六年级下册语文阅读与训练答案(5篇)

六年级下册语文阅读与训练答案篇一

一、读拼音写字词。（略）

二、比一比，再组词。

挪（）蒸（）萎（）锻（）榛（）鞭（）那（）承（）委（）段（）秦（）便（）

秧（）番（）雅（）勃（）旬（）熬（）秋（）翻（）鸦（）脖（）询（）遨（）

蒜（）醋（算（）酣（筝（）麦（挣（）青（瞅（）魔（秋（）摩（窝（）啃（锅（）肯（乘（）裙（乖（）群（抒（）玛（揉（）妈（匣（）猹（狎（）喳（）

伦（）藤（论（）腾（效（）蚀（郊（）浊（澡（）械（燥（）诫（恃（）涕（持（）梯（）饺（）翡（）拌（）栗（））咬（）匪（）伴（）粟（））寺（）逛（）籍（）屉（）怖（）等（）狂（）箱（）世（）布（）胖（）刑（）哼（）峻（）残（）拌（）型（）享（）俊（）浅（）舅（）鸿（）鼎（）旺（）炊（）臼（）鸥（）顶（）狂（）吹（）兜（）币（）哎（）橱（）锈（）竟（）巾（）艾（）厨（）绣（）蕴（）毒（）撇（）噎（）搓（）蘸（）霉（）弊（）壹（）差（）吭（）娜（）伊（）搅（）埃（）坑（）挪（）尹（）觉（）挨（）析（）拆（）碱（）顽（）卓（）折（）晰（）减（）颇（）悼（）乏（）誉（）衔（）粪（）捐（）泛（）誊（）衍（）类（）娟（）逆（）玫（）或（）漩（）喑（）朔（）枚（）域（）旋（）暗（）谦（）蹊（）涧（）叔（）畔（）歉（）溪（）间（）菽（）胖（））））））））））））））））））。

六年级下册语文复习练习题(二)

一、给语文书上《生字表》的生字注音、组词，写部首和总的笔画数。

二、填空：

1、“蒸”字

结构，用部首查字法先查

部，再查 笔，它的读音是，用音序查字法先查大写字母，再查音节，可以组成词语：

。

2、“鼎”字共

笔，用音序查字法先查大写字母，再查音节

；用部首查字法先查

部，再查 笔。它有四种意义：①古代烹煮用的器物，一般是三足两耳。②大。③（方）锅。④正当，正在。“三国鼎立”的“鼎”应取第 种解释；

“鼎力支持”的“鼎”应取第种解释；“鼎盛” 的“鼎”应取第种解释。

３、“舅”字

结构，用部首查字法先查

部，再查 笔，它的读音是，用音序查字法先查大写字母，再查音节

。可以组成词语：。这个字的第三笔是（），名称是（）。４、“兜”字的读音是（），大写字母是（）。它总共有（）笔，第八笔是（）。用部首查字法它可以查（），再查（）笔。

三、选字（词）填空：

1、挪

揉搓 撇 搅拌 捐 擦

小丽听说这一次的（）献可以（）旧衣服，十分高兴。她回到家里，找出了自己一些不合穿但还十分新的衣裙，冼（）了起来。你看她，先拿来一个盆子，倒进洗衣粉，放进水，（）了几下，再把湿衣服放进去。她（）着嘴，用力地（）着。一会儿，把凳子（）了一下位置，再（）了（）头上的汗珠，继续洗着……

２、哼 啃 哎

噎 喳 吭

小刚放学回到家里，发现家里还是像往常一样空无一人。于是他“ 唉 ”地叹了一口气，从锅里拿了一个馒头，猛（）了两口。谁知这就（）住了，一下子（）（）地咳了几声。终于吞下去了，可外面有几只麻雀在叽叽（）（）地叫。小刚心想：（），连你们这几只笨鸟也来嘲笑我？岂有此理。()，好像有人回来了。３、呀

吗 吧

呢 小明，你吃饭了（）？

小明，你怎么还不吃饭（）？ 小明，你该吃饭了（）？

小明，你总该吃饭（）！

三、找出下面成语的错别字，再改正。

声嘶力绝（）拾人牙惠（）史无前列（）始终不逾（）世外桃园（）势不可挡（）舔犊情深（）手不辍卷（）手屈一指（）授受不清（）缩手无策（）束手束脚（）水乳交溶（）水性扬花（）顺利成章（）死心踏地（）

四、给多音字注音组词：

模 棱 背 便 喝 夹 强 薄 给 磨 没 将 兴 冲 喷 曾 晃 当 吓 还 难 糊

差 着 了 的 为 重 间 盛 和 传 待 乐

六年级下册语文复习练习题(三)

一、听写课本中“词语盘点”里的词语。

二、填词（四字词与成语）。（略）

三、填词（的 地 得）

四、写出近义词和反义词。

五、选词填空。

六、词语运用（造句）。

义务教育课程标准实验教科书六年级下册语文复习练习题(四)句子

一、把字句与被字句

二、陈述句与反问句

三、转述句与直述句

四、缩句与扩句

五、比喻句、拟人句

六、连句成段

七、围绕中心句写一段话。

六年级下册复习练习题(五)课内阅读

一、阅读《两小儿辩日》，完成练习：（6+2+2+2=14分）孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。

一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。” 一儿以日初出远，而日中时近也。

一儿曰

一儿曰

孔子不能决也。

两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？”

1、在横线上填空并加上标点。

2、改为直接引述句：

一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。”

3、改为间接引述句：

一儿以日初出远，而日中时近也。

4、解释“孰为汝多知乎？”

二、阅读《匆匆》片断，回答问题：（5+3+4+3=15分）

在（）里，在（）的世界里的我能做些什么呢？只有（）外，只有（）罢了；在（）里，除徘徊外，又剩些什么呢？过去的日子（），（），（），（）；我留着些什么痕迹呢？我何曾留着（）？我赤裸裸来到这世界。转眼间也将赤裸裸地回去吧？但不能平的，为什么偏要白白走这一遭啊？

