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在一个固定的时间段内，总结可以帮助我们梳理和整理心中的思绪和感受。阅读时可以尝试多种阅读策略，提高阅读技巧。以下是一些成功人士总结经验的范文。
小练笔200字篇一
美术课上，施念拿着铅笔，在图画本上画起了草图。只见她的右手不停地挥动着，眼睛紧紧盯着图画本，还不时自言自语几句。她不时用橡皮擦几下，就算老师从她身边走过，她也不为所动，仍然低着头继续画着。大约半节课过去了，施念才慢慢停下来，拿起图画本满意地看了看，才跑向老师交了本子。
小练笔200字篇二
如果说阅读是一种足不出户的旅游，那么随文练笔就是一种精神上的览胜。语文课程标准指出小学高段的习作目标是：要使学生懂得写作是为了自我表达和与人交流，让学生养成留心观察周围事物的习惯，有意识的丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。为此，我认为，在课堂上适时、适度地对学生进行一定的随文练笔，会大大提高学生的习作能力，可以说随文练笔很及时地为孩子们提供了一个良好的习作舞台，也让孩子们充分感受到了习作的乐趣。有了这个舞台，孩子们可以更好的发挥自己的聪明才智，使孩子们变得乐于习作、善于习作。
在此，我就苏教版小学语文第九册课文中的小练笔谈一下个人的几点做法。
一、练笔练在空白处。
课文中往往有许多空白点，或者有一些笼统之处，用笔把空白点补出来，把笼统之处具体化，这就是一种很有效的想象练笔。
一、持之以恒，就能把事情做好。为了帮学生更好地理解滴水穿石这一过程，我进行了如下设计：
孩子们几百年、几千年、几万年都过去了，水滴是怎么做的呢，它怎样才把石头击穿的呢？请大家展开自己丰富的想象，来描绘一下水滴石穿的动人场面。生1：几百年过去了，燕子来了又去，去了又来，而水滴却依然接连不断地从岩缝中滴落下来，而且总是滴在同一个地方，于是石头上出现了个碗口大的坑儿。
生2：几千年过去了，游人走了又来，来了又走，而水滴却依然接连不断地从岩缝中滴落下来，而且总是滴在同一个地方，于是石头上碗口大的坑儿更深了。生2：几万年过去了，寒来暑往，季节轮回，而水滴却依然接连不断地从岩缝中滴落下来，而且总是滴在同一个地方，于是石头被穿透了，可以这头望到那一头了。
孩子们丰富的想象将滴水穿石的过程更加具体化和形象化了，不仅降低了理解的难度，也锻炼了学生的语言表达能力。
二、练笔练在情深处。
“文章不是无情物”，入选课本的文章，有的隽永含蓄，有的激情澎湃，有的发人深省，有的让人惊叹……它们无不包含着作者的浓浓深情，是作者情动而辞发的产物。作者“为情而造文”，学生“循情而读文”，自然会被文中的人、事、物、景而感动，此时如果设置一个小练笔，让学生直抒胸臆、一吐为快，将会收获意想不到的精彩。
在学习《在大海中永生》第三自然段时，为了帮学生体会人们与邓小平爷爷的深情厚谊，我这样设计教学：
师：当奔腾不息的浪花把邓小平爷爷的骨灰送往祖国的万里海疆的时候，祖国人民会说些什么？当浪花把他的骨灰送往澳门、香港的时候，澳门、香港人民会怎么说？当骨灰被送往宝岛台湾的时候，台湾同胞会怎么说？当骨灰被送向太平洋、印度洋、大西洋……的时候，世界上其他国的民众又有什么话想对邓爷爷说呢？请同学们发挥你的想像，说一说。
生1：祖国人民会说，是您提出了改革开放的政策，让中国发生了翻天覆地的变化。现在祖国经济繁荣，人民安康，神州大地到处呈现出一派欣欣向荣的景象。谢谢您！
生2：香港、澳门人民会说，正是由于您提出了“一国两制”的方针，我们才顺利地回到了祖**亲的怀抱，结束了我们百年屈辱的历史，我们永远感谢您！
生3：台湾同胞会说，正是由于您提出了“一国两制”的构想，让香港、澳门回到了祖**亲的怀抱，我们相信，在“一国两制”的方针下，在香港、澳门回归的影响下，祖国一定能够统一。
……。
阅读教学中，适当地进行拓展，可以有效地将课内阅读与课外阅读衔接起来，也是文本理解向习作练笔的一个有效落点，从而为学生打开了一扇通向生活的大门，选择更多，思维更宽广。
在教学《厄运打不垮的信念》一文时，我在课堂尾声时，这样去说：是啊，这是一个多么感人的故事！从中你明白了什么？请拿起你手中的笔，记录下此时些刻的感受吧。
孩子们听后，纷纷拿起手中的笔，写下了自己的感受：
生1：谈迁家境贫寒，用20多年的奋斗，完成了《国榷》的初稿，可一夜之间又化为乌有，命运对它的打击太大了，然而在厄运面前谈迁却表现得非常坚强，他用坚强的毅力重新站了起来，再次完成了《国榷》这部明史巨著。我被谈迁这种不屈不挠、自强不息的精神所感动，我今后也要向谈迁一样，刻苦自励、持之以恒，做社会的有用之才。
生2：在历史的史册上，谈迁的名字家喻户晓，他的名字是响亮的，在地球的版图上，在世界的东方，也有一个响亮的名字，那就是——中华人民共和国：1998年的特大洪水，2003年的非典肆虐，2008的年雪灾降临、地震袭击，种种灾难考验着我们的中国政府和中国民众——困境中，主席、总理战斗在最危险的地方；困境中，我们凝聚了不屈的力量；困境中，我们成功举办了地球上最大的体育盛会！这可真是所谓的“多难兴邦”啊！艰难的历程，辉煌的壮举，这就是我们的国家。作为一个中国人，我们一定要传承她不屈不挠，顽强拼搏的精神，让我们以坚定的信念，顽强的意志，迎接生活中的每一个挑战吧。
这样我们可以帮助学生更进一步地去认识谈迁，体会他厄运面前百折不挠，自强不息的精神，更主要的地能够让学生联系自己的生活实际去感受人生，从而真正达到学以致用。使学生在习作中成长，在习作中提高。
四、练笔练在语言训练处。
给所有的来客吧！谁说得好，谁就会被评为“最佳小导游”。
这样就激起了孩子们的创作激情，孩子们纷纷选择自己的视角，写下那最最动人的一幕。随后我便创设情境，让“小导游”们带着自己的游客，前来一一介绍这一天下奇观：
生1：现在我们来到“迎客松”面前，瞧，它姿态优美，枝干遒劲，虽然饱经风霜，却仍然郁郁苍苍，充满生机。它有一丛青翠的枝干斜伸出去，如同好客的主人伸出手臂，热情地欢迎宾客的到来。如今，这棵迎客松已经成为黄山奇松的代表了，乃至整个黄山的象征了。
生2：大家猜一下，眼前这棵松树是什么松？它是陪客松。为什么这样称呼它呢？这棵树如同一个绿色的巨人站在那儿，在陪同游人观赏美丽的黄山风光，正是由于它的存在，让游人更加感到了黄山的亲切，感到了大自然的情趣。
