代社会中,各种类型的报告应用广泛,如工作报告、年度总结报告、市场调研报告等等。报告应该突出重点,并对数据和结果进行准确分析。通过观摩这些范文,我们可以发现一
教案是教师为了实现预定的教学目标,科学地安排和组织教学活动所制定的教学计划,是教学工作的重要组成部分,也是教师教学的依据和指南。教案有助于教师合理调配教学资源,
编写教案需要充分考虑学生的学习兴趣和需求,使教学更具吸引力和效果。教案的编写需要考虑学生的不同学习能力和学习方式。通过观摩他人的教案,可以帮助我们提高编写教案的
通过写读后感,我们可以将自己在阅读过程中的感受整理出来,让自己更好地学习和成长。写一篇令人称道的读后感需要注意哪些营造共鸣的手法?以下是小编为大家收集的读后感范
报告通常以清晰、客观的语言描述问题,并提出合理的解决方案。写完报告后,我们可以请同事或老师给予意见和建议,以获取对自己报告的客观评价和改进方向。这些报告范文涵盖
作文是一种对思维的整理和归纳,通过写作可以更好地表达自己的观点和思考。怎样运用逻辑思维,使总结更加连贯、严谨?通过阅读这些总结范文,我们可以了解到不同人在同一事
不同类型的作文要采用不同的写作方式和结构。在写一篇较为完美的总结时,我们应该明确总结的目的和受众。总结是在一段时间内对学习和工作生活等表现加以总结和概括的一种书
教案的编写符合教育教学规律和教学目标,能够提高教师的教学质量。如何编写一份高质量的教案是每位教师都要面对的问题。这里为大家整理了一些教案范文,希望对你们的教学工
每一次总结都是一个机会,它能够帮助我们更好地成长和进步。总结要有一个明确的主题和目标,清晰地传达出自己的观点和思考。9.总结范文中蕴含着丰富的经验和智慧,我们可
总结是我们发现问题并解决问题的关键工具。总结应当围绕主题展开,避免偏离主题或写一些无关紧要的内容。通过阅读总结范文,我们可以学习到别人的成功经验和教训。法院三八
一篇好的演讲稿应该具备逻辑性、连贯性和说服力,能够让听众深刻地记住其中的主要内容。演讲稿的长度应根据具体要求和时间限制来决定,避免过长或过短。这些演讲稿范文展示
没有计划的人往往容易被琐事和无关紧要的事情分散注意力,而计划可以帮助我们集中精力做重要的事情。计划的有效性需要不断的监测和调整,及时做出改进和优化。下面是一些专
总结不仅能够巩固经验,还能够为未来的发展提供指导。总结应注重逻辑性和连贯性,要有明确的开头、主体和结尾。这里整理了一些成功人士的自我总结经验,希望能帮助大家更好
撰写一篇好的演讲稿,需要有明确的目的,并通过有力的论据支持自己的观点。写演讲稿时要注意避免罗列和啰嗦,尽量使语言简洁有力。演讲稿是一种以口头形式表达观点、交流思
一个好的计划可以提前遇到问题并做好准备,减少意外和失误的发生。要写一份完美的计划,首先要明确目标和需求。一个好的计划可以帮助我们避免过度分散注意力和时间。一个完
成长是一个持续的过程,我们需要看清自己的成长轨迹。在总结中,要注意言之有物,不要空洞和冗长。以下是一些专家们总结的成功经验和实用技巧,供大家参考。幼儿园体育培训
总结是一种思考和总结经验的方式,通过总结我们可以更加清晰地了解自己的需要与方向。在写总结之前,可以先列出要点,然后再进行整理和归纳。以下是一些经典的总结范文,希
城市化进程带来了城市发展的机遇和挑战,我们需要找到平衡城市发展和生态保护的方式。写一篇较为完美的总结,需要我们从多个维度去思考。阅读以下总结范文,您可以从中汲取
教案能够指导教师进行系统的教学,确保教学目标的达成。编写教案前,教师要明确教学目标,确保教学的明确性和有效性。需要一些有关教案编写的参考资料吗?以下是小编为大家
通过总结,我们可以发现问题并找到解决之道。在写总结时,可以引用相关的研究成果和理论,以提供更深入的分析和评价。推荐阅读一些总结的书籍和文章,从中汲取灵感和写作技
总结是对过去努力的一种总结和回顾,也是对未来规划的一种指导。要写一篇较为完美的总结,需要不断反思和检视自己的经验,找出问题所在,并及时进行调整和改进。小编为大家