你聪明的，告诉我，（）呢？

1、按课文内容在（）里填空。

2、解释加点的词：

徘徊：

课文中第一个“赤裸裸”是指：

第二个赤裸裸是指：

3、用~~~线画出文中的一个比喻句，并说说你对这个比喻句的理解。

5、文中划横线的句子表达了作者怎样的思想感情呢？

三、阅读《桃花心木》片断，完成练习。（6+4+3=13分）

种树人的一番话，使我非常感动。不只是树，人也是一样，在（）人，能比较经得起（），会锻炼出（）。在不确定中，就能学会把把很少的养分转化为巨大的能量，努力生长。现在，窗前的桃花心木苗已经长得与屋顶一般高，是那么（），显示出（）。

种树的人不再来了，桃花心木也不会（）了。

1、在括号里按课文内容填空。

2、文段中“不确定”出现了两次，这里“不确定”是什么意思？联系生活实际，你能想到哪些“不确定”？

3、桃花心木为什么不会枯萎了？

四、阅读文段，并完成练习：（4+6+2+2=14分）

除夕真热闹。家家赶做年菜，到处是酒肉的香味。男女老少(shao shao)都穿起新衣，门外贴上了红红的对联，屋里贴好了各色的年画。除夕夜家家灯火通（霄宵），不许间（jian jian）断，鞭炮声日夜不(绝决)。在外边做事的人，除非万不得已，必定赶回家来吃团圆饭。这一夜，除了很小的孩子，没有什么人睡觉，都要守岁。

1、这段话选自课文，作者是

。我还知道他的一些著名作品：例如

和。

2、用——线划出文段的中心句。围绕中心句文段写了（）件小事，分别是（）（）（）（）（）（概括出小标题，每个小标题不超过五个字）

3、用上“除非”写一句话：

4、在括号里划掉不恰当的字或字音。

五、阅读文段，完成练习：（3+2++2+3+3=13分）

那年春天，父亲每天夜里回来得很晚。每天早晨，不知道什么时候他又出去了。有时候他留在家里，埋头整理书籍和文件。我蹲在旁边，看他把书和有字的纸片投到火炉里去。我奇怪地问他：“爹，为什么要烧掉呢？怪可惜的。”

待了一会儿 父亲才回答 不要了就烧掉

你小孩子家知道什么

父亲是很慈祥的，从来没有骂过我们，更没有打过我们。我总爱向父亲问许多幼稚可笑的问题。他不论多忙，对我的问题总是很感兴趣，总是耐心地讲给我听。这一次不知道为什么，父亲竟然这样含糊地回答我。

后来才听母亲说，军阀张作霖要派人来检查。为了避免党组织被破坏，父亲只好把一些书籍和文件烧掉。才过了两天，果然出事了。工友阎振三一早上街买东西，直到夜里还不见回来。第二天，父亲才知道他被抓到警察厅里去了。我们心里都很不安，为这位工友着急。

1、这篇课文题目是《

》，作者叫（），文中写到的父亲是无产阶段革命家（）同志。

2、给文段中的第三自然段加上标点符号。

3、用~~~~划出文段中相互照应的两处句子。

4、写出近义词： 含糊（）避免（）着急（）

5、读文中画横线的句子，父亲这一次为什么这样含糊的回答我的问题？

六、读文段，完成练习。（5+4+5=14分）

（）我们是为人民服务的，（），我们（）有缺点，（）不怕别人批评指出。（）是什么人，谁向我们指出（）行。（）你说得对，我们（）改正。你说的办法对人民有好处，我们就照你的办。精兵简政 这一条意见 就是党外人士李鼎铭先生提出来了 他提得好 对人民有好处 我们就采用了（）我们为人民的利益坚持好了，为人民的利益改正错的，我们这个队伍（）一定会兴旺起来。

1、在括号里填上关联词。

2、在文中划线的部分加上标点符号。

3、这是（）主席1944年9月8日在（）同志的（）会上所作的演讲，题目是《

》。他号召大家学习（）的精神。

七、读《卖火柴的小女孩》片断，完成练习。（4+6+4+4+6=24分）

她赶紧（）着了一大把火柴，要把奶妈留住。一大把火柴发出强烈的光，照得跟白天一样明亮。奶奶从来没有像现在这样高大，这样美丽。奶奶把小女孩（）起来，（）在怀里。她俩在光明和快乐中飞走了，越飞越高，飞到那没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦的地方去了。

第二天清晨，这个小女孩坐在墙角里，两腮通红，嘴上带着微笑。她死了，在旧年的大年夜冻死了。新年的太阳升起来了，照在她小小的尸体上。小女孩坐在那儿，手里还（）着一把烧过了的火柴梗。