生3：眼前的这棵松树就更有意思了。它姿态独特，枝干蟠曲，游人把它比作“天然盆景”。它身下伸出长长的“手臂”，好象在跟游客依依不舍地告别呢。这就是那有名的送客松了。当您观赏完这美丽的自然风光，要踏上归程的时候，您不妨回头看看这具有着绵绵情意的送客松，它那长长的臂膀，会让您更加地留连忘返。
五、练笔练在课文仿写处。
语文课本中有很多经典佳作，它们或者句式工整，或者语言优美，或者结构独特，如果执教者能抓住这些独特之处，引导学生模仿借鉴，就能实现课文写作方法的有效迁移，促进学生语言表达能力的提高。
《黄果树瀑布》是一篇文质兼美的散文。全文特色鲜明：不仅采用移步换景的方法，将黄果树瀑布作了全方位的、多角度的描绘；而且善用、巧用比喻，使文章的语言生动形象，如诗如画。学完本课，我即时安排练笔，让学生仿照本文写下自已所熟悉的身边的一处景色。于是孩子们的笔下便出现了《我们的校园》、《校园秋景》、《秋日的家乡》、《漫步玉湖》、《老城即景》等文章。读来无不让人感受到孩子们对大自然，对生活的浓浓情意。
可练笔，愿随文练笔能给老师们带来海阔天空的设想，能给孩子们带来无穷无尽的快乐。
小练笔200字篇三
大家好!认识我吗?告诉你，我就是大名鼎鼎、闻名于全世界的鲸鱼。哎，我的小朋友们，千万千万不要以为我们鲸是鱼类，如果你真的这样认为，那你可就大错特错了，我们鲸属于哺乳动物。另外，我想向那些认为我是鱼类的小朋友们透露一个小秘密:应该好好补充补充生物学方面的“营养”了，哈哈哈哈!我们鲸是很大很大的动物，单单是一条小小的舌头就有十几头大肥猪那么重呢!我们要是张开嘴巴，你们人类站在我们的嘴巴里，举起手来还摸不到我们的上颚呢;四个人围着一张桌子坐在我们的嘴里，还显得很宽敞呢!哼，看看我们是多么大呀!噢，对了，告诉你们呵，这话可别对我的老祖宗说，它要知道了，非批评我不可呢!我们的家庭成员也不少，但是各有自己的生活习性。看，第一位登场的是我们的小弟弟--须鲸，他没有牙齿，所以他的食物是小鱼和小虾;第二位登场的是我的同胞兄弟，名字自然是我不说你们也知道，对了，叫齿鲸，有着无比锋利的牙齿，因此我们一般都是吃大鱼和海兽;那一位是我们的领袖--虎鲸，他可是很厉害的，要是把他惹急了，他可是不顾情面的呦!我们鲸是用肺呼吸的。呼气的时候就要浮上海面，呼出的气会形成一股水柱。但是不同种类的鲸喷出的水柱也不一样:小弟弟须鲸的水柱是垂直的，又细又高;我们齿鲸的水柱是倾斜的，又粗又矮。瞧瞧，我们鲸类的学问还不少吧!我们睡觉的样子也很好玩。为了安全起见，我们总是一群一群的睡，头朝里，尾巴向外，围成一圈。我们是胎生的，而且是靠喝母鲸的奶长大的。我们的生长速度很快，一天就可以长30公斤--50公斤。而且我们的寿命很长，可以活几十年--一百年。
须鲸的自述。
我是一头须鲸，生活在辽阔无垠的大海中,天天在大海里自由自的遨游，非常快乐。
我身长有十五米左右，体重约有三万公斤。可是象重量的好几十倍的啊!不然，我就不能算是最大、最重的动物了。
我告诉你，虽然我生活在大海里，有许多人管我叫“鲸鱼”。其实，我并不是属于鱼类的，而是哺乳动物。在很远很远的古代，我的祖先和牛羊的祖先一样，都生活在陆地上。后来，由于环境发生了变化，我的祖先又靠近陆地的浅海里生活。又经过了很漫长的年代，我祖先的前肢和尾巴渐渐变成了鳍，后肢完全退化了，整个身体成了鱼的样子，有适应了海洋生活。
我的寿命很长，大概能活几十年或到一百年。我们家族的成员很多，有号称“海中之旅”的虎鲸、有“地球之最的蓝鲸”、还有“口技专家”—白鲸。
我最爱吃小雨和小虾。吃的时候连把小鱼小虾连同大量的海水一起吸进嘴里，然后闭上嘴巴把海水从须板中间滤出来，把它们吞进肚子里。一提起它们，我的口水都要流出来了!
我睡觉时总是和同类几头聚在一起，它们通常会找一个比较安全的地方，头朝里，尾巴向外，围成一圈，静静的浮在水面上。如果听到什么声响，我们会立即四游散开。
我虽然很快乐，但也有烦恼的地方。我们的繁殖能力很弱，成员的数量逐渐减少，请大家以后不要捕杀我们了。
蓝鲸的自述。
尊敬的人类朋友，你们好！我是可爱的蓝鲸，名字叫“豆豆”。我的身体呈纺锤形，全身几乎都是青蓝色，腹部是浅灰色，体侧有许多白色斑点。但看我的外形，可能许多人认为我是一条非常大的鱼，但是您猜错了，我不是鱼，是哺乳动物。我和牛羊一样用肺呼吸、是胎生的，小时候靠吃母鲸的奶长大，这都说明我是哺乳动物。我的身体在30米左右，体重约70吨，要是我一张开嘴的话，就可以张开到能容下十个成年人自由进出的宽度。我平时游泳速度较快，每小时可达8～12海里，当我受惊逃跑时游速可超过每小时30海里。
我们鲸浑身可都是宝呀，我的脂肪可以制作肥皂，鲸肉营养丰富，鲸骨可以提炼胶水，鲸肝含有大量维生素，血和内脏器官又是优质的肥料等。因此，我们遭人类的肆意捕杀，唉！弄得我们是寝食不安呀！为了这个，我们不知抗议了多少次，可你们人类总是置之不理，使我们失去了很多亲人。为什么？为什么？你们就不能像观世音那样，有一颗善良的菩萨心肠呢？现在，我们的数量正在急剧下降，几乎到了灭绝的境地。人类啊！恳求你们，请不要再捕杀我们了。
鲸蟹之争。
海龙王准备招一名体型最大、重量最重的鱼做保镖，于是请来蟹将军负责选拔保镖。
鲸一听到海龙王招保镖，心想：哈哈，太好了，看我这块头，保镖非我莫属！想到这里，它便迫不及待地跑去报名，但却被蟹将军挡在门外，并很客气地说“对不起，鲸，你没资格来参加比赛。”鲸很不服气地争辩道：“你看，我够大够重，你为什么不让我比赛？”
蟹将军想：我不能和这小子玩硬的，要是惹它生气了，一口把我吞进肚子了，我这身老骨头可就散了。于是蟹将军就站在龙宫外耐心地与鲸讲道理，说：“不让你参加的原因是因为你是哺乳动物，根本就不是鱼类！”
“谁说我是哺乳动物，你有理由吗？”鲸愤愤不平地说。
蟹将军解释道：“你的祖先一开始是在陆地生活，后来环境发生了变化，为了适应海洋生活，整个身子成了鱼的样子。”
鲸瞪着眼不服气地说：“可现在我是在海洋生活，每天在海里自由自在的游泳、玩耍，难道不是鱼吗？”
蟹将军又说道：“但是你是用肺呼吸的。你每天呼气时就要浮在海面上，对吧？”
“是，我是要浮在海面上呼气，但说不定我是特殊的鱼类呢！”鲸继续争辩道，但声音似乎没有那么坚定了。
蟹将军还是耐心地劝说鲸：“你是胎生的，是吃奶长大的，不像鱼类是卵生的。因此你的确不是鱼类。你还是请回吧，海龙王也不会录用你的！”
小练笔200字篇四