我们常常说“好记性不如烂笔头”,总结可以帮助我们更好地记忆和理解知识。总结的核心在于对过去的经历进行梳理和总结。接下来是一些实用的总结写作技巧,供大家参考和借鉴
计划能够为我们提供清晰的目标方向和行动路径。在制定计划时,可以借助他人的意见和建议,以获得更多的思路和改进的方向。接下来,让我们一起来学习一些制定计划时常用的时
总结不仅仅是对已经完成的事情进行复盘,更是对未来的思考和规划。可以请他人阅读自己的总结,听取他们的意见和建议,再进行修改和完善。接下来,小编为大家推荐一些总结范
总结是在不断探索和实践中提炼出来的宝贵知识。选择清晰简明的语言表达,让读者更容易理解和接受我们的总结。这些总结范文涵盖了多个领域和不同主题,相信能够满足大家的需
总结是对一段时间内的收获和不足进行客观评价和整理的过程。写总结时要客观公正,真实反映所涉及的经验和情况,避免夸大或掩饰事实。接下来是一些相关总结的范文,供您参考
心得体会可以帮助我们发现自己的潜力和能力,更好地挖掘自己的优势。写心得体会时,我们可以借鉴一些写作结构和技巧,使文章更具逻辑性和说服力。小编整理了几篇关于心得体
总结是对过去时光的回顾,是对经历的提炼与总结。在撰写总结时,要注重客观、全面地评价自己的工作和学习。这些总结范文有不同主题和领域,可以根据需要进行选择和参考。走
编写教案可以提高教学效果,帮助教师更好地组织和实施教学。教案的编写还需要注意教学的个性化和差异化,灵活调整教学策略和措施,提高教学的针对性和有效性。它们可以帮助
平衡饮食是保持健康的关键,我们该如何均衡摄取各种营养呢?在写总结之前,对所要总结的内容进行充分的了解和分析,做好准备工作。下面是经验丰富的领导者总结的领导力培养
教案是教师和学生之间互动的桥梁,能够促进师生互动、学生参与和教学反馈。在编写教案时,要注重培养学生的自主学习能力和合作学习精神。接下来是一些教学设计的案例分析,
阅读能够开拓我们的眼界,增长见识,使我们对世界有更深入的了解。写一篇较为完美的总结,还需要关注语法和标点符号的正确使用,确保文章的流畅性。过去一年的学习总结,给
人们对环保意识的提高,推动了绿色产业的发展。如何培养孩子的创造力和创新思维能力是教育工作者关注的重点。9、总结范文可以激发我们写作的灵感和创造力。同学联谊会主持
知识管理是一项必备的能力,它可以帮助我们更好地理解和应用所学知识。"在写一篇完美的总结时,我们应该注重客观地评价自己的优缺点,找到改进的方向。"以下是小编为大家
总结是一个可以帮助我们反思自己的机会,找到进步和提高的方向。首先,要明确总结的目的和重点,确定要总结的内容和范围。小编整理了一些优秀的总结范文,希望能够对大家的
通过总结,我们可以发现自己的不足之处,并找到进一步改进的方向。在写总结之前,先要明确总结的目的和对象是什么。以下是一些总结写作的技巧和注意事项,希望可以帮助大家
计划可以帮助我们及时发现问题和障碍,并采取相应的调整措施,保证任务的顺利完成。制定计划时应综合考虑长期和短期目标的关系。计划是实现目标的桥梁,下面是小编为大家准
教案的编写应注重学生的主体地位,促进学生的参与和积极学习。在编写教案时,要注意引导学生主动参与学习的过程。以下是一些教学精品,供大家参考和学习,希望对大家的教学
通过总结,我们可以更好地总结和概括出关键点,使之更易于理解和传播。总结对于解决问题、改进工作、提高效率是至关重要的。通过以下总结范文的阅读,相信大家会对总结的写
学习是一种持续不断的过程,我想我们需要保持学习的热情和精力。如何保持身体健康,建立健康的生活方式是现代人需要面对的挑战。一起来看看以下小编为大家整理的总结范文,
教案是教师为达到预期教学目标而制定的一种指导教学活动的书面计划。在编写教案时,要注重语言表达的清晰和准确,避免给学生造成困惑。如果你不知道如何开始编写教案,以下
人生是一本书,总结是书写人生时必不可少的一页。总结还可以加入自己的感悟和反思,使其更具个人特色。总结十分关键,以下是一些写作经验和心得分享。试论我国会计制度的论