“她想给自己暖和一下。”人们说。谁也不知道她曾经看到过多么美丽的东西，她曾经多么幸福，跟着她姐姐一起走向新年的幸福中去。

1、在括号里填上表示动作的词。

2、用——线划出描写小女孩的幻觉的句子，并找出一些词语的反义词： 高大（）美丽（）寒冷（）饥饿（）痛苦（）

3、用~~~线划出小女孩死后的神态、动作的句子。作者为什么要把她死后的神态动作写得这样具体呢？

4、文章最后一段可以删去吗？为什么？写出你的理解。

义务教育课程标准实验教科书六年级下册语文复习练习题(六)课外阅读（略）

义务教育课程标准实验教科书六年级下册语文复习练习题(七)习作

一、写事：难忘的第一次；写调查、看到、感受到的民风民俗；写经历过或从各种渠道所了解到的有关自我保护的事；

二、写事物：一个使你有所感触的事物；写富有地方特色的服饰、饮食、民居、工艺品等

三、写读后感或观后感：观漫画《假文盲》有感；我的理想；读《鲁滨逊漂流记》后感；

四、自由作文。人、事、景、物，想象文，其他内容。

五、成长足迹：老师、同学（人）校园（景）一节课或一次活动（活动）

六、依依惜别：（应用文）演讲稿，赠言，倡议书，建议书，信。

六年级下册复习练习题(八)古诗词

一、默写《七步诗》，（４分）并填空：（合计１６分）

１、这首诗里写到了（）种事物，分别是

。３分 ２、这首诗里有几个表示动作的词，请分别找出来，并作解释：４分 的意思是；的意思是；的意思是；的意思是。

３、“本自同根生，相煎何太急？”是（）句。这两句诗是（）对（）说的，它的意思是（）。３分 ４、这首诗用了（）手法，全诗用（）和（）来比喻（）之情。２分

二、《鸟鸣涧》是（）朝被称为“诗佛”的（）写的。全诗写了

这个季节（时间）

（地点）

（怎么样）

的景色，突出了一个“（）”字。诗中有一个字“时”，它的意思是：

。8分。

三、（6+4分）《芙蓉楼送辛渐》是唐朝（）写的一首（）诗。写到：“寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。

。”

诗中“平明”的意思是

；诗最后一句的意思是

。我还能默写一首送别诗，并写上朝代和作者：

（）

四、《江畔独步寻花》的作者杜甫，被称为“（）”。我曾经学过他写的另外一些诗（）（写上诗名，三个）。在《江畔独步寻花》这首诗中，有两个用得十分好的“对子”，也即是“对偶句”，是：（），（）。（4分）

五、默写《石灰吟》和《竹石》，并作比较阅读。（10分）

（）

（）

1、这两首诗都用了（）的手法，第一首明写（），实质要表达自己（）的高尚节操；第二首吟咏（），赞扬了它们（）的精神。

2、《石灰吟》的“吟”在这儿是（）；“尔”的意思是（）。

六、《闻官军收河南河北》是（）写的一首（）言（）诗，“闻”的意思是（）。全诗围绕（）这条感情线索来写的，先写到原因是

，开头的表现是

。接着用了两个对偶句，点出了诗人的心情：。再接着，作者收拾行装返乡而去，诗中写到：。最后，作者写到行程迅疾：。从中可见，作者的心情确实是是非常（）。（这里用了烘托的手法）。6分

七、《已亥杂诗》是（）朝（）写的，这是他的《已亥杂诗》中是第（）首。全诗写到：。。其中“九州”的意思是

；“生气”的意思是

；

“恃”的读音是

，意思是

；“喑”的读音是

，意思是

； “万马齐喑”是比喻

。“究”的意思是

；“抖擞”的意思是

。10分

八、苏轼是（）朝的（）（）（）。我们学过他写西湖的诗《饮湖上初睛后雨》，其中描写西湖的名句是。他写的（）诗《题西临壁》有两句。常用来说明“当局者迷，旁观者清”的道理。我们这个学期学了他写的词《浣溪沙》，“浣溪沙”是（）名。这首词还有“序”，是：。交待了写这首词的背景和原因。这首词还分成上阙和下阙，上阙是：

。下阙是：。这首词抒发了作者

的感情。

在课外，我还读过苏轼的词作《

》和《

》，我积累了名句：

20分

九、我们学习了宋朝词人王观的《

》。他起首用（）比喻（），用（）比喻（）。然后进行（）问，“

”？然后回答：“

。”这是指

的地方。接着，作者感叹：。最后，作者嘱咐（）：。14分

十、你喜欢古诗词吗？并说说为什么？（2分）

十一、附加题：（10分）

1、李白被称为“（）”，默写两首他写的诗（5分）：

2、把《江畔独步寻花》改写成一段写景的文字，看谁能忠于诗意，又写得优美动人。（5分）

5、《卖火柴的小女孩》是一篇（），它的作者是（）国的（），我还知道他写了许多作品，例如《

》《

》和《

》。

八、阅读文段，完成练习。（7+9+7+2=25分）凡卡叹了一口气，蘸了蘸笔尖，接着写下去。

“昨天晚上我挨了一顿毒打，因为我给他们的小崽子（）摇篮的时候，不知不觉睡着了。

老板（）着我的头发，把我（）到院子里，（）皮带（）了我一顿。

这个礼拜，老板娘叫我（）一条青鱼，我从尾巴上弄起，她就（）那条青鱼，（）鱼嘴直（）我的脸。

伙计们（）我，他们（）我上酒店去打酒。

吃的呢，简直没有。

早晨吃一点儿面包，午饭是稀粥，晚上又是一点儿面包；至于菜啦，茶啦，只有老板自己才大吃大喝。

他们叫我睡在过道里，他们的小崽子一哭，我就别想睡觉，只好摇那个摇篮。

亲爱的爷爷，发发慈悲吧，带我离开这儿回家，回到我们村子里去吧！我再也受不住了！……我给您跪下了，我会永远为您祷告上帝。

带我离开这儿吧，要不，我就要死了……” 凡卡（）（）嘴，拿脏手（）（）眼睛，（）了一下。

1、在括号里填上表示动作的词。

2、这篇课文叫《

》，是（）国作家（）的作品。文中凡卡在给（）写信。从上面的文段看，凡卡的信主要写了两方面的内容，一方面是写（），通过三个内容来反映：（），（），（）；另一方面的主要意思是（）。