吃完晚饭，妈妈打开电视看了起来，只见她一会儿捧腹大笑，一会儿跺脚拍手，嘴里叫道：“太棒了！”忽然，她紧紧抓住旁边沙发上的靠枕，脚不停地抖着，似乎在等待一件大事的到来。十几分钟过去了，她更加焦急，双手握成拳头，眉毛紧紧地皱在一起，似乎下一秒就要跳进电视里去帮助陷入困境的.主角。大约过了一个小时左右，妈妈渐渐放松下来，她长长地舒了一口气，脸上露出了喜悦的神情。（公众号：牛牛班）。
小练笔200字篇五
请以“幸福”为话题写一篇作文。解题思路：
大笑的时候，受表扬的时候，自己独享安静沉思的时候，看到别人幸福的时候，家人团聚的时候等都可以，不怕你写不出，就怕你想不到。
请你以“倾听”为话题写一篇文章。立意自定，文体自选，题目自拟。解题思路：
沟通的目的是理解，不仅需要被理解，而且还需要理解对方。他人讲话时，聆听是一种礼貌和诚挚的表现。此外，客观地替对方着想，听听的内心感受，对于了解他人是十分必要的。即使你不同意他人的意见，也要听他把话说完。相反，忽略倾听将会使沟通失败。
写本题可有如下几种构思：
1、由倾听不同对象带来的感受入手，写一篇抒情文。参。
考拟题：倾听让我如此美丽。
2、记叙一次倾听朋友发牢骚的经历，表明倾听的重要性。参考拟题：那一次，我一言未发。
3、以一个失明女孩的日记的形式，表现倾听外界声音对人的思想的影响。参考拟题：
1、倾听生命的足音。
2、倾听自己的心跳。
正是因为构建和谐才创造了盛世。请以“和谐”为话题写。
一篇作文，文体不限，题目自拟。
会发展的力量，是人们追求的理想境界。当然可以从下面。
写也可以从反面举例，然后揭示不和谐的危害，突出和谐的重要。也可正反对比着写。题目很空泛，也很抽象，同学们不可见题先烦，读题则怨，这样自然与灵感失之交臂。得以和谐的心态，借作文去倾诉你的经历、感悟与思考，让心与题和谐起来，让和谐走进你的心灵。小练笔4：
回顾自己的成长经历，有欢乐有悲伤，有成功也有失败，点点滴滴，沉淀在岁月的长河里，都是珍贵的财富。
这一路走来，回首看看，细细体会，有什么收获呢？请以。
“收获”为话题，写一篇文章。
解题思路：
结合自己的成长经历，可以从学习知识学习特长等角。
度选材，写成记叙文。比如，学习弹钢琴，并非为了最终。
强附会之感。从日常学习生活着手，写出自己的真情实感，尽管是身边的一些小事，换个角度去思考，也能写出新意。
对“收获”有什么认识，有什么思考，也可以写成议论文。
比如，怎样才能有“收获”，就可以结合谚语来思考，“一。
识角度、思想品质角度、亲情角度等来考虑。
人生就是从生到死的过程，艰难和困惑是与生俱来的，以“我爱我家”为话题写篇作文，题目自拟。甚至是终生不能消灭的，所以人生就是与困境周旋的过程。解题思路：生活中总会有这样的时刻：人们忘记了他们作为人的可贵天赋，忘记了他们所到之处和任何困境中都闪耀着光辉的情操；生活中也总会有这样的时刻：永远自信的人开始犹豫不决，潜在的天才看上去还不及平庸之辈，本来强悍有力的男子汉在危难降临时瘫软无力。请以“挫折”为话题，写一篇作文。要求自拟题目，自定文体，言之有物。解题思路：
一个人，总有一定的目标，也许这一辈子都在为实现这个目标而奔跑着。可是，的路并不平坦，即使是期望很平静的生活，有时，还会让你摔跤，摔得很疼。或许，还会受伤——这就是挫折。逆境虽然让人痛苦，但经受挫折失败，可以增加人生的“财富”，磨难的同时也是磨炼。
没有挫折的人生，是看似幸运实则贫乏的人生。俗话说：挫折像弹簧，你弱它就强。是正视，还是逃避？是勇敢地克服，还是无谓地沉沦？不同的态度，不同的人生。文章该从此处切题，组织材料。主题极易把握，看来要在文采和结构上角逐了。
为类作文很容易写成流水账。最好利用有修改特色的语言来塑造人的形象。要避免把家人一个一个像列清单一样地写。要利用一些生活中的事，把他们联系起来，因为写的是一个家庭，而不是单独的某一个人。要突出每个人的特点，给读者留下深刻的印象。语言要活泼，生动，尽量用口语外星人语言。
此外还有几点建议可供参考。一是选材要小。要在认真分析的基础上，根据表达中心的需要，选取生活中的一个片段，或通过生活中一瞬间的景象来刻画人物，表达感情。二是描写要精。呈现的东西要尽可能的少，这就要在描写上特别讲究。采用下面描写和侧面显示相结合的方法，可以便于集中笔墨写好一个人。三是挖掘要深。描写人物的语言、举止和表情时还要把目光深入到人物的内心世界，看看他在想什么。这样，人物的语言行动就有人坚实的基础。
请以“音乐”为话题写一篇作文，题目自拟。解题思路：
这是范围比较广泛的话题，你可以写你所喜爱的一首歌曲，可以是流行的，也可以是古典的，可以是中国的，也可以是外国的；你可以从东西方音乐的不同入手，谈论中国与外国音乐的风格的差别；你可以谈歌曲旋律的优美，也可以谈歌词内容的深厚广博；你可以从当前追星族的狂热谈歌坛上歌星的修改差异„„只要与音乐有关，你就可以拿来为我所谈，为我所用。
月亮又叫月球，是地球唯一的天然卫星，离地球最近的天体。月亮是人类神秘的朋友。神秘的月亮不知引起了多少文人的幻想，牵动了多少游子的情愫，留下了多少美丽的传说。“月下老人”、“嫦娥奔月”、“吴刚伐桂、玉兔捣药”„„在明亮的月光下诗仙李白下“举杯邀明月”，苏轼在“把酒问青天”，海外游子在深情地传唱《月是故乡明》„„请你以月亮为话题，写一篇文章，题目自拟，立意自定，题材自选。解题思路：
月亮啊，在故乡的小屋旁，妈妈常把你的故事讲，你那儿真美呀！有着玉的窗，银的线，孤独的嫦娥和被罚砍树的吴刚，还有一只可爱的小玉兔。月亮呀，我真想到你那儿去呀！去陪陪美丽的嫦娥阿姨，去看望受苦的吴刚。今天，终于有人圆了我儿时的美梦，我国航天员顺利登月。月亮就像祖国妈妈的心，把柔和的光洒向人间，美好，纯洁！你可以展开丰富的联想，写出你对月亮的幻想。你也可以写也月亮的象征意义，抒写月亮的美好光亮。还可以以月亮为线索写现实中的故事。
请以“台阶”为话题写一篇文章，要求抓住“台阶”的特性。文体为记叙文。解题思路：
非叙述的主体。那台阶的特性又是什么呢？台阶数不清。上台阶是很难的，但只要坚持下来，将领略到不一般的风景。此外，台阶还有平凡而不可或缺的特性。从以上几个特性，我们就可以引申出如下立意：踏实地走，一步一个台阶；克服前进道路上的一个个困难，登上人生的高峰；歌颂生活中甘为人阶，把自己托上高处的父母、老师等等。有了这些立意，再以生活中的实事、真情为素材，加上适当点题，就会是一篇佳作。
人们常用“大智大勇”来夸奖一个人的非凡才能。那么到底何谓“勇”呢？是勇于克服困难，还是敢于面对邪恶势力，或是能战胜自身的怯懦？请你以“勇气”为话题写一篇文章。解题思路：
