当前位置:网站首页 >> 文档 >> 三年级花钟教案第一课时的教学方法(实用21篇)
范文文档
三年级花钟教案第一课时的教学方法(实用21篇)
  • 时间:2024-12-29 16:47:13
  • 小编:毕上公考
  • 文件格式 DOC
下载文章
一键复制
三年级花钟教案第一课时的教学方法篇一

三年级上册。

横沥中心小学。

盛洁。

课题赌场揭秘。

活动内容:小学数学教材第五册第118、119页“掷一掷”。

活动目标:1、使学生进一步体会不确定现象的特点及事件发生的可能性的大小。

2、在学生动手操作的基础上进一步体会随机事件发生的统计规律性。

3、通过观察、猜想、试验、交流等数学活动加强学生对随机现象的体验。

4、通过教学揭示赌场上操作的欺骗性,提高学生的识辨力。

活动工具:每人两粒骰子。

引入课题:师在空罐中放入两粒骰子,夸张地摇晃。问:这种招式你在哪儿见过?

师:对!在一些赌场和娱乐场所,有些人这样玩骰子以定输赢。这种玩法里面有许多数学奥妙,这节课我们一起来探索。

活动过程:

一、可能性的猜想。

一起掷骰子得到两个数,想一想,它们的和可能有哪些?

师引导:不可能有1。

不可能是13。

生猜想:可能有2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、12。

二、可能性的验证。

1、理论论证。

如果一个骰子的“1”朝上,投入另一个骰子,“1”碰到另一个数可能是什么?(1、2、3、4、5、6。)。

如果一个骰子的“2”朝上,投入另一个骰子,“2”碰到另一个数可能是什么?(1、2、3、4、5、6。)。

依此类推,用课件依次展现下列网状图:

11。

22。

33。

44。

55。

66。

将网状图规化成表格,并求和。

骰子1。

骰子2123456。

1234567。

2345678。

3456789。

45678910。

567891011。

6789101112。

由上表可以看出,和会出现2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、12。

2、实践证明。

每人都掷一掷,把面朝上的两个数加起来,记录在纸上。

依次求和是2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、12的同学站起来,让老师作统计。

人数。

次数23456789101112。

第一次掷13554657332。

第二次掷22465476431。

师:通过实际操作,我们验证了我们刚才猜想的正确,即一起掷的两个骰子,和确实出现了2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、12的各种情况。

三、赌场上的数学。

师:从上表我们看到,我们一共得到11个不同的和,我们把这些和分为两组,

一组和为2、3、4、10、11、12。(6个和)。

一组和为5、6、7、8、9。(5个和)。

现在,我们继续来掷骰子:。

凡是和为5、6、7、8、9的同学请都站起来!

凡是和为2、3、4、10、11、12的同学请都站起来!

师根据操作的次数和人数,进行统计。

次数。

人数。

和第一次掷第二次掷第三次掷。

5、6、7、8、929人34人33人。

2、3、4、10、11、1215人10人11人。

师:从这个统计表的结果来看,大家能发现什么?

和为5、6、7、8、9的人数总是比和为2、3、4、10、11、12的人数多得多!

师:那到底为什么会出现这样的情况呢?我们现在回过来再看这张表。

骰子1。

骰子2123456。

1234567。

2345678。

3456789。

45678910。

567891011。

6789101112。

(将和为5、6、7、8、9的数字用红色笔突出)用我们最近学过的数学知识来说,就是:

和出现5、6、7、8、9的可能性大。

和出现2、3、4、10、11、12的可能性小。

这就是彻头彻尾的赌场数学!

师:同学们,我们现在知道了赌场的奥妙所在,因此,要是你发现有亲戚朋友或熟识的人去赌博,你一定要制止他,告诉他只会输不会赢的道理;如果你一个小孩子说不通大人的话,你就可以告诉爸爸、妈妈这个道理,再让大人去劝阻!

三年级花钟教案第一课时的教学方法篇一
热度: 字数:1430字
查看详情
三年级花钟教案第一课时的教学方法篇二

《为了他的尊严》记叙的是一位老妇人毫不客气地让乞丐搬砖,使乞丐获取劳动所得,从而获得了自信和做人的尊严,并依靠自己的劳动取得成功的故事。

[设计理念]。

一、凸显语文课“工具性与人文性相统一”的基本特点。在尊重教材的基础上,努力开发教材,通过感情朗读、想象、补写等方式,深入体会人物丰富的内心世界,与主人公、作者产生心灵共鸣。

二、关注学生的发展,发挥主体作用。根据教材的特点,开展探究性的学习活动,通过问题引领、小组合作学习的方法,使学生深入理解课文,获得情感的体验,提高语文学习能力。

三、以点带面,提高阅读品质。抓住重点句,并以此辐射全文,以点带面,提升阅读整体性,提升阅读品质。以妇人的话为突破口,抓住乞丐搬砖前后外貌、心理、语言、神态、行为和身份等的不同进行比较、感悟,从而体会人物的思想感情(问题一)。

四、发展学生的语言能力、思维能力,激发想象力和创造潜能。在理解文章语言文字的基础上,抓住文章中的空白点,进行合理丰富的想象并且鼓励求异思维。

五、树立大语文观,课内外阅读相结合。调动学生的语言积累,使课内外有机结合,并尝试用一句话来表达本节课的收获(格言创作),以进一步达到深入理解文章的主旨,升华情感的目的。

六、加强评价,激发兴趣。重视课堂评价,用丰富多彩的评价语言,激发学生的学习兴趣,鼓励个性化朗读,树立学生学习的信心,享受到成功的喜悦。

[教学目标]。

一、知识与能力:

1、自读自悟把握文章的.主要内容。

2、进一步培养学生质疑探究的能力,锻炼学生抓住关键词句,理解内容、体会文章思想感情的能力。

3、有感情地朗读课文。

4、体会写“双手健全的乞丐”在课文中有什么作用?

二、过程与方法:

1、通过小组合作学习,“自学――对学――群学”。

2、通过交流理解妇人所说“砖放在屋前和放在屋后都一样,可搬不搬对乞丐来说就不一样了。”这句话的含义。

3、引导学生用一句话表达学完本课的感受(格言创作)。

三、情感、态度、价值观:

通过对课文内容的理解,懂得只有靠自己的劳动获取报酬,才能有尊严的道理。:

四、拓展与积累:

发散学生思维,想象、扩写乞丐搬砖的过程中几次心理活动;试自己创作格言。

[教学重难点]。

一、重点:抓住乞丐搬砖前后外貌、神态、心理、语言、行为和身份等的不同进行比较、感悟,并有感情的朗读,理解妇人所说“砖放在屋前和放在屋后都一样,可搬不搬对乞丐来说就不一样了。”这句话的含义。(问题一)。

二、难点:看看那位双手健全的乞丐,他是怎样做的?想象他的结果会怎样?作者在课文中写他有什么作用?(问题二)。

[教学准备]。

1、放松心情,与学生交谈。

2、孩子们,准备好了吗?我们开始上课,好吗?

3、上课――问好――(向听课老师敬礼)。

[教学过程]。

1、师:请同学伸出右手在空中跟老师一起书写。【板书:尊严】生:书空练习。

2、师:谁来说说这两个字在写的时候有什么要注意的?生:生答。

师:在生字本上把这个词语规范地书写一遍吧!强调写字姿势:头正、身直、脚放平。

做到“三个一”:眼离书本一尺远,胸离桌子一拳远,手离笔尖一寸远。生:生写字。

师:轻轻放下手中的笔,请看黑板。

3、补充板书:“为了他的”,请齐读课题。师:“他”在这里指的是谁?生:乞丐。

师:哪个乞丐?

生:独臂乞丐。――【彭武壹板书:独臂乞丐】师:谁为了他的尊严?

生:妇人(女主人)。――【彭武壹板书:女主人】。

4、你能说说这篇课文主要讲了一件什么事吗?请看大屏幕,举手填空――段。

一个(独臂乞丐)来到一座庭院(乞讨),女主人没有施舍给他(钱物),却要求乞丐(搬砖)。乞丐整整两个小时才把砖搬完,并且从中受到了启发,若干年后竟然成了一名(成功人士)。

师:老师要提出更高的要求了!你们敢挑战吗?

你能用一句话说出这个故事的主要内容吗?谁来试一试?――句师:你说得真好!能用简练的语言把自己了解的故事内容介绍出来。

师:面对女主人这样的做法,她的孩子也不解的发问,女主人怎样回答呢?谁最先找到了答案?请你朗读。

6、师:搬不搬砖对乞丐来说怎么就不一样了?

请大家把语文书打到p73页,让我们一起找寻答案。

7、掌声有请我们本节课的学术助理!

三年级花钟教案第一课时的教学方法篇二
热度: 字数:1681字
查看详情
三年级花钟教案第一课时的教学方法篇三

教学目标:

1、启发学生认识到探求长方形面积计算公式的必要性,激发其学习动机。

2、让学生通过参与长方形面积公式推导的全过程,理解并掌握长方形和正方形的面积计算公式,发展其抽象概括能力。

3、能比较熟练地运用公式进行计算。

教学重点:长方形和正方形的面积计算方法。

教学关键:长方形面积公式推导。

教学准备:每位学生1平方厘米正方形纸片15片。

教学过程:

(一)创设情景。

1、出示一张长方形的照片。

师:大家认识他们吗?想对他说什么?

师:请同学们观察一下这是一张什么形状的照片?

生:是一张长方形的照片。

师:马老师很喜欢这张照片,想把它保存的久一点,老板向我建议:可以。

去塑封,就是在表面贴上一层薄膜。要知道这张薄膜有多大?

2、我们要求它的什么?

生:求面积。

3、师:对,我们必须知道这张长方形照片的面积,今天这节课我们就来研究。

师:你们觉得长方形的面积与什么有关系呢?

师:是不是这样的呢?,我们就一起来做个实验吧。

(二)动手操作,实践探究。

1、验证长方形的面积。

要求:

(1)用15个1平方厘米的小正方形任选几个拼成长方形,看哪小组的摆法最多。

(2)请把结果填入表格。

(3)聪明的你会发现什么?

(4)(小组操作、交流并汇报)整理如下。

长所含的厘米数宽所含的厘米数长方形所含的平方厘米数。

616。

5315。

5210。

339。

师:请仔细观察这些长方形的面积,长,宽,你发现了什么?

生1:我发现了长方形所含的平方厘米数正好等于长的厘米数乘以宽的厘米数。

师:还有谁发现了?你来说说看!

生2:长方形的面积等于长乘以宽。

师:通过实验大家证实了长方形的面积等于长乘以宽。(板书:长方形的面积=长×宽)我们一起来读一遍。

2、用字母表示公式。

师:刚才我们得到的长方形面积计算公式,如果用字母来怎样表示呢?

师:如果用s表示面积,a表示长,b表示宽,那长方形的面积可以表示为。

生:s=a×b(板书)。

师;同学们,我们一起来读一读。

师;你有什么问题吗?

生说:“老师,刚才那个表格上的第四个摆的不是长方形,是正方形。

师:是吗?同学们发现了吗?刚才那个同学摆的好象有点特殊。

师:我们刚才研究的可是长方形啊,怎么会出现正方形呢?那我们该怎么办呢?正方形的面积也可以这样算吗?(讨论)。

生2:我是这样想的:刚才我在排的时候横过来排3个,竖下来也排3个,这样就成为一个边长3厘米的正方形了。(教师指着原来的表格)它的面积有9个小正方形的面积,3×3就是9平方厘米,也就是这个正方形的面积等于边长×边长。

生3:老师,我们可不可以这样想,(师:你说说看)我们以前学过,正方形是特殊的长方形,正方形的边长就相当于长方形的长和宽,长方形的面积=长×宽,那么正方形的面积就可以等于边长×边长。

师:同学们,你们同意他们的说法吗?那正方形的面积怎么求?

(板书:正方形的面积=边长×边长)(s=a×a)。

3、小结。

(三)运用与扩展。

1、练习。

师:你能运用这个面积公式求下面几个图形的面积吗?

师;在算这个照片的面积时,我们要先做什么?

生:测量。有两个小朋友帮测量,一个测的结果是长15厘米,宽10厘米;。

生汇报:15×10=150平方厘米。

师:可是老板为什么给我180平方厘米的透明薄膜呢?他是不是想多要我的钱呢?

师:既然大家已经掌握了长方形和正方形面积的计算,下面我们就来具体的应用。

1、例1上海人民广场地下商业步行街长300米,宽36米。它的面积有多少平方米?

解:s=ab。

=300×36。

=10800(平方米)。

答:它的面积有10800平方米。

2、计算出数学书封面的面积,动手试一试。

3、填表:计算下面各图形的面积。

图形。

面积。

长方形。

9分米。

4分米。

20米。

10厘米。

正方形。

边长8米。

(1)一个长方形的长是6厘米,宽是2厘米,面积是()。

a、12厘米b、12平方厘米c、16厘米。

(2)有一张方桌,桌面的边长是8分米,要配上一块与桌面同样大的玻璃,求这块玻璃面积的算式是()。

a、8×4b、8×8c、8+8。

5、判断。

(1)、课桌桌面的面积是20平方米。()。

(2)、“长×宽”可以求出长方形的面积。()。

(3)、边长是4米的正方形,它的周长和面积相等。()。

(4)、常用的面积单位有:米、分米、厘米。()。

6、小明家刚刚买了新房子请你帮忙计算一下房屋的总面积。(单位:米)。

师:这节课你有什么收获?

三年级花钟教案第一课时的教学方法篇三
热度: 字数:1771字
查看详情
三年级花钟教案第一课时的教学方法篇四

引入:

1、有人说:“书是一把钥匙,它打开了知识的大门。”

2、出示课件:你认为“是一把钥匙,它打开了的大门”。

二、教学第二自然段,品读,入境悟情。

自读课文,标出自然段。完成填空。

(一)教学写银杏树的句子。

2、(出示银杏树的叶子图)这就是银杏树的叶子,它像什么?

3、其实这句话也可以这样写(出示句子:你看,它把黄色给了银杏树,黄黄的叶子扇走了夏天的炎热。)。

4、我们再和原句比一比(出示句子:你看,它把黄色给了银杏树,黄黄的叶子像一把把小扇子,扇哪扇哪,扇走了夏天的炎热。)。

5、你觉得哪句话写得更好?为什么?(黄黄的叶子像一把把小扇子,这是一个比喻句,让我们一下子就知道了银杏树的样子,扇哪扇哪让我们感觉银杏树的叶子好像活了……)。

6、假设你此刻就站在这银杏树下,望着这满树的小扇子随风起舞,你的心情这么样?(高兴)为什么这么高兴?(因为银杏树真美丽,我喜欢银杏树)那作者呢?(也喜欢银杏树)作者打了一个比方,把银杏树的叶子比成了一把把小扇子,这样写不仅让我们感觉更生动、更形象,更能表达作者对秋雨和银杏树的喜爱。你能带着这种喜爱的心情再读读这句话吗?其他同学给他评评他读得这么样(练读、指读、评读)。

(二)教学写枫树的句子。

1、秋天的银杏树是可爱的,秋天的枫树怎么样呢?请同学们自由读写枫树的句子,看看你又知道了什么?(出示句子:它把红色给了枫树,红红的枫叶像一枚枚邮票,飘哇飘哇,邮来了秋天的凉爽。)。

2、学生汇报(枫叶是“红红的”,红红的枫叶像一枚枚邮票。这是一个比喻句,把枫叶比成了邮票。)。

2、这样写有什么好处?(更具体、更形象,能看出作者喜爱枫树,喜爱秋天)。

3、作者喜爱秋天的枫树,你喜欢吗?谁还想读读这句话?

(三)教学写田野、果园的句子。

1、除了银杏树和枫树,作者还描写了其他景物,自己再读读课文,说说你知道了什么?

2、作者先写了什么?(田野)想象一下:秋天的田野是什么样的?金黄的田野里都会有什么呢?(大豆、高粱、玉米……)。

3、(出示美丽的田野)是啊,玉米笑得合不拢嘴,高粱笑得弯下了腰,这一片金色的海洋在告诉人们一个喜讯,它在告诉我们--(丰收了,丰收了。)。

4、田野里丰收了,果园里又是什么情景呢?谁来读读写果树的这一句?说说你读懂了什么?(我读懂了橘子、柿子是橙红色。橘子、柿子你挤我碰。)。

5、从这个词中你看出什么?(橘子、柿子很多。)“你挤我碰”一般来说是指谁的?(指人。)是呀。你们做一做“你挤我碰”的动作。(做动作)可是在这句话中是橘子、柿子在“你挤我碰”,这是怎么回事?(作者把橘子、柿子当成人来写。)。

6、这样写你认为怎么样?(写得很好,把橘子、柿子给写活了。)这些果子也在枝头上报告一个好消息。(板书:丰收)。

7、让我们带着丰收的喜悦把这两句连起来读。(男女生合作读,课件出示句子:金黄色是给田野的,看,田野像金色的海洋。橙红色是给果树的,橘子、柿子你挤我碰。)。

(四)解读“五彩缤纷”。

1、读得多美呀!可你知道秋雨最偏爱谁吗?他把最多的颜色给了谁?(出示句子:菊花仙子得到的颜色就更多了,紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头,争着要人们去摘呢!)。

2、汇报你读懂了什么?(注意引导学生了解省略号表示的意思)。

3、菊花可能还有哪些颜色?让我们欣赏一下美丽的菊花吧。(出示菊花课件)。

4、色彩这么多,而且这样鲜艳,课文里用上了一个什么词?(五彩缤纷)。

5、像“五彩缤纷”这样表示色彩多而且鲜艳的词语还有--(五颜六色、五光十色、绚丽多彩……)。

6、你平时见过“五彩缤纷”的情景吗?(晚上,五一广场的霓虹灯全都亮了,红的、绿的、紫的、蓝的,五彩缤纷,好看极了!我从电视上看到,奥运会开幕式时燃放了好多礼花,也是五彩缤纷的。)。

7、想不想看看五彩缤纷的秋天?(播放绚丽秋景的视频)。

8、这么多的颜色是谁带来的?(秋雨)是啊,秋雨给秋天带来了五彩缤纷的颜色(板书:给颜色)让我们再次走进秋天,体验秋雨带给我们的惊喜。请同学们完整地读读课文的第二自然段。(自由读第二自然段。)。

三、拓展。

1、秋雨带来的颜色可不止就书上这几种呀,你能不能联系下面的景物,也来学学课文的样子说几句话。课件出示紫葡萄图,配句式:秋天的雨把绿色给了葡萄,。

2、直接出示句式:秋天的雨把给了,。

四、教学第三自然段。

1、秋天的雨不但有五彩缤纷的颜色,还藏着香甜的气味呢,请同学们默读第三自然段,看看这个自然段是围绕哪句话写的?(板书:藏气味)。

2、告诉我,你都闻到了哪些香味?(有梨,香香的,可好闻了……)。

3、这么多好吃的水果,这么多香甜的味道,所以小朋友的脚--(常被那香味勾住。)。

4、闻着这香甜的味道,你的心情怎么样?(板书:欢乐)自己练习读读,一会看谁能通过朗读,让大家都闻到秋天香甜的气味。听到你快乐的心情。

五、教学第四自然段。

1、秋天的雨,还有什么特点呢?快速读读第四自然段,说说这个自然段是围绕着哪句话写的?(板书:报信息)。

2、这个时候,动物、植物开始忙碌起来了。我有一个好主意,你们看行不行。学习语文不仅要读还得会听。现在我读你听,看看你能记住多少。听的时候要注意听课文中有几种动物和植物,他们是谁,他们在做什么。我读完后,请你说说你记住了哪种动物或植物,它在做什么。

六、总结--回归整体。

1、秋天有绚烂的色彩,有好闻的气味,动物悄悄忙碌着,植物也在悄悄发生变化。这一切都是秋雨带来的,难怪课文第一自然段说--(引读,出示句子:秋天的雨,是一把钥匙。它带着清凉和温柔,轻轻地,轻轻地,趁你没留意,把秋天的大门打开了。)。

2、是啊,秋雨就像一把钥匙,把秋天的大门打开了。通过这扇门,你看到了一个怎样的秋天呢?(五彩缤纷的、美丽的、丰收的、快乐的、香甜的……)。

3、所以,课文的结尾总结说--(齐读,出示句子:秋天的雨,带给大地的是一曲丰收的歌,带给小朋友的是一首欢乐的歌。)。

七、识字、积累。

3、同学们,今天我们一起伴着绵绵的秋雨走进了秋天,欣赏了秋天的色彩,聆听了秋天的声音,感受了秋天的气息,你们愿不愿意把秋天的美景永远记下来?请你们自由选择优美的句子或段落练习背诵(练背、指背)。

八、作业。

选一幅或者画一幅有秋天鲜明特点的图画,为第三单元习作做准备。具体要求请读读单元习作要求。

板书:

给颜色。

丰收。

欢乐。

传信息。

(把课题用“钥匙”的简笔画圈起来,其它词语用“大门”的简笔画圈起来)。

三年级花钟教案第一课时的教学方法篇四
热度: 字数:2611字
查看详情
三年级花钟教案第一课时的教学方法篇五

1.认识“钥、匙”等8个生字,会写“扇、邮”等12个生字。正确读写“清凉、留意”等词语。

2.正确、流利、有感情地朗读课文,读出对秋雨的喜爱和赞美之情。积累好词佳句,背诵自己喜欢的部分。

3.在理解课文内容的基础上,有感情地朗读课文,了解秋雨的特点,感受秋雨的美。同时感受秋天的美好,激发对大自然的热爱。

教学重难点。

1.理解课文如何以秋雨为线索,抓住秋天的特点进行生动描写。

2.感受文中美得语言,体会秋天的美好。

教学准备。

本课教学课件,相关语言图片模板。

课时划分。

两课时。

第一课时。

教学过程。

一、导语渲染,调动情感。(设计意图,伴随课件的生动影像,课程就更真实,近距离的感受秋雨,老师的语言引导可以使学生的思维轨迹沿着正确的思路发散开来)。

1.教师谈话导入新课。

大地经过春雨的滋润,夏天炎热的洗礼,秋雨姑娘像把钥匙,悄悄地打开了秋天的门,秋雨姑娘给我们送来了五彩缤纷的世界,给我们带来了丰收的喜悦。这节课老师象和同学们一起分享《秋天的雨》,(播放课件)同学们,我们一起伴着绵绵的秋雨走进这快乐的课堂,今天我们就学习《秋天的雨》。

2.齐读课题。(板书:秋天的雨)。

二、初读课文,整体感知。(设计意图:第一印象感知课文,初步从文字的角度,体会秋雨的美)。

1.检查生字词。

(1)同位互相指读生字:同桌之间互相用手指着双线格里的8个生字读一读,看谁读得准、记得牢。

(2)集体反馈。利用多媒体课件出示字词,重点强调“钥匙、菠萝、扇”的读音。

(3)谁愿意当小老师领着大家读一读?

2.指名读课文,整体把握文章大意。

(1)指名按自然段读课文。

请一组同学开火车读一读。一个人读一段,其他同学认真听,一边听一边思考。

(2)读后交流,感知课文主要内容。

谁能说一说,在秋雨里,你都看到什么了?(小青蛙、小松鼠、小喜鹊)。

小青蛙、小松鼠、小喜鹊准备过冬,是不是?你们除了这些还看到什么了?(银杏树、枫树、柳树、柿子、橘子。)。

三、深入局部,品读课文。(设计意图:《秋天的雨》是一篇写景的抒情小散文,语言文字很美,精彩的描写集中在第二、第四自然段。教师把阅读的重点指导放在这两个自然段,联系生活实际和上下文理解重点词句,背诵积累好的的词句。学生在流畅读书的基础上背诵喜欢的精彩的句子、段落,将为他们今后的语言发展打下良好的基础。)。

1.感悟“五彩缤纷”。

(1)学生默读课文,寻找描写的颜色词语。

学生默读课文的第二自然段,一边读一边把描写颜色的词语画下来。教师根据学生回答,利用多媒体课件把描写颜色的词语变成相应的颜色。

(2)美读句子,体会色彩之美。

自己小声读一读这段话,一边读一边把你喜欢的句子画下来,美美地多读几遍。

2.重点体会、美读描写银杏树和枫树的句子。

(1)学生读句子(课件出示句子)。

(2)去词体会。

如果我把句子当中的“扇哪扇哪、飘哇飘哇’去掉,自己再来读读看,好不好?为什么?

(“扇哪扇哪”让我们仿佛看到银杏叶像一把把黄色的小扇子,轻轻地、轻轻地帮我们扇走了夏天的炎热;而“飘哇飘哇”让我们感受到红红的枫叶多像一枚枚邮票,为我们邮来了秋天的凉爽。)。

(3)指导朗读。运用联系上下文和一边读一边想象的方法,走进情境,美读课文。

(4)看录像,感悟“五彩缤纷”。

小朋友们,这么美的景色,想不想去看一看?让我们一边看,一边读出它的美丽吧。

(多媒体出示课文中所描写的景色,学生根据画面读相关文字。)。

(5)美读全段。

(设计意图:本课在读的指导和训练上力求有层次,引导学生找出描写“秋天的雨”的重点词句,读、品、悟、赏,入情入境,反复诵读。读中悟景,读中悟情,突出了阅读教学“以读为本”的重点。)。

3.体会“气味的香甜”。

4.表演朗读。(设计意图:通过表演读的方法,调动学生读书的积极性,收到了很好的效果。)。

(1)熟读课文。通过表演入情入境,以演促读。

咱们就来把小动物和植物们是怎样准备过冬的演一演,怎么样?

(2)师生互动演一演。

(3)指导朗读。

这么快乐的景象,就让我们来快乐地读一读吧。放开声音读出你的快乐,自己读自己的。

四、拓展、积累,升华感情。(设计意图:学以致用,积累提升自身的综合大语文素质)。

1.小结。难怪课文第一自然段说秋天的雨是一把钥匙,带着清凉和温柔,轻轻地、轻轻地,趁你没留意,把秋天的大门打开了。(板书:钥匙)。

2.拓展。小朋友们,说说看,你看到了一个怎样的秋天?

(教师根据学生的回答,相机板书:美丽、欢乐……)。

3.积累背诵。

想不想把这么美的景色永远留在脑海里?就选择你最喜欢的句子或者是段落读一读,背一背吧。(设计意图:拓展延伸写话,展示学习成果。该课的结尾设计意在进一步开放课堂,让学生在交流中集思广益,把学习引深拓宽,并引导课外进一步积累运用,读写结合,加强习作训练。)。

五、布置作业。(设计意图:语文知识的升华在于积累,而真正的语文在于运用,作业练习是加强语言实践必不可少的有效途径)。

1.抄写本课的生字新词。

2.选择你喜欢的内容背诵下来并抄写自己喜欢的词句。

3.用你手中的画笔为你喜欢的课文内容设计一幅图画。美丽而又丰收的秋天已经来到了我们的身边,学了这篇课文后,此时同学们最想做的又是什么事?(设计意图:教师可根据学生的兴趣爱好,在课余组织指导学生开展观察活动,为语文园地的教学活动先作铺垫。)。

三年级花钟教案第一课时的教学方法篇五
热度: 字数:2151字
查看详情
三年级花钟教案第一课时的教学方法篇六

教学内容:用一位数乘、除多位数的口算、笔算。

教学过程。

一、复习口算。

2.做练习二十六的第2题.。

教师可提出要求:看谁算得又对又快.教师把时间控制在3分内.

做完的错误较多的学生,要有针对性地让他们做一些补充练习.。

二、复习笔算。

1.做第108页的`第1题.。

2.做练习二十六的第1题.。

教师控制时间6分.可以指明哪道题需要验算.。

3.做练习二十六的第3题.。

让学生先审题,再列式计算.。

4.做练习二十六的第4题.。

看谁在10分内做完.注意提醒学生要认真计算,首先要计算正确,不能只图速度.做题时,教师巡视,集体订正.发现错误要及时处理.

三年级花钟教案第一课时的教学方法篇六
热度: 字数:267字
查看详情
三年级花钟教案第一课时的教学方法篇七

笔算乘法(教材第49页例2及第50页练习十一第1~2题)。

教学目标。

1、让学生通过两位数乘两位数的笔算过程,学会计算两位数乘两位数进位的乘法。

2、在学习活动中感受数学与生活的密切联系,培养学生良好的思维品质和应用数学的能力。

3、培养认真细心等良好的学习习惯。

重点难点。

学会计算两位数乘两位数进位的乘法。

教学准备。

多媒体课件。

复习导入。

78×11=33×21=24×12=14×12=(组织学生独立计算,并让学生说说计算过程。)。

师:上面这几道计算题都是两位数乘两位数不进位的乘法,今天我们继续来探讨较复杂的两位数乘两位数的笔算乘法。

揭示课题:笔算乘法(进位)。

新课讲授。

1、导入:仔细观察图片,你获得了哪些信息?大家可以提出什么问题呢?

2、例2:课件出示例2情景图。

师:你从题目中获得了什么信息?应该怎样列式计算呢?

引导学生列式:48×37=。

3、各组讨论:怎样计算48×37。

师:请把想出的计算方法写在纸上。

4、组织交流。

师:各组展示本组的算法。不容易说清楚的,就写在黑板上。

(1)48≈5037≈40。

50×40=20xx。

大约20xx盒。

(2)40×37=1450。

8×37=2961450+296=1776。

一共需要1776盒酸奶。

(3)48×30=144048×7=336。

336+1440=1776。

一共需要1776盒酸奶。

(4)48×37=1776(盒)。

一共需要1776盒酸奶。

5、师生评议。

(1)请学生说一说,喜欢哪种方法?为什么?

(2)教师对学生发表的意见给以肯定或补充。使学生了解每一种算法的特点和适用范围。

师:先用个位的7去乘48,乘得的结果的末位同个位对齐,计算中满几十就向前一位进几,再用十位上的3去乘48,乘得的结果的末位同十位对齐,然后把两次乘得的结果加起来。

(3)重点评议笔算。

用检查竖式每一步计算的方式,再现笔算过程。在此基础上,夸赞学生:能用刚学过的两位数乘两位数的知识解决今天的新问题。并且,能正确解决乘的过程中的进位问题。你们真棒!