通过制定计划,可以更好地利用时间和资源,提高工作效率。制定奖励和惩罚机制,督促自己主动遵守计划。制定计划是一项需要经验和技巧的任务,让我们一起来提升自己的计划能
演讲稿是一种用口头形式向听众传递信息、表达观点和感情的文稿,它是一种具有说服力和艺术性的表达方式。演讲稿可以用于各种场合,例如会议、演讲比赛、庆典活动等。演讲稿
报告的语言应该简练、准确,并避免使用难懂的术语和长句子。如何编写一份有效、准确、有说服力的报告是一个需要考虑的重要问题。欢迎大家充分利用这些报告范文,自行摸索出
计划可以帮助我们分清主次,做到有条不紊地完成任务。如何制定一个好的计划?这需要我们先明确自己的目标和期望。接下来是一些成功人士分享的计划心得,供大家参考。一年级
阅读一本好书,会启迪我们的智慧,拓宽我们的视野。在写读后感时,要注意结构的合理和逻辑的连贯,避免篇章松散和思路混乱的问题。那么,以下是小编为大家整理的几篇读后感
演讲稿的撰写需要提前充分准备,包括对主题的深入思考和资料的搜集整理。演讲稿的成功与否与演讲者的演讲技巧、语言表达能力等紧密相关。演讲稿范文中包含一些优秀演讲者的
心得体会是个人在学习、工作或生活中的感悟和经验总结。它可以帮助我们更好地反思自己的行动和思考,并从中获得启示和提高。在一段时间的积累中,我们会不断积累心得体会,
报告内容应该按照逻辑顺序进行组织,清晰地呈现事实、分析和结论。报告的内容应该准确无误,避免出现语法错误、拼写错误或逻辑不清的问题。在报告的编写过程中,我们还可以
总结是对经验和知识的提炼和概括,有助于我们更好地运用和分享。如何在家庭中处理好家庭成员之间的关系呢?掌握好写作的基本要素和技巧,可以帮助我们提高写作的质量和效果
没有总结,我们很容易陷入同样的错误和困境。编写总结时,我们应该保持客观、公正的态度,不受个人偏见的影响。接下来为大家呈现一些精选总结范文,欢迎大家一起来借鉴和学
读后感是对一本好书的致敬,也是对作者的理解和致意。写读后感时,要坚持客观公正的原则,不要过多夸大或贬低书中的内容。以下是小编为大家收集的读后感范文,仅供参考,希
总结是一个了解自己、发现问题和找到解决问题方案的过程。在写总结时,可以用一些具体的数据和事实来支持观点,增加可信度和权威性。如果你对写总结感到困惑,不妨看看以下
总结不仅仅是一种记录,更是一种学习和思考的过程。总结的完美是基于对自身成长的深入思考和整理。以下是一些经过精心挑选的总结范文,它们有着优秀的思路和构思,值得你参
演讲稿是一种特定场合下向听众陈述观点或发表演讲的文稿。演讲稿要注重情感的表达,可以通过语速、声音的高低和表情动作等方式来调节气氛。以下是小编为大家收集的演讲范文
方案是指为达到某一目标而提出的一系列行动步骤。一个好的方案应该充分考虑到各方的利益和需求。具体方案的实施需要有明确的责任人和时间安排。鲜花活动方案篇一七夕情人节
方案可以提供有效的解决方案,并引导我们朝着目标前进。方案的实施应该充分考虑到各种可能存在的限制和约束。这里有一些关于方案的范文,供大家参考和学习。落实安全生产主
总结是我们进一步提高自己的重要手段和方法之一。写总结时可以借鉴他人的经验和范文,但要加入自己的思考和观点,避免简单复制和机械套用。每一个范文都有其独特的亮点和精
阅读后的感悟可以通过写读后感的方式传达给他人,启发他人对作品的思考和理解。在写读后感时,要多角度思考,将自己的理解与作者的意图进行结合。以下是小编为大家整理的一
好的报告应该具有准确、简明、有逻辑性和易读性的特点。报告中的论点和结论要有逻辑性和可证明性,需提供相应的证据和推理支持,以增强说服力。通过阅读这篇报告,读者能够
报告需要准确、清晰地传达信息,并提供充分的证据和数据支持。分析数据和结果,找出关键发现和趋势。在为客户提供服务的过程中,我们整理了一份用户反馈的报告,以帮助我们
通过演讲稿,我们可以展现自己的才华和智慧,与他人分享见解和体验。演讲稿的结构要合理,内容要有逻辑性和连贯性,避免出现跳跃和重复的情况。如果你对写演讲稿没有头绪,