3、这篇课文在写作方法上，把（）、（）和（）三部分内容（）起来，互相（）。课文中除引用凡卡的信外，还有作者叙述的句子，用——线划出来。

4、用~~~~~线划出课文中运用了对比手法的句子。

九、阅读《跨越百年的美丽》，完成练习。（８＋２＋４＝１４分）

这点（）的荧光，融入了一个女子（）的生命和（）的信念。

玛丽的性格里天生有一种（）的东西，她（）、（）、（），有（）、（）的追求。

这种可贵的性格与高远的追求，使玛丽•居里几乎在完成这项伟大自然发现的同时，也完成了对（）的发现。

在发现镭之后的不断研究中，居里夫人也在不停地变化着。

在工作（）的同时，镭射线也在无声地（）。

她（）的容貌在悄悄地隐退，逐渐变得（），（）。

皮埃尔不幸早逝，社会对女性的歧视，更加重了她生活和思想上的负担。

但他什么也不管，只是默默地工作。

她从一个漂亮的小姑娘，一个（）的女学者，变成了科学教科书里的新名词“放射线”，变成物理学的一个新的计量单位“居里”，变成一条条科学定律，她变成了科学史上（）。

１、按课文内容填空。

２、文人中加横线的句子，用了（）手法概括了居里夫人（）。３、课文以《跨越百年的美丽》的为题，居里夫人“跨越百年的美丽”指的她的容貌美吗？指的是什么？

十、读下面的文段，完成练习。（10+4+3+2=19分）

在科学史上，这样的事例还有很多，它说明（），（）。只要你见微知著，善于发问并不断探索，那么，当你解答了若干个问号之后，就能发现真理。当然，（）、（）的能力，不是凭空产生的。正像数学家（）说过的，（），（）。如果说，科学领域的发现有什么偶然的机遇的话，那么这种“偶然的机遇”只能给那些（）人，给那些（）的人，给那些（）的人。

１、根据课文内容填空。

２、仿照划横线的句子，用上下面两组关联词造句。只要……就……

如果……那么……

3、“在科学史上，这样的事例还有很多”联系课文我知道“这样的事例”指的是（（）和（）的事例（用小标题概括，每个不能超过八个字）。

4、读了以上文段，你提出的一个学习问题是：

你的解答是）六年级习作复习

(2009-04-05 23:07:08)转载▼ 标签：

习作指导 教育

六年级的同学马上要毕业了，在六年的学习中，同学们的习作水平逐渐提高，你想不想在毕业考试中，作文拿个好成绩？那么，就让我们来个习作总复习吧！作文怎么复习好呢？老师给大家几条建议。

一、过过电影习作的源泉是生活，那么我们进行习作的复习，其关键还是对生活的“复习”，生活怎么复习呀？老师告诉你一种好方法——过电影。同学们可以这样做，闭上眼睛，把自己这几年来的经历在脑子里过一过，为了提高效率，可以分类进行。

1、那些事情我印象最深。首先检索自己大脑中的事情，看看那些使你很难忘，列出来，然后给这些事情归归类，是高兴的还是不高兴的，是有意义的还是有趣味的等等，最后把这些事情发生发展的细节想一想，记不清的还可以问问当时在场的其他人。

2、那些人我最难忘。从自己记事以来，总有一些人在你的成长中起到关键作用，或给你启迪，或给你无微不至的关怀，这些人使你难忘，使你的人生多了许多快乐和感动。他们都是谁？是你形影不离的好朋友，还是对你关怀无微不至的师长，使你非常熟悉的人还是偶然遇到但难以忘怀？他们都有些什么特点？做了哪些事情？这些都是你要在脑子里演演电影的。

3、好玩的地方有哪些？这几年中，你一定去过好多好玩的地方，那么哪里给你的印象最深呢？这个地方有何特色？除了以上这些，你还可以回忆一下，在这6年的小学生活中，有哪些你最喜欢的活动？那位老师上的课你最喜欢？哪个节日你最难忘等等。总之，大家通过演电影，就把自己这几年的生活又回忆了一遍，既为自己的习作储备了大量的素材，有对自己这些年的生活做了梳理和回味，这也很有意思，不是吗？

二、找找相似材料有了，我们下面要考虑的就是写的问题了。除了自己已经学习的写法，学习一些范文，也是很好的方式。但学习范文并不是说把范文背过来，大家可以用“找相似”的方法。找到自己喜欢的范文后，先仔细阅读，读完想一想，范文中所写的内容，是不是自己的生活中也有这样类似的经历，如果有，自己怎么写呢？范文中的那些写法自己可以借鉴？是新颖的开头结尾还是精彩的词句？这样学范文，不仅帮自己学习选择材料，而且还能把范文中最精彩的地方借鉴过来，真是一举两得呀！

三、归纳写法不同体裁的文章有不同的写法，我们小学生虽然不强调写作技巧，但掌握一些不同类型文章的基本特征和写法，对我们写好习作还是很有必要的。下面我就给同学们介绍一下。

记事类：记事类文章有六个要素：时间、地点、人物、起因、经过、结果。这是写好这类文章的关键。所谓时间、地点、人物，是在写文章时必须交代清楚的的，不然就说不明白。起因、经过、结果则是这类文章的基本结构，一般我们都要先交代事情的起因，然后是叙述这件事的经过，最后要说清结果。

写人类：写人的文章也离不开写事，所以上面这些要素也时要注意的，写人类文章的基本结构是：先交代人物的身份、特点等基本内容，让读者清楚你写的是谁；然后用一两件事来具体表现人物的特点，最后要有个总结性的结尾，或再次点明人物的特点，或抒发自己的感情。写人记事类的文章都是记叙文，有些基本的写作技巧我给同学们介绍一下： 倒叙： 倒叙就是先交代事情的结局或某个精彩的片断，然后再回过来写事情的经过。这样的写法可以制造悬念，文章结构新颖，给读者一个疑问，而急于读下去。过渡： 过渡是使文章前后连贯，承上启下的一种写法，我们在好多课文里都见到过过渡段和过渡句，同学们可以在去回顾一下，然后在自己的作文里尝试运用。