6、引导学生归纳小结计算方法:

乘数是两位数的乘法,先用一个乘数个位上的数去乘另一个乘数,得数的末位与乘数的个位对齐,再用这个乘数的十位上的数去另一个乘数,得数的末位与乘数的十位对齐,然后把两次乘得的结果加起来。

课堂作业。

1、完成教材第50页练习十一第1题。

完成计算后,组织交流。说出笔算的过程,加深学生对笔算过程的了解。

23×34=782。

54×29=1566。

47×62=2914。

78×82=6396。

2、完成教材第50页练习十一第2题。

独立计算,集体订正。根据班上出现错题的情况,和学生一起讨论错误的原因,请学生订正错题。请学生注意:计算时要认真仔细。

课堂小结。

1、请学生讨论笔算乘法时要注意什么问题,并交流。

2、教师强调:用竖式计算时,要注意每次乘得的数的末位应该和哪一位对齐。还要注意记住进位数,正确处理进位问题。

课后作业。

完成数学书第51页练习十一第6—7—8—9题。

转载自 wWw.kaoYanmIJi.CoM

板书设计:

笔算乘法(进位)。

例2:48×37=1776(盒)。

一共需要1776盒酸奶。

三年级花钟教案第一课时的教学方法篇七
热度: 字数:1292字
查看详情
三年级花钟教案第一课时的教学方法篇八

一、教学目标:

1、理解课文内容,通过哈默坚持付出劳动后再接受食物,让学生懂得一个人(一个国家)必须有尊严,懂得尊严对做人的重要性。

2、能根据课文内容展天想像,体会年轻人把尊严看得比什么都重要。

3、有感情地朗读课文。

二、教学重点难点:

重点:

1、正确理解课文的内容。

2、有感情地朗读课文。

难点:

1、认识尊严对于做人的重要性。

2、理解含义深刻的句子。

三、教学课时:

一课时。

四、教具准备。

写有句子的投影片。

五、教学过程。

(一)引入新课。

我们先讲个故事:一个大国打算入侵一个小国,行动前大国派了一个使者到小国去威胁小国的国王,使者骄气十足地说:“我们准备派一支千人大军横扫你们这个小国。”小国国王一听,马上回答:“那可就麻烦了!”使者得意地问:“是不是害怕了”,“不,我是在担心,我们的监牢不大,只能关500多个强盗!”使者听了非常气愤,大声说:“听着,我们使用的可是最先进的武器!”没想到国王叹了口气:“那你们就更不幸了。”使者不明白,于是问:“怎么不幸?”小国国王从容地回答:“我们可没有任何先进武器,只有打狗棍!”国虽小,但不容任何人侵犯,小国国王在大国使者面前表现得多么自信,这就是尊严!

(二)什么叫尊严,请大家讨论。

“尊严”指可尊敬的身份或地位。请同学举例说说自己的理解。

(三)初读课文,了解大意。

(四)理解词语。

1.款待:亲切优厚地招待。

2.疲惫不堪:非常疲乏,不能再忍受了。

3.惬意:满意,称心,舒服。课文是说年轻人给大叔捶背后,大叔感到十分舒服,对年轻人的表现满意。

4.狼吞虎咽:形容吃东西又猛又急的样子。

5.羡慕:看见别人有某种长处、好处或有利条件而希望自己也能有。

(五)学习课文内容。

1.请同学读课文,每人读一个自然段,想想课文讲了一件什么事。

2.读第1自然段,从哪儿看出这群逃难的人非常饥饿。

学生a:他们面呈菜色,疲惫不堪,看出他们又饿又累。

学生b:这些逃难的人“连一句感谢的话也顾不上说,就狼吞虎咽地吃起来”,看出他们很久没有吃东西了。

4.小组内进行讨论。

5.全班讨论。

学生:年轻的逃难人脸色苍白、骨瘦如柴,这说明他急需食物。当大叔把食物送到他面前时,他是仰起头问有什么活需要他做,当听到说没有活时,他“目光顿时灰暗了”,“喉结上下动了动”告诉大叔“我不能不劳动,就得这些食物”。从这些描写中,看出年轻人虽然急需食物,但他坚持通过自己的劳动获得食物,当听到没有活儿需要他干时,从他的表情看出他有些失望。他确实很饿,但必须付出劳动后,他才肯接受大叔的食物。

学生b:在大叔提出让年轻人吃过饭再给他派活儿时,他态度十分坚决地说:“不,我现在就做,等做完了您的活儿,我再吃这些东西!’’从他的语献态度看出他一定要先干完活再吃饭。

学生c:年轻人蹲下来,轻轻地给大叔捶过背后,才接过大叔送给的食物,并狼吞虎咽地吃起来。从这儿可以看出年轻人虽然已经很饿了,但他坚持通过自己的付出获得食物。

老师:大家分析得不错,年轻人为什么非要劳动后才吃饭呢?

学生:因为他认为自己是个真正的人,不是讨饭的乞丐,他把自己做人的尊严看得非常重要。

6、重点理解投影片打出的这句话。

别看他现在什么都没有,可他百分之百是富翁,因为他有尊严。

这句话的前半句“别看他现在什么都没有”说的是眼前的实际情况,年轻人是个逃难者,的确一无所有;后半句是个因果关系的句子,“他百分是个富翁”是结果,“他有尊严”是原因,意思是什么呢?是说尊严比任何财富都重要,都宝贵,告诉我们只要有尊严,就会坚持不懈地努力,就一定会成功。

7、朗读最后一个自然段。

事实证明了大叔说得对。20多年后,年轻成功了,从一逃难者成为一个富翁,这是因为他时刻在维护自己的尊严,即使是在最困难的时候。

三年级花钟教案第一课时的教学方法篇八
热度: 字数:1513字
查看详情
三年级花钟教案第一课时的教学方法篇九

教学目标:

1.知识与技能:认识“钥、匙、趁”等8个生字。会写“盒、扇、邮”等10个字。能读写“清凉、留意、扇子”等16个词语。

2.过程与方法:正确、流利地朗读课文,读出对秋雨的喜爱和赞美之情。3.情感、态度、价值观:喜欢秋天,能用自己喜欢的方式来表现对秋雨的喜爱。

教学重点:

认识“钥、匙、趁”等8个生字。会写“盒、扇、邮”等10个字。能。

教学难点:

正确、流利地朗读课文,读出对秋雨的喜爱和赞美之情。

教学方法:

朗读感悟法。

教学过程:

一、激发情感,谈话导入。

1.播放秋天下雨时的情景的课件。

2.引发情感:大家喜欢这秋天的雨吗?就让我们来读一读这篇文章,一定会有新的感受。

二、初步感知课文。

1.听课文录音,初步感受优美的文字。

2.出示课文卡片,认读词语,纠正字音。

3.让学生说说自己是怎么记住这些字的。

4.把你最喜欢的段落读给学习小组的同学听,互相正音。

三、质疑。

1.提出不理解的词语,互相补充说明。

2.读词。

四、练习写字。

1.学习写生字,交流学习方法。在写字时,你有什么话要提醒大家吗?

2.练习写生字。

布置作业:

1.课后作业:抄写生字。正确流利有感情地朗读课文。背诵喜欢的段落。

2.预习作业:朗读课文。

板书设计:

秋天的雨。

翘舌音:扇爽柿后鼻韵母:粮杨。

书写生字:柿粮紧杨。

三年级花钟教案第一课时的教学方法篇九
热度: 字数:534字
查看详情
三年级花钟教案第一课时的教学方法篇十

上课教师黄慧课型新授。

教学目标1、借助“拔河”的情境感受数量之间的大、小以及相等的关系。学会用一一对应的方法操作学具来比较数的大小。2、认识大于号、小于号和等号,会用这三种符号表示数量之间的关系,并正确读出关系式。3、建立初步的数感,学会观察、操作学具。4、培养对数学学习的兴趣和提出数学问题的意识。

教学重难点认识大于号、小于号和等号,会用这三种符号表示数量之间的关系,并正确读出关系式。

教学过程。

一、创设情境,发现问题。

1、师:同学们今天咱们进行一场拔河比赛好吗?(左边队选10人,右边队选9人,教师当裁判,比赛开始。)。

2、你观察到了什么?你想说些什么?你想问些什么?

(不能开始,两边的人不一样,这样不公平……)。

二、自主探索,解决问题。

1、提出问题:

师:是呀,为什么比赛不能开始?

1、探究方法:怎样能够让别人一下子就看出哪边拔河的人多?

(1)数一数。

(2)排一排。

(3)用学具摆一摆。

同桌研究探讨摆圆片的方法。在操作的过程中,允许学生有不同的方法,最终目的是学会用一一对应的方法比较数的大小。通过操作和思考,学生能够明白左边比赛的人数有9人比右边比赛的人数10人少,由人数的多少引出数的大小。

3、全班交流。

4、认识、

(1)师:同学们像这两个队人数不一样多,在数学中我们可以用两个符号来表示。今天老师就把他们介绍给大家,他们是一对孪生兄弟,长的可像了,先请他们来和大家打个招呼吧。介绍两个符号(出示符号后学生能介绍由学生完成)。

个人意见。

教学过程人数不一样多可以写成910,109(介绍读法和写法)。

(2)手指游戏:用中指和食指表示两种符号,表示四组数的大小。

7○48○65○87○10。

(2)像刚才那样用圆片来摆一摆,怎样能让别人很容易的看出两边的人数同样多?(一一对应摆)。

(3)认识=,学习9=9或10=10读法和写法。

6、比较拉拉队的人数。

师:小朋友们都非常的爱自己的集体,不参加比赛的同学都当拉拉队员,哪边的人数多?你能用大于号或是小于号来表示哪边的人多吗?(自己尝试解决)。

7、说一说:这节课你认识了谁?它是什么样的。引导学生用自己的语言说说在本节课上的收获。

8、问题口袋:你还想知道些什么?还想提出什么问题?解决不了的,把它放进问题口袋里。

三、巩固拓展、实践应用。

1、自主练习第1题。

利用学具操作巩固用一一对应的方法来比较数的大小。

2、自主练习第2题。

学生讲题意,再独立完成。

个人意见。

板书设计、

教学反思。

三年级花钟教案第一课时的教学方法篇十
热度: 字数:1012字
查看详情
三年级花钟教案第一课时的教学方法篇十一

上课教师黄慧课型练习。

教学目标1、进一步巩固对于数的大小关系的认识,能够正确的使用大于号、小于号和等号。

2、初步建立数感和逐步提高思维的灵活性。

3、在数学活动中感受数学学习的乐趣。

教学重难点进一步巩固对于数的大小关系的认识,能够正确的使用大于号、小于号和等号。

前置自学提纲设计自主练习3、4、5、6。

教学过程。

一、回顾。

还记得前一节课我们认识的三兄弟吗?你能叫出他们的名字吗?

二、练习。

1、自主练习第3题。

学生先独立数叶片,然后说说后面的几大于几和几小于几,可以怎样填。

2、自主练习第4题。

涂一涂,比一比。可以由教师引导学生共同完成第一个,然后学生独立完成后两个。注意引导学生分清比较的是什么,谁多谁少。前两道具有开放性,鼓励学生填出不同的答案。

3、自主练习第5题。

找规律画一画。引导学生找规律时,要先让学生独立观察。如果部分学生有困难,可以让学生说说后面的比前面的多几。

4、自主练习第6题。

玩一玩,比一比。开放性的游戏(剪子、包袱、锤游戏)。练习时,教师先要介绍游戏的规则,同位之间先试一试,再开始正式做游戏。每次赢的同学可以得到一粒石子(可用学具代替),每十次作为一轮。比完一轮,按照提供的方式记录比赛的结果,比较数的大小。为了让学生玩得开心,要给学生较充分的时间和自由。

三、聪明小屋。

想一想,怎样能让两块草地上的小鸡只数同样多?鼓励学生用多种方法解决问题。

新课标第一网。

个人意见。

教学过程4、自主练习第6题。

玩一玩,比一比。开放性的游戏(剪子、包袱、锤游戏)。练习时,教师先要介绍游戏的规则,同位之间先试一试,再开始正式做游戏。每次赢的同学可以得到一粒石子(可用学具代替),每十次作为一轮。比完一轮,按照提供的方式记录比赛的结果,比较数的大小。为了让学生玩得开心,要给学生较充分的时间和自由。

三、聪明小屋。

想一想,怎样能让两块草地上的小鸡只数同样多?鼓励学生用多种方法解决问题。

个人意见。

板书设计、

教学反思。

三年级花钟教案第一课时的教学方法篇十一
热度: 字数:807字
查看详情
三年级花钟教案第一课时的教学方法篇十二

第一课时认识人民币(一)。

教学内容:p52主题图及例1、例2,p54课堂活动第1、2题,p55练习十一第1、2题。

教学目标:

1、通过购物的情景图说明人民币在生活中的作用,引发学生对人民币的认知需求。

2、让生明确人民币的单位有元、角、分,及认识人民币的面值。

教学重难点:认识人民币的面值。

教具准备:面值不等的人民币。

教学过程:

一、导:

1、情景引入,出示情景图。

师:从图上你看到了些什么?请小组的同学互相说说。(生交流,汇报)。

你知道人民币有那些吗?根据生答,师板书:元、角、分。

2、今天我们就一起来认识人民币,板书课题:认识人民币。

二、思:

1、师提出本节课的学习目标:知道人民币的单位有元、角、分,并能认识人民币的面值。

2、学生按p52例1、2题的要求独立思考,认识不同面值的人民币。

3、自学p58的数学文化--五套人民币。

三、议:

1、师:你们在自主学习的时候遇到了什么样的问题?你们是怎样解决的?

2、小组合作学习、讨论、交流。并完成p53例2下面的“议一议,填一填”。

师巡视指导。

四、展:

学生展示学习成果,教师鼓励学生展示、质疑、挑战、纠错、补充。

五、评:

1、教师点评学生在以上环节特别是展示环节的情况(以激励为主,适当提出存在的不足)。

2、师:通过实践活动,同学们知道人民币的单位有元、角、分,并能认识人民币的面值,1元=10角1角=10分。

3、师补充讲解p58的数学文化--五套人民币。

六、检:

p54课堂活动第1、2题,。

七、练:

p55练习十一第1、2题。

【板书设计】。

认识人民币(一)。

例1例2。

(略)(略)。

人民币的单位有元、角、分。

1元=10角1角=10分。

【课后反思】。

第二课时认识人民币(二)。

教学内容:p53--54例3、例4,p54课堂活动第3题,p55--56练习十一第3、4题。

教学目标:

通过动手操作的形式,进行人民币的交换,在交换过程中加深对人民币相邻单位之间十进制关系的认识。

教学重难点:通过动手操作深化对人民币相邻单位之间十进制关系的理解。

教学具准备:10张1角纸币,10个1分硬币,2张5角纸币,1张1元纸币。

教学过程:

一、导:

1、谈话导入,师:我们认识了人民币的面值,你都认识了哪些人民币?今天老师要和小朋友门一起来了解人民币相邻单位的十进制关系。

2、揭示板书课题。

二、思:

1、师提出本节课的学习目标:通过动手操作的形式,进行人民币的交换,在交换过程中加深对人民币相邻单位之间十进制关系的认识。

2、学生按p53--54例3、4题的要求独立思考,通过动手操作的形式,进行人民币的交换,在交换过程中加深对人民币相邻单位之间十进制关系的认识。

三、议:

1、师:你们在自主学习的时候遇到了什么样的问题?你们是怎样解决的?

2、小组合作学习、讨论、交流。并完成例4下面的“想一想”。

师巡视指导。

四、展:

学生展示学习成果,教师鼓励学生展示、质疑、挑战、纠错、补充。

五、评:

1、教师点评学生在以上环节特别是展示环节的情况(以激励为主,适当提出存在的不足)。

2、师:通过实践活动,通过动手操作的形式,进行人民币的交换,在交换过程中加深对人民币相邻单位之间十进制关系的认识。

1元=10角1角=10分。

六、检:

p54课堂活动第3题,。

七、练:

p55--56练习十一第3、4题。

【板书设计】。

认识人民币(二)。

例3例4。

(略)(略)。

1元=10角1角=10分。

【课后反思】。

第三课时认识人民币练习课。

练习内容:练习十一第5-11题。

练习目标:

1、了解人民币的使用价值。

2、引导学生运用所学知识解决日常生活中的问题。

练习重难点:运用所学知识解决日常生活中的问题。

教具准备:3张1元人民币,5张1角纸币。

练习过程:

一、谈话导入。

师:我们认识了人民币的面值,了解了人民币相邻的十进制关系,并能进行简单的换算,

今天我们就要运用这些知识来解决实际生活的问题。

二、练习指导。

1、练习十一第5题,实践调查,让学生将课堂上学习的知识与现实生活联系起来,培养学生的实践能力。

2、练习十一第6题,通过填一填,进一步让学生感受100以内数的计数单位之间的进率与元、角、分进率的密切联系,让学生从整体上掌握这些知识,完善学生的认知结构,练习时既要注重填一填,还应注意每横排两个问题的比较,以便进一步感受这种联系。

3、练习十一第7题,通过换一换的活动,进一步巩固人民币单位之间的进率,先让学生独立填一填,再交流结果。

4、练习十一第8题,让学生在物品买卖中,进一步掌握人民币的计算方法,培养实践能力,独立计算后再交流。

5、练习十一第9题,人民币计算的练习,进一步巩固人民币求和的计算方法,促进对人民币计算知识的熟练掌握。独立计算后再交流。

6、练习十一第10题,人民币的计算练习,有的数据较大,且脱离具体的人民币,还涉及单名数和复名数,因此该题具有一定难度。交流时,注意突出思考过程与方法的交流,注意复名数计算的思考方法的指导。

7、练习十一第11题,是模拟实践活动,让学生在模拟实践活动中应用人民币的知识,培养实践能力和环保意识。练习时可以根据问题情境提供的信息进行计算;还可以让学生开展类似的实践活动,培养学生的实践能力。

三、小结。

你今天学到了什么?学会了什么?

【课后反思】:

三年级花钟教案第一课时的教学方法篇十二
热度: 字数:2127字
查看详情
三年级花钟教案第一课时的教学方法篇十三

1、让学生明确加法和减法是同一级运算,乘法和除法是同一级运算。同级运算的顺序。

2、能结合解决实际问题的数量关系理解同级混合运算的运算顺序,初步学会用综合算式解答两步计算的实际问题,掌握用递等式计算的书写格式。

3、在不同层次练习中感受并理解混合运算的运算规则,激发思考探究乐趣,养成良好解题习惯。

【教学重点】。

同级运算按从左到右的顺序计算。

【教学难点】。

用综合算式解答两步计算的实际问题。

【教学准备】。

主题图、课件。

【教学过程】。

一、教学例1。

1、出示例1。

2、学生独立解题。

3、汇报:你是怎样解答的?

53-24=2929+38=67。

53-24+38=67。

4、告诉学生:第三道算式是将前两道算式合在了一起,我们叫前两道算式的综合算式。

5、两步算式脱式计算的格式。

(1)示范:刚才我们列出综合算式,并且直接口算出结果,如何把每一步的计算过程表示出来,它有特定的书写格式:教师边板书边阐述基本格式规范。

53-24+38。

=29+38。

=67。

揭示:像这样的计算过程就是用递等式计算。

下面的书写就是错误的:

53-24+38。

=29。

=67。

(2)学生练习,注意格式:65-18-29。

6、计算15÷3×5。

(1)说说这题的计算顺序。

(2)按脱式计算的要求计算,注意格式。

7、同级运算的规则。

在没有括号的算式里,只有加、减法或只有乘、除法,都要从左到右按顺序计算。

8、揭示课题:像这样含有一级运算的混合运算,就是我们今天要研究的内容。

二、巩固练习。

教材第47页做一做,注意顺序和格式。

三、总结:计算没有括号,只有加、减法或只有乘、除法两步式题应按什么顺序计算?

三年级花钟教案第一课时的教学方法篇十三
热度: 字数:677字
查看详情
三年级花钟教案第一课时的教学方法篇十四

上课教师黄慧课型新授。

教学目标1、会写1-5各数。2、巩固对1-10各数的认识。3、感受数与日常生活的密切联系,体验学习数学的乐趣。4、使学生学会与同伴交流,初步形成合作意识。

教学重难点会写1-5各数。

前置自学提纲设计1、先让学生观察数字,说一说像生活中的什么东西。

2、观察各数在田字格中的位置。

教学过程一、创设情境,揭示课题。

二、观察字型,学习书写。

1、先让学生观察数字,说一说像生活中的什么东西。

2、观察各数在田字格中的位置。

3、书空,记笔顺。

4、描红,并尝试书写新课标第一网。

“1”这个数字让学生自己来写一写就行了。“2”和“3”先让学生观察观察数字在格中的位置,教师在黑板的“田”字示范,学生描红。最后在空格中再书写两个。“4”、“5”这两个数字先让学生观察,再书空练习,最后让学生写一写、比一比,同位互相纠正。

个人意见。

教学过程三、巩固练习。

1、自主练习第2题,按照题目设计,先让学生用手指表示数,再动手摆一摆或画一画点子图,最后进行1-5写数练习。

2、自主练习第4题,初步渗透统计思想,先让学生说一说图上都有什么?旁边的表格要我们干什么?学生能填对数就可,不做过多要求。

3、自主练习第5题,学生观察,让学生把题意先看清楚,说一说这道题让我们干什么。(根据给定的数涂出对应的圆圈个数,只要涂的个数与数字对应就可)再引导学生找出排列规律,初步认识单数和双数。

个人意见。

板书设计1、2、3、4、5。

教学反思。

三年级花钟教案第一课时的教学方法篇十四
热度: 字数:607字
查看详情
三年级花钟教案第一课时的教学方法篇十五

教学目标。

掌握运算顺序,能正确地计算加、减、乘除混合算式。

重难点分析。

重点分析。

运用脱式计算进行计算在前面的学习种没有讲过,这个知识是学生第一次接触,因此,要求学生不但要运用刚学过的知识,还要将新学知识与之紧密联系在一起。

难点分析。

对于二年级的学生来说,只是在一年级接触了一些简单的加减混合运算,且还没有接触过带有乘除法的综合算式,对脱式计算也是第一次接触,比较陌生,因此在计算的过程中要运用几种新学的知识去解决问题,难度相对较大。

教学方法。

填写示例。

1.通过复习勾起学生对学过知识的回忆。

2.根据学过的知识为乘除法混合运算知识的学习做铺垫。

3.通过练习进行巩固。

教学过程。

导入。

一、复习旧知。

说出各题的运算顺序,再计算。

16+9+8=。

知识讲解(难点突破)。

一、学习脱式计算格式。

53-24+38。

=29+38。

=67。

计算时,一步一步的运算,并且一行只写一步算式,等号上下对齐写在算式的左下角,我们就把这样的的计算叫脱式计算,也叫递等式计算。

通过复习回顾等发现:一道题中有加法和减法,要按从左往右的顺序计算。

教师小结:在没有括号的算式里,只有加法、减法运算时,要按从左往右的顺序计算。

二、知识迁移。

我们知道了加减法混合运算的运算顺序,那下面这个综合算式应该怎样计算呢?

15÷3×5(一道题中有乘法和除法,要按从左往右的顺序计算。)。

课堂练习(难点巩固)。

一、巩固脱式计算格式,体会同级运算的顺序。

48-8+17。

9×4÷6。

二、改错题,下面的计算对吗?如果不对,把它改正,写出改正过程。

5-26+456÷7×2。

=5=16。

小结。

在没有小括号的算式里,只有加、减法或只有乘、除法,都要从左往右按顺序计算。

三年级花钟教案第一课时的教学方法篇十五
热度: 字数:704字
查看详情
三年级花钟教案第一课时的教学方法篇十六

上课教师黄慧课型新授。

教学目标1、使学生明白序数表示的意义,理解第几的含义。2、能正确区分几个和第几。3、体验学习数学的乐趣。4、初步培养学生的数感。

教学重难点能正确区分几个和第几。

教学过程一、创设情景。

1、谈话:同学们在课间你们都喜欢做什么游戏?

2、我们的操场上经常开展多种多样的活动,咱们一起去看看吧!(出示情景图)。

二、提出问题。

1、仔细观察图,从图中你能知道什么?

(1)独立看图。

(2)汇报观察结果。

2、根据这幅图你能提出什么问题?

(1)独立思考。

(2)组内交流。

(3)组间交流。

三、解决问题。

1、注意从学生的问题中筛选出这节课要学的序数问题,如“扎辫子的小女孩排第几?”(教师随机板书问题)。

2、还能提出什么问题?

进一步解决学生刚才提出类似这样的问题,如:穿白衣、黄鞋的男孩排第几……。

全面解决图中的问题,使学生深入理解第几的含义。

个人意见。

教学过程四、拓展应用。

1、同学们,我们很快要开家长会了,你要把自己座位的位置介绍给爸爸妈妈,怎么说能让他们听清楚呢?学生介绍,如“在第几排,从前面数第几个?或从后面数是第几个?”同学们来判断一下说得对不对。

2、自主练习第1题。

谜语导入:你猜猜谜底是什么?让我们来看看这条彩虹,根据题目中的要求区分颜色和给彩虹涂颜色。

3、自主练习第2题。

按数序连线,连后说说象什么?

4、自主练习第3题。

先让学生把图意说清楚,解决黄色的小鸟有几只?绿色的小鸟排第几?然后比较两个4表示的意义。

5、自主练习第8题。

按题目要求数一数说一说小动物的只数和顺序,再填一填。渗透有关位置的初步知识。

四、课堂总结。

通过本节课的学习,你都学会了什么?有什么感受?你认为本节课你表现的怎么样?

个人意见。

板书设计。

教学反思。

三年级花钟教案第一课时的教学方法篇十六
热度: 字数:719字
查看详情
三年级花钟教案第一课时的教学方法篇十七

上课教师黄慧课型复习。

教学目标回顾整理“快乐的校园”这一单元所学的全部知识,并加以巩固。

教学重难点整理“快乐的校园”这一单元所学的全部知识。

前置自学提纲设计整理“快乐的校园”这一单元所学的全部知识。

教学过程一、回顾整理。

1、教师:同学们请想一想,在“快乐的校园”这一单元中,我们都学会了哪些知识?

2、学生回忆本单元所学过的知识,不完整或遗漏的地方教师补充。

二、巩固练习。

结合教科书第18页的情境图,说说自己在快乐的校园这一单元都学会哪些知识。

1、会数、读、写10以内的数,0的认识。

教师:“你能从图中找出有关数数的知识吗?”(图中有什么?各有多少?)数数的时候,注意让学生按照一定的顺序来数。

数完后,将结果统计在图下的统计图中。(图中没有小狗,因此小狗的只数是0只。)。

2、比较数的大小。

教师:“刚才我们已经数了图中各种东西的多少,你能提出什么问题?”

重点解决比较大小的问题。

(1)统计图中任选两个数比较大小,每人至少写出5组。

(2)补充练习:

5()68()50()1。

个人意见。

教学过程3、基数和序数。

(1)教师:“你能从图中找出几个和第几方面的知识吗?”

(2)练习:

请第一列第五个同学站起来。请第三列的前四个同学站起来。

学生提类似的问题进行练习。

三、丰收园。

2、学生根据教师的提示回忆自己的表现,教师指导学生把相应的苹果涂上颜色。

个人意见。

板书设计。

教学反思。

新课标第一网。

三年级花钟教案第一课时的教学方法篇十七
热度: 字数:589字
查看详情
三年级花钟教案第一课时的教学方法篇十八

教学目标:

1、借助解决问题的过程让学生感受“先乘除后加减”。

2、使学生理解和掌握含有两级运算(没有括号的)混合运算的运算顺序,并能正确运用运算顺序进行计算。

3培养学生养成先看运算顺序,再进行计算的良好习惯,提高学生的运算能力。

教学重、难点:

1、正确理解和运用含有两级运算的混合运算。

2、理解规定混合运算的运算顺序的必要性。

教学过程:

一、导学质疑。

1、说出下列每题计算的第一步。(出示幻灯片)。

2、揭示课题:今天我们将在上节课的基础上继续学习混合运算。

二、互学释疑。

1、探索混合运算的顺序。

(1)理解题意,解决问题。

出示主题图,请大家仔细观察,你从图中获得了哪些信息?

想一想:先算什么,再算什么?怎样列式计算?

(2)学生尝试计算并交流。

小组交流:是先算7+3还是先算3×4?

7+3×4。

=7+12。

=19。

比较:4×3+7的运算顺序和7+3×4,你发现了什么?

小结:当综合算式里有乘加时,无论乘法在前还是乘法在后,都要先算乘法,再算加法。

2、完成“做一做”

请说说是什么样的混合运算,它的运算顺序是怎样的呢?应该先圈哪一步?

三、测学提升。

1、根据刚才的混合运算顺序,想一想,它们都是遵循什么运算法则呢?

齐读幻灯片两级运算的运算法则。

2、课堂小结,布置作业。

板书:

两级运算。

7+3×4。

=7+12。

=19。

三年级花钟教案第一课时的教学方法篇十八
热度: 字数:550字
查看详情
三年级花钟教案第一课时的教学方法篇十九

一、教材分析:

《花钟》是人教版小学语文第五册第四组紧扣细心观察这个专题的一篇文章,课文按照“归纳现象—揭示原因—实际运用”的思路,说明不同的花会在不同的时间开放及其原因。作者先讲观察后的发现:一天之内,不同的花开放时间是不同的。并形象举例了牵牛花等9种花不同的开花时间来说明这个发现;接着分析回答了不同的植物开花时间不同的两个原因:开花时间与温度、湿度、光照有关,与昆虫的活动时间有关;最后扩展开去,谈到植物学家修建“花钟”,其做法很奇妙。

拿到教材后,我把握编者意图,加强整合的意识,落实教材要求。这篇课文的意图是,读懂课文内容,激发学生观察兴趣;初步培养学生留心周围事物,认真观察和思考的习惯。教学重点是,在理解课文内容的基础上,理解不同的表达句式,对一些句子尝试换一种说法。对课文中不同的表达方法来表达鲜花的开放,这是学生理解与教学上的难点,教学时我通过让学生读书说体会,个性化的演读等阅读实践,来降低教学难度,突破教学难点搭设梯子,通过迁移拓展运用,让学生确确实实地学习运用语文。

二、学情分析:

进入三年级,学生已经具有过渡年级学生的学习特点,有了比较强的学习能力和比较丰富的语言积累,能通过自己的阅读读懂花开的时间、顺序以及原因,但是对于描写花开的词语的句式需要老师的指导才能理解和运用。本班大部分学生喜欢阅读,乐于表达,但在阅读中缺少方法,表达的单调、枯燥。

三、说教法、说学法:

目标:针对学生实际和教材特点,我将教学目标定位在::学生要会认8个生字,会写14个生字,正确读写“争奇斗艳、芬芳迷人、艳丽、苏醒、娇嫩”等词语;正确、流利、有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的部分;读懂课文内容,激发学生观察兴趣,初步培养学生留心周围事物,认真观察和思考的习惯;学习用不同的说法表达同样的意思。其中,难点是“在理解课文内容的基础上,学习用不同的说法表达同样的意思”。在情感态度价值观方面的要求则是了解牵牛花等开花的时间,激发学生进一步了解大自然时钟的兴趣。旨在鼓励学生从课内向课外延伸,调动其学习的积极性。

教法:在《花钟》一文的教学中,我本着新课标为指导,以学生为主体。

根据三年级学生实际情况。

我将教学过程分为两个课时,今天看到的这一课是第一课时,主要引导学生学习了生词,课文学习的重点放到第一自然段,借文学词学句。

在课文的教学中始终贯穿多媒体设计:直观性的多媒体是激发学生学习兴趣的手段。

多媒体具有直观、形象、生动、信息量大的特点,既能用它的声、形来吸引孩子,激发学生学习的兴趣;又能帮助学生理解课文内容,指导有感情地朗读课文,让学生多学、乐学、好学。

同时还能调节课堂气氛,创设教学情境,引导探究为教师实施更有效的教学形式打下基础。

努力为学生在主动积极的思维和情感活动中,加深理解和体验,有所感悟和思考,受到情感的熏陶。

努力构建开放而有活力的新型语文课堂,始终体现学生是学习的主人。

为学生营造一个开放而富有活力的学习氛围,提供展示的机会,让学生体验到成功的喜悦。

学法:在《花钟》一文的学法中,我主要采用不同形式,不同要求的读,引导学生感受课文的语言美;读中积累、读中感悟、读中发现读中理解,利用多媒体课件,让学生欣赏姿百态的花,发现鲜花的奥秘,体会大自然的神奇美妙,组织学生小组讨论,合作探究,动手实践,解决教学重难点。

四、说教学程序创设情境:

整个教学过程,我是分五个环节进行设计的:

(一)欣赏花钟,悄然入情。

俗话说“良好的开端是成功的一半”。在这一课的教学中从首先教师引学生,对花钟字面意思的理解——“花钟是用花草做成的钟”,随之老师播放课件,向学生展示各地的花钟,学生个个目不转眼的盯着大屏幕,顺着教师的讲解,走进了花的世界。并了解这些教师展示的花钟是“把钟表的机械结构设置在地下,将花卉之美同钟表的工艺结合在一起”,继而进行扎实有序的感悟和训练,让学生参与实践,明白真正的花钟是“不需要机械结构”的,最后让学生带着探究的欲望走出课堂!