本题可作如下构思：
1、从自己的所见所闻出发，记一个有勇气的人。例如意大利著名女记者法拉齐凭着一身勇气，采访了诸多国家的首脑（如里根、邓小平等），为人们做出了榜样。她认为，人只要有勇气，就没有办不成功的事。参考拟题：勇气让她如此成功。
2、虚拟一则寓言故事，通过勇气与鲁莽的争辩阐明两者的区别。比如，勇气和鲁莽是亲兄弟，但勇气做事常取得成功，因而被人喜爱；鲁莽常做错事情，因而受人讨厌。鲁莽不服，便去找勇气论理。鲁莽说：“你凭什么比我强？”勇气说“我并不比你强，只是我做事前都深思熟虑过，不像你单凭一时的冲动。”鲁莽说“谁说的？我也动脑筋呀。”勇气说：“你动脑筋是想怎样做，而我还要想会有什么后果。”参考拟题：争辩。
请以“关爱”为话题写一篇文章。解题思路：
面对这道开放性的题目，首先要联想，搜寻自己生活、阅读中所积累的素材，然后根据已有的材料和自己的特长选择文体。
写记叙文，首先要注意材料的选择。当你从亲身经历中选取某一事件展开叙述时，可以就近联想相似的其他事件，用其他事件的细节丰富完善作文的内容；或者用相反事件进行反衬，强化文章的表现力。其次要讲究结构的安排。可以只写一件事，按情节发展推进故事；也可撷取若干事件，以片段组合的形式，表现“关爱”的主旨。
写议论类的文章，除了论点鲜明、论据典型、论证的思路清晰之外，最好能写出一定的文采。
请以“友善”为话题写一篇文章。解题思路：
这篇文章既可以从大处着眼，谈国与国之间、民族与民族之间须友善相待；也可以从小处落笔，谈善待身边的人，促进人际关系的和谐、融洽；还可以换个切入点，写人类应善待自然、保护环境。
除了写成一般的记叙文、议论文之外，还可以采用书信、日记、演讲稿等应用文体，或发挥想象，编写童话、寓言、小剧本，等等。
以“书”为主题，写出自己与书之间发生的故事。解题思路：
一味写自己如何爱书，如何喜欢看书，甚至忘了吃饭等，显得比较老套；或是讲自己买书，正好只剩下一本，好心的同学让给我等，这样的故事似曾相识，没有新意。我们可以赋予书生命，如：书是一位出色的大夫，能够医治人的思想。《负荆请罪》医治好了心胸狭窄的人；《螳螂捕蝉》医治好了固执已见的人等。可以从书的角度来自述，如：书虫独白——以书虫自比，给人联想。可以走进书中，感受经历，如：我与卖火柴的小女孩有个约会——想象亲切，引人入胜。也可以从读者的角度来介绍书，如介绍语文书：历史书是一位饱经风霜的历史学家，语文书是一位满腹经纶的哲学家，地理书是一位称职的导游等。更可以讲解书的作用，如：书让我了解世界各地的风土人情，书让我知道了上下五千年的历史等等。可供我们选择的精彩题目：“我喜欢的语文书”、“千里眼”、“书虫”、“漫游„„”、“书啊，我想对你说”。
小练笔200字篇六
似乎很难做出选择。
如果你问到我，我会毫不犹豫地回答：“我会带一个画夹。”当我看到一处美景的时候，我会拿出画笔和画板来，一丝不苟地画下来：我会画清晨的日出，画它把阳光带给世界的那一时刻；我还会画夜晚那平静的海面和皎洁的月光，画出那波光粼粼的海面。
因为你的'画画技术会不断地提高，不管你画了多少遍。
所以，我愿意坐在自己的船里，把看到的美景画下来，无论是走到圆明园还是埃及金字塔，我都会像姑娘绣花那样细致地画着。首先，我会一天画一幅画，并进行修改。然后，我会在这个基础上把这些景物的动态栩栩如生地画出来。做完这些，我会把这些画起个名字，列个单子。最后，我会把这些画从头到尾再看一看，加上人物和想象，也会把以前忽略的一些需要修改的地方再删去一些，或添加一些，把边边角角做好装饰。
一个画夹，就像你的一个旅伴，陪你周游世界。一个好伙伴在你无聊的时候可以聊天，而一个画夹，你可以在上面画着你看到的景色，记录下来你走过的足迹。
小练笔200字篇七
“无话可说，说假话，记流水帐„„”一直是学生习作的通病。该如何帮学生改掉这一“顽疾”，也一直是我们语文教师所关注的话题。前两年，我们学校被定为市八所新教材试点学校，我有幸成为探索者之一。经过两年多的实践，我认为借助语文课本上的范例，让学生进行“小练笔”，对提高学生的写作水平，治疗一些“习作病”大有帮助。
一、小练笔的优点、能激发学生写作的兴趣。
传统作文，一般是一单元一次，学生从审题开始，继而选材，打草稿，修改，直至抄写，有一个较为漫长的写作过程。从教师方面来看，批阅一次作文，也需要很长的时间，采取的大多是延时评价。这样一来，学生就很难品尝到作文成功的快乐。而小练笔，因其篇幅较小，动笔的时间短，教师能及时评价，大多数学生在动笔之后马上就能感受到作文成功的快乐。
二、小练笔的实施和作用、挖掘内容，想一想。
小练笔必须与阅读教学配合进行，设计练笔时，应针对不同的课文内容进行挖掘，抓准训练点。
a、巧借阅读课文中的“小结”小练笔。
学完一篇课文，教师往往要进行一次短暂的课堂小结。这小结，有时是教师自己作的，有时是学生在教师的启发下师生合作完成的。小结的内容往往是一堂课中所学到的新知识，新的学习方法或者受到的启示等等。但是，如果我们长期这样做，课堂就显得比较呆板，学生也无兴趣。其实，我们可以尝试着把这种课堂小结改成学生随课情而进行的小练笔。
这样做，既满足了学生表达个性化语言的需要，又能提高学生的写作能力。如学完《孔子拜师》一文，我在最后尝试设计了这样一个小练笔。
因为学生刚刚学习了这篇课文，又在课外查阅了大量关于孔子的资料，他们的心中对孔子有着丰富的认识，所以写一份人物简介一点也不费力。
b、巧借阅读课文中的“空白”小练笔。
课文有些地方写得或含蓄，或简练，或意犹未尽，给学生的思维留下了想象、延伸、拓展的空间。学这样的文章时，可找准这些“空白”，让学生把文章写得简练的地方补充完整，把写得含蓄的地方补充出来，对文章中意犹未尽的地方进行填充，如在《“精彩极了”和“糟糕透了”》一文中有这样一段对话：
“这是什么？”他伸手拿起了我的诗。
“亲爱的，发生了一件美妙的事情。巴迪写了首诗，精彩极了„„”
“对不起，我自己会判断的。”父亲开始读诗。
我把头埋得低低的。诗只有十行，可我觉得他读了很长时间。
“我看这诗糟糕透了。”父亲把诗放回原处。
我的眼睛湿润了，头也沉重得抬不起来。
“亲爱的，我真不懂你这是什么意思！”母亲嚷道：“这不是在你的公司里。巴迪还是个孩子，这是他写的第一首诗，他需要鼓励。”
……。
这段话中只有一处提示语，留下了许多处空白，也留下了许多想象的空间。在学习时，利用这些空白，让学生补写一些对话中人物的动作、神态，既提高了学生的语言表达能力，又提高了学生的想象能力。