写景状物类： 就是将事物的形状、颜色、特征等描述出来，写这类文章要注意：

1、观察、描述要有顺序无论写景还是写物，都应该按照一定的顺序先进行观察，然后按顺序描述。

2、要表达自己的感情描写景物要表达作者的感情，你的喜爱、赞美等感情要融到你的描写中去，要带着感情来观察、描写。使别人看了能产生和你一样的感情体验。

想象类：这类习作主要考察我们的想象能力，主要形式有童话、看图作文、续写故事等，写这类习作，要注意以下几点：

1、想象要大胆。既然是想象作文，同学们的思路就不要太局限，要大胆地想，可以天马行空，也可以无中生有，甚至可以是幻想，我们读的那些童话故事不就是这样么？

2、想象要合理。虽然是想象，但也要有一定的合理性，要符合人物的特点，如果你把猪八戒想象的和孙悟空一样了，恐怕人们就不能接受了。

3、想象的故事情节要完整。不管你想想一个什么样的故事，都要有始有终，来龙去脉要清楚，让人们能读明白。应用类：我们在小学阶段也学了几种应用文体，有书信、读后感、建议书、留言条等，这些文体在我们的生活中都有着重要的作用，写这些文章，一要注意它们的格式，二要注意语言要简练、明了，让人一读就知道什么意思，一般篇幅不要太长。

四、说说话题作文在这几年的小学和中高考中，出现了话题作文的形式，即给你一个话题，然后让你围绕这个话题来写一篇作文。

比如：真诚的关怀，温暖芳馨；真诚的赞扬，催人向上；真诚的交流，获取信任；真诚的合作，赢得成功„„真诚是春风，它拂去了心灵的微尘；真诚是雨露，滋润着友谊的花朵。

真诚给我们希望，给我们力量„„请以“真诚”为话题写一篇文章。

写这类作文，首先要注意话题不是题目，而是文章的中心，它是你的作文要突出表现的东西，所以你在选择材料时要围绕这个话题来选，其次，要从这个话题中受到你选材的启示，虽然有了话题这个中心，但具体选什么样的材料，还是要动脑筋，特别是在考场上，一下子想出合适的材料也不容易，你没有充足的时间呀，因此，同学们可以到话题的举例中去找自己熟悉的材料，看看自己的生活中是不是有这样的经历，有了提示，你的思路就容易打开了。

习作练习题目例举。

一、1964年盛夏，我国又一枚火箭准备发射升空，如何使火箭飞得更高呢？年轻的王永志认为箭体的重量直接影响到射程，泄出一些推进剂，就等于减轻了箭体的自重，他建议泄出600公斤推进剂，钱学森经过认真思索，采纳了王永志的建议。不久，卸下负担的火箭发射成功，飞得更高更远。推进剂是火箭的动力，但过多的推进剂却成了火箭飞行的负担。成长的道路上，也有许多这样的“负担”需要我们卸下：过高的要求，过分的追求，过多的呵护„„还有各种思想包袱，心理阴影，只有卸下这些负担，我们才能健康成长。请以“卸下负担”为话题写篇文章。

要求：

1、不少于400字，诗歌不少于20行。

2、文中不得出现真实的人名、地名、校名。

3、不准用话题作为文章的题目。

4、不得抄袭。

二、不管是生活在喧闹的都市，还是在宁静的乡村，每个人对大自然都会怀有浓浓的依恋之情。某一次走进自然的行动，会给你留下难忘的记忆：也许是观赏万顷碧波，也许是留意田间小路，也许是仰望当空皓月，也许是聆听枝头蝉鸣„„自然的美妙让你流连忘返，心醉神迷。请以“________让我陶醉”为题，写一篇文章。要求：

（1）根据上述提示，在横线上填上相应内容，补全题目。（2）文体不限，不少于400字。

（3）文中不得出现真实的地名、校名、人名。

三、孩子，当你坐在考场解答这份试卷的时候，你的父母，你的老师，所有关心和爱你的人都对你充满了希望„„ 希望是母亲起早贪黑操劳的背影，希望是老师头上新添的白发，希望更是你孜孜以求的梦想。有些东西是需要用一辈子的时光去希望的。也许，不是每一道江流都能入海，不是每一个希望都能圆满；但是有了希望，生活就变的有意义，在希望中，我们执著追求„„请以“希望”为话题写一篇文章。题目自定。

四、在我们生活中，让我们感动的事例很多很多。有时是一种声音，有时是一种色彩，有时是一件事，有时是一个人，有时是一种场景„„生活中你一定经历、体验过许多。请以“感动”为话题写一篇作文。

五、友善，是社会风气良好的重要标志，是中华民族的传统美德之一。友善是心平气和的与别人探讨问题，友善是在别人遭遇到困难时你伸出的一只手，友善是对陌生人的一个微笑，友善是“希望工程”，是“送温暖”活动„„友善，意味着关爱他人，不苛求于人，不强加与人，进而有助于人。它表明一个人胸怀的宽广，体现一个人精神境界的纯净高尚，友善是光明与和平的使者！请以“友善”为话题，写一篇文章，自拟题目，文体不限。

要求：

① 书写工整，卷面整洁；

② ②文中不得出现所在学校的名称和人物真实姓名。

六、有这样一首歌：“小时候我以为你很美丽，领着一群小鸟飞来飞去。小时侯我以为你很神气，说上一句话也惊天动地。长大后我就成了你，才知道那间教室放飞的是希望，守巢的总是你„„”在你的心里，一定也有自己佩服、崇敬的人，你一定也期望长大后成为他（她）那样的人，请以《长大后我将成为你》为题作文。要求：

1、除诗歌之外文体不限，写自己的真情实感。

2、文中不得出现真实的地名、校名、姓名。

七、题目：《我品尝到了成功的喜悦》 提示与要求：

1、六年小学生活中，我们独立攻克过难题，搞过特色活动，如书法、绘画、小制作、小发明„„每逢我们成功的时候，心中总有无尽的喜悦，请把你做某件事的经过及成功时内心的感受写下来。