(二)学习生词,欣赏词句。

要让学生在语文素养上得到实实在在的发展,提高课堂教学的“有效性”。

把握训练的节奏。

本课的教学设计中,一是将字词句的学习、理解、运用结合起来,使语言文字的训练扎实、有序。

拿生字词的学习来说,一开始,让学生在文中找出生词认读,然后是在课文中读,接着在屏幕上出现生词,离开拼音读,随后让学生找一找在课文中哪些词语是用来描写花的,到后来看看课文中那些描写花色的词语等等。

二是将字词的学习与特定的语言环境结合起来,在特定的语言环境中进行语言文字的训练,而不是孤立地学习字词。

教师多次提醒学生到句子中、课文中去理解字词,这样就使得课堂教学变得更加丰满起来。

三是,教师把信息技术手段直接指向语文学习,比如,屏幕出现花的图片,让学生喊一喊花名。

播放花儿开放的动画让学生直观的理解“欣然怒放”这一词所表现的动态美。

在理解字词的基础上,理解不同的表达句式,对一些句子尝试换一种说法是教学的重点,为了突破这个重点,体会不同的句式表达的效果中,增强语言感悟能力,并引导学生在后面的学习中能够迁移运用。

我设计了一个比较题:课件出示这些花开的句子,凌晨四点,牵牛花开了;五点左右,艳丽的蔷薇开了;七点,睡莲开了;中午十二点左右,午时花开了;下午三点,万寿菊开了;傍晚六点,烟草花开了;七点左右,月光花开了;晚上八点夜来香开了;九点左右,昙花开了。

读一读发出现什么?学生读起来觉得枯燥、单调。

此时教师请同学们再去自由的读一读课文,找一找课文又是怎样写的?从比较中的得出:同样是写花开,作者抓着了花的形态特征,用不同的方式来表达,很巧妙。

课件用不同的颜色标识花儿开放的时间,学生迅速发现句子的时间不论放在前面、后面、中间其意思不变,理解不同的表达句式。

(三)品位词句,当堂积累。

将积累运用与课文的学习结合起来。我认为,这样的处理足见教师对语言积累的重视,敢于在课堂上利用时间让学生进行语言积累并进行方法的引导,对我们当前的语文课堂,应该很有启发。同时,在积累的时候,老师注意了对生字书写的引导,老师说:“我想你们应该把这两个词抄在积累本上,要注意看清田字格中这个字的结构和在田字格中的位置”。为让学生养成良好学习惯打好基础。

(四)反复练习,熟读成诵。

第一段语言很美。作者用不同的方式来表达鲜花的开放,并抓住鲜花的形态特征巧妙地来描写。我让学生通过老师引读、同桌互读、游戏抢答多种形式,达到熟读成诵效果。还可以边读边做动作,看看说就像这些盛开的花朵。有的学生吹起了小喇叭,有的学生则绽开了自己甜甜的笑脸,也有的学生在舒展自己的筋骨……很快大部学生就能把背诵课文。

五、说预期效果:

通过教师、学生和文本的对话,在知识环境中寻求人的“适意安居”。课堂中随处可见浓厚的生活气息和人文氛围,如同轻轻拂面的和风,如同似有若无的天籁,给人一种情感流淌的惬意,一种来自生命深处的生机。课堂上的老师淡化了教学行为,淡化了僵硬的学习,而学生却学得那样轻松自然,愉快充实。

三年级花钟教案第一课时的教学方法篇十九
热度: 字数:2841字
查看详情
三年级花钟教案第一课时的教学方法篇二十

上课教师黄慧课型新授。

教学目标1、学写6-10各数。2、初步渗透数的组成、按群计数和简单的找规律。

3、感受数与日常生活的密切联系,体验学习数学的乐趣。

教学重难点学写6-10各数。

前置自学提纲设计1、先让学生观察数字,说一说像生活中的什么东西。

2、观察各数在田字格中的位置。

教学过程一、创设情景,揭示课题。

师:数学王国今天可热闹了,原来数字娃娃在开会,6、7、8、9、10五个数字有意见,因为1-5五个数早和小朋友们认识了,大家都会写这五个数了,可6-10还没机会和大家作好朋友,它们都等不及了,你看它们来了。(板书:6、7、8、9、10)。

二、合作学习,探究方法。

1、师:今天,如果你仔细观察,学会写这些数字,把它们写得很美,它们就会和你成为好朋友。

2、学习6的写法。

(1)看字型:你看小6先来了,出示6(在田字格中的写法)。看看它象什么?(生说,表扬鼓励学生发表自己的见解)。

(2)学写法:看一看、说一说它在格中的位置和布局(让学生充分观察,充分说)。

(3)写一写,自己试书空,师指导书写。

3、学习7、8、9、10的写法。

(1)师:7、8、9、10也等不及了,它们在书上第9页等着你哪。

(2)看书自学:学生自己观察字型,他们分别象生活中哪些物品的形状?先组内交流。然后全班充分交流。

(3)自己学习各数的写法。先书空练习,再尝试书写。

4、你学会了吗?有问题吗?你觉得哪个数字最难写?请学生当先生进一步指导书写。

个人意见。

教学过程三、巩固拓展、实践应用。

1、自主练习第4题。

写数练习。练习时,先让学生观察第一行和第二行分别要按照什么样的顺序写,学生遇到困难时,教师可以进行必要的指导,弄明白后然后再正确地写数。

2、自主练习第5题。

借助碗和帽子图,渗透数的组成。练习时,可以利用学生手中的学具摆一摆、分一分,来理解数的分与合。在此基础上,扩大练习量,教师再自行设计其他数的分与合的练习。

3、自主练习第6题。

饭前准备筷子的情境图。主要让学生体会数数的方法是多种多样的,可以一个一个的数,也可以两个两个的数,渗透按群计数。练习时,让学生结合生活经验来填空“准备了()根筷子”。可以一根一根地数,也可以一双一双地数,还可以根据碗的个数来确定。此题可利用学具帮助数数。数完后,注意引导学生交流不同的数数方法。

4、自主练习第7题。

这是一道简单的找规律的题目。练习时,放手让学生观察图中有什么,它们是怎样排列的,再到附页中找到对应的图来贴一贴,然后同位互相交流排列的规律。

四、课堂总结。

个人意见。

板书设计6、7、8、9、10。

教学反思。

三年级花钟教案第一课时的教学方法篇二十
热度: 字数:1060字
查看详情
三年级花钟教案第一课时的教学方法篇二十一

1教育学生热爱大自然,热爱祖国秀丽的河山,受到美的感染。

2认识作者观察的顺序。

3了解诗句所描绘瀑布的声音、色彩、形状。体会作者赞美瀑布的思想感情。

4有感情的朗读、背诵课文;理解“瀑布、景象、比喻、衬着、仰望”等词语。

教学重、难点:

重点是引导学生读懂课文,有感情的朗读、背诵课文。

难点是理解诗中的比喻句。

教学准备:课件。

教学时间:两课时(本教案是第一课时)。

教学过程:

一导入新课。

1谈话导入:

同学们,我们家乡有小河、长江。小河的水轻轻地流着;长江的水滔滔地向前流着;大海的水更是波涛翻滚着,奔腾着。不管是小河的水,长江的水,还是大海的水,都是日夜不停地向前流着。然而有一种水,却不是向前流去,而是从很高很高的山上倒下来的。你们知道,这是什么?(板书:瀑布)。

2有的同学心里一定会想,明明是水,怎么叫瀑布呢?还有的同学又可能会想,那瀑布从高山上直接往下倒,那情景一定美妙极了。这一课我们就来学习一首赞美瀑布的诗。

3齐读课题:20瀑布。

二学习课文。

(一)整体感知。

1听配乐诗朗诵。思考:课文主要是写得什么?

(课文主要是写瀑布的美景。)。

过渡:是啊!在我们祖国辽阔的大地上有许多有名的瀑布,如贵州的黄果树瀑布,浙江的雁荡山瀑布,江西的庐山瀑布,还有黄河流域上的人造瀑布等等。这些瀑布都是以雄伟奇丽、气象万千的姿态吸引着无数中外游客。下面,我们就随着作者去领略一下瀑布的壮丽景色吧!

(二)第一节。

2瀑布的声音到底是怎样的呢?请同学们来听一听。你觉得瀑布的声音像什么?(放课件)。

4作者又是怎样描写的呢?(板书:浪涌、风吹)。

5作者为什么把瀑布的声音比作叠叠的浪涌上岸滩和风吹过松林的声音呢?请同学们听听浪涛声和松涛声。

6从瀑布的声音中,同学们可以听出瀑布怎样?

7指导朗读:所以,我们在读这一节时要把瀑布雄伟的气势读出来。

“涌”字要读出浪涛的气势。“吹”字要读得轻柔。仿佛在倾听瀑布在山谷里的回荡之音。

听老师范读。

8自由读、指名读、齐读。

过渡:这如浪涌岸滩、如风吹松林的瀑布声,吸引着我们急切地向瀑布走去,走啊,走啊,山路忽然一转......

(三)第二节。

1课件出示瀑布远景。问:同学们看见了什么?此时此刻,大家的心情怎样?(惊喜)。

2请男同学用惊喜的语气读这一节。

3分组讨论:(课件出示)。

(1)作者现在站在哪儿看见了什么?

(2)瀑布的样子像什么?

(3)这一节介绍了瀑布的什么特点?

4学生回答,老师板书。

(色一道白银)。

(1)作者为什么写“望见”而不用“看见”?

(2)“衬着”是什么意思?(衬托)。

6这使我们联想到了李白的诗句。

飞流直下三千尺,疑是银河落九天。

7指导朗读。所以,我们在读这一节时,要用赞美、欣赏的语气来读。“啊”字要读出刚看到瀑布是惊喜的语气。“望见了”要把望见瀑布的激动心情读出来。

8)自由读、指名读、齐读。

过渡:我们随着诗人,迫不及待地来到瀑布脚下。

(四)第三节。

1看瀑布的近景。(瀑布在我们的眼里是这样的伟大,我们显得那么渺小。只有抬头仰望才能看到它的全部。大家一起做个仰望的动作。为什么要仰望?)。

2请女同学读第三节。

3分组讨论。课件出示(同上)。

4学生回答,老师板书:

(形珍珠的屏烟雾尘)。

5风吹来时的瀑布是什么样子呢?大家想不想看看?

6看录象。体会“如烟如雾如尘”的美。

7指导朗读:“好伟大啊”是发自内心赞叹,稍微读得轻一点。“珍珠的屏”要读得高昂有力。“如烟如雾如尘”要读得轻些慢些)。

8自由读、指名读、齐读。

9小结:瀑布飞流直下,气势磅礴,是那么的雄伟壮丽。而这随风飘洒的情景又显得迷迷朦朦,又是一种轻柔的美。

(五)总结写作方法。

1作者把瀑布写得那么美,让我们好象身临其境一般。

2你认为哪一句写得最美?为什么?

3刚才,同学们说得句子都是什么句子?(比喻句)。

4这样写有什么好处?

5如果去掉比喻句,好吗?(老师读)比较一下。

6老师引读比喻句。

瀑布发出的巨响--。

远望瀑布--。

近看瀑布--。

当阵阵风吹来时--。

三总结全文。

1作者是按什么顺序来写瀑布的?(远--近)。

2他从瀑布的声、形、色三个方面写出了瀑布的什么特点?

(雄伟壮丽)。

四背诵课文。

板书设计:

声浪涌、风吹远雄。

20瀑布色一道白银伟。

形珍珠的屏壮。

烟雾尘近丽。

课后小结:本课主要用优美的比喻句描绘瀑布的声音、色彩、形状,使学生受到美的感染,从而教育学生热爱大自然,热爱祖国秀丽的山河。在教学中我主要采用“以读促讲、读中感悟、激情入境”的教学方法,使学生自主学习,合作提高。

[《瀑布》第一课时教学设计(西师版三年级上册教学设计)]。

三年级花钟教案第一课时的教学方法篇二十一
热度: 字数:1855字
查看详情
花钟教案第课时教学方法实用篇二十二

知识与技能:。

使学生简单了解计算工具的发展,包括结绳计事等远古计数方法、算筹的简单知识、传统计算工具——算盘,及其计算方法、生活中常用的计算器、和现代计算机的发展史。

过程与方法:

使学生经历认识和使用计算工具的过程,会使用计算器进行计算。

情感、态度与价值观:

培养学生学习数学的兴趣,感受生活中处处有数学。

教学重难点。

教学重点:认识算盘、计算器等计算工具。

教学难点:利用计算器来进行计算。

教学工具。

ppt课件。

教学过程。

一、引入新课。

学生介绍计算工具。

二、介绍古代计算工具,拓宽视野。(课件出示)。

(一)认识算筹。

师:计算工具从古到今,随着人类社会的不断进步,经过了漫长的发展过程。远古时代,人类在捕鱼、狩猎和采集果实的劳动中,产生了计数的需要。人们就用石子、结绳或者在木棒上刻痕来计数。后来就出现了这样一种计数方法——算筹。(板书:算筹)。

介绍算筹:二千多年前,中国人用算筹计算。用算筹表示一个数,采用十进位制,并且纵式横式交替使用。个位数用纵式表示,十位数用横式表示,百位数再用纵式表示......空格表示零。算筹一般是用十几厘米长的竹签制成(也可以是木制、骨制或玉制的)。用这些算筹摆成不同的形式,表示不同的数目,并进行各种计算。

(二)认识算盘。

1、介绍算盘的由来:用算筹计算后又过了一千年左右,中国人又发明了算盘作为计算工具。早在公元15世纪,算盘已经在我国广泛使用,后来流传到日本、朝鲜等国。它的特点是结构简单,使用方便,特别使用它计算数目较大和数目较多的加减法,更为简便。(板书:算盘)。

2、介绍算盘的组成。

(1)算盘各部分名称:

师:算盘是我国古代的发明,是我国的传统计算工具,曾经在生产和生活中广泛应用,至今仍然发挥这它独特的作用。你在哪见过有人使用算盘?(中药店、银行等)。

大家还记得算盘的各部分名称吗?我们一起再来看一看。算盘的长方形的框内装有一根横梁,梁上钻孔镶上小棍数根,称为档。每根上穿一串珠子,叫算盘子儿或算珠。常见的算盘是两颗算珠在横梁上,每颗代表五;五颗在梁下,每颗代表一。

出示教材第24页的两种算盘:观察有什么不同。左边的算盘是中国算盘,上面有两颗珠子,每颗代表5。后来算盘发展到日本,逐渐演变成右边这样,上面变成一颗珠子。原因是我国古代采用的是16进制,满15进1,所以算盘每档上是15;进入日本后,采用的是十进制,所以算盘的上面剩下1颗珠子。一档表示10。它的特点是结构简单,使用方便,特别实用。他计算数目较大和数目较多的加减法,更为简便。

(2)算盘的两种功能:计算和计数。

(60213406735215862)。

(设计意图:学生课前已经做了预习并查找了资料,所以课一开始就让学生展示自己所了解的计算工具,发散了学生思维,提高了学习兴趣。教师根据学生汇报的情况有重点的请学生介绍如结绳、算筹等使用的方法,进一步使学生体会了计算工具发展的过程。)。

(三)计算尺。

17世纪初,英国人发明了计算尺。

(四)机械计算器。

17世纪中期,欧洲人发明了机械计算器。

(五)电子计算机。

20世纪40年代,诞生了第一台电子计算机。

(六)计算器的认识。

20世纪70年代,人们发明了电子计算器,生活中开始用计算器来进行计算,只要输入题目,计算器就会显示结果,运算过程自动完成。这样非常简便快捷。我们就来学习用计算器计算。(板书:计算器)。

1、介绍功能键:

大家也许会发现有很多种计算器。这是因为根据各种不同的需要,有不同的计算器。有科学专用的计算器,有最简洁的计算器……但他们的功能都大致相同。我们一起看一下我们手中的这款计算器。

(设计意图:展示学生手中的计算器,让学生对计算器的大小、模样、作用有初步的了解,为下一步具体学习计算器的使用打下基础。并引起探索的兴趣。)。

2、使用计算器:

师:计算器怎么使用?

学生介绍使用方法:按“on/c”键:开始显示;输入数字和符号;按“=”键,显示结果;再按“on/c”键,清屏。计算器上还有一些具有特别功能的键。例如,a、%等,还可以用来计算分数等。

3、利用计算器计算。

先估算,这道题大约得几?怎样估算?利用计算器怎样计算?

(2)用计算器计算乘、除法。

先估算大约得几?怎么估算?再用计算器计算。

26×39312÷8。

(设计意图:认识计算器,让学生自主了解计算器各个功能键的作用,并在老师的指导下能运用计算器进行四则计算,探究计算规律,尤其是存储功能键的使用更是有趣又有难度。既培养学生观察、推理能力,也可以端正学生对待计算器的正确态度,懂得合理地利用它。)。

4、用计算器计算找规律。

9999×1=9999×5=。

9999×2=9999×7=。

9999×3=9999×9=。

9999×4=。

运用比赛的形式独立练习用计算器算一算。

学生计算,全班交流。

三、课堂练习,巩固新知。

1、用计算器计算比赛。

6908×37=111111111÷9=395412+10589=。

2、算一算,找规律。

111105÷9=__________。

9÷9=11111104÷9=__________。

108÷9=________11111103÷9=__________。

1107÷9=________111111102÷9=__________。

11106÷9=________1111111101÷9=__________。

四、总结提升。

师:计算器的使用为我们带来了很多的方便。随着科技的进步,人们又发明了电子计算机、(课件出示)台式电脑、笔记本电脑、平板电脑。随着社会的发展,人类计算工具会更加先进,这就要等着在座的各位——你们这一代人去实现。

花钟教案第课时教学方法实用篇二十二
热度: 字数:2282字
查看详情
花钟教案第课时教学方法实用篇二十三

教学内容:三角形的特征、特性、分类、内角和。

教学目标:

1.巩固掌握三角形的特性,三角形任意两边之和大于第三边以及三角形的内角和是180o。

2.,知道锐角三角形、直角三角形、钝角三角形和等腰三角形、等边三角形的特点并能够辨认和区别它们。

教学过程:

活动一:简单基础的题目。

1、作锐角三角形、直角三角形、钝角三角形的高和底。

谈谈注意什么问题?(强调钝角三角形高的画法)。

2、三角形的稳定性。

说说生活中很多事物都用到三角形的原因是什么?

3、给出三根小棒说说可不可以组成三角形?

3.4.53.3.32.2.63.3.5。

为什么?

三角形的分类:注意三角形各自之间的联系及个三角形的特点。

活动二:解决问题。

1、求三角形各个角的度数。

1)三边相等。

2)等腰三角形,顶角是50度。

3)有一个锐角50度,是直角三角形。

根据题目所给条件——分析——解决——汇报解题思路。

2、爸爸给小红买了一个等腰三角形的风筝。它的一个底角是75度,顶角是多少?

观察找信息——分析——解决。

3、长方形和正方形的内角和各是多少度?

活动三:提高题。

1、能画出有两个直角或者两个钝角的三角形吗?为什么?

交流——汇报。

2、根据三角形的内角和是180度,能求出下面的四边形和正六边形的内角和吗?

交流讨论——汇报。

总复习——三角形的练习卷。

复习目标:1、通过讲评练习使学生对三角形的相关概念更清楚。

2、熟练画出三角形的高和底。

3、三角形按角分和按边分的分类,以及通过三角形的内角和180度来求三角形的各角,特殊三角形的求角度。

复习过程:

1、复习概念:

概念:1、由三条线段组成的图形叫做三角形。

2、从三角形的一个顶点到它的对边做一条垂线,顶点和垂足之间的线段叫做三角形的高,这条对边叫做三角形的底。

3、三角形的内角和为180度。

4、三角形任意两条边的和大于第三条边。

2、练习讲评:

(一)在钉子板上画指定的三角形。

注意:画的时候为了准确,需要画在钉子之间。

(二)填空:

1、一个三角形有()条边、()个角和()个顶点。

2、三角形按角的大小来分,可分为()、()(|三类。

3、三角形按边的长短来分,可分为()、()。

注意:基础概念题,主要是给学生对知识做个梳理。

4、5、6、题主要是根据三角形内角和是180度,来计算角度,除了方法外,还要强调细心计算。

(三)判断:

1、2、3、4、5都为概念的延伸题,要求学生要记忆。

6、7、8为多项选择,主要是让学生利用公式、概念灵活做题。

(四)画高:

注:重点也是难点,放慢速度,让学生用幻灯展示作业,大家来评一评做对了没有。

学生说一说画高的时候应该注意什么。

1、用三角板画垂线,用虚线。

2、要标上垂直符号。

(五)计算。

1、在三角形中角1=136度;角2=29度;角3=?

2、妈妈买了个等腰三角形的风铃。它的一个底角是25度,它的顶角是多少度?

3、在直角三角形中,一个锐角是35度,另一个锐角是多少度?

注意:强调三角形的内角和是180度。

花钟教案第课时教学方法实用篇二十三
热度: 字数:1206字
查看详情
花钟教案第课时教学方法实用篇二十四

教学目标:

使学生进一步掌握含有同一级运算的运算顺序。

让学生经历探索和交流解决实际问题的过程,感受解决问题的一些策略和方法。

使学生在解决实际问题的过程中,养成认真审题、独立思考等学习习惯。

教学过程:

一、主题图引入。

观察主题图,根据条件提出问题。

组织学生提问并对简单地问题直接解答。

(2)根据图中提出的信息,你能提出哪些问题,怎样解决?

通过补充条件,继续提问。

1、滑冰场上午有72人,中午有44人离去,又有85人到来。现在有多少人在滑冰?

2、“冰雪天地”3天接待987人。照这样计算,6天预计接待多少人?等等。

先小组交流,再全班交流。

提示学生可以自己进行条件的补充。

二、新授。

1、小组4人对黑板上的题目进行分配解答。

引导学生对黑板上的问题进行解答,请学生在练习本上列出综合算式并进行脱式计算。

2、小组内互相说说你是怎样解答的?

教师巡视并对学生的叙述进行指导。

3、全班汇报:组织全班同学进行汇报,并且互相补充,注意每步表示的意义的叙述。

=27+85。

=113(人)。

(2)987÷3×66÷3×987。

=329×6=2×987。

=1974(人)=1974(人)。

第一种方法中,987÷3算出了1天“冰雪天地”接待的人数,在乘6算出6天接待的总人数。(实际上就是原来学习的乘除混合应用题,不知道单一量的情况下求总量,一般都是乘除混合应用题。)。

第二种方法,因为是照这样计算,那么每天接待的人数可以看作是一样多的,就可以先算出6天是3天的几倍,6天接待的总人数也是3天接待的总人数的几倍。就可以直接用3天的987人数去乘算出来的2倍。等等。

引导学生进一步理解“照这样计算”的意思。

强调:可用线段图帮助理解。

教师要注意这种方法的叙述,方法不要求全体学生都掌握,主要掌握运算顺序。

4、巩固练习。

先个人编题,再两人交换。

小组合作,减少重复练习。

花钟教案第课时教学方法实用篇二十四
热度: 字数:764字
查看详情
花钟教案第课时教学方法实用篇二十五

1.使学生认识计数单位“万”“十万”“百万”“千万”和“亿”,知道亿是个大数;知道亿以内各个计数单位的名称和相邻两个单位之间的关系。

2.理解、掌握我国记数习惯,每四个数位为一级。

3.掌握数位顺序,能够根据数级初步地读出亿以内的数。

过程与方法:

通过情境创设、小组合作学习等形式,使学生获得正确读数一些基本方法的成功体验;培养学生分析、综合的能力,培养学生在生活中主动探究的意识。

情感、态度与价值观。

体验数学与现实生活的密切关系,激发学生学习数学的兴趣,增强学生学好数学的信心。

花钟教案第课时教学方法实用篇二十五
热度: 字数:237字
查看详情
花钟教案第课时教学方法实用篇二十六

掌握三位数加法的计算方法,能正确地分步计算。

在算法多样化中感悟算法合理化。

在学习中培养学生的独立探究能力。

教学重难点。

让学生体验三位数加法的横式计算过程,并能正确进行计算。

在算法多样化中感悟算法合理化。

教学工具。

教学课件。

教学过程。

一、新授引入。

1、出示27+64=。

师:27+64的结果是多少?

你是怎么算的?

生:十加十20+60=80,个加个7+4=11最后把两次结果相加80+11=91。

师:还可以怎么想呢?

师:两种算法有什么不同?结果呢?

小结:不管哪种方法,都是把相同的数位上的数相加,最后把两次的结果再相加就可以了。

二、新授与探究。

探究一(三位数加法的横式计算)。

(1)列式。

师:这题怎么列式?

生:356+247。

(2)尝试计算:

(3)方法交流。

出示学生的计算的过程与方法。

师:这样计算你是怎么想的?

组织学生小组讨论得出:

生1:个加个6+7=13。

十加十50+40=90。

百加百300+200=500。

13+90+500=603。

所以356+247=603。

生2:百加百300+200=500。

十加十50+40=90。

个加个6+7=13。

13+90+500=603。

所以356+247=603。

也有可能学生直接口算,也有可能学生列竖式计算。

(4)明确计算方法的表达---分步计算。

板书:两种计算的过程,

小结:以上两种方法都可以,把相同的计数单位相加,最后再把每次的得数全部加起来。

跟进练习:

267+314=572+268=。

探究二(用递等式计算三位数的加法)。

a)这种方法是怎么算的?

b)这种算法与前两种方法有何不同?

(只拆一个数)。

师:如果要用算线来计算怎么算呢?

出示算线,组织学生观察算线后讨论得出:

生1:356+247。

=356+200+40+7。

=556+40+7。

=596+7。

=603。

小结:用算线来计算先加百,再加十,最后加个。

生2:356+247。

=356+7+40+200。

=363+40+200。

=403+200。

=603。

小结;也可以先加个,再加十,最后加百。

三、练习与巩固。

练习一。

连线。

382+229=382+200+20+9百加百,十加十,个加个。

776+198=776+8+90+100个加个,十加十,百加百。

173+429=500+90+12先加百,再加十,最后加个。

656+318=14+60+900先加个,再加十,最后加百。

练习二。

用你喜欢的方法计算,并写出过程。

478+317=。

①478+317。

=478+300+10+7。

=778+10+7。

=788+7。

=795。

②478+317。

=478+7+10+300。

=485+10+300。

=495+300。

=795。

③478+317。

=15+80+700。

=95+700。

=795。

④478+317。

=700+80+15。

=780+15。

=795。

⑤478+317。

=480+315。

=480+300+15。

=780+15。

=795。

练习三。

268元898元348元268元。

小明妈妈要为家里添上2件小家电,你猜,小明妈妈挑选了哪两样,共付了多少钱?

生:268+348。

200+300=500。

60+40=100。

8+8=16。

500+100+16=616。

四、本课小结。

三位数加法的横式计算,可以用个加个,十加十,百加百的方法计算,也可以用先加百,再加十,最后加个的方法来计算。

文档为doc格式。

花钟教案第课时教学方法实用篇二十六
热度: 字数:1398字
查看详情
花钟教案第课时教学方法实用篇二十七

教学目标:

1、经历生活数据收集的过程,理解近似数表示的必要性。

2、探索“四舍五入”求近似数的方法。

3、能根据实际情况,灵活运用不同精确值的近似数。

教学重点:

教学难点:

教学过程:

一、交流收集的数据。

1、交流收集的数据,说说这些数据的实际意义。在此基础上引导学生对数据进行分类。在各种分类中重点讨论精确数与近似数这两类的特点。

2、出示“填一填,说一说。”中的一组数据,重点讨论取不同的精确值后数据的变化情况,从中让学生发现到“四舍五入”取近似值的方法。如果学生发现有困难,教师也可以补充一些其他的数据,让学生再一次进行观察,直至他们发现“四舍五入”的方法为止。然后,引出这种取近似数的方法叫“四舍五入”的概念。

二、巩固与应用。

做试一试第1题:汇报时说说取近似值的方法。试一试第2题:在实际生活中常常需要根据情况取不同精确程度的近似数。在本题中,可先让学生说一说三个近似值的精确程度,再出示下面的两个小问题,供学生讨论。在讨论时重点让学生理解取近似值是根据实际的需要来确定的。

三、作业。

练一练1、2、4。

板书设计:

用“四舍五入法”求近似数。

我国造林面积统计是224318570公顷。

精确到千公顷。

万公顷。

亿公顷:约2亿公顷。

花钟教案第课时教学方法实用篇二十七
热度: 字数:509字
查看详情
花钟教案第课时教学方法实用篇二十八

1、了解数的产生,认识自然数。

2、在经历数的产生过程中,感受“一一对应”的思想和“实践第一”的辩证唯物主义观点。

3、使学生了解古老的数学文化,培养学生学习数学的兴趣,并渗透“生活中处处有数学”的思想。

花钟教案第课时教学方法实用篇二十八
热度: 字数:100字
查看详情
花钟教案第课时教学方法实用篇二十九

教学目标:。

1、知识与技能。

理解并掌握小数点位置移动引起小数大小变化的规律。

2、过程与方法。

探索并归纳小数点位置移动引起小数大小变化的规律,并能正确应用规律。

3、情感态度与价值观。

通过合作探究的学习过程,培养学生的观察、分析、推理、归纳和判断能力。

教学重难点:

理解并掌握小数点位置移动引起小数大小变化的规律。

教学准备:。

数字卡片0、1、2、3和小数点,课件。

教学过程:。

一、故事导入,引出主题。

妻子:“谢谢老公,多了点!”

丈夫想既然嫌多,就给妻子发红包3.80元。

妻子:“我是说多了点!(意思是取掉小数点)。”

丈夫心想还嫌多就又给妻子发红包0.38元。

妻子:“我是说多了一点!”

师:不知道大家听懂这个故事吗?谁来说说?