c、巧借阅读课文中的“争论”小练笔。
有些文章的内容能特别引起学生的共鸣，有强烈的感染力。此时可以引导学生抓住文中感受最深的一两点写一篇读后感。如《我的战友邱少云》一文，就可以让学生写写《我眼中的邱少云》、《邱少云，我想对你说„„》等等的小练笔。
教材中丰富的训练内容为学生的作文提供了鲜明的画面、生动的材料，可以延伸的思维空间。“想一想”、“仿一仿”、“组一组”、“写一写”这些多样的训练形式，培养了学生想象和创新的能力，提高了书面语言的表达能力。二者的有机结合达到了以读促写、以写促读、读写相结合的目的。当然，在实际的教学活动中，应根据不同的情况采取适当的练笔形式，决不是简单机械的重复练习。只有及时有效的小练笔，再加上长期的训练，才能使学生的作文能力有很大的进步，写作水平发生质的变化，取得真正的大收获。
小练笔200字篇八
下课了，我和同学在操场上玩“单脚抓”的游戏。游戏开始了，抓的人使劲向前跳，眼睛死死的盯着我们。跑的人东躲西藏，气喘吁吁，抓的人怎么也追不上。我们虽然玩得满头大汗，但是很开心。
下课了，我们一起玩“红绿灯”。我们一会单脚跳，一会儿自由走，一会儿站立停，大家叫着、笑着，追着、跑着，快乐的声音冲上了云天。我们最喜爱这个课间游戏。
下课了，小朋友在一起玩“鸡毛信”。一个同学藏，一个同学找。那个同学把“鸡毛信”藏头发里，另一个同学怎么也找不到。大家玩得可开心了！
下课了，同学们在一起玩“丢手绢”的游戏。丢的人把手绢放下就跑，坐在那里的人发现了就紧追丢的人，可是没有抓到。大家玩得真开心！
另一个同学她有节奏地跳跃着，那姿势就像一只美丽的花蝴蝶在花丛中飞舞。大家玩得开心极了！
下课了，同学们在玩“扳手劲”。我用了九牛二虎之力想扳倒我的对手——肖天睿。可他毫不示弱，咬紧牙关，狠狠地把我的收往下压！我觉得这个游戏很好玩！
下课了，同学们在一起玩“编花篮”。我们把脚抬起来，脚和脚搭在一起围成一个圈，我们一边跳，一边唱着歌，“编，编，编花篮……”过了一会儿，同学们都不行了，有的脚掉在地上，有的人仰马翻，还有的哈哈大笑起来，大家玩得开心极了。
下课了，小朋友在一起玩“吹泡泡”。我们拿着炮炮柄，轻轻一吹，泡泡出来了，吹出来的泡泡各种各样，真美啊！大家开心极了！
午间休息时，我和同学们在一起玩“木头人”的游戏。首先选一个同学来喊“一、二、三木头人”。
然后，大家一动不动的做“木头人”。这时，喊的同学要仔细观察，有没有人在偷偷地笑，有没有人在慢慢地移动，大家都静静地呆着，一动不动。任凭那位同学怎么弄，大家还是一动不动的。大约过了10分钟，有人站不住了，最后还是动了。大家玩得开心极了！
小练笔200字篇九
一、仿段《桂林山水》：
我喜爱甲天下的桂林水，喜爱水平如镜的西湖水，但我更爱朝夕相见的家门前的小溪。小溪的水真清啊，清得可见水中的石头、细沙和鱼虾；小溪的岸真绿啊，绿得像盖上绿色的毛毯，青草根根，绿叶附在其间，像人工把它们铺成的一样；小溪的物真丰啊，水中满是鱼虾，河鱼箭般穿梭，鲫鱼缓缓喝水，小虾自在嬉戏„„偶尔用捞机一捞，鱼虾就在网内活蹦乱跳。
我看见过十里飘香的桂花，欣赏过娇艳迷人的玫瑰，却从没看见过这么雍容华贵的牡丹。牡丹花真艳啊，红得像是燃烧的火焰，粉的宛如夕阳天边的晚霞，白的犹如那洁白晶莹的雪花；牡丹花真香啊，清风轻拂，飘香四溢，沁人心脾；牡丹花真美啊，远远望去，她亭亭玉立，姿态婀娜，好似一个妙龄少女，永远那么美丽，永远那么婀娜。
二、小练笔p21库伯把车开走以后。
1、第二天，库伯先生派人来，把奔驰汽车开走了。那天吃晚饭时，我们全家围坐在一起，我显得非常不解，不由得生起闷气来。父亲问：“孩子，你为什么这么不高兴？”我心有不甘地说：“父亲，您为什么叫库伯把奔驰汽车开走呢？我们家穷呀！”父亲微笑着对我说：“如果一辆奔驰汽车可以换得良心的安宁，换得朋友的信任、尊敬，我必须这样做。”听了父亲的话，我想起父亲开着奔驰汽车的严肃表情，突然矛塞顿开，连忙跟父亲道谦认错。
是啊，诚实、友谊比金钱更加贵重啊！
2、第二天，库伯派人把车开走了，我看见爸爸脸上洋溢着淡淡的微笑。我问爸爸：“为什么让他们开走汽车呢？”爸爸抚摸着我的头，说：“我们送走的是汽车，但是——”爸爸申请严肃起来，“保住的是高尚的品德呀！”我似懂非懂地点点头。母亲说：“对，你爸爸说的对，送走的是汽车，得到的却是心灵的快乐，这同样是一笔财富，一笔巨大的财富！”
爸爸接过话头：“尽管家里经济拮据，但我们要做到人穷志不穷，我们要追求精神上更可贵的东西，我们要懂得人生最重要的是诚实、讲信用，这种精神更可贵！”我感到一股轻松传遍了全身，好似一夜之间长大了许多。
爸爸当天显得十分高兴，为我们讲了许多有趣的事。爸爸笑了，笑得那么开心。
3、库伯先生派人把汽车开走之后，我们全家人聚在一起，庆祝了一下。爸爸很高兴，他认为这是自己一生中做的一件很了不起的事情。我们也为爸爸感到自豪。几天后的一个星期日，我们全家正准备坐车出去呼吸一下新鲜空气，突然门铃响了：丁冬、丁冬„„是谁呢？爸爸打开门一看，是一个邮差。他递给爸爸一串钥匙，说：这是库伯先生委托我送来的，他说您正需要一辆车，这辆车就送给您了。这是钥匙，请收好。另外库伯先生要到国外去住一段时间，他说请您给他看着房子，您全家就搬过去住吧！
我们突然都明白了，库伯先生是以这种方式向我们表示感谢啊！他怕我们不接受，所以采取了这种形式。我们虽然不想占他的便宜，但也不能辜负了他的一片好心啊。于是，爸爸愉快地留下了他的钥匙，我们全家沉浸在一片欢乐之中。
我想把学了《生命生命》这篇课文后的感受写下来。
1、生命对于每个人只有一次，而生命是有限的，我们要做的事情却有很多很多，所以，珍惜时间，就是珍惜生命。我要珍惜每一分，每一秒，努力学习，还要爱老师，爱父母。不让生命白白地浪费，不给自己的人生留下遗憾！
2、《生命生命》主要讲的是作者从动物、植物和自己三个方面举例说明，让我们懂得要让有限的生命体现出无限的价值这一道理，使我感受到了生命是很宝贵的，不能让它白白流失。
3、《生命生命》中的飞蛾，为了求生，垂死挣扎。可是有些人却不热爱生命，抽烟、吸食毒品，使许多人死亡，所以大家一定要认识到生命的重要性。我们一定要做到珍惜生命，热爱生活，做许多有意义的事。
四、p130小练笔我好像看到了围观的人议论的情景，我想把它写下来。