2、有中心，有条理，语句通顺连贯。不少于400字。

八．题目：《我向往这样一所中学》要求：

1、将自己想象中的中学写出来，可以从校园、教室、老师和学习情况等方面来写。

2、想象要合理，文章要完整，中心要明确，语言要通顺。

九、给下列地方设计标语，可以用合适的名言佳句，也可以自己创作。

⑴ 学校花圃：

⑵ 音乐教室：

⑶ 实验室：

⑷ 学校餐厅：

⑸ 体育馆：

⑹ 图书阅览室：

六年级下册语文阅读与训练答案篇二

永远的一课

a那天的风雪真狂，外面像是有无数发疯的怪兽在呼啸厮打。风呜咽（yàn yè）着四处搜索，从屋顶看不见缝隙的墙壁鼠叫似的“吱吱”而入。大家都在喊冷，读书的心思似乎已被冻住了，只听见满屋的跺脚声。

鼻头红红的布鲁老师挤进教室时，等待了许久的风席卷而入。b墙壁上的《世界地图》开玩笑似的卷向空中，又一个跟头栽了下来。往日很温和的布鲁斯先生一反常态，满脸的严肃，甚至冷酷，就像室外的天气。乱哄哄的教室很快安静了下来，学生们惊异地望着布鲁斯先生。

请同学们放好书本 我们到操场上去 几十双眼睛发出疑问

因为我们要在操场上立正五分钟 布鲁斯先生继续说

即使布鲁斯先生说出了“不上这堂课，永远别上我的课”的恐吓（xià hè）之词，还是有几个娇滴滴的女生和几个健壮的男生没有走出教室。

操场在学校的东北角，北边是空旷的菜园。再北是一口水塘。那天，操场、莱园和水塘被雪连成了一个整体。矮了许多的篮球架被雪团打得“啪啪”作响，卷地而起的雪粒、雪团呛得人睁不开眼、张不开口。脸上像有无数把细窄的刀在拉在划，厚实的衣服像铁块冰块，脚像是踩在带冰碴的水里。

学生们挤在教室的屋檐下，不肯迈向操场半步。布鲁斯老师没有说什么，面对学生们站定，脱下羽绒衣，毛衣脱下一半，风雪帮他完成了另一半。“到操场上去，站好。”布鲁斯老师脸色苍白，一字一顿地对学生们说。谁也没有吭声，学生们老老实实地到操排好了三列纵队。瘦削（xiāo xuē）的布鲁斯老师只穿一件白衬衫，衬衫紧裹着的他更显单薄。学生们规规矩矩地站立着。五分钟过去了，布鲁斯老师平静地说：“解散。”

回到教室，布鲁斯老师说：“在教室里，我们都以为自己敌不过这场风雪。事实上，叫你们站半个小时，你们也顶得住，叫你们只穿一件衬衫，你们仍（r ēng réng）然能顶得住。面对困难，许多人戴了放大镜，但和困难拼搏一番，你会觉得困难不过如此——”。

⑦我很庆幸自己没缩在教室里，在那个风雪交加的时候，在那个空旷的操场上，我学到了人生重要的一课。

1、给文中加点的字选择正确的读音，并打上“√ "。

22、文中画线的句子分别运用了什么修辞手法？2分

句a：

句b：

3、请给第（3）段加上合适的标点符号。2分

4．你认为文中第5段的环境描写有没有必要？如果有，它的作用是什么？2分 _________________________________

分 5．请你用简要的语言概括第6段的主要内容。2分 _________________________________ 6．文中的最后一段，作者说道：“我学到了人生重要的一课。”请你说说这一课让作者懂得了什么？2分

_________________________________ 7．第三段画线处描写天气寒冷，却未见一个“冷”字。请仿照此法，写一句描写天气炎热而不出现“热”字的句子。

当代英雄------官东

2015年6月1日21时30分，载有454人的“东方之星”客轮，在由南京驶往重庆途中遭遇大风，翻沉在湖北荆州监利县长江大马洲水域。相关部门在事故发生后，立即组织多方人员奔赴现场，抢救生命。

身为海军工程大学潜水员的官东主动请缨参加救援。6月2日12时，官东身穿负重设备，潜水摸到了沉船的一个房间，发现了一位老人。面对水流湍急、能见度极低的双重考验，官东一边耐心地安抚老人的情绪，一边帮她穿戴好装备，最终成功地将老人救出。这是第一位被他救出的生还者。

14时15分，官东再次下水，在机舱部位搜索到了蜷缩在舱室里的小伙子---船员陈书涵。陈书涵此时陷入绝望，体力严重透支。官东毫不犹豫地将自己的装备给了他。但由于陈书涵体力消耗巨大，他已无力穿戴。官东便迅速帮他将装备套在身上，而自己仅靠轻潜装具支撑。官东冒着生命危险，最终将其送出舱室。

就这样，官东凭借过硬的潜水技术和机敏的临场反应，从倒扣在江中的船体里成功地救出了两名幸存者。

然而，官东在江底撤退时，却遇到了危险。他身上的信号绳缠住了身体。危急之下，官东只能迅速割断号绳，但这样的话，他就与水面复彻底失去了联系。

他在黑漆漆的舱内摸索了近20分钟，终于找到了出舱口。这时一个暗流瞬间又将他卷入了深水区。没想到，氧气即将耗尽，于是，官东果断丢掉所有装具，憋着一口气猛地往上游。由于上升速度过快，刚出水的官东满脸油污，双眼通红，鼻孔流血，双耳胀痛难忍。