师:看来大家听懂了这个故事。妻子在这里说的“多了点”,意思让丈夫把小数点去掉(发成3800元),而丈夫理解的却是发的多了。这里的“多了点”,在语文修辞中叫“一语双关”,中国的汉字博大精深,表意丰富,值得我们去学习。没想到小数点就在我们生活中作用这么大,而且引出这么有趣的故事。

故事讲到这里,老师的问题也就出来,老师也把问题装在红包里,让我们一起拆开红包。

生:钱数少了,小数点左移动了。

师:(教师板书课题的同时问)同学们,我们先做个猜想:大家猜一猜小数点会向哪个方移动(左右),向哪方移动会变大,哪方移动会变小?好,让我们一起寻找规律,验证猜想。

二:复习旧知讲授新课。

1、故事引出新知,提高学生学习兴趣。

师:大家看过电视剧《西游记》吗?喜欢吗?(喜欢),老师给大家讲一个《大话西游》的故事:话说唐僧师徒四人去西天取经,途径庆阳,听说庆阳的香包文化被纳入国家非物质文化遗产。他们也分别看中标价为80.00元、8.00元、0.08元和0.80元的四款香包,但他们遇到些问题,请大家帮忙解决以下问题:

1.化简下列小数。

80.00元=8.00元=0.80元=。

2.说出下列各数中每个8所表示的意义。

8080.080.8。

3.将下列小数按从小到大的顺序排序。

8080.080.80。

(0.080.8880)。

小组讨论:。

观察下列一组小数,小数点向哪个方向移动?小数点每移动一位,数字发生了怎样的变化?

师生总结:小数点向右移动一位,相当于把原数乘以(10),小数就扩大到原数的(10)倍;移动两位,相当于把原数乘以(100),小数就扩大到原数的(100)倍;移动三位,相当于把原数乘以1000,小数就扩大到原数的1000(右大)。

2、独立思考,总结规律。

(过渡句,大家总结的特别好,刚才大家将从左到右观察,如果让大家从右到左观察,你又能发现什么样的规律呢?)。

独立思考:。

观察下列一组小数,小数点向哪个方向移动?小数点每移动一位,数字发生了怎样的变化?

0.080.8880。

生:小数点向左移动一位,相当于把原数除以(10),小数就缩小到原数的十分之一,移动两位,相当于把原数除以(100),小数就缩小到原来的(百分之一)。移动三位,相当于把原数除以(1000),小数就缩小到原数的(千)分之一(左小)。

树立模型思想:右大左小。

师:刚才我们学习了小数点移动的规律,同学们能不能用几个字概括一下呢?(右大左小。)。

同学们,问一问你们喜欢左还是喜欢右,生,大家想不想知道老师喜欢左还是右?老师喜欢右,因为小时候左手写字,妈妈就批评,所以我喜欢右,而且如果将这38.00元的小数点向右移动,是不是更喜欢了。

(同学们表现真棒,看看老师又给大家带来什么礼物——砸金蛋,同学们,和平常一样,我们把学生分成三组,谁答对问题加一分,获胜组将的到老师送的意外惊喜哦)。

花钟教案第课时教学方法实用篇二十九
热度: 字数:1476字
查看详情
花钟教案第课时教学方法实用篇三十

教学目标:

1、结合生活情境,通过自主探究活动,初步认识平行线、垂线。

2、通过讨论交流,和谐发展独立思考能力与合作精神。

3、在比较、分析、综合的观察与思维中渗透分类的思想方法。

4、培养学以致用的习惯,体会数学的应用与美感,激发学习数学的兴趣、增强自信心。

教学重、难点:通过自主探究活动,初步认识平行线与垂线。

教学过程:

1、谈话导入。

1)我们曾经一起学习过有关数的产生,知道了数字和数都是人们在生产劳动、日常生活中逐渐发明和发展的。不但是数字,我们已经学习过的、正在学习的、以及以后将要学习的数学知识都是从人们的生活、劳动中来的,而且学习这些知识又能更好地为生活、生产服务。所以学好数学是一件非常重要的事情,因为它在生活生产中都会用到,同时又是一件非常有趣的事情,因为生活中有很多蕴含数学知识的事例。不信,请注意:

2)故事:课间,同学们安静有序地休息。(课件1)。

朱吕浩在经过吴炫陶的座位边时,不小心把吴炫陶的文具盒弄到了地板上,这时候如果是你,你会怎么做呢?(课件2)。

(学生发表个人见解,适当进行思想教育)。

3)朱吕浩也像同学们说的和期望的一样,马上向吴炫陶表示诚挚的歉意后,迅速将散落的文具盒及地面上的铅笔、圆珠笔等文具收拾好放回桌面,事情好象到此结束了。不过,在收拾文具时,他却发现了一件事,而且引起了他的思考,究竟是什么呢?我们来看看。(课件出示散落在地面上的文具,聚焦在两支铅笔上)。

4)他想到很有意思的一个问题,是什么呢?我们在对他积极思考问题的好习惯表示钦佩的同时,不妨来看看这个问题:

(课件出示)两支铅笔落在地面上,可能会形成哪些图形呢?

2、探索比较。

1)每位同学先独立思考一下这个问题,把可能出现的图形用两支笔代替摆一摆,摆了一种图形后,再把这种图形画在自己的草稿本上。

2)摆完后,小组内先相互交流,讨论一下,最后形成小组意见,每小组做好发言准备。(教师巡视,参与讨论,了解情况)。

3)我们请一个小组来说说他们的发现。

学生展示后,还有要补充的吗?

4)我们将这些形成的图形整理一下(课件显示)。

学生对图形分类,并说出分类的依据。

小结:同样是这些图形,我们依据不同的标准,可以有不同的分类。

5)我们选取其中一组分类的情况继续研究下去。(按照“相交”和“不相交”的标准分类)。

3、深入研究。

1)我们将落在同一地面上的两支铅笔形成的图形分成了“相交”和“不相交”两类。像这样落在同一地面上在数学上可以表述为“同一平面”。如果一支在地面一支在桌面则是不在同一平面了。(课件显示)。

3)小组内讨论,引导:直线可以向两端无限延伸。

根据学生的回答调整分类。(课件显示)。

真是了不起,刚刚汤老师和听课的老师们一起领略了同学们的风采,你们真是好样的,学习就应该这样,敢想、敢说、敢问,还要会动手、动口和动脑!

4、归纳特征。

1)通过同学们自己的探索研究,我们发现了在同一平面内,两条直线的相互关系有两种不同的情况:相交和不相交。

2)那么在数学中对这两种情况又是如何介绍和描述的呢?

(课件出示)。

(对相交的情况又是如何介绍和描述的呢?相交——垂直)。

5、强化特征。

1)下列几组直线,请刚刚学习的知识判断一下。

2)出示一个长方体形状的盒子,画在不同面上的两条直线,质疑同一平面。

3)判断下列哪些直线是互相平行,哪些是互相垂直。

指出:平行线和垂线都是相互的,不能单独说哪一条直线是平行线或垂线。

引导说:这两条直线是互相平行、互相垂直的,也可以说,这条直线是那条直线的平行线、垂线。

6、灵活运用。

(学生说或组内相互说说)。

2)出示校园图,找一找平行与垂直。

7、拓展巩固。

2)动手折折,可以折出垂线与平行线吗?动手试试吧。

3)学生动手折纸,教师巡视,个别指导。

4)展示学生的作品。

5)同学们真不简单,竟然能在这样的一张纸上通过自己动手折折平行线和垂线!

请把这些纸收拾起来,吃课间餐时还有它的用途呢?我们连一张纸也不要浪费。

8、全课小结。

你觉得自己这节课怎么样?有什么收获和体会?

认为自己很棒的话,请给自己一点掌声。

有关平行和垂直的知识还有很多,以后我们会继续去学习和发现这有趣的数学的!

设计思路:

1、注意创设生活情境,使数学学习更贴近学生;。

2、让学生通过动手实践、自主探索与合作交流的学习方式,自主完成对知识的建构;。

3、努力创设新型的师生关系,让课堂焕发生命活力;。

4、注重发挥评价的激励性作用,丰富学生的情感体验;。

6、充分利用课件,素材采集结合生活,让课件更好地为教学教育服务。

花钟教案第课时教学方法实用篇三十
热度: 字数:1835字
查看详情
花钟教案第课时教学方法实用篇三十一

一、素材的选取。

本单元我们选取的素材是高速运转的济南长途汽车总站和高速运转的济青高速,选取这个素材原因主要有以下三点:

(1)济南长途汽车总站,连续多年创下旅客发送量、发送班次和售票收入三项全国第一,被称为“中华第一站”。据说济南长途汽车站占地110亩,日客流量4万多,客票年收入达到4—5亿元。1999年被中国企业联合会、中国企业家协会授予“中华第一站”称号,这个荣誉一直保持到今天。

(2)山东的高速公路全国闻名。说起山东的高速公路来,在全国是的,俗话说得好“要想富,先修路”。据有关经济专家研究,一个国家的富裕程度与其公路的优劣,成正相关。可见,我省经济之所以能够高度发展,寻其原因,不言而喻。

(3)以比较真实的数据为素材,体现了数学的价值。本单元提供的数据与第一单元一样,都是一些真实的数据。旨在说明交通生活中也实实在在存在着数学,数学无处不在。

二、本单元的情景串。

本单元有2个信息窗。

1、情景图的解读。

此信息窗的题目为“高速运转的长途汽车站”。情景图上呈现的是一幅济南长途汽车总站的真实照片。照片的下面附有一张20__年济南长途汽车总站大巴车中巴日发送旅客情况统计表。

2、情景图中的信息。

是2组数据:

(1)平均每天发车的数量。

(2)平均每车次的乘客人数。

3、例题的设置与功能。

本信息窗一共有3个例题,包含的知识点分别是:

(1)乘法结合律。

(2)乘法交换律。

(3)运用乘法交换律和结合律进行简便运算。乘除法各部分的关系。(第六题)。

花钟教案第课时教学方法实用篇三十一
热度: 字数:618字
查看详情
花钟教案第课时教学方法实用篇三十二

1. 使学生认识自然数和整数,掌握十进制计数法,会根据数级正确地读、写含有三级的多位数。

2. 使学生理解整数四则运算的意义,掌握加法与减法、乘法与除法之间的关系。

3. 使学生掌握加法和乘法的运算定律,会应用它们进行一些简便运算;进一步提高整数口算、笔算的熟练程度。

4. 使学生理解小数的意义和性质,比较熟练地进行小数加法和减法的笔算和简单口算。

5. 使学生初步认识简单的数据整理的方法,以及简单的统计图表;初步理解平均数的意义,会求简单的平均数。

6. 使学生进一步掌握四则混合运算顺序,会比较熟练地计算一般的三步式题,会使用小括号,会解答一些比较容易的三步计算的文字题。

7. 使学生会解答一些数量关系稍复杂的两步计算的应用题,并会解答一些比较容易的三步计算的应用题;初步学会检验的方法。

8. 结合有关内容,进一步培养学生检验的习惯,进行爱祖国、爱社会主义的教育和唯物辩证观点的启蒙教育。

本册教材包括下面一些内容:混合运算和应用题,整数和整数四则运算,量的计量,小数的意义和性质,小数的加法和减法,三角形、平行四边形和梯形。

1. 培养学生的抽象、概括能力。

2. 培养学生的分析综合能力。

3. 培养学生的判断推理能力。

4. 培养学生的迁移类推能力。

5. 引导学生揭示知识间的联系,探索规律。

6. 培养学生思维的灵活性。

7. 注意培养学生学习数学的兴趣良好的思想品德和学习习

惯。 教学的重点:

混合运算和应用题是本册书的一个重点。

第一单元内容分为三节,第一节:混合运算;第二节:应用题;第三节:数据整理和求平均数。

过的连乘和连除应用题有所不同,特点是未知量可以随两个量的变化而变化。教学时,要从求未知量与两个已知量的联系人手,分析数量关系,得出两种解题思路,进而列式解答。连乘应用题与连除应用题从解题思路上是互逆的,教学时,应加强两种类型题的联系,通过对比练习强化数量关系,并要求会用两种方法解答,能列综合算式解答。

应用题部分还安排了比较容易解答的三步计算应用题,这是原来两步计算应用题的发展。这部分内容离学生生活实际较近,数量关系简单,学生利用两步应用题的基础,通过类推,可以比较容易掌握三步应用题的分析解答方法。教学时,可以从两步应用题引入教学,让学生利用两步计算应用题的解题思路来分析主要数量关系,从与两步应用题的对比中确定运算步骤。应用题教学中,还要注意培养学生利用线段图表示数量关系的能力。同时,教材还介绍了检验的方法,应注意培养学生养成检验的良好习惯,但检验方法只要求学生初 步掌握,不要求写检验过程。数据整理和求平均数是统计的初步知识。教材在以前渗透统计思想的基础上,从本册开始介绍统计的初步知识。数据整理包括简单的统计表和条形统计图,通过教学,要使学生对数据整理有初步认识,会看简单的统计表和统计图,能把不完整的简单统计表或条形统计图填写完整。求平均数是一种统计方法,要着重让学生理解平均数的含义,注意与平均分的区别,初步学会简单的求平均数据的方法。本单元的统计知识都是最基本的,要求学生理解即可。

在本单元教学中,要充分利用新旧知识间的联系,联系学生的生活实际,通过知识间的迁移、类推、比较、拓展,将新知识点与学生原有知识体系联系起来进行教与学。另外,在教学过程中,教师要充分调动学生自主学习的积极性,放手让学生去探究,要多动手、多讨论、多交流,尽量引导学生自己得出结论。要调动学习有困难学生的学习兴趣,使学生感受到学习数学的乐趣,特别是学习应用题的乐趣。此外,在知识学习的同时,要注意结合教学内容,培养学生的能力,包括计算能力、分析判断能力、综合思维能力、推理能力及动手操作能力等。

教学内容:教科书例1及“做一做”练习一第1、2题。

(一)知识教学点

1.初步掌握括号内含有两步计算式题的运算顺序。

2.能够计算较复杂的三步式题。

(二)能力训练点

培养学生类推能力及计算能力。

(三)德育渗透点

教育学生计算和做事要仔细认真。 ’

(四)美育渗透点

使学生感悟到数学知识内在联系的美,提高审美意识。

指导学生运用已有经验,合作学习,探索新知。

1.教学重点:理解小括号内含有两级运算的三步运算式题的运算顺序。

2.教学难点:准确计算三步运算式题。

卡片、 课件

(一)铺垫孕伏

1.练习:(卡片)

30+30÷3 42×3 80÷16+2

12×5—60÷2 8×5×10 120÷4×5

2.说出下列各题的运算顺序 同桌各选一题,互相说一说:题中含有哪些运算,应先算什么,再算什么,并说出为什么按这样的顺序进行计算? 订正并强调:一个算式里,如果有加减法,又有乘除法,要先算乘除,后算加减;含有括号的算式,要先算括号里面的运算。

3,计算:

32+540÷18 100—(32+30)

同桌互说运算顺序,并口算出结果。

(二)探究新知

1.引入新课:

观察刚才的两道题,能不能把这两道题合并成一道式题呢?(教师边提问边用色笔在30和540÷18下面画上线。)

学生组题,老师板书:100—(32+540÷18)

指出这就是我们今天要研究的混合运算的例题1。

板书课题: 混合运算 例1

(抓住新旧知识的联系,运用知识迁移类推,学会知识。)

2.对照例1与复习题,讨论:例1与以前我们学习过的混合运算题有什么不同?

3,学生自己直接试做例题,做完后同桌对照,并互相订正。

4.指名学生汇报自己的计算过程,形成板书:

例1 100—(32+540÷18)

花钟教案第课时教学方法实用篇三十二
热度: 字数:2200字
查看详情
花钟教案第课时教学方法实用篇三十三

1、学生理解平行四边形和梯形的概念及特征。

2、使学生了解学过的所有四边形之间的关系,并会用集合图表示。

3、通过操作活动,使学生经历认识平行四边形和梯形的全过程,掌握它们的特征。

4、通过活动,让学生从中感受到学习的乐趣,体会到成功的喜悦,从而提高学习的兴趣。

理解平行四边形和梯形的概念及特征。了解学过的所有四边形之间的关系,并会用集合图表示。

理解平行四边形和梯形的概念及特征。用集合图表示学过的所有四边形之间的关系。

图形、剪子、七巧板。

一、创设情景感知图形

1、出示校园图(70页)在我们美丽的校园中,你能找到那些四边形?

2、画出你喜欢的一个四边形。说一说什么样的图形是四边形?

展示学生画出的四边形,请学生标出它们的名称。

长方形平行四边形

梯形正方形

3、小组交流:从四边形的特点来看,四边形可以分成几类?学生讨论交流。

二、探究新知

1、归纳平行四边形和梯形的概念。

有什么特点的图形是平行四边形?(两组对边分别平行的四边形叫做平行四边形。)

强调说明:只要四边形的每组对边分别平行,就能确定它的每组对边相等。因此平行四边形的定义是两组对边分别平行的四边形。

提问:生活中你见过这样的图形吗?它们的外形像什么?

这些图形有几条边?几个角?是什么图形?

这几个四边形有边有什么特点?

它是平行四边形吗?

你们在量这些图形时,是否发现它们都有一个共同的特点?如果有,是什么?

只有一组对边平行的四边形叫做梯形。

5、现在你有什么问题吗?

长方形和正方形是平行四边形吗?为什么?

7、判断:

长方形是特殊的平行四边形。

两个完全一样的梯形可以拼成一个平行四边形。

一个梯形中只有一组对边平行。

三、巩固练习。

1、在梯形里画两条线段,把它分割成三个三角形。你有几种画法?学生展示

2、七巧板拼一拼

用两块拼一个梯形

用三块拼一个梯形

用一套七巧板拼一个平行四边形

1、下面的图形中有个大小不同的梯形。

2、用两个完全一样的梯形,能拼成一个平行四边形吗?

把1张梯形纸剪一次,再拼成一个平行四边形。

拿一张长方行纸,不对折,剪一次,再拼出一个梯形。

四、课堂小结:

通过这节课的学习,你有何体会和收获?

五、作业:

2、把一张平行四边形的纸剪一下,分成两个梯形,有多少种剪法?

花钟教案第课时教学方法实用篇三十三
热度: 字数:901字
查看详情
花钟教案第课时教学方法实用篇三十四

(一)教学内容包括:四则运算,运算定律,小数的意义与性质,小数的加法和减法,观察物体(二),三角形,图形的运动(二),平均数与条形统计图,数学广角——鸡兔同笼和综合与实践等。

(二)教学目标:

1.理解小数的意义和性质,体会小数在日常生活中的应用,进一步发展数感,掌握小数点位置移动引起小数大小变化的规律,掌握小数的加法和减法。

2.掌握四则混合运算的运算顺序,会进行简单的整数四则混合运算;探索和理解加法和乘法的运算定律,会应用它们进行一些简便运算,进一步提高计算能力。

3.认识三角形的特性,会根据三角形的边、角特点给三角形分类,知道三角形任意两边之和大于第三边以及三角形的内角和是180°。

4.理解平均数,认识复式条形统计图,了解其特点,初步学会根据统计图和数据进行数据变化趋势的分析,进一步体会统计在现实生活中的作用。

5.经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程,体会数学在日常生活中的作用,初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。

6.让学生经历从不同的位置观察物体的过程,培养学生的空间想象和推理能力。

7.进一步探索轴对称图形的特征和性质,会画一个图形平移后的图形。

8.体会学习数学的乐趣,提高学习数学的兴趣,建立学好数学的信心。

9.养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

(三)教学重点:小数的意义与性质、小数的加法和减法、运算定律与简便计算、及三角形是本册教材的重点。

(四)教学难点:图形的运动,三角形是本册的难点。

三、教材的编写特点。

1.改进四则运算的编排,降低学习的难度,促进学生的思维水平的提高。

2.认识小数的教学安排,注重学生对小数意义的理解,发展学生的数感。

3.提供丰富的空间与图形的教学内容,注重实践与探索,促进学生空间观念的发展。

4.加强统计知识的教学,使学生的统计知识和统计观念得到进一步提升。

5.有步骤地渗透数学思想方法,培养学生数学思维能力和解决问题的能力。

6.情感、态度、价值观的培养渗透于数学教学中,用数学的魅力和学习的收获激发学生的学习兴趣与内在动机。

第一单元教材分析。

(一)教材说明:这一单元是这册书中一个重点单元。本单元主要教学并梳理混合运算的顺序。混合运算前面学生已经学会按从左往右的顺序计算两步式题,并且知道括号的作用,这里主要教学含有两级运算的运算顺序,并对所学的混合运算的顺序进行整理。其主要内容有:整理同级运算的顺序,教学并整理含两级运算的顺序及含有小括号的运算顺序、有关0的运算。

(二)教学目标:

1、进一步掌握含有两级运算的运算顺序,正确计算三步式题。

2、经历探索和交流解决实际问题的过程中,感受解决问题的一些策略和方法,学会用两、三步计算的方法解决一些实际问题。

3、在解决实际问题的过程中,养成认真审题、独立思考等学习习惯。

(三)教学重点:熟练掌握四则混合运算顺序加带有括号的混合运算顺序。

(四)教学难点:四则混合运算顺序的学习。

(五)教学建议:

本单元中一个新的亮点就是整理混合运算的顺序是结合解决问题进行的。目标中学生既要掌握运算顺序,又要理解解决问题的基本策略和步骤。从学生的角度看,学生已经有了一定的运算基础,因此建议:

1、以应用题型为经,以运算顺序为纬。视学生情况,各有侧重。

2、加强基础运算,保证计算的正确率。

在本单元的教学中,我们应该尝试给学生提供探索的机会,让学生经历创造的过程,从中体会运算顺序的合理性和小括号的意义。在探索过程中,学生的思维是自主的,学生的选择是开放的,学生的表述也是多样的。

花钟教案第课时教学方法实用篇三十四
热度: 字数:1432字
查看详情
花钟教案第课时教学方法实用篇三十五

学生需要在课堂上做好笔记,用来记录老师讲课重点、补充难题、听课心得等内容,方便日后复习与记忆。而小学数学笔记的记录,很多孩子无法准确掌握,需要下点工夫,找到适合自己的方法。

一、为什么要记笔记?

笔记可以方便日后有重点、不失真地复习。

课堂通常包含大量的信息,涵盖定义、公式、解题技巧等各个方面。大多数同学难以一堂课完全掌握全部内容。尤其我们的课堂还经常包含一些经典的难题、补充题,单凭一次性的记忆无法提供充分的反刍的素材。

出处 wWW.kaOYAnMIJi.com

二、记笔记要避免的误区。

然而,很多同学出于不自信或者对家长的敷衍,为了笔记而笔记——笔记完成就“大功告成”、束之高阁。殊不知:记在自己脑袋里面的知识才是自己的知识,有笔记而无复习正是做笔记最大的错误。

三、记笔记的形式。

你们的笔记本内容多吗?平时书包装满的时候,你能够方便的找到笔记本吗?单独阅读笔记的时候,你觉得丰富吗?如果这三个问题你都回答“否”,那么请考虑一下将全部的笔记搬到讲义上去。

笔记一定要方便日后查阅。书写过程中,字迹不要求美观,但是至少直观。

关于某一题的延伸最好记录在题目旁边,关于一讲的梳理可以放到章节前,补充的题目可以放到章节后,个人心得可以放在页眉页脚。如果有补充随材还可以粘贴或者插入到讲义当中。

简而言之,笔记在形式上的要求就是:用最小的篇幅记录最多的内容,同时分出清晰地层次。

记入笔记的内容一定要经过筛选。每一名学生都有自己独特的笔记需求,相应的它也会有自己的筛选方法。抛开具体的科目、知识点,这里有一些参考标准。

1、内容本身不存在疑问。

我们经常发现部分同学在记录解题方法时抄写错误、或者照搬板书布局,最终他自己都无法清晰地读出正确的解题过程。这样的错误不仅会形成无用的笔记,还可能引导思维走入歧途。

2、重点记录自己不熟悉的内容。

为了照顾大多数、防止遗漏,老师在总结的时候通常会往多了讲,以至于同样的几何模型,五年级上学期提到一次、下学期再复习一次、到了六年级还会梳理两次。如果学生不加甄别、反复记录,费时费力不讨好,还容易滋生厌恶。——如果你实在很熟悉,留下一个记号。

3、珍惜自己的心得。

黑板上或讲义上的内容都是老师的知识,不论多么优秀的老师,他无法直接将自己的思路完整的拷贝进入学生的大脑。所以知识的传承需要学生的记录、复习、练习等等。而真正掌握知识点的最重要表现就是产生自己的认识与归纳。

4、记录经典题目。

不论小学、中学还是大学,很多时候学习终究脱离不了题目。如果在某一个角落、一本书当中真的有那么一道题、一段话让你受益匪浅,那么勇敢的记录下来。不要将笔记内容局限在老师所供、讲义所言——它应当帮助记录所有对你重要的内容。

花钟教案第课时教学方法实用篇三十五
热度: 字数:1106字
查看详情
花钟教案第课时教学方法实用篇三十六

在学习过程中,课本是关键,对课本仔细研究,对于不解的题目追根溯源是前进的根本。对每一个概念、公式、定理都要弄清其来龙去脉、前因后果,内在联系,以及推推倒的过程和方法。根据书本上的指示解题,在解题过程中,学会多方面思考,不要不知变通。

二、学用结合,勤于实践。

数学学习要保量,这里的量更多的偏向质量,数量不在于多少,但质量一定要高,对于做过的题目一定要彻底掌握。在掌握了书本概念之后,对这些理论知识,要尽量使之具体化,尽量将所学的理论知识和思维方法应用于实践中,提升自己的实践能力。

三、阅读课外书本。

很多同学认为,阅读课外书籍是语文学习的步骤,不适用于数学学习中。其实不然,阅读有关的课外资料,能够增长学生的“见识”,接触到很多书本上没有的题型,对于这些题目进行认真研究,掌握其知识结构,使之成为自己的财富。研读课本确实是提升的有效方法,但不是来源。广泛阅读,提高见识是关键。

四、既有模仿,又有创新。

学习不是机械的模仿,按模板套格式。尤其是数学学习,这招是行不通的。我们应该在消化、理解的基础上,开动脑筋、举一反三,给出自己的解题思路和看法,不被现有的条件所束缚。

五、及时复习,增强记忆。

复习是学习中不可避免的一步,对于每天接收的新知识,必须当天消化,要先复习,后做练习。用习题巩固基础知识,提升学习效率。

六、总结学习经验。

对于已掌握的知识,不能学好了就丢一边,应该及时总结,总结一些学习方法,找出哪些部分还能提升。这样做有利于知识体系的建立,让自己更全面的意识到自己的不足之处。

花钟教案第课时教学方法实用篇三十六
热度: 字数:638字
查看详情
花钟教案第课时教学方法实用篇三十七

本课时内容是在学生初步理解小数的意义,认识了小数的特征,并掌握了小数基本性质的基础上进行教学的。本课时内容的教学我从学生已有的生活经验出发,让学生在经历运动会排名次和购买体育用品等简单的生活实际情况来获取知识,从而提高学生对数学的学习兴趣。

教学目标:

1、知识技能目标:体验小数比较大小的策略的多样性,会比较简单小数的大小。

2、过程与方法目标:通过小组合作交流等活动,培养学生的数学应用意识,合作交流意识;培养学生有顺序地思考、讨论问题的能力。

3、情感态度目标:让学生感受数学与生活的紧密联系,激发学生探索数学的兴趣,获取成功的喜悦。

教学重难点:

探究并概括小数大小比较的一般方法。

二、说教法学法。

情境教学,在例题的教学中创设符合学生生活情境的学习环境,引导学生投入到学习当中。

自主探索、合作交流的学习方法。学生们经通过观察、比较和交流等学习活动,自主探索小数大小的比较方法。

三、说教学过程。

(一)情境导入。

师:

1.六一儿童节就要到了,每年的六一学校都举行运动会,在运动会中你都参加了哪些体育项目?成绩怎样?(学生说)。

2.老师收集了一张上次运动会的跳远成绩记录单,你们想不想看一看?

出示表格。

姓名。

小明。

小红。

小莉。

小军。

成绩。

3.05米。

2.84米。

2.88米。

2.93米。

师:请同学们先独立思考,然后结合老师的要求将你的想法在小组里交流,看哪个小组想到的方法最多?我们先来看一下要求(出示要求:1.每个人在交流中都要说出自己的想法。2.每组推荐一名代表来汇报小组的想法,如果你认为小组代表说的不完整,本小组或其他小组可以给予补充。)。

1.独立思考。

2.小组内汇报交流自己的想法。

(三)交流导思。

1.学生汇报,反馈后问:这么多方法中,你最喜欢哪种方法?(暂不评价)。

3.学生汇报并说比较方法。

4.总结。现在同学们能不能根据你的经验总结比较小数的大小的方法呢?

5.学生汇报后出示课件(比较小数的大小,先比较整数部分,整数部分的数大,这个数就大;如果整数部分相同,就比较十分位,十分位上的数大,这个数就大;若整数部分和十分位上的数都相同,就比较百分位,百分位上的数大,这个数就大;依此类推。)。

(四)学以致用。

1.按照惯例,运动会结束前学校要公布各班级的总成绩,你们想知道各班的成绩吗?我们一起来看一下。(课件出示)。

年级。

一年级。

二年级。

三年级。

四年级。

五年级。

六年级。

得分。

93.45。

92.84。

95.84。

92.80。

97.50。

96.85。

将本文的word文档下载到电脑,方便收藏和打印。

花钟教案第课时教学方法实用篇三十七
热度: 字数:1047字
查看详情
花钟教案第课时教学方法实用篇三十八

1.会正确读、写多位数,并能比较数的大小。

2.能用万、亿为单位表示大数。

3.能根据实际问题的需要求一个数的近似数。

会正确读、写多位数,并能比较数的大小。

能根据实际问题的需要求一个数的近似数。

练习一第1题:先回顾计数单位的顺序,再根据书中的数据说说它们是几位数,最高位在什么位上,并进行读、写。

练习一第2题:先复习多位数的不同数位上数字的不同意义。再进行数的改写。

同桌间进行的游戏:第1步一个同学读数,另一个同学根据所读的数写数,经过几次读数,两人可交换角色;第2步一个同学写数,另一个同学根据所写的数读数,然后交换角色进行。在同桌练习的基础上,可选派代表在全班进行比赛,以激发学生的兴趣。

做第4题:完成后说说比较的方法。

(一)组数游戏:

请每个同学准备一些数字卡片;然后请学生代表提出组数的要求,根据要求每个同学都摆一摆;接着,选择一部分学生所摆的数,供全班观察讨论。

(二)有关近似数的练习

讨论括号内的数字有几种可能性,分析哪些是“五入的”,哪些是“四舍的”。

练习一

亿级万级个级

千百十亿千百十万千百十个

亿亿亿万万万

13820000

计数单位一千三百八十二万

花钟教案第课时教学方法实用篇三十八
热度: 字数:476字
查看详情
花钟教案第课时教学方法实用篇三十九

1、教学例1。

(1)投影出示例1,让学生读题,明确要求。

(2)启发学生根据小数的意义把0.1米、0.10米、0.100米所表示的长度在米尺上标出来(教师投影米尺图),并用整数表示。如果学生有困难,教师以0.1米为例示范:

0.1米表示1/10米,也就是1/10米,即1分米,如图:

关于0.10米、0.100米,让学生独立或讨论完成。

(3)反馈学生完成情况,并把形成的一致意见投影出示:

0.10表示10/100米,也就是10/100米,即10厘米,如图:

0.100米表示100/1000米,也就是100/1000米,即100豪米,如图:

(4)教师肯定学生的学习活动,并把三幅米尺图投影重叠两次,让学生观察后问:你认为0.1米、0.10米、0.100米的大小关系是怎样的?请把道理讲出来。(组织学生分组讨论)。

(5)引导学生观察等式0.1米=0.10米=0.100米,问:比较这三个小数,你发现了什么?启发学生从左往右、再从右往左观察,初步得出结论:小数的末尾添上0或者去掉0小数的大小不变。(板书)。

2、验证性质。

(1)同学们自己完成58页“做一做”。

(2)让学生从直观图上比较0.3和0.30的大小。

(3)0.3=0.30这个结果说明了什么?