1、在玉泉的金鱼缸边，有一位举止特别的青年在画金鱼。他把金鱼的每一个部位一丝不苟的画了下来，栩栩如生，十分逼真。游玩的人们看见了，都走过来欣赏他的画。他们看了，纷纷议论。有人说：“我画了两三年的金鱼也没有这么入迷，他画得金鱼栩栩如生，好像把金鱼画活了。他真的找到了一种画鱼的美感，练出这种功夫，最少也要三四年吧！”
还有一个小女孩开心地拍着手说：“第一条金鱼挥手问好呢！第二条金鱼边唱歌，边舞蹈，第三条.......一共五条小金鱼，可真美丽啊！”
旁边的小男孩说：“这位青年是神笔马良吗？他画的这么逼真，简直把一条条小金鱼变活了呀！”跳进鱼缸溅起的水花不就是白莲花了吗？”
2、我挤过去一看，原来是那位青年在静静地画画。他有时工笔细描，把金鱼的每个部位一丝不苟地画下来，像姑娘绣花那样细致；有时又挥笔速写，很快地画出金鱼的动态，仿佛金鱼在纸上游动。围观的人越来越多，大家赞叹着，一位青年竖起大拇指,说：“天才，简直就是天才画家呀！”“我学画都三年多了，画的金鱼也没有这么好，他画得真是栩栩如生，好像把金鱼画活了。”又一个青年看着画，频频点头，说：“简直是神笔马良的化身呐。”一个小朋友天真的说：“叔叔，给我画个像吧！”人们都笑起来。这时，一位老年人看了，说：“画的如此生动！”淘气的小孩又蹦又跳，一副羡慕的表情，一边拍手一边说：“画的好棒，这是哪个艺术学院的老师呢？”“你真专心哪！”我忍不住轻声问他，没想到他头也不抬，理也不理我。周围的人议论纷纷，“画画得虽好，但也太骄傲了。”“人生最可怕的就是骄傲哟！”无论人们说什么，他仍是默不作声。我的目光落到他胸前的厂徽上，心里不由咯噔一跳，“福利工厂”，原来，他是个聋哑人！
五、仿《全神贯注》写一段描写认真、专注做事的话：
张晓明正在聚精会神地做习题。只见他睁大眼睛注视着本子，一会儿托着腮，一会儿抓抓头，一会儿咬着笔头，一会儿又在纸上快速地写着什么„„一刻钟过去了，半个小时过去了，张晓明越写越激动，他好像喝醉了酒一样，整个世界对他来说已经消失了„„大约过了一个小时，张晓明才停下来，对着本子满意地笑了，然后长长地呼了一口气，轻轻地把本子合上。
六、如何以诚待人？
在生活中，1、如果爸爸不在家，有人来找爸爸，我会跟他说：“你好，我爸爸不在家，你有什么事让我转告他，好吗？”或是说：“你好，我爸爸不在家，你有什么事？你打电话给他吧！”
2、一个同学病倒了，我去看望他，说：“你好些了吗？你放心养好病，我会帮你补课的，愿你早日康复！”
3、在校园李，我看见有一个同学随地扔纸屑，我对他说：“你好，请你把纸屑捡起来，我们要爱护校园的整洁啊！”
4、在我们的成长过程中，爸爸妈妈、老师、同学都给我们很多的帮助，我想对爸爸妈妈说：“爸爸妈妈，你们辛苦了，谢谢你们的养育之恩，我一定好好学习，长大做一个对社会有用的人。”
5、我想对老师说：“老师，谢谢你们教给我许多的知识，我会努力学习，以优异的成绩报答你。”
6、我想对同学说：“同学，谢谢你的帮助，我会战胜困难，继续努力的。”
七、穿越时空和蔡桓公对话。
我说:“大王，你为什么就不听扁鹊医生的话呢？要不然，你也不会落得这样的后果。现在后悔了吧？”蔡桓公说：“哎，我现在后悔已经迟了，早知今日，何必当初呢？请大家记住一个词‘防微杜渐’吧”
八、综合实践活动：
这个学期，我参加了走进田园的实践活动，观察了家乡的田园风光，了解了不同季节里庄稼、瓜果蔬菜的生长情况，收获是我更加热爱家乡，热爱田园生活。
九、口语交际：向别人推荐一本书。
推荐书目：《西游记》。
推荐理由：我国四大名著之一，故事情节曲折，生动有趣，十分吸引人。
故事梗概：主要讲了孙悟空、猪八戒、沙和尚和唐僧师徒四人在去西天取经途中历尽艰辛、斩妖除魔，最终取得真经的经过。
成语归类。
abb：兴冲冲。
毛茸茸。
笑嘻嘻火辣辣金灿灿笑盈盈。
aabb：恍恍惚惚。
郁郁苍苍。
蹦蹦跳跳。
勤勤恳恳隐隐约约。
原原本本。
abcc：可怜巴巴。
生气勃勃。
得意扬扬。
空空如也。
人影绰绰千里迢迢。
abac：自由自在如怨如诉。
无忧无虑。
无边无际。
无影无踪。
不闻不问。
aabc：涓涓细流。
帘帘飞瀑。
跃跃欲试滔滔江水。
空空如也。
abab研究研究讨论讨论商量商量思考思考打扫打扫（1）打比方的成语：细雨如丝骨瘦如柴骄阳似火月光如水（2）描写四季特点：
春：春意盎然春暖花开。
满园春色春华秋实春风化雨。
夏：骄阳似火。
暑气蒸人。
烈日炎炎。
秋：秋风送爽。
秋高气爽。
秋色宜人。
冬：冰天雪地。
寒气袭人。
落日余晖。
晚霞满天（6）写夜晚的：月明星稀。
万家灯火。
夜深人静。
三更半夜（7）形容说话的：自言自语。
吞吞吐吐。
对答如流。
滔滔不绝（8）描写眉毛的：浓眉大眼。
喜上眉梢眉飞色舞。
眉开眼笑。
（9）关于读书学习的:一丝不苟专心致志聚精会神勤学苦练。
持之以恒。
（10）描写建筑的：古色古香红墙绿瓦。
金碧辉煌气势宏伟（11）描写工艺品：小巧玲珑巧夺天工。
栩栩如生光彩夺目。
（12）描写月亮星空的：月光如水月明星稀。
桃红柳绿。
绿树成荫（20）带有近义词的成语：兴国安邦百依百顺甜言蜜语眼疾手快（21）带有反义词的成语：生离死别一无所有前因后果天昏地暗（22）十二生肖成语：
胆小如鼠。
对牛弹琴。
杀鸡吓猴。
如狼似虎。
守株待兔。
狗急跳墙。
叶公好龙。
画蛇添足。
呆若木鸡。
人仰马翻。
顺手牵羊。
（23）数字成语。
一丝不苟五湖四海九死一生。
百家争鸣。
千山万水千辛万苦。
独树一帜五体投地十万火急。
十拿九稳（24）与战争有关的成语知己知彼。
百战百胜。
运筹帷幄。
决胜千里。
出其不意。
攻其不备。
围魏救赵。
声东击西四面楚歌。
腹背受敌。
草木皆兵。
风声鹤唳。
兵贵神速。
突然袭击。
神出鬼没。
所向无敌。
（25）形容人的精神和意志的成语。
雄心壮志。
坚定不移。
坚忍不拔。
自强不息。
聚沙成塔。
集腋成裘。
持之以恒。
全力以赴。
知难而进。
无坚不摧。
知难而退。
碌碌无为。
一暴十寒。
寸进尺退。
有始无终。
半途而废（26）首尾同字的成语。
精益求精。
微乎其微。
神乎其神。
忍无可忍。
痛定思痛。
数不胜数。
防不胜防。
举不胜举。
闻所未闻。
贼喊捉贼。
智者见智。
（27）来源于神话故事的成语。
女娲补天。
精卫填海。
火眼金睛。
夸父追日。
后羿射日。
（28）来源于寓言故事的成语。
自相矛盾。
亡羊补牢。
掩耳盗铃。
画蛇添足。
南辕北辙。
郑人买履。
坐井观天。
南柯一梦。
守株待兔。
拔苗助长。
叶公好龙。