演讲稿是一种以口头形式向观众传达信息、表达观点或者作为讲授知识的一种文体,它是人们进行公开演讲时所借助的一种语言工具。演讲稿是为了在一定的时间和空间内,充分展示
总结是一种对经验的沉淀和提炼,可以让我们更好地吸取教训,并避免重蹈覆辙。在写总结时,应注重事实的真实性和客观性。以下是小编为大家整理的一些实用工具和资源,希望能
通过总结,我们可以更好地调整心态,更有目的地投入到下一个阶段的工作或学习中。在写总结时,要注重语言的准确性和简洁性,不要使用太过复杂的词汇。希望以下这些总结范文
教案需要围绕教学内容、教学方法、教学手段等方面进行设计。教案的编写不仅要注重知识的讲解和传授,还要培养学生的学习兴趣和学习方法,激发学生的学习动力。以下是小编为
演讲稿的成功与否不仅取决于文字本身的质量,还要考虑到演讲者的口才、态度和表达技巧等方面。演讲稿的开头应该引起听众的注意,并简洁明了地表达演讲的主题。演讲稿范文中
通过总结,我们可以从失败和错误中吸取教训,避免再次犯同样的错误。要写一篇较为完美的总结,首先要明确总结的目的和范围。总结范文是作者的观点和经验,仅供参考,具体写
教案是教师制定的一份详细指导教学的计划,它包括学习目标、教学内容、教学方法、教学流程和评估方式等,是教师教学的重要依据之一。教案可以帮助教师合理安排教学内容,提
知识和技能的积累是我们能够不断进步的基础。总结应该客观完整地反映所总结的内容。想要写一篇出色的总结吗?不妨参考以下小编为大家整理的总结范文。教师月考发言稿篇一尊
总结是了解自己在某个领域的成长和进步的重要方式。总结要明确自己期望达到的目标,并对自己是否实现了这些目标进行评价。总结是对过去的一个回顾和总结,以下是一些经典的
9.总结是对自身成长与发展的一种自我审视和反思在工作中,我们应该如何提高自己的领导力和团队合作能力呢?如果你正在为写总结而苦恼,不妨阅读一下下面这些总结范文,或
报告的语言风格应该简明扼要、准确清晰,避免使用模糊的词语和复杂的句式。报告的结构应该清晰明了,通过标题和段落划分,使不同内容和部分可以清晰地呈现。报告是一种系统
教案是教师为教学活动进行规划和安排时所制定的一种文件或书面材料。编写教案要充分考虑学生的实际需求和兴趣,增加学习的积极性和主动性。在教学中,教案的好坏对于教学效
编写教案可以让教师更好地组织教学过程,保证教学的连贯性和完整性。教案的编写应注意如何培养学生的创新思维和实践能力?以下是一些创新性教案的范例,希望能够激发大家的
心得体会可以记录下自己的成长轨迹,让我们更加清晰地看到自己的改变与进步。要写一篇较为完美的心得体会,首先需要对自己所经历的事情进行全面的回顾和总结。推荐阅读一些
在我们不断前进的道路上,总结是不可或缺的一环,我们应该充分利用这个机会。合理安排篇章结构,使得总结条理清晰、层次分明。接下来将为大家分享一些经典的总结范文,希望
通过总结,我们可以发现在学习和工作中需要改进的地方,为未来提供更好的指导。怎样才能写出一篇简明扼要、清晰明了的总结?总结需要提炼出核心要点,简明扼要地表达出来。
总结是一个很好的学习方法,它可以帮助我们加深对所学知识的理解。在写总结时,可以适量引用相关的理论知识和实际案例,以丰富总结的内涵和外延。看看以下这些总结范文,或
读后感的写作可以帮助读者更深入地思考作品中的主题、人物和情节,并提升自己的思辨能力。那么,如何写一篇有深度和个性化的读后感呢?首先,我们需要对书中的内容进行仔细
教案是教师在教学过程中编写的一种指导性文件,它包含了教学目标、教学内容、教学方法、教学步骤等内容,是教师进行教学的重要依据。每一节课都需要有一个完整的教案来指导
报告需要对相关数据和情况进行详细分析和解释。在准备写作之前,先对所需的信息和数据进行充分搜集和整理。报告的范文可以帮助我们了解不同类型的报告以及撰写技巧。学技术
a.付费复制
付费获得该文章复制权限
特价:2.99元 10元
微信扫码支付
b.包月复制
付费后30天内不限量复制
特价:6.66元 10元
微信扫码支付
联系客服