花钟教案第课时教学方法实用篇三十九
热度: 字数:520字
查看详情
花钟教案第课时教学方法实用篇四十

这部分内容是在学生认识了一些立体图形、平面图形的基础上进行教学的。主要是让学生经历具体的图形分类活动,对已学过的一些图形进行归类和梳理,了解图形的类别特征以及图形之间的联系。通过拉一拉,亲身体验、发现三角形和平行四边形的特性。

通过联系生活实际理解、感受三角形稳定性和平行四边形不稳定性在实践中的应用。教材安排了三次对图形的分类活动。第一次是对已学的一些图形按是否是平面图形进行分类,第二次是对平面图形按其是否由线段围成进行分类,第三次是对线段围成的图形的边数进行分类。由此可见,根据一定的标准对图形进行分类,了解这些图形的类别特征是本节课的教学重点,也应该是一个主要的目标。三角形的稳定性和平行四边形的易变性在日常生活中应用非常广泛,实用价值很高。由于特性比较抽象,学生理解起来还是有一定的难度。所以,这既是本节课的教学重点,也是教学的难点。

教学目标:

1、通过分类,对已学过的一些图形进行整理归类,了解图形之间的类别特征;

3、体会数学知识在实际生活中的应用,激发学生学习的兴趣。

第一、二个教学目标将在教学第二个环节“合作交流,探究新知”通过学生动手操作、小组合作交流来落实。第三个教学目标主要通过第三个教学环节“运用拓展,课外延伸”来落实。

学生在前面已经认识了这些图形,对它们的特征有了一个基本的了解。分类的思想,学生也已经接触过,曾进行过数的分类。加上城区学生基础比较好,所以按一定的标准进行分类应该不难。只是学生对三角形和平行四边形的特性应用平时关注的较少,理解起来可能会有困难。

1、说教法

(1)多媒体教学法

在教学中,我充分利用多媒体教学课件引发学生的兴趣,调动学生的情感投入,激活学生原有知识和经验并以此为基础展开想象和思考,自觉地构建良好的知识体系,特别是通过课件展示三角形和平行四边形特性在生活中的应用的实例,非常形象。,有助于学生理解。

(2)自主探索和合作交流教学法

动手操作、自主探索、合作交流是学生学习数学的重要方式,转变教师角色,给学生较大的空间,开展探究性学习,让他们在具体的操作活动中进行独立思考,并与同伴交流,亲身经历问题提出、问题解决的过程,体验学习成功的乐趣。

2、说学法

(1)自主观察思考

学生是学习的主体,只有当学生真正自己主动、积极的参与到学习中时,才能最为有效地提高学生的学习效果。引导学生自己来观察图形的特点,思考分类的标准,有助于培养学生的独立思考能力。

(2)小组合作学习

小组合作学习能够帮助学生在有限的时间里,通过与他人的合作获取更多的方法,找到合适、有效的解决问题的方法。本课让学生在自主观察思考的前提下,通过小组合作学习来进一步拓宽学生的思维空间,提升学生的学习能力。

本节课我主要设计了五大教学环节:

(一)创设情境,激趣导入

通过对话交流,引导学生回忆已经学过的图形,借机引出课题,交代学习目标。

(二)合作交流,探究新知

1、学生分组尝试分类

提出分类问题之后,让学生先思考一下如何分类,在独立思考的基础上再让学生借助学具分小组动手分一分,说一说。

2、集中交流分类标准

先让学生上台粘贴,再说一说是怎样分的。然后逐步引导学生一步一步地分。边分边交流分类的标准。

3、梳理思路,展示过程。教师用课件演示分类的过程,加深学生对图形类别特征的认识。

4、动手实践,探讨特性

先由生活中大桥、伸缩门等图片引出问题,引导学生大胆猜想,如果换成三角形、平行四边形将会出现怎样的情况。然后让学生借助学具动手操作,亲身体验、发现三角形和平行四边形的特性。再让学生回忆学生中应用了特性的实例,加深对特性的理解。

(三)运用拓展,课外延伸

1、谁能说说图的意思(教材23页第3题)。为什么现在可以坐了?

2、欣赏图片:其实在我们生活当中存在着许多我们学过的图形,聪明的建筑师们不仅利用他们设计出了许多漂亮的建筑,同时又利用他们的特性设计出了不可思议的雄伟建筑。它们中有的都有好几百年的历史了,虽然历经风雨沧桑,但是依然完好无损保持了原样。下面就请同学们跟着老师一起欣赏这些有名的建筑图片,去感受图形带来的魅力。

3、课外观察:生活中哪些地方应用了三角形的稳定性和平行四边形的不稳定性。

4、运用今天学过的知识加固摇晃的椅子。

(四)总结评价,交流收获

“这节课马上就要结束了,你能谈谈你的收获,并对自己或者其他同学的学习给出一个评价吗?”学生可以说知识上的收获,也可以说情感上的收获,既发挥了学生的主动性,又将本堂课的内容进行了总结。评价自己或他人的学习表现,生生互动评价,学生既认识自我,建立信心,又共同体验了成功,促进了发展。

花钟教案第课时教学方法实用篇四十
热度: 字数:1861字
查看详情
猜你喜欢 网友关注 本周热点 精品推荐
通过总结,我们可以发现自己的优点和不足,为今后的发展提供参考。在写总结之前,先进行资料收集和整理是非常重要的。总结范文中的亮点和经验可以启发我们思考,提升我们自
总结是提升自我认知能力的有效方式之一。在写一篇较为完美的总结时,我们需要注意一些关键的要点。以下是小编为大家整理的传记片段,记录了众多历史人物的传奇故事和伟大成
心得体会可以帮助我们总结经验,形成自己独特的思考和见解。5.写一篇完美的心得体会需要我们用恰当的语言表达自己的思想和情感。如果你正在写心得体会,可以参考以下范文
教案的编写应强调学生的实际需求和个性差异,注重因材施教。教案要与学校教学大纲和课程标准相适应,确保教学质量的达标。这个教案以学生的学习需求为出发点,注重学生的主
在生活中,有许多我们没有经历过的事情,这也是我们需要关注的议题。总结应该围绕主题展开,避免离题和跑题。虽然这些范文并不完美,但它们可以为我们提供一些启发和思路。
通过对过去的总结和反思,我们可以更好地发现问题,改正错误,迎接新的挑战。了解常用的修辞手法可以使我们的文章更富有表现力,下面简要介绍一下几种常见的修辞手法。请大
在工作中,我们常常需要写报告来汇报工作进展和成果。报告中的内容应该具备可验证性,可以依据实际情况进行实证和论证。在撰写报告时,我们可以借助一些写作工具或者模板,
在大家都纷纷评选年度人物的时候,我想起了总结这个词。在总结中,我们需要客观地反映事实,不夸大和缩小问题的严重程度。在这里,为大家提供了一些经典总结的选集,希望能
总结是思考、反思和总结的过程,可以提高我们的工作效率。首先要明确总结的目的和要求,确定总结的范围和重点。以下是一些总结范文的精华部分,大家可以结合自己的情况进行
总结是对复杂问题进行简化和概括的一种思维方式。在写总结的过程中,我们应该尽量避免重复和冗长的叙述。在此,小编整理了一些总结写作技巧和实例,期望对大家的写作有所启
总结是一种思维整合的过程,可以帮助我们更好地理解和吸取经验教训。在写总结的过程中,我们要注意用词准确、语言简练,并体现自己的思考和感悟。每个人的总结风格和表达方
总结是一个评估自己进步和不足的机会,有利于个人和团队的发展。注意用词准确,不偏离事实,避免主观夸张和情绪化描述。小编在这里整理了一些值得借鉴的总结范文,供大家参
总结是为了更好地理解和应用知识,是思考的结果的融汇贯通。写总结时,要注意突出重点,不必赘述细节。总结范文的效果和质量,也需要根据实际情况进行评估和修改。奇妙的数
报告是一种对特定问题进行分析和说明的一种书面材料,它可以传达信息并提供决策依据。报告应结合具体实例和案例分析,以增加信息的可信度和说服力。这些范文的撰写风格简练
有时候,我们需要放慢脚步,停下来思考一下自己的人生方向。在总结中,要突出自己的亮点和成就,同时也要直面自己的不足。总结是在一段时间内对学习和工作生活等表现加以总
总结是一个反思自身经验的机会,让我们更清楚自己的成长点和需要改进的地方。在总结中,我们可以使用例如归纳、分类、分析等方法,来展现我们的思考能力。以下是小编为大家
写总结不仅能够满足工作和学习的需要,还可以培养我们的思考和表达能力。注重总结的实用性和可操作性,提供具体的建议和措施。借鉴这些总结范文的优点和特点,我们可以提升
在总结中,我们可以看到自己的不足,然后不断提高自己。如何提高自己的沟通能力成为人们关注的热门话题。掌握一些优秀的总结范文,可以帮助我们更好地理解总结的写作风格和
总结是对过去一段时间内的学习和工作生活等方面进行概括和总结的重要方式。总结要尽量客观公正,不偏袒个人主观感受,注重事实和数据的支撑。小编为大家整理了一些精选的总
方案是一个系统性的规划,能够帮助我们做出明智的决策。方案的制定不仅要考虑当前的问题,还要考虑未来的发展。方案范文中的实例可以帮助你更好地理解如何制定和实施方案。
方案的制定需要考虑各种因素,包括时间、资源和能力等。怎样才能制定一份切实可行的方案呢?以下是小编为大家收集的方案范文,仅供参考,希望能给大家以启发。大学生活动策
在制定方案的过程中,我们应该积极倾听和吸收各方面的意见和建议。方案的评估标准应该明确和具体,便于衡量执行结果和达成目标。下面是小编整理的一些解决问题的方案,希望
制定一个周全的方案是解决问题的基础。在制定方案时,我们需要考虑到潜在的风险和挑战。方案的实施需要有明确的计划和步骤,下面是一些方案实施的常见问题和解决方法。大学
通过总结,我们可以发现问题、分析原因,并提出可行的解决方法。突出重点是写一篇较为完美的总结的关键,要抓住最核心的内容。在下面的范文中,我们可以看到一些总结的写作
总结是学习的目标,通过总结可以检验和巩固我们的学习成果。写总结时要注意适当借鉴他人的经验和做法,但要保持独立思考,形成自己的独特风格。以下是小编为大家推荐的修辞
一个好的方案应该既有系统性又有创造性,能够解决问题的根本矛盾。我们可以借鉴过去的经验和成功案例,来指导方案的制定。这里列举了一些成功案例,可以供大家学习和借鉴,
总结是一种思维的整理和梳理,可以提高思考的深度和广度。总结应该客观真实,尽量避免主观性因素的干扰。以下是小编为大家收集的总结范文,希望能给大家提供一些参考和启发
心理总结是对个人心理状态和行为进行总结和分析,有助于改善心理健康状况。写一份好的总结要注重组织结构,条理清晰,逻辑性强。不同领域的总结范文各有特点,需要根据具体
通过总结,我们可以回顾自己的成长历程,发现自己的不足和进步,从而更好地成长。写总结时,可以借助一些写作工具和软件,如思维导图、文字处理软件等,提高写作的效率和质
心得体会可以促使我们不断进行自我反省和审视,并且发现自己的不足之处。写心得体会时要注意结合自身实际,理性思考,不偏离主题。以下是笔者整理的心得体会范文,供大家参
总结是我们思考的过程,也是我们成长的见证。要写一篇完美的总结,首先要有明确的目标和主题。总结范文中的亮点和经验可以为你的总结写作带来新的思路。云台山导游词篇一(
总结是在一段时间内对自己工作和学习进行总结和回顾,可以发现不足并改进。在写总结时,要注重提炼核心观点和要点,突出重点。这些范文中包含了一些精彩的段落和表达方式,
总结是一种思维工具,可以帮助我们认清问题的本质和内在联系。总结要注重对问题的剖析和思考,而不仅仅是表面的描述。希望以下总结范文对您有所启发。呼兰河传读书心得篇一
总结可以帮助我们规划未来,制定更明确的目标和计划。要注重数据和事实的支撑,可以通过引用例子和数据来证明自己的观点。这篇总结范文涵盖了不同领域和层面的经验总结,希
在写总结之前,可以先明确总结的目标和重点,以便更有针对性地进行总结。写总结时,我们可以运用一些图表和图像来展示自己的成果和进展。以下是一些总结的常见问题及解决方
总结是一个反思自己与他人的关系,以及对环境适应能力的机会。写总结时,我们可以多角度地思考和分析问题,以便全面地进行总结。为了帮助大家更好地理解和掌握总结的方法和
随着社会的快速发展,我们每个人都需要不断总结自己的成长经历和收获。在写总结前,我们要先进行思想准备,明确总结的范围和重点。"接下来是一些总结的样例,可以供你参考
交通安全是每个人的责任,我们应该遵守交通规则,保护自己和他人的安全。多做语文习题,可以巩固基础知识。我们收集了一些优秀总结的例子,希望能够对大家的写作提供参考。
通过总结,我们能够更好地发现自己的问题和不足。总结可以让我们更好地规划接下来的工作或学习计划。在以下范文中,我们可以看到不同领域不同人的总结方式和写作风格。幼儿
方案的成功与否取决于其实施过程中的有效沟通和协作。考虑到方案的实施和影响,我们需要权衡各种可行性和可行性。小编整理了一些方案实施的经验和教训,供大家参考借鉴。工
通过总结心得体会,我们可以更好地反思自己的经验和教训。写心得体会时,我们要注意遵循学术和职业道德,不抄袭他人的观点和文字。以下是一些关于心得体会的经典范文,希望
通过总结,我们可以清晰地了解自己在工作和学习中所取得的成果和进步。要写一篇较为完美的总结,需要清晰地表达自己对过去一段时间的学习和工作的理解和感悟。以下是我为大
科学是我们认识和改造世界的工具,它推动了人类社会的进步。写总结时应注意语言的准确性和表达的清晰度。小编为大家整理了一些精选的总结范文,希望可以激发大家写作的灵感
方案的制定需要考虑当前的条件和资源。方案的编写需要充分的数据和信息支持。希望大家可以通过学习这些方案范例,提升自己的问题解决能力。创意工会活动方案推荐篇一在职教
方案的制定需要综合考虑各种因素,确保实施的可行性和有效性。方案的制定最好以量化指标为基础,以便进行评估和改进。制定方案时,我们需要充分考虑不同利益相关方的需求,
通过总结,我们可以加深对过去事件的理解,提高自己的思考能力。在写总结之前,我们可以先进行大纲的制定,将各个要点和论证材料进行分类和整理。3.通过阅读这些总结范文
总结是我们对过去一段时间的付出和努力的总结和肯定。总结要有自己的感悟和思考,不要只是机械地堆砌素材。以下是一些专家的建议和经验,希望能够对你的工作有所帮助。教师
总结是对我们之前的努力和付出的一种回顾和总结,有助于我们更好地成长和进步。总结是对过去的回顾和对未来的规划,可以帮助我们更好地制定目标和策略。接下来,我们就一起
报告通常包括背景介绍、方法论、结果分析和结论等几个主要部分。报告中的每个段落应该有明确的主题句和过渡句,保持逻辑连贯。总结是在一段时间内对学习和工作生活等表现加
报告需要进行审阅和编辑,以确保内容的准确性和一致性。良好的报告应该包括足够的数据支持和论据引证,以增强报告的可信度。这些范文经过精心挑选,内容充实,语言准确,是
编写教案可以帮助教师更好地掌握教学内容,加深对知识点的理解和把握。在编写教案时,教师应该明确教学目标,包括知识、能力和情感目标。以下教案范文能够引导学生主动参与
总结是对过去一段时间内的经验和成果进行回顾和总结的一种方式。总结要有重点,突出核心内容,丢掉繁琐的细节。下面是一些成功人士的总结范文,希望能够给你一些启示和思考
在总结的过程中,我们可以发现自己的优势和不足,为今后的发展提供指导。写一篇完美的总结需要明确目标、收集资料、分析思考等多项准备工作。欢迎大家和小编一起分享自己的
通过总结,可以发现自己的优势和擅长领域,为今后的发展方向做好准备。总结要有逻辑性和连贯性,可以按时间顺序或主题分类进行组织。下面是一些不同领域的总结案例,或许可
总结是一个不断进步的过程,通过总结,我们能够不断完善自己,达到更高的水平。在写总结之前,我们可以先回顾和整理自己的笔记和资料,以便更全面地概括和总结。阅读他人的
计划可以帮助我们把握时间,提前做好准备,以应对未来的挑战和任务。那么我们该如何制定一份有效的计划呢?这里有一些方法和技巧可以帮助我们。制定计划时,可以参考一些著
总结是自我反省的一种方式,能够帮助我们更好地认识自己,找到自己的不足之处。在总结中,要突出重点和亮点,对整个过程或项目进行精华提炼。阅读总结范文时,要关注作者的
人生如画,总结是对画面的梳理和提炼。如何提高自己的阅读效率,成为高效阅读者呢?以下是一些有效应对压力的方法,希望能帮助大家保持心理健康。教师指导小学六年级数学教
通过制定计划,我们可以在有限的时间内,迅速而高效地达成我们的目标。那么我们该如何制定一个高效的计划呢?在制定计划之前,我们需要明确目标,详细列出各项任务,并设置
制定计划可以帮助我们分清主次,有条不紊地进行各项工作。确定计划的关键节点和里程碑,以便能够追踪和评估进度。参考以下这些计划范文,你可以更好地理解计划的重要性和编
一个没有计划的人,很容易陷入迷茫和无所适从的状态。制定计划时,可以考虑与他人合作,分享资源和经验,共同实现目标。以下是一些关于计划制定的实际案例和经验分享,供大
方案是指为解决特定问题或达成特定目标而设计的一系列步骤和措施。在制定方案之后,我们需要进行充分的沟通和协调,以确保方案的有效落地和实施。以下是小编为大家整理的一
计划可以帮助我们预先考虑到可能遇到的问题,提前做好解决方案。如何合理安排时间是制定计划的重要内容之一。以下范文是为了帮助你制定一个合理和完善的计划而精心准备的。
有计划地安排工作可以使我们更好地掌控进度,避免过于拖延和临时抱佛脚。制定一个好的计划并不容易,需要我们仔细思考和研究。首先,我们应该明确自己的目标和期望,然后分
方案可以帮助我们有条不紊地进行规划和安排,从而更好地完成任务。制定方案的过程中,我们需要与相关人员进行充分的讨论和协商。接下来是一些成功企业的方案分享,希望能够
方案的执行过程中需要不断跟踪和监控,及时调整和改进,以保证实施效果。我们可以借鉴和学习他人的经验和成功案例来制定更好的方案。通过阅读这些方案范文,我们可以了解到
制定方案的过程需要综合分析和决策能力。我们可以使用图表、表格等辅助工具来更好地展示方案的内容和思路。这些方案范文可以帮助我们理解方案制定的方法和技巧。教师活动策
总结是一种自省的过程,让我们能够更好地认识自己。怎样培养良好的阅读习惯,拓宽自己的知识面?小编为大家整理了一些优秀的总结范文,希望能够给大家提供一些写作思路和参
总结不仅是对过去的回顾,更是对未来的规划。如何将科技创新运用到实际生活中呢?阅读下面这些范文可以让我们更好地理解这个主题,并为我们的写作提供一些参考。学生会秘书
报告是一种常见的学术写作形式,用于向他人传达研究成果、调查结果等。插入相关图表和数据可以帮助读者更加直观地理解报告的内容。借鉴这些报告范文,我们可以更好地应对各
心得体会能够帮助我们从中发现问题,并提出改进的方案。在写心得体会时,要选择恰当的表达方式,使读者能够更好地理解自己的思想和感悟。以下是小编为大家收集的心得体会范
总结是对我们日常学习和工作生活中所做工作的回顾和总结。总结应该具备一定的可读性和可操作性,使读者易于理解和实施。在总结的过程中,我们可以参考一些优秀的总结范文,
简洁明了的总结能够给读者带来更好的阅读体验和理解效果。可以运用一些实证研究的方法和工具,对自己的成果和效果进行客观的评估和分析。如果你还对总结写作有些困惑,不妨
作文是一种对思维的整理和归纳,通过写作可以更好地表达自己的观点和思考。如何提高团队合作和协调能力?以下是一些总结范文,供大家参考借鉴,希望能对大家有所帮助。家长
鉴于当前形势的变化,我们需要做一份全面的总结。写作时,我们要多注意常见的语法错误,避免影响文章的质量。以下是小编为大家收集的总结范文,仅供参考,大家一起来看看吧
邀请函是一种以邀请他人参加某个具体活动为目的的书信。社交礼仪是在社交场合中必须遵守的规范,我们要注重培养社交礼仪。以下是小编为大家推荐的修辞手法大全,希望能为大
科技总结有助于发现和总结科技创新的规律,进而推动科技的进步和发展。用简练、准确的语言来概括总结的内容,使读者一目了然。在这里列举了一些值得借鉴的总结示例,希望对
美食是一种通过烹饪和食用不同食材来满足味觉享受和文化交流的活动。在写总结时,要注意语言的准确性和规范性,避免使用模糊和不准确的词汇。以下是小编为大家整理的总结案
心得体会可以让我们更好地掌握自己的经验,并在以后的学习中运用起来。写心得体会时,要注重逻辑严谨和文字流畅,语言简练而有力。推荐大家阅读一下这些心得体会的典型例子
演讲稿是一种在特定场合,通过口头表达的方式向听众传递信息、阐述观点或者表达意见的一种文体形式。它具备语言生动、逻辑严密、主题鲜明的特点,可以用于各种场合,如学校
总结是人类进步的驱动力,是经验的提炼和积累。写完总结后,我们需要仔细检查和修改,确保总结内容的准确性和完整性。如果你正在写总结,不妨先来看看以下这些范文,或许能
在总结过程中,我认识到了实践和理论的结合对于提高工作效率的重要性。心得体会应该言之有物,有具体的事例和实际的应用。以下是小编为大家收集的一些心得体会范文,供大家
心得体会是一个好的学习方法,可以帮助我们更好地吸取经验、总结规律和提高自己。写心得体会时,可以结合自己的发展目标和职业规划,展望未来的发展方向。请大家看看以下心
通过写心得体会可以对自己的成长和经验进行反思和总结。在写心得体会时,要注重逻辑性和条理性,使文章结构清晰、内容连贯。小编整理的这些心得体会,都是经过精心挑选和编
总结的过程中,我们可以借鉴他人的经验和做法,提高自己的工作能力。要注重数据和事实的支撑,可以通过引用例子和数据来证明自己的观点。这些总结范文涵盖了各个领域的总结
经过总结可以让我们更好地认识他人,提升协作和沟通能力。总结需要突出重点、深入分析,具备批判性思维。3.下面是一份精选的总结范文,希望能够给大家提供一些写作的思路
心得体会可以帮助我们发现自己的潜力和能力,更好地挖掘自己的优势。写心得体会需要注重逻辑和条理,尽量用简洁明了的语言表达自己的观点。借助一些精选的心得体会范文,我
总结是对过去一段时间的经验和成果进行回顾和总结,对于我们的发展和成长具有重要的意义。总结要紧扣主题,突出重点,掌握好总结的长度和篇幅。下面是一些经典的总结范文,
通过总结,我可以发现之前可能忽略的问题,提高解决问题的能力。写总结时,我们可以采用一些具体的实例或案例,来加深读者对我们总结内容的理解。希望这些总结范文对大家写
制定总结的目的在于通过归纳和总结过去的经验教训,为今后的工作提供借鉴和指导。写总结时,我们可以参考一些范文和经典案例,借鉴其中的表达方式和结构框架。请欣赏以下的
通过总结,我们可以发现自己的优势和劣势,平衡和发展自己的能力。总结要注意结构完整,包括开头、中间和结尾,确保内容连贯。小编为大家准备了一些优秀的总结范文,希望能
发现生活中的美好瞬间,感受无尽的快乐和幸福。一个较为完美的总结应该具备条理清晰、言简意赅、准确明了的特点。在这里,为大家分享一些关于这个主题的范文,希望能够激发
总结中需要包含对过去经验的总结与反思,以及对未来发展的规划和展望。写总结时,要尽量用简练的语言表达自己对某个事物或问题的看法和理解。在总结范文中,我们可以找到不
4.写好一篇演讲稿需要有清晰的逻辑思维和语言表达能力。那么我们该如何写一篇较为成功的演讲稿呢?首先,要明确演讲的主题和目的,然后进行充分的调研和准备,搜集相关资
"演讲稿是一种通过口头语言表达思想、陈述观点或演绎某种主题的书面材料。它是一种重要的沟通方式,能够帮助我们向他人传递信息,并影响听众的思想和情感。最近,我意识到
演讲稿的语言应该简洁明了,充满力量和说服力,以引起听众的兴趣和共鸣。写一篇优秀的演讲稿需要充足的准备和深入的研究。演讲稿是一种在特定场合下向听众传达思想、观点和
写心得体会可以让我们对过去的经历做个总结和归纳,从而获得更多的经验和教训。写心得体会的同时,可以参考他人的经验和观点,进行思想碰撞和启发,提高自己的个人素养。接
在现代社会中,人们越来越重视计划的作用,它是我们成功的基石。在制定计划之前,可以先进行一些调研和分析,了解相关信息和背景。如果你迷茫于计划的制定,可以参考下面的
总结是一种思维整合的过程,可以帮助我们更好地理解和吸取经验教训。在写总结之前,我们需要先梳理和整理好相关的材料和资料,确保基础信息和数据的准确性。以下是小编为大
方案是指为解决特定问题或达成特定目标而制定的一系列措施和步骤。在日常生活工作中,我们常常需要制定方案来解决各种问题或实现各种目标。我觉得我们需要一个明确的方案来

三年级花钟教案第一课时的教学方法(实用21篇)

格式:DOC 上传日期:2024-12-29 16:47:13页码:21
三年级花钟教案第一课时的教学方法(实用21篇)
    小编:毕上公考

教案的编写需要充分考虑学生的需求和教学目标。为了编写一份完美的教案,教师需要充分了解教学内容和教学目标,确保教学过程具有可操作性和逻辑性。首先,要明确教学目标,确保教学目标与学生的实际情况相符。其次,要科学安排教学内容,符合学生的学习规律和发展需要。还要选择合适的教学方法和教学活动,充分发挥学生的主体作用,激发学生的学习兴趣。此外,还需要准备好所需的教学资源,确保教学活动的顺利开展。以下是小编为大家整理的教案范文,供大家参考。希望这些范文能够帮助大家更好地编写教案,提高教学效果。请大家认真阅读,并根据自己的实际情况进行调整和改进。祝大家教学顺利,学生取得良好的学习成果。

三年级花钟教案第一课时的教学方法篇一

三年级上册。

横沥中心小学。

盛洁。

课题赌场揭秘。

活动内容:小学数学教材第五册第118、119页“掷一掷”。

活动目标:1、使学生进一步体会不确定现象的特点及事件发生的可能性的大小。

2、在学生动手操作的基础上进一步体会随机事件发生的统计规律性。

3、通过观察、猜想、试验、交流等数学活动加强学生对随机现象的体验。

4、通过教学揭示赌场上操作的欺骗性,提高学生的识辨力。

活动工具:每人两粒骰子。

引入课题:师在空罐中放入两粒骰子,夸张地摇晃。问:这种招式你在哪儿见过?

师:对!在一些赌场和娱乐场所,有些人这样玩骰子以定输赢。这种玩法里面有许多数学奥妙,这节课我们一起来探索。

活动过程:

一、可能性的猜想。

一起掷骰子得到两个数,想一想,它们的和可能有哪些?

师引导:不可能有1。

不可能是13。

生猜想:可能有2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、12。

二、可能性的验证。

1、理论论证。

如果一个骰子的“1”朝上,投入另一个骰子,“1”碰到另一个数可能是什么?(1、2、3、4、5、6。)。

如果一个骰子的“2”朝上,投入另一个骰子,“2”碰到另一个数可能是什么?(1、2、3、4、5、6。)。

依此类推,用课件依次展现下列网状图:

11。

22。

33。

44。

55。

66。

将网状图规化成表格,并求和。

骰子1。

骰子2123456。

1234567。

2345678。

3456789。

45678910。

567891011。

6789101112。

由上表可以看出,和会出现2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、12。

2、实践证明。

每人都掷一掷,把面朝上的两个数加起来,记录在纸上。

依次求和是2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、12的同学站起来,让老师作统计。

人数。

次数23456789101112。

第一次掷13554657332。

第二次掷22465476431。

师:通过实际操作,我们验证了我们刚才猜想的正确,即一起掷的两个骰子,和确实出现了2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、12的各种情况。

三、赌场上的数学。

师:从上表我们看到,我们一共得到11个不同的和,我们把这些和分为两组,

一组和为2、3、4、10、11、12。(6个和)。

一组和为5、6、7、8、9。(5个和)。

现在,我们继续来掷骰子:。

凡是和为5、6、7、8、9的同学请都站起来!

凡是和为2、3、4、10、11、12的同学请都站起来!

师根据操作的次数和人数,进行统计。

次数。

人数。

和第一次掷第二次掷第三次掷。

5、6、7、8、929人34人33人。

2、3、4、10、11、1215人10人11人。

师:从这个统计表的结果来看,大家能发现什么?

和为5、6、7、8、9的人数总是比和为2、3、4、10、11、12的人数多得多!

师:那到底为什么会出现这样的情况呢?我们现在回过来再看这张表。

骰子1。

骰子2123456。

1234567。

2345678。

3456789。

45678910。

567891011。

6789101112。

(将和为5、6、7、8、9的数字用红色笔突出)用我们最近学过的数学知识来说,就是:

和出现5、6、7、8、9的可能性大。

和出现2、3、4、10、11、12的可能性小。

这就是彻头彻尾的赌场数学!

师:同学们,我们现在知道了赌场的奥妙所在,因此,要是你发现有亲戚朋友或熟识的人去赌博,你一定要制止他,告诉他只会输不会赢的道理;如果你一个小孩子说不通大人的话,你就可以告诉爸爸、妈妈这个道理,再让大人去劝阻!