画饼充饥。
囫囵吞枣。
惊弓之鸟。
点石成金。
井底之蛙。
狐假虎威。
黔驴技穷（29）来源于历史典故的成语。
卧薪尝胆（勾践）。
闻鸡起舞（祖逖）。
囊萤映雪（车胤）。
负荆请罪（廉颇）。
初出茅庐（诸葛亮）鞠躬尽瘁（诸葛亮）起死回生（扁鹊）。
口蜜腹剑（李林甫）围魏救赵（孙膑）。
为所欲为仁者见仁八仙过海刻舟求剑滥竽充数邯郸学步凿壁借光（匡衡）乐不思蜀（刘禅）才高八斗（曹植）。
程门立雪（杨时）。
两袖清风（于谦）。
精忠报国（岳飞）。
梦笔生花（李白）入木三分（王羲之）夸夸其谈（刘备）。
四面楚歌（项羽）。
破釜沉舟（项羽）背水一战（韩信）。
指鹿为马（赵高）。
纸上谈兵（赵括）。
江郎才尽（江淹）逼上梁山（林冲）。
多多益善（韩信）。
完璧归赵（蔺相如）望梅止渴（曹操）单刀赴会（关羽）。
形容精神集中的词语：
专主致志、全神贯注、目不转睛、聚精会神形容学习刻苦的：
孜孜不倦、手不释卷、牛角挂书、凿壁借光形容高贵品质的：
铁面无私、见义勇为、一心为公、舍己为人、大公无私、执法如山形容团结合作的：
同心协力、风雨同舟、，同舟共济、万众一心、众志成诚成语故事。
1、胸有成竹——也说“成竹在胸”，画竹子时心里有一幅竹子的形象，比喻做事之前已经有通盘的考虑。（该成语讲的是北宋画家文于可的故事）。
2、杏林春满——也说“誉满杏林”，来赞扬医生的高明医术和高尚医德。其中“杏林”称颂医生。（该成语讲的是三国时期，吴国医生董奉的故事）。
3、手不释卷——书本不离手。形容勤奋好学。（该成语出自《三国志、吴志、吕蒙传》讲了孙权、汉光武帝和吕蒙三个人刻苦学习的事。
4、鹏程万里——相传鹏鸟能飞万里路程。比喻前程远大。
小练笔200字篇十
请以“幸福”为话题写一篇作文。解题思路：
首先要理解什么是幸福，除了要知道它的字面意思，还要去感受它，因为写作文最重要的是写出真实感受。想想你的生活中有哪些刻在记忆中的幸福时光？如果你能感到一丝甜意，或嘴角挂着一丝微笑，那就是了。还有要看你如何理解幸福，也许你认为感受幸福的时候很少，其实，换个角度来说，幸福出现在生活的每个角落，只是你没有注意它或你不认为那就是幸福。心情好的时候，开怀大笑的时候，受表扬的时候，自己独享安静沉思的时候，看到别人幸福的时候，家人团聚的时候等都可以，不怕你写不出，就怕你想不到。小练笔2：
请你以“倾听”为话题写一篇文章。立意自定，文体自选，题目自拟。
解题思路：
沟通的目的是理解，不仅需要被理解，而且还需要理解对方。他人讲话时，聆听是一种礼貌和诚挚的表现。此外，客观地替对方着想，听听的内心感受，对于了解他人是十分必要的。即使你不同意他人的意见，也要听他把话说完。相反，忽略倾听将会使沟通失败。
写本题可有如下几种构思：
1、由倾听不同对象带来的感受入手，写一篇抒情文。参考拟题：倾听让我如此美丽。
2、记叙一次倾听朋友发牢骚的经历，表明倾听的重要性。参考拟题：那一次，我一言未发。
3、以一个失明女孩的日记的形式，表现倾听外界声音对人的思想的影响。参考拟题：
1、倾听生命的足音。
和谐犹如一幅画，好似一首歌。和谐产生美，和谐生发力量。个人成长需要和谐，社会发展呼唤和谐。生活正是因为有了你、我、他的和谐相处，才有五彩斑斓；社会正是因为构建和谐才创造了盛世。请以“和谐”为话题写一篇作文，文体不限，题目自拟。解题思路：
何谓和谐？七个音符谱写也一首动听的乐曲，叫和谐；七种不同的颜色描绘成一幅幅动人的画卷，叫和谐；人和自然互相协调共同发展，叫和谐；人与人之间的相互尊重与信任、关爱、宽容礼让，叫和谐。企业间只有和谐才能双赢，国家只有和谐才能政通人和，国家之间只有和谐才能互惠；人需要怀有健康阳光的心态与别人相处才能敬业乐群、生活和美；人与人之间的和睦互爱、修已安人才能提升社会和谐气氛。主要观点应是：和谐是一种美，是社会发展的力量，是人们追求的理想境界。当然可以从下面写也可以从反面举例，然后揭示不和谐的危害，突出和谐的重要。
也可正反对比着写。题目很空泛，也很抽象，同学们不可见题先烦，读题则怨，这样自然与灵感失之交臂。得以和谐的心态，借作文去倾诉你的经历、感悟与思考，让心与题和谐起来，让和谐走进你的心灵。
回顾自己的成长经历，有欢乐有悲伤，有成功也有失败，点点滴滴，沉淀在岁月的长河里，都是珍贵的财富。这一路走来，回首看看，细细体会，有什么收获呢？请以“收获”为话题，写一篇文章。解题思路：
结合自己的成长经历，可以从学习知识学习特长等角度选材，写成记叙文。比如，学习弹钢琴，并非为了最终成为世界级的钢琴师，而是为陶冶情操，换个角度去学习，降低一些要求，学琴就是一件开心的事情。推而广之，做任何事情，只要能抱着开朗的心情去对待，就能获得许多意想不到的乐趣，这就是一种收获。选材上忌过于陈旧，如感受到父母浓浓的亲情，一写就是半夜生病送医院。二忌过于生硬，如遇到挫折，一写就是看了某本书受到某种启发，从而在思想上就突然对某个问题有了深刻的认识，马上从困境中走出来。把普通的事件过于拔高，会给人牵强附会之感。从日常学习生活着手，写出自己的真情实感，尽管是身边的一些小事，换个角度去思考，也能写出新意。对“收获”有什么认识，有什么思考，也可以写成议论文。比如，怎样才能有“收获”，就可以结合谚语来思考，“一分耕耘一分收获”，“种瓜得瓜，种豆得豆”，“付出才能有回报”，可以论述“付出与收获”，“播种与收获”的关系。再比如，通过了努力，可以有哪些方面的收获，可以从知识角度、思想品质角度、亲情角度等来考虑。小练笔5：
人生就是从生到死的过程，艰难和困惑是与生俱来的，甚至是终生不能消灭的，所以人生就是与困境周旋的过程。生活中总会有这样的时刻：人们忘记了他们作为人的可贵天赋，忘记了他们所到之处和任何困境中都闪耀着光辉的情操；生活中也总会有这样的时刻：永远自信的人开始犹豫不决，潜在的天才看上去还不及平庸之辈，本来强悍有力的男子汉在危难降临时瘫软无力。请以“挫折”为话题，写一篇作文。要求自拟题目，自定文体，言之有物。解题思路：
一个人，总有一定的目标，也许这一辈子都在为实现这个目标而奔跑着。可是，的路并不平坦，即使是期望很平静的生活，有时，还会让你摔跤，摔得很疼。或许，还会受伤——这就是挫折。逆境虽然让人痛苦，但经受挫折失败，可以增加人生的“财富”，磨难的同时也是磨炼。没有挫折的人生，是看似幸运实则贫乏的人生。俗话说：挫折像弹簧，你弱它就强。是正视，还是逃避？是勇敢地克服，还是无谓地沉沦？不同的态度，不同的人生。文章该从此处切题，组织材料。主题极易把握，看来要在文采和结构上角逐了。小练笔6：