官东的感人事迹引起了社会的强烈反响，大家盛赞他的英雄行为。面对采访的记者，他腼腆地说：“生命高于一切！在当时的情况下，别说我是一名海军潜水员，就是普通老百姓都会像我一样做。”

帅气的外表，英雄的行为，平实的回答，代表了真正有灵魂、有本事、有血性、有品德的新一代革命军人的形象。正像《2015年“感动中国”十大人物》送给官东的颁奖词______“人们夸你帅，不仅仅指的是面庞”。

1、联系上下文解释下列词语的意思。2分

（1）盛赞：

（2）毫不犹豫：

2、读第（2）-（4）段，找出文中能概括这部分主要内容的句子，画上“——--”2分

2、从第（3）段画_________的句子中可以看出官东是一个________________的人。

4短文第5段中写官东遇到的三个困难分别是：______________________暗流将他卷入深水区、__________________________

5、文中最后一句话“人们夸你帅，不仅仅指的是面庞”，除了面庞，还指___________________________

6、文章以“颁奖词”作者结尾，这样表达的好处不正确的一项是2分 a、总结全文。b、点明主题。c、升华主题 d、首尾呼应。

永远的一课答案

2、句a比喻

句b拟人句

3、“。”。“。”。

4、环境描写有必要。作用：突出了天气的寒冷，衬托了孩子们的坚强。

5、布鲁斯先生和他的学生们在风雪中站立了五分钟。

6、人要学会坚强，面对困难不退缩，要勇敢面对。太阳像个火球炙烤着大地好像划根火柴就能点着似的； 2 赤日炎炎似火烧野田禾稻半枯焦； 天气热的像个蒸笼,一丝风也没有,田野里的庄稼耷拉着脑袋没有一点精神,蝉儿在树上不停地鸣叫,青蛙也不甘落后似的在水塘里此起彼伏的呱呱的大叫,这一切更增加了人们在酷暑天的烦躁..人们像热锅上的蚂蚁,不知那里是好去处.4 太阳刚一出头,地上像已着了火.当代英雄------官东

（1）、极力称赞

（2）、非常果断，没有片刻迟疑。

2、第（4）段

3、舍己为人

4、信号绳缠住了身体

氧气即将耗尽。

5、他的英勇行为

6、d

六年级下册语文阅读与训练答案篇三

一、按要求写四字词语。

1、与孔子有关的：_____________。

与老师有关的词语：_____________。

2、描写四季特征的词语

春天：_______________________。

夏天：_______________________。

秋天：_______________________。

冬天：_______________________。

3、描写专心的词语：___________。

4、描写花的词语：____________。

5、表示时间过得快的词语：______。

6、表示人多的词语：___________。

7、表示坚持的词语：___________。

8、表示团结合作的词语：_______。

9、与海洋有关的词语：_________。

10、与《西游记》有关的词语：

____________________________。

11、与笑有关的词语 与哭有关的词语：

____________________________。

12、与战争有关的词语：________。

13、描写人物神态的词：________。

14、描写人物心理活动的词：_____。

15、描写人物品质的词：________。

16、描写学习的词：___________。

17、描写人的语言：____________。

18、描写高兴的词：____________。

19、描写友情的词：____________。

20、含有雨的词：_____________。

21、描写颜色的词：___________。

22、含有数字的词：___________。

23、寓言故事类：_____________。

24、历史故事类：_____________。

25、描写人间情谊：___________。

26、与戏曲有关的词语：________。

27、表示意志顽强的词语：______。

28、含有反义词的词语：________。

29、含有近义词的词语：________。

30、abb式的词语：____________。

31、abcc式的词语：____________。

32、aabc式的词语：____________。

33、aabb式的词语：___________。

34、abab形的：______________。

35、形容激动的词语：__________。

36、形容害怕的词语：__________。

37、形容愤怒的词语：__________。

38、描写建筑物的词语：________。

39、含有比喻词的词语：________。

40、含有夸张成分的词语：______。

41、描写山的词语：___________。

42、描写水的词语：___________。

43、含有然字成语：________。

44、含有兔的词语：________。

45、含有手的词语：________。

46、含有之的词语：________。

六年级下册语文阅读与训练答案篇四

lesson1-2小测试

一．单词练习（35分）

1.运动____________ 2.乒乓球__________ 3.篮球____________4.羽毛球________

5.足球____________ 6.t恤衫__________ 7.短裤____________ 8.球鞋__________

9.总是____________ 10.需要___________ 11.购买___________ 12.最喜欢的____

13.也_____________ 14.学习___________ 15.因此___________ 16.商店________

17.太好了_________ 18.店员___________ 19.帮助___________ 20.这个________

21.这些___________ 22.那个___________ 23.那些___________ 24.七十________

25.七_____________ 26.三_____________ 27.三十___________ 28.美元________ 28,喜欢___________ 29.我们___________ 30.他们___________ 31.元(人民币)__

32.当然可以_______ 33.有_____________ 34.询问___________ 35.但是________

二．短语练习（20分)

1.一双,一对_____________ 2.打扰一下_____________ 3.展示给某人___________

4.在体育店______________5.打篮球_______________ 6.好吧_________________

7.想要干某事___________ 8.打算，将要干某事____________________________

9...多少钱?_____________ 10.请求某人帮助_______________________________

三．根据首字母填空，完成句子(20分）

1.i play basketball and s___________.i like basketball ’s my f______________.2.w__________you like to learn to play basketball?

you have a t____________?