1/21页

三年级花钟教案第一课时的教学方法篇二

《为了他的尊严》记叙的是一位老妇人毫不客气地让乞丐搬砖,使乞丐获取劳动所得,从而获得了自信和做人的尊严,并依靠自己的劳动取得成功的故事。

[设计理念]。

一、凸显语文课“工具性与人文性相统一”的基本特点。在尊重教材的基础上,努力开发教材,通过感情朗读、想象、补写等方式,深入体会人物丰富的内心世界,与主人公、作者产生心灵共鸣。

二、关注学生的发展,发挥主体作用。根据教材的特点,开展探究性的学习活动,通过问题引领、小组合作学习的方法,使学生深入理解课文,获得情感的体验,提高语文学习能力。

三、以点带面,提高阅读品质。抓住重点句,并以此辐射全文,以点带面,提升阅读整体性,提升阅读品质。以妇人的话为突破口,抓住乞丐搬砖前后外貌、心理、语言、神态、行为和身份等的不同进行比较、感悟,从而体会人物的思想感情(问题一)。

四、发展学生的语言能力、思维能力,激发想象力和创造潜能。在理解文章语言文字的基础上,抓住文章中的空白点,进行合理丰富的想象并且鼓励求异思维。

五、树立大语文观,课内外阅读相结合。调动学生的语言积累,使课内外有机结合,并尝试用一句话来表达本节课的收获(格言创作),以进一步达到深入理解文章的主旨,升华情感的目的。

六、加强评价,激发兴趣。重视课堂评价,用丰富多彩的评价语言,激发学生的学习兴趣,鼓励个性化朗读,树立学生学习的信心,享受到成功的喜悦。

[教学目标]。

一、知识与能力:

1、自读自悟把握文章的.主要内容。

2、进一步培养学生质疑探究的能力,锻炼学生抓住关键词句,理解内容、体会文章思想感情的能力。

3、有感情地朗读课文。

4、体会写“双手健全的乞丐”在课文中有什么作用?

二、过程与方法:

1、通过小组合作学习,“自学――对学――群学”。

2、通过交流理解妇人所说“砖放在屋前和放在屋后都一样,可搬不搬对乞丐来说就不一样了。”这句话的含义。

3、引导学生用一句话表达学完本课的感受(格言创作)。

三、情感、态度、价值观:

通过对课文内容的理解,懂得只有靠自己的劳动获取报酬,才能有尊严的道理。:

四、拓展与积累:

发散学生思维,想象、扩写乞丐搬砖的过程中几次心理活动;试自己创作格言。

[教学重难点]。

一、重点:抓住乞丐搬砖前后外貌、神态、心理、语言、行为和身份等的不同进行比较、感悟,并有感情的朗读,理解妇人所说“砖放在屋前和放在屋后都一样,可搬不搬对乞丐来说就不一样了。”这句话的含义。(问题一)。

二、难点:看看那位双手健全的乞丐,他是怎样做的?想象他的结果会怎样?作者在课文中写他有什么作用?(问题二)。

[教学准备]。

1、放松心情,与学生交谈。

2、孩子们,准备好了吗?我们开始上课,好吗?

3、上课――问好――(向听课老师敬礼)。

[教学过程]。

1、师:请同学伸出右手在空中跟老师一起书写。【板书:尊严】生:书空练习。

2、师:谁来说说这两个字在写的时候有什么要注意的?生:生答。

师:在生字本上把这个词语规范地书写一遍吧!强调写字姿势:头正、身直、脚放平。

做到“三个一”:眼离书本一尺远,胸离桌子一拳远,手离笔尖一寸远。生:生写字。

师:轻轻放下手中的笔,请看黑板。

3、补充板书:“为了他的”,请齐读课题。师:“他”在这里指的是谁?生:乞丐。

师:哪个乞丐?

生:独臂乞丐。――【彭武壹板书:独臂乞丐】师:谁为了他的尊严?

生:妇人(女主人)。――【彭武壹板书:女主人】。

4、你能说说这篇课文主要讲了一件什么事吗?请看大屏幕,举手填空――段。

一个(独臂乞丐)来到一座庭院(乞讨),女主人没有施舍给他(钱物),却要求乞丐(搬砖)。乞丐整整两个小时才把砖搬完,并且从中受到了启发,若干年后竟然成了一名(成功人士)。

师:老师要提出更高的要求了!你们敢挑战吗?

你能用一句话说出这个故事的主要内容吗?谁来试一试?――句师:你说得真好!能用简练的语言把自己了解的故事内容介绍出来。

师:面对女主人这样的做法,她的孩子也不解的发问,女主人怎样回答呢?谁最先找到了答案?请你朗读。

6、师:搬不搬砖对乞丐来说怎么就不一样了?

请大家把语文书打到p73页,让我们一起找寻答案。

7、掌声有请我们本节课的学术助理!

2/21页

三年级花钟教案第一课时的教学方法篇三

教学目标:

1、启发学生认识到探求长方形面积计算公式的必要性,激发其学习动机。

2、让学生通过参与长方形面积公式推导的全过程,理解并掌握长方形和正方形的面积计算公式,发展其抽象概括能力。

3、能比较熟练地运用公式进行计算。

教学重点:长方形和正方形的面积计算方法。

教学关键:长方形面积公式推导。

教学准备:每位学生1平方厘米正方形纸片15片。

教学过程:

(一)创设情景。

1、出示一张长方形的照片。

师:大家认识他们吗?想对他说什么?

师:请同学们观察一下这是一张什么形状的照片?

生:是一张长方形的照片。

师:马老师很喜欢这张照片,想把它保存的久一点,老板向我建议:可以。

去塑封,就是在表面贴上一层薄膜。要知道这张薄膜有多大?

2、我们要求它的什么?

生:求面积。

3、师:对,我们必须知道这张长方形照片的面积,今天这节课我们就来研究。

师:你们觉得长方形的面积与什么有关系呢?

师:是不是这样的呢?,我们就一起来做个实验吧。

(二)动手操作,实践探究。

1、验证长方形的面积。

要求:

(1)用15个1平方厘米的小正方形任选几个拼成长方形,看哪小组的摆法最多。

(2)请把结果填入表格。

(3)聪明的你会发现什么?

(4)(小组操作、交流并汇报)整理如下。

长所含的厘米数宽所含的厘米数长方形所含的平方厘米数。

616。

5315。

5210。

339。

师:请仔细观察这些长方形的面积,长,宽,你发现了什么?

生1:我发现了长方形所含的平方厘米数正好等于长的厘米数乘以宽的厘米数。

师:还有谁发现了?你来说说看!

生2:长方形的面积等于长乘以宽。

师:通过实验大家证实了长方形的面积等于长乘以宽。(板书:长方形的面积=长×宽)我们一起来读一遍。

2、用字母表示公式。

师:刚才我们得到的长方形面积计算公式,如果用字母来怎样表示呢?

师:如果用s表示面积,a表示长,b表示宽,那长方形的面积可以表示为。

生:s=a×b(板书)。

师;同学们,我们一起来读一读。

师;你有什么问题吗?

生说:“老师,刚才那个表格上的第四个摆的不是长方形,是正方形。

师:是吗?同学们发现了吗?刚才那个同学摆的好象有点特殊。

师:我们刚才研究的可是长方形啊,怎么会出现正方形呢?那我们该怎么办呢?正方形的面积也可以这样算吗?(讨论)。

生2:我是这样想的:刚才我在排的时候横过来排3个,竖下来也排3个,这样就成为一个边长3厘米的正方形了。(教师指着原来的表格)它的面积有9个小正方形的面积,3×3就是9平方厘米,也就是这个正方形的面积等于边长×边长。

生3:老师,我们可不可以这样想,(师:你说说看)我们以前学过,正方形是特殊的长方形,正方形的边长就相当于长方形的长和宽,长方形的面积=长×宽,那么正方形的面积就可以等于边长×边长。

师:同学们,你们同意他们的说法吗?那正方形的面积怎么求?

(板书:正方形的面积=边长×边长)(s=a×a)。

3、小结。

(三)运用与扩展。

1、练习。

师:你能运用这个面积公式求下面几个图形的面积吗?

师;在算这个照片的面积时,我们要先做什么?

生:测量。有两个小朋友帮测量,一个测的结果是长15厘米,宽10厘米;。

生汇报:15×10=150平方厘米。

师:可是老板为什么给我180平方厘米的透明薄膜呢?他是不是想多要我的钱呢?

师:既然大家已经掌握了长方形和正方形面积的计算,下面我们就来具体的应用。

1、例1上海人民广场地下商业步行街长300米,宽36米。它的面积有多少平方米?

解:s=ab。

=300×36。

=10800(平方米)。

答:它的面积有10800平方米。

2、计算出数学书封面的面积,动手试一试。

3、填表:计算下面各图形的面积。

图形。

面积。

长方形。

9分米。

4分米。

20米。

10厘米。

正方形。

边长8米。

(1)一个长方形的长是6厘米,宽是2厘米,面积是()。

a、12厘米b、12平方厘米c、16厘米。

(2)有一张方桌,桌面的边长是8分米,要配上一块与桌面同样大的玻璃,求这块玻璃面积的算式是()。

a、8×4b、8×8c、8+8。

5、判断。

(1)、课桌桌面的面积是20平方米。()。

(2)、“长×宽”可以求出长方形的面积。()。

(3)、边长是4米的正方形,它的周长和面积相等。()。

(4)、常用的面积单位有:米、分米、厘米。()。

6、小明家刚刚买了新房子请你帮忙计算一下房屋的总面积。(单位:米)。

师:这节课你有什么收获?

3/21页

三年级花钟教案第一课时的教学方法篇四

引入:

1、有人说:“书是一把钥匙,它打开了知识的大门。”

2、出示课件:你认为“是一把钥匙,它打开了的大门”。

二、教学第二自然段,品读,入境悟情。

自读课文,标出自然段。完成填空。

(一)教学写银杏树的句子。

2、(出示银杏树的叶子图)这就是银杏树的叶子,它像什么?

3、其实这句话也可以这样写(出示句子:你看,它把黄色给了银杏树,黄黄的叶子扇走了夏天的炎热。)。

4、我们再和原句比一比(出示句子:你看,它把黄色给了银杏树,黄黄的叶子像一把把小扇子,扇哪扇哪,扇走了夏天的炎热。)。

5、你觉得哪句话写得更好?为什么?(黄黄的叶子像一把把小扇子,这是一个比喻句,让我们一下子就知道了银杏树的样子,扇哪扇哪让我们感觉银杏树的叶子好像活了……)。

6、假设你此刻就站在这银杏树下,望着这满树的小扇子随风起舞,你的心情这么样?(高兴)为什么这么高兴?(因为银杏树真美丽,我喜欢银杏树)那作者呢?(也喜欢银杏树)作者打了一个比方,把银杏树的叶子比成了一把把小扇子,这样写不仅让我们感觉更生动、更形象,更能表达作者对秋雨和银杏树的喜爱。你能带着这种喜爱的心情再读读这句话吗?其他同学给他评评他读得这么样(练读、指读、评读)。

(二)教学写枫树的句子。

1、秋天的银杏树是可爱的,秋天的枫树怎么样呢?请同学们自由读写枫树的句子,看看你又知道了什么?(出示句子:它把红色给了枫树,红红的枫叶像一枚枚邮票,飘哇飘哇,邮来了秋天的凉爽。)。

2、学生汇报(枫叶是“红红的”,红红的枫叶像一枚枚邮票。这是一个比喻句,把枫叶比成了邮票。)。

2、这样写有什么好处?(更具体、更形象,能看出作者喜爱枫树,喜爱秋天)。

3、作者喜爱秋天的枫树,你喜欢吗?谁还想读读这句话?

(三)教学写田野、果园的句子。

1、除了银杏树和枫树,作者还描写了其他景物,自己再读读课文,说说你知道了什么?

2、作者先写了什么?(田野)想象一下:秋天的田野是什么样的?金黄的田野里都会有什么呢?(大豆、高粱、玉米……)。

3、(出示美丽的田野)是啊,玉米笑得合不拢嘴,高粱笑得弯下了腰,这一片金色的海洋在告诉人们一个喜讯,它在告诉我们--(丰收了,丰收了。)。

4、田野里丰收了,果园里又是什么情景呢?谁来读读写果树的这一句?说说你读懂了什么?(我读懂了橘子、柿子是橙红色。橘子、柿子你挤我碰。)。

5、从这个词中你看出什么?(橘子、柿子很多。)“你挤我碰”一般来说是指谁的?(指人。)是呀。你们做一做“你挤我碰”的动作。(做动作)可是在这句话中是橘子、柿子在“你挤我碰”,这是怎么回事?(作者把橘子、柿子当成人来写。)。

6、这样写你认为怎么样?(写得很好,把橘子、柿子给写活了。)这些果子也在枝头上报告一个好消息。(板书:丰收)。

7、让我们带着丰收的喜悦把这两句连起来读。(男女生合作读,课件出示句子:金黄色是给田野的,看,田野像金色的海洋。橙红色是给果树的,橘子、柿子你挤我碰。)。

(四)解读“五彩缤纷”。

1、读得多美呀!可你知道秋雨最偏爱谁吗?他把最多的颜色给了谁?(出示句子:菊花仙子得到的颜色就更多了,紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头,争着要人们去摘呢!)。

2、汇报你读懂了什么?(注意引导学生了解省略号表示的意思)。

3、菊花可能还有哪些颜色?让我们欣赏一下美丽的菊花吧。(出示菊花课件)。

4、色彩这么多,而且这样鲜艳,课文里用上了一个什么词?(五彩缤纷)。

5、像“五彩缤纷”这样表示色彩多而且鲜艳的词语还有--(五颜六色、五光十色、绚丽多彩……)。

6、你平时见过“五彩缤纷”的情景吗?(晚上,五一广场的霓虹灯全都亮了,红的、绿的、紫的、蓝的,五彩缤纷,好看极了!我从电视上看到,奥运会开幕式时燃放了好多礼花,也是五彩缤纷的。)。

7、想不想看看五彩缤纷的秋天?(播放绚丽秋景的视频)。

8、这么多的颜色是谁带来的?(秋雨)是啊,秋雨给秋天带来了五彩缤纷的颜色(板书:给颜色)让我们再次走进秋天,体验秋雨带给我们的惊喜。请同学们完整地读读课文的第二自然段。(自由读第二自然段。)。

三、拓展。

1、秋雨带来的颜色可不止就书上这几种呀,你能不能联系下面的景物,也来学学课文的样子说几句话。课件出示紫葡萄图,配句式:秋天的雨把绿色给了葡萄,。

2、直接出示句式:秋天的雨把给了,。

四、教学第三自然段。

1、秋天的雨不但有五彩缤纷的颜色,还藏着香甜的气味呢,请同学们默读第三自然段,看看这个自然段是围绕哪句话写的?(板书:藏气味)。

2、告诉我,你都闻到了哪些香味?(有梨,香香的,可好闻了……)。

3、这么多好吃的水果,这么多香甜的味道,所以小朋友的脚--(常被那香味勾住。)。

4、闻着这香甜的味道,你的心情怎么样?(板书:欢乐)自己练习读读,一会看谁能通过朗读,让大家都闻到秋天香甜的气味。听到你快乐的心情。

五、教学第四自然段。

1、秋天的雨,还有什么特点呢?快速读读第四自然段,说说这个自然段是围绕着哪句话写的?(板书:报信息)。

2、这个时候,动物、植物开始忙碌起来了。我有一个好主意,你们看行不行。学习语文不仅要读还得会听。现在我读你听,看看你能记住多少。听的时候要注意听课文中有几种动物和植物,他们是谁,他们在做什么。我读完后,请你说说你记住了哪种动物或植物,它在做什么。

六、总结--回归整体。

1、秋天有绚烂的色彩,有好闻的气味,动物悄悄忙碌着,植物也在悄悄发生变化。这一切都是秋雨带来的,难怪课文第一自然段说--(引读,出示句子:秋天的雨,是一把钥匙。它带着清凉和温柔,轻轻地,轻轻地,趁你没留意,把秋天的大门打开了。)。

2、是啊,秋雨就像一把钥匙,把秋天的大门打开了。通过这扇门,你看到了一个怎样的秋天呢?(五彩缤纷的、美丽的、丰收的、快乐的、香甜的……)。

3、所以,课文的结尾总结说--(齐读,出示句子:秋天的雨,带给大地的是一曲丰收的歌,带给小朋友的是一首欢乐的歌。)。

七、识字、积累。

3、同学们,今天我们一起伴着绵绵的秋雨走进了秋天,欣赏了秋天的色彩,聆听了秋天的声音,感受了秋天的气息,你们愿不愿意把秋天的美景永远记下来?请你们自由选择优美的句子或段落练习背诵(练背、指背)。

八、作业。

选一幅或者画一幅有秋天鲜明特点的图画,为第三单元习作做准备。具体要求请读读单元习作要求。

板书:

给颜色。

丰收。

欢乐。

传信息。

(把课题用“钥匙”的简笔画圈起来,其它词语用“大门”的简笔画圈起来)。

4/21页

三年级花钟教案第一课时的教学方法篇五

1.认识“钥、匙”等8个生字,会写“扇、邮”等12个生字。正确读写“清凉、留意”等词语。

2.正确、流利、有感情地朗读课文,读出对秋雨的喜爱和赞美之情。积累好词佳句,背诵自己喜欢的部分。

3.在理解课文内容的基础上,有感情地朗读课文,了解秋雨的特点,感受秋雨的美。同时感受秋天的美好,激发对大自然的热爱。

教学重难点。

1.理解课文如何以秋雨为线索,抓住秋天的特点进行生动描写。

2.感受文中美得语言,体会秋天的美好。

教学准备。

本课教学课件,相关语言图片模板。

课时划分。

两课时。

第一课时。

教学过程。

一、导语渲染,调动情感。(设计意图,伴随课件的生动影像,课程就更真实,近距离的感受秋雨,老师的语言引导可以使学生的思维轨迹沿着正确的思路发散开来)。

1.教师谈话导入新课。

大地经过春雨的滋润,夏天炎热的洗礼,秋雨姑娘像把钥匙,悄悄地打开了秋天的门,秋雨姑娘给我们送来了五彩缤纷的世界,给我们带来了丰收的喜悦。这节课老师象和同学们一起分享《秋天的雨》,(播放课件)同学们,我们一起伴着绵绵的秋雨走进这快乐的课堂,今天我们就学习《秋天的雨》。

2.齐读课题。(板书:秋天的雨)。

二、初读课文,整体感知。(设计意图:第一印象感知课文,初步从文字的角度,体会秋雨的美)。

1.检查生字词。

(1)同位互相指读生字:同桌之间互相用手指着双线格里的8个生字读一读,看谁读得准、记得牢。

(2)集体反馈。利用多媒体课件出示字词,重点强调“钥匙、菠萝、扇”的读音。

(3)谁愿意当小老师领着大家读一读?

2.指名读课文,整体把握文章大意。

(1)指名按自然段读课文。

请一组同学开火车读一读。一个人读一段,其他同学认真听,一边听一边思考。

(2)读后交流,感知课文主要内容。

谁能说一说,在秋雨里,你都看到什么了?(小青蛙、小松鼠、小喜鹊)。

小青蛙、小松鼠、小喜鹊准备过冬,是不是?你们除了这些还看到什么了?(银杏树、枫树、柳树、柿子、橘子。)。

三、深入局部,品读课文。(设计意图:《秋天的雨》是一篇写景的抒情小散文,语言文字很美,精彩的描写集中在第二、第四自然段。教师把阅读的重点指导放在这两个自然段,联系生活实际和上下文理解重点词句,背诵积累好的的词句。学生在流畅读书的基础上背诵喜欢的精彩的句子、段落,将为他们今后的语言发展打下良好的基础。)。

1.感悟“五彩缤纷”。

(1)学生默读课文,寻找描写的颜色词语。

学生默读课文的第二自然段,一边读一边把描写颜色的词语画下来。教师根据学生回答,利用多媒体课件把描写颜色的词语变成相应的颜色。

(2)美读句子,体会色彩之美。

自己小声读一读这段话,一边读一边把你喜欢的句子画下来,美美地多读几遍。

2.重点体会、美读描写银杏树和枫树的句子。

(1)学生读句子(课件出示句子)。

(2)去词体会。

如果我把句子当中的“扇哪扇哪、飘哇飘哇’去掉,自己再来读读看,好不好?为什么?

(“扇哪扇哪”让我们仿佛看到银杏叶像一把把黄色的小扇子,轻轻地、轻轻地帮我们扇走了夏天的炎热;而“飘哇飘哇”让我们感受到红红的枫叶多像一枚枚邮票,为我们邮来了秋天的凉爽。)。

(3)指导朗读。运用联系上下文和一边读一边想象的方法,走进情境,美读课文。

(4)看录像,感悟“五彩缤纷”。

小朋友们,这么美的景色,想不想去看一看?让我们一边看,一边读出它的美丽吧。

(多媒体出示课文中所描写的景色,学生根据画面读相关文字。)。

(5)美读全段。

(设计意图:本课在读的指导和训练上力求有层次,引导学生找出描写“秋天的雨”的重点词句,读、品、悟、赏,入情入境,反复诵读。读中悟景,读中悟情,突出了阅读教学“以读为本”的重点。)。

3.体会“气味的香甜”。

4.表演朗读。(设计意图:通过表演读的方法,调动学生读书的积极性,收到了很好的效果。)。

(1)熟读课文。通过表演入情入境,以演促读。

咱们就来把小动物和植物们是怎样准备过冬的演一演,怎么样?

(2)师生互动演一演。

(3)指导朗读。

这么快乐的景象,就让我们来快乐地读一读吧。放开声音读出你的快乐,自己读自己的。

四、拓展、积累,升华感情。(设计意图:学以致用,积累提升自身的综合大语文素质)。

1.小结。难怪课文第一自然段说秋天的雨是一把钥匙,带着清凉和温柔,轻轻地、轻轻地,趁你没留意,把秋天的大门打开了。(板书:钥匙)。

2.拓展。小朋友们,说说看,你看到了一个怎样的秋天?

(教师根据学生的回答,相机板书:美丽、欢乐……)。

3.积累背诵。

想不想把这么美的景色永远留在脑海里?就选择你最喜欢的句子或者是段落读一读,背一背吧。(设计意图:拓展延伸写话,展示学习成果。该课的结尾设计意在进一步开放课堂,让学生在交流中集思广益,把学习引深拓宽,并引导课外进一步积累运用,读写结合,加强习作训练。)。

五、布置作业。(设计意图:语文知识的升华在于积累,而真正的语文在于运用,作业练习是加强语言实践必不可少的有效途径)。

1.抄写本课的生字新词。

2.选择你喜欢的内容背诵下来并抄写自己喜欢的词句。

3.用你手中的画笔为你喜欢的课文内容设计一幅图画。美丽而又丰收的秋天已经来到了我们的身边,学了这篇课文后,此时同学们最想做的又是什么事?(设计意图:教师可根据学生的兴趣爱好,在课余组织指导学生开展观察活动,为语文园地的教学活动先作铺垫。)。

5/21页

三年级花钟教案第一课时的教学方法篇六

教学内容:用一位数乘、除多位数的口算、笔算。

教学过程。

一、复习口算。

2.做练习二十六的第2题.。

教师可提出要求:看谁算得又对又快.教师把时间控制在3分内.

做完的错误较多的学生,要有针对性地让他们做一些补充练习.。

二、复习笔算。

1.做第108页的`第1题.。

2.做练习二十六的第1题.。

教师控制时间6分.可以指明哪道题需要验算.。

3.做练习二十六的第3题.。

让学生先审题,再列式计算.。

4.做练习二十六的第4题.。

看谁在10分内做完.注意提醒学生要认真计算,首先要计算正确,不能只图速度.做题时,教师巡视,集体订正.发现错误要及时处理.

6/21页

三年级花钟教案第一课时的教学方法篇七

笔算乘法(教材第49页例2及第50页练习十一第1~2题)。

教学目标。

1、让学生通过两位数乘两位数的笔算过程,学会计算两位数乘两位数进位的乘法。

2、在学习活动中感受数学与生活的密切联系,培养学生良好的思维品质和应用数学的能力。

3、培养认真细心等良好的学习习惯。

重点难点。

学会计算两位数乘两位数进位的乘法。

教学准备。

多媒体课件。

复习导入。

78×11=33×21=24×12=14×12=(组织学生独立计算,并让学生说说计算过程。)。

师:上面这几道计算题都是两位数乘两位数不进位的乘法,今天我们继续来探讨较复杂的两位数乘两位数的笔算乘法。

揭示课题:笔算乘法(进位)。

新课讲授。

1、导入:仔细观察图片,你获得了哪些信息?大家可以提出什么问题呢?

2、例2:课件出示例2情景图。

师:你从题目中获得了什么信息?应该怎样列式计算呢?

引导学生列式:48×37=。

3、各组讨论:怎样计算48×37。

师:请把想出的计算方法写在纸上。

4、组织交流。

师:各组展示本组的算法。不容易说清楚的,就写在黑板上。

(1)48≈5037≈40。

50×40=20xx。

大约20xx盒。

(2)40×37=1450。

8×37=2961450+296=1776。

一共需要1776盒酸奶。

(3)48×30=144048×7=336。

336+1440=1776。

一共需要1776盒酸奶。

(4)48×37=1776(盒)。

一共需要1776盒酸奶。

5、师生评议。

(1)请学生说一说,喜欢哪种方法?为什么?

(2)教师对学生发表的意见给以肯定或补充。使学生了解每一种算法的特点和适用范围。

师:先用个位的7去乘48,乘得的结果的末位同个位对齐,计算中满几十就向前一位进几,再用十位上的3去乘48,乘得的结果的末位同十位对齐,然后把两次乘得的结果加起来。

(3)重点评议笔算。

用检查竖式每一步计算的方式,再现笔算过程。在此基础上,夸赞学生:能用刚学过的两位数乘两位数的知识解决今天的新问题。并且,能正确解决乘的过程中的进位问题。你们真棒!

6、引导学生归纳小结计算方法:

乘数是两位数的乘法,先用一个乘数个位上的数去乘另一个乘数,得数的末位与乘数的个位对齐,再用这个乘数的十位上的数去另一个乘数,得数的末位与乘数的十位对齐,然后把两次乘得的结果加起来。

课堂作业。

1、完成教材第50页练习十一第1题。

完成计算后,组织交流。说出笔算的过程,加深学生对笔算过程的了解。

23×34=782。

54×29=1566。

47×62=2914。

78×82=6396。

2、完成教材第50页练习十一第2题。

独立计算,集体订正。根据班上出现错题的情况,和学生一起讨论错误的原因,请学生订正错题。请学生注意:计算时要认真仔细。

课堂小结。

1、请学生讨论笔算乘法时要注意什么问题,并交流。

2、教师强调:用竖式计算时,要注意每次乘得的数的末位应该和哪一位对齐。还要注意记住进位数,正确处理进位问题。

课后作业。

完成数学书第51页练习十一第6—7—8—9题。

转载自 wWw.kaoYanmIJi.CoM

板书设计:

笔算乘法(进位)。

例2:48×37=1776(盒)。

一共需要1776盒酸奶。

7/21页

三年级花钟教案第一课时的教学方法篇八

一、教学目标:

1、理解课文内容,通过哈默坚持付出劳动后再接受食物,让学生懂得一个人(一个国家)必须有尊严,懂得尊严对做人的重要性。

2、能根据课文内容展天想像,体会年轻人把尊严看得比什么都重要。

3、有感情地朗读课文。

二、教学重点难点:

重点:

1、正确理解课文的内容。

2、有感情地朗读课文。

难点:

1、认识尊严对于做人的重要性。

2、理解含义深刻的句子。

三、教学课时:

一课时。

四、教具准备。

写有句子的投影片。

五、教学过程。

(一)引入新课。

我们先讲个故事:一个大国打算入侵一个小国,行动前大国派了一个使者到小国去威胁小国的国王,使者骄气十足地说:“我们准备派一支千人大军横扫你们这个小国。”小国国王一听,马上回答:“那可就麻烦了!”使者得意地问:“是不是害怕了”,“不,我是在担心,我们的监牢不大,只能关500多个强盗!”使者听了非常气愤,大声说:“听着,我们使用的可是最先进的武器!”没想到国王叹了口气:“那你们就更不幸了。”使者不明白,于是问:“怎么不幸?”小国国王从容地回答:“我们可没有任何先进武器,只有打狗棍!”国虽小,但不容任何人侵犯,小国国王在大国使者面前表现得多么自信,这就是尊严!

(二)什么叫尊严,请大家讨论。

“尊严”指可尊敬的身份或地位。请同学举例说说自己的理解。

(三)初读课文,了解大意。

(四)理解词语。

1.款待:亲切优厚地招待。

2.疲惫不堪:非常疲乏,不能再忍受了。

3.惬意:满意,称心,舒服。课文是说年轻人给大叔捶背后,大叔感到十分舒服,对年轻人的表现满意。

4.狼吞虎咽:形容吃东西又猛又急的样子。

5.羡慕:看见别人有某种长处、好处或有利条件而希望自己也能有。

(五)学习课文内容。

1.请同学读课文,每人读一个自然段,想想课文讲了一件什么事。

2.读第1自然段,从哪儿看出这群逃难的人非常饥饿。

学生a:他们面呈菜色,疲惫不堪,看出他们又饿又累。

学生b:这些逃难的人“连一句感谢的话也顾不上说,就狼吞虎咽地吃起来”,看出他们很久没有吃东西了。

4.小组内进行讨论。

5.全班讨论。

学生:年轻的逃难人脸色苍白、骨瘦如柴,这说明他急需食物。当大叔把食物送到他面前时,他是仰起头问有什么活需要他做,当听到说没有活时,他“目光顿时灰暗了”,“喉结上下动了动”告诉大叔“我不能不劳动,就得这些食物”。从这些描写中,看出年轻人虽然急需食物,但他坚持通过自己的劳动获得食物,当听到没有活儿需要他干时,从他的表情看出他有些失望。他确实很饿,但必须付出劳动后,他才肯接受大叔的食物。

学生b:在大叔提出让年轻人吃过饭再给他派活儿时,他态度十分坚决地说:“不,我现在就做,等做完了您的活儿,我再吃这些东西!’’从他的语献态度看出他一定要先干完活再吃饭。

学生c:年轻人蹲下来,轻轻地给大叔捶过背后,才接过大叔送给的食物,并狼吞虎咽地吃起来。从这儿可以看出年轻人虽然已经很饿了,但他坚持通过自己的付出获得食物。

老师:大家分析得不错,年轻人为什么非要劳动后才吃饭呢?