以“我爱我家”为话题写篇作文，题目自拟。解题思路：
为类作文很容易写成流水账。最好利用有修改特色的语言来塑造人的形象。要避免把家人一个一个像列清单一样地写。要利用一些生活中的事，把他们联系起来，因为写的是一个家庭，而不是单独的某一个人。要突出每个人的特点，给读者留下深刻的印象。语言要活泼，生动，尽量用口语外星人语言。
此外还有几点建议可供参考。一是选材要小。要在认真分析的基础上，根据表达中心的需要，选取生活中的一个片段，或通过生活中一瞬间的景象来刻画人物，表达感情。二是描写要精。呈现的东西要尽可能的少，这就要在描写上特别讲究。采用下面描写和侧面显示相结合的方法，可以便于集中笔墨写好一个人。三是挖掘要深。描写人物的语言、举止和表情时还要把目光深入到人物的内心世界，看看他在想什么。这样，人物的语言行动就有人坚实的基础。小练笔7：
请以“音乐”为话题写一篇作文，题目自拟。解题思路：
这是范围比较广泛的话题，你可以写你所喜爱的一首歌曲，可以是流行的，也可以是古典的，可以是中国的，也可以是外国的；你可以从东西方音乐的不同入手，谈论中国与外国音乐的风格的差别；你可以谈歌曲旋律的优美，也可以谈歌词内容的深厚广博；你可以从当前追星族的狂热谈歌坛上歌星的修改差异„„只要与音乐有关，你就可以拿来为我所谈，为我所用。小练笔8：
月亮又叫月球，是地球唯一的天然卫星，离地球最近的天体。月亮是人类神秘的朋友。神秘的月亮不知引起了多少文人的幻想，牵动了多少游子的情愫，留下了多少美丽的传说。“月下老人”、“嫦娥奔月”、“吴刚伐桂、玉兔捣药”„„在明亮的月光下诗仙李白下“举杯邀明月”，苏轼在“把酒问青天”，海外游子在深情地传唱《月是故乡明》„„请你以月亮为话题，写一篇文章，题目自拟，立意自定，题材自选。解题思路：
月亮啊，在故乡的小屋旁，妈妈常把你的故事讲，你那儿真美呀！有着玉的窗，银的线，孤独的嫦娥和被罚砍树的吴刚，还有一只可爱的小玉兔。月亮呀，我真想到你那儿去呀！去陪陪美丽的嫦娥阿姨，去看望受苦的吴刚。今天，终于有人圆了我儿时的美梦，我国航天员顺利登月。月亮就像祖国妈妈的心，把柔和的光洒向人间，美好，纯洁！你可以展开丰富的联想，写出你对月亮的幻想。你也可以写也月亮的象征意义，抒写月亮的美好光亮。还可以以月亮为线索写现实中的故事。
请以“台阶”为话题写一篇文章，要求抓住“台阶”的特性。文体为记叙文。解题思路：
要写好这篇文章，需要注意题目要求中的关键之处——抓住“台阶”的特性。从台阶每个人都会想到很多，但想到的不一定都能抓住台阶的特性，比如想到老家的台阶，这样的台阶只是一个道具，一个引起联想的由头，而非叙述的主体。那台阶的特性又是什么呢？台阶数不清。上台阶是很难的，但只要坚持下来，将领略到不一般的风景。此外，台阶还有平凡而不可或缺的特性。从以上几个特性，我们就可以引申出如下立意：踏实地走，一步一个台阶；克服前进道路上的一个个困难，登上人生的高峰；歌颂生活中甘为人阶，把自己托上高处的父母、老师等等。有了这些立意，再以生活中的实事、真情为素材，加上适当点题，就会是一篇佳作。小练笔10人们常用“大智大勇”来夸奖一个人的非凡才能。那么到底何谓“勇”呢？是勇于克服困难，还是敢于面对邪恶势力，或是能战胜自身的怯懦？请你以“勇气”为话题写一篇文章。解题思路：
本题可作如下构思：
1、从自己的所见所闻出发，记一个有勇气的人。例如意大利著名女记者法拉齐凭着一身勇气，采访了诸多国家的首脑（如里根、邓小平等），为人们做出了榜样。她认为，人只要有勇气，就没有办不成功的事。参考拟题：勇气让她如此成功。
2、虚拟一则寓言故事，通过勇气与鲁莽的争辩阐明两者的区别。比如，勇气和鲁莽是亲兄弟，但勇气做事常取得成功，因而被人喜爱；鲁莽常做错事情，因而受人讨厌。鲁莽不服，便去找勇气论理。鲁莽说：“你凭什么比我强？”勇气说“我并不比你强，只是我做事前都深思熟虑过，不像你单凭一时的冲动。”鲁莽说“谁说的？我也动脑筋呀。”勇气说：“你动脑筋是想怎样做，而我还要想会有什么后果。”参考拟题：争辩。小练笔11请以“关爱”为话题写一篇文章。解题思路：
面对这道开放性的题目，首先要联想，搜寻自己生活、阅读中所积累的素材，然后根据已有的材料和自己的特长选择文体。
写记叙文，首先要注意材料的选择。当你从亲身经历中选取某一事件展开叙述时，可以就近联想相似的其他事件，用其他事件的细节丰富完善作文的内容；或者用相反事件进行反衬，强化文章的表现力。其次要讲究结构的安排。可以只写一件事，按情节发展推进故事；也可撷取若干事件，以片段组合的形式，表现“关爱”的主旨。
写议论类的文章，除了论点鲜明、论据典型、论证的思路清晰之外，最好能写出一定的文采。
作文小练笔12请以“友善”为话题写一篇文章。解题思路：
这篇文章既可以从大处着眼，谈国与国之间、民族与民族之间须友善相待；也可以从小处落笔，谈善待身边的人，促进人际关系的和谐、融洽；还可以换个切入点，写人类应善待自然、保护环境。
除了写成一般的记叙文、议论文之外，还可以采用书信、日记、演讲稿等应用文体，或发挥想象，编写童话、寓言、小剧本，等等。
作文小练笔13以“书”为主题，写出自己与书之间发生的故事。解题思路：
一味写自己如何爱书，如何喜欢看书，甚至忘了吃饭等，显得比较老套；或是讲自己买书，正好只剩下一本，好心的同学让给我等，这样的故事似曾相识，没有新意。我们可以赋予书生命，如：书是一位出色的大夫，能够医治人的思想。《负荆请罪》医治好了心胸狭窄的人；《螳螂捕蝉》医治好了固执已见的人等。可以从书的角度来自述，如：书虫独白——以书虫自比，给人联想。可以走进书中，感受经历，如：我与卖火柴的小女孩有个约会——想象亲切，引人入胜。也可以从读者的角度来介绍书，如介绍语文书：历史书是一位饱经风霜的历史学家，语文书是一位满腹经纶的哲学家，地理书是一位称职的导游等。更可以讲解书的作用，如：书让我了解世界各地的风土人情，书让我知道了上下五千年的历史等等。可供我们选择的精彩题目：“我喜欢的语文书”、“千里眼”、“书虫”、“漫游„„”、“书啊，我想对你说”。
小练笔200字篇十一
一个高高的`空翻，赢得了大家的一片掌声。
瞧，二福准备好姿势，他一下子跳了起来。
这时，他像一个圆圆的球，一下子反了回来，牢牢立在了地上。
大家看了，目瞪口呆，一句话也不说。
过了一会儿，才说话：“绝……太绝……了……”二福听了高兴得不得了。