4.i always w___________a t-shirt,shorts and r__________to play basketball.5.t__________is a clerk.6.i’ll s____________you ,if you like this one.7.i am g___________to buy those runners.8.i am a b_________________girl.9.i l________blue and r________

10.d_________you like this one.四．根据要求完成句子(25分）

1.我喜欢吃苹果。（请用四种方式表达这句话。）

（1).___________________________________________________

（2)_____________________________________________________

（3)_______________________________________________________

（4)________________________________________________________

2.i like playing ping-pang,too.(同义句转换)

____________________________________________________________ 把这句话改为否定句

_____________________________________________________________

3.我是一个美丽的女孩(翻译句子)

________________________________________________________________

4.______________________(太棒了).let’s______________(go)to the store.5.我最喜欢的作者是鲁迅。

____________ ________________ author(作家)is_____________________

六年级下册语文阅读与训练答案篇五

六年级语文下册《古诗词背诵》练习题

一、默写《七步诗》，并填空：

1、这首诗里写到了（）种事物，分别是（）（）。

2、这首诗里有几个表示动作的词，请分别找出来，并作解释： 持： 泣： 煎：

3、“本自同根生，相煎何太急？”是（）句。这是（）对（）说的，它的意思是（）。

4、曹丕和曹植本是亲兄弟，为了争夺太子的地位，二人反目为仇。曹植把自己比喻成（），把曹丕比喻成（）。曹植用这个比喻，指责（），表达了（）。

二、默写《鸟鸣涧》，完成填空。

1、《鸟鸣涧》是（）朝被称为“（）”的（）写的。全诗写了这个季节（）的景色，突出了一个“（）”字。诗中有一个字“时”，它的意思是（）。

2、这是一首（）诗，主要描绘（）的情景，抒发了作者（）的心情。

三、默写《芙蓉楼送辛渐》，完成练习。

1《芙蓉楼送辛渐》是唐朝（）写的一首（）诗。写道：“。。” 2诗中“平明”的意思是（）；诗最后一句的意思是（）。3这首送别诗实际上是表明诗人（）的品质。4送别诗是我国古诗词海洋中璀璨的明珠。请写出有关诗句：

（1惜别情在深深潭水中：“。”（2惜别情在涛涛江水中：“。”（3惜别情在送别的美酒中：“。”（4惜别情在勉励的话语中：“。”

四、默写《江畔独步寻花》，完成练习。

1、《江畔独步寻花》的作者，被称为“（）”。“畔”的意思是（），题目的意思是：（）。

2在这首诗中，有两个用得十分好的“对子”，也即是“对偶句”，是：

（），（）。

3、诗的第一、二行直接写花（），从“（）”“（）”“（）”这些词语可以读懂。三、四行则从侧面表现了花的（）

4、全诗运用（）、（）结合的手法，诗中描写的景物有：

（），抒发了诗人）之情。

五、默写《石灰吟》和《竹石》，并作比较阅读。

1、这两首诗都用了（）的手法，第一首明写（），实质要表达自己（）的高尚节操；第二首吟咏

（），赞扬了它们（）的精神。

2、《石灰吟》的“吟”在这儿是（）；“尔”的意思是（）。

六、默写《《闻官军收河南河北》》，并作比较阅读。

《闻官军收河南河北》是（）写的一首（）言（）诗，“闻”的意思是

（），官军指：（），青春的意思是： 全诗围绕（）这条感情线索来写的，先写到原因是（），开头的表现是（）。接着用了两个对偶句，点出了诗人的心情：（），()。再接着，作者收拾行装返乡而去，诗中写到：（），（）。最后，作者写到行程迅疾：（），（）。从中可见，作者的心情确实是是非常（）。

七、读《己亥杂诗》，完成练习。

《己亥杂诗》是（）朝（）写的，这是他的《已亥杂诗》中是第（）首，其中“九州”的意思是（）；“生气”的意思是（）；“恃”的读音是（），意思是（）；“喑”的读音是（），意思是（）；“万马齐喑”是比喻（）。“究”的意思是（）；“抖擞”的意思是（）。

九州古时指（），还有（）、（）也指中国。

诗人用“（，）”表达自己的愿望，反映了诗人（）。

八、读《浣溪沙》，完成练习。

苏轼是（）朝的诗人。我们学过他写西湖的诗《饮湖上初睛后雨》，其中描写西湖的名句是（），（）。他写的（）诗《题西临壁》有两句（），（）。常用来说明“当局者迷，旁观者清”的道理。我们这个学期学了他写的词《浣溪沙》，“浣溪沙”是（）名。这首词还有“序”，是：（），（），（）。交待了写这首词的背景和原因。这首词还分成上阙和下阙，上阙是：（），（），（）。从下阙的：“（），（）”可以体会到作者（）的精神。

苏轼又名（），他与父亲（）弟弟（）合成（）。

九、读《卜算子·送鲍浩然之浙东》，完成练习。

这首词作者（），“卜算子”是（）,“送鲍浩然之浙东”是（）。起首用（）比喻（），用（）比喻（）。然后进行（）问，“（）”？然后回答：“（）。”这是指（）的地方。接着，作者感叹：（），（）。最后，作者嘱咐（）：（），（）。表达了诗人（）。

十、诗句填写完整：

1、，江枫渔火对愁眠。可怜九月初三月，也傍桑阴学种瓜。，蜡炬成灰泪始干。

2、分别写出春、夏、秋、冬景物的诗各两句。

写春的： 写夏的： 写秋的： 写冬的：

3、诗人笔下别有情趣的生活诗句，如：

（1 放风筝：（2 捉蝴蝶：（3 玩蟋蟀：（4 捕蝉：（5 钓鱼：

4、同一事物不同诗人写的诗句，如梅花;

(1 王安石的《梅花》：，（2王冕的《墨梅》：（3毛泽东《咏梅》：

5、花草无语，文人有意，折射出的是人的精神魅力。（写诗句）

（1 小草里有白居易的进取精神：（2 落花里有龚自珍的奉献精神：（3菊花里有陶渊明的隐士情怀：（4 梅花里有王冕的高洁品格：（5 人们常用杜甫的：。来形容老师对

学生默默无闻、潜移默化的培育和熏陶。

（6 用：，表达慈母的爱子之情。