学生:因为他认为自己是个真正的人,不是讨饭的乞丐,他把自己做人的尊严看得非常重要。

6、重点理解投影片打出的这句话。

别看他现在什么都没有,可他百分之百是富翁,因为他有尊严。

这句话的前半句“别看他现在什么都没有”说的是眼前的实际情况,年轻人是个逃难者,的确一无所有;后半句是个因果关系的句子,“他百分是个富翁”是结果,“他有尊严”是原因,意思是什么呢?是说尊严比任何财富都重要,都宝贵,告诉我们只要有尊严,就会坚持不懈地努力,就一定会成功。

7、朗读最后一个自然段。

事实证明了大叔说得对。20多年后,年轻成功了,从一逃难者成为一个富翁,这是因为他时刻在维护自己的尊严,即使是在最困难的时候。

8/21页

三年级花钟教案第一课时的教学方法篇九

教学目标:

1.知识与技能:认识“钥、匙、趁”等8个生字。会写“盒、扇、邮”等10个字。能读写“清凉、留意、扇子”等16个词语。

2.过程与方法:正确、流利地朗读课文,读出对秋雨的喜爱和赞美之情。3.情感、态度、价值观:喜欢秋天,能用自己喜欢的方式来表现对秋雨的喜爱。

教学重点:

认识“钥、匙、趁”等8个生字。会写“盒、扇、邮”等10个字。能。

教学难点:

正确、流利地朗读课文,读出对秋雨的喜爱和赞美之情。

教学方法:

朗读感悟法。

教学过程:

一、激发情感,谈话导入。

1.播放秋天下雨时的情景的课件。

2.引发情感:大家喜欢这秋天的雨吗?就让我们来读一读这篇文章,一定会有新的感受。

二、初步感知课文。

1.听课文录音,初步感受优美的文字。

2.出示课文卡片,认读词语,纠正字音。

3.让学生说说自己是怎么记住这些字的。

4.把你最喜欢的段落读给学习小组的同学听,互相正音。

三、质疑。

1.提出不理解的词语,互相补充说明。

2.读词。

四、练习写字。

1.学习写生字,交流学习方法。在写字时,你有什么话要提醒大家吗?

2.练习写生字。

布置作业:

1.课后作业:抄写生字。正确流利有感情地朗读课文。背诵喜欢的段落。

2.预习作业:朗读课文。

板书设计:

秋天的雨。

翘舌音:扇爽柿后鼻韵母:粮杨。

书写生字:柿粮紧杨。

9/21页

三年级花钟教案第一课时的教学方法篇十

上课教师黄慧课型新授。

教学目标1、借助“拔河”的情境感受数量之间的大、小以及相等的关系。学会用一一对应的方法操作学具来比较数的大小。2、认识大于号、小于号和等号,会用这三种符号表示数量之间的关系,并正确读出关系式。3、建立初步的数感,学会观察、操作学具。4、培养对数学学习的兴趣和提出数学问题的意识。

教学重难点认识大于号、小于号和等号,会用这三种符号表示数量之间的关系,并正确读出关系式。

教学过程。

一、创设情境,发现问题。

1、师:同学们今天咱们进行一场拔河比赛好吗?(左边队选10人,右边队选9人,教师当裁判,比赛开始。)。

2、你观察到了什么?你想说些什么?你想问些什么?

(不能开始,两边的人不一样,这样不公平……)。

二、自主探索,解决问题。

1、提出问题:

师:是呀,为什么比赛不能开始?

1、探究方法:怎样能够让别人一下子就看出哪边拔河的人多?

(1)数一数。

(2)排一排。

(3)用学具摆一摆。

同桌研究探讨摆圆片的方法。在操作的过程中,允许学生有不同的方法,最终目的是学会用一一对应的方法比较数的大小。通过操作和思考,学生能够明白左边比赛的人数有9人比右边比赛的人数10人少,由人数的多少引出数的大小。

3、全班交流。

4、认识、

(1)师:同学们像这两个队人数不一样多,在数学中我们可以用两个符号来表示。今天老师就把他们介绍给大家,他们是一对孪生兄弟,长的可像了,先请他们来和大家打个招呼吧。介绍两个符号(出示符号后学生能介绍由学生完成)。

个人意见。

教学过程人数不一样多可以写成910,109(介绍读法和写法)。

(2)手指游戏:用中指和食指表示两种符号,表示四组数的大小。

7○48○65○87○10。

(2)像刚才那样用圆片来摆一摆,怎样能让别人很容易的看出两边的人数同样多?(一一对应摆)。

(3)认识=,学习9=9或10=10读法和写法。

6、比较拉拉队的人数。

师:小朋友们都非常的爱自己的集体,不参加比赛的同学都当拉拉队员,哪边的人数多?你能用大于号或是小于号来表示哪边的人多吗?(自己尝试解决)。

7、说一说:这节课你认识了谁?它是什么样的。引导学生用自己的语言说说在本节课上的收获。

8、问题口袋:你还想知道些什么?还想提出什么问题?解决不了的,把它放进问题口袋里。

三、巩固拓展、实践应用。

1、自主练习第1题。

利用学具操作巩固用一一对应的方法来比较数的大小。

2、自主练习第2题。

学生讲题意,再独立完成。

个人意见。

板书设计、

教学反思。

10/21页

三年级花钟教案第一课时的教学方法篇十一

上课教师黄慧课型练习。

教学目标1、进一步巩固对于数的大小关系的认识,能够正确的使用大于号、小于号和等号。

2、初步建立数感和逐步提高思维的灵活性。

3、在数学活动中感受数学学习的乐趣。

教学重难点进一步巩固对于数的大小关系的认识,能够正确的使用大于号、小于号和等号。

前置自学提纲设计自主练习3、4、5、6。

教学过程。

一、回顾。

还记得前一节课我们认识的三兄弟吗?你能叫出他们的名字吗?

二、练习。

1、自主练习第3题。

学生先独立数叶片,然后说说后面的几大于几和几小于几,可以怎样填。

2、自主练习第4题。

涂一涂,比一比。可以由教师引导学生共同完成第一个,然后学生独立完成后两个。注意引导学生分清比较的是什么,谁多谁少。前两道具有开放性,鼓励学生填出不同的答案。

3、自主练习第5题。

找规律画一画。引导学生找规律时,要先让学生独立观察。如果部分学生有困难,可以让学生说说后面的比前面的多几。

4、自主练习第6题。

玩一玩,比一比。开放性的游戏(剪子、包袱、锤游戏)。练习时,教师先要介绍游戏的规则,同位之间先试一试,再开始正式做游戏。每次赢的同学可以得到一粒石子(可用学具代替),每十次作为一轮。比完一轮,按照提供的方式记录比赛的结果,比较数的大小。为了让学生玩得开心,要给学生较充分的时间和自由。

三、聪明小屋。

想一想,怎样能让两块草地上的小鸡只数同样多?鼓励学生用多种方法解决问题。

新课标第一网。

个人意见。

教学过程4、自主练习第6题。

玩一玩,比一比。开放性的游戏(剪子、包袱、锤游戏)。练习时,教师先要介绍游戏的规则,同位之间先试一试,再开始正式做游戏。每次赢的同学可以得到一粒石子(可用学具代替),每十次作为一轮。比完一轮,按照提供的方式记录比赛的结果,比较数的大小。为了让学生玩得开心,要给学生较充分的时间和自由。

三、聪明小屋。

想一想,怎样能让两块草地上的小鸡只数同样多?鼓励学生用多种方法解决问题。

个人意见。

板书设计、

教学反思。

11/21页

三年级花钟教案第一课时的教学方法篇十二

第一课时认识人民币(一)。

教学内容:p52主题图及例1、例2,p54课堂活动第1、2题,p55练习十一第1、2题。

教学目标:

1、通过购物的情景图说明人民币在生活中的作用,引发学生对人民币的认知需求。

2、让生明确人民币的单位有元、角、分,及认识人民币的面值。

教学重难点:认识人民币的面值。

教具准备:面值不等的人民币。

教学过程:

一、导:

1、情景引入,出示情景图。

师:从图上你看到了些什么?请小组的同学互相说说。(生交流,汇报)。

你知道人民币有那些吗?根据生答,师板书:元、角、分。

2、今天我们就一起来认识人民币,板书课题:认识人民币。

二、思:

1、师提出本节课的学习目标:知道人民币的单位有元、角、分,并能认识人民币的面值。

2、学生按p52例1、2题的要求独立思考,认识不同面值的人民币。

3、自学p58的数学文化--五套人民币。

三、议:

1、师:你们在自主学习的时候遇到了什么样的问题?你们是怎样解决的?

2、小组合作学习、讨论、交流。并完成p53例2下面的“议一议,填一填”。

师巡视指导。

四、展:

学生展示学习成果,教师鼓励学生展示、质疑、挑战、纠错、补充。

五、评:

1、教师点评学生在以上环节特别是展示环节的情况(以激励为主,适当提出存在的不足)。

2、师:通过实践活动,同学们知道人民币的单位有元、角、分,并能认识人民币的面值,1元=10角1角=10分。

3、师补充讲解p58的数学文化--五套人民币。

六、检:

p54课堂活动第1、2题,。

七、练:

p55练习十一第1、2题。

【板书设计】。

认识人民币(一)。

例1例2。

(略)(略)。

人民币的单位有元、角、分。

1元=10角1角=10分。

【课后反思】。

第二课时认识人民币(二)。

教学内容:p53--54例3、例4,p54课堂活动第3题,p55--56练习十一第3、4题。

教学目标:

通过动手操作的形式,进行人民币的交换,在交换过程中加深对人民币相邻单位之间十进制关系的认识。

教学重难点:通过动手操作深化对人民币相邻单位之间十进制关系的理解。

教学具准备:10张1角纸币,10个1分硬币,2张5角纸币,1张1元纸币。

教学过程:

一、导:

1、谈话导入,师:我们认识了人民币的面值,你都认识了哪些人民币?今天老师要和小朋友门一起来了解人民币相邻单位的十进制关系。

2、揭示板书课题。

二、思:

1、师提出本节课的学习目标:通过动手操作的形式,进行人民币的交换,在交换过程中加深对人民币相邻单位之间十进制关系的认识。

2、学生按p53--54例3、4题的要求独立思考,通过动手操作的形式,进行人民币的交换,在交换过程中加深对人民币相邻单位之间十进制关系的认识。

三、议:

1、师:你们在自主学习的时候遇到了什么样的问题?你们是怎样解决的?

2、小组合作学习、讨论、交流。并完成例4下面的“想一想”。

师巡视指导。

四、展:

学生展示学习成果,教师鼓励学生展示、质疑、挑战、纠错、补充。

五、评:

1、教师点评学生在以上环节特别是展示环节的情况(以激励为主,适当提出存在的不足)。

2、师:通过实践活动,通过动手操作的形式,进行人民币的交换,在交换过程中加深对人民币相邻单位之间十进制关系的认识。

1元=10角1角=10分。

六、检:

p54课堂活动第3题,。

七、练:

p55--56练习十一第3、4题。

【板书设计】。

认识人民币(二)。

例3例4。

(略)(略)。

1元=10角1角=10分。

【课后反思】。

第三课时认识人民币练习课。

练习内容:练习十一第5-11题。

练习目标:

1、了解人民币的使用价值。

2、引导学生运用所学知识解决日常生活中的问题。

练习重难点:运用所学知识解决日常生活中的问题。

教具准备:3张1元人民币,5张1角纸币。

练习过程:

一、谈话导入。

师:我们认识了人民币的面值,了解了人民币相邻的十进制关系,并能进行简单的换算,

今天我们就要运用这些知识来解决实际生活的问题。

二、练习指导。

1、练习十一第5题,实践调查,让学生将课堂上学习的知识与现实生活联系起来,培养学生的实践能力。

2、练习十一第6题,通过填一填,进一步让学生感受100以内数的计数单位之间的进率与元、角、分进率的密切联系,让学生从整体上掌握这些知识,完善学生的认知结构,练习时既要注重填一填,还应注意每横排两个问题的比较,以便进一步感受这种联系。

3、练习十一第7题,通过换一换的活动,进一步巩固人民币单位之间的进率,先让学生独立填一填,再交流结果。

4、练习十一第8题,让学生在物品买卖中,进一步掌握人民币的计算方法,培养实践能力,独立计算后再交流。

5、练习十一第9题,人民币计算的练习,进一步巩固人民币求和的计算方法,促进对人民币计算知识的熟练掌握。独立计算后再交流。

6、练习十一第10题,人民币的计算练习,有的数据较大,且脱离具体的人民币,还涉及单名数和复名数,因此该题具有一定难度。交流时,注意突出思考过程与方法的交流,注意复名数计算的思考方法的指导。

7、练习十一第11题,是模拟实践活动,让学生在模拟实践活动中应用人民币的知识,培养实践能力和环保意识。练习时可以根据问题情境提供的信息进行计算;还可以让学生开展类似的实践活动,培养学生的实践能力。

三、小结。

你今天学到了什么?学会了什么?

【课后反思】:

12/21页

三年级花钟教案第一课时的教学方法篇十三

1、让学生明确加法和减法是同一级运算,乘法和除法是同一级运算。同级运算的顺序。

2、能结合解决实际问题的数量关系理解同级混合运算的运算顺序,初步学会用综合算式解答两步计算的实际问题,掌握用递等式计算的书写格式。

3、在不同层次练习中感受并理解混合运算的运算规则,激发思考探究乐趣,养成良好解题习惯。

【教学重点】。

同级运算按从左到右的顺序计算。

【教学难点】。

用综合算式解答两步计算的实际问题。

【教学准备】。

主题图、课件。

【教学过程】。

一、教学例1。

1、出示例1。

2、学生独立解题。

3、汇报:你是怎样解答的?

53-24=2929+38=67。

53-24+38=67。

4、告诉学生:第三道算式是将前两道算式合在了一起,我们叫前两道算式的综合算式。

5、两步算式脱式计算的格式。

(1)示范:刚才我们列出综合算式,并且直接口算出结果,如何把每一步的计算过程表示出来,它有特定的书写格式:教师边板书边阐述基本格式规范。

53-24+38。

=29+38。

=67。

揭示:像这样的计算过程就是用递等式计算。

下面的书写就是错误的:

53-24+38。

=29。

=67。

(2)学生练习,注意格式:65-18-29。

6、计算15÷3×5。

(1)说说这题的计算顺序。

(2)按脱式计算的要求计算,注意格式。

7、同级运算的规则。

在没有括号的算式里,只有加、减法或只有乘、除法,都要从左到右按顺序计算。

8、揭示课题:像这样含有一级运算的混合运算,就是我们今天要研究的内容。

二、巩固练习。

教材第47页做一做,注意顺序和格式。

三、总结:计算没有括号,只有加、减法或只有乘、除法两步式题应按什么顺序计算?

13/21页

三年级花钟教案第一课时的教学方法篇十四

上课教师黄慧课型新授。

教学目标1、会写1-5各数。2、巩固对1-10各数的认识。3、感受数与日常生活的密切联系,体验学习数学的乐趣。4、使学生学会与同伴交流,初步形成合作意识。

教学重难点会写1-5各数。

前置自学提纲设计1、先让学生观察数字,说一说像生活中的什么东西。

2、观察各数在田字格中的位置。

教学过程一、创设情境,揭示课题。

二、观察字型,学习书写。

1、先让学生观察数字,说一说像生活中的什么东西。

2、观察各数在田字格中的位置。

3、书空,记笔顺。

4、描红,并尝试书写新课标第一网。

“1”这个数字让学生自己来写一写就行了。“2”和“3”先让学生观察观察数字在格中的位置,教师在黑板的“田”字示范,学生描红。最后在空格中再书写两个。“4”、“5”这两个数字先让学生观察,再书空练习,最后让学生写一写、比一比,同位互相纠正。

个人意见。

教学过程三、巩固练习。

1、自主练习第2题,按照题目设计,先让学生用手指表示数,再动手摆一摆或画一画点子图,最后进行1-5写数练习。

2、自主练习第4题,初步渗透统计思想,先让学生说一说图上都有什么?旁边的表格要我们干什么?学生能填对数就可,不做过多要求。

3、自主练习第5题,学生观察,让学生把题意先看清楚,说一说这道题让我们干什么。(根据给定的数涂出对应的圆圈个数,只要涂的个数与数字对应就可)再引导学生找出排列规律,初步认识单数和双数。

个人意见。

板书设计1、2、3、4、5。

教学反思。

14/21页

三年级花钟教案第一课时的教学方法篇十五

教学目标。

掌握运算顺序,能正确地计算加、减、乘除混合算式。

重难点分析。

重点分析。

运用脱式计算进行计算在前面的学习种没有讲过,这个知识是学生第一次接触,因此,要求学生不但要运用刚学过的知识,还要将新学知识与之紧密联系在一起。

难点分析。

对于二年级的学生来说,只是在一年级接触了一些简单的加减混合运算,且还没有接触过带有乘除法的综合算式,对脱式计算也是第一次接触,比较陌生,因此在计算的过程中要运用几种新学的知识去解决问题,难度相对较大。

教学方法。

填写示例。

1.通过复习勾起学生对学过知识的回忆。

2.根据学过的知识为乘除法混合运算知识的学习做铺垫。

3.通过练习进行巩固。

教学过程。

导入。

一、复习旧知。

说出各题的运算顺序,再计算。

16+9+8=。

知识讲解(难点突破)。

一、学习脱式计算格式。

53-24+38。

=29+38。

=67。

计算时,一步一步的运算,并且一行只写一步算式,等号上下对齐写在算式的左下角,我们就把这样的的计算叫脱式计算,也叫递等式计算。

通过复习回顾等发现:一道题中有加法和减法,要按从左往右的顺序计算。

教师小结:在没有括号的算式里,只有加法、减法运算时,要按从左往右的顺序计算。

二、知识迁移。

我们知道了加减法混合运算的运算顺序,那下面这个综合算式应该怎样计算呢?

15÷3×5(一道题中有乘法和除法,要按从左往右的顺序计算。)。

课堂练习(难点巩固)。

一、巩固脱式计算格式,体会同级运算的顺序。

48-8+17。

9×4÷6。

二、改错题,下面的计算对吗?如果不对,把它改正,写出改正过程。

5-26+456÷7×2。

=5=16。

小结。

在没有小括号的算式里,只有加、减法或只有乘、除法,都要从左往右按顺序计算。

15/21页

三年级花钟教案第一课时的教学方法篇十六

上课教师黄慧课型新授。

教学目标1、使学生明白序数表示的意义,理解第几的含义。2、能正确区分几个和第几。3、体验学习数学的乐趣。4、初步培养学生的数感。

教学重难点能正确区分几个和第几。

教学过程一、创设情景。

1、谈话:同学们在课间你们都喜欢做什么游戏?

2、我们的操场上经常开展多种多样的活动,咱们一起去看看吧!(出示情景图)。

二、提出问题。

1、仔细观察图,从图中你能知道什么?

(1)独立看图。

(2)汇报观察结果。

2、根据这幅图你能提出什么问题?

(1)独立思考。

(2)组内交流。

(3)组间交流。

三、解决问题。

1、注意从学生的问题中筛选出这节课要学的序数问题,如“扎辫子的小女孩排第几?”(教师随机板书问题)。

2、还能提出什么问题?

进一步解决学生刚才提出类似这样的问题,如:穿白衣、黄鞋的男孩排第几……。

全面解决图中的问题,使学生深入理解第几的含义。

个人意见。

教学过程四、拓展应用。

1、同学们,我们很快要开家长会了,你要把自己座位的位置介绍给爸爸妈妈,怎么说能让他们听清楚呢?学生介绍,如“在第几排,从前面数第几个?或从后面数是第几个?”同学们来判断一下说得对不对。

2、自主练习第1题。

谜语导入:你猜猜谜底是什么?让我们来看看这条彩虹,根据题目中的要求区分颜色和给彩虹涂颜色。

3、自主练习第2题。

按数序连线,连后说说象什么?

4、自主练习第3题。

先让学生把图意说清楚,解决黄色的小鸟有几只?绿色的小鸟排第几?然后比较两个4表示的意义。

5、自主练习第8题。

按题目要求数一数说一说小动物的只数和顺序,再填一填。渗透有关位置的初步知识。

四、课堂总结。

通过本节课的学习,你都学会了什么?有什么感受?你认为本节课你表现的怎么样?

个人意见。

板书设计。

教学反思。

16/21页

三年级花钟教案第一课时的教学方法篇十七

上课教师黄慧课型复习。

教学目标回顾整理“快乐的校园”这一单元所学的全部知识,并加以巩固。

教学重难点整理“快乐的校园”这一单元所学的全部知识。

前置自学提纲设计整理“快乐的校园”这一单元所学的全部知识。

教学过程一、回顾整理。

1、教师:同学们请想一想,在“快乐的校园”这一单元中,我们都学会了哪些知识?

2、学生回忆本单元所学过的知识,不完整或遗漏的地方教师补充。

二、巩固练习。

结合教科书第18页的情境图,说说自己在快乐的校园这一单元都学会哪些知识。

1、会数、读、写10以内的数,0的认识。

教师:“你能从图中找出有关数数的知识吗?”(图中有什么?各有多少?)数数的时候,注意让学生按照一定的顺序来数。

数完后,将结果统计在图下的统计图中。(图中没有小狗,因此小狗的只数是0只。)。

2、比较数的大小。

教师:“刚才我们已经数了图中各种东西的多少,你能提出什么问题?”

重点解决比较大小的问题。

(1)统计图中任选两个数比较大小,每人至少写出5组。

(2)补充练习:

5()68()50()1。

个人意见。

教学过程3、基数和序数。

(1)教师:“你能从图中找出几个和第几方面的知识吗?”

(2)练习:

请第一列第五个同学站起来。请第三列的前四个同学站起来。

学生提类似的问题进行练习。

三、丰收园。

2、学生根据教师的提示回忆自己的表现,教师指导学生把相应的苹果涂上颜色。

个人意见。

板书设计。

教学反思。

新课标第一网。

17/21页

三年级花钟教案第一课时的教学方法篇十八

教学目标:

1、借助解决问题的过程让学生感受“先乘除后加减”。

2、使学生理解和掌握含有两级运算(没有括号的)混合运算的运算顺序,并能正确运用运算顺序进行计算。

3培养学生养成先看运算顺序,再进行计算的良好习惯,提高学生的运算能力。

教学重、难点:

1、正确理解和运用含有两级运算的混合运算。

2、理解规定混合运算的运算顺序的必要性。

教学过程:

一、导学质疑。

1、说出下列每题计算的第一步。(出示幻灯片)。

2、揭示课题:今天我们将在上节课的基础上继续学习混合运算。

二、互学释疑。

1、探索混合运算的顺序。

(1)理解题意,解决问题。

出示主题图,请大家仔细观察,你从图中获得了哪些信息?

想一想:先算什么,再算什么?怎样列式计算?

(2)学生尝试计算并交流。

小组交流:是先算7+3还是先算3×4?

7+3×4。

=7+12。

=19。

比较:4×3+7的运算顺序和7+3×4,你发现了什么?

小结:当综合算式里有乘加时,无论乘法在前还是乘法在后,都要先算乘法,再算加法。

2、完成“做一做”

请说说是什么样的混合运算,它的运算顺序是怎样的呢?应该先圈哪一步?

三、测学提升。

1、根据刚才的混合运算顺序,想一想,它们都是遵循什么运算法则呢?

齐读幻灯片两级运算的运算法则。

2、课堂小结,布置作业。

板书:

两级运算。

7+3×4。

=7+12。

=19。

18/21页

三年级花钟教案第一课时的教学方法篇十九

一、教材分析:

《花钟》是人教版小学语文第五册第四组紧扣细心观察这个专题的一篇文章,课文按照“归纳现象—揭示原因—实际运用”的思路,说明不同的花会在不同的时间开放及其原因。作者先讲观察后的发现:一天之内,不同的花开放时间是不同的。并形象举例了牵牛花等9种花不同的开花时间来说明这个发现;接着分析回答了不同的植物开花时间不同的两个原因:开花时间与温度、湿度、光照有关,与昆虫的活动时间有关;最后扩展开去,谈到植物学家修建“花钟”,其做法很奇妙。

拿到教材后,我把握编者意图,加强整合的意识,落实教材要求。这篇课文的意图是,读懂课文内容,激发学生观察兴趣;初步培养学生留心周围事物,认真观察和思考的习惯。教学重点是,在理解课文内容的基础上,理解不同的表达句式,对一些句子尝试换一种说法。对课文中不同的表达方法来表达鲜花的开放,这是学生理解与教学上的难点,教学时我通过让学生读书说体会,个性化的演读等阅读实践,来降低教学难度,突破教学难点搭设梯子,通过迁移拓展运用,让学生确确实实地学习运用语文。

二、学情分析:

进入三年级,学生已经具有过渡年级学生的学习特点,有了比较强的学习能力和比较丰富的语言积累,能通过自己的阅读读懂花开的时间、顺序以及原因,但是对于描写花开的词语的句式需要老师的指导才能理解和运用。本班大部分学生喜欢阅读,乐于表达,但在阅读中缺少方法,表达的单调、枯燥。

三、说教法、说学法:

目标:针对学生实际和教材特点,我将教学目标定位在::学生要会认8个生字,会写14个生字,正确读写“争奇斗艳、芬芳迷人、艳丽、苏醒、娇嫩”等词语;正确、流利、有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的部分;读懂课文内容,激发学生观察兴趣,初步培养学生留心周围事物,认真观察和思考的习惯;学习用不同的说法表达同样的意思。其中,难点是“在理解课文内容的基础上,学习用不同的说法表达同样的意思”。在情感态度价值观方面的要求则是了解牵牛花等开花的时间,激发学生进一步了解大自然时钟的兴趣。旨在鼓励学生从课内向课外延伸,调动其学习的积极性。

教法:在《花钟》一文的教学中,我本着新课标为指导,以学生为主体。

根据三年级学生实际情况。

我将教学过程分为两个课时,今天看到的这一课是第一课时,主要引导学生学习了生词,课文学习的重点放到第一自然段,借文学词学句。

在课文的教学中始终贯穿多媒体设计:直观性的多媒体是激发学生学习兴趣的手段。

多媒体具有直观、形象、生动、信息量大的特点,既能用它的声、形来吸引孩子,激发学生学习的兴趣;又能帮助学生理解课文内容,指导有感情地朗读课文,让学生多学、乐学、好学。

同时还能调节课堂气氛,创设教学情境,引导探究为教师实施更有效的教学形式打下基础。

努力为学生在主动积极的思维和情感活动中,加深理解和体验,有所感悟和思考,受到情感的熏陶。

努力构建开放而有活力的新型语文课堂,始终体现学生是学习的主人。

为学生营造一个开放而富有活力的学习氛围,提供展示的机会,让学生体验到成功的喜悦。

学法:在《花钟》一文的学法中,我主要采用不同形式,不同要求的读,引导学生感受课文的语言美;读中积累、读中感悟、读中发现读中理解,利用多媒体课件,让学生欣赏姿百态的花,发现鲜花的奥秘,体会大自然的神奇美妙,组织学生小组讨论,合作探究,动手实践,解决教学重难点。

四、说教学程序创设情境:

整个教学过程,我是分五个环节进行设计的:

(一)欣赏花钟,悄然入情。

俗话说“良好的开端是成功的一半”。在这一课的教学中从首先教师引学生,对花钟字面意思的理解——“花钟是用花草做成的钟”,随之老师播放课件,向学生展示各地的花钟,学生个个目不转眼的盯着大屏幕,顺着教师的讲解,走进了花的世界。并了解这些教师展示的花钟是“把钟表的机械结构设置在地下,将花卉之美同钟表的工艺结合在一起”,继而进行扎实有序的感悟和训练,让学生参与实践,明白真正的花钟是“不需要机械结构”的,最后让学生带着探究的欲望走出课堂!

(二)学习生词,欣赏词句。

要让学生在语文素养上得到实实在在的发展,提高课堂教学的“有效性”。

把握训练的节奏。

本课的教学设计中,一是将字词句的学习、理解、运用结合起来,使语言文字的训练扎实、有序。

拿生字词的学习来说,一开始,让学生在文中找出生词认读,然后是在课文中读,接着在屏幕上出现生词,离开拼音读,随后让学生找一找在课文中哪些词语是用来描写花的,到后来看看课文中那些描写花色的词语等等。

二是将字词的学习与特定的语言环境结合起来,在特定的语言环境中进行语言文字的训练,而不是孤立地学习字词。

教师多次提醒学生到句子中、课文中去理解字词,这样就使得课堂教学变得更加丰满起来。

三是,教师把信息技术手段直接指向语文学习,比如,屏幕出现花的图片,让学生喊一喊花名。

播放花儿开放的动画让学生直观的理解“欣然怒放”这一词所表现的动态美。

在理解字词的基础上,理解不同的表达句式,对一些句子尝试换一种说法是教学的重点,为了突破这个重点,体会不同的句式表达的效果中,增强语言感悟能力,并引导学生在后面的学习中能够迁移运用。

我设计了一个比较题:课件出示这些花开的句子,凌晨四点,牵牛花开了;五点左右,艳丽的蔷薇开了;七点,睡莲开了;中午十二点左右,午时花开了;下午三点,万寿菊开了;傍晚六点,烟草花开了;七点左右,月光花开了;晚上八点夜来香开了;九点左右,昙花开了。

读一读发出现什么?学生读起来觉得枯燥、单调。

此时教师请同学们再去自由的读一读课文,找一找课文又是怎样写的?从比较中的得出:同样是写花开,作者抓着了花的形态特征,用不同的方式来表达,很巧妙。

课件用不同的颜色标识花儿开放的时间,学生迅速发现句子的时间不论放在前面、后面、中间其意思不变,理解不同的表达句式。

(三)品位词句,当堂积累。

将积累运用与课文的学习结合起来。我认为,这样的处理足见教师对语言积累的重视,敢于在课堂上利用时间让学生进行语言积累并进行方法的引导,对我们当前的语文课堂,应该很有启发。同时,在积累的时候,老师注意了对生字书写的引导,老师说:“我想你们应该把这两个词抄在积累本上,要注意看清田字格中这个字的结构和在田字格中的位置”。为让学生养成良好学习惯打好基础。

(四)反复练习,熟读成诵。

第一段语言很美。作者用不同的方式来表达鲜花的开放,并抓住鲜花的形态特征巧妙地来描写。我让学生通过老师引读、同桌互读、游戏抢答多种形式,达到熟读成诵效果。还可以边读边做动作,看看说就像这些盛开的花朵。有的学生吹起了小喇叭,有的学生则绽开了自己甜甜的笑脸,也有的学生在舒展自己的筋骨……很快大部学生就能把背诵课文。

五、说预期效果:

通过教师、学生和文本的对话,在知识环境中寻求人的“适意安居”。课堂中随处可见浓厚的生活气息和人文氛围,如同轻轻拂面的和风,如同似有若无的天籁,给人一种情感流淌的惬意,一种来自生命深处的生机。课堂上的老师淡化了教学行为,淡化了僵硬的学习,而学生却学得那样轻松自然,愉快充实。

19/21页

三年级花钟教案第一课时的教学方法篇二十

上课教师黄慧课型新授。

教学目标1、学写6-10各数。2、初步渗透数的组成、按群计数和简单的找规律。

3、感受数与日常生活的密切联系,体验学习数学的乐趣。

教学重难点学写6-10各数。

前置自学提纲设计1、先让学生观察数字,说一说像生活中的什么东西。

2、观察各数在田字格中的位置。

教学过程一、创设情景,揭示课题。

师:数学王国今天可热闹了,原来数字娃娃在开会,6、7、8、9、10五个数字有意见,因为1-5五个数早和小朋友们认识了,大家都会写这五个数了,可6-10还没机会和大家作好朋友,它们都等不及了,你看它们来了。(板书:6、7、8、9、10)。

二、合作学习,探究方法。

1、师:今天,如果你仔细观察,学会写这些数字,把它们写得很美,它们就会和你成为好朋友。

2、学习6的写法。

(1)看字型:你看小6先来了,出示6(在田字格中的写法)。看看它象什么?(生说,表扬鼓励学生发表自己的见解)。

(2)学写法:看一看、说一说它在格中的位置和布局(让学生充分观察,充分说)。

(3)写一写,自己试书空,师指导书写。

3、学习7、8、9、10的写法。

(1)师:7、8、9、10也等不及了,它们在书上第9页等着你哪。

(2)看书自学:学生自己观察字型,他们分别象生活中哪些物品的形状?先组内交流。然后全班充分交流。

(3)自己学习各数的写法。先书空练习,再尝试书写。

4、你学会了吗?有问题吗?你觉得哪个数字最难写?请学生当先生进一步指导书写。

个人意见。

教学过程三、巩固拓展、实践应用。

1、自主练习第4题。

写数练习。练习时,先让学生观察第一行和第二行分别要按照什么样的顺序写,学生遇到困难时,教师可以进行必要的指导,弄明白后然后再正确地写数。

2、自主练习第5题。

借助碗和帽子图,渗透数的组成。练习时,可以利用学生手中的学具摆一摆、分一分,来理解数的分与合。在此基础上,扩大练习量,教师再自行设计其他数的分与合的练习。

3、自主练习第6题。

饭前准备筷子的情境图。主要让学生体会数数的方法是多种多样的,可以一个一个的数,也可以两个两个的数,渗透按群计数。练习时,让学生结合生活经验来填空“准备了()根筷子”。可以一根一根地数,也可以一双一双地数,还可以根据碗的个数来确定。此题可利用学具帮助数数。数完后,注意引导学生交流不同的数数方法。

4、自主练习第7题。

这是一道简单的找规律的题目。练习时,放手让学生观察图中有什么,它们是怎样排列的,再到附页中找到对应的图来贴一贴,然后同位互相交流排列的规律。

四、课堂总结。

个人意见。

板书设计6、7、8、9、10。

教学反思。

20/21页

三年级花钟教案第一课时的教学方法篇二十一

1教育学生热爱大自然,热爱祖国秀丽的河山,受到美的感染。

2认识作者观察的顺序。

3了解诗句所描绘瀑布的声音、色彩、形状。体会作者赞美瀑布的思想感情。

4有感情的朗读、背诵课文;理解“瀑布、景象、比喻、衬着、仰望”等词语。

教学重、难点:

重点是引导学生读懂课文,有感情的朗读、背诵课文。

难点是理解诗中的比喻句。

教学准备:课件。

教学时间:两课时(本教案是第一课时)。

教学过程:

一导入新课。

1谈话导入:

同学们,我们家乡有小河、长江。小河的水轻轻地流着;长江的水滔滔地向前流着;大海的水更是波涛翻滚着,奔腾着。不管是小河的水,长江的水,还是大海的水,都是日夜不停地向前流着。然而有一种水,却不是向前流去,而是从很高很高的山上倒下来的。你们知道,这是什么?(板书:瀑布)。

2有的同学心里一定会想,明明是水,怎么叫瀑布呢?还有的同学又可能会想,那瀑布从高山上直接往下倒,那情景一定美妙极了。这一课我们就来学习一首赞美瀑布的诗。

3齐读课题:20瀑布。

二学习课文。

(一)整体感知。

1听配乐诗朗诵。思考:课文主要是写得什么?

(课文主要是写瀑布的美景。)。

过渡:是啊!在我们祖国辽阔的大地上有许多有名的瀑布,如贵州的黄果树瀑布,浙江的雁荡山瀑布,江西的庐山瀑布,还有黄河流域上的人造瀑布等等。这些瀑布都是以雄伟奇丽、气象万千的姿态吸引着无数中外游客。下面,我们就随着作者去领略一下瀑布的壮丽景色吧!

(二)第一节。

2瀑布的声音到底是怎样的呢?请同学们来听一听。你觉得瀑布的声音像什么?(放课件)。

4作者又是怎样描写的呢?(板书:浪涌、风吹)。

5作者为什么把瀑布的声音比作叠叠的浪涌上岸滩和风吹过松林的声音呢?请同学们听听浪涛声和松涛声。

6从瀑布的声音中,同学们可以听出瀑布怎样?

7指导朗读:所以,我们在读这一节时要把瀑布雄伟的气势读出来。

“涌”字要读出浪涛的气势。“吹”字要读得轻柔。仿佛在倾听瀑布在山谷里的回荡之音。

听老师范读。

8自由读、指名读、齐读。

过渡:这如浪涌岸滩、如风吹松林的瀑布声,吸引着我们急切地向瀑布走去,走啊,走啊,山路忽然一转......

(三)第二节。

1课件出示瀑布远景。问:同学们看见了什么?此时此刻,大家的心情怎样?(惊喜)。

2请男同学用惊喜的语气读这一节。

3分组讨论:(课件出示)。

(1)作者现在站在哪儿看见了什么?

(2)瀑布的样子像什么?

(3)这一节介绍了瀑布的什么特点?

4学生回答,老师板书。

(色一道白银)。

(1)作者为什么写“望见”而不用“看见”?

(2)“衬着”是什么意思?(衬托)。

6这使我们联想到了李白的诗句。

飞流直下三千尺,疑是银河落九天。

7指导朗读。所以,我们在读这一节时,要用赞美、欣赏的语气来读。“啊”字要读出刚看到瀑布是惊喜的语气。“望见了”要把望见瀑布的激动心情读出来。

8)自由读、指名读、齐读。

过渡:我们随着诗人,迫不及待地来到瀑布脚下。

(四)第三节。

1看瀑布的近景。(瀑布在我们的眼里是这样的伟大,我们显得那么渺小。只有抬头仰望才能看到它的全部。大家一起做个仰望的动作。为什么要仰望?)。

2请女同学读第三节。

3分组讨论。课件出示(同上)。

4学生回答,老师板书:

(形珍珠的屏烟雾尘)。

5风吹来时的瀑布是什么样子呢?大家想不想看看?

6看录象。体会“如烟如雾如尘”的美。

7指导朗读:“好伟大啊”是发自内心赞叹,稍微读得轻一点。“珍珠的屏”要读得高昂有力。“如烟如雾如尘”要读得轻些慢些)。

8自由读、指名读、齐读。

9小结:瀑布飞流直下,气势磅礴,是那么的雄伟壮丽。而这随风飘洒的情景又显得迷迷朦朦,又是一种轻柔的美。

(五)总结写作方法。

1作者把瀑布写得那么美,让我们好象身临其境一般。

2你认为哪一句写得最美?为什么?

3刚才,同学们说得句子都是什么句子?(比喻句)。

4这样写有什么好处?

5如果去掉比喻句,好吗?(老师读)比较一下。

6老师引读比喻句。

瀑布发出的巨响--。

远望瀑布--。

近看瀑布--。

当阵阵风吹来时--。

三总结全文。

1作者是按什么顺序来写瀑布的?(远--近)。

2他从瀑布的声、形、色三个方面写出了瀑布的什么特点?

(雄伟壮丽)。

四背诵课文。

板书设计:

声浪涌、风吹远雄。

20瀑布色一道白银伟。

形珍珠的屏壮。

烟雾尘近丽。

课后小结:本课主要用优美的比喻句描绘瀑布的声音、色彩、形状,使学生受到美的感染,从而教育学生热爱大自然,热爱祖国秀丽的山河。在教学中我主要采用“以读促讲、读中感悟、激情入境”的教学方法,使学生自主学习,合作提高。

[《瀑布》第一课时教学设计(西师版三年级上册教学设计)]。

21/21页

全文阅读已结束,如果需要下载本文请点击

下载此文档
猜你喜欢 网友关注 本周热点 精品推荐
通过总结,我们可以发现自己的优点和不足,为今后的发展提供参考。在写总结之前,先进行资料收集和整理是非常重要的。总结范文中的亮点和经验可以启发我们思考,提升我们自
总结是提升自我认知能力的有效方式之一。在写一篇较为完美的总结时,我们需要注意一些关键的要点。以下是小编为大家整理的传记片段,记录了众多历史人物的传奇故事和伟大成
心得体会可以帮助我们总结经验,形成自己独特的思考和见解。5.写一篇完美的心得体会需要我们用恰当的语言表达自己的思想和情感。如果你正在写心得体会,可以参考以下范文
教案的编写应强调学生的实际需求和个性差异,注重因材施教。教案要与学校教学大纲和课程标准相适应,确保教学质量的达标。这个教案以学生的学习需求为出发点,注重学生的主
在生活中,有许多我们没有经历过的事情,这也是我们需要关注的议题。总结应该围绕主题展开,避免离题和跑题。虽然这些范文并不完美,但它们可以为我们提供一些启发和思路。
通过对过去的总结和反思,我们可以更好地发现问题,改正错误,迎接新的挑战。了解常用的修辞手法可以使我们的文章更富有表现力,下面简要介绍一下几种常见的修辞手法。请大
在工作中,我们常常需要写报告来汇报工作进展和成果。报告中的内容应该具备可验证性,可以依据实际情况进行实证和论证。在撰写报告时,我们可以借助一些写作工具或者模板,
在大家都纷纷评选年度人物的时候,我想起了总结这个词。在总结中,我们需要客观地反映事实,不夸大和缩小问题的严重程度。在这里,为大家提供了一些经典总结的选集,希望能
总结是思考、反思和总结的过程,可以提高我们的工作效率。首先要明确总结的目的和要求,确定总结的范围和重点。以下是一些总结范文的精华部分,大家可以结合自己的情况进行
总结是对复杂问题进行简化和概括的一种思维方式。在写总结的过程中,我们应该尽量避免重复和冗长的叙述。在此,小编整理了一些总结写作技巧和实例,期望对大家的写作有所启
总结是一种思维整合的过程,可以帮助我们更好地理解和吸取经验教训。在写总结的过程中,我们要注意用词准确、语言简练,并体现自己的思考和感悟。每个人的总结风格和表达方
总结是一个评估自己进步和不足的机会,有利于个人和团队的发展。注意用词准确,不偏离事实,避免主观夸张和情绪化描述。小编在这里整理了一些值得借鉴的总结范文,供大家参
总结是为了更好地理解和应用知识,是思考的结果的融汇贯通。写总结时,要注意突出重点,不必赘述细节。总结范文的效果和质量,也需要根据实际情况进行评估和修改。奇妙的数
报告是一种对特定问题进行分析和说明的一种书面材料,它可以传达信息并提供决策依据。报告应结合具体实例和案例分析,以增加信息的可信度和说服力。这些范文的撰写风格简练
有时候,我们需要放慢脚步,停下来思考一下自己的人生方向。在总结中,要突出自己的亮点和成就,同时也要直面自己的不足。总结是在一段时间内对学习和工作生活等表现加以总
总结是一个反思自身经验的机会,让我们更清楚自己的成长点和需要改进的地方。在总结中,我们可以使用例如归纳、分类、分析等方法,来展现我们的思考能力。以下是小编为大家
写总结不仅能够满足工作和学习的需要,还可以培养我们的思考和表达能力。注重总结的实用性和可操作性,提供具体的建议和措施。借鉴这些总结范文的优点和特点,我们可以提升
在总结中,我们可以看到自己的不足,然后不断提高自己。如何提高自己的沟通能力成为人们关注的热门话题。掌握一些优秀的总结范文,可以帮助我们更好地理解总结的写作风格和
总结是对过去一段时间内的学习和工作生活等方面进行概括和总结的重要方式。总结要尽量客观公正,不偏袒个人主观感受,注重事实和数据的支撑。小编为大家整理了一些精选的总
方案是一个系统性的规划,能够帮助我们做出明智的决策。方案的制定不仅要考虑当前的问题,还要考虑未来的发展。方案范文中的实例可以帮助你更好地理解如何制定和实施方案。
方案的制定需要考虑各种因素,包括时间、资源和能力等。怎样才能制定一份切实可行的方案呢?以下是小编为大家收集的方案范文,仅供参考,希望能给大家以启发。大学生活动策
在制定方案的过程中,我们应该积极倾听和吸收各方面的意见和建议。方案的评估标准应该明确和具体,便于衡量执行结果和达成目标。下面是小编整理的一些解决问题的方案,希望
制定一个周全的方案是解决问题的基础。在制定方案时,我们需要考虑到潜在的风险和挑战。方案的实施需要有明确的计划和步骤,下面是一些方案实施的常见问题和解决方法。大学
通过总结,我们可以发现问题、分析原因,并提出可行的解决方法。突出重点是写一篇较为完美的总结的关键,要抓住最核心的内容。在下面的范文中,我们可以看到一些总结的写作
总结是学习的目标,通过总结可以检验和巩固我们的学习成果。写总结时要注意适当借鉴他人的经验和做法,但要保持独立思考,形成自己的独特风格。以下是小编为大家推荐的修辞
一个好的方案应该既有系统性又有创造性,能够解决问题的根本矛盾。我们可以借鉴过去的经验和成功案例,来指导方案的制定。这里列举了一些成功案例,可以供大家学习和借鉴,
总结是一种思维的整理和梳理,可以提高思考的深度和广度。总结应该客观真实,尽量避免主观性因素的干扰。以下是小编为大家收集的总结范文,希望能给大家提供一些参考和启发
心理总结是对个人心理状态和行为进行总结和分析,有助于改善心理健康状况。写一份好的总结要注重组织结构,条理清晰,逻辑性强。不同领域的总结范文各有特点,需要根据具体
通过总结,我们可以回顾自己的成长历程,发现自己的不足和进步,从而更好地成长。写总结时,可以借助一些写作工具和软件,如思维导图、文字处理软件等,提高写作的效率和质
心得体会可以促使我们不断进行自我反省和审视,并且发现自己的不足之处。写心得体会时要注意结合自身实际,理性思考,不偏离主题。以下是笔者整理的心得体会范文,供大家参
总结是我们思考的过程,也是我们成长的见证。要写一篇完美的总结,首先要有明确的目标和主题。总结范文中的亮点和经验可以为你的总结写作带来新的思路。云台山导游词篇一(
总结是在一段时间内对自己工作和学习进行总结和回顾,可以发现不足并改进。在写总结时,要注重提炼核心观点和要点,突出重点。这些范文中包含了一些精彩的段落和表达方式,
总结是一种思维工具,可以帮助我们认清问题的本质和内在联系。总结要注重对问题的剖析和思考,而不仅仅是表面的描述。希望以下总结范文对您有所启发。呼兰河传读书心得篇一
总结可以帮助我们规划未来,制定更明确的目标和计划。要注重数据和事实的支撑,可以通过引用例子和数据来证明自己的观点。这篇总结范文涵盖了不同领域和层面的经验总结,希
在写总结之前,可以先明确总结的目标和重点,以便更有针对性地进行总结。写总结时,我们可以运用一些图表和图像来展示自己的成果和进展。以下是一些总结的常见问题及解决方
总结是一个反思自己与他人的关系,以及对环境适应能力的机会。写总结时,我们可以多角度地思考和分析问题,以便全面地进行总结。为了帮助大家更好地理解和掌握总结的方法和
随着社会的快速发展,我们每个人都需要不断总结自己的成长经历和收获。在写总结前,我们要先进行思想准备,明确总结的范围和重点。"接下来是一些总结的样例,可以供你参考
交通安全是每个人的责任,我们应该遵守交通规则,保护自己和他人的安全。多做语文习题,可以巩固基础知识。我们收集了一些优秀总结的例子,希望能够对大家的写作提供参考。
通过总结,我们能够更好地发现自己的问题和不足。总结可以让我们更好地规划接下来的工作或学习计划。在以下范文中,我们可以看到不同领域不同人的总结方式和写作风格。幼儿
方案的成功与否取决于其实施过程中的有效沟通和协作。考虑到方案的实施和影响,我们需要权衡各种可行性和可行性。小编整理了一些方案实施的经验和教训,供大家参考借鉴。工
通过总结心得体会,我们可以更好地反思自己的经验和教训。写心得体会时,我们要注意遵循学术和职业道德,不抄袭他人的观点和文字。以下是一些关于心得体会的经典范文,希望
通过总结,我们可以清晰地了解自己在工作和学习中所取得的成果和进步。要写一篇较为完美的总结,需要清晰地表达自己对过去一段时间的学习和工作的理解和感悟。以下是我为大
科学是我们认识和改造世界的工具,它推动了人类社会的进步。写总结时应注意语言的准确性和表达的清晰度。小编为大家整理了一些精选的总结范文,希望可以激发大家写作的灵感
方案的制定需要考虑当前的条件和资源。方案的编写需要充分的数据和信息支持。希望大家可以通过学习这些方案范例,提升自己的问题解决能力。创意工会活动方案推荐篇一在职教
方案的制定需要综合考虑各种因素,确保实施的可行性和有效性。方案的制定最好以量化指标为基础,以便进行评估和改进。制定方案时,我们需要充分考虑不同利益相关方的需求,
通过总结,我们可以加深对过去事件的理解,提高自己的思考能力。在写总结之前,我们可以先进行大纲的制定,将各个要点和论证材料进行分类和整理。3.通过阅读这些总结范文
总结是我们对过去一段时间的付出和努力的总结和肯定。总结要有自己的感悟和思考,不要只是机械地堆砌素材。以下是一些专家的建议和经验,希望能够对你的工作有所帮助。教师
总结是对我们之前的努力和付出的一种回顾和总结,有助于我们更好地成长和进步。总结是对过去的回顾和对未来的规划,可以帮助我们更好地制定目标和策略。接下来,我们就一起
报告通常包括背景介绍、方法论、结果分析和结论等几个主要部分。报告中的每个段落应该有明确的主题句和过渡句,保持逻辑连贯。总结是在一段时间内对学习和工作生活等表现加
报告需要进行审阅和编辑,以确保内容的准确性和一致性。良好的报告应该包括足够的数据支持和论据引证,以增强报告的可信度。这些范文经过精心挑选,内容充实,语言准确,是
编写教案可以帮助教师更好地掌握教学内容,加深对知识点的理解和把握。在编写教案时,教师应该明确教学目标,包括知识、能力和情感目标。以下教案范文能够引导学生主动参与
总结是对过去一段时间内的经验和成果进行回顾和总结的一种方式。总结要有重点,突出核心内容,丢掉繁琐的细节。下面是一些成功人士的总结范文,希望能够给你一些启示和思考
在总结的过程中,我们可以发现自己的优势和不足,为今后的发展提供指导。写一篇完美的总结需要明确目标、收集资料、分析思考等多项准备工作。欢迎大家和小编一起分享自己的
通过总结,可以发现自己的优势和擅长领域,为今后的发展方向做好准备。总结要有逻辑性和连贯性,可以按时间顺序或主题分类进行组织。下面是一些不同领域的总结案例,或许可
总结是一个不断进步的过程,通过总结,我们能够不断完善自己,达到更高的水平。在写总结之前,我们可以先回顾和整理自己的笔记和资料,以便更全面地概括和总结。阅读他人的
计划可以帮助我们把握时间,提前做好准备,以应对未来的挑战和任务。那么我们该如何制定一份有效的计划呢?这里有一些方法和技巧可以帮助我们。制定计划时,可以参考一些著
总结是自我反省的一种方式,能够帮助我们更好地认识自己,找到自己的不足之处。在总结中,要突出重点和亮点,对整个过程或项目进行精华提炼。阅读总结范文时,要关注作者的
人生如画,总结是对画面的梳理和提炼。如何提高自己的阅读效率,成为高效阅读者呢?以下是一些有效应对压力的方法,希望能帮助大家保持心理健康。教师指导小学六年级数学教
通过制定计划,我们可以在有限的时间内,迅速而高效地达成我们的目标。那么我们该如何制定一个高效的计划呢?在制定计划之前,我们需要明确目标,详细列出各项任务,并设置
制定计划可以帮助我们分清主次,有条不紊地进行各项工作。确定计划的关键节点和里程碑,以便能够追踪和评估进度。参考以下这些计划范文,你可以更好地理解计划的重要性和编
一个没有计划的人,很容易陷入迷茫和无所适从的状态。制定计划时,可以考虑与他人合作,分享资源和经验,共同实现目标。以下是一些关于计划制定的实际案例和经验分享,供大
方案是指为解决特定问题或达成特定目标而设计的一系列步骤和措施。在制定方案之后,我们需要进行充分的沟通和协调,以确保方案的有效落地和实施。以下是小编为大家整理的一
计划可以帮助我们预先考虑到可能遇到的问题,提前做好解决方案。如何合理安排时间是制定计划的重要内容之一。以下范文是为了帮助你制定一个合理和完善的计划而精心准备的。
有计划地安排工作可以使我们更好地掌控进度,避免过于拖延和临时抱佛脚。制定一个好的计划并不容易,需要我们仔细思考和研究。首先,我们应该明确自己的目标和期望,然后分
方案可以帮助我们有条不紊地进行规划和安排,从而更好地完成任务。制定方案的过程中,我们需要与相关人员进行充分的讨论和协商。接下来是一些成功企业的方案分享,希望能够
方案的执行过程中需要不断跟踪和监控,及时调整和改进,以保证实施效果。我们可以借鉴和学习他人的经验和成功案例来制定更好的方案。通过阅读这些方案范文,我们可以了解到
制定方案的过程需要综合分析和决策能力。我们可以使用图表、表格等辅助工具来更好地展示方案的内容和思路。这些方案范文可以帮助我们理解方案制定的方法和技巧。教师活动策
总结是一种自省的过程,让我们能够更好地认识自己。怎样培养良好的阅读习惯,拓宽自己的知识面?小编为大家整理了一些优秀的总结范文,希望能够给大家提供一些写作思路和参
总结不仅是对过去的回顾,更是对未来的规划。如何将科技创新运用到实际生活中呢?阅读下面这些范文可以让我们更好地理解这个主题,并为我们的写作提供一些参考。学生会秘书
报告是一种常见的学术写作形式,用于向他人传达研究成果、调查结果等。插入相关图表和数据可以帮助读者更加直观地理解报告的内容。借鉴这些报告范文,我们可以更好地应对各
心得体会能够帮助我们从中发现问题,并提出改进的方案。在写心得体会时,要选择恰当的表达方式,使读者能够更好地理解自己的思想和感悟。以下是小编为大家收集的心得体会范
总结是对我们日常学习和工作生活中所做工作的回顾和总结。总结应该具备一定的可读性和可操作性,使读者易于理解和实施。在总结的过程中,我们可以参考一些优秀的总结范文,
简洁明了的总结能够给读者带来更好的阅读体验和理解效果。可以运用一些实证研究的方法和工具,对自己的成果和效果进行客观的评估和分析。如果你还对总结写作有些困惑,不妨
作文是一种对思维的整理和归纳,通过写作可以更好地表达自己的观点和思考。如何提高团队合作和协调能力?以下是一些总结范文,供大家参考借鉴,希望能对大家有所帮助。家长
鉴于当前形势的变化,我们需要做一份全面的总结。写作时,我们要多注意常见的语法错误,避免影响文章的质量。以下是小编为大家收集的总结范文,仅供参考,大家一起来看看吧
邀请函是一种以邀请他人参加某个具体活动为目的的书信。社交礼仪是在社交场合中必须遵守的规范,我们要注重培养社交礼仪。以下是小编为大家推荐的修辞手法大全,希望能为大
科技总结有助于发现和总结科技创新的规律,进而推动科技的进步和发展。用简练、准确的语言来概括总结的内容,使读者一目了然。在这里列举了一些值得借鉴的总结示例,希望对
美食是一种通过烹饪和食用不同食材来满足味觉享受和文化交流的活动。在写总结时,要注意语言的准确性和规范性,避免使用模糊和不准确的词汇。以下是小编为大家整理的总结案
心得体会可以让我们更好地掌握自己的经验,并在以后的学习中运用起来。写心得体会时,要注重逻辑严谨和文字流畅,语言简练而有力。推荐大家阅读一下这些心得体会的典型例子
演讲稿是一种在特定场合,通过口头表达的方式向听众传递信息、阐述观点或者表达意见的一种文体形式。它具备语言生动、逻辑严密、主题鲜明的特点,可以用于各种场合,如学校
总结是人类进步的驱动力,是经验的提炼和积累。写完总结后,我们需要仔细检查和修改,确保总结内容的准确性和完整性。如果你正在写总结,不妨先来看看以下这些范文,或许能
在总结过程中,我认识到了实践和理论的结合对于提高工作效率的重要性。心得体会应该言之有物,有具体的事例和实际的应用。以下是小编为大家收集的一些心得体会范文,供大家
心得体会是一个好的学习方法,可以帮助我们更好地吸取经验、总结规律和提高自己。写心得体会时,可以结合自己的发展目标和职业规划,展望未来的发展方向。请大家看看以下心
通过写心得体会可以对自己的成长和经验进行反思和总结。在写心得体会时,要注重逻辑性和条理性,使文章结构清晰、内容连贯。小编整理的这些心得体会,都是经过精心挑选和编
总结的过程中,我们可以借鉴他人的经验和做法,提高自己的工作能力。要注重数据和事实的支撑,可以通过引用例子和数据来证明自己的观点。这些总结范文涵盖了各个领域的总结
经过总结可以让我们更好地认识他人,提升协作和沟通能力。总结需要突出重点、深入分析,具备批判性思维。3.下面是一份精选的总结范文,希望能够给大家提供一些写作的思路
心得体会可以帮助我们发现自己的潜力和能力,更好地挖掘自己的优势。写心得体会需要注重逻辑和条理,尽量用简洁明了的语言表达自己的观点。借助一些精选的心得体会范文,我
总结是对过去一段时间的经验和成果进行回顾和总结,对于我们的发展和成长具有重要的意义。总结要紧扣主题,突出重点,掌握好总结的长度和篇幅。下面是一些经典的总结范文,
通过总结,我可以发现之前可能忽略的问题,提高解决问题的能力。写总结时,我们可以采用一些具体的实例或案例,来加深读者对我们总结内容的理解。希望这些总结范文对大家写
制定总结的目的在于通过归纳和总结过去的经验教训,为今后的工作提供借鉴和指导。写总结时,我们可以参考一些范文和经典案例,借鉴其中的表达方式和结构框架。请欣赏以下的
通过总结,我们可以发现自己的优势和劣势,平衡和发展自己的能力。总结要注意结构完整,包括开头、中间和结尾,确保内容连贯。小编为大家准备了一些优秀的总结范文,希望能
发现生活中的美好瞬间,感受无尽的快乐和幸福。一个较为完美的总结应该具备条理清晰、言简意赅、准确明了的特点。在这里,为大家分享一些关于这个主题的范文,希望能够激发
总结中需要包含对过去经验的总结与反思,以及对未来发展的规划和展望。写总结时,要尽量用简练的语言表达自己对某个事物或问题的看法和理解。在总结范文中,我们可以找到不
4.写好一篇演讲稿需要有清晰的逻辑思维和语言表达能力。那么我们该如何写一篇较为成功的演讲稿呢?首先,要明确演讲的主题和目的,然后进行充分的调研和准备,搜集相关资
"演讲稿是一种通过口头语言表达思想、陈述观点或演绎某种主题的书面材料。它是一种重要的沟通方式,能够帮助我们向他人传递信息,并影响听众的思想和情感。最近,我意识到
演讲稿的语言应该简洁明了,充满力量和说服力,以引起听众的兴趣和共鸣。写一篇优秀的演讲稿需要充足的准备和深入的研究。演讲稿是一种在特定场合下向听众传达思想、观点和
写心得体会可以让我们对过去的经历做个总结和归纳,从而获得更多的经验和教训。写心得体会的同时,可以参考他人的经验和观点,进行思想碰撞和启发,提高自己的个人素养。接
在现代社会中,人们越来越重视计划的作用,它是我们成功的基石。在制定计划之前,可以先进行一些调研和分析,了解相关信息和背景。如果你迷茫于计划的制定,可以参考下面的
总结是一种思维整合的过程,可以帮助我们更好地理解和吸取经验教训。在写总结之前,我们需要先梳理和整理好相关的材料和资料,确保基础信息和数据的准确性。以下是小编为大
方案是指为解决特定问题或达成特定目标而制定的一系列措施和步骤。在日常生活工作中,我们常常需要制定方案来解决各种问题或实现各种目标。我觉得我们需要一个明确的方案来
花钟教案第课时教学方法实用 文件夹

四年级语文教案全册人教版教学方法解析(通用21篇) 值得一读

教学资源丰富的三年级花钟教案第一课时(优质23篇)

28-35岁教育工作者推荐的三年级花钟教案(专业15篇)

28-35岁教育工作者推荐的三年级花钟教案(热门20篇) 本周下载TOP

2024年开学第一课教案小学一年级 小学开学第一课教案(模板9篇)

最新争吵教学设计第一课时大全

最新位置与方向(二教案第一课时 方向和位置课件(15篇)

三年级上册语文第一课教案大青树下的小学 一年级下册语文教案全部免费(8篇)

2023年三年级上册语文第一课教案部编版(八篇)

最新三年级上册语文第一课教案设计(8篇)

2023年三年级花钟的教案第一课时(9篇)

2022年九年级政治教案后的教学反思简短 九年级政治教案上册第一单元三篇

2024年观潮教学设计第二课时教案(优秀8篇)

最新小学开学第一课教案(通用11篇)

开学第一天的安全教育演讲稿三分钟

最新三年级第一学期主题班会教案6篇

2022年开学安全第一课实施方案范文

一年级开学第一课教学教案设计方案范文

2022年暑假开学第一课教学设计教案

《火烧云》教学设计第一课时2022年

剩余41篇精选文档 批量下载 7869人已获取
a.付费复制
付费获得该文章复制权限
特价:2.99元 10元
微信扫码支付
b.包月复制
付费后30天内不限量复制
特价:6.66元 10元
微信扫码支付
联系客服
热度:
字数:1000字
下载文章
一键复制
上一篇 下一篇
分享到微信朋友圈 ×
打开微信,点击底部的“发现”,
使用“扫一扫”即可将网页分享至朋友圈。
复制成功
当前文章过长,如使用微信发送,请将文章分几次复制发送。因为微信每次发送限制2000字,一次发送全文可能无法接收。
支付宝支付 新人限时优惠
实付金额 ¥ 18 ¥38
立减 ¥30
倒计时
微信支付
实付金额 ¥ 9.99 ¥38
已付款请点这里
联系客服
1 元/篇
9元/日
限时优惠
00 : 18 : 09
支付宝支付
微信支付
已付款请点这里
联系客服

1 元/篇是根据网站用户单日下载文章计算的平均价格,实际下载越多越便宜

付费下载
付费后即可批量下载
批量下载
特价:9.99元 原价:90元
批量下载
联系客服
x
全选
资料名称
评分
作者
下载
文档预览
支付状态
支付成功 确定
每篇文章独立收费
请确认您支付的是当前文章
未检测到付款信息
输入付款账单的商户单号,请点击查询按钮
获取商户单号方法:查看图例
微信>钱包>账单>商户单号
每篇文章独立收费
请确认您支付的是当前文章
付费下载
付费获得该文章下载权限
限时特价 5.99
原价:¥10
在线支付
已付款请点这里
联系客服
尊敬的SVIP会员 请登录后使用免费复制下载文章
👏 欢迎登录
发送验证码
